四年級的教案設計模板

作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學系統(tǒng)的過程。我們應該怎么寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的教學設計理念由教為中心模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

四年級的教案設計模板 篇1

教學目標：

1、使學生了解中國茶文化的歷史，茶的分類與加工等知識。

2、通過收集材料培養(yǎng)學生的動手能力和合作意識。

教學過程：

（一）導入、引入課題

1、師：同學們，中國是茶的`故鄉(xiāng)，中國人最早發(fā)現(xiàn)茶的用途，最早開始飲茶、種茶，人們常說，開門七件事：柴、米、油、鹽、醬、醋、茶?？梢?，茶早已深入人們的日常生活，我國的茶文化源遠流長。

2、引入課題：今天，我們就一起去領略一下茶文化的風采。

（二）匯報收集成果

同學們以小組為單位，匯報本組成果，組長首先介紹分工。

第一組同學用辦“手抄報”的形式向大家介紹茶的起源、茶的原產(chǎn)地以及茶樹適宜生長的環(huán)境。

第二組同學以錄相的形式向大家介紹茶的分類：紅茶、烏龍茶、白茶、黃茶、黑茶

第三組同學用講故事的形式告訴大家泡茶用的水有幾種：山水為上、江水為中、井水為下。

第四組同學在優(yōu)美的古箏樂曲伴奏下，為每位同學泡一杯茶，使同學們感受到茶文化所帶來的獨特感受。

（三）拓展，確定下一研究課題

師：同學們了解了關(guān)于茶的很多知識，那么你能動動腦筋想想茶還有什么不同的喝法嗎？

生1：我想如果給茶葉加些紅糖，味道會更好，更有營養(yǎng)。

生2：還可以在泡茶時加些橘子皮，味道會特別清香。師：今天我們對茶知識有了一定的了解，而且發(fā)明了很多種茶的不同喝法，那么下節(jié)課我們就去看看茶的現(xiàn)代喝法是怎樣的吧。

四年級的教案設計模板 篇2

課文分析：

中國民居具有古老而獨特的魅力，是中華文明的寶貴遺產(chǎn)，體現(xiàn)了民族的智慧和深厚的文化底蘊。這篇課文是寫我國地方民居的說明文，介紹了特色鮮明的客家民居和傣家竹樓。語言簡練準確、平實質(zhì)樸又生動形象，這是課文兩篇短文在表達上的共同特點。作者運用舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方等多種說明方法，通俗、生動、準確地對客家民居和傣家竹樓的特點加以說明，知識性、科學性、趣味性均較強。

教學這篇課文的意圖，一是讓學生了解客家民居和傣家竹樓的特色及民風民俗，激起對民俗文化探究的興趣；二是體會課文的說明方法和語言的表達特點，并學習運用到自己的習作中去。

學習目標：

１、學習并積累“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語。

２、有感情朗讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點。

３、學習抓住事物特點進行敘述的說明方法。

教學重難點：

了解客家民居及傣家竹樓的特點，學習列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法。

課時安排：

１課時。

教學準備：

關(guān)于各地民居的課件。

教學過程：

一、導入新課

我們的祖國地大物博，“百里不同風，千里不同俗”，在藝術(shù)形式上百花盛開，在民居上也是各有特色?？磮D片，猜猜這是哪個地方的民居？（播放課件：如上海石庫門、西藏民居、客家民居、傣家竹樓等）這些五花八門的房子，真有點令人眼花繚亂了，這節(jié)課，我們就走進客家民居和傣家竹樓去參觀領略一番。

（板書課題，齊讀課題。）

二、初讀課文，讀通讀準

１、客家民居和傣家竹樓有著怎樣的特點，請同學們帶著這樣的問題自由通讀全文，要求讀準每個字的字音。看看你讀懂了什么，有什么疑問，在書上標記一下。

２、出示詞語認讀：

閩西南粵東北、奇葩、騷擾、夯筑、竹篾、布局均勻、風雨侵蝕、安然無恙、

和睦相處、勤儉持家、秩序井然、遮天蓋地、清風徐來、蜂擁而來、家道興旺、承前祖

德勤和儉、啟后子孫讀與耕、多起竹樓，、傍水而居、樹滿寨、花滿園。

三、了解民居特點

１、默讀課文，按表格要求在文中畫出相關(guān)語句。

客家民居（位置、作用、材料、結(jié)構(gòu)、　文化特征）

２、完成填空后小組交流，共同完成表格填空：

客家民居：

位置：閩西南、粵東北的崇山峻嶺中

作用：防備盜匪騷擾和當?shù)厝伺艛D

材料：在土中摻石灰，用糯米飯、雞蛋清作黏合劑，以竹片、木條作筋骨

結(jié)構(gòu)：大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣狀排列，布局均勻，宏偉壯觀；土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列

