作為一名教師,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的《綜合性學(xué)習(xí):中國傳統(tǒng)節(jié)日》優(yōu)質(zhì)教案附同步練習(xí),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、展示活動(dòng)成果。
2、通過交流傳統(tǒng)節(jié)日的資料,提高學(xué)生收集、處理信息的能力和語言表達(dá)能力,體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國的情感。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生交流展示自己研究中國傳統(tǒng)節(jié)日的成果。
【教學(xué)課時(shí)】
1課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入,直入題目:
1、這段時(shí)間,我們對(duì)感興趣的節(jié)日進(jìn)行了深入了解,相信大家很有收獲,現(xiàn)在我們就來在班中展示一下自己的成果吧!
2、板書課題,齊讀課題。(板書:中華傳統(tǒng)節(jié)日)
二、解決問題,匯報(bào)結(jié)果
(一)小組匯報(bào)交流
1、小組匯報(bào)研究的節(jié)日專題。下面先請(qǐng)各小組負(fù)責(zé)人舉起標(biāo)志牌,大聲宣讀一下你們組研究的節(jié)日專題。
2、全班交流。下面就以學(xué)習(xí)小組為單位把搜集到的資料與大家交流一下。其他小組成員邊聽邊想,有問題可以及時(shí)提出。
哪個(gè)小組首當(dāng)其沖來展示你們的調(diào)查研究成果?(可以向大家展示一些文字資料、圖片、照片、錄音片段等)(板書:文字資料、圖片、照片、錄音片段)
除此以外,當(dāng)學(xué)生有個(gè)性化的展示時(shí),教師應(yīng)予以鼓勵(lì),充分肯定他們的創(chuàng)造力和想象力。如以下的展示形式:
A.寫一寫過節(jié)的過程。
(1)選一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,寫一篇習(xí)作。可以寫自己家過節(jié)的過程,也可以寫節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事。
(2)把自己的習(xí)作展示給大家看。
示例:春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,也是一個(gè)團(tuán)圓日,我們會(huì)放煙花、放鞭炮、看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、吃年夜飯……
大年三十這天一大早,我們一家人很早就起來了,爺爺和爸爸在貼春聯(lián),我在旁邊遞東西,奶奶忙著剪窗花貼在窗戶上,媽媽忙著準(zhǔn)備團(tuán)圓飯。忙完這些,我們就坐著看電視,等待夜晚的到來。
夜晚終于來了,我和爸爸抬著煙花和花炮來到空曠的前坪燃放。我們首先放的是花炮,一條長(zhǎng)長(zhǎng)的花炮放完之后,我們就放煙花,把引線點(diǎn)燃后,煙花就開出了花兒,那時(shí)的天空全部被花兒遮住了,漂亮極了。煙花一個(gè)一個(gè)放完了,我們就心滿意足的進(jìn)屋,觀看一年一度的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì),一家人其樂融融! 過年真開心呀!要是天天都像過年一樣就好了!
B.展示活動(dòng)成果
民間工藝組的制作展示:現(xiàn)場(chǎng)剪窗花,贈(zèng)送個(gè)人作品等。
民族藝術(shù)組的表演展示:現(xiàn)場(chǎng)寫一幅春聯(lián),現(xiàn)場(chǎng)畫一幅圖畫等等。
詩詞賞析組的誦讀展示:配樂詩朗誦,節(jié)日詩詞表演,對(duì)詩等等。
民俗風(fēng)情組的話題展示:教大家包粽子、包餃子。
神話故事組的趣味展示:我來演,你來猜!
節(jié)日美食組的多方位展示:現(xiàn)場(chǎng)贈(zèng)送月餅、粽子、餃子等。
(板書:民間工藝組 民族藝術(shù)組 詩詞賞析組 民俗風(fēng)情組 神話故事組 節(jié)日美食組 )
3、同學(xué)們,聽了這個(gè)專家組的匯報(bào),你們有什么感受或疑問嗎?能不能對(duì)他們?cè)倮^續(xù)充實(shí)資料提點(diǎn)建議?
