作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的五年級綜合實(shí)踐教案,歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計(jì)思路:
禮儀是人際交往中,以一定的約定俗成的程序、方式來表現(xiàn)的律己敬人的過程。涉及穿著、交往、溝通等內(nèi)容。
“為營造和諧友善的師生關(guān)系,讓每位學(xué)生成為文明禮儀的示范者,民族文化的傳播者”,我將針對校園內(nèi)普遍存在的一些不文明現(xiàn)象,例如大聲喧嘩、衣冠不整、課桌文化、廁所文學(xué)、長流水、長明燈等現(xiàn)象開展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)。力爭經(jīng)過兩個(gè)月左右時(shí)間的努力,讓學(xué)生養(yǎng)成見到老師能主動(dòng)問好、公共場所輕聲交談、觀看演出比賽文明喝彩等十個(gè)文明習(xí)慣,使廣大學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)得到普遍提高。活動(dòng)將圍繞生活禮儀、社會禮儀、賽場禮儀、校園禮儀四個(gè)方面進(jìn)行。從九月到十月,多種形式的活動(dòng)將展開:調(diào)查 “校園十大最不文明行為”,征集“文明校園格言”,并組建“不文明行為督察隊(duì)”等。
活動(dòng)目的:
1、結(jié)合實(shí)際體驗(yàn)說禮儀的重要,掌握一般常用的文明語言及幾點(diǎn)說話禮儀的技巧,經(jīng)過一段時(shí)間的努力,使校園里呈現(xiàn)出一派祥和的氣氛,到處可聞文明語言,使文明禮儀教育見成效。
2、通過本次活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生合作的意識。
3、通過親身的體驗(yàn)活動(dòng),使學(xué)生了解更多的校園禮儀。
活動(dòng)重點(diǎn):
本次活動(dòng),提出希望,希望學(xué)生能把校園禮儀的一些規(guī)范應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中區(qū)。 活動(dòng)過程:
第一部分 有關(guān)禮儀知識
一、引入話題――說話禮儀:
文明禮儀教育之所以要從說話做起,是因?yàn)樗钦Z言生命的基石,學(xué)習(xí),生活,交往無不需要說話.就是說,不說話,或不會說話,或說不好說都要影響學(xué)習(xí)、生活、交往的質(zhì)量,影響人生的價(jià)值。 “良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒?!闭俏拿鞫Y貌語言在生活中的重要性的寫照。因此,南戴河小學(xué)非常重視文明禮貌語言的訓(xùn)練,把它當(dāng)做文明禮儀教育的第一站。
二、討論:話咋說更得體。
三、師生小結(jié):
跟什么人說什么話
干什么事說什么話
到什么地方說什么話
最重要的是對話的前言后語,交際對象的文化素養(yǎng)和當(dāng)時(shí)的社會時(shí)尚
四、介紹一般常用的文明語言及幾點(diǎn)說話禮儀的技巧:
1、文明禮貌語言一般有:
問候語語:“老師好!”“爸爸好!” “爺爺你身體好嗎?”等。
送別語:“老師再見!”“媽媽再見!”等。
請求語:“小靜同學(xué),這道數(shù)學(xué)題能教我一下嗎?”“請把你的橡皮借我用一下,好嗎?”等。
安慰語:“小弟弟,別哭,我?guī)阏覌寢?!”“奶奶,您放心,您的身體會好起來的!”
贊美語:“媽媽您真漂亮!”“王剛,你真厲害,真不愧是小作家。”
提醒語:“小飛,請你把你的蘋果皮放進(jìn)垃圾箱好嗎?”
勸戒語:“洪麗,請你不要與她打架好嗎?都是同學(xué),有理總是可以講清楚的.?!?/p>
2、加法和減法:
“遇物加錢”與“逢人減歲”,是言語交際中針對人們的普遍心理,采用的兩種投其所好、討人喜歡的說話技巧。
加法――遇物加錢
遇物加錢是指在品評別人所購物品時(shí),對其價(jià)格故意高估,從而使對方高興,求得更好的心理相容。比如,甲買了一套樣式挺不錯(cuò)的西服,乙知道市場行情,這種衣服兩三百元完全可以買下。于是乙在品評時(shí)說:“這套西服不錯(cuò),恐怕得四五百元吧?”甲一聽笑了,高興地說:“老兄說錯(cuò)了,我220元就買下啦!”這里乙的說法就很有技巧性,在他不知道甲花了多少錢買下這套衣服的情況下故意說高衣服的價(jià)格,使對方產(chǎn)生成就感,當(dāng)然也就使得對方高興。
減法――逢人減歲
由于成年人普遍存在這種怕老心理,所以“逢人減歲”就成了討人喜歡的說話技巧了。這種技巧特征在于把對方的年齡盡量往小處說,從而使對方覺得自己顯得年輕,保養(yǎng)有方等,產(chǎn)生一種心理上的滿足。比如一個(gè)三十多歲的人,你說他看上去只有二十多歲,一個(gè)六十多歲的人,你說他看上去只有四五十歲,這種“美麗的錯(cuò)誤”,對方是不會認(rèn)為你缺乏眼力,對你反感的,相反,他會對你產(chǎn)生好感,形成心理相容。
值得注意的是,“逢人減歲”這種方法只適用于成年人(特別是中老年人),相反,對于幼兒、少年,用“逢人添歲”(年齡往大處說)的方法效果較好,因?yàn)樗麄冇幸环N渴望成年的心理。
(一)擺正位置,端正態(tài)度
交談包括兩個(gè)問題,第一個(gè)是說什么的問題,即內(nèi)容問題,語為心聲,你不能信口雌黃;第二個(gè)問題是如何說,即形式問題,同一個(gè)意思,用不同的形式表達(dá),對聽者而言,有截然不同的感受。一般而言,交談?dòng)兴募伞?/p>
