2024招大班美術(shù)教案分享十四篇

不為明天做好準備的人是沒有未來的，在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為了讓你在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“2024招大班美術(shù)教案分享十四篇”，希望對大家有所幫助。

招大班美術(shù)教案 篇1

活動目標

1.了解不同刷子的功能，感受用刷子刷畫的樂趣。

2.嘗試根據(jù)色塊進行借形想象。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

活動準備

顏料、刷子、抹布、毛筆、PPT等。

活動過程

一、謎語導入。

1.謎語：“整整齊齊一排毛，它的用處真不少，蘸水蘸油蘸顏料，生活各處離不了?！?/p>

謎底打生活中的常見工具，猜猜看是什么?

2.想一想，你見到過哪些刷子?它是用來干什么的?

(哇，刷子的種類可真多，給我們的生活帶來許多的便利。)

二、出示刷子。

1.老師今天也帶來了刷子，猜猜看，這是干什么的刷子?這可不是清潔鞋的刷子，而是給鞋上油的刷子。

2.你見過爸爸媽媽是怎樣刷鞋油的嗎?

3.老師這里有很多皮鞋，誰愿意來幫幫我。怎樣刷鞋油你們知道嗎?

三、幼兒操作。

找鞋子，刷鞋油，教師指導幼兒把鞋子擦得亮亮的，涂均勻。

四、出示PPT，了解動物特征。

謝謝你們幫我刷鞋油，你們知道嗎?

動物園里的小動物們知道你們幫我刷鞋油，它們也來湊熱鬧，他們還有些不好意思，來看看，都有誰呢?

出示局部特征，猜動物。(外形、四肢、花紋等特征)

五、找動物，幼兒作畫。

咦，小動物們都到哪去了呢?告訴你們吧。他們都藏到了剛剛你們刷的鞋子里，來，找找看，說一說你找到了哪些小動物?

老師也找了了一個小動物，看，我找到了誰呢?(教師示范)

六、評價作品。

1.誰來說一說你找了哪只小動物呢?

2.除了你自己找到的，你還喜歡哪只小動物?為什么?這是誰畫的，來，請你說說他在干什么?

3.教師點評。

4.今天這么多小動物都聚到了一起，他們之間會發(fā)生什么有趣的事情呢?誰來說說看?

教學反思：

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

招大班美術(shù)教案 篇2

活動目標：

1、欣賞畫家用濃墨、枯筆、點染等技術(shù)語言描繪出來的深秋景色。

2、樂意用自己的語言表達自己對作品的理解。

3、嘗試用毛筆和墨汁、國畫顏料來創(chuàng)作，感受水墨畫的美。

活動準備：

課件，李可染的《秋風吹下紅雨來》實物圖。

繪畫材料：

毛筆人手一支，墨汁若干盆，國畫顏料，宣紙人手一張幼兒穿上繪畫衣服。

活動過程：

一、遷移幼兒的經(jīng)驗，導入活動。

小朋友這是什么季節(jié)？秋天美嗎？美在哪里？注：教師抓住孩子的話，及時豐富孩子關(guān)于描繪秋天的詞匯。

二、欣賞作品《秋風吹下紅雨來》，了解作品的意境及技法。

1、師：秋天真是太美了，有五彩繽紛的水果、有翩翩起舞的樹葉、有金色的田野……你們喜歡秋天嗎？有一個牧童和他的水牛也很喜歡秋天，他們也來欣賞秋天的美景了，看（從下往上徐徐打開作品）

2、仔細觀察樹干及樹葉，老師針對孩子回答，對幼兒觀察到的事物進行拓展，豐富詞匯同事介紹枯筆、點染等技法。

提問：他們來到了哪兒？看到了什么？這是一棵怎樣的樹？（樹干：高大、挺拔、有點干枯，樹葉：飄飄灑灑、像紅色的.雨、翩翩起舞）并請孩子用動作學一學樹葉紛飛的樣子。

3、引導幼兒觀察水牛。

提問：水?？戳诉@個美景，心里會怎樣想？天色漸漸晚了，牧童要帶著他的水?；丶伊?，可是你看水牛的頭，再仔細看看水牛的腳，他在干什么？他會對牧童說些什么？（引導幼兒觀察水牛的動態(tài)、神情）小結(jié)：是呀，這么美的景色然牧童和水牛都看得入迷了，都舍不得回家了，真是流連忘返（引導幼兒學習詞語：流連忘返，并用動作學一學）

4、幼兒嘗試用完整語言講述自己對作品的理解。

在這幅作品里還藏了一個好聽的故事，我們一起來講一講好嗎？要講清楚時間、地點、有誰、發(fā)生了一件什么事？牧童會說些什么？做些什么？水牛又會做些什么？（幼兒自由討論后請個別幼兒講述）5、教師講述故事，說說自己對作品的理解。

（配樂）

三、了解作品名稱及作者。

1、這幅漂亮的秋景圖有一個好聽的名字，叫《秋風吹下紅雨來》，考考你們：紅雨是什么？

2、結(jié)合ppt可見介紹作者，簡述作者的故事。

李可染，我國著名的國畫大師，他的山水畫非常有名，還特別喜歡畫牛，他覺得力氣很大，而且牛一生勤勤懇懇為主人勞動，從不需要獎勵，雖然有時候牛脾氣有點倔強，但大多數(shù)時間，牛非常的忠誠、善良、溫順、聽話，所以他一生畫了許許多多的牛。

四、欣賞李可染的作品《又見疏柳掛新綠》 、 《暮韻圖》 。

剛才我們欣賞的是秋牛圖，看看這兩幅畫的是什么季節(jié)的牛？為什么？（引導幼兒觀察樹木的特征，從而感知季節(jié)。）《又見疏柳掛新綠》：柳樹剛剛發(fā)出新芽，水牛和牧童就迫不及待地來了，畫家用寥寥幾筆淡墨，畫出了春天的新柳，用大片的留白，表現(xiàn)春天的陽光明媚。

