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幼兒大班主題教案

發(fā)布時間:2024-10-13

我們聽了一場關于“幼兒大班主題教案”的演講讓我們思考了很多,經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面。老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中,所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學生學習效果的有效依據(jù)。

幼兒大班主題教案 篇1

活動目標

1.通過觀察讓幼兒知道蔬菜的生長環(huán)境。

2.認識并了解蔬菜的名稱及吃法。

3.通過動手采摘,激發(fā)幼兒興趣,培養(yǎng)幼兒不挑食的好習慣。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

教學重點、難點

重點:1.認識并了解蔬菜的名稱及吃法。

2.培養(yǎng)幼兒不挑食的好習慣。

難點:1.幼兒不具備相應的知識,應耐心講解。

2.幼兒活動的隨意性把握。

活動準備

1.找好菜園,照相機。

2.事先找一些與蔬菜有關的資料講給幼兒聽。

活動過程

(一)談話導入

孩子們你都吃過什么樣的蔬菜?都是什么顏色的?長的什么樣?知不知道這些菜都長在什么地方?農(nóng)民伯伯是怎樣種菜的?

引導幼兒想想自己都吃過哪些蔬菜,并根據(jù)這些問題去觀察。

(二)指導幼兒運用多種感官去觀察,發(fā)現(xiàn)不同

1.組織幼兒按照規(guī)則觀察,并讓幼兒知道為什么要遵守這些規(guī)則。(讓幼兒體會到農(nóng)民伯伯的辛苦,和蔬菜的來之不易)

2.請幼兒分組仔細觀察。提問:哪些蔬菜我們吃它的葉子?哪些蔬菜我們吃它的根?哪些蔬菜我們吃它的果實?

3.請農(nóng)民伯伯給幼兒介紹蔬菜的生長過程。(幼兒觀察后討論、交流。師小結(jié):西紅柿、黃瓜等吃果實,土豆吃根,白菜吃葉子。蔬菜也有綠色、紅色、黃色、等顏色。)

4.請幼兒說說自己的.體會,并引導幼兒說出農(nóng)民伯伯的重要性。(師小結(jié):農(nóng)民伯伯種菜很辛苦,那我們小朋友應該怎樣做呢?幼兒:不挑食,什么菜都吃。)

(三)采摘活動

師:孩子們,剛才我們參觀了菜園,發(fā)現(xiàn)了許多有趣的事情,現(xiàn)在老師請你們每人去摘一樣自己喜歡的蔬菜帶回去。(孩子興趣很高,進行采摘。)

(四)延伸活動

1.請幼兒說說蔬菜的形狀,并介紹一種蔬菜的吃法。

2.美術活動:用蔬菜拼圖或用蔬菜印畫,比一比誰的更漂亮,更有創(chuàng)意。

幼兒大班主題教案 篇2

教學資料參考參考范本

______ 年月日

部門你見過這樣的墻嗎?--紫砂郵票墻:40多幅彩色手繪郵票設計手稿,主題均為紅砂壺,壺形奇特,素描稚嫩有趣;——“梁?;眽Γ?/p>

40多張兒童版的“梁祝蝶”躍然與墻上,化蝶后的“梁山伯與祝英臺”滿是純真的表情,就像幼兒園里親密無間的同伴。

你見過這樣的玩具嗎?--竹制品玩具區(qū):竹馬、竹梯、竹車、竹推進器、竹球。陶器加工區(qū):陶瓶、陶罐、陶杯、陶壺、陶娃娃

這些是教室壁,上面裝飾著蓓蕾幼兒園的孩子們的作品。 它們是兒童用自己的雙手和老師制作的玩具和裝飾品。這是蓓蕾幼兒園孩子們感受家鄉(xiāng)美、表達家鄉(xiāng)愛、傳承家鄉(xiāng)文化的一個記錄,也是幼兒園以家鄉(xiāng)文化為主題活動課程的一個縮影。