4、教師予以點(diǎn)撥、引導(dǎo),提示學(xué)生未研究到的“點(diǎn)”。
5、教師總結(jié)本次活動(dòng)的情況,以鼓勵(lì)為主,根據(jù)學(xué)生個(gè)體專題小組的不同表現(xiàn)頒發(fā)各類小獎(jiǎng)?wù)?。如:最佳表演?jiǎng),最新創(chuàng)意獎(jiǎng),同心協(xié)力獎(jiǎng)等。
三、整理歸納,教師小結(jié)
1、學(xué)生將自己所搜集的專題資料整理成冊(cè)。(教師幫助整理,幫助鏈接。)
2、通過這次活動(dòng),你有什么收獲?請(qǐng)把它寫下來。
3、指名讀自己的感受。
4、教師小結(jié)
你們個(gè)個(gè)都是愛動(dòng)腦筋的小專家,愿你們?cè)趥鹘y(tǒng)節(jié)日文化這座寶庫里,繼續(xù)探索,愉快地遨游!
說明:為今后更好地開展綜合性學(xué)習(xí),我們?cè)O(shè)計(jì)了調(diào)查表。(表附后)
語文綜合性學(xué)習(xí)《中華傳統(tǒng)節(jié)日》調(diào)查表
姓名:___________
你是否愿意參加這次語文綜合性學(xué)習(xí)?
你和小組的小伙伴合作愉快嗎?
通過這次綜合性學(xué)習(xí)你學(xué)會(huì)收集資料的哪些方法?
你喜歡祖國的傳統(tǒng)節(jié)日嗎?
你喜歡你們小組的展示匯報(bào)形式嗎?
你愿意繼續(xù)探究祖國的傳統(tǒng)節(jié)日并將她發(fā)揚(yáng)光大嗎?
你能為我們這次語文綜合性學(xué)習(xí)下一步的開展提點(diǎn)什么建議?
四、提出希望
師:同學(xué)們,中國傳統(tǒng)節(jié)日不僅是中華民族生活習(xí)性、民族心理的有力體現(xiàn),還是中華民族的文化符號(hào)與象征。我們要熱愛中華傳統(tǒng)文化,努力探究它!
《綜合性學(xué)習(xí):中華傳統(tǒng)節(jié)日》同步練習(xí)
一、 活動(dòng)要求
1、對(duì)感興趣的節(jié)日進(jìn)行深入的了解。
2、選一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,自擬題目,完成習(xí)作。
3、可以寫自己家過節(jié)的過程,也可以寫節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事。
二、方法訓(xùn)練
1、了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日。
(1)把下列傳統(tǒng)節(jié)日以時(shí)間為序重新排列。
除夕 重陽節(jié) 端午節(jié) 春節(jié)
清明節(jié) 中秋節(jié)
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(2)完成傳統(tǒng)佳節(jié)歌。
正月初一( )到,吉祥如意樂陶陶。
正月十五( )節(jié),舞起龍燈踩高蹺。
( )時(shí)節(jié)雨紛紛,郊游踏青把墓掃。
五月初五( )節(jié),粽子飄香龍舟鬧。
八月十五( ),舉杯相聚月正好。
九九( )天氣爽,登高望遠(yuǎn)又敬老。
冬至到了始數(shù)九,炎黃子孫把根找。
大年三十( )夜,辭舊迎新放鞭炮。
(3)判斷下列說法是否正確。
A.國慶節(jié)也是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。( )
B.每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都有其對(duì)應(yīng)的傳說或來歷。( )
C..端午節(jié)人們舉行賽龍舟的活動(dòng)是為了紀(jì)念民族英雄岳飛。 ( )
D.春聯(lián)舊時(shí)叫桃符,貼春聯(lián)象征著喜慶、吉利,是對(duì)未來的美好期盼。( )
2、習(xí)作方法引路。
北京的春節(jié)(節(jié)選)
老 舍
照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了。“臘七臘八,凍死寒鴉”,這是一年里最冷的時(shí)候。在臘八這天,家家都熬臘八粥。粥是用各種米,各種豆,與各種干果熬成的。這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。
……
孩子們準(zhǔn)備過年,第一件大事就是買雜拌兒。這是用花生、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞摻和成的。孩子們喜歡吃這些零七八碎兒。第二件大事是買爆竹,特別是男孩子們??峙碌谌虏攀琴I各種玩意兒——風(fēng)箏、空竹、口琴等。
孩子們歡喜,大人們也忙亂。他們必須預(yù)備過年吃的、喝的、穿的、用的.,好在新年時(shí)顯出萬象更新的氣象。
臘月二十三過小年,差不多就是過春節(jié)的“彩排”。天一擦黑,鞭炮響起來,便有了過年的味道……