《暮韻圖》：炎熱夏天的傍晚，夕陽照著密密的樹林，遠遠看去就像給樹林披上了一件金色的衣裳。牧童和水牛放牧歸來，他們走累了，調(diào)皮的牧童光著膀子坐在樹杈上休息，還吹起了他的短笛。水牛則悠閑地躺在樹下，聽著悠揚的笛聲做了一個甜甜的美夢。

五、教師示范，幼兒創(chuàng)作樹林。

1、師：不管是春天、夏天、秋天，美麗的樹林都帶給水牛不同的感覺，都讓牧童和水牛陶醉，我也想來畫一片樹林，送給牧童和水牛。

（教師示范畫不同季節(jié)的樹林。）

2、幼兒創(chuàng)作水墨畫，教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，畫出不同季節(jié)的樹林，宋哥水牛和牧童。

六、作品賞評。展示幼兒的作品，請幼兒向水牛和牧童介紹自己的樹林。

招大班美術(shù)教案 篇3

一、活動目標：

1、感受、欣賞家鄉(xiāng)美麗的夜景，產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)、畫家鄉(xiāng)的美好愿望。

2、了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的基本方法。

3、自由選擇材料，按自己喜歡的方式大膽創(chuàng)作。

二、活動準備：

1、布置寧波夜景圖片展

2、投影儀、多媒體課件

3、幼兒作畫工具（畫紙、油畫棒、塑料棒、鑰匙、牙簽等）

三、活動過程：

（一）欣賞“寧波夜景”圖片展覽

1、師：今天，我要帶你們參觀一個圖片展覽，你們看！（寧波夜景圖片展）寧波就是我們的家鄉(xiāng)，那什么是“夜景”呢？夜景就是夜晚美麗的景色。哎，參觀的時候我們要注意些什么呢？（滲透參觀禮儀）現(xiàn)在，就讓我們一起欣賞圖片展覽吧，等會兒，把你覺得最美的寧波夜景介紹給大家。

2、帶領(lǐng)幼兒自由參觀欣賞圖片展覽（播放音樂）

3、請幼兒介紹自己認為最美的寧波夜景圖片

（二）欣賞范例，示范講解

1、 師：這么美麗的寧波夜景，我想把它畫在一張黑色的紙上，你們看?。ǔ鍪竞谏墓萎嫾垼┖谏募堅趺茨墚嫵雒利惖囊咕澳?？你們想知道其中的秘密嗎？讓我們一起來看一看吧！

2、教師用多媒體演示刮蠟畫的繪畫步驟，讓幼兒了解刮蠟畫的特征和基本方法。

3、教師小結(jié)：刮蠟畫真是太神奇、太有趣了，我也想來畫一畫，畫什么呢？就來畫畫天一廣場的音樂噴泉吧。

4、教師示范畫噴泉，重點介紹作畫工具的'選擇（用牙簽、小木棒進行小面積的勾線，用鑰匙、塑料棒進行較大面積的刮畫）

（三）幼兒作畫，教師指導

1、幼兒自由討論繪畫內(nèi)容

師:你們想來試一試嗎？你想畫一畫家鄉(xiāng)哪些美麗的夜景呢？先和旁邊的好朋友討論一下吧！

2、教師提出要求

師：等會兒，我們把作品貼到上面的展板上，也來開一個“寧波夜景刮蠟畫圖片展覽”。

3、鼓勵幼兒發(fā)揮想象，自由創(chuàng)作

（四）欣賞作品，互動點評

教師與幼兒共同布置展覽，欣賞、點評部分幼兒的作品

（五）延伸活動：

現(xiàn)在，讓我們把這么美麗的刮蠟畫放到走廊上，讓其他班的朋友們也來欣賞一下吧！

招大班美術(shù)教案 篇4

1.用筆畫出自己臉部的主要特征。

2通過繪畫發(fā)現(xiàn)自己與別人的不同之處。

活動準備：繪畫紙、油畫棒水彩筆若干。

1.游戲?qū)牖顒樱翰虏挛沂钦l？在游戲中，幼兒將眼睛蒙住，用手摸摸同伴的臉，說說他是誰，并說出自己是怎么猜到的？（說出同伴臉部的某一特征

2.談話活動：說說自己與別人不同之處。（照鏡子）注意幼兒語言的完整。

3.交待活動要求，引導幼兒繪畫。

A、請幼兒抓住自己臉部的某一特征，用碳筆在紙上畫出自己的頭及臉部特征。

B、用粉筆在邊緣上進行加粗，然后涂抹。

4.幼兒作畫，教師巡視指導，提醒幼兒在紙上畫出一個大大的頭，畫面要畫大，畫滿。能突出自己的某一特征。

5.綜合展示幼兒作品，幼兒自主評價。

欣賞作品同伴之間用較完整的語言交流自己的作品。

美術(shù)活動《可愛的我》，要求小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官，然后畫一張自己可愛的臉?；顒右婚_始，為了使幼兒的興趣更高。我先和孩子們玩了一個指五官的小游戲。我說：眼睛眼睛在哪里？孩子們指著自己的眼睛說：眼睛眼睛在這里。雖然是一個很簡單的游戲，但是孩子們的興趣都很高。接下來我拿起照相機拍幼兒的照片放到多媒體中，讓幼兒看看自己的五官是怎樣的。然后討論五官的形狀和五官的位置。于是小朋友都討論開了：眼睛是有點橢圓形的，在鼻子的上面；鼻子在中間；耳朵在臉的兩邊；嘴巴在鼻子的'下面。孩子們對于五官的位置都掌握的很好。于是我說：“那你們再摸摸看，頭上還有什么呢？”小朋友馬上回答我：還有頭發(fā)。有辮子?！庇谑俏以诩埳袭嬃艘粋€小女孩和一個小男孩，在示范的過程中我邊問幼兒五官的位置邊畫，讓幼兒更好的鞏固五官的正確位置。接下來就請孩子們自己看著鏡子把自己的模樣畫下來。沒過多久，速度快的小朋友就畫完了，他們把畫拿過來給我看，于是我利用幻燈片將畫畫得好的小朋友的畫展示在多媒體上。部分的幼兒的繪畫水平較弱畫不是很漂亮，但很可愛，在展示幼兒作品時，孩子們看到自己的作品都很開心，體驗了繪畫的樂趣，同時老師也鼓勵他們下次畫得更好。

