校園貸課件匯集五篇

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，因此，老師們都會選擇準備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。寫好一份優(yōu)質的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編精心收集整理，為你帶來的校園貸課件匯集五篇，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

校園貸課件 篇1

一、教材分析

本次活動是在活動1電子相冊封面內容制作的基礎上，完成**主頁內容的制作?？傮w說來，技術層面涉及兩大方面的知識點，即“文本框的插入及設置”和“****的插入及設置”。從制作內容和時間上看，共有4張幻燈片，耗時較長。

正因如此，教材提供了 “快速”制作標題的方法。本活動雖然分為兩個階段，但兩個階段的設計思路完全相同，都采用了“先插入，后設置”的思路，這一點也旨在培養(yǎng)和鍛煉學生的相關信息技術習慣和素養(yǎng)。

二、學情分析

無論是在幻燈片中插入文本框，還是從文件中插入**到幻燈片中，學生都不難做到這一點。如何優(yōu)化生產(chǎn)工藝，提高生產(chǎn)效率和效果；如何將插入的**格式化，使其更像**；如何使幻燈片終的多重**合理排版，使最終的呈現(xiàn)效果具有美感，這些對學生來說都是不小的困難。另外，由于本活動的任務量比較大，學生如果按照常規(guī)的制作方法，逐個分步制作，則很難在規(guī)定的時間內完成任務，教學時，教師應對他們進行啟發(fā)，通過優(yōu)化流程，提升效率。

三、教學目標

1．知識與技能

（1） 學習使用文本框在幻燈片中創(chuàng)建文本標題。

（2） 學習將**從文件插入幻燈片，并在**上設置邊框效果。

（3） 能合理排版**使其具有美感2。過程和方法

（1） 通過幻燈片中文本標題的生成，可以了解文本框的插入和格式設置過程。

（2） 制作**的主要內容，掌握合理排版和提高**美感的方法。

3．情感態(tài)度價值觀

（1） 通過對標題內容的制作，了解優(yōu)化制作流程，提高效率和效果的思路。

（2） 通過**的格式設置和排版，可以進一步提高審美情趣。

四、教學重難點

1．教學重點

（1） 插入文本框以生成幻燈片頁標題。

（2） 在文件中添加**并進行排版，完成**主要內容的制作。

2．教學難點

（1） 創(chuàng)意安排**，提升畫面的美感。

（2） 合理設計生產(chǎn)工藝，提高效率和效果。

五、教學策略

校園貸課件 篇2

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準備教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的《校園一角》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學目標：

1、仔細觀察校園的一處景物的特點，并按一定的順序寫下來。

2、把景物的特點寫具體，語句要通順。

教學重難點：

1、能把觀察到的景物按一定順序寫下來。

2、把景物的特點寫具體，語句要通順。

教學準備：

搜集有關描寫景物特點的詞語和句子。

教學時間：

2課時

教學過程：

一、明確寫作要求，審題立意

1．導入：同學們，我們的學校就像一個美麗的大花園，綠草如茵，花團錦簇。我們生活在這里，對它又熟悉又親切，讓我們把它的美麗再回味一次吧!

2．同學們，回憶一下我們的校園的'每一處，其中哪一處景物最讓你喜歡呢?

3．生反饋，師相機板書.

4．今天我們來學寫作文《校園一角》。

5．先來看看習作要求，翻開書15頁，自己讀讀，找出本次習作要求，劃出來。

6．明確寫作要求：選擇校園的一處景物，仔細觀察按一定順序把它的特點寫下來。內容要具體，語句要通順。

二、指導觀察校園景點

1．那等一會，老師要請同學們走出教室，仔細觀察我們校園的一角。你會選擇哪一處景物呢？

2．觀察事物的時候，要按一定的順序才能條理清楚，層次分明，觀察景物的順序有哪些？

（先整體后部分，先遠后近，先左后右，先外后內……要看具體情形選擇觀察順序）

3．大自然美景千姿百態(tài)，千差萬別，各有各的特點，那你所選擇的景物有哪些特點呢？

舉例：漓江的水有三個特點，作者是如何表達的呢?

桂林的山有三個特點，作者又是怎樣表達的呢?