文化特征：吉祥、幸福、安寧；和睦相處；勤儉持家；平等互助

３、全班交流，了解客家民居的特點。

四、深讀探究，感知表達特點

１、自由讀《客家民居》部分，思考是圍繞哪段話來寫的？

（畫出中心段落：第一自然段。）

２、讀第二自然段，客家民居“奇”在何處？指名說，互相補充。

（用料奇特；造型奇特；特別堅固。）

３、作者用了哪些方法對民居的特點進行說明的，有什么好處？

（列數(shù)字－通過厚１米、高１５米以上，三至六層，一百至二百多間房屋，兩三百年甚至五六百年，這些具體的數(shù)字，使人準確地了解客家民居的基本特點；打比方－房屋如橘瓣狀排列，生動地寫出了民居獨特的造型。）

４、同桌商議，并參考文中插圖，畫一畫客家民居的俯瞰圖。

（教師出示八卦圖，請學生參考比較。）

五、客家民居中，體現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)文化？

（勤儉持家、和睦相處、平等互助等。）

六、自讀《傣家竹樓》部分

１、自己設計一張表格，了解傣家竹樓的特點。

２、創(chuàng)設情境，運用方法，介紹傣家竹樓：

（傣家竹樓，以其獨特的建筑形式，優(yōu)美的風景，成為人們旅游觀光的景點。如果由你來當導游，該如何向游客介紹？請各小組推選選手，共同設計導游詞，參加評比。）

３、評議。

板書設計：

各具特色的民居

客家民居傣家竹樓

世界民居奇葩

教學反思：

朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內(nèi)容、體會思想感情、培養(yǎng)語感的基本途徑。

在教學前，我只是對本課的大綱進行了認真地研讀，看到教學目標中沒有朗讀指導的要求，而本課又是一篇閱讀性的說明文，要求一課時學完。因此在備課中，在我指導學習完客家民居后，我把大量的時間留給學生自學傣家竹樓一部分，并進行課外拓展——請學生當導游解說資料袋中四種民居的特點。

雖然學生的課外知識得到了拓展，但語文課的味道淡了，更像是一節(jié)綜合實踐課。如果讓我對教案的內(nèi)容進行改進，我一定會在指導學習客家民居一部分時加入朗讀指導，如第二自然段中的“它們大多為三至六層樓，一百至二百多間……。大部分土樓有兩三百年甚至五六百年的歷史……顯示了傳統(tǒng)建筑文化的魅力?！毕嘈艑W生會對客家民居的堅固和歷史悠久有著更為深刻的印象。

縱觀本堂課的教學，我深刻地感受到備課要注重實質(zhì)，深鉆進去，不能只把側(cè)重點放到了形式的研究上。相信有了不斷的反思和改進，我的課堂教學一定會更上一層樓。

四年級的教案設計模板 篇3

（一）一年級作文訓練內(nèi)容設計：

1、訓練要求：依次選擇學生身邊熟悉的事物作為題目說一句話，再寫下來，說得好的應鼓勵多說幾句。內(nèi)容不限，只要是學生熟悉的即可。鼓勵學生說得和別人不同，說出新意來。說得不好的可以聽別的同學怎樣說的，自己再模仿著說。說的時候要注意引導學生在生活中去觀察，有觀察才會有內(nèi)容說?；丶液笤僬f一遍給父母聽。第一學期可以只說不寫，第二學期則要求作為作業(yè)上交，不懂的字可用拼音代替。

