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西師版初中音樂(lè)七年級(jí)教案(精選12篇)

發(fā)布時(shí)間:2024-10-21

西師版初中音樂(lè)七年級(jí)教案 篇1

一、指導(dǎo)思想

音樂(lè)是一門人文素質(zhì)的課程,音樂(lè)課程的內(nèi)容以音樂(lè)文化為精髓,注重藝術(shù)性、人文性,所以,音樂(lè)學(xué)科是一門人文學(xué)科,她包含很深的人文內(nèi)涵,寬廣的人文精神。音樂(lè)文化是一種人類文化的結(jié)晶,文化的象征。

二、教材分析

本冊(cè)教材改變以往以知識(shí)或某個(gè)要素為主線,而以人文內(nèi)容為主線,她使音樂(lè)的內(nèi)涵更為寬廣,視野更為擴(kuò)大,內(nèi)容更為豐富,以貼近學(xué)生生活的人文內(nèi)容為線索,選取了音樂(lè)與自然、音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與生活等方面的主題組織材料,讓學(xué)生感到抽象的`音樂(lè)是可以理解的、能掌握的。鮮明的主題不但能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且能使學(xué)習(xí)有很明確的目標(biāo)和方向。

三、本學(xué)期教學(xué)的目標(biāo)

1、以音樂(lè)審美為核心,從內(nèi)容和形式兩方面深化音樂(lè)的`審美功能,深化學(xué)生的音樂(lè)審美體驗(yàn),讓學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中感受音樂(lè)美。

2、提高學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐能力為基點(diǎn),通過(guò)聽(tīng)覺(jué)為先導(dǎo),動(dòng)決、視覺(jué)等積極加入,通過(guò)多種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生的感知、表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)造等審美能力。

3、有機(jī)的滲透學(xué)科德育,體現(xiàn)音樂(lè)的教育功能和陶冶情操的功能。

4、著力于信息技術(shù)與課程的整合,音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),也可以輔助視覺(jué),充分利用信息技術(shù)進(jìn)行信息的收集、展示、調(diào)查、交流等教學(xué)活動(dòng),利用信息技術(shù)展示音樂(lè)內(nèi)容,不僅能吸引學(xué)生的眼球,也能使學(xué)生更直觀的了解各種音樂(lè)表現(xiàn)形式。

四、學(xué)生分析

七年級(jí)是學(xué)生是帶有承上啟下性質(zhì)的學(xué)習(xí)階段,學(xué)生有了初步的審美能力、淺顯的音樂(lè)知識(shí)與基本的技能,對(duì)周圍的事物也有了一定的認(rèn)識(shí),對(duì)音樂(lè)的作品也有了初步的感性認(rèn)識(shí),進(jìn)入中學(xué),首先是鞏固,然后是提高拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野,加強(qiáng)對(duì)生活的感受和理解能力。不能就音樂(lè)論音樂(lè),要把音樂(lè)通社會(huì)、生活、自然、人結(jié)合起來(lái),培養(yǎng)完善的人格。

五、教學(xué)措施:

1、初一年級(jí)的音樂(lè)教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過(guò)程,以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、互相滲透,融洽教材中各部分內(nèi)容,改變枯燥又單一的課。

3、注重導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì),以“引趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程。

六、評(píng)價(jià)工作安排

音樂(lè)課標(biāo)評(píng)價(jià)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神,貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念。著眼于評(píng)價(jià)的教育、激活與改善的功能。

1、形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。

2、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。

3、自評(píng)、互評(píng)及他評(píng)相結(jié)合。

西師版初中音樂(lè)七年級(jí)教案 篇2

一、教材分析

《如歌的行板》為新教材第七冊(cè)第五單元,金色樂(lè)章中的第三課時(shí),授課對(duì)象為初一年級(jí)學(xué)生。這節(jié)課的設(shè)計(jì),特別考慮注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣,在聽(tīng)的時(shí)候帶著問(wèn)題去聽(tīng),這樣就有針對(duì)性,也可檢測(cè)。在教學(xué)過(guò)程中,注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品思想的理解,并做一個(gè)方向性的引導(dǎo)?!度绺璧男邪濉返乃夭膩?lái)源于俄羅斯民歌《凡尼亞坐在沙發(fā)上》,本課時(shí)的安排意在讓學(xué)生通過(guò)欣賞、演唱等形式了解俄羅斯民歌,喜愛(ài)弦樂(lè)四重奏。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn):

1、通過(guò)欣賞、演唱、比較等形式感受樂(lè)曲凄涼、壓抑的氣氛。

2、模唱《如歌的行板》的兩個(gè)音樂(lè)主題。

3、用身體感悟音樂(lè),使心身同時(shí)進(jìn)入音樂(lè)所描繪的意境,使學(xué)生更好地理解音樂(lè)。

難點(diǎn):