4．觀察要求：

（1）選一處景物

（2）按順序觀察

（3）整體感知

（4）抓特征

5．學生親身觀察

6．校園處處是美景，請選擇你喜歡的一處景物說一說，注意細觀察，按順序，抓特點說具體，說生動。（先小組內互說，后推薦代表說。）

7．學生評議代表們說得好嗎？好在哪里？你聽出了哪些不足之處？（可讓代表自評，小組內評議，再指名學生評議。）

三、學生習作并修改

1．剛才同學們都按一定順序，抓住特征把你喜歡的校園一角說出來了，下面請同學們用你手中多彩的筆記錄下來嗎？

2．小結把景物寫具體的方法：

（1）按順序看

（2）整體感知

（3）抓特征寫

（4）抒發(fā)真情

3．學生打草稿，老師巡視，隨機指導點撥。

4．把具有代表性的文稿投影到屏幕上，指導修改。（先讓學生自改，再讓學生互改，然后全班同學再老師指導下做重點性修改。）

5．由小作者自己評議的作品寫的怎么樣？還有哪些地方需要改進？

6．你從剛才的修改的文章里發(fā)現(xiàn)了什么？哪些地方值得你學習？哪些地方還要進一步地修改？（讓小組討論后推薦代表說）

7．教師評議并小結。

8．師總結談話：景美情亦濃，情真景更美，今天同學們懷著對學校的喜愛之情，用多彩的筆描繪出了美麗迷人的校園一角。明天，我們將寫出更加絢麗燦爛的篇

四、學生將修改后的習作抄寫在作文本上

校園貸課件 篇3

教學目標：

1、數(shù)出10以內物體的個數(shù)，做到手口一致。

2、初步感知基數(shù)與序數(shù)的含義，體驗學習的樂趣。

3、感受集體的溫暖，熱愛老師和同學。

教學準備：

教具：教學掛圖、數(shù)字兒歌和古詩等

場地：校園和教室

教學過程：

一、師生互相了解

1、教師自我介紹

師：我姓趙，大家怎么稱呼我呀？對，大家可以叫我趙老師。以后的學習生活就有我陪同大家一起度過，歡迎我嗎？

2、與以前的教師做比較

師：小朋友在入學之前，有的生活在學前班，有的生活在幼兒園，對吧。那趙老師和你們以前的老師比起來，有什么不同?。W生可能出現(xiàn)的情況:

生1：我以前的老師是男的，你是女的。

師：說得對。

生2：我以前的老師比你年輕（年老）。

生3：我以前的老師比你胖（瘦）。

生4：我以前的老師沒有你漂亮（比你漂亮）。

生5：我以前的老師梳長發(fā)，你梳短發(fā)。

師：趙老師與你們以前老師的不同地方大家說得很全面，那我和你們以前的老師有沒有相同的地方呢？

（生：你們都是老師。）

師：對，我們都是老師，都喜歡自己的工作，喜歡自己的學生。

3、猜老師的年齡

師：同學們剛才把趙老師和你們以前的老師做了比較，我想大家對我或多或少有了一些了解。那你們想對趙老師有更多的了解嗎？我家住在皓月大路188號，花園小區(qū)1棟7單元，我家有3口人，分別是我、女兒和爸爸。還想知道老師什么情況？（學生可能會出現(xiàn)以下情況）

生1：你的女兒幾歲？叫什么名字？

生2：你喜歡什么？

生3：你多大了？

師：這是一個秘密。老師想請大家猜一猜。以猜的次數(shù)少并且猜中者為優(yōu)勝。

（學生開始沒有目的，一個一個猜測，后來會逐漸摸索到規(guī)律，開始確定范圍來猜。）如：

生1：25歲。

師：不對。

生2：40歲。

師：不對。

生3：30歲。

師：不對。

生4：老師，你比30大嗎？

師：對。

生5：你比40小嗎？

……

師：你們可真聰明，這么快就猜出了老師的年齡。

4、學生自我介紹

師：同學們了解了老師的基本情況，現(xiàn)在，小朋友們互相介紹一下好嗎？注意，要說清楚自己的姓名、家庭住址、家庭成員、電話號碼、喜歡什么等等。

二、數(shù)校園中物體的個數(shù)

師：同學們互相認識了，從今天開始，我們就生活在學校這個大家庭里了。想看看我們美麗的校園嗎？不過，老師有個小小的要求，大家看過校園之后，要當一個小導游，向大家介紹一下你都看到了什么？有多少？行嗎？

（教師要將學生分成小組，再以小組為單位來到操場，熟悉校園概況，同時到現(xiàn)實的情境中去觀察、計數(shù)不同物體的數(shù)量。時間大約10分鐘?；氐秸n堂后，小組同學之間先交流一下看到了什么，有多少，然后每個小組再推選一名代表，在全班交流。）

師：同學們匯報得都很好，可以看出同學們不僅觀察認真，而且計數(shù)準確，真能干。

三、看圖數(shù)數(shù)

師：同學們，你們知道嗎，大森林里的動物學校今天也開學了。我們去看看好嗎？動物學校漂亮嗎？在畫面上看到的是怎樣的一幅情景？有什么？有多少？（見課本上的插圖）

四、課外拓展

師：同學們，讓我們走進小動物的課堂，看一看他們正在做什么好嗎？原來呀，他們正在進行詩歌朗誦大賽，讓我們快點加入吧。只要你讀出一首詩或者一首兒歌，其中含有一二三等數(shù)字，你就能得到獎勵。

（學生一般都能說出三到五首兒歌。如：一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花。再如：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，二四六七八---或者：一片一片又一片，兩片三片四五片，六片七片八九片，香山紅葉紅滿天。）

