最新科教版英語(yǔ)六下教學(xué)計(jì)劃匯編

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科教版英語(yǔ)六下教學(xué)計(jì)劃 篇1

五育融合英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，教育更重視人的全面發(fā)展，而不再是單一學(xué)科的傳授。五育融合是這種全面教育的理念之一，它強(qiáng)調(diào)體育、文化、美育、智育和道德教育在教育過(guò)程中的平衡和互相促進(jìn)。針對(duì)五育融合的理念，本文提出了一個(gè)五育融合英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。

一、背景

五育融合是21世紀(jì)教育的重要理念之一。五育融合指的是智育、體育、美育、文化教育和德育五個(gè)方面的融合。智育是指知識(shí)和思維的培養(yǎng)；體育是指身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展；美育是指審美情感和藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)；文化教育是指對(duì)民族文化和世界文化的了解和認(rèn)識(shí)；德育是指道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任的培養(yǎng)。五種育人方面的整合，為學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展提供了很好的保障，是極具有意義和發(fā)展?jié)摿Φ慕逃砟睢?/p>

二、目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃主要針對(duì)五育融合的理念，旨在幫助學(xué)生全面發(fā)展，提升英語(yǔ)語(yǔ)言水平和綜合能力，確保學(xué)生掌握英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和人文素質(zhì)，提升其社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 智育方面:

通過(guò)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程，提高學(xué)生的英語(yǔ)讀寫(xiě)能力，提升英語(yǔ)詞匯量和語(yǔ)法水平，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和思維能力，同時(shí)也幫助學(xué)生逐步形成從語(yǔ)言角度全面了解和掌握世界的視野。

2. 體育方面:

通過(guò)開(kāi)展英語(yǔ)相關(guān)體育活動(dòng)，如英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)踐比賽等，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和交流能力，同時(shí)也積極促進(jìn)學(xué)生肢體協(xié)調(diào)和體魄健康等方面的綜合能力。

3. 美育方面:

開(kāi)設(shè)英語(yǔ)相關(guān)的藝術(shù)素養(yǎng)和文化知識(shí)課程，如英國(guó)文化歷史課程、英國(guó)文學(xué)課程等，通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和文化的結(jié)合來(lái)提高學(xué)生的審美能力、文化素養(yǎng)和人文素質(zhì)。

4. 文化教育方面:

通過(guò)拓寬學(xué)生的英語(yǔ)閱讀和學(xué)習(xí)視野，來(lái)了解和學(xué)習(xí)英國(guó)文化和其他國(guó)家文化，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)和理解，讓學(xué)生從全球化的角度認(rèn)識(shí)和關(guān)注世界。

5. 德育方面:

通過(guò)英語(yǔ)社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到社會(huì)工作和公益事業(yè)中去，不僅為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力、責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作能力。

四、教學(xué)方法

本教學(xué)計(jì)劃采用綜合教學(xué)法，既注重語(yǔ)言基礎(chǔ)的打牢和基本功的訓(xùn)練，又兼顧知識(shí)深度和廣度的擴(kuò)展和拓展，以及學(xué)生實(shí)際表達(dá)和交流能力的全面提升。在教學(xué)法上，主要采用交互式教學(xué)法、任務(wù)式教學(xué)法和情境教學(xué)法等多種方式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

五、教學(xué)評(píng)估

本教學(xué)計(jì)劃采用多元化的評(píng)估方法，既要考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和學(xué)業(yè)水平，又要考慮學(xué)生的綜合素質(zhì)和核心競(jìng)爭(zhēng)力。在教學(xué)評(píng)估中，主要采用客觀性、多樣性和個(gè)性化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以科學(xué)公正的方式，確保學(xué)生的學(xué)業(yè)水平、綜合素質(zhì)和核心競(jìng)爭(zhēng)力都受到全面考核和評(píng)估。

六、總結(jié)

本教學(xué)計(jì)劃旨在推行五育融合教育理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)提升，以提高英語(yǔ)教育的質(zhì)量和體系的完善。同時(shí)，本教學(xué)計(jì)劃也為其他學(xué)科的五育融合教育提供了實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)借鑒的參考。五育融合教育是21世紀(jì)的發(fā)展方向和重要趨勢(shì)，我們應(yīng)當(dāng)積極探索和實(shí)踐，在社會(huì)發(fā)展與教育現(xiàn)代化的推進(jìn)中做出自己的貢獻(xiàn)。