學(xué)生積極主動(dòng)地參與表現(xiàn)樂(lè)曲,體驗(yàn)其音樂(lè)情緒。

三、教學(xué)目標(biāo):

(一)能夠?qū)κ覂?nèi)樂(lè)作品產(chǎn)生興趣、并能主動(dòng)探索與室內(nèi)樂(lè)相關(guān)的音樂(lè)文化知識(shí)。

(二)聆聽(tīng)《如歌的行板》,并能夠感受、體驗(yàn)樂(lè)曲中的憂傷的壓抑的情緒,并能從音樂(lè)要素方面探索其與音樂(lè)情緒之間的關(guān)系。

(三)能夠在聆聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中掌握弦樂(lè)四重奏、室內(nèi)樂(lè)等音樂(lè)知識(shí)。

四、教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)

學(xué)生跟隨著弦樂(lè)曲《四季》步入音樂(lè)教室;師生問(wèn)好。(情景教學(xué))

二、導(dǎo)入

1、[教師活動(dòng)]通過(guò)多媒體播放兩首不同樂(lè)隊(duì)演奏的樂(lè)曲,并提問(wèn)分別由什么樂(lè)隊(duì)演奏,帶來(lái)怎么樣的音響感受。

[學(xué)生活動(dòng)]聆聽(tīng)樂(lè)曲、感受交響樂(lè)和弦樂(lè)重奏帶來(lái)的不同音響效果并回答問(wèn)題。

2、[教師引導(dǎo)]通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè)曲、展示圖片和提問(wèn)導(dǎo)出室內(nèi)樂(lè)及弦樂(lè)四重奏的概念。

[學(xué)生活動(dòng)]聆聽(tīng)樂(lè)曲、觀察圖片思考并回答問(wèn)題。

三、新授

1、[教師活動(dòng)]多媒體播放弦樂(lè)四重奏,并讓學(xué)生通過(guò)樂(lè)曲的風(fēng)格、情緒為樂(lè)曲取一個(gè)合適的名字,來(lái)導(dǎo)出《如歌的行板》。

[學(xué)生活動(dòng)]通過(guò)欣賞,學(xué)生根據(jù)樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn)為樂(lè)曲取名。

2、[教師活動(dòng)]通過(guò)課件展示簡(jiǎn)介作者柴科夫斯基。

3、分主題欣賞《如歌的行板》。

(一)欣賞第一音樂(lè)主題:

(1)[教師活動(dòng)]多媒體播放第一音樂(lè)主題,并提問(wèn)其情緒是怎樣的。

[學(xué)生活動(dòng)]欣賞并感受其音樂(lè)情緒回答問(wèn)題。

(2)[教師活動(dòng)]運(yùn)用學(xué)唱、手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生感受第一音樂(lè)主題的憂傷、壓抑的情緒。

[學(xué)生活動(dòng)]通過(guò)學(xué)唱第一主題音樂(lè)、跟隨老師的手勢(shì)邊唱邊做動(dòng)作體會(huì)其憂傷、壓抑的情緒。

(3)[教師活動(dòng)]引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)變化拍子,2/4和3/4的交替運(yùn)用,并體會(huì)作者的用意——扣題目“如歌的”。

[學(xué)生活動(dòng)]通過(guò)認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)變化拍子,回答問(wèn)題并體會(huì)作者的用意。

(4)師生合作完成二聲部的學(xué)習(xí)演唱。

(二)欣賞第二音樂(lè)主題:

(1)[教師活動(dòng)]多媒體播放第二音樂(lè)主題,并提問(wèn)其情緒是怎樣的。

[學(xué)生活動(dòng)]欣賞并感受其音樂(lè)情緒回答問(wèn)題。

(2)[教師活動(dòng)]通過(guò)多媒體課件展示,運(yùn)用哼唱、分析的方式比較帶有附點(diǎn)節(jié)奏型和三連音節(jié)奏型的音樂(lè)特點(diǎn),感受其音樂(lè)情緒更加憂傷、暗淡。

[學(xué)生活動(dòng)]跟隨老師哼唱、分析,通過(guò)哼唱、分析和感受,從中體會(huì)帶有附點(diǎn)和三連音的音樂(lè)具有流動(dòng)性,再次回歸到題目“如歌的”那種歌唱性的、隨意行的;體會(huì)音樂(lè)情緒更加憂傷、暗淡。

4、[教師活動(dòng)]簡(jiǎn)單介紹《如歌的行板》創(chuàng)作背景。

5、以柴科夫斯基為例,簡(jiǎn)單分析俄羅斯音樂(lè)的特點(diǎn)。

(1)[教師活動(dòng)]柴科夫斯基是俄羅斯民族樂(lè)派的代表人物之一,其作品帶有本民族音樂(lè)的特點(diǎn),通過(guò)多媒體課件播放一組典型的俄羅斯民歌,并讓學(xué)生體會(huì)其音樂(lè)帶來(lái)的感受是什么?