(二)交談的禁忌
1 忌打斷對方
雙方交談時(shí),上級可以打斷下級,長輩可以打斷晚輩,平等身份的人是沒有權(quán)力打斷對方談話的。萬一你與對方同時(shí)開口說話,你應(yīng)該說“您請”,讓對方先說。
2 忌補(bǔ)充對方
有些人好為人師,總想顯得知道得比對方多,比對方技高一籌。出現(xiàn)這一問題,實(shí)際上是沒有擺正位置,因?yàn)槿藗冋驹诓煌嵌?,對同一問題的看法會產(chǎn)生很大的差異。譬如你說北京降溫了,對方馬上告訴你哈爾濱還下大雪了。當(dāng)然如果談話雙方身份平等,彼此熟悉,有時(shí)候適當(dāng)補(bǔ)充對方的談話也并無大礙,但是在談判桌上絕不能互相補(bǔ)充。 3 忌糾正對方
“十里不同風(fēng),百里不同俗?!辈煌瑖?、不同地區(qū)、不同文化背景的人考慮同一問題,得出的結(jié)論未必一致。一個(gè)真正有教養(yǎng)的人,是懂得尊重別人的人。尊重別人就是要尊重對方的選擇。除了大是大非的問題必須旗幟鮮明地回答外,人際交往中的一般性問題不隨便與對方論爭是或不是,不要隨便去判斷,因?yàn)閷蝈e(cuò)是相對的,有些問題很難說清誰對誰錯(cuò)。
舉例
美國人吃螃蟹習(xí)慣吃鉗子,其余部分都不要,而中國人習(xí)慣吃黃吃膏,此時(shí)你就不能說“你真傻,吃螃蟹應(yīng)該吃黃吃膏”。
在中國,點(diǎn)頭表示同意,搖頭表示反對,但在有些國家,如馬其頓、保加利亞、尼泊爾,則正好相反,點(diǎn)頭表示反對,搖頭表示同意。
所以請大家記住一個(gè)社交的原則:從心理上接受別人。每個(gè)人的受教育程度不一樣,職業(yè)背景不一樣,考慮的問題也不相同,所謂做人必須寬容,不要把自己的是非判斷標(biāo)準(zhǔn)隨便強(qiáng)加于人。
4 忌質(zhì)疑對方
對別人說的話不隨便表示懷疑。所謂防人之心不可無,質(zhì)疑對方并非不行,但是不能寫在臉上,這點(diǎn)很重要。如果不注意,就容易帶來麻煩。質(zhì)疑對方,實(shí)際是對其尊嚴(yán)的挑釁,是一種不理智的行為。人際交往中,這樣的問題值得高度關(guān)注。
1 使用稱呼就高不就低
在商務(wù)交往中,尤其應(yīng)注意使用稱呼就高不就低。例如某人在介紹一位教授時(shí)會說:“這是xx大學(xué)的xx老師”。學(xué)生尊稱自己的導(dǎo)師為老師,同行之間也可以互稱老師,所以有這方面經(jīng)驗(yàn)的人在介紹他人時(shí)往往會用受人尊敬的銜稱,這就是“就高不就低”。
2 入鄉(xiāng)隨俗
一般情況,也許你會習(xí)慣性地問:“是青島人還是濟(jì)南人?”但是,當(dāng)你人在濟(jì)南時(shí),就應(yīng)該問:“濟(jì)南人還是青島人?”這也是你對當(dāng)?shù)厝说淖鹬?;?dāng)你到其他公司拜訪時(shí),不能說主人的東西不好,所謂客不責(zé)主,這也是常識。
3 擺正位置
在人際交往中,要擺正自己和別人的位置。很多人之所以在人際交往中出現(xiàn)問題,關(guān)鍵一點(diǎn)就是沒有擺正自己的位置,也就是說,在人際交往中下級要像下級,上級要像上級,同事要像同事,客戶要像客戶。擺正位置才有端正態(tài)度可言,這是交往時(shí)的基本命題。
4 以對方為中心
在商務(wù)交往過程中,務(wù)必要記住以對方為中心,放棄自我中心論。例如,當(dāng)你請客戶吃飯的時(shí)候,應(yīng)該首先征求客戶的意見,他愛吃什么,不愛吃什么,不能憑自己的喜好,主觀地為客人訂餐,這就叫擺正位置。如果你的客戶善于表達(dá),你可以夸他說話生動(dòng)形象、很幽默,或者又有理論又有實(shí)踐,但你不能說“你真貧,我們都被你吹暈了”! 交往以對方為中心,商務(wù)交往強(qiáng)調(diào)客戶是上帝,客戶感覺好才是真好。尊重自己尊重別人,恰到好處地表現(xiàn)出來,就能妥善地處理好人際關(guān)系。
言之有禮,談吐文雅,主要有以下幾層含意。
一、是態(tài)度誠懇、親切。說話本身是用來向人傳遞思想感情的,所以,說話時(shí)的神態(tài)、表情都很重要。例如,當(dāng)你向別人表示祝賀時(shí),如果嘴上說得十分動(dòng)聽,而表情卻是冷冰冰的,那對方一定認(rèn)為你只是在敷衍而已。所以,說話必須做到態(tài)度誠懇和親切,才能使對方對你的說話產(chǎn)生表里一致的印象。
二、是用語謙遜、文雅。如稱呼對方為"您"、"先生"、"小姐"等;用"貴姓"代替"你姓什么",用"不新鮮"、"有異味"代替"發(fā)霉"、"發(fā)臭"。如你在一位陌生人家里做客需要用廁所時(shí),則應(yīng)說:"我可以使用這里的洗手間嗎?"或者說:"請問,哪里可以方便?"等。多用敬語、謙語和雅語,能體現(xiàn)出一個(gè)人的文化素養(yǎng)以及尊重他人的良好品德。
三、是聲音大小要適當(dāng),語調(diào)應(yīng)平和沉穩(wěn)。無論是普通話、外語、方言,咬字要清晰,音量要適度,以對方聽清楚為準(zhǔn),切忌大聲說話;語調(diào)要平穩(wěn),盡量不用或少用語氣詞,使聽者感到親切自然。
總之,語言文明看似簡單,但要真正做到并非易事。這就需要我們平時(shí)多加學(xué)習(xí),加強(qiáng)修養(yǎng),使我們中華民族"禮儀之邦"的優(yōu)良傳統(tǒng),能得到進(jìn)一步的發(fā)揚(yáng)光大。 文明禮貌的五句話和十字用語指的是什么?