招大班美術(shù)教案 篇5

大班美術(shù)格子畫教案：蒙德里安的格子畫教案

活動目標：

1、幼兒通過欣賞蒙德里安的格子畫，觀察其中的線條和色塊，領(lǐng)略格子畫的特點。

2、幼兒借鑒格子畫的特點設(shè)計創(chuàng)作繪畫。

活動準備：相關(guān)畫作、電腦投影、記號筆、油畫棒、新襯衣內(nèi)的紙板

活動過程：

一、 欣賞蒙德里安的作品，感受作品特點。

1、出示蒙德里安的畫作《構(gòu)圖C》，教師通過提問引導幼兒觀察畫中的線條。（這幅作品以黑色線條為主，點綴了幾個彩色格子） 教師：我?guī)砹艘恍┨貏e的圖畫，請你們看看這幅畫上有什么？都是什么形狀？有什么顏色？等

2、出示蒙德里安的畫作《紅、黃、藍的構(gòu)成》，教師引導幼兒觀察畫中的線條和色塊，引導幼兒觀察其中的線條和色塊。比較這幅畫和前一幅畫有什么不同。

二、了解蒙德里安畫風的應(yīng)用。

出示他人參考蒙德里安德的作畫風格設(shè)計的建筑、服裝、裝飾、生活用品等。引導幼兒了解實用美術(shù)作品的價值。欣賞別人模仿蒙德里安畫作繪畫的美術(shù)作品。激發(fā)幼兒進行創(chuàng)作的興趣

三、幼兒進行創(chuàng)作。

教師展示特殊材料（新襯衣中夾的襯板），請幼兒上面模仿蒙德

里安作品風格在紙板上創(chuàng)作格子畫

四、展示作品。幼兒將自己的作品在集體面前展示，教師進行點評。

活動反思：

　蒙德里安是荷蘭著名的新造型主義畫作的創(chuàng)始人，他的作品常常用抽象的線條來概括各種事物，作品風格線條簡潔、色彩鮮明，適合幼兒欣賞。我選擇的這兩幅作品是蒙德里安的代表畫作，在活動中我運用電腦投影設(shè)備讓幼兒欣賞放大的畫面，使幼兒清晰地看到精致的畫面，豐富的線條形成不同方格和鮮艷的色彩。這一切吸引了幼兒，調(diào)動起他們表現(xiàn)出了濃厚的興趣，在活動中我又設(shè)計一個環(huán)節(jié)，讓幼兒了解蒙德里安畫風的應(yīng)用，發(fā)揮美術(shù)名畫欣賞的實用意義，拉近名畫和幼兒間的距離。將欣賞和幼兒即興創(chuàng)作相結(jié)合，有效的激發(fā)幼兒主動創(chuàng)作的積極性。在創(chuàng)作過程中幼兒畫出不同風格的格子畫，沒有一副相同的作品。但是在幼兒創(chuàng)作繪畫的我發(fā)現(xiàn)了一些問題，有六、七名幼兒并不理解線條和格子之間的關(guān)系，他們在紙上畫出一個一個的正方形和長方形，每個格子是獨立的四條線圍成的。這說明他們還沒有理解格子畫中的格子是由若干的橫線和豎線向交叉而產(chǎn)生的。另外，幼兒創(chuàng)作的格子畫色彩還不夠豐富。這也反映了在前面幼兒欣賞名畫的環(huán)節(jié)中，我對他們的對格子與線條之間的關(guān)系的領(lǐng)悟，對格子種色彩的搭配引導得還不夠。這次繪畫活動是我的一次嘗試，針對這些不足我將在今后的活動中進行調(diào)整和解決。

招大班美術(shù)教案 篇6

1、通過教師的示范，初步了解寫生的知識。

2、在了解寫生知識的基礎(chǔ)上，學會用寫生的方法表現(xiàn)靴子的各種形象，培養(yǎng)細致觀察的能力。

3、在活動中體驗寫生的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

各種靴子若干、白紙、記號筆

一、導入

1、在紙上畫一條直線，讓幼兒猜猜要畫的內(nèi)容。

2、再畫一條弧線，再次讓幼兒猜測。

3、引出主題靴子，介紹靴子的組成。(鞋跟、鞋底、鞋面、靴口)

二、基本過程

1、教師示范作畫。

出示高跟靴子，與剛才畫的'平底靴子進行比較。

(1)鞋底的線條一樣嗎?像什么?讓幼兒用手指試著畫，并知道線條除了“看”，還可以進行“摸”，進一步感知鞋底的線條。

(2)鞋跟一樣嗎?有什么不一樣?你還見過什么樣的鞋跟?

(3)鞋頭一樣嗎?還見過什么樣的鞋頭?從鞋頭摸上去，像在做什么?

(4)還有什么沒畫?(靴口)靴口一樣嗎?

(5)看看朱老師的靴子上還有什么可以畫的?

(6)介紹寫生的知識：畫畫的時候，選好一個角度，把看到的東西畫下來，這種方法就叫做寫生。

2、幼兒操作進行作畫，教師巡回指導。

3、介紹幼兒作品，并進行簡單地評價。

三、延伸

下次我們再利用寫生的這種方法來表現(xiàn)其它事物各種特征。

這是一節(jié)大班寫意繪畫教學活動，在一雙鞋子的三個部分，分別是靴面、靴筒和靴底的變化產(chǎn)生的一節(jié)變形活動。在活動中，有兩次想象過程，第一次是對靴子的其中一部分進行創(chuàng)意，第二次想象是讓孩子在第一次的基礎(chǔ)上進行想象添畫。孩子們充分發(fā)揮想象，有的孩子把靴子變成馬車、手表、巨人的靴子等，整節(jié)活動輕松自在，由于孩子對寫意接觸的較少，個別孩子在作畫時，比較膽怯，還沒有充分進行想象，這是在今后的寫意課程要多多加強的。