師：在老師小的時候，經(jīng)常背誦一首兒歌，想聽聽嗎？“一二三四五，上山打老虎，老虎沒打著，打著小松鼠，松樹有幾只，讓我數(shù)一數(shù)，數(shù)來又數(shù)去，一二三四五?！甭犕赀@首兒歌，你有什么感受？你聽過類似的兒歌嗎？如：

生1：動物是我們的朋友，我們不應該打它們。

生2：我在公益廣告中聽到這樣一首兒歌：“一二三四五，上山找老虎，老虎沒找著，找著小松鼠，松鼠有幾只，讓我數(shù)一數(shù)，數(shù)來又數(shù)去，一二三四五。”

師：對，動物是我們人類的朋友，我們要學會與他們和平相處。保護動物，保護我們的家園。

通過一節(jié)課的學習，老師發(fā)現(xiàn)大家都很聰明，相信通過今后的努力，大家會變得更加聰明。

作業(yè)設計：

找一找家中的1--10

板書設計：

可愛的校園

1、2、3、4、5

6、7、8、9、10

校園貸課件 篇4

二、學習目標：

1、學習線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。

2、培養(yǎng)學生方位意識。

3、提高學生取景構圖和運用線條與色彩進行寫生的.能力。

4、培養(yǎng)學生愛自己的學校的情感。

三、學習重難點：

學習線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。

提高學生取景構圖和運用線條與色彩進行寫生的能力。

四、自學指導：

1、了解平面示意圖的基本知識：一般由基本形、文字組成，大部分以箭頭標明方向。

2．說說平面示意圖在生活中的作用。

文字組成，大部分以箭頭標明方向。

4．繪畫步驟：

（1）用鉛筆輕輕地勾畫出校門、教學樓、科技樓、操場等地方的基本形和位置。

（2）鋼筆在基本形上簡約地勾畫建筑的立體形態(tài)，注意適當表現(xiàn)門窗、樓梯、人物等細節(jié)。

(3)畫上淡淡的水彩。

(4)顏色干后適當加勾線條。

5．欣賞教材中的學生作業(yè)。

6．提出作業(yè)要求：用線描淡彩的畫法畫一幅校園示意圖，注意用箭頭標明方向。

7．學生繪畫，教師巡回輔導。

學習活動流程：

1．學生回憶并且說說在校園某地曾經(jīng)發(fā)生過的故事。

出示校園相片和根據(jù)相片畫的兩幅構圖：一張按照相片原貌描繪，表現(xiàn)出構圖的散與亂；另一張重點描繪了主體景物，并對周圍環(huán)境進行了合理的取舍。

4．學生對比欣賞，談自己的感受。

5．欣賞教材中的學生作業(yè)，小結取景構圖的要點。選擇一處小景為主體，對周圍環(huán)境適當取舍，避免構圖的散與亂。

線描時不要過多地陷入細節(jié)。把握畫面大的色調；色彩的深淺變化；注意前后景物色彩的空間對比關系等。

展示作品。交流感想．互相評價。

六、當堂達標檢測(每節(jié)課不少于10分鐘)：

：2、用線描淡彩的畫法畫一幅校園示意圖，注意用箭頭標明方向。

校園貸課件 篇5

一、組織教學

檢查工具、材料準備情況

二、簡單復習請柬的幾個要點和制作步驟

三、學生制作（教師巡視輔導）

四、作品評述

評析請柬的作業(yè)（收集有創(chuàng)意的和問題較為嚴重的作品）

請同學們對相對有創(chuàng)意的請柬進行集體評議，說出作品的優(yōu)點和不足之處。對優(yōu)點加以肯定，不足處提出一些可行建議。對較差的'作品，請同學們共同為其出謀劃策，提出一些修改方案。

第三課時 設計制作面具、道具

教學目標：

影視資料，結合班級晚會的主題設計構思相應的表演面具、道具。

面具。

面具的藝術美感。

教學重點：

認識和了解面具和道具的作用、形式以及制作方法和采用的材料。

教學難點：

面具和道具的設計和制作。

課前準備：

各種體現(xiàn)道具、面具特點的文藝活動的圖片、實物，可制作道具、面具的材料等。

課堂學習

一、組織教學，

二、新課教學

實物等，讓學生認識，了解面具和道具的特點和作用。

2. 分小組進行討論設計道具和面具的草圖。

三、發(fā)展階段

對比、夸張等修改設計。

道具的制作技法和步驟。

四、學生制作，教師巡視輔導

要求：

1.根據(jù)班級晚會的主題內容設計制作道具和面具。

2.四人一組進行設計制作一個道具和兩個面具。

3.盡量選用各種廢舊的材料。

4.作品要有一定的創(chuàng)意和個性。

第四課時 面具、道具制作

一、組織教學

檢查工具、材料準備情況

二、簡單復習面具和道具的幾個要點和制作步驟

三、學生制作（教師巡視輔導）

四、作品評述

選出較為優(yōu)秀的面具和道具進行分析、講評。

分析范圍：

造型特點為、色彩特點、是否與晚會主題內容相合并提出相關建議。

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