文明禮貌五句話的具體內(nèi)容是:
文明禮貌,使你添風(fēng)采;進(jìn)步成績,使你增自信;
周到服務(wù),使你受尊敬;熱情助人,使你更快樂;
一、活動(dòng)目的:
1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與動(dòng)手實(shí)踐的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)精神。
3、使學(xué)生養(yǎng)成深入探究的習(xí)慣。
二、活動(dòng)形式:
小組合作探究
三、活動(dòng)所用材料:
雞蛋、紙板、剪刀、透明膠
四、活動(dòng)過程:
(一)引入活動(dòng)內(nèi)容:
同學(xué)們看到桌上的材料了嗎?這次我們要進(jìn)行一次非常有趣的實(shí)踐活動(dòng)?;顒?dòng)課題在快下課的時(shí)候由同學(xué)們來定。好不好?
現(xiàn)在同學(xué)們請看,我手里拿的是什么?現(xiàn)在我讓這個(gè)雞蛋輕輕地落在桌子上。大家請看,盡管我沒有用力摔,雞蛋還是破了?,F(xiàn)在你猜出桌子上的材料有什么用了嗎?對,這次活動(dòng)我們就來研究讓雞蛋從高處摔下來,怎樣才會摔不破?
(二)小組討論并制定設(shè)計(jì)方案:
1、我們分成了五個(gè)小組,現(xiàn)在請各小組討論:你們小組要設(shè)計(jì)一個(gè)什么裝置,使雞蛋從高處落下來而摔不破?你們的實(shí)驗(yàn)裝置制作出來后,我們要找一個(gè)人站在桌子上面的凳子上進(jìn)行投放實(shí)驗(yàn)?,F(xiàn)在請各組制定出設(shè)計(jì)方案,可以畫個(gè)簡單的示意圖說明,盡量把你們的實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)得美觀些。有時(shí)間的話還可以分分工。5分鐘后各小組派代表到講臺上來說說你們的設(shè)計(jì)方案。語言要盡量簡練、明白。(出示課件)這是我為我們這次活動(dòng)提的小建議,同學(xué)們可以看一看。好,計(jì)時(shí)開始。
2、課件出示活動(dòng)小建議:
(1)設(shè)計(jì)方案可畫示意圖說明,代表上臺講解時(shí)要語言簡練、明白。
(2)請同學(xué)們注意安全,不要讓剪刀傷著自己和別人。
(3)等所有小組都投放完畢后,方可同時(shí)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
(4)注意保持活動(dòng)場地的清潔。
3、時(shí)間到,現(xiàn)在請各小組代表說說你們的設(shè)計(jì)方案,注意要說得簡練、明白。
4、你們的設(shè)計(jì)方案到底怎么樣?這需要實(shí)踐來檢驗(yàn)。
(三)、根據(jù)設(shè)計(jì)方案制作實(shí)驗(yàn)裝置:
現(xiàn)在我每組發(fā)給你們一個(gè)雞蛋,小心不要把它弄破了,還要小心使用剪刀,不要傷著自己和別人?,F(xiàn)在根據(jù)你們的設(shè)計(jì)方案制作使雞蛋摔不破的裝置。時(shí)間是10分鐘。如果到時(shí)完不成,就算棄權(quán)。好,計(jì)時(shí)開始。
(四)檢驗(yàn):
1、 時(shí)間到。現(xiàn)在我們就來檢驗(yàn)。要說明的是,各小組投放完畢后同時(shí)檢驗(yàn)。為了比賽的公正性,我們找現(xiàn)場的一位老師幫我們投放,大家同意嗎?