招大班美術(shù)教案 篇7

活動目標

1、增強幼兒的合作意識，共同商討，發(fā)揮想象。

2、培養(yǎng)幼兒對美的感受力，注意色彩的搭配以及整體畫面的協(xié)調(diào)。

3、學會用彩釘釘畫的方法，加強小肌肉群的.能力。

活動準備

黑卡紙、地板棉、油畫棒、彩釘、磁帶、錄音機

活動過程

一、出示彩釘，引起興趣。

活動目標

1、增強幼兒的合作意識，共同商討，發(fā)揮想象。

2、培養(yǎng)幼兒對美的感受力，注意色彩的搭配以及整體畫面的協(xié)調(diào)。

3、學會用彩釘釘畫的方法，加強小肌肉群的能力。

活動準備

黑卡紙、地板棉、油畫棒、彩釘、磁帶、錄音機

活動過程

一、出示彩釘，引起興趣。

“小朋友好，我是彩釘寶寶，我的本領(lǐng)可大了，現(xiàn)在請你們想想我有什么本領(lǐng)??？”（幼兒自由發(fā)言）

“你們說了我那么多本領(lǐng)，我真高興，可是我還有一個很神奇的本領(lǐng)哦，我和很多很多的彩釘寶寶在一起可以變出很漂亮的畫哦，你們相信嗎？”

二、共同商討繪畫方法。

“那你們想我變出什么呢？相信我的小朋友可要給我加油哦！”

三、請四位小朋友為一組進行合作作畫，共同商討繪畫內(nèi)容并進行分工。

“那么快一幅漂亮的畫就畫好了，我真高興，剛剛我和很多彩釘寶寶一起合作就變出了那么漂亮的畫，那么我們四個小朋友為一組也來合作吧！你們先商量好你們要變的內(nèi)容，然后可以先用油畫棒畫下輪廓，也可以直接畫，但一定要注意畫面的完整和色彩的搭配，當然最重要的就是要注意安全哦！”

四、幼兒合作作畫，教師巡回指導。

1、提醒幼兒注意色彩搭配。

2、提醒幼兒大膽想像，豐富畫面。

3、提醒幼兒注意安全。

五、共同評價，和客人老師共同分享。

“你們的畫都完成了，我們一起來看看誰的彩釘寶寶變出的畫最漂亮?！?/p>

招大班美術(shù)教案 篇8

一、出示作品《奔馬圖》，引起幼兒興趣

“這幅畫上畫了什么？馬在干什么？”觀察圖片，發(fā)現(xiàn)圖片內(nèi)容。引導幼兒仔細觀察馬的外形特征，幫助幼兒初步了解馬的具體結(jié)構(gòu)。

二、欣賞作品《奔馬圖》

1、你從什么地方看出馬在奔跑？

2、看了這幅畫你有什么感覺？引導幼兒從動態(tài)、黑的深淺等方面交流、討論。

提問：這匹馬的體魄怎么樣？從什么地方看出？如果你是這匹馬有什么感覺？心里會怎么樣？

提問：你們喜歡這匹馬嗎？哪里最吸引了你？小結(jié)：在這幅《奔馬圖》中，畫的是一匹歡快、自由奔放的馬，它有一股強大的力量、不怕困難勇往直前。幼兒欣賞、觀察馬，知道馬的身體動作。此環(huán)節(jié)通過提問，引發(fā)幼兒注意觀察馬的身體動作，并注意觀察用灰墨畫的身體，濃墨點的五官，焦墨掃的馬尾。整體感受作品的氣勢和力度。

三、介紹徐悲鴻。

1、誰知道這幅畫是誰畫的？

2、為什么人們稱他是偉大的畫家。小結(jié)：這幅好看的畫是一個叫徐悲鴻的先生畫的，他很愛馬，也注意觀察馬，他畫的馬多種姿態(tài)，活靈活現(xiàn)，就像真的看到馬來到了你的面前。老師給你們講一個關(guān)于他的故事

3、出示徐悲鴻的'畫像，欣賞徐悲鴻的其他作品。了解徐悲鴻，知道他的作品。此環(huán)節(jié)引導幼兒了解徐悲鴻是一名偉大的畫家以及欣賞他更多的作品，知道他的作品有很高的意識價值。四、播放“賽馬”音樂，自由結(jié)束活動。

今天我們欣賞了徐悲鴻畫家畫的馬，這是一群健壯的駿馬，我們可以看到他們自由、歡快、悠閑，給人一股很強大的力量，特別是在草原上奔跑時，讓人感動，讓人興奮，真是太美了，你們想不想學一學小馬在草原上奔跑、歡笑呢？讓我們隨著音樂的節(jié)奏跑起來吧！欣賞音樂，感受馬在奔跑的歡快?；顒幼詈蟓h(huán)節(jié)進一步感受、理解、欣賞作品給人們的那種熱情、激情。

招大班美術(shù)教案 篇9

1、觀察各種汽車造型特征，進行臨摹繪畫。

2、能用二、三種水粉色平涂，欣賞不同色彩之間的暈染、滲透。

3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣和技巧，養(yǎng)成良好的繪畫習慣。

4、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，鼓勵幼兒設(shè)計各種造型及功用的汽車。

5、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

1、組織活動前帶領(lǐng)幼兒在馬路邊觀察各種各樣的汽車的外形特征，汽車的形狀以及細節(jié)；

2、范例圖；

3、幼兒每人一張鉛畫紙、油畫棒；

4、稀釋的水粉顏料（紅、黃、藍、綠等） 、水粉筆。

一、提問、討論各種各樣的汽車

1、教師提問：馬路上的情景是什么樣的？回憶看到的汽車有哪些？它們是什么樣子的？

啟發(fā)幼兒結(jié)合幾何圖形來說說。如：公共汽車的車身象長方形，下面添畫上圓或半圓形的車輪；小轎車的車身象梯形、下面添畫圓或半圓形的車輪；大卡車車頭象梯形，車身象長方形，下面添畫上圓或半圓形的車輪。