《綱要》中指出:“幼兒的發(fā)展依賴與生存的環(huán)境,幼兒每時每刻都在與環(huán)境發(fā)生交流,環(huán)境是幼兒發(fā)展的資源,幼兒只有與環(huán)境的交互作用,才能獲得發(fā)展。”同時《綱要》有指出:

“幼兒園教育改革應注重開發(fā)蘊涵本土文化的課程,應對幼兒進行本土文化的啟蒙教育?!备鶕?jù)《綱要》精神,結(jié)合本地區(qū)特色,我們在幼兒園環(huán)境與課程方面作了一些嘗試,也總結(jié)了一些經(jīng)驗。

一、環(huán)境是課程的準備:

陳鶴琴先生早就提出:“大自然、大社會都是活教材?!币伺d有著豐富的本土文化教育資源,享有“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的綠洲”的美稱,這也為生成《可愛的家鄉(xiāng)》課程提供了豐富的環(huán)境資源。

記得大班郊游宿夜到茗嶺山區(qū),孩子們進了竹海公園,看見一支支破土而出的筍、一根根聳入云天的毛竹,發(fā)出陣陣贊嘆:“老師,竹子小時侯是筍嗎?”“筍是毛毛的,竹子怎么是光光的?

”“竹子能做什么?”------回來后他們到處查找資料尋求答案,用語言記錄下自己郊游的感想,用畫筆畫出宜興美麗的景色。當中產(chǎn)階級的孩子們看到老師帶來的紫砂泥時,他們非常好奇:

“老師,這是什么?”當他們知道紫砂泥能做茶壺,并且宜興的茶壺遠近聞名是,迫不及待地纏著爸爸媽媽到網(wǎng)上拉有關的資料,做成**、郵票帶到幼兒園來,還一個勁地往墻上貼:“這是提梁壺,這是方圓壺------”說的頭頭是道。

我們還帶孩子到戶外上課,參觀茶場、制陶廠、竹制品加工廠、陶瓷陳列館------在孩子們的觀察、提問、尋找、收集、發(fā)現(xiàn)的過程中,我們逐漸生成了以家鄉(xiāng)的陶、洞、竹、茶為主題內(nèi)容的生活課程。

二、環(huán)境是課程的發(fā)展:

“幼兒園課程是在幼兒園環(huán)境中進行的,旨在促進幼兒身心全面發(fā)展的歷程?!焙⒆觽儗χ車h(huán)境產(chǎn)生了興趣,發(fā)現(xiàn)了問題,老師馬上適當引導,生成相關學習內(nèi)容,促進幼兒的發(fā)展。有一次,孩子們在散步時,看到幼兒園里有一面墻沒有裝飾。他們立即問老師:

“其它墻壁都有圖畫,為什么這面墻沒有圖畫?”“那怎么辦呢?”“我們也來畫一幅圖畫吧!

”于是老師就為孩子們準備了豐富的材料:在繪畫顏料中摻和陶粉、用刷子、拖把、滾筒、擦窗器等作畫,激發(fā)了孩子的興趣,畫出心中家鄉(xiāng)的美麗。例如,在區(qū)域活動中,老師無意中聽到孩子們在看卷軸孔**,這意味著:

“我是宜興人,我愛善卷洞。”老師馬上問:“善卷洞里怎么樣?

”“善卷洞里真奇怪,冬天暖烘烘,夏天涼爽爽?!薄吧凭矶蠢镞€有什么?”“有蜜蜂在采蜜,有蝴蝶在跳舞------”老師迅速記錄小孩子剛剛說的關于善卷洞的小詩并激發(fā)孩子們尋找自己喜歡的樂曲配上小詩,創(chuàng)編了一首首好聽的歌:

“我是宜興人,我愛------”同時,還讓孩子參觀不同的景色,創(chuàng)編不同的歌詞,想大家展示宜興豐富的物產(chǎn)、美麗的風情。漸漸地,孩子們的心田里充滿了對家鄉(xiāng)的熱愛,在表達心中美好愿望過程中又是環(huán)境變得豐富、充實,本土文化就這樣與生活、藝術、社會、自然、健康等幼兒園課程整合起來,我們的教育就要這樣相輔相成、互為發(fā)展。

三、環(huán)境又是課程的記錄:

眾所周知,記錄區(qū)域活動是反映兒童學習最明顯的方式。如何讓環(huán)境真正在孩子的學習和發(fā)展中發(fā)揮作用,又如何體現(xiàn)出來呢?經(jīng)過一年半的嘗試,我們強調(diào):

“讓墻飾成為孩子學習過程和結(jié)果的記錄?!?/p>

每一面墻飾某一個欄目,都是一個有序的整體。由孩子們用繪畫和語言(兒童口頭表述,家長或老師的記錄)表達的所見、所聞、所想組合而成。墻面裝飾是反映教育活動在兒童不同領域的作用,是對兒童學習過程和經(jīng)驗的總結(jié),起到加強、總結(jié)和概進的作用。

某一主題下的欄目也構成了一個有序的整體。如小班主題活動“香香的茶葉”,由三個欄目組成:茶場茶葉多、茶葉的顏色、茶葉的味道,由這三個欄目分支開來,產(chǎn)生多個小欄目即一個個活動內(nèi)容。

這一系列的墻飾是伴隨著設法讓小班幼兒知道茶葉的種類、名稱、味道及對家鄉(xiāng)勞動人民的熱愛這一教育活動而完成的。在教育活動過程中,我們要參觀茶館,認清茶館的顏色、品種、味道,體會茶館的情感。在每一個欄目中,孩子們都用這兩個欄目記錄他們在探索活動中的經(jīng)歷、理解、信息和發(fā)現(xiàn)。

如為茶葉穿新衣(涂色)、采茶舞、我到茶場去(記錄)、茶的味道(統(tǒng)計)、香香的茶葉蛋(品嘗)------“環(huán)境即課程”“生活即課程”我們還將努力為幼兒創(chuàng)設更多的條件,讓幼兒多接觸大自然、大社會,讓幼兒在周圍生活中的到更和諧的發(fā)展。

幼兒大班主題教案 篇3

活動思路:

區(qū)域活動時,幾個孩子的嘀咕聲引起了我的注意。原來他們圍繞著一本舊掛歷嚷嚷開了,看得出是這本已開始泛黃的舊掛歷上秀美的風光吸引了他們。確實,長陽有著悠久的歷史,秀美的風光,濃郁的風情,燦爛的文化,綿延八百里清江,形成了一道天然的畫廊,有著取之不盡的教育資源。從小對孩子進行一寫鄉(xiāng)土知識的教育,我覺得自己有不可推卸的責任和義務。因此,我們設計了這個主題活動。這是一個已被多次采用的主題,我們此次是希望打破以往單純的教學形式,通過三個階段:一、搜集整理階段 二、知識競賽階段 三、知識運用階段 層層提高難度,環(huán)環(huán)相扣。 不斷鼓勵幼兒在親自的參與中去切實了解認識我們的家鄉(xiāng),充分發(fā)揮他們的積極性和合作意識,以新穎的方式與幼兒共同學習,了解清江文化,讓孩子們在活動中產(chǎn)生自豪感,真正感受到清江畫廊--我的家鄉(xiāng)榮耀。

一、這是我的家鄉(xiāng)(搜集整理階段)

活動目標:

1、通過讓幼兒在家庭、社會生活的各個領域中搜集與長陽有關的圖片、照片、書籍、磁帶、影碟、事物等使幼兒在親自參與中更多地了解和感受家鄉(xiāng)之美。

2、指導和協(xié)助幼兒對所搜集的資料進行分類,讓幼兒深刻體驗到家鄉(xiāng)的美,從而自然的產(chǎn)生一種自豪感。

活動重難點:

指導和協(xié)助幼兒給所有的物品進行分類活動的形式:

1、此活動延續(xù)的過程為兩周

2、此活動不安排具體的教學活動,要求幼兒愛平時的生活中做有心人,去搜集材料,內(nèi)容可以是掛歷、圖片、書籍、音像資料、實物等。

3、在活動室內(nèi)設置四個展區(qū):秀麗的風光(清江河、隔河巖大壩、天柱山、鹽池溫泉、武落鐘離山,伴峽、鳴鳳塔、嘆氣溝、長陽人化石洞,巴王洞等)濃郁的風情(美麗的土家服飾 、民歌、婚喪風俗等)悠久的歷史(巴人的發(fā)祥地--武落鐘離山的傳說、長陽人化石、土家第一軍的故事、七七紀念碑相關的英雄故事等)燦爛的文化(土家吊角樓、碰柑、香腸、清江石文化等)。

4、及時協(xié)助幼兒將搜集到的物品進行分類。

5、鼓勵幼兒課余多到這四個展區(qū)參觀,可以對實物進行操作,組織幼兒品嘗特色小吃,引導幼兒互相交流,進一步了解展品,并不斷鼓勵幼兒充實展區(qū)的物品。

6、在這個活動中,教師只協(xié)助幼兒分類,并請家長予以配合,多鼓勵幼兒用自己的眼睛去觀察、去尋找、去發(fā)現(xiàn)。如果發(fā)現(xiàn)展區(qū)內(nèi)的物品不夠全面,教師應給予幫助。

二、"我愛我的家鄉(xiāng)"知識競賽(知識競賽階段)

活動目標:

1、通過競賽活動,鞏固幼兒在第一階段所了解的知識,培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、在競賽中,讓幼兒體驗與同伴合作的快樂、親子的快樂。培養(yǎng)競爭意識。

3、促進幼兒思維的靈活性和社會交往能力的提高。

活動準備:記分牌四個、人手一套繪畫用品、小獎品若干、巴山舞曲、布置競賽環(huán)境、邀請幼兒家長參加

活動形式:

1、幼兒自由選擇代表隊(按顏色分類)

2、圍繞展區(qū)的內(nèi)容設置題面。表現(xiàn)形式多樣:說、唱、跳、畫、寫。

活動過程:

一、總結(jié)第一階段的活動

1、讓幼兒分組簡要討論展區(qū)中的內(nèi)容。

2、提出任務。(師:小朋友們都很能干,在這里都一定了解和認識了許多關于清江、長陽的知識,你們看到這些豐富的展品,都有些什么感受?鼓勵幼兒說出自己心里的感受)

3、在幼兒表述的基礎上教師小結(jié)(我們的家鄉(xiāng)長陽的確很美、那我們每個小朋友就更應該關心、愛護自己的家鄉(xiāng))

二、"我愛我的家鄉(xiāng)"知識競賽

師:今天小朋友的爸爸、媽媽來到了我們中間,我們一起來向他們表示歡迎。他們要和老師一起來考考小朋友,看看那么究竟了解家鄉(xiāng)有多少。

幼兒大班主題教案 篇4

以“水”作為活動的依據(jù)(緣由)

對于大班幼兒而言,正處于一個各種能力逐步發(fā)展和提升的年齡段,其有意性行為開始發(fā)展,游戲活動中的表征水平逐步提高,對于事物的認識和認知都會有一個新的層次,他們會對我們?nèi)粘R姷降母鞣N事物產(chǎn)生各種各樣的想法,當有人問某個事物的一些知識時,他們會不自覺地表達他們所認為的別人所不知道的一些方面,以此來顯示他們的聰明。這是小孩子普遍的一種心理行為。??