過了二十三,大家更忙。必須大掃除一次,還要把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都預(yù)備充足——店鋪多數(shù)正月初一到初五關(guān)門,到正月初六才開張。
除夕真熱鬧。家家趕做年菜,到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,門外貼上了紅紅的對(duì)聯(lián),屋里貼好了各色的年畫。除夕夜家家燈火通宵,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人,除非萬不得已,必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。這一夜,除了很小的孩子,沒有什么人睡覺,都要守歲。
正月初一的光景與除夕截然不同:鋪戶都上著板子,門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮,全城都在休息。
男人們午前到親戚家、朋友家拜年。女人們?cè)诩抑薪哟腿恕3莾?nèi)城外許多寺院舉辦廟會(huì),小販們?cè)趶R外擺攤賣茶、食品和各種玩具。小孩子們特別愛逛廟會(huì),為的是有機(jī)會(huì)到城外看看野景,可以騎毛驢,還能買到那些新年特有的玩具。廟會(huì)上有賽馬的,還有賽駱駝的。這些比賽并不為爭(zhēng)誰第一誰第二,而是在觀眾面前表演馬、駱駝與騎者的美好姿態(tài)與嫻熟技能。
……
元宵上市,春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。正月十五,處處張燈結(jié)彩,整條大街像是辦喜事,紅火而美麗。有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來,各形各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是紗燈,有的通通彩繪全部《紅樓夢(mèng)》或《水滸傳》故事。這在當(dāng)年,也是一種廣告。燈一懸起,任何人都可以進(jìn)到鋪中參觀。晚上燈中點(diǎn)上燭,觀者就更多。
小孩子們買各種花炮燃放,即使不跑到街上去淘氣,在家中照樣能有聲有光地玩耍。家中也有燈:走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈,還有紗燈,里面有小鈴,到時(shí)候就叮叮地響。這一天大家還必須吃元宵呀!這的確是美好快樂的日子。
一眨眼,到了殘燈末廟,春節(jié)在正月十九結(jié)束了。學(xué)生該去上學(xué),大人又去照常做事。臘月和正月,在農(nóng)村正是大家最閑的時(shí)候。過了燈節(jié),天氣轉(zhuǎn)暖,大家就又去忙著干活了。北京雖是城市,可是它也跟著農(nóng)村一齊過年,而且過得分外熱鬧。
(1)本文按( )順序有條理地寫了北京的( ),從( )開始,一直寫到( )春節(jié)結(jié)束。
(2)( )、( )、( )三個(gè)春節(jié)高潮部分作者寫得很詳細(xì),而其他部分內(nèi)容寫得較簡(jiǎn)略。這樣寫,使文章( ),主次分明。
(3)除夕這天,作者主要抓住人們的活動(dòng)來寫,有做( )、穿( )、貼( )和( )、放( )、吃( ),還要( ),突出了除夕的熱鬧。第( )句話是這段的中心句。
(4)本文通過描寫老北京一幅幅春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷,表現(xiàn)了春節(jié)的( ),表達(dá)了作者對(duì)傳統(tǒng)文化的( )。
三、我的構(gòu)思
1、選擇自己描述的對(duì)象
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2、確定自己敘述的內(nèi)容
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3、安排敘述的順序
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4、確定表達(dá)的中心
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我國的傳統(tǒng)節(jié)日是我們中華民族的美好記憶,是人們?nèi)粘I畹木A,積淀了博大而精深的文化內(nèi)涵,傳遞著我們中華民族感恩、愛國、愛老敬老等優(yōu)良傳統(tǒng)。過節(jié),對(duì)于每一位孩子來說都是一件高興的事,是個(gè)讓人感興趣的話題。但是,本課所涉及的春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)和春節(jié)恰恰是孩子們需要了解的中國傳統(tǒng)節(jié)日,因此讓學(xué)生了解每個(gè)節(jié)日的內(nèi)涵,感受節(jié)日的歡慶與幸福,并激發(fā)民族自豪感是本課的目標(biāo),這也正是教材選編此內(nèi)容的目的。