2、引導幼兒回憶汽車的細節(jié)：汽車上有什么？（有車門、窗戶、車燈、倒車鏡、廣告畫等）

二、展示范例圖引導幼兒進一步認識各種汽車的外形特點，比較它們的不同點。

三、教師示范畫汽車啟發(fā)幼兒想一想，說一說，畫汽車時，先畫什么？后畫什么？

教師小結(jié)，分步驟示范、講解繪畫要領(lǐng)：先畫大輪廓，再畫細節(jié)。

四、教師提出作業(yè)要求請幼兒有選擇的練習繪畫汽車。

要求：

1、先用油畫棒畫馬路上的汽車；

2、畫好后用水粉色平涂；

3、要注意平涂的方法：按一定的順序，均勻地涂色；

4、涂色時，要注意身體及畫面的干凈整潔。

五、幼兒繪畫，教師巡回提示、幫助、指導鼓勵幼兒大膽涂色，在顏色交界的地方不要停筆，兩種顏色可以碰在一起。并啟發(fā)幼兒有創(chuàng)意的進行添畫。

六、展示、分享幼兒作品請幼兒將自己的繪畫作品粘貼到'小小繪畫天地'，大家一起互相交流、分享顏色搭配好看、造型豐富、涂色均勻的作品，體驗不同底色間互相暈染、滲透的美感以及成功的喜悅心情。

1、可結(jié)合主題活動豐富畫面內(nèi)容；

2、家庭教育，家長可利用上街機會，帶幼兒觀察不同車輛，豐富幼兒有關(guān)汽車的知識；

招大班美術(shù)教案 篇10

大班：創(chuàng)意手形畫

活動目標：

1.運用媒體的教學手段，引導幼兒在自己印制的手形上添畫出新穎的形象。

2.鼓勵幼兒想象、大膽嘗試，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。

3.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

活動準備：

1.多媒體電腦、投影儀，視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺。

2.自制軟件一份

3.幼兒繪畫用品人手一套

活動過程：

一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣今天，老師帶來了哥哥、姐姐的畫，大家一起來欣賞一下好嗎？（大屏幕上展示作品）你看到了什么？有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密？（原來這些畫都由各種手形變成的。）

二、玩一玩、變一變，引導幼兒探索：

1.讓幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會變成什么？

2.引導幼兒講述：我把兩手握一握，并一并，翹起小指變成小貓……

三、多媒體演示，幫助幼兒理解手形畫：

1.展示手形

(1)想一想，這個手形會變成什么？（先讓幼兒自由想象，再展示孔雀）提示：這個手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。）

(2)這個手形能不能再變成其它的呢？（展示刺猬）提示：這個手形是怎樣變成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身體，胖胖的，手指是它的刺，長長的，還掛上了一個個果子，多可愛）。

2.展示手形二想一想，這個手形添上幾筆變成什么？（展示雞）添上了哪些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳）

四、幼兒繪畫，老師指導：

1.鼓勵幼兒自己變化手形，大膽嘗試。

2.指導幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開始，仔細地沿著手的形狀走，一直畫到最后一個手指，啟發(fā)幼兒添畫并進行裝飾。

五、用視頻轉(zhuǎn)變儀展示作品，清幼兒介紹，你的小手變成了什么？怎么變的？

簡評：此活動設(shè)計的最大優(yōu)點是：教師能較好地把握培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力與提高幼兒美術(shù)技能的關(guān)系，既給幼兒留有較大的想象創(chuàng)造空間，又能幫助幼兒解決繪畫技能上的難點。開始部分，通過欣賞作品和手形變化游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，幫助幼兒積累創(chuàng)作素材。中間部分，教師抓住了如何"將幼兒的想象通過繪畫形式表現(xiàn)出來"這個重難點。

在方法上，變傳統(tǒng)的教師示范、幼兒模仿的注入式、封閉式為教師點拔、幼兒創(chuàng)造的啟發(fā)式、討論式；在手段上，充分發(fā)揮多媒體計算機輔助教學的優(yōu)勢，將幼兒的想象以動感的畫面展示，為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機會，找準了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵，突破了教學的難點，提高了教學的效率。

結(jié)束部分，利用視頻轉(zhuǎn)換儀，將幼兒的作品展示在同伴面前，便于幼兒參與評價，促進交流。

手形變畫》這個活動的內(nèi)容來自孩子們平時熟悉的又喜歡玩的手影游戲。因為在平時的活動中，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子特別喜歡做手影游戲，孩子們的想象力很豐富，一雙雙小手就這么變一變，小兔子、小魚、小貓、小鳥這些可愛的小動物就一個個活了起來?？粗麄兣d奮的樣子，我就將手影游戲牽引到教學活動中。因此，我設(shè)計了大班藝術(shù)活動——《手形變畫》。通過此活動進一步滿足孩子們的興趣需要。因為大班的幼兒已經(jīng)有了圖形添畫的經(jīng)驗，因此本次教學的重點是培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

本次活動的目標制定是通過玩手形游戲，激發(fā)幼兒畫手形畫的興趣，和發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。因為在活動中，我做好了充分的前期準備工作，讓孩子們在幼兒園和在家玩一玩手影游戲，豐富了孩子們的想象力，積累了大量的美術(shù)創(chuàng)作的素材，從而為此活動做好了堅實的鋪墊。激發(fā)了幼兒的相象力和創(chuàng)造力。從活動中幼兒的表現(xiàn)我看到自己對目標定位還是比較準確的。

在活動中，我以游戲?qū)耄處煶洚斈g(shù)師，引起幼兒興趣。老師要變個魔術(shù)給小朋友看，想一想老師的手會變出什么東西來？讓幼兒自由想象。讓幼兒觀察討論，老師變出了什么東西？是怎樣變出的？并讓幼兒學一學、做一做。再啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形，想象這種手形能添畫成什么東西，然后將手按在紙上，用筆將手形沿著輪廓畫下來，再用神奇的小畫筆進行添畫和涂色。這個環(huán)節(jié)，幼兒思維活躍，想象力豐富，興趣濃厚。

孩子們發(fā)現(xiàn)了只要在手形上添上幾筆，就可以變成另外的一樣東西來，他們都感到不可思議，原來畫畫這么有趣。從而興趣被激發(fā)了，也拓寬了幼兒的思路。