2、投放完畢?,F(xiàn)在進(jìn)行檢驗(yàn),注意在拆開制作檢查雞蛋的時(shí)候,要小心,不要沒摔破,反而在拆的時(shí)候把它弄破了。另外,我們還要改進(jìn)制作,進(jìn)行第二次投放實(shí)驗(yàn),因此在拆的時(shí)候要注意盡量不要把制作破壞得太厲害,影響制作的改進(jìn)。
3、教師查看每組情況并說明。
4、對成功的小組予以掌聲鼓勵(lì)。
(五)討論:
1、現(xiàn)在各組討論你們組失敗或成功的原因,以及怎樣改進(jìn)你們的.設(shè)計(jì)。待會兒我們讓雞蛋從樓上摔下,看哪個(gè)組能成功?討論開始,時(shí)間是3分鐘。
2、各小組派代表說討論結(jié)果。
(六)改進(jìn)制作:
現(xiàn)在各組就結(jié)合剛才的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步改進(jìn)你們的制作,時(shí)間是8分鐘。
(七)檢驗(yàn):
1、現(xiàn)在各組派一名跑得快的帶著你們的制作跟我到樓上去檢驗(yàn),組長帶領(lǐng)其余同學(xué)討論一下你們組的制作是否成功?為什么?
2、現(xiàn)在我們投放回來了,打開檢查一下吧!
3、掌聲鼓勵(lì)第二次實(shí)驗(yàn)成功的小組。
(八)總結(jié):
不管你們組的實(shí)驗(yàn)是否成功,每個(gè)同學(xué)都為這次活動(dòng)傾注了心血,既動(dòng)腦又動(dòng)手實(shí)踐,而且很有創(chuàng)新精神,這就是我們活動(dòng)的目的。課后你們可以再次討論、改進(jìn)你們的制作,讓雞蛋從更高處摔下來而安然無恙。
(九)為活動(dòng)命名主題并選總課題組長:
1、 我們這個(gè)活動(dòng)這么有趣,我們?yōu)樗饌€(gè)主題名稱好嗎?你們覺得誰起的名最有創(chuàng)意?教師板書。這就是我們這次活動(dòng)研究的總課題。
2、你們推選誰擔(dān)任這個(gè)總課題的組長?
(十)課題延伸:
1、你們在設(shè)計(jì)制作、實(shí)驗(yàn)的時(shí)候肯定想到了很多問題,現(xiàn)在你們想圍繞著這個(gè)總課題研究哪些小問題呢?
2、同學(xué)們圍繞著這個(gè)總課題想出了這么多的小問題,這些小問題就是一個(gè)個(gè)很好的分課題。課后請同學(xué)們自愿組成小課題組,每組選一個(gè)自己感興趣的分課題來研究,好嗎?
3、大家想用哪些方法來研究呢?
4、課后請同學(xué)們抓緊時(shí)間研究,并寫出研究實(shí)驗(yàn)報(bào)告,老師希望盡快看到你們的研究成果。課后請同學(xué)們抓緊時(shí)間把教室清理干凈。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過調(diào)查使學(xué)生了解到零用錢來之不易,從而增強(qiáng)學(xué)生合理使用零用錢的意識,了解該怎樣合理使用零用錢。
2、在活動(dòng)中,加強(qiáng)對學(xué)生使用零用錢的教育和引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用錢、合理用錢的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
增強(qiáng)學(xué)生合理使用零用錢的意識,了解該怎樣合理使用零用錢。
教學(xué)難點(diǎn)
規(guī)范學(xué)生的消費(fèi)行為,讓孩子學(xué)會有計(jì)劃使用零用錢,讓零用錢起到其應(yīng)有的作用,促進(jìn)孩子們健康。
課前準(zhǔn)備
教學(xué)過程
教學(xué)反思
一、了解調(diào)查
1、小組先交流,有了零用錢你怎么用?
2、集體交流。
二、評議悟理
小組討論:零用錢的使用方案,推薦幾種合理使用零用錢的方案。
三、情境啟發(fā)
學(xué)生說說父母的工作,引導(dǎo)他們感受勞動(dòng)的艱辛。
四、導(dǎo)行強(qiáng)化
評論同學(xué)使用零用錢的合理性,強(qiáng)化合理使用零用錢的意識。
五、活動(dòng)延伸
了解家庭消費(fèi)的情況。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家新一輪小學(xué)基礎(chǔ)教育課改而開設(shè)的新型課程,開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主要宗旨是:“強(qiáng)調(diào)小學(xué)生通過綜合實(shí)踐,增強(qiáng)探究和創(chuàng)新認(rèn)識,學(xué)習(xí)科學(xué)研究的要領(lǐng),生長綜合運(yùn)用知識的本領(lǐng),增強(qiáng)學(xué)校與社會的親昵聯(lián)系,培養(yǎng)門生的社會責(zé)任感?!本C合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容精彩多樣,形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科知識和技能聯(lián)系較多,與門生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系親昵,容易激發(fā)興味。
一、明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的意義
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社區(qū)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育等領(lǐng)域。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐,增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識,學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力,增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。要求在實(shí)施過程中,加強(qiáng)信息技術(shù)教育,培養(yǎng)學(xué)生具有利用信息技術(shù)的意識和能力,了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工,形成初步技術(shù)能力。這門課程的設(shè)置宗旨是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國家命運(yùn),樹立愛國主義精神,形成良好的個(gè)性品質(zhì)。
二、教材編寫的'指導(dǎo)思想
1、以新課程理念為指導(dǎo),以《國家九年義務(wù)教育課程綜合實(shí)踐活動(dòng)(3——6年級)指導(dǎo)綱要》為指南,以整合為教學(xué)方式,準(zhǔn)確把握綜合實(shí)踐活動(dòng)的總則,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體的教育理念。教材編寫根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、好奇心、求知欲和進(jìn)取精神,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教材具有開放性和彈性,在合理安排基本課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上,為學(xué)生留下選擇和拓展的空間,以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。