科教版英語(yǔ)六下教學(xué)計(jì)劃 篇2

英語(yǔ)的教學(xué)方法有很多，各有利弊。教師可以使用不同的教學(xué)方法來(lái)補(bǔ)償不同的情況。鑒于我教的。課，這學(xué)期我打算用以下方法教育和教學(xué)生：

1、用英語(yǔ)教學(xué)

英語(yǔ)畢竟是一門(mén)語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的綜合能力。在教學(xué)過(guò)程中，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的訓(xùn)練，這就要求我們用英語(yǔ)教學(xué)，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。

2、用英語(yǔ)思考

用英語(yǔ)思考就是用英語(yǔ)思考。沒(méi)有英語(yǔ)思維，你就不能學(xué)好英語(yǔ)。英語(yǔ)思維是指在用英語(yǔ)表達(dá)和理解的時(shí)候，沒(méi)有美國(guó)思維的介入，或者說(shuō)美國(guó)思維的介入被壓縮到一個(gè)非常微不足道的程度。這是真正流利和熟練的境界和象征。

3、背誦結(jié)合各種練習(xí)。實(shí)際上，大量背誦和各種練習(xí)相結(jié)合是不同條件下英語(yǔ)教學(xué)的一種普遍有效的方法。

4、合理利用課外資料，重點(diǎn)練習(xí)和講解重點(diǎn)題目，做到主次分明，講求實(shí)效。

5、根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法；英語(yǔ)里有很多內(nèi)容，包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等。如果每一個(gè)內(nèi)容都用同樣的方式教，再好的學(xué)生也學(xué)不好，再好的老師也教不好。因此，針對(duì)不同的'內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法是必然的。

總之，在教材中使用各種寫(xiě)作練習(xí)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力，還可以提高學(xué)生的寫(xiě)作技能。及時(shí)總結(jié)語(yǔ)法和日常語(yǔ)言，鞏固語(yǔ)言知識(shí)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言功能的理解從感性上升到理性。在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)語(yǔ)言技能的基礎(chǔ)上，開(kāi)展綜合探究活動(dòng)，進(jìn)一步拓展學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)，讓學(xué)生多讀、多記、多總結(jié)、多背誦、多實(shí)踐，豐富英語(yǔ)知識(shí)，提高語(yǔ)言技能。以達(dá)到鞏固、掌握、應(yīng)用的目的，最終形成語(yǔ)言技能。

科教版英語(yǔ)六下教學(xué)計(jì)劃 篇3

五育融合英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

一. 前言

近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展，英語(yǔ)教育受到了越來(lái)越多的關(guān)注和重視，成為學(xué)校教育中不可或缺的一部分。然而，單一的知識(shí)傳授已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求，我們應(yīng)該注意五育融合的教育理念，讓我們的學(xué)生在語(yǔ)言能力的同時(shí)，具備更加全面的素質(zhì)。

教育應(yīng)該是全面的，不僅僅是教授學(xué)生某一門(mén)知識(shí)，更應(yīng)該是塑造學(xué)生的心靈。所以我們應(yīng)該注重五育融合教育，即要注重智育，更要注意體育、藝術(shù)、品德、勞動(dòng)等方面的培養(yǎng)。這樣才能使學(xué)生能夠全面發(fā)展，在將來(lái)的生活中更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。

二．教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力，達(dá)到流利掌握、熟練運(yùn)用的水平。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力能力，提高其英語(yǔ)應(yīng)對(duì)能力。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，提高其英語(yǔ)總結(jié)和表達(dá)能力。

5. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)新意識(shí)。

三．教學(xué)方法

1. 通過(guò)多媒體等現(xiàn)代化手段，呈現(xiàn)優(yōu)秀的英語(yǔ)教學(xué)資源。

2. 采用分組教學(xué)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

3. 采用個(gè)性化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同需求，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案。

4. 將游戲和競(jìng)賽的元素融入教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心和學(xué)習(xí)熱情。