總之，通過這次教學活動，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，幼兒的課前經(jīng)驗準備是非常重要的，在今后的教學中，自己要不斷的努力，不斷學習，形成自己的教學風格。

招大班美術(shù)教案 篇11

1、 幼兒學習用“順口溜”的方式來學習畫獅子并能創(chuàng)造性的畫出獅子的不同動態(tài)。

2、 培養(yǎng)幼兒審美感受，學習欣賞評價同伴的美術(shù)作品。

3、 激發(fā)幼兒創(chuàng)造力和想象力。

《獅王進行曲》音樂、獅子課件、獅子圖片、幼兒作品、幼兒用紙、勾線筆、油畫棒等

今天動物王國要競選森林大王了，聽，迎面走來了一只動物，它是來競選大王的，它會是誰呢？ 我們隨著音樂來聽一聽它的聲音。 它是誰呀？（獅子）會不會是獅子呢，我請一個小朋友來把它變出來，123

小朋友你們看這只大獅子可愛不可愛呀？他長什么樣？你們見過大獅子嗎？在什么地方見過？喜歡吃什么？

除了這只大獅子來競選大王還有許多別的獅子也來啦，我們一起來看看他們都長什么樣，都在做什么？提問一：獅子的頭是什么形狀？提問二：頭上有什么？提問三：身體是什么形狀？提問四：有幾條腿？提問五：尾巴像什么？

教師小結(jié)：獅子長著大大圓圓的頭，披著長長的金黃色的鬃毛，大大的鼻子，有神的眼睛，橢圓形的.身上有四條腿，尾巴像鞭子。

今天我們要一起來畫獅子，老師這順有一個順口溜真有意思，能變出一個大獅子，我們小朋友想不想和老師一起來變一變：媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面。買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊。兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜。三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮?；@子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。

老師這里有獅子的頭、身子、腳和尾巴，請小朋友上來放一放獅子還會有哪些姿勢？（坐著、站著、跑、站、趴等）

1、教師提要求：畫之前我們的大獅子還有幾句話要老師轉(zhuǎn)告你們，我可是百獸之王，我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦。畫完后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。千萬別把我化成小病貓哦，畫好后，把他貼到大森林里，參加獅王大賽的競選。看誰能當選為獅子大王。

2幼兒作畫，教師指導。

你認為那只獅子是大王？說說你的理由？

招大班美術(shù)教案 篇12

活動目標：

1．幼兒能夠分清小雨、大雨、狂風暴雨的不同特征，并用刮蠟畫的作畫形式表現(xiàn)奇妙的雨景。

2．了解刮蠟畫的作畫方式，并嘗試利用各種不同的材料來刮畫出不同特征的雨。

3．在刮畫活動中感受作畫方式的奇妙，體驗成功的喜悅。

活動準備：

1．烏云一塊，掛有大小的雨絲。

2．動態(tài)不同的動物、植物形象。

3．范畫背景紙、各種刮蠟畫的作畫工具。（小棒、筷子、游戲棒、鉛筆等）

4．背景音樂《一把小雨傘》。

活動過程：

一、激發(fā)興趣，引導談話：

（出示烏云）問：“小朋友，這是誰呀？”（烏云）“烏云今天還有禮物要送給大家呢，你們猜烏云送什么禮物來了呀？

1．嘀嗒、嘀嗒（教師讓烏云落下了一滴雨滴）問：“什么呀？”（雨滴）“猜猜烏云給我們下的是大雨還是小雨呀？”（幼兒猜測）那看看你們猜得對不對？（教師示范下小雨）這么大的烏云就下了幾絲雨線，你們覺得是下大雨還是小雨？那誰來說說你是怎么看出來的。（個別幼兒說）

2．教師小結(jié)：對，又細、又少小小的點和線就像小雨，但下雨不一定要下小雨，對不對，你們看，大雨來啦（模擬下大雨）這雨大不大呀？大雨還有話要問你們呢：“我的樣子跟小雨有什么區(qū)別？”誰來說一說（大雨的雨線又密又多）

3．再看看大雨在有風的時候還是直的嗎？（教師搖晃雨線）（斜斜的）嘩嘩嘩嘩狂風暴雨來啦。

二、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試作畫：

1．今天大街上、花園里、小河邊突然下了一場奇妙的雨（分別在背景圖上張貼人物、植物、動物的圖片）

2．小朋友們，要是你們在，你們喜歡下小雨還是大雨呀？（分別按大雨、小雨的不同特征選用粗細不同的材料來刮畫雨）可以先畫一種特征的雨，再請其他幼兒畫其他特征的雨。

3．小朋友，剛才的雨是怎么下的呀？讓幼兒了解用材料在蠟紙上刮出圖案來這樣的美術(shù)活動叫刮畫。幼兒學習刮畫的技能，個別幼兒嘗試操作。

4．你們想不想也來下一場奇妙的雨呀？可以在你的奇妙的雨中出現(xiàn)一些你喜歡的動物、花朵呀、人物呀等等。

5．幼兒自由作畫，播放音樂。

6．教師巡回指導。

三、結(jié)束活動，講評作品：

1．幼兒將作品展示在黑板上，相互欣賞。

2．幼兒介紹作品，相互評價。

3．著重針對幼兒選擇合適的材料來畫出不同的雨進行評價。

活動反思：

整個活動從教案的設(shè)計及教具的制作，我盡力想從“奇妙”的角度來作重點考慮。然而，作為大班的幼兒，簡單的從畫雨的角度來設(shè)計教案我覺得有點淺了，還應(yīng)該滲透一些基本的科學知識及學習一些特殊的作畫方式，讓幼兒通過這節(jié)課，能夠從技能上、知識的累積上、情感上等等都能得到發(fā)展。因此，在設(shè)計這個教案時我對本班幼兒進行了多方面的考量，抓住幼兒對小雨、大雨和狂風暴雨的了解來作為美術(shù)活動中的一個難點的突破，并且通過在活動中難點的置前，讓幼兒對不同的雨有了不同的了解，這樣對后面幼兒選擇不同的材料來畫雨有很大的幫助。整個活動上下來，幼兒基本能夠掌握刮蠟畫的作畫方式，并且能夠運用不同的材料來畫出不同的雨，重難點能基本突破。