本節(jié)課我感到較為成功的地方是:
1、教師發(fā)揮主導(dǎo)的作用,充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主地位。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)會(huì)的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)記憶生字。學(xué)生中通過拼音、查字典、問老師、問同學(xué)的方法認(rèn)識(shí)生字,用加一加、減一減、換一換、記筆順的方法記憶生字。對(duì)于識(shí)記本課生字的重點(diǎn)達(dá)成度比較高。
2、對(duì)于學(xué)生比較陌生的“乞巧”我通過講故事的方法讓學(xué)生了解,“乞巧”就是祈求心靈手巧,是乞巧節(jié)的習(xí)俗。我們這個(gè)地區(qū)艾葉不常見,我通過圖片展示讓學(xué)生認(rèn)識(shí)艾葉,知道插艾枝是端午節(jié)的習(xí)俗。
3、在教學(xué)中,我積極探究教法和學(xué)法,通過指導(dǎo)學(xué)生讀出幾個(gè)節(jié)日和習(xí)俗,不同的節(jié)日分別讀出歡快和悲傷的感情。使學(xué)生熟讀、有感情朗讀,為背誦課文打好基礎(chǔ)。
4、我通過讓學(xué)生填空練習(xí),指導(dǎo)背誦背誦課文。通過看圖說節(jié)日,讀詩猜節(jié)日使學(xué)生掌握幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗。
5、在課前準(zhǔn)備時(shí),我搜集了大量的圖片,以及賽龍舟的視頻,在課堂上展示給學(xué)生看,更加直觀、形象地表現(xiàn)節(jié)日的快樂氣氛,讓學(xué)生查閱資料,了解少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗,有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,豐富學(xué)生的知識(shí),滿足學(xué)生的好奇心
不足之處在于:
二年級(jí)的孩子對(duì)于搜集到的資料應(yīng)該嘗試用自己的話說,而不是念。由于前半部分學(xué)習(xí)生字詞占用時(shí)間過多,學(xué)習(xí)課文時(shí)間太少,對(duì)于習(xí)俗學(xué)生只是一點(diǎn)而過,學(xué)生不能很好的掌握,對(duì)于傳統(tǒng)節(jié)日的意義感受不深,今后我會(huì)備課時(shí)在這方面多下功夫,力爭(zhēng)每節(jié)課都高效、精彩。
《傳統(tǒng)節(jié)日》是二年級(jí)下冊(cè)的一篇課文,這是一首家喻戶曉的童謠,介紹了我國的傳統(tǒng)節(jié)日和節(jié)日的習(xí)俗。
去年教授這節(jié)課時(shí),我自認(rèn)為對(duì)教學(xué)目標(biāo)把握的很明確,除了識(shí)字外,這節(jié)課就是讓孩子記住傳統(tǒng)節(jié)日以及對(duì)應(yīng)的習(xí)俗,拓展點(diǎn)再讓同學(xué)們記住這些節(jié)日的順序。本來我認(rèn)為很簡(jiǎn)單,結(jié)果今年再學(xué)到三年級(jí)下的傳統(tǒng)文化單元時(shí),有的同學(xué)竟然連清明節(jié)的習(xí)俗都不記得了。
這次我在外出學(xué)習(xí)中有幸聽到深圳名師趙志祥老師《童謠童趣》的教學(xué),其中包含《傳統(tǒng)節(jié)日》的教學(xué),讓我耳目一新。
趙志祥老師借助“闖關(guān)游戲”的形式以古歌謠《彈歌》為引,設(shè)置懸念,鼓勵(lì)孩子們走入童謠的世界。
這節(jié)課,孩子們先從《傳統(tǒng)節(jié)日》學(xué)習(xí)中了解到節(jié)日風(fēng)俗,認(rèn)識(shí)到“童謠里面有節(jié)日”,而趙志祥老師也告訴孩子們“節(jié)日里面有童謠”。接著,趙老師帶來了自己收集的“春節(jié)童謠集萃”。從《過新年》到《貼窗花》再到《過年謠》,最后回到給孩子們帶來好奇心和神秘感的《彈歌》。
孩子們的笑聲、童真的回答,聽課老師們的掌聲與會(huì)心一笑,趙老師的課堂全程都是在這樣輕松有趣的氛圍中進(jìn)行的。課堂結(jié)束,“童謠童趣”的課題也讓我有了新的思考。
童謠里有童趣,帶著童趣去感受童謠。
課堂上的童趣是趙老師的語言。趙老師已年近60,本是磁性的男低音,說話時(shí)的尾音卻總是上揚(yáng)的語調(diào),聲調(diào)高低不斷變化,時(shí)而向同學(xué)們?nèi)鰝€(gè)嬌,時(shí)而給孩子們開個(gè)玩笑,帶上豐富的面部表情和肢體動(dòng)作,宛如童真的孩子。孩子們的童趣是與生俱來的,但是把童趣帶到學(xué)習(xí)中,正是趙老師放下成人的身段帶領(lǐng)孩子進(jìn)把童心童趣帶到了童謠的學(xué)習(xí)中。