在我們的生活中,水是一種不接或缺的存在,它是包括人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源,也是生物體最重要的組成部分,當然也是孩子們生活中最為熟悉的東西。把“水”作為一個活動的主題,能夠使幼兒更深的了解“水”這一物質(zhì),通過水這一物質(zhì),不僅可以使幼兒感受大自然的奧秘,還可以以這一主題的進行,讓他們拓寬思維,對于其他的東西也有更廣泛、更深刻的見解,由此想到了“水的知識”這一主題。會不自覺地表達他們所認為的別人所不知道的一些方面,以此來顯示他們的聰明。這是小孩子普遍的一種心理行為。

主題目標:

1、通過觀察了解水的一些簡單的物理性質(zhì),培養(yǎng)幼兒的觀察能力和耐心。??

2、嘗試聯(lián)系以前學過的知識和生活中經(jīng)常用到的知識,為“水”這一主題增添更多的語文知識,讓幼兒們從小就養(yǎng)成不斷積累知識的習慣。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。

4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

活動的的準備(環(huán)境、道具、資源等)

1、幼兒活動的地方:知識的講授可以在教室里進行,團體活動可以在教室或者院子里或操場開展,實踐體驗就需要孩子們走出學校,到學校外進行實踐。

2、開展這一主題活動要用到的道具有水、筆、紙、畫板、鋼琴或手風琴等樂器、活動過程中,孩子們有表演需要的道具時,可以自行準備。

3、在實踐時,孩子們要在老師的帶領下在公園或一些公眾場合進行一系列的活動

主題活動的具體過程

“水的知識”這一主題活動主要分為三個部分即有關水的知授、有關水的團體游戲活動、涉及水的方面的一些實踐活動。所以,活動的具體過程就需要三個步驟來完成。

首先,課堂的知識講授是不會像傳統(tǒng)老師上課那樣,只是一上課就告訴孩子們水的一些知識。它是這樣進行的:由老師帶來一杯水,先讓孩子們觀察這杯水一兩分鐘左右,然后讓他們說出他們就眼睛所看到的一些現(xiàn)象,再由老師根據(jù)孩子們說到的現(xiàn)象或詞語,向孩子們傳授一些簡單淺顯的的知識,如水的形成過程、分類、用途、對我們生活的影響等。接下來,老師可以就“水”這個字眼,讓孩子們把知道的有關帶“水”的詞語、成語、神話故事等說出來,這個環(huán)節(jié)中,可以讓孩子們進行搶答,訓練孩子的反應能力和思維能力。再由老師進行補充孩子們不知道的.一些知識,這樣有利于幼兒們掌握更多的知識。除了以上這些外,老師還可以擴展一下孩子的思維,例如讓孩子們說一下,看到水他們會聯(lián)想到的到什么、水能用來做些什么、怎樣的水不能喝等。老師做這些不僅可以是孩子們更多地了解水這一物質(zhì),更多的是讓孩子們就這一簡單的課,學會如何對生活中的常見事物進行細致的了解,有利于培養(yǎng)孩子的好奇心和獲知欲望,可以是他們不僅僅可以“意會”,還能“言傳”。另外,如果課堂條件允許的話,的動畫片對水這一物質(zhì)產(chǎn)生不同的見解。