3、研究性學(xué)習(xí)理論。研究性學(xué)習(xí)以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),從學(xué)生生活和社會生活中選擇和確定研究專題,主要以個(gè)人或小組合作的方式進(jìn)行。通過親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn),養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,掌握基本的科學(xué)方法,提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。在研究性學(xué)習(xí)中,教師是組織者、參與者和指導(dǎo)者。
4、小組合作學(xué)習(xí)理論。合作學(xué)習(xí)認(rèn)為:教學(xué)是一種人際交往,是一種信息互動(dòng),要從學(xué)生的認(rèn)識特點(diǎn)出發(fā),巧妙的運(yùn)用生生之間的互動(dòng),把大量的課堂時(shí)間留給學(xué)生,使他們有機(jī)會互相交流,共同提高。
三、教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)
本冊教材共編排了十節(jié)課。每節(jié)課包括導(dǎo)語、情境圖、活動(dòng)實(shí)踐三部分?;顒?dòng)實(shí)踐由問題與思考、研究與討論收獲與總結(jié)和拓展與創(chuàng)新四大塊組成。還安排了“資料在線”,分別編排了小學(xué)生上網(wǎng)建議、商品條形碼、縫制沙包步驟圖、月季的繁殖方法、中國結(jié)的歷史、噪音知識介紹、節(jié)約用水小妙招和文物知識簡介等內(nèi)容。此外還設(shè)置了八個(gè)調(diào)查觀察記錄表和一份研究報(bào)告。
本冊教材繼前四冊教材仍以活動(dòng)主題組織單元,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是《暢游信息世界》、《超市里的學(xué)問》、《縫個(gè)沙包真好玩》、《快樂小魯班》、《月季扦插》、《中國結(jié)華夏情》、《防盜、防人身侵害》、《噪音與健康》、《節(jié)約用水保護(hù)水資源》和《家鄉(xiāng)文物古跡的調(diào)查與研究》。每個(gè)專題都貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),可使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)學(xué)生具有利用信息技術(shù)的意識和能力,了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工,形成初步技術(shù)能力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家新一輪小學(xué)基礎(chǔ)教育課改而開設(shè)的新型課程,開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主要宗旨是:“強(qiáng)調(diào)小學(xué)生通過綜合實(shí)踐,增強(qiáng)探究和創(chuàng)新認(rèn)識,學(xué)習(xí)科學(xué)研究的要領(lǐng),生長綜合運(yùn)用知識的本領(lǐng),增強(qiáng)學(xué)校與社會的親昵聯(lián)系,培養(yǎng)門生的社會責(zé)任感?!本C合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容精彩多樣,形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科知識和技能聯(lián)系較多,與門生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系親昵,容易激發(fā)興味。
一、明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的意義
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社區(qū)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育等領(lǐng)域。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐,增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識,學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力,增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。要求在實(shí)施過程中,加強(qiáng)信息技術(shù)教育,培養(yǎng)學(xué)生具有利用信息技術(shù)的意識和能力,了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工,形成初步技術(shù)能力。這門課程的設(shè)置宗旨是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國家命運(yùn),樹立愛國主義,形成良好的個(gè)性品質(zhì)。
二、教材編寫的指導(dǎo)
1、以新課程理念為指導(dǎo),以《國家九年義務(wù)教育課程綜合實(shí)踐活動(dòng)(3——6年級)指導(dǎo)綱要》為指南,以整合為教學(xué)方式,準(zhǔn)確把握綜合實(shí)踐活動(dòng)的總則,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體的教育理念。教材編寫根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、好奇心、求知欲和進(jìn)取,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教材具有開放性和彈性,在合理安排基本課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上,為學(xué)生留下選擇和拓展的空間,以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。
3、研究性學(xué)習(xí)理論。研究性學(xué)習(xí)以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),從學(xué)生生活和社會生活中選擇和確定研究專題,主要以個(gè)人或小組合作的方式進(jìn)行。通過親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn),養(yǎng)成科學(xué)和科學(xué)態(tài)度,掌握基本的`科學(xué)方法,提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。在研究性學(xué)習(xí)中,教師是組織者、參與者和指導(dǎo)者。
4、小組合作學(xué)習(xí)理論。合作學(xué)習(xí)認(rèn)為:教學(xué)是一種人際交往,是一種信息互動(dòng),要從學(xué)生的認(rèn)識特點(diǎn)出發(fā),巧妙的運(yùn)用生生之間的互動(dòng),把大量的課堂時(shí)間留給學(xué)生,使他們有機(jī)會互相交流,共同提高。