[學(xué)生活動(dòng)]欣賞俄羅斯民歌,體會(huì)并說(shuō)出其最深的感受——暗淡、憂傷。

(2)[教師活動(dòng)]用鋼琴分別彈出大調(diào)和和聲小調(diào),并讓學(xué)生分別感受其音樂(lè)特點(diǎn)。

[學(xué)生活動(dòng)]聆聽(tīng)并感受大調(diào)和和聲小調(diào)的音樂(lè)特點(diǎn):大調(diào)——明朗、開(kāi)闊

和聲小調(diào)——暗淡、蒙朧

[教師活動(dòng)]總結(jié)俄羅斯音樂(lè)的特點(diǎn):旋律運(yùn)用和聲小調(diào)。與歷史背景分不開(kāi):沙皇統(tǒng)治下,漫長(zhǎng)的農(nóng)奴制造就了俄羅斯人性格中略帶憂郁的特質(zhì)。

6、分析柴科夫斯基音樂(lè)作品的特點(diǎn)

[教師活動(dòng)]運(yùn)用課件,以《場(chǎng)景音樂(lè)》和《如歌的行板》兩大音樂(lè)主題為例,運(yùn)用哼唱的方式引導(dǎo)、分析柴科夫斯基的音樂(lè)作品特點(diǎn)。

[學(xué)生活動(dòng)]通過(guò)哼唱、思考說(shuō)出這兩大音樂(lè)主題又音階的片斷組成。

[教師活動(dòng)]總結(jié)柴科夫斯基音樂(lè)作品的特點(diǎn):大段落的旋律式音階構(gòu)成。

四、總結(jié)下課

[學(xué)生活動(dòng)]學(xué)生伴隨著《如歌的行板》走出音樂(lè)教室。

西師版初中音樂(lè)七年級(jí)教案 篇3

一、 學(xué)生情況分析

初一的學(xué)生剛剛跨進(jìn)中學(xué)的校門,在課前準(zhǔn)備、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等方面都沒(méi)有充分的認(rèn)識(shí),音樂(lè)知識(shí)、技能技巧也有很多不足之處,如:部分學(xué)生仍然不能按要求準(zhǔn)備好上課用的物品,個(gè)別學(xué)生上課不帶豎笛;演唱歌曲時(shí)表現(xiàn)力不夠;不會(huì)用正確的方法演唱歌曲;識(shí)別音樂(lè)作品的能力較差;個(gè)別學(xué)生不會(huì)演奏豎笛等等。這些方面在本學(xué)期都有待于進(jìn)一步提高。

二、 教材分析

本冊(cè)教材主要有以下特點(diǎn):

1、 歌曲的選編力求著眼于作品的思想性、藝術(shù)性和風(fēng)格的多樣化。

2、欣賞內(nèi)容豐富,覆蓋面廣,基本按體裁形式編排。 音樂(lè)知識(shí)的使用為原則,對(duì)某些樂(lè)理知識(shí)的概念和用法力求采用更加明了易懂的解釋。

3、思考和練習(xí)充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的原則,啟發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)。

三、 教學(xué)措施

1、 唱歌教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)興趣與音樂(lè)表現(xiàn)能力的有效手段。在唱歌教學(xué)方面,首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)形象的感染,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,情操的陶冶。其次,要抓住學(xué)生的歌唱技巧,讓學(xué)生學(xué)會(huì)用氣息支持發(fā)聲的歌唱方法。

2、 欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感受,欣賞和審美能力的有效手段。欣賞教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣,養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣,逐步掌握欣賞音樂(lè)的方法。教學(xué)中要以聽(tīng)賞為主,教師的講解提示力求簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確 富余啟發(fā)性。

3、 器樂(lè)教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的途徑之一,教學(xué)中要體現(xiàn)由淺入深、循序漸進(jìn)的原則,注意同唱歌、欣賞、識(shí)譜等內(nèi)容的配合。

4、 識(shí)譜教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,把知識(shí)融入音樂(lè)實(shí)踐中學(xué)習(xí),既要避免單純的知識(shí)教學(xué),機(jī)械的技能訓(xùn)練,又要適當(dāng)注意自身體系的循序漸進(jìn)內(nèi)容的完整。

西師版初中音樂(lè)七年級(jí)教案 篇4

一、學(xué)生情況分析:

本學(xué)期,我繼續(xù)任七年級(jí)兩個(gè)班的音樂(lè)課,本學(xué)期準(zhǔn)備開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè),學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡,情況參差不齊。所以,我會(huì)采用不同教方法,注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待,使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng),即“普遍培養(yǎng),重點(diǎn)發(fā)展”,使學(xué)生各方面均有提高。

二、教材分析:

本學(xué)期的教材主要以唱歌為主,發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的潛力,使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中感受快樂(lè),本學(xué)期在上課的同時(shí)我會(huì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)生一些有關(guān)音樂(lè)方面的知識(shí),使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸積累些樂(lè)理知識(shí)。避免學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)某一內(nèi)容而覺(jué)得枯燥和乏味。

三、教學(xué)目標(biāo):

了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感,自信心,了解音樂(lè)作品,理解音樂(lè),使學(xué)生具有一定的音樂(lè)演唱的能力。同時(shí),加強(qiáng)法制教育宣傳,增強(qiáng)學(xué)生的`自我保護(hù)意識(shí),讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣,有效地樹(shù)立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。

四、教學(xué)措施:

音樂(lè)課最大的特點(diǎn)就是寓教于樂(lè),在教學(xué)中可以更好的發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造以及手、腳、腦、口的配合,為了更好的發(fā)揮音樂(lè)課的這些優(yōu)勢(shì),在學(xué)習(xí)中,可以針對(duì)不同年齡段的學(xué)生采取不同的教學(xué)手段、營(yíng)造不同的教學(xué)氛圍。鼓勵(lì)學(xué)生多參加音樂(lè)活動(dòng),使學(xué)生在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中消除恐懼心理、幫助學(xué)生進(jìn)行大膽的嘗試,展開(kāi)自由的想象和表現(xiàn)。注重培養(yǎng)學(xué)生的自我表達(dá)和表現(xiàn)能力,通過(guò)聆聽(tīng)表現(xiàn)出來(lái)的各種動(dòng)作表情是學(xué)習(xí)音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)中最簡(jiǎn)單、最基本的表現(xiàn)形式。對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言交流、智力發(fā)展大有益處??梢酝ㄟ^(guò)音樂(lè)教學(xué)上的多樣化、豐富學(xué)生的想象能力,挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生思維創(chuàng)造能力的發(fā)揮。在本學(xué)期在教學(xué)中,不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí),都要使學(xué)生學(xué)的快樂(lè)。使他們能興致勃勃,主動(dòng)積極地投入感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)以及創(chuàng)造音樂(lè)的活動(dòng)中去。

五、工作進(jìn)度:一周一課時(shí)

第一周第一課時(shí):第一單元 行進(jìn)之歌 唱歌 一二三四

第二周第二課時(shí):欣賞 進(jìn)行曲

第三周第三課時(shí):第二單元 影視金曲 唱歌 長(zhǎng)江之歌

第四周第四課時(shí):音樂(lè)欣賞

第五周第五課時(shí):第三單元 天山之音 唱歌 青春舞曲

第六周第六課時(shí):音樂(lè)欣賞

第七周第七課時(shí):第四單元 美洲之聲 唱歌 紅河谷

第八周第八課時(shí):音樂(lè)欣賞

第九周第九課時(shí):第五單元 小調(diào)集萃 唱歌 沂蒙山小調(diào)

第十周第十課時(shí):音樂(lè)欣賞

第十一周第十一課時(shí):第六單元 徽韻 唱歌 小石橋

第十二周第十二課時(shí):音樂(lè)欣賞

第十三周第十三課時(shí):學(xué)唱 國(guó)家

第十四周第十四課時(shí):學(xué)唱 山楂樹(shù)

西師版初中音樂(lè)七年級(jí)教案 篇5

一、教材分析:

本學(xué)期所用的教材是義務(wù)教育教科書(shū)人民音樂(lè)出版社《音樂(lè)》。 本書(shū)包含六個(gè)單元的內(nèi)容以及“隨心唱響”共七大部分。每單元設(shè)計(jì) 一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的人文主題,并圍繞主題選取具體的教學(xué)內(nèi)容,這些教 學(xué)內(nèi)容的安排遵循課程目標(biāo)中的“體驗(yàn)、模仿、探究、合作、綜合” 等過(guò)程與方法, 為學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn)與活動(dòng)開(kāi)辟了多重渠道和窗口。

1、教材編寫的整體構(gòu)架,由過(guò)去以識(shí)譜、樂(lè)理為主線的知識(shí)體系, 轉(zhuǎn)變?yōu)槿宋闹黝}統(tǒng)領(lǐng)下不同音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域的單元組合, 凸顯這種組合 的文化內(nèi)涵和教育價(jià)值。