5. 通過(guò)課外活動(dòng)，讓學(xué)生更好地融入英語(yǔ)環(huán)境，增強(qiáng)使用語(yǔ)言的信心。

四．教學(xué)內(nèi)容

1. 英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。

開(kāi)設(shè)口語(yǔ)訓(xùn)練和閱讀課程，結(jié)合課外活動(dòng)，提高學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)對(duì)能力；開(kāi)設(shè)英語(yǔ)寫(xiě)作選修課，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)總結(jié)和表達(dá)能力。

2. 英語(yǔ)文化

講解英國(guó)、美國(guó)等地的文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的了解和學(xué)習(xí)興趣。

3. 英語(yǔ)游戲和競(jìng)賽

組織英語(yǔ)辯論、聽(tīng)力測(cè)試和口語(yǔ)能力大賽等活動(dòng)，給學(xué)生提供競(jìng)爭(zhēng)和合作的機(jī)會(huì)，開(kāi)拓學(xué)生的視野。

4. 英語(yǔ)影視和音樂(lè)

通過(guò)英語(yǔ)影片和音樂(lè)的播放，讓學(xué)生更好地體驗(yàn)英語(yǔ)語(yǔ)言和文化的魅力，提高他們的英語(yǔ)的興趣。

五．教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 采用多種教育評(píng)價(jià)方式，包括口頭評(píng)價(jià)、筆試、參與活動(dòng)等。

2. 讓學(xué)生參與教學(xué)評(píng)估，以了解他們的真實(shí)感受，以便調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。

3. 定期與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，讓他們關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和進(jìn)展，以便家校合作。

六．總結(jié)

本教案是基于五育融合教育理念，旨在通過(guò)全面的英語(yǔ)教育，將學(xué)生的英語(yǔ)能力和學(xué)科素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，從而更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需要。本教案的實(shí)施需要教師和家長(zhǎng)的配合，只有這樣，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)教育與全面發(fā)展的目標(biāo)。

科教版英語(yǔ)六下教學(xué)計(jì)劃 篇4

五育融合英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

在當(dāng)代教育中，五育融合教學(xué)的理念日益廣泛應(yīng)用，而英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)也不例外。五育融合指的是知識(shí)、思維、情感、體能和審美五個(gè)方面的全面發(fā)展，而英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)也應(yīng)該注重五育的融合，幫助學(xué)生全面提升自己的素質(zhì)。本文將就五育融合英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行深入探討。

一、知識(shí)育人

英語(yǔ)是一門(mén)知識(shí)性較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生要掌握一定的語(yǔ)言知識(shí)才能進(jìn)行較好的交流。在知識(shí)育人方面，英語(yǔ)學(xué)科需要通過(guò)教學(xué)手段，讓學(xué)生全面掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。在教學(xué)中，教師可以采用多種方式，比如教授語(yǔ)法、生詞、短語(yǔ)、句型等知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也要注重知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用。

二、思維育人

英語(yǔ)學(xué)科是一門(mén)思維性很強(qiáng)的學(xué)科。學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要不斷的閱讀、寫(xiě)作、翻譯等活動(dòng)，這有助于提高學(xué)生的思維水平，培養(yǎng)他們的邏輯思維、判斷推理和解決問(wèn)題的能力。英語(yǔ)學(xué)科需要通過(guò)教學(xué)手段，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)思維的訓(xùn)練，如情境模擬、解決問(wèn)題、創(chuàng)造性思維等等。

三、情感育人

英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)不僅僅局限于語(yǔ)言知識(shí)的教授，還要注重情感育人，讓學(xué)生從中感受到不同文化背景下的情感交流。要通過(guò)教學(xué)手段，讓學(xué)生了解不同國(guó)家和地區(qū)的文化、風(fēng)俗、習(xí)慣等，幫助學(xué)生既要尊重文化差異，也要理解不同文化對(duì)情感交流的影響。

四、體能育人

體能育人所指的是讓學(xué)生通過(guò)各種體育活動(dòng)，鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。英語(yǔ)學(xué)科也可以通過(guò)語(yǔ)言與體育活動(dòng)的結(jié)合，注重學(xué)生的體能鍛煉。比如，可以在英語(yǔ)角內(nèi)進(jìn)行一些有趣的英語(yǔ)小游戲，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高他們的英語(yǔ)水平。