一年級的學生雖然都能流利地說話了，卻只是根據(jù)生活需要隨機地說，并沒有有意思地圍繞一個主題去說，而這卻是作文與平常說話區(qū)別最大的一點，因此非常有必要引導學生去學習怎樣圍繞主題說一句話。這是作文學習的第一步。

這樣有意識地引導學生去觀察、思考，然后從中篩選出最合適的內(nèi)容來說，可以鍛煉了學生的綜合及分析能力。而且同一個事物不同的學生會有不同的說法，這可引導學生從中發(fā)現(xiàn)不同的角度、思路、開拓思維，了解事物的不同面，學習別人的方法、長處，鍛煉自己思維的嚴密性和嚴謹性。讓學生開始逐步學習有目的觀察、感受和思考周圍的事物。

2、第一學期具體作文訓練題目設計：

第一課：成為小學生了高不高興？怎么高興？或怎么不高興？你覺得當小學生和以前有什么不同？（可引導學生說自己的心情，對學校和學生生活的印象，以及小學生要做的和以前不同的事。）

第二課：說每天怎么來上學（引導說上學方式，由誰送來的，路上看到什么，感受怎樣）

第三課：說回家后做什么（回家后做的事都可以說，引導學生從中選擇自己覺得感興趣、有意思的說）

第四課:說老師（可說老師的外貌、語言、行為等特點，也可說對老師的印象和老師的關(guān)系以及其他的內(nèi)容，要發(fā)散一點，只要和老師有關(guān)系的都可以說。）

第五課：說同學（同上）

第六課：說父母（同上）

第七課：說爺爺奶奶外公外婆（同上）

第八課：說蘋果（可說蘋果的色、香、味、形、口感，也可說對蘋果的喜愛，內(nèi)容可發(fā)散一點，只要和蘋果有關(guān)系的都可以說。課上最好能讓學生帶蘋果來展示，一邊觀察一邊說，最后還能嘗一嘗。）

第九課：說梨（同上）

第十課：說香蕉（同上）

第十一課：說西瓜（同上）

第十二課：說葡萄（同上）

第十三課：說石榴（同上）

第十四課：桃子（同上）

第十五課：紅棗（同上）

第十六課：說貓（可引導說貓的外形、聲音、行為特點、生活習性及對貓的感受，內(nèi)容可發(fā)散一點，只要和貓有關(guān)系的都可以說。如果有實物展示或視頻會更好。）

第十七課：說狗（同上）

第十八課：說雞（同上）

第十九課：說鴨（同上）

第二十課：說寒冷（可以說說你怎么覺得冷，冷得大家怎么樣，總之周圍的環(huán)境、人們的穿戴、自己及他人的感受，內(nèi)容可發(fā)散一點，只要和寒冷有關(guān)系的都可以說。）

第二十一課：云朵（可引導說云朵的外形、變化和天氣之間的關(guān)系及自己對云朵的感受和想象，內(nèi)容可發(fā)散一點，只要和云朵有關(guān)系的都可以說）

3、第二學期具體作文訓練題目設計：

第一課：說放假做了什么。（雖然只有一句話，但也要要求學生把話說清楚，話里的內(nèi)容要明確。有條件的同學可鼓勵他們圍繞做的事情多說幾句。）

第二課：說過春節(jié)有什么開心事（同上）

第三課：說春節(jié)收的禮物（只要說清楚誰送的和禮物是什么就行。有條件的可鼓勵說出禮物的特點，里面包含的心意及自己對它的.喜愛等等。）

第四課：說玩具（最好能把玩具帶來現(xiàn)場展示，可一邊觀察一邊引導說出玩具的外形、用處，有條件的可鼓勵說出玩具是誰送的，自己平常怎么玩這個玩具，怎么收拾玩具，以及自己對它的喜愛。）

第五課：說文具（展示文具，再引導說文具的外形、用處，有條件的可鼓勵說出文具是誰送的，里面代表的心意，文具對自己學習的幫助，怎么收拾玩具，以及自己對它的喜愛。）

第六課：說教室（可引導說教室的大小、方位、周圍的環(huán)境、教室里的布置、坐在教室里的感受，同學們?yōu)榍鍧嵜阑淌腋冻龅膭趧?。能夠多說幾句的同學要注意引導他們按順序說，強調(diào)觀察得時候也要按一定順序觀察。）