2、選材上強(qiáng)調(diào)音樂(lè)文化母語(yǔ)的教育繼承。中華 56 個(gè)民族,東南西 北不同地域,各具特色的傳統(tǒng)音樂(lè)材料有序程現(xiàn)。

3、對(duì)外國(guó)音樂(lè)材料的選用,突破以往以歐洲古典音樂(lè)為中心的格局, 逐年加大開(kāi)掘適于中學(xué)生參與, 便于學(xué)習(xí)理解的世界多元音樂(lè)文化材 料的力度。

4、教學(xué)內(nèi)容貼近現(xiàn)代社會(huì),融進(jìn)20世紀(jì)音樂(lè)創(chuàng)作和音樂(lè)表演形式 的新因素。

5、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)形式多樣,生動(dòng)有趣,有利于激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想與想 象,開(kāi)啟學(xué)生創(chuàng)造性思維空間。

二、教學(xué)總目標(biāo)

1、豐富情感體驗(yàn),培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度。

2、培養(yǎng)音樂(lè)興趣,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望。

3、提高音樂(lè)審美能力,陶冶高尚情操。

4、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感,增強(qiáng)集體主義精神。

5、尊重藝術(shù),理解世界文化的多樣性。

三、教學(xué)實(shí)施措施

1、感受與欣賞

這一部分的教學(xué)以音樂(lè)為本,從音響出發(fā),以聽(tīng)賞為主。講解提 示,力求簡(jiǎn)明、生動(dòng)、富有啟發(fā)性。采取多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與 與音樂(lè)體驗(yàn),引發(fā)他們的聯(lián)想和想象。尊重學(xué)生的獨(dú)立感受與見(jiàn)解, 鼓勵(lì)學(xué)生勇于表述自己的審美體驗(yàn),以利于激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興 趣,逐步養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣,積累感受與欣賞音樂(lè)的.經(jīng)驗(yàn)。

2、演唱

演唱歌曲是中學(xué)生音樂(lè)教學(xué)的基本內(nèi)容,也是學(xué)生最易于接受和 樂(lè)于參與的表現(xiàn)形式。學(xué)生有表情、有感情的唱歌是演唱教學(xué)中的只 要目標(biāo),因此,在教學(xué)中對(duì)任何一首歌曲,都在引導(dǎo)學(xué)生要在理解歌 曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行演唱。

3、識(shí)讀樂(lè)譜

樂(lè)譜是記載音樂(lè)的符號(hào),是、學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本工具。學(xué)生具有一 定的識(shí)譜能力,有利于參與音樂(lè)欣賞、音樂(lè)表現(xiàn)和音樂(lè)創(chuàng)作等實(shí)踐活動(dòng)。

4、創(chuàng)作

(1)以開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能為目的的即興音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)。

(2)運(yùn)用音樂(lè)材料進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)造嘗試與練習(xí)。

四、具體安排:

第一單元 3 課時(shí)

第二單元 3 課時(shí)

第三單元 3 課時(shí)

第四單元 3 課時(shí)

第五單元 3 課時(shí)

第六單元 3 課時(shí)

西師版初中音樂(lè)七年級(jí)教案 篇6

(一)學(xué)生情況及學(xué)情分析

今年適逢國(guó)慶六十周年大慶,是個(gè)舉國(guó)歡騰的年華,因此我們作為教師也當(dāng)在教育行業(yè)里一如既往地對(duì)學(xué)生滲透愛(ài)國(guó)主義教育。作為音樂(lè)課的責(zé)任就是讓校園歌曲愛(ài)國(guó)歌曲革命歌曲進(jìn)入校園,唱響校園。

初中學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)的音樂(lè)教學(xué),思想已經(jīng)比較成熟,對(duì)音樂(lè)的理解已經(jīng)能達(dá)到一定的程度,因此,本學(xué)期對(duì)學(xué)生的音樂(lè)教學(xué)重在音樂(lè)欣賞、分析,音樂(lè)內(nèi)容理解。

(二)教材分析

教材內(nèi)容為歌曲演唱部分要求能夠有感情的演唱歌曲,樂(lè)理方面的音樂(lè)內(nèi)容;能夠初步分辨小型的音樂(lè)體裁與形式,能夠聆聽(tīng)音樂(lè)主題說(shuō)出曲名,每學(xué)期聽(tīng)1-2首.