課堂上的童趣是趙老師教給孩子們的有趣多樣的朗讀方式。朗讀是最好的感知方法,這是我們很多老師的共識(shí)??墒抢首x如何可以避免重復(fù)的枯燥,開展有效的朗讀,這也是我們面臨的問題。趙老師教孩子們讀童謠時(shí),讓孩子們學(xué)會(huì)用手、腳發(fā)出節(jié)奏,變換速度和音量,這樣多樣化、多層次的朗讀貫穿整個(gè)課堂,不但有趣,又和童謠“歌謠”的特點(diǎn)相吻合,特別是最后孩子們彎著腰,跺著腳,朗誦著《彈歌》,就像在感受“逐宍”的過程,這樣的設(shè)計(jì)實(shí)在是令人驚嘆!
課堂上的童趣是趙老師用孩子們喜歡、適合的方式去教學(xué)。趙老師用闖關(guān)游戲激勵(lì)孩子們,處處給孩子們留懸念,用動(dòng)作演示“打提溜兒”,與孩子們進(jìn)行“悄悄話”……這些教學(xué)方法無一不顯示著童趣,推動(dòng)著課堂上孩子們對(duì)“童謠”的學(xué)習(xí)熱情。
此外,令人印象深刻的還有趙老師給孩子們灌輸傳統(tǒng)文化知識(shí)的理念,南山、老子、重明鳥、十二生肖、福祿壽等,都在孩子們的學(xué)習(xí)中得以補(bǔ)充。
今天的學(xué)習(xí)中,好幾位名師都提到了我們給孩子上課前自己的知識(shí)儲(chǔ)備。和這節(jié)課聯(lián)系在一起,我要知道的一定要比我上課教給孩子的要多,“大語文觀”首先得立給自己,《傳統(tǒng)節(jié)日》背后的傳統(tǒng)文化知識(shí),我教不教,教多少都是在我有這些知識(shí)以后才進(jìn)行抉擇的。我很多失敗的教學(xué)課例,失敗應(yīng)該是從這里開始的。
【教學(xué)目標(biāo)】:
1、了解我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日以及人們?cè)谶^傳統(tǒng)節(jié)日時(shí),各地有些什么習(xí)俗?并了解其豐富的內(nèi)涵,這也是本活動(dòng)的重點(diǎn)。
2、通過收集交流傳統(tǒng)節(jié)日的資料,誦讀有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的詩歌等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力。
3、通過對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和理解,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情,弘揚(yáng)民族精神,激發(fā)愛國熱情。
【教學(xué)重點(diǎn)】:
通過收集交流傳統(tǒng)節(jié)日的資料,誦讀有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的詩歌等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力。
【教學(xué)難點(diǎn)】:
通過對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和理解,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情,弘揚(yáng)民族精神,激發(fā)愛國熱情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】:
課件、學(xué)生搜集的資料、制作的手抄報(bào)等
【教學(xué)時(shí)數(shù)】:
1課時(shí)
【教學(xué)過程】:
活動(dòng)一:快樂春節(jié)來回味
1、師播放歡慶春節(jié)的課件。
2、說一說剛才看到的是什么情景。
3、揭題。春節(jié)是我國最盛大最熱鬧的一個(gè)古老的傳統(tǒng)節(jié)日,俗稱“過年”,在這一天,人們(引說)……今天我們就一起走進(jìn)中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
【設(shè)計(jì)理念:通過演示課件,播放人們喜聞樂見的歡度春節(jié)畫面,用合家團(tuán)聚包餃子、貼春聯(lián)、放鞭炮、觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、拜年等活動(dòng)場(chǎng)景,來喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)的回味,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到活動(dòng)中來,使課堂伊始便充滿了快樂、和諧、互動(dòng)的氣氛。】
活動(dòng)二:傳統(tǒng)節(jié)日知多少
1、師:除了春節(jié),你還知道哪些中國傳統(tǒng)節(jié)日?