第七課：說校園（校園范圍更大，可說的內(nèi)容更多。引導的方法和說教室差不多，但要注重引導學生從這么大的校園中找出特點和自己感興趣的說。）

第八課：說自己的村子（同上）

第九課：說?？冢ê？诘姆秶容^大，學生不容易確定該說什么，可引導學生想想海口有什么好地方好東西，然后說出來。）

第十課：說枇杷樹（可帶學生到枇杷樹下看一看，摸一摸，聞一聞，聽一聽再說出來，還可說自己記憶中的，以及枇杷樹給我們帶來的好處及我們對它的喜愛。）

第十一課：說印度紫檀（同上）

第十二課：說椰子樹（同上，但要抓住椰子樹的根、莖、葉、花、果的特點來說，也可說他的生長環(huán)境及能做出美味的食物。）

第十三課：說檳榔樹（同上）

第十四課：說玫瑰(教師可帶玫瑰來，引導學生觀察它的形狀、顏色、香味再說出來，還可啟發(fā)學生說它的含義，及人們對它的喜愛。)

第十五課：說百合花（同上）

第十六課：說白天（白天和夜晚最好能對照著來說，引導學生觀察并找出這二者的不同，再說出來。）

第十七課：說夜晚（同上）

第十八課：說炎熱（可以從炎熱天氣下的景物和人們有什么表現(xiàn)來說，也可說自己的感受。內(nèi)容要發(fā)散一點。只要和炎熱有關(guān)系的都可說。）

第十九課：說天氣（這一課最好把學生帶到教室外，一邊觀察一邊說，然后可從上課時的天氣說起，說到當天的天氣，當月的天氣，及一年四季的天氣。引導學生說天氣時可以從天空、云朵、太陽、風雨、冷熱各個方面去說。這一課可說的內(nèi)容非常豐富，要注重引導學生以后自覺去觀察身邊天氣的不同和變化，養(yǎng)成習慣。）

第二十課：說臺風（這個時期正是臺風的高發(fā)時段，最好能選擇刮風時或剛刮完風后說，說的時候要引導學生一邊觀察一邊說。要注重引導學生去抓住臺風的特點說。）

第二十一課：說下雨（最好是能選擇下雨的時間說。要注意引導學生觀察雨中的景色和人們與平常時的不同，抓住不同來說。）

第二十二課：說起霧（最好能選擇起霧的時候說。應引導學生去觀察霧給景色和人們生活帶來的變化。）

四年級的教案設計模板 篇4

教學目標：

1、認識本課的9個生字，學會其中的14個字。

2、有感情地朗讀課文。

3、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

4、體會作者準確、生動的語言，學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。

教學過程：

（一）導入

1、小興安嶺（板書）看圖片，介紹小興安嶺，什么是嶺（一座山連著一座山，連綿起伏的群山）。看見在小興安嶺上這么多樹，猜一猜想一想這些茂密的森林里有什么呢？

學生回答這些和樹一起才有了小興安嶺的美麗景色。（補課題：美麗的）

（二）初步感知課文

這節(jié)課我們就一起去領略一下小興安嶺的美麗景色。

（三）精讀講解

1、學習第一、二自然段：

1）、自讀第一自然段。思考：第一自然段主要告訴了我們什么？你是從哪些詞看出來的？你又是怎么理解的？

明確：第一自然段，告訴了我們小興安嶺的樹木非常多，也非常美麗，從那些詞看出樹多。然后抓住“數(shù)不清”“幾百里連成一片”“綠色的海洋”“……”等詞、句、符號來理解，突出小興安嶺森林廣闊無垠，一片綠色，非常美麗的特點。

2）、練習有感情地朗讀第一自然段。

3）、學習第二自然段

體會出作者把第一和第二自然段都歸為總寫小興安嶺的道理：第一自然段總寫是為引出小興安嶺的美麗的事物和景物；第二自然段是為引出四季變化的寫作順序。

2、學習第三自然段

1）、指名讀，其他同學思考：

①你覺得小興安嶺的春天怎么樣？

②作者抓住了哪些景？

物來寫的？看插圖，體會用詞的準確，生動。選取的景物靜中有動，尋找和諧、動人的理由：抽出、嫩綠、融、匯、流、擬人句的體會和對比。用提問題的方式生成原木的采伐和運輸?shù)恼J識。突出春天剛剛到來時，小興安嶺景色美麗，生機勃勃的特點。