(三)本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

音樂(lè)教學(xué)的目的是提高學(xué)生的音樂(lè)審美素質(zhì),同時(shí)促進(jìn)學(xué)生品德素質(zhì)、智能素質(zhì)的提高,并在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)、幫助有音樂(lè)愛(ài)好的學(xué)生形成音樂(lè)某一方面的特長(zhǎng)。

(四)本學(xué)期教學(xué)的目標(biāo)

1、保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,使學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。

2、培養(yǎng)音樂(lè)感受與鑒賞能力。

3、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

4、培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。

5、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。

(五)教學(xué)進(jìn)度安排

第一單元 3課時(shí)

第二單元 3課時(shí)

第三單元 3課時(shí)

第四單元 3課時(shí)

第五單元 3課時(shí)

第六單元 3課時(shí)

(六)教學(xué)措施

1、遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律,突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)。

2、注意音樂(lè)教學(xué)各領(lǐng)域只的有機(jī)聯(lián)系。

3、面向全體學(xué)生,注意因材施教。

4、建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系。

5、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。

6、因地制宜實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》。

(七)評(píng)價(jià)工作安排

音樂(lè)課程評(píng)價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神,貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念。著眼于評(píng)價(jià)的教育、激活與改善的功能。

1、形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。

2、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。

3、自評(píng)、互評(píng)及他評(píng)相結(jié)合。

西師版初中音樂(lè)七年級(jí)教案 篇7

一、本期教學(xué)任務(wù)與課時(shí)分配

這學(xué)期要完成人音版音樂(lè)課本第十三冊(cè)七個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容。主要有唱歌、欣賞、演奏、實(shí)踐創(chuàng)造這四大板塊。其中唱歌這一板塊為主要教學(xué)內(nèi)容。本學(xué)期正常教學(xué)時(shí)間大約為十八周,音樂(lè)課時(shí)每周一節(jié),全期約十八節(jié)課。每?jī)芍芤瓿梢粏卧虒W(xué)內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生實(shí)際增加四節(jié)唱歌課補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)與技能:

1、正確演唱本學(xué)期所學(xué)歌曲,學(xué)會(huì)有感情的表現(xiàn)歌曲。

2、從音樂(lè)作品中了解我國(guó)xx香港澳門歷史發(fā)展?fàn)顩r;了解聞一多與《七子之歌》。

3、認(rèn)識(shí)新疆民族音樂(lè)特色,民族風(fēng)情,了解木卡姆,模仿簡(jiǎn)單新疆舞動(dòng)作

4、感受歐洲地域風(fēng)情,音樂(lè)特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)三大男高音。

5、了解進(jìn)行曲的知識(shí),聆聽(tīng)不同風(fēng)格的進(jìn)行曲,掌握其內(nèi)容特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)瓦格納、肖邦及約翰斯特勞斯了解他們代表作品。

6、認(rèn)識(shí)華彥鈞、莫扎特、柴科夫斯基熟悉他們經(jīng)典音樂(lè)作品的旋律。了解電影音樂(lè)的作用。

7、感受江淮音樂(lè)特色,體驗(yàn)家鄉(xiāng)音樂(lè)風(fēng)格,有感情的唱好采茶歌。

(二)過(guò)程與方法

學(xué)會(huì)聆聽(tīng),在聆聽(tīng)中感受音樂(lè)作品的`情緒內(nèi)容。主動(dòng)參與討論學(xué)習(xí)小組合作,在合作中表現(xiàn)音樂(lè)作品。學(xué)會(huì)查閱資料了解與音樂(lè)作品相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容,從而更好地理解作品。

(三)情感、態(tài)度價(jià)值觀

了解港澳臺(tái)歷史,新疆民族悠久歷史和燦爛文化,知道它們是祖國(guó)不可分割的一部分。懂得祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的意義,并樹(shù)立為祖國(guó)統(tǒng)一民族團(tuán)結(jié)做貢獻(xiàn)的決心和信念,堅(jiān)決抵制一切民族分裂的'活動(dòng);學(xué)習(xí)接受異國(guó)風(fēng)情特色的音樂(lè),了解經(jīng)典音樂(lè)作品,懂得他們?cè)谌祟悮v史上的貢獻(xiàn),學(xué)會(huì)尊重優(yōu)秀的音樂(lè)文化,并樹(shù)立將來(lái)繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)的思想;了解家鄉(xiāng)音樂(lè)作品學(xué)會(huì)繼承和傳揚(yáng)。

(四)學(xué)生現(xiàn)狀分析

初一新生來(lái)自不同小學(xué),每班人數(shù)都非常多,年齡較小,音樂(lè)知識(shí)懂得很少,唱歌水平參差不齊。但課堂積極性肯定會(huì)很高。

(五)主要教學(xué)措施

1、注重提高課堂教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

2、組織好課前三分鐘的才藝表演環(huán)節(jié),使學(xué)生從七年級(jí)開(kāi)始逐漸學(xué)會(huì)大膽表現(xiàn)自己,克服膽怯心理。

3、幫助學(xué)生組建課堂音樂(lè)學(xué)習(xí)小組,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作揚(yáng)長(zhǎng)避短,力爭(zhēng)使每位學(xué)生都敢于表現(xiàn)音樂(lè),樂(lè)于表現(xiàn)音樂(lè)。