存在的不足：

1.在教學過程中對于什么是刮蠟畫的知識滲透的.不太及時。

2.在幼兒作畫前交待的不太清楚，以至于幼兒在作畫過程中對畫面內(nèi)容的安排有點模糊，幼兒的畫面上同時會出現(xiàn)小雨和狂風暴雨等的情形。

需要改進的方向：

1.由于幼兒是第一次嘗試刮蠟畫的作畫方式，因此在教學過程中應(yīng)適時的滲透什么是刮蠟畫的知識環(huán)節(jié)。

2.在作畫環(huán)節(jié)中為幼兒創(chuàng)設(shè)小雨、大雨和狂風暴雨的作畫區(qū)，并制作標志，讓幼兒按意愿自己選擇作畫區(qū)畫出相應(yīng)的畫面。

3.在活動結(jié)束環(huán)節(jié)中安排聽音樂表現(xiàn)小雨、大雨和狂風暴雨的舞蹈表演，讓幼兒對各種雨的不同特征有進一步的了解，整個活動前后呼應(yīng)，體現(xiàn)完整性。

大班美術(shù)《奇妙的雨》

活動目標：

1.通過對雨點娃娃展開想象，發(fā)展幼兒的想象能力。

2．鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，大膽創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作的樂趣。

活動準備：

1.勾線筆油畫棒繪畫紙范畫

2.日常生活中滲透有關(guān)交通工具的知識

活動重點：在雨點娃娃的形狀上進行想象畫。

活動難點：根據(jù)雨點娃娃的形狀展開合理的想象，進行添畫。

活動過程：

一、談話引出課題

1．小朋友，你們喜歡出去旅行嗎？你們出去旅行時是怎樣去的？輔助提問：你們是乘上什么交通工具去的？

2．老師：今天，有許多的小動物也想出去旅行，那它們會乘上什么交通工具去玩呢？（幼兒自由想象）

3．老師告訴幼兒：原來呀今天小動物們要乘上雨點娃娃去旅行。（出示雨點娃娃）那雨點娃娃會怎樣帶小動物們?nèi)ネ婺?？請幼兒相互討論然后請個別幼兒說。

4．原來雨點娃娃很神奇，它們會變變變。（出示范例）請幼兒說一說雨點變成了什么？（小汽車）

5．你們覺得雨點娃娃奇妙嗎？那他還會變成什么呢？（請幼兒說一說）里面會乘上什么小動物呢？我們小朋友來把它畫下吧。

二、交待作畫要求：把雨點娃娃畫得大一點，然后你覺得它會變成什么交通工具，你就給它添畫完整。然后畫上乘著的小動物。

三、幼兒作畫，老師巡回指導，鼓勵幼兒添畫出不一樣的交通工具。對于幼兒的創(chuàng)新表現(xiàn)及時予于表揚。

四、展示幼兒作品，表揚有創(chuàng)意的幼兒。

五、幼兒學駕駛自己設(shè)計的交通工具出去旅行結(jié)束。

活動反思：

整節(jié)課下來，發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力還是不錯的，最后的效果也較好，但老師不夠放手，有的地方有局限性，比如在幼兒說出變飛機、變火車時，老師不用簡單示范，也許幼兒的想象效果會更好。還有由于教師的不放手，在制定目標時也不夠到位，應(yīng)再細化一點。如目標的第二條可定位為鼓勵幼兒畫出不同的雨點娃娃變出來的交通工具，體驗自己創(chuàng)作的樂趣。所以在以后的教學中，我應(yīng)該學會放手，以便獲得更好的效果。

招大班美術(shù)教案 篇13

1、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫成不同的物體。

2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，想象力。

3、對圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈進入活動場地，以手形游戲?qū)胝n題，調(diào)動幼兒學習興趣。

2、以孫悟空七十二變的本領(lǐng)，激發(fā)幼兒想像力和創(chuàng)造力，想象出于圓形相象的物體。

3、通過幼兒書空添畫和投影添畫，引導幼兒舉一反三，進行其它幾何圖形變通思維，構(gòu)畫出與其相象的物體，激發(fā)幼兒繪畫欲望。

4、與孫悟空比本領(lǐng)的形式，進行繪畫作業(yè)。

5、講評，展示優(yōu)秀作品。

結(jié)束部分：我們帶著自己的作品與孫悟空去比賽。

1、通過觀察示意圖折出飛機。

2、綜合運用四角向中心折、沿中心線對折、拼插等方法。

3、培養(yǎng)幼兒空間的知覺，鍛煉手指動作的靈活性。

1、幼兒已學過四角向中心折、沿中心線對折的技能。

2、每人5張正方形紙。

一、出示飛機半成品(三角形)T：這是什么?這些三角形可神奇了!看，我要變魔術(shù)了哦!

(教師示范拼插成飛機)你們看，變成了什么?

二、觀察示意圖，幫助幼兒掌握拼插的技能(解決難點)T：我是怎么變出飛機來的?我用了幾個三角形?

這個三角形是怎么折出來的，請你看一看示意圖。

三、鼓勵幼兒根據(jù)示意圖探索性操作T：請你仔細觀察，覺得會折了就去試一試吧!(教師不作過多指導)四、集中，解決幼兒操作中的難點T：你在折的過程中覺得哪些地方有困難?我們一起來幫你解決吧!