五、審美育人

審美育人主要指的是發(fā)掘?qū)W生美好情感，提高他們的審美品位。英語(yǔ)學(xué)科也可通過(guò)各種方式，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言藝術(shù)的欣賞能力。比如，將著名文學(xué)作品納入英語(yǔ)教學(xué)中，幫助學(xué)生感受英語(yǔ)語(yǔ)言的美妙之處，提高他們的審美能力。

綜上所述，在五育融合的教育理念下，英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)應(yīng)注重全面性和個(gè)性化。通過(guò)教學(xué)手段，幫助學(xué)生在知識(shí)、思維、情感、體能和審美等方面進(jìn)行全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升和個(gè)性的展現(xiàn)。

科教版英語(yǔ)六下教學(xué)計(jì)劃 篇5

五育融合英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

隨著社會(huì)發(fā)展，人們對(duì)教育的需求越來(lái)越高。傳統(tǒng)的課堂教育已經(jīng)被證實(shí)不足以滿足學(xué)生的需求，需要進(jìn)行改進(jìn)。五育教育是教育界的一種新理念，它不僅僅是傳授知識(shí)，而是全面發(fā)展學(xué)生的智力、體育、審美、勞動(dòng)和德育。五育教育強(qiáng)調(diào)教育的多元化，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生變成全面而有卓越素質(zhì)的人。

英語(yǔ)作為一門(mén)必修科目，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)非常重要，因此五育教育理念與英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃相結(jié)合，成為一種強(qiáng)化教育改革的嘗試。

一、知識(shí)育

英語(yǔ)是一門(mén)知識(shí)密集的學(xué)科，教師在課堂上可以提供大量的知識(shí)和文化背景讓學(xué)生掌握。知識(shí)育從拓寬學(xué)生的詞匯量，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能入手，把英語(yǔ)學(xué)科與現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)言運(yùn)用相結(jié)合，讓學(xué)生明白這門(mén)語(yǔ)言在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際應(yīng)用。此外，在知識(shí)育方面，學(xué)生還需要懂得如何閱讀、理解和分析英語(yǔ)文本，提高自己的閱讀理解能力。

二、體育育

語(yǔ)言輸出是英語(yǔ)學(xué)科中的重要內(nèi)容之一。不管是說(shuō)英語(yǔ)還是寫(xiě)英語(yǔ)，語(yǔ)言的表達(dá)都需要涉及肢體交流。在口語(yǔ)練習(xí)中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生破除恐懼心理，養(yǎng)成良好的語(yǔ)言環(huán)境和肢體語(yǔ)言習(xí)慣。學(xué)生之間可以互動(dòng)交流，嘗試各種口音，扮演不同的角色來(lái)模仿英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己的能力，同時(shí)注重改善語(yǔ)言的交流效果。

三、審美育

英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)應(yīng)該不僅有知識(shí)，還應(yīng)該有審美。在英語(yǔ)學(xué)科中，詩(shī)歌以及一些文學(xué)作品的學(xué)習(xí)都可以融入到教學(xué)計(jì)劃中，幫助學(xué)生領(lǐng)略英語(yǔ)詩(shī)歌、小說(shuō)等文學(xué)作品中蘊(yùn)含的文化背景和深層次內(nèi)涵，從中感受到美。在課堂上，可以選取適當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)歌曲和音樂(lè)，讓學(xué)生感受到優(yōu)美的和諧與律動(dòng)，同時(shí)也提高學(xué)生的感官、觀察能力和審美水平。

四、勞動(dòng)育

英語(yǔ)學(xué)科的勞動(dòng)育旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)英語(yǔ)手工制作、剪貼、海報(bào)設(shè)計(jì)等活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手制作的過(guò)程中掌握英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，并鍛煉他們的動(dòng)手能力與創(chuàng)造力。

五、德育

英語(yǔ)學(xué)科還有一個(gè)很重要的方面--德育。在英語(yǔ)學(xué)科中，如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)努力、堅(jiān)持不懈，體現(xiàn)學(xué)科的崇高人文內(nèi)涵和積極人生態(tài)度，是英語(yǔ)學(xué)科德育育的重點(diǎn)。教師應(yīng)該教育學(xué)生要遵循道德準(zhǔn)則，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。