2）、練習有感情地朗讀第二自然段。

3）、小結(jié)讀書方法。

（1）先讀課文，感受到了小興安嶺的春天很美麗。

（2）抓住了作者所描寫的詞句進行理解。

（3）通過感情朗讀，體會小興安嶺春天的美麗。

3、學習第四、五自然段

（1）、自由讀課文，自己思考并理解下列問題：

1）、作者在描寫小興安嶺夏天的美麗景色時有哪些你喜歡的好詞好句，用不同的符號標出來。想想它們好在哪里。

2）、作者為什么分了兩個自然段來寫夏天？

3）、給這兩個自然段如果分別加上小標題該怎么加。

（2）、練習有感情地朗讀第四、五自然段。

4、學習第六自然段

（1）、自由讀課文，你覺得小興安嶺的秋天怎么樣？如果你來寫小興安嶺的秋天，你會抓哪些景物來寫的？結(jié)合圖片，感受語句的生動。抓?。骸帮w舞”“獻”等重點詞語來理解，突出了小興安嶺的秋天不但景色美麗，而且物產(chǎn)豐富。

（2）練習有感情地朗讀第六自然段。

5、學習課文第七自然段

按照上面的學習方法自學第七自然段。

（1）小興安嶺的冬天美麗，富饒，作者抓住了樹木、積雪、西北風、紫貂、松鼠等來寫。

（2）雪的描寫按照空中、樹上、地上的順序。讓學生抓住“飛舞”“刮”“只好”“散步”等重點詞語來理解，使學生們體會到小興安嶺冬天的美麗和富饒。

（3）練習有感情地朗讀第七自然段。

6、學習第八自然段

一年四季美麗景色寫完了，該寫結(jié)尾了。要表達一種什么樣的感情呢？要贊美小興安嶺的美麗和富饒。怎樣贊美它的美麗和富饒呢？體會“小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園?！边@樣結(jié)尾的好處。

7、如果我們對美麗的小興安嶺想到什么美麗，就寫什么，把想到看到的都寫進去，行不行？（結(jié)合板書總結(jié)出總—分—總的結(jié)構(gòu)形式和四季的變化順序。）

8、到這兒，課文已經(jīng)學完了?？偨Y(jié)一下課文在寫作上有什么值得我們學習的亮點和特色。升華學生對語言的感受和運用能力以及寫作知識的認識和概括能力。

（四）板書設計

14美麗的小興安嶺

綠色的海洋

總—分—總

四季美麗、誘人

四季的變化順序

春：夏：秋：冬：

巨大的寶庫美麗的大花園

四年級的教案設計模板 篇5

教學設計理念：

本教學設計以教為中心，強調(diào)教師在教學過程中的主導作用，通過系統(tǒng)的講解和示范，幫助學生掌握分數(shù)的加減法運算規(guī)則。

教學目標：

知識與技能：學生能夠理解分數(shù)的加減法運算原理，掌握分數(shù)加減法的基本方法。

過程與方法：通過教師講解、學生練習的方式，培養(yǎng)學生的計算能力和邏輯思維能力。

情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，培養(yǎng)學生的耐心和細心。

教學重點：

分數(shù)加減法的運算規(guī)則和方法。

教學難點：

理解分數(shù)加減法中通分的概念和過程。

教學準備：

多媒體課件、分數(shù)加減法練習題、教具（如分數(shù)模型）。

教學過程：

導入新課：通過生活實例或情境引入分數(shù)的加減法概念，激發(fā)學生的'學習興趣。

新知講授：教師利用多媒體課件詳細講解分數(shù)加減法的運算規(guī)則，包括同分母和異分母分數(shù)的加減法，特別是異分母分數(shù)加減法中通分的過程。