西師版初中音樂(lè)七年級(jí)教案 篇8

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《牧歌》使學(xué)生進(jìn)一步感受蒙古族歌曲個(gè)性和感_彩,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)河山的情感。

2、通過(guò)介紹蒙古人民的生活方式,使學(xué)生了解律動(dòng)與生活的聯(lián)系,從而懂得生活是舞蹈創(chuàng)作的重要源泉。

3、了解馬頭琴的音色。

教學(xué)重、難點(diǎn):

學(xué)唱歌曲使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)蒙古族民歌的特點(diǎn),擴(kuò)大學(xué)生的視野,從而加深對(duì)音樂(lè)地域文化的印象。

教學(xué)方法:

采用直觀法和示范法引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲的藝術(shù)風(fēng)格,用啟發(fā)和創(chuàng)造式發(fā)揮想象力創(chuàng)編歌曲律動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

鋼琴、影碟。

教學(xué)過(guò)程:

一、三分鐘欣賞

播放樂(lè)曲《萬(wàn)馬奔騰》引導(dǎo)學(xué)生回答:

1、這首樂(lè)曲的情緒?感受到什么場(chǎng)面?(情緒熱烈,表現(xiàn)草原特有的壯觀場(chǎng)面)

2、你知道這首曲子中獨(dú)特的樂(lè)器音色是由什么樂(lè)器演奏的嗎?(馬頭琴)

3、這是哪個(gè)民族獨(dú)特的樂(lè)器?(蒙古族)

4、你對(duì)這個(gè)民族有多少了解?

5、請(qǐng)學(xué)生介紹馬頭琴的傳說(shuō),教師補(bǔ)充。

二、導(dǎo)入新課

馬頭琴音色柔和渾厚,獨(dú)具特色。演奏技術(shù)豐富,既可以為民歌、說(shuō)唱音樂(lè)伴奏,也可以獨(dú)奏,它已成為蒙古族具有代表性的樂(lè)器。蒙古族是一個(gè)世代以放牧狩獵為生的游牧民族。肥沃的草原、興盛的牧畜業(yè),豐富的礦藏養(yǎng)育了蒙古各族人民他們常常用自己的歌聲贊美祖國(guó),同時(shí)也贊美了家鄉(xiāng),今天我們將一起領(lǐng)略草原人民帶給我們的無(wú)限美好情懷。

三、學(xué)唱歌曲《牧歌》

1、聽(tīng)錄音感受歌曲,提示學(xué)生注意歌曲的情緒。聽(tīng)后討論這首歌曲的情緒、意境、在我們面前展現(xiàn)一幅什么圖畫(huà)?

2、教師小節(jié):這首歌曲旋律起伏寬廣、曲調(diào)優(yōu)美、節(jié)奏自由,這正是蒙古族歌曲的特色。

3、采用聽(tīng)唱法和自學(xué)的方法學(xué)習(xí)曲譜。

4、教師引導(dǎo)學(xué)生劃節(jié)拍掌握兩拍半的節(jié)奏,糾正錯(cuò)誤。

5、引導(dǎo)學(xué)生劃分樂(lè)句,總結(jié)蒙古族民歌的特點(diǎn):通常短小精悍,由上下兩個(gè)樂(lè)句組成。蒙古族民歌分為長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)。長(zhǎng)調(diào)比較自由,舒緩;短調(diào)比較熱情、歡快,結(jié)構(gòu)清晰。這首歌曲具有長(zhǎng)調(diào)的特點(diǎn)。

6、有感情演唱。

四、《牧歌》已經(jīng)被改編為各種舞臺(tái)表演形式,如:奏無(wú)伴奏合唱等

欣賞瞿希賢改編的無(wú)伴奏合唱《牧歌》

播放錄音。提問(wèn):無(wú)伴奏合唱與原民歌在表演形式上有什么不同?談?wù)勑蕾p這部作品的感受。

五、欣賞一段蒙古族舞蹈,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)蒙古舞的特點(diǎn),教師小結(jié):

1、蒙古族是一個(gè)載歌載舞的民族,男子的舞蹈動(dòng)作粗獷強(qiáng)悍、女子端莊典雅十分優(yōu)美。蒙古舞的動(dòng)作主要來(lái)源于生活,比如各種馬步就來(lái)源于牧民騎在馬上的動(dòng)作。舞蹈中的鷹式位加硬腕組合就是根據(jù)雄鷹展翅飛翔動(dòng)作的升華,這些都成為蒙古舞特有的藝術(shù)表現(xiàn)。蒙古舞主要用肩部動(dòng)作。通過(guò)肩部及各種馬步動(dòng)作使舞蹈風(fēng)格濃郁,別具一格,柔肩是舞蹈動(dòng)作中最富有特色的動(dòng)作。