(學(xué)情預(yù)設(shè))雖然教師語氣中強(qiáng)調(diào)了“中國”和“傳統(tǒng)”兩個(gè)關(guān)鍵詞,但是學(xué)生仍有可能會(huì)說出一些非傳統(tǒng)節(jié)日的名稱,如兒童節(jié)、五一節(jié)等,教師先不置可否,引導(dǎo)學(xué)生再讀題,找出關(guān)鍵詞“中國的”、“傳統(tǒng)的”,引導(dǎo)學(xué)生自查自糾。
2、小組討論。
3、展示本小組成員設(shè)計(jì)的春聯(lián)。
4、展示本小組成員做的月餅。
5、展示本組成員準(zhǔn)備的與中秋節(jié)有關(guān)的古詩
【設(shè)計(jì)理念:表演寫春聯(lián)、做月餅和搜集古詩既鍛煉了學(xué)生手腦,又鞏固了有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識(shí),還是學(xué)生切實(shí)開展弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的舉措,可謂一舉多得!】
活動(dòng)五:師小結(jié):
太棒了,同學(xué)們!你們那顆火熱的愛國心令我感動(dòng)!我們的祖國會(huì)因你們驕傲!現(xiàn)在,我們國家非常重視保護(hù)非物質(zhì)文化,出臺(tái)了一系列保護(hù)和弘揚(yáng)非物質(zhì)文化的政策。(演示課件)相信大家在假日里與家人共度這些傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)候,中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子也一定會(huì)在大家心中生根發(fā)芽,開出絢麗的花朵,代代相傳,發(fā)揚(yáng)光大!
【設(shè)計(jì)理念:在師生共同交流有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的'資料,學(xué)生的民族自豪感被充分激起時(shí),讓學(xué)生看那段視頻資料,聽老師無比惋惜的敘述,使學(xué)生在強(qiáng)烈的反差中受到心靈的震撼,從而喚起更加強(qiáng)烈的愛國之情,激發(fā)保護(hù)弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的欲望!相信從這次活動(dòng)開始,會(huì)有更多的人加入到保護(hù)、弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化的行動(dòng)中來!】
【教學(xué)反思】
綜合性學(xué)習(xí)是新課程改革中的重要內(nèi)容,綜合性學(xué)習(xí)讓學(xué)習(xí)走進(jìn)了生活,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與生活的聯(lián)系和溝通。它注重學(xué)生的主動(dòng)參與,自主探究,注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,是形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式的重要途徑。
《中華傳統(tǒng)文化》,讓學(xué)生在生活中去感受傳統(tǒng)文化的博大精深。在實(shí)施活動(dòng)的過程中,我從以下兩個(gè)方面去體現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn):
實(shí)踐性:課前學(xué)生積極主動(dòng)地去收集資料,在學(xué)生積極主動(dòng)的參與中,在充滿情趣的活動(dòng)中,學(xué)生感受了實(shí)踐活動(dòng)的魅力,培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的能力。
開放性:在本次綜合性學(xué)習(xí)的過程中,不僅體現(xiàn)了學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放,而且學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間也是無限延伸的,學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),在活動(dòng)中感受,較好地實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)和生活的溝通。
本文是一首以我國傳統(tǒng)佳節(jié)為題材的韻文。傳統(tǒng)佳節(jié)是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分,蘊(yùn)含著中華兒女的家國情懷,連接著中華兒女的精神血脈,也承載著中華民族代代相傳的古老文化。配合韻文內(nèi)容,安排了貼窗花、賽龍舟兩幅插圖,體現(xiàn)了傳統(tǒng)佳節(jié)的熱鬧、喜慶,有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,形象、直觀地了解節(jié)日習(xí)俗。
一、幫學(xué)助生了解傳統(tǒng)節(jié)日的日期和活動(dòng)形式。