總之，五育教育理念與英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃相結(jié)合，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了較好的契機(jī)，需要教師與學(xué)生共同努力來(lái)實(shí)現(xiàn)。

科教版英語(yǔ)六下教學(xué)計(jì)劃 篇6

五育融合英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)背景

隨著教育改革的深入，實(shí)施“五育融合”的教育理念已成為當(dāng)下教育教學(xué)的必要趨勢(shì)。作為教育中不可或缺的學(xué)科之一，英語(yǔ)在“五育融合”教育中也擔(dān)負(fù)著重要的角色。因此，為了更加有效地實(shí)現(xiàn)“五育融合”的教學(xué)目標(biāo)，制定一份符合現(xiàn)代教育思想的英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃顯得尤為重要。

二、教學(xué)目標(biāo)

本次教學(xué)計(jì)劃的核心目標(biāo)是：通過(guò)“五育融合”的教學(xué)理念，使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中得到更加全面、系統(tǒng)的鍛煉，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。具體目標(biāo)如下：

1.思想道德育人：通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和文化修養(yǎng)，讓學(xué)生懂得誠(chéng)信、友愛(ài)、勤奮、責(zé)任等基本品質(zhì)的重要性。

2.智育：通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力和批判思維能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.體育：通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，開(kāi)展一些與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的體育活動(dòng)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

4.美育：通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

5.勞動(dòng)教育：通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，開(kāi)展一些英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如制作英文電影、英文角色扮演等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

三、教學(xué)內(nèi)容與方法

1.思想道德育人

教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家和民族意識(shí)、跨文化交流能力以及文化自信。

教學(xué)方法：分組討論、演講比賽、文化調(diào)研、社會(huì)實(shí)踐等。

2.智育

教學(xué)內(nèi)容：包括詞匯、語(yǔ)法、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本語(yǔ)言知識(shí)，以及閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)表達(dá)等語(yǔ)言應(yīng)用技能的培養(yǎng)。

教學(xué)方法：基礎(chǔ)知識(shí)講解、課外閱讀、聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)演練、作文練習(xí)等。

3.體育

教學(xué)內(nèi)容：開(kāi)展適合英語(yǔ)學(xué)習(xí)的體育活動(dòng)，如英語(yǔ)角、英語(yǔ)歌唱比賽、英文足球比賽等。

教學(xué)方法：體育比賽、動(dòng)手制作活動(dòng)、語(yǔ)音交流練習(xí)等。

4.美育

教學(xué)內(nèi)容：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，包括英語(yǔ)詩(shī)歌、戲劇、歌曲、繪畫(huà)等美學(xué)素材的學(xué)習(xí)探究。

教學(xué)方法：觀看英語(yǔ)說(shuō)唱表演、參觀英文電影、選讀英文名著、創(chuàng)作英文詩(shī)歌等。

5.勞動(dòng)教育

教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，如英語(yǔ)對(duì)話表演、英文劇本創(chuàng)作、英文電影制作等。

教學(xué)方法：實(shí)踐活動(dòng)、情景模擬、制造英文語(yǔ)境。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。在本次教學(xué)中，通過(guò)考試、作業(yè)、演講比賽等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等進(jìn)行調(diào)整和完善。通過(guò)這種方式，教師能夠更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，做到教學(xué)相長(zhǎng)，不斷提高自身教學(xué)水平。

五、教學(xué)總結(jié)

總之，“五育融合”英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，需要注重整體規(guī)劃和協(xié)同推進(jìn)，全面展示英語(yǔ)學(xué)科的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)“立德樹(shù)人”這一根本教育目標(biāo)。只有如此，我們才能真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)，讓學(xué)生走向更加光明的未來(lái)。

科教版英語(yǔ)六下教學(xué)計(jì)劃 篇7

五育融合英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

一、背景

英語(yǔ)作為一門(mén)重要的學(xué)科，在我國(guó)的教育體系中占有重要地位。然而，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)往往是注重語(yǔ)言技能的，忽略了學(xué)生的素養(yǎng)培養(yǎng)和思維能力提升。為了推動(dòng)英語(yǔ)教育的全面發(fā)展，培養(yǎng)具有全面素養(yǎng)和創(chuàng)新思維的人才，五育融合英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃應(yīng)運(yùn)而生。