示范操作：教師板書演示幾道分數(shù)加減法的例題，邊講邊做，讓學生觀察并理解運算步驟。

學生練習：學生獨立完成練習題，教師巡視指導，及時糾正錯誤。

總結(jié)歸納：師生共同總結(jié)分數(shù)加減法的運算規(guī)律，強調(diào)注意事項。

布置作業(yè)：布置適量作業(yè)，鞏固課堂所學。

四年級的教案設計模板 篇6

教學內(nèi)容：

北師大版小學數(shù)學四年級第七冊第二單元《畫角》。

教材分析：

本教材是在學習了量角器使用方法的基礎上進行的，使學生認識到量角器不光能量角，而且還能幫助我們畫角。

本班情況及學生特點分析：

本班有學生19名，其中男生有12名，女生有7名，班上學習風氣比較正，大多數(shù)學生能自覺學習，只有兩名學生因年齡小有些吃力，學生合作意識比較強。

教學目標：

1、會用量角器畫指定度數(shù)的角。

2、會用三角板畫一些特殊度數(shù)的角。

教學重點：

用量角器畫指定度數(shù)的角。

教學難點：

在使用量角器畫角時，內(nèi)外圈不分。

設計思路：

通過回憶量角器的使用方法，激勵學生，量角器不光能量角，還能幫助我們準確地畫角，你們愿意試試嗎？自然地過渡到今天的知識點。之后給學生寬松的環(huán)境，充分的時間，讓學生在自主探索中獲取有用的技能和方法。同時邊畫邊說基本步驟，培養(yǎng)學生的語言表達能力和邏輯思維能力。通過用三角板畫一些特殊度數(shù)的角。培養(yǎng)學生靈活解決問題的能力。