在學(xué)生初讀課文時(shí),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)形式有一定的感知,但對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的日期不太了解。因此,在備課過程中,讓學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日的日期,作為自己的教學(xué)重點(diǎn)之一。在課堂中,學(xué)生通過讀文和觀察插圖,充分了解傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗。對(duì)于節(jié)日日期,我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一定的引導(dǎo)和點(diǎn)撥,幫助學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日的具體時(shí)間。比如:在學(xué)習(xí)“元宵節(jié)”時(shí),一個(gè)學(xué)生說元宵節(jié)就在開學(xué)報(bào)名的前一天。另一個(gè)學(xué)生馬上說元宵節(jié)在農(nóng)歷正月十五。對(duì)于清明節(jié),學(xué)生了解的很少,著重由自己告訴學(xué)生清明節(jié)的日期和活動(dòng)形式,從而讓學(xué)生了解清明節(jié)的意義。一堂課下來,學(xué)生對(duì)我國傳統(tǒng)節(jié)日了解了不少。
二、讓學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日的起源,激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。
我國的傳統(tǒng)節(jié)日歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。乞巧節(jié)和中秋節(jié)的來歷都有一個(gè)動(dòng)人的傳說。在課堂上,我為學(xué)生講了關(guān)于《牛郎和織女》的故事,讓學(xué)生感知乞巧節(jié)的美好,讓學(xué)生了解乞巧節(jié)的歷史起源。有了神話故事的鋪墊,學(xué)生更加喜歡乞巧節(jié)了。由于教學(xué)時(shí)間的限制,關(guān)于中秋節(jié)的來歷沒有讓學(xué)生了解。自己應(yīng)該利用課余時(shí)間,給學(xué)生講講《嫦娥奔月》的故事,讓學(xué)生了解中秋節(jié)的起源。我國的傳統(tǒng)節(jié)日,有自己的文化底蘊(yùn)。作為一名語文老師,我們應(yīng)該把我國的傳統(tǒng)文化傳承下去,讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的歷史起源和相關(guān)習(xí)俗,讓學(xué)生喜歡中國傳統(tǒng)節(jié)日,喜歡中國傳統(tǒng)文化。
三、引導(dǎo)學(xué)生確理解準(zhǔn)“傳統(tǒng)”節(jié)日。
文中介紹的七個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,學(xué)生都比較喜歡。為了讓學(xué)生了解更多的傳統(tǒng)節(jié)日文化,我在課后讓學(xué)生搜集我國少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日,和老師、同學(xué)交流。在檢查學(xué)生搜集的資料時(shí),我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生居然把圣誕節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、元旦都認(rèn)為是少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日,令人哭笑皆非。教師可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活理解“傳統(tǒng)”。在朗讀課題后,可引導(dǎo)學(xué)生說一說:你和家人年年都過哪些節(jié)日?是怎么過節(jié)的?引導(dǎo)學(xué)生感知“傳統(tǒng)”的意思。春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等,這些世世代代都過的節(jié)日就是傳統(tǒng)節(jié)日;“過春節(jié),貼窗花、放鞭炮”,這些祖祖輩輩傳下來的習(xí)俗,就是“傳統(tǒng)習(xí)俗”。只有這樣,學(xué)生才能更準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容。在以后的備課過程中,備學(xué)情是一個(gè)不可忽視的內(nèi)容。
在以后的教學(xué)工作中,我會(huì)精心設(shè)計(jì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)出適合學(xué)生學(xué)情的教學(xué)方式,努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量,展現(xiàn)出高質(zhì)量的集體備課效果。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.通過對(duì)我國傳統(tǒng)民族節(jié)日的了解,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、尊重傳統(tǒng)文化的意識(shí)。
2.繼承傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)民族精神更加熱愛我們的祖國。
3.學(xué)習(xí)收集、整理、分析資料,培養(yǎng)問題思考和探究的習(xí)慣。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn):
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
重點(diǎn):了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日的豐富多彩的活動(dòng)形式及象征意義。
難點(diǎn):感受中國文化的傳播及其傳承與發(fā)展及文化的多元性。
學(xué)習(xí)過程:
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,老師這兒有一首詩,你知道是描寫的我國哪一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日嗎?
爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇;
千門萬戶曈曈日,總把新桃換舊符。
請(qǐng)同學(xué)們思考一下,展示你的答案!
二、學(xué)習(xí)春節(jié)風(fēng)俗
師:春節(jié)時(shí)我國傳統(tǒng)節(jié)日,各個(gè)地區(qū)在春節(jié)時(shí)都有不同的習(xí)俗,那我們淮海地區(qū)在春節(jié)時(shí),又有哪些風(fēng)俗習(xí)慣呢,今天我們就一起來學(xué)習(xí),同學(xué)們有興趣嗎?
1、干干凈凈迎新年
春節(jié)時(shí)家家戶戶都要進(jìn)行大掃除,我們淮海地區(qū)跟其他地方有什么不同呢?我們淮海地區(qū)在哪一天進(jìn)行掃塵迎新年呢?它有什么典故呢?老師這有幾張圖片,請(qǐng)同學(xué)們觀察一下,看我們裝點(diǎn)一新的農(nóng)家小院是什么樣子?
2、紅紅火火鬧新年
看了剛才的圖片,你在小院的大門上都看到什么了?它好看嗎?那為什么要貼這些東西呢?原來它有好多典故的,下面就聽老師來給大家講一講。
(1)倒貼“福”字
(2)貼門神
(3)動(dòng)手做一做,你能為敬老院的老人們?cè)O(shè)計(jì)幾幅春聯(lián)嗎,也讓老人們高興高興。
3、平平安安守新年
除夕之夜,你們家都會(huì)做些什么呢,請(qǐng)大家交流交流,然后,給大家匯報(bào)匯報(bào),看看大家有相同點(diǎn)嗎?(暢所欲言)
守歲,包餃子,放爆竹,看春節(jié)晚會(huì),打牌,聊天……同學(xué)們,你們家都是這樣過春節(jié)的嗎?
說一說:你放過爆竹嗎?放鞭炮時(shí)很危險(xiǎn),都要注意些什么呢?
4、團(tuán)團(tuán)圓圓大拜年
過年時(shí),在大年初一你們都干些什么呢?拜年時(shí)你得到壓歲錢了嗎?
關(guān)于拜年和壓歲錢,老師還有兩個(gè)典故呢,下面聽老師講一講。
想一想:你得到了壓歲錢,,是怎樣合理地使用壓歲錢的呢?相互交流,請(qǐng)各小組派代表來講一講。
三、活動(dòng)與探究
1、請(qǐng)結(jié)合你的經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)一個(gè)最佳的歡度春節(jié)方案:
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)最具創(chuàng)意的過節(jié)方案。
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)最實(shí)惠的過節(jié)方案。
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)最開心的過節(jié)方案。
2、設(shè)計(jì)一張賀年卡,寄給你的家人和好朋友。
活動(dòng)名稱:
中國的傳統(tǒng)節(jié)日
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
2、能積極用語言描述過節(jié)時(shí)的特點(diǎn)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT。
活動(dòng)過程:
1、談話引題。
很久以前,我們的爺爺?shù)臓敔?,他們小時(shí)候不能和我們現(xiàn)在一樣過兒童節(jié)、圣誕節(jié),不過他們也會(huì)過節(jié),那是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
2、出示PPT,展示傳統(tǒng)節(jié)日畫面。
(1)春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。
(2)師:春節(jié)我們會(huì)做些什么事情?
幼:貼春聯(lián)、掛燈籠、拜年、逛廟會(huì)……
出示PPT,幫助幼兒更直觀地感受節(jié)日的氛圍。
(3)依次出示其他節(jié)日。
3、總結(jié)。
這些傳統(tǒng)節(jié)日,一直延續(xù)到現(xiàn)在,我們每年都會(huì)過這些節(jié)日,我們回家到日歷本上去找找,不要錯(cuò)過下一個(gè)節(jié)日哦。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《綜合性活動(dòng)中華傳統(tǒng)節(jié)日》一文,希望能解決您找不到幼師資料時(shí)遇到的問題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了中華傳統(tǒng)節(jié)日作文專題,希望您能喜歡!
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