二、五育融合

五育融合指的是德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)育五育相互融合，共同培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的教育模式。在英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中，五育融合可以實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

1. 德育：通過(guò)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自信、品德和社會(huì)責(zé)任感。

2. 智育：通過(guò)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力和思維能力，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提升。

3. 體育：通過(guò)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)與體育鍛煉相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的身心健康。

4. 美育：通過(guò)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和創(chuàng)造能力，提高藝術(shù)修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。

5. 勞動(dòng)育：通過(guò)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐運(yùn)用能力。

三、英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

1. 德育

在英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中，教師可以通過(guò)準(zhǔn)確使用語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自信心和正確的做事態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的品德和社會(huì)責(zé)任感。

2. 智育

在英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中，教師可以通過(guò)拓展學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力，引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言思考問(wèn)題，提高學(xué)生的思維能力和綜合素質(zhì)。

3. 體育

通過(guò)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)與體育鍛煉相結(jié)合，可以促進(jìn)學(xué)生的身心健康，提高學(xué)生的愉悅感和社交能力。如在英語(yǔ)課中談?wù)摳鞣N運(yùn)動(dòng)的單詞和表達(dá)方法，與此同時(shí)，也可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)來(lái)體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和實(shí)際應(yīng)用。

4. 美育

在英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中，教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞英語(yǔ)國(guó)家的文化和藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。

5. 勞動(dòng)育

通過(guò)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，可以促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐運(yùn)用能力。如在英語(yǔ)課上讓學(xué)生展示自己的手工作品，同時(shí)講解英語(yǔ)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，不僅能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，也能增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)水平。

四、教學(xué)實(shí)施

在具體的教學(xué)實(shí)施中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，采用多種具體的教學(xué)手段和方法，結(jié)合五育融合的理念，全面發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)。如：

1. 設(shè)計(jì)富有情感的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)講述故事和生動(dòng)的形象化描述，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

2. 在學(xué)習(xí)語(yǔ)法和詞匯的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)個(gè)人看法和觀點(diǎn)，促進(jìn)思維能力的提升。

3. 在英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中設(shè)置各種豐富多彩的語(yǔ)言游戲和活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

4. 通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、表達(dá)和寫(xiě)作能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

五、總結(jié)

五育融合英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施將有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，推動(dòng)英語(yǔ)教育的全面發(fā)展。同時(shí)，教師需要注重設(shè)計(jì)有意義的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，挖掘?qū)W生的潛能和個(gè)性，引導(dǎo)學(xué)生走向成功的道路。

科教版英語(yǔ)六下教學(xué)計(jì)劃 篇8

以教學(xué)大綱，考試說(shuō)明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，根據(jù)本屆高三高考模式，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，來(lái)充分提高我校學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平。認(rèn)真分析近幾年高考英語(yǔ)試卷,把握高考英語(yǔ)命題方向,注意收集高考信息，密切關(guān)注明年的高考動(dòng)態(tài)，使高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)不偏離方向,把有限的時(shí)間用在刀刃上。

聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力因素和學(xué)習(xí)積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過(guò)綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形勢(shì)和要求。

本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過(guò)兩年的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)，但通過(guò)會(huì)考的成績(jī)和高三暑期Dailywork作業(yè)質(zhì)量來(lái)看，情況并不樂(lè)觀?；A(chǔ)不夠扎實(shí)，完形填空，閱讀理解，短文改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)等綜合能力堪憂，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語(yǔ)，所以在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專(zhuān)項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

第一學(xué)期備戰(zhàn)聽(tīng)力高考并完成一、二輪復(fù)習(xí)。

2.九月十五日起，繼續(xù)模塊七、八的教學(xué)。本屆學(xué)生高一、高二的進(jìn)度略慢于往年，這就要求教師們更加注重課堂內(nèi)的教學(xué)質(zhì)量與進(jìn)度。初步計(jì)劃九月完成模塊七，十月完成模塊八的教學(xué)。在這一階段，重點(diǎn)在于讓學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，熟悉后面七個(gè)單元的話題，并做好快速閱讀的訓(xùn)練。