三、教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)
本冊教材共編排了十節(jié)課。每節(jié)課包括、情境圖、活動(dòng)實(shí)踐三部分?;顒?dòng)實(shí)踐由問題與思考、研究與討論收獲與和拓展與創(chuàng)新四大塊組成。還安排了“資料在線”,分別編排了小學(xué)生上建議、商品條形碼、縫制沙包步驟圖、月季的繁殖方法、結(jié)的歷史、噪音知識介紹、節(jié)約用水小妙招和文物知識簡介等內(nèi)容。此外還設(shè)置了八個(gè)調(diào)查觀察記錄表和一份研究報(bào)告。
本冊教材繼前四冊教材仍以活動(dòng)主題組織單元,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是《暢游信息世界》、《超市里的學(xué)問》、《縫個(gè)沙包真好玩》、《快樂小魯班》、《月季扦插》、《結(jié)華夏情》、《防盜、防人身侵害》、《噪音與健康》、《節(jié)約用水保護(hù)水資源》和《家鄉(xiāng)文物古跡的調(diào)查與研究》。每個(gè)專題都貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),可使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)學(xué)生具有利用信息技術(shù)的意識和能力,了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工,形成初步技術(shù)能力。
[活動(dòng)背景]
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門走出課本、走出教室、走出傳統(tǒng)知識的教授方式的課程,是密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和社會生活、是體現(xiàn)學(xué)生對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它以學(xué)生的知識和經(jīng)驗(yàn)、社會實(shí)際和社會需要的問題為核心,以立體的形式對課程資源進(jìn)行整合,更有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題的能力、探究創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力,使學(xué)生掌握基本的社會實(shí)踐與服務(wù)技能。學(xué)會分享、尊重與合作,養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。增強(qiáng)服務(wù)意識與奉獻(xiàn)精神,并具有關(guān)注社會的責(zé)任心和使命感。
夷陵區(qū)是三峽大壩的所在地,這里不僅風(fēng)景優(yōu)美,而且物產(chǎn)豐富。特別是我們夷陵的旅游和特產(chǎn)深受中外游客的歡迎。作為青少年一代,讓孩子們更深入的了解夷陵區(qū),如何把家鄉(xiāng)夷陵區(qū)推向全國,走向世界,是每個(gè)人義不容辭的責(zé)任,因此開展這次“童眼看夷陵”的綜合實(shí)踐活動(dòng)是一件非常有意義的事情。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、以孩子的眼光為出發(fā)點(diǎn),親身經(jīng)歷參觀、調(diào)查、收集資料和討論的實(shí)踐過程,獲得真切體驗(yàn),初步了解夷陵的`美景和特產(chǎn),把夷陵的美景與特產(chǎn)推向世界。
2、鼓勵(lì)學(xué)生利用多種手段、多種途徑來獲得信息,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力;鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出自己的新觀點(diǎn),新方法,新思路,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望。
3、通過小組合作交流,使學(xué)生逐步養(yǎng)成與人合作、交流、分享、展示的態(tài)度與能力。
4、學(xué)生在活動(dòng)中形成關(guān)注夷陵,熱愛夷陵,進(jìn)而引起為夷陵發(fā)展做貢獻(xiàn)的積極態(tài)度和責(zé)任感。
[活動(dòng)重難點(diǎn)]
1、基于學(xué)生提出的問題,加以有效的指導(dǎo),提升學(xué)生分析、歸納、展示的能力。
2、有創(chuàng)意地展示自己的研究成果。
[活動(dòng)過程]
課前準(zhǔn)備——查資料
引導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)、看電視、看報(bào)、聽廣播、上街等方式分頭搜集廣告,可以選自不同的地方,可以來自各種各樣的品種也可以采用不同的方式來收集。同時(shí)了解家鄉(xiāng)的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教師搜集有關(guān)夷陵的資料,準(zhǔn)備提供給學(xué)生。
教學(xué)過程:
一、開題導(dǎo)入:
欣賞視頻《這是一個(gè)好地方》,這歌唱的是哪兒???夷陵區(qū)。非常正確,看來大家一直在關(guān)注著我們家鄉(xiāng)夷陵區(qū)的發(fā)展和變化,那誰能告訴我,你最喜歡夷陵區(qū)的什么呢?生:美景,美食,特產(chǎn)。師板書。那我們今天就來研究研究你們眼中的夷陵。
二、出示主題
板書:童眼看夷陵
三、確立主題
師:那你想用什么形式來展示你眼中的夷陵呢?板書學(xué)生所說:畫海報(bào)、快板、唱歌、嘗美食、品綠茶、制作幻燈片等等。
四、分組
師:那我們就按大家所說的現(xiàn)場分組開展研究,你喜歡哪種形式就去哪個(gè)組,選組長,擬定計(jì)劃,然后選取所需要的材料。
溫馨提示:分工合作,人人參與
主題明確,形勢多樣
活動(dòng)過程,注意安全
做文明觀眾提出合理化的建議和意見
五、小組活動(dòng),教師巡視
六、全班交流
1、快板組匯報(bào)。匯報(bào)的方式是用快板的形式展示夷陵的特產(chǎn)。
2、幻燈片組匯報(bào)。匯報(bào)的方式是,用幻燈片配以孩子們的介紹來展示他們眼中的夷陵美景。
3、美食組匯報(bào)。匯報(bào)的方式是用收集到的夷陵小零食,現(xiàn)場介紹小零食的制作和品嘗,來展示他們眼中的夷陵。
4、品茶組匯報(bào)。匯報(bào)的方式是用收集到的夷陵綠茶,通過現(xiàn)場泡茶,品茶,介紹綠茶的制作過程來展示他們眼中的夷陵。
5、繪畫組匯報(bào)。匯報(bào)的方式是用自己繪制的宣傳海報(bào)來表現(xiàn)他們眼中的夷陵。
6、唱歌組匯報(bào)。匯報(bào)的方式是他們收集了一些夷陵的歌曲,現(xiàn)場表演唱的方式,來展示他們眼中的夷陵。
七、評價(jià)交流
活動(dòng)展示完畢,學(xué)生根據(jù)各組的展示形式,個(gè)人表現(xiàn),各組整體表現(xiàn)等等各方面給予中肯的評價(jià)。
八、總結(jié)
小結(jié):你們太可愛了,今天的展示語言活潑生動(dòng),鼓舞人心,讓人一聽就忍不住要來夷陵旅游了,你們可真是太了不起了!同學(xué)們,其實(shí)我們文明的言行是為夷陵做的最好的廣告。怎樣做一個(gè)文明人呢,這就是我們下次課研究的內(nèi)容。謝謝大家!