教學過程：

一、復習引入

1、學生任意畫角，并量出自己所畫角的度數(shù)。

教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題。

2、展示量角中讀錯的度數(shù)，鞏固量角方法，引起學生注意

二、新課學習

1、師：剛才畫的角度數(shù)不一，小組能不能想辦法讓組內(nèi)每個同學所畫角的度數(shù)都相等？

師巡視，發(fā)現(xiàn)：有的小組同學沒有按要講求去做，仍“各自為政”，自畫自角。

2、教師再次強調(diào)要求：

個別小組：在組長建議下，畫相同度數(shù)的角：35度、50度。但畫的'方法不一，且部分同學方法錯誤

大多組：由小組同學發(fā)現(xiàn)直接用三角板畫比較快，統(tǒng)一采用此方法

3、畫角方法

（1）以50度為例：

生1：錯誤畫法

生2：展示正確畫法！

糾正畫角中的問題：

A、點頂點。

B、畫其中一條邊。

C、確定另一條邊另一條邊如何確定？自學書本：P58頁

（2）展示借助三角板畫角的方法

4、小組再次畫同樣的角

要求：不畫直角、平角、周角這類特殊角

5、鞏固練習：

（1）畫出下列度數(shù)的角：

40度140度

（2）在點和射線上分別畫出70度、120度角：

三、在教師要求下畫角：

1、畫60度角（你想怎么畫？）

（一般會出現(xiàn)有的用三角板畫，有的同學用量角器畫。）

說一說，哪種更方便。

2、畫75度角

（你想怎么畫？）

（一般會出現(xiàn)有的用三角板畫，有的同學用量角器畫。）

說一說，哪種更方便。

畫150度角

3、畫15度角

在發(fā)現(xiàn)用兩個三角板拼不出來后，學生們都用量角器畫角，只有一個學生采用展示量角器畫15度角的方法。

展示用三角板“減角”的方法畫。

4、畫100度角

看到100度角很多學生采用三角板拼的方法，短暫時間后放棄三角板用量角器畫。

師：三角板只能拼（減）特殊角，很多角需要用量角器畫

四、課堂總結(jié)：

這節(jié)課你學會了什么？

四年級的教案設計模板 篇7

一、教學內(nèi)容：

信息窗一新授課第二課時總第15課時

二、教學目標：

1、認識角和角的表示方法，知道角的各部分名稱，明確角的大小及直接比較大小的方法，培養(yǎng)學生觀察、比較和概括初步能力。

2、使學生認識量角器，知道量角器的刻度結(jié)構(gòu)，能按不同向認識量角器上刻度的排列順序，知道角的大小的計量單位“度”，認識1度的角的大小。

3、使學生初步掌握量角的方法，初步學會用量角器量角以及用量角器畫指定刻度的角。

三、教學重點：

用量角器量角。

四、教學難點：

用量角器量角。

五、教學用具：

多媒體、紅色木條做的角

六、教學過程：

（一）板書課題：

角的畫法

（二）出示學習目標：

認識角和角的表示方法，知道角的各部分名稱，明確角的大小及直接比較大小的方法

（三）出示自學指導：

1、怎樣畫角？

2、角的各部分名稱是什么？

（四）讓學生自學：

七、匯報：

１、上一節(jié)課我們認識了角，并且還給角分了類，你能說說角分哪幾類？他們有什么特點嗎？出示兩個差不多的角，這兩個角那個大？引起學生的質(zhì)疑，我們光用眼看，還不行，我們要用儀器量一量。自己畫一個角用量角器量出它的度數(shù)。

2、介紹量角器和量角器的使用方法。用量角器量角的步驟。

（１）中心與頂點重合

（2）其中的.一條邊與０刻度線重合）

（３）看另一條邊所對的度數(shù)

3、請你指一指三角尺上的直角。直角是多少度呢？請大家用量角器量一量三角尺上的直角，然后告訴老師，你量出直角是多少度。

直角是多少度？（板書：直角是90）

4、請大家在練習本上畫一個平角，再量一量自己畫的平角是多少度。

5、你能想出一個平角的度數(shù)等于幾個直角的度數(shù)嗎？

6、請同學們每人拿出準備的一張紙，先對著折一下，再對著折一下，使剛才折出的邊重合。（老師同時示范）

7、用量角器畫角的步驟：

第一步：先畫一條（射線），使量角器的中心和射線的（端點）重合；0°刻度線和射線重合。

第二步：在量角器上刻度線的地方找到40度出點一個（點）；

第三步：以射線的端點為端點，通過剛畫的點，再畫射線。（重點強調(diào)關(guān)鍵是使量角器的中心點和角的頂點重合，然后使零刻度線和角的第一條邊重合，0°在哪一個圈上，就在那個圈上找角的另一條邊所對的刻度，就是這個角的度數(shù)。

八、總結(jié)：

通過這節(jié)課的學習你知道了什么？

四年級的教案設計模板 篇8

一、教學目標：

1.培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和愛好，使學生在學習過程中獲得成功的體驗，建立自信。

2.使學生掌握一定的學習方法，學習技能。

3.使學生獲得一些初步的`數(shù)學實踐活動經(jīng)驗，能運用所學知識和方法解決簡單問題，感受數(shù)學在生活中的作用。

4.培養(yǎng)學生數(shù)學思考能力，觀察能力、動手操作能力、創(chuàng)新能力。

二、教學過程

（一）猜謎語

1.一頭牛（猜一字：生）

2.一斗米（猜一字：料）

3.一月七日（猜一字：脂）

4.五個手指（猜一成語：三長兩短）

5.七除以二（打一成語）——不三不四

6.七分之八(打一成語)——七上八下

7.一二三四五六七九十（打一字）謎底是：口（意為“只”少“八”）

8.滅火（打一數(shù)字）——一

9.舌頭（打一數(shù)字）——千

10.添一筆，增百倍；減一筆，少九成（打一數(shù)字）——十

11.雙杠（打一數(shù)學符號）——等號

12.你盼著我，我盼著你（打一數(shù)學名詞）——相等

13.不轉(zhuǎn)彎的路（打一數(shù)學名詞）——直線

（二）、生活中的趣味數(shù)學

14.一根繩子兩個頭，三根半繩子有幾個頭？

解：8個頭，（半根繩子也是兩個頭）

15.1根繩子對折，再對折，再第三次對折，然后從中間剪斷，共剪成多少段？

解：9段

16.一棟住宅樓，爺爺從一樓走到三樓要6分鐘，現(xiàn)在要到6樓，要走多少分鐘？

答：15分鐘

17.桌子上原來有12支點燃的蠟燭，先被風吹滅了3根，不久又一陣風吹滅了2根，最后桌子上還剩幾根蠟燭呢

解答：5根

三、課堂小結(jié)

四、布置作業(yè)

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