3.十一月一日至二零一四年元月二十五日為一、二輪復(fù)習(xí)階段。一輪復(fù)習(xí)旨在讓學(xué)生重讀文本，熟悉文本，梳理詞匯與句型。根據(jù)本學(xué)期的學(xué)時(shí)與高中必修與選修教材的內(nèi)容，我們計(jì)劃每1.5周完成一個(gè)模塊的復(fù)習(xí)，每完成一個(gè)模塊的復(fù)習(xí)就進(jìn)行一次模塊檢測(cè)，及時(shí)掌握復(fù)習(xí)的效果，動(dòng)態(tài)調(diào)整接下來(lái)的復(fù)習(xí)方案。二輪復(fù)習(xí)側(cè)重語(yǔ)法知識(shí)的歸納整理，幫助學(xué)生完成語(yǔ)法系統(tǒng)知識(shí)框架的構(gòu)建，尤其活用于完形填空和閱讀理解中長(zhǎng)難句的分析理解，從而能準(zhǔn)確把握文意并選出正確答案?？紤]到語(yǔ)言教學(xué)的特性，尤其是語(yǔ)法教學(xué)難以避免的枯燥，計(jì)劃把二輪復(fù)習(xí)融入一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中，在單元復(fù)習(xí)的過(guò)程中穿插語(yǔ)法復(fù)習(xí)。這樣，剛好在本學(xué)期結(jié)束，也就是溫州市一模之前完成一、二輪復(fù)習(xí)。

第二學(xué)期組織第二次聽(tīng)力高考的備考工作后，側(cè)重進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)。研究高考卷中各種題型的特點(diǎn)，總結(jié)命題規(guī)律，探索解題技巧。本階段尤其注重學(xué)生語(yǔ)篇閱讀能力的提升，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力，同時(shí)幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，挖掘?qū)W生能力，考試心理指導(dǎo)及答題技巧。

1．高三英語(yǔ)教材選修七、八與復(fù)習(xí)有一定的關(guān)系，內(nèi)容豐富，信息量大，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和交際性，語(yǔ)篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。課文教學(xué)速度加快。

2.抓好詞匯復(fù)習(xí)。無(wú)論是選修七、八模塊的授新，還是一輪復(fù)習(xí)，組織全組教師精心編寫(xiě)詞匯教學(xué)、復(fù)習(xí)的學(xué)案，幫助學(xué)生真正了解高考必備詞匯的深刻內(nèi)涵與慣用法，而非停留在對(duì)單詞的簡(jiǎn)單識(shí)記上。平常以Dailywork形式提供給學(xué)生大量的全國(guó)各地歷年高考單項(xiàng)選擇訓(xùn)練，強(qiáng)化其對(duì)詞匯的深刻認(rèn)識(shí)以及高考命題特征的熟悉。

3.夯實(shí)語(yǔ)法知識(shí)的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提高。對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)，各個(gè)擊破，一一掌握。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的能力。我們?cè)跁?huì)考備考期間進(jìn)行了語(yǔ)法復(fù)習(xí)，語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)，但針對(duì)會(huì)考的難度顯然需要在高考前進(jìn)一步加深。

4.聽(tīng)力訓(xùn)練常抓不懈。高考英語(yǔ)聽(tīng)力分值是30分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。每天至少進(jìn)行20分鐘的聽(tīng)力訓(xùn)練，平時(shí)也要求老師上課盡量用英語(yǔ)講課，來(lái)創(chuàng)造一個(gè)聽(tīng)的語(yǔ)言環(huán)境。九月聽(tīng)力高考前每天下午5：50和周三、周五、周六、周日早晨7：00進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。

5.加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀。語(yǔ)篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語(yǔ)篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空、短文改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)。在這四項(xiàng)專(zhuān)題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，一定要限定時(shí)間，根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時(shí)，要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧，如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等，獲取所需要的信息，并對(duì)照答案，反復(fù)揣摩作者意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每?jī)商熳鲆黄晷翁羁眨瑘?jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評(píng)講。

6.重視書(shū)面表達(dá)。建議學(xué)生每?jī)芍苓x擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對(duì)比，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語(yǔ)言運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有針對(duì)性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語(yǔ)，只要堅(jiān)持寫(xiě)作，不斷修改，寫(xiě)作能力會(huì)得到提高的。每?jī)芍苤辽僖黄魑模ㄟ^(guò)面批、自批、抽查相結(jié)合，加強(qiáng)寫(xiě)作方法指導(dǎo)和寫(xiě)作習(xí)慣的培養(yǎng)。