對于美術這方面,需要孩子們充分發(fā)揮他們的想象力,他們還是按音樂那樣分的小組,要進行小組畫畫。這個活動要在學校課堂上完成,老師會讓孩子們自己小組內(nèi)部進行分工,畫出他們所認為的水或有關水的一些東西,任由孩子們發(fā)揮想象,老師不要進行干預,直到孩子們自己完成。當然不僅僅是完成一幅畫而已,小組內(nèi)可以出來一個同學對他們小組的這幅畫做一描述,如果他們小組的其他同學還有要說的,也可以進行補充。老師和其他小組的孩子聽完后,如果有要問的,也可以進行發(fā)問。這樣做的主要目的是,先讓孩子們通過圖畫來發(fā)揮他們的想象力,大班的孩子差不多都五六了,這個年齡的孩子已經(jīng)有了他們的想法,對好多的事情都充滿了好奇,以畫畫的方式使他們充分發(fā)揮想象力。這些孩子都還是很童真的,所謂“初生牛犢不怕虎”,他們很會大膽的想象,不會受到外界的干擾,所創(chuàng)作的圖畫是他們腦中真實的反映,有利于激發(fā)他們的想象潛力。進行圖畫的描述,有利于鍛煉他們的語言能力,可以為他們以后的語言學習提供一個好的基礎。而提問環(huán)節(jié)也是至關重要的,提問者可以更好地了解別人的想法,知道一些別人能想到而自己想不到的,被提問者可以培養(yǎng)他的臨時應答能力和反應能力,而這些能力的培養(yǎng)對孩子來說越早越好。所以這不單單是一堂美術課,更多的是培養(yǎng)孩子各方面的能力,讓他們從小就具備這些能力,以后的學習會更加的得心應手。當然,活動結(jié)束后,老師也可以像音樂那樣,對于集體認為好的小組發(fā)獎狀進行鼓勵。對于表現(xiàn)不是很好的孩子要進行語言或其他方面的鼓勵,讓他們再接再厲下次表現(xiàn)的更好。

活動反思

1.根據(jù)學生的特點進行教材調(diào)整

教材作為知識、情感的載體,是教學的主要課程資源,但不是唯一的資源,更不是教師、學生反復研討和記誦的不容置疑的圣經(jīng)。教師要根據(jù)不同學生的特點,對教材進行有計劃地增、刪和前后順序的排列,讓教學內(nèi)容更適合學生,教學效果更顯著。

本課原來的教學順序是先利用氣泡圖進行水知識的匯總(是學生已有的知識的一種回顧),再讓學生通過手摸的方法再一次驗證水的特點,順便理解固體、氣體和液體概念。用這個順序教學,雖然是從學生的前概念入手,但由于出示的方法過于平淡,學生參與的積極性不高,同時要對以前的知識進行空泛的整理,回憶知識的難度過大。因此,我在設計教學過程時,把后面的教學內(nèi)容――從不同的物體中通過感覺器官來尋找水作為本課的引入部分。(教學過程中的“談話引入”和“分辨材料”兩部分內(nèi)容)

教師通過談話,先讓學生來猜猜里面是什么。如果不打開袋子,看看能用什么方法來區(qū)分。

簡單的兩個小問題,學生的注意力就很快地被吸引,探究的興趣也被激發(fā)。同時有了這一部分的知識鋪墊,為后面的說“水”做好了知識的準備,教學效果很好。

可見,在教學實踐中,教師要根據(jù)教材和學生的不同特點,對教材進行有效的處理,才能達到事半功倍的效果。

2.有效地使用材料組織教學

材料是學生學習科學的物質(zhì)基礎。在學生進行科學探究時,教師應向?qū)W生提供充足的材料,以供學生探究。在上課時,常常會因為材料而引起課堂紀律的混亂。不過,如果教師在分發(fā)材料時有效地進行一些調(diào)控,也能很好地組織教學。如:在本節(jié)課中,“哪一組坐得最好,老師就先給哪一組發(fā)材料?!苯處熗ㄟ^最簡單的一句話,就有效地組織了學生的課堂紀律,為下一步探究活動做好了鋪墊,這可以說是材料的第二生命。

3.潛移默化的思想教育

思想教育是每一學科最重要的一個教學目標,科學課也是如此。在科學課中,除了嚴謹?shù)目茖W態(tài)度外,要進行其他方面的思想教育,如同說教,效果不佳。在本節(jié)課,我進行了教材的處理,從教學內(nèi)容入手進行了思想教育的嘗試:本課從“水的了解、水的重要、水的多少、水的污染”這四個對“水”的認識的逐步深入,特別是學生在看到水是如此的稀少,但還有如此多的浪費和污染,學生很自然地就會感覺到:我們應該怎么做?