重點分步拼插⑴根據(jù)圖1—圖5，折三角形。

圖1四角向中心折，圖2集中一角折，并把底部一角向后翻折。

圖3沿中心線對折成圖4。

圖4照樣折兩個做機耳和機尾。

圖5，在圖3的基礎(chǔ)上，把兩角稍向上折，再對折成兔6。

圖6照樣折兩個做機翼。

教師：遇到多數(shù)幼兒共同的疑惑，老師可集體指導，個別幼兒有疑問時，應(yīng)個別輔導。

認真仔細折，折痕注意平整，向中心折時中心點要對準。

⑵分步拼插。

T：現(xiàn)在我們一起來發(fā)現(xiàn)三角形神奇的秘密在哪里?三角形哪條邊最長?哪條邊最短?長邊對的哪角?短邊對的哪個角?用不同的角去插不同的部位，這就是它的秘密。

教師引導幼兒看圖學著拼插，插機尾時，左手捏住三角形的最長邊，右手捏住機尾三角形不長不短的那條邊，用機尾的大銳角插進機身的最短邊中。插機翼時，要把機翼中折進的兩角稍稍拉開，插進機身上部和側(cè)部的兩條折縫里，飛機就折成了。

三、評價作品，結(jié)束活動。

1、從拼插的穩(wěn)固、折疊的`平整進行評價。引導幼兒發(fā)現(xiàn)把飛機頭向下翻折就成了一只鳥。表揚認真做手工的小朋友。

2、延伸：三角形還能拼插出什么?

四、游戲：戶外“開飛機”

T：讓我們駕駛飛機飛上天吧。

交通工具與人的生活密切相關(guān)?？茖W技術(shù)的發(fā)展和科技成果在交通工具中的運用，使交通工具給人們的生活帶來極大的方便。而飛機則是現(xiàn)代交通工具中較為重要的一族，折紙飛機是幼兒在了解了飛機的種類、主要部件名稱和用途后的一節(jié)生成活動，它進一步培養(yǎng)幼兒對飛機的好奇心和探究欲望及培養(yǎng)幼兒的想象力、動手能力。

在活動前我了解到我班有4名幼兒有折紙飛機的經(jīng)驗，但大部分幼兒還是第一次接觸。因此我選擇了最簡單的折紙飛機方法?；顒訒r我先完整演示折紙飛機的過程，讓幼兒有一個大致知道折紙飛機的方法，引起幼兒對折紙的興趣。然后我將廣告紙分給幼兒，讓幼兒與我一起一步一步折飛機，并在每一步講解后出示示意圖?；顒咏Y(jié)束后大部分幼兒都能完成一只飛機的任務(wù)，目標的達成度高。

但是由于不經(jīng)常接觸折紙活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒對折紙的基本要求還不太了解，每次折下去后沒有壓平折痕，導致飛機的尖角不夠尖，還有些飛機會散架。我應(yīng)該在這之前強調(diào)一下折紙的基本要求，做到邊與邊對齊，角與角對齊，折現(xiàn)壓平。其次，折紙飛機第一步中間的折痕很重要，之后的每一步都要看清這條折痕，并與之對齊，二我在第一步時沒有強調(diào)，導致有些幼兒在之后的步驟中不清楚到底邊與那條線對齊，從而這出來的飛機并不干凈。折飛機可以在桌子上進行，而我為了讓所有幼兒看清步驟叫他們坐在上課位置蹲在小椅子上折，在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的隨意站立倒是遮住了部分幼兒的視線。

最后可以將多余的廣告紙投入到區(qū)角，供有興趣的孩子繼續(xù)折飛機，發(fā)展幼兒的折紙能力。

招大班美術(shù)教案 篇14

活動目標：

1、通過觀賞各種船的圖片，了解各種外形船的名字和形狀。

2、能依據(jù)船的形狀，畫出它的基本結(jié)構(gòu)。

3、了解并學習吹塑紙版畫的制作，萌發(fā)幼兒對吹塑紙版畫的愛好。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動預備：

船的圖片若干、kt板、筷子、顏料、宣紙

活動過程：

一、出示船的圖片，熟悉各種外形的船。

1、回憶自己看過的船。

老師：小伴侶們，你們見過船嗎？在哪里見過？它們是什么樣的？

老師小結(jié)：船有很多種類，有游輪、貨船、帆船、游艇、烏篷船等。

2、通過看圖片，熟悉各種外形的船。

老師：這些船你熟悉嗎？叫什么名字呢？它是什么樣的？

老師小結(jié)：游輪的體積很大，甲板上會有客艙，上面有許多窗戶。帆船的船體兩頭尖尖的像月亮，甲板上揚起一個個白色的＇帆。烏篷船是江南水鄉(xiāng)特有的船只，由于船體是黑色，所以命名為烏篷船。烏篷船的體積比較小，船體細瘦長長的，上面有黑色半圓形的篷。

全部的船都是由主船體和上層建筑組成的。

今日我們可以畫見過的船，也可以畫你自己設(shè)計的船，每個人盡量都要畫出別出心裁的船。

二、在KT板上畫船。

老師具體講解并描述作畫要求。

老師：今日我們畫畫的工具有點不一樣，今日我們用筷子在KT板上畫船，留意要將筷子戳進板里畫，但不能太用力。

畫完以后我們要涂底色，涂底色的方法有許多，我們可以來看一下（播放課件）

刷顏料時要留意只將顏料刷一遍，刷究竟，不能重復在一個地方刷幾遍。

老師師范操作。

三、幼兒作畫，老師指導。

1、鼓舞幼兒畫出不同類型的船：游輪、帆船、貨船等，并且要畫大、畫滿。

2、指導、關(guān)心力量較弱的幼兒完成繪畫輪廓。

四、評價：展現(xiàn)幼兒的作品。

老師：我們今日學了這么好玩的方法，現(xiàn)在將這種方法教給班上其他小伴侶吧。

活動反思：

活動中我引導幼兒用不一樣的方法繪畫出船，一些老師提出，老師可以適當?shù)慕o幼兒一些自由探究的空間。在其次環(huán)節(jié)示范部分大部分我講的不是很具體，幼兒對操作的要求不是特殊清晰，老師應(yīng)當將方法和過程具體講究，必要時請幼兒回答問題，加深他們的印象。這次活動幼兒的動手力量得到了進展，平常幼兒較少接觸到這些繪畫材料，他們都習慣在紙上作畫，這次的活動，關(guān)心幼兒了解了繪畫材料的多樣性，很好的提升他們的想象力。促使他們在生活中查找不一樣的繪畫材料進行創(chuàng)作。這次的活動讓我發(fā)覺了自身在數(shù)學教學活動中存在的多種不足，以后在活動的設(shè)計和前期的預備上還要在多加斟酌。

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