7．提前訓(xùn)練自選模塊相關(guān)題目類(lèi)型。把05和06題從一輪復(fù)習(xí)的學(xué)案中單列出來(lái)，供有意于選擇英語(yǔ)的同學(xué)早作適應(yīng)性準(zhǔn)備。

備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)要求，資源共享，團(tuán)結(jié)協(xié)作，切實(shí)提高課堂40分鐘的效率。

9.復(fù)習(xí)備考的同時(shí)，也積極參加市、區(qū)、校各級(jí)相關(guān)教研活動(dòng)，提升教師個(gè)人業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)服務(wù)。

10.抓好晨讀。討論制定晨讀計(jì)劃，確保不同階段有相應(yīng)的晨讀內(nèi)容，同時(shí)教師用心指導(dǎo)學(xué)生該怎么讀，讓學(xué)生盡快能開(kāi)始享受英語(yǔ)晨讀，并從中獲益。

科教版英語(yǔ)六下教學(xué)計(jì)劃 篇9

五育融合英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

一、項(xiàng)目介紹

五育融合英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃是以五育融合先進(jìn)理念為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，以英語(yǔ)學(xué)科課程為載體，打造的一種課程體系。該計(jì)劃旨在促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力，幫助學(xué)生形成積極向上的人生態(tài)度，同時(shí)達(dá)到英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。

二、實(shí)施步驟

步驟一、制定教學(xué)計(jì)劃

由學(xué)校課程組制定五育融合英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，明確教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、適齡特點(diǎn)和成果評(píng)價(jià)等方面的內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。

步驟二、落實(shí)多元化教學(xué)方法

采用多種教學(xué)方式，包括課堂講授、小組合作、實(shí)踐操作、情境模擬等，滿足不同學(xué)生的需求和興趣，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使課堂教學(xué)更具有趣味性和實(shí)效性。

步驟三、實(shí)施項(xiàng)目學(xué)習(xí)

在英語(yǔ)教學(xué)中，引入項(xiàng)目學(xué)習(xí)，由學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，自主選擇和完成小組項(xiàng)目，如制作海報(bào)、錄制視頻等形式，借助具體的項(xiàng)目實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生的參與度和創(chuàng)造力，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解和應(yīng)用水平。

步驟四、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

在英語(yǔ)教學(xué)中，結(jié)合實(shí)際情況，選取一些與英語(yǔ)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域和學(xué)習(xí)方式，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面和社交圈子，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)和應(yīng)變能力。

步驟五、評(píng)估與反饋

在教學(xué)過(guò)程中，開(kāi)展多種形式的評(píng)估方式，包括作業(yè)評(píng)估、表現(xiàn)評(píng)估、項(xiàng)目評(píng)估等，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，及時(shí)給予詳細(xì)的反饋和指導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并不斷完善和提高教學(xué)質(zhì)量。

三、預(yù)期目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合能力，達(dá)到相應(yīng)的英語(yǔ)等級(jí)考試標(biāo)準(zhǔn)。

2. 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力，在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的思考，合作，實(shí)驗(yàn)，總結(jié)，分享等能力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度，對(duì)生活和人生有自己的規(guī)劃和追求。

4. 培養(yǎng)學(xué)生多元化的興趣愛(ài)好，拓展學(xué)生領(lǐng)域和社交圈子，提高學(xué)生的人際交往能力。

5. 通過(guò)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為全面發(fā)展的人才。

四、結(jié)語(yǔ)

五育融合英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，旨在實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生自身綜合能力的多方面提高。在今天，面對(duì)各種各樣的教育需求和學(xué)生的多樣化需求，創(chuàng)新和改進(jìn)教育教學(xué)模式已是世界各國(guó)教育工作者擺在面前的迫切任務(wù)和復(fù)雜性課題。我們必須堅(jiān)持以人為本，充分尊重學(xué)生主體地位，各學(xué)科相互依存推陳出新，不斷更新和提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生能夠在未來(lái)社會(huì)中取得更好的發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

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