1、飲食與健康活動(dòng)由來:一日三餐是人們生活中的大事,俗話說:民以食為生。健康的飲食能提供人體生長、生存所需要的基本營養(yǎng),讓人們擁有強(qiáng)健的身體、充沛的精力、擁有健康的人生,對于處在生長發(fā)育時(shí)期的學(xué)生來說就尤為重要。但是,生活中不少學(xué)生沒有良好的飲食習(xí)慣,不衛(wèi)生、不合理、不科學(xué)的飲食現(xiàn)象在學(xué)生中普遍存在。因此,展開這次活動(dòng)對學(xué)生來說,既比較實(shí)用又非常有價(jià)值?;顒?dòng)目標(biāo):通過活動(dòng),讓學(xué)生了解飲食與健康的密切聯(lián)系,了解不同食物的營養(yǎng)價(jià)值,養(yǎng)成科學(xué)合理的飲食習(xí)慣,關(guān)注自己與他人的健康?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
一、提出活動(dòng)主題:
不管是胖還是瘦,都與飲食有直接的關(guān)系。你了解我們的飲食情況嗎?我信的飲食是否科學(xué)?飲食是否均衡?我們的身體健康嗎?哪些食物對我們的生長有好處?哪些食物給我們的身體帶來傷害?根據(jù)你的實(shí)際情況,確定一個(gè)感興趣的活動(dòng)主題,在班里交流一下,看看哪些同學(xué)與你的共同的想法?哪些同學(xué)想研究的主題與你的`有一定聯(lián)系,組成一個(gè)活動(dòng)小組,明確小組的活動(dòng)主題。
二、制定活動(dòng)方案師:
活動(dòng)主題出不了,那還是第一步喲!要使活動(dòng)開展得有聲有色,可一定要有明確的活動(dòng)計(jì)劃,與小組同學(xué)一起,對活動(dòng)過程中主要研究什么,怎樣活動(dòng)、人員分工等方面進(jìn)行具體的安排,相信你們一定能制定出一份周詳?shù)幕顒?dòng)方案。小組在書上填寫小組活動(dòng)方案。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、利用課余時(shí)間,收集、整理飲食與健康方面的資料。2、向父母、老師或身邊的廚師了解各種菜譜中的營養(yǎng)搭配技巧。3、編制調(diào)查表。4、關(guān)注身邊肥胖或消瘦或體重正常的人員,確定調(diào)查對象。活動(dòng)過程:一、交流、整理資料1、你找到了哪些有價(jià)值的資料?與同學(xué)們分享吧!2、通過資料的收集與整理,你了解了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?明白了什么?二、調(diào)查與分析1、同學(xué)們,你平時(shí)的飲食衛(wèi)生嗎?有沒有做到飯前便后洗手?有沒有吃過期、變質(zhì)的食品?你的飲食習(xí)慣科學(xué)嗎?你周圍的人呢?圍繞這些內(nèi)容展開一次調(diào)查,了解一下你和周圍人的飲食衛(wèi)生。
2、分小組設(shè)計(jì)調(diào)查表。
3、學(xué)生調(diào)查。師:在我們周圍的同學(xué)中,有不少“小胖墩”或“豆芽菜”,他們平時(shí)吃些什么呢?他們的胖與瘦和他們的飲食有關(guān)系嗎?請你作一個(gè)小調(diào)查,現(xiàn)試著分析一下原因?;顒?dòng)地點(diǎn):學(xué)校、家庭、小區(qū)?;顒?dòng)時(shí)間:一周。分散在平時(shí)。
4、調(diào)查匯報(bào):你是用什么方法進(jìn)行調(diào)查的?觀察分析小組成員的調(diào)查結(jié)果,你從中發(fā)現(xiàn)了什么?師介紹方法:《學(xué)會分析事物之間的關(guān)系》
5、撰寫調(diào)查報(bào)告通過以上資料的收集與整理,調(diào)查與分析,前后聯(lián)系起來看,你發(fā)現(xiàn)了什么?撰寫小組的調(diào)查報(bào)告。三、實(shí)踐活動(dòng)針對學(xué)校菜肴的實(shí)際情況,結(jié)合有些同學(xué)偏食、厭食等不科學(xué)的飲食習(xí)慣,開展一次科學(xué)飲食宣傳活動(dòng),可自由組合進(jìn)行設(shè)計(jì),以建議、提醒食堂工作人員合理搭配膳食,確保學(xué)生的均衡營養(yǎng),提醒、教育身邊的同學(xué)吃飽、吃好、吃出健康的身體。
1、分組討論,動(dòng)手設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語或擬寫一份倡議書。
2、收集整理有關(guān)飲食與健康的資料,下發(fā)給食堂工作人員。
3、在學(xué)校、家庭或社區(qū)等場所進(jìn)行宣傳。
四、拓展性活動(dòng)。
以小組為單位,開展一次“我是小小營養(yǎng)師”設(shè)計(jì)活動(dòng),比比哪組的設(shè)計(jì)棒!五、活動(dòng)總結(jié)1、匯報(bào)與展示(1)組內(nèi)交流收集的資料,調(diào)查的內(nèi)容,分析的結(jié)果,展示活動(dòng)方案和活動(dòng)資料,整理活動(dòng)所得、改進(jìn)之處。(2)班級匯報(bào),互相學(xué)習(xí),共同分享。(3)交流典型的事例、倡議書等材料,展示“我是小小營養(yǎng)師”設(shè)計(jì)成果。2、收獲與體會。通過參與本次主題活動(dòng),我們親身體驗(yàn)到了資料收集、調(diào)查分析、設(shè)計(jì)宣傳等活動(dòng),一定有許多收獲與體會,把它們寫下來吧!學(xué)生寫“我的收獲”并交流。
教學(xué)內(nèi)容
活動(dòng)一大家一起踢紙球