整個教學過程完全地展示出了學生完整的思想轉(zhuǎn)變過程,最后通過教師一個水到渠成的問題,很好地對學生進行了思想教育。

小百科:水,化學式為H?O,是由氫、氧兩種元素組成的無機物,無毒,可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透明液體,被稱為人類生命的源泉。水是地球上最常見的物質(zhì)之一,是包括無機化合、人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源,也是生物體最重要的組成部分。

幼兒大班主題教案 篇5

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒手、腳協(xié)調(diào)向前爬的能力,發(fā)展大肌肉群的靈活性。

2、鼓勵個別體弱幼兒和大家一起參加游戲。

活動準備

1、跳跳袋每人一個、紙板餅干若干。

2、錄音機,《生命之樹》、《單簧管波爾卡》等節(jié)奏輕快、活潑的樂曲帶。

3、大地毯鋪成幼兒的活動場地。

活動過程

1、音樂起,教師和幼兒分散在地毯上,隨著音樂走跑交替,做動物模仿操。

2、幼兒自由地玩場地四周的布袋,看誰玩的花樣多。

3、教師引導幼兒互相交流玩布袋的方法,并請玩法像扭扭蟲爬行的幼兒表演,其余幼兒仔細觀察并說出該幼兒爬行的動作方法。(站在袋內(nèi),手提袋子跳一跳將腳踩到袋底,把袋子提至胸部,雙手抓住袋口,跪地,慢慢趴下,練習扭扭蟲爬行。)

4、幼兒自由練習扭扭蟲爬行。

5、游戲——扭扭蟲吃餅干。

場地四周放好紙板餅干若干塊,幼兒在場地中間。請孩子作扭扭蟲爬到場地四周吃餅干,“吃”飽了再爬回場地中間。

6、游戲——扭扭蟲運餅干。

要求幼兒作扭扭蟲排成十字隊行,分四隊爬向四角取餅干,然后手提布袋學袋鼠跳回來,把餅干放到中間的簍子里,比賽哪組運得快。

7、在音樂《單簧管波爾卡》的旋律下自由地做布袋放松活動。

幼兒大班主題教案 篇6

幼兒大班主題《奇妙的顏色》教案

活動由來:

五彩繽紛的顏色能夠孩子最直接的感官刺激,而孩子的衣食住行都與顏色有最直接的聯(lián)系。我班孩子對顏色特別好奇、喜歡,幼兒在繪畫的時候常說:我見到的小草是綠色不是這種蠟筆的綠色,孩子的一席話是我們產(chǎn)生了思考,五彩繽紛的世界不僅僅存在這十二種顏色,那么更多的顏色它們從哪里來呢?為此我們設計了《奇妙的顏色》這一主題。

活動目標:

1、通過實驗、觀察和探索等活動,引導幼兒除不感知我們的世界有多種顏色,顏色是有趣、奇妙、會變化的。

2、培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣,發(fā)展幼兒的觀察力和探索能力。

3、培養(yǎng)幼兒初步使用顏色的能力。

問題板塊:

1、利用本班的墻壁,在墻上貼上與顏色有關的相片。

2、引導幼兒利用水粉的繪畫工具,自己調(diào)制出的各種顏色。

主題壁報:

相關內(nèi)容為幼兒提供有關顏色小常識的圖片。動物圖片。

區(qū)域游戲:

1、科學區(qū):準備紅黃藍三種顏色,引導幼兒了解這是三原色,以便幼兒做實驗。

2、輔助材料:調(diào)色盤,筆,水等。投放《顏色旅行》的玩具,引大幼兒了解顏色“旅行”的方式等。

3、圖書區(qū):投放有關顏色的圖書。

4、動手操作區(qū):三原顏色的布偶球,引導幼兒利用布偶球進行有規(guī)則的排序。

家園合作:

1、請家長與幼兒共同收集與顏色有關的圖片、資料或物品,帶到幼兒園后與其他幼兒工向有關的知識經(jīng)驗。

2、請家長與幼兒利用家中的`材料(紙張、布均可),共同紙做一件彩色服裝,參加班中組織的《顏色旅行》和《模特大賽活動》

資源利用:

1、帶領幼兒到戶外進行活動,比一比誰找出的顏色多。引導幼兒感受五彩繽紛的顏色。

2、請家長和幼兒收集各種顏色的紙或布等。

活動網(wǎng)絡圖主要活動:

1、漂亮的顏色

2、樹媽媽找孩子

3、我的顏色朋友

4、春天的童話

5、五顏六色的泡

活動一:漂亮的顏色 活動目標:

1、初步培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣。

2、通過引導和操作,認知紅、黃、藍是三原色。

3、培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī)。

活動準備:

1、三原色的顏料、調(diào)色盤、毛筆、吸管、抹布。

2、制作的《小熊穿衣》三原色教具。

設計意圖:由于幼兒對顏色非常的感興趣,在區(qū)域中總是區(qū)操作有關顏色的游戲材料。為了使幼兒對三原色有更深的認識,為此設計了此次教育活動。

活動過程:

1、教師邊講故事便操作教具引起幼兒的興趣:

一大早,小熊和朋友們約好要去春游早上起床后,他挑了一件紅色的外衣穿上了,可是覺得不滿意,又換了一件黃色的,又覺得有些小,最后它穿上了一件藍色的外套,這下他滿意的準備出發(fā)了,剛出門,他發(fā)現(xiàn)外面正刮著大風呢,于是又把紅色的外衣套在了外面……

2、討論:小熊都穿了那些顏色的衣服,這些衣服有哪些奇妙的地方?都還能變出哪些漂亮的顏色來?你們愿不愿意來試一試?

3、教師出示三原色的顏料,請幼兒利用三原色來調(diào)配出新的顏色。

4、幼兒開始操作,教師進行有針對性的指導。

5、講評:引導幼兒了解,這三種顏色是其他顏色的基礎色,有了這三種顏色,其它的顏色都可以調(diào)制出,所以人們稱這三種顏色為三原色。

教育反思:通過此次活動,幼兒對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,尤其是到了自己調(diào)制顏色的時候,積極性更高,一邊調(diào)制,還結(jié)合經(jīng)驗說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。

幼兒大班主題教案 篇7

主題生成:幼兒在參觀幼兒園附近的生活小區(qū)時,看見很多房子在裝修,提出了很多問題“房子是怎樣建成的?房子外面白顏色的是什么?是誰在建房子……于是我們開始進行“房子”的探究活動。

目標:了解房子的基本構造及建筑風格,讓幼兒發(fā)揮想象,大膽的設計未來的房子。

活動一:談話

師:“小朋友你們見過哪些房子?”“它們是什么樣的?”

幼兒的談話記錄:

“我看見的房子是三角形的?!?/p>

“有的房子是半圓形、方形的。”

“我見房子在水上?!?/p>

“半圓形的房子、三角形的房子只有一層,因為站不穩(wěn)。平頂?shù)姆孔硬庞袠巧稀!?/p>

“房子的上面可以放一個鐘,告訴大家時間?!?/p>

“房子的玻璃有很多種顏色。”

“有的房子高高的,上面有天臺?!?/p>

“地王大廈上有兩個長長的東西?!?/p>

“有的樓頂上有報警器?!?/p>

活動二:幼兒對房子的疑問

師:“你們想知道房子的哪些事情?”

幼兒的談話記錄

“房子為什么不會倒”

“為什么房子有煙囪?”

“為什么船上有房子?”

“有像導彈的房子嗎?”

“為什么有的房子上面有燈,一閃一閃的?”

“為什么房子是直直的?”

“涂在房子墻上黑黑的東西是什么?”

“為什么房子有樓頂?”

“為什么房子會變舊?”

“房子上白色的東西是

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