活動(dòng)二剪紙小作坊
活動(dòng)三紙橋承重
教學(xué)目的:
1、通過教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識剪紙,了解紙?jiān)谌粘I钪械膹V泛應(yīng)用。
2、通過設(shè)計(jì)制作紙橋、紙球、剪紙等一系列活動(dòng)鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力創(chuàng)新能力。
3、通過教學(xué),使學(xué)生了解掌握更多剪紙的'技法和技巧。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):
1、通過教學(xué),激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,了解紙?jiān)谌粘J巧钪械膹V泛應(yīng)用,掌握更多的剪紙技法和技巧。
2、通過開展一系列的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力。
教學(xué)具準(zhǔn)備:
彩色紙張、剪刀、膠水、視頻展示臺等。
課時(shí)安排:
3課時(shí)
第一課時(shí)
大家一起踢紙球
教學(xué)目的:
1、通過教學(xué),使學(xué)生了解足球的結(jié)構(gòu)及質(zhì)地還有運(yùn)動(dòng)員對足球的要求。
2、通過教學(xué),使學(xué)生能利用紙制作球,了解制作過程及要求。
3、了解紙?jiān)谌粘I钪械膹V泛應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):
1、學(xué)會制作紙球
2、怎樣才能讓球更牢固,不會散。
教學(xué)準(zhǔn)備:
彩色紙張,剪刀,足球,視頻展示臺。
教學(xué)過程:
一、研究足球
1、師出示足球,生觀察、了解足球的結(jié)構(gòu)、質(zhì)地。
2、請班上幾個(gè)愛好足球的男生上來踢足球,談感受。
二、制作紙球
1、對怎樣做紙球進(jìn)行討論。
2、確定做紙球的步驟
思考:怎樣才能讓紙球更牢固、不會散呢?
三、試做紙球(視頻展示臺)
大家試踢紙球,談感覺。
不足之處:
太輕、踢不遠(yuǎn)
彈性不足,落地后起不來。
四、改進(jìn)紙球
分析紙球存在的問題,采取相應(yīng)的改進(jìn)措施。
教學(xué)目標(biāo):
通過本次活動(dòng),能讓兒童對學(xué)習(xí)語文興味更濃,激發(fā)兒童對語文學(xué)習(xí)活動(dòng)的探究。
教學(xué)時(shí)數(shù):
一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
要讓學(xué)生做好充份的準(zhǔn)備,比如匯報(bào)表演,作品展覽等等。
教學(xué)過程:
本次活動(dòng)是學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的一次拓展和綜合,讓孩子們在活動(dòng)競賽中不斷的展現(xiàn)自我,挖掘語文學(xué)習(xí)的潛力。
1、要預(yù)先做好準(zhǔn)備
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和積極性,教師可與學(xué)生進(jìn)行這樣的談話:“期末了,我們開個(gè)語文學(xué)習(xí)成果交流會,好嗎?語文學(xué)習(xí)中有好多樂趣,在這次活動(dòng)中同學(xué)們應(yīng)該動(dòng)動(dòng)腦筋,讓我們共同參與,一起舉行一些小小的活動(dòng)吧。
2、組織各類活動(dòng):
經(jīng)過老師的談話,學(xué)生們對開展語文游戲活動(dòng)興致盎然,老師在活動(dòng)前選好主持人,然后有條不紊的組織孩子們進(jìn)行“猜字謎、成語接龍、背誦詩文、情境表演(課本劇)、腦筋急轉(zhuǎn)彎、幽默小品”等等,在活動(dòng)后,評選出“故事大王”“最佳主持”“朗誦明星”等。
3、匯報(bào)
學(xué)生在這類綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)中,應(yīng)該是創(chuàng)造性的,他們一定是興奮至極的,可以讓他們?yōu)榇藢懸黄《涛摹?/p>
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學(xué)科教學(xué)計(jì)劃怎樣寫呢?時(shí)光如水,新學(xué)期到來了,教學(xué)計(jì)劃有助于新手老師對課堂的整體把握,以下為編輯為你收集整理的三年級綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃范文,更多相關(guān)信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站!...
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小編在本次推薦的文章中為大家精心選擇了一篇題為“綜合實(shí)踐活動(dòng)課件”的優(yōu)秀作品,希望能為大家提供一些有益的參考和幫助。對于教師而言,在上課之前每個(gè)人都需要認(rèn)真準(zhǔn)備好自己的教案和課件,而那些還沒有完成的老師就需要盡快去完成了。只有準(zhǔn)備好教案和課件,才能使教師及時(shí)進(jìn)行教學(xué)情況的總結(jié)和反思。...
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