2、學(xué)幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

六、創(chuàng)編

跟隨《牧歌》音樂(lè)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作,挑選幾個(gè)同學(xué)展示。

七、小結(jié)

今天我們欣賞了蒙古民歌,從寬廣優(yōu)美的歌聲中,從優(yōu)美舒展的舞蹈動(dòng)作中我們感受到了蒙古歌舞的個(gè)性和感_彩,從中得到了美的享受。

西師版初中音樂(lè)七年級(jí)教案 篇9

音樂(lè)藝術(shù)有著豐富的內(nèi)涵與外延,是一種綜合性較強(qiáng)的藝術(shù)形式。由于年齡特征、個(gè)性差異、知識(shí)層次等因素的制約,學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜好千差萬(wàn)別。在教學(xué)中,教師不應(yīng)將音樂(lè)教育只局限在于“知識(shí)”、“學(xué)科”等狹窄的范疇內(nèi)來(lái)理解,而應(yīng)把“讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性獲得充分發(fā)展”的價(jià)值視為根本,充分體現(xiàn)“以人為本,以學(xué)生為本”的素質(zhì)教育的思想。丟掉傳統(tǒng)教育中教師的絕對(duì)權(quán)威,洞悉學(xué)生的興趣愛(ài)好,了解他們喜歡什么,不喜歡什么,并針對(duì)他們的興趣愛(ài)好找準(zhǔn)教學(xué)的切入口,因勢(shì)利導(dǎo)。

一、學(xué)生現(xiàn)狀的分析

努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。讓全校的學(xué)生,對(duì)音樂(lè)感興趣,素質(zhì)較好的'占很大一部分,但是有不少學(xué)生對(duì)音樂(lè)不感興趣,上課精為不集中,面對(duì)這樣的情況,作為教師一定要發(fā)揮藝術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢(shì),使學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。

二、教材分析

本學(xué)期初一教材內(nèi)容為歌曲演唱——《渴望春天》、《國(guó)歌》、《關(guān)三疊》、《江河萬(wàn)古流》、《鄉(xiāng)村花園》、《送別》;欣賞各方面的相關(guān)音樂(lè)內(nèi)容;同時(shí)能主動(dòng)參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng),并進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

初一級(jí),以唱歌為主,輔以欣賞,分六個(gè)單元,其中復(fù)習(xí)考試2課時(shí),機(jī)動(dòng)1課時(shí),實(shí)際授課16課時(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)分析

1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn),指導(dǎo)熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)社會(huì)主義,熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng),滲透到音樂(lè)教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。

2、啟迪智慧,陶冶情操,提高審美意識(shí),使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

3、增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)興趣、愛(ài)好、掌握音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。

4、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感,自信心,了解外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品,擴(kuò)大視野,使學(xué)生具有一定的音樂(lè)鑒賞的能力。

四、 全學(xué)期教學(xué)的總目標(biāo)

1、保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,使學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。

2、培養(yǎng)音樂(lè)感受與鑒賞能力。

3、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

4、培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。

5、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。

五、教學(xué)措施

1、遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律,突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)。

2、注意音樂(lè)教學(xué)各領(lǐng)域只的有機(jī)聯(lián)系。

3、面向全體學(xué)生,注意因材施教。

4、建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系。

5、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。

6、因地制宜實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》。

六、教學(xué)進(jìn)度

第一單元 2課時(shí)

第二單元 2課時(shí)

第三單元 3課時(shí)

第四單元 3課時(shí)

第五單元 2課時(shí)

第六單元 2課時(shí)

機(jī)動(dòng)與考試 2課時(shí)

全學(xué)期共16課時(shí)。

西師版初中音樂(lè)七年級(jí)教案 篇10

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)欣賞歌曲《西風(fēng)的話》和《在希望的田野上》、《豐收鑼鼓》、《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》,感受相同題材的音樂(lè),不同的表現(xiàn)方法,所產(chǎn)生的不同音樂(lè)效果。

2、能夠選擇合適的打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn) 秋天豐收的氣氛,并且可以了解幾種打擊樂(lè)器。

3、聽(tīng)辨民樂(lè)合奏《豐收鑼鼓》中各種樂(lè)器的效果,并能夠排列出現(xiàn)順序。

4、能夠自選樂(lè)器為《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》伴奏,并隨著音樂(lè)模仿馬蹄聲和動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn):

體會(huì)音樂(lè)如何渲染氣氛,描繪場(chǎng)景

教學(xué)重點(diǎn):

聽(tīng)辨民族樂(lè)器的音色并排序

教學(xué)媒體:

多媒體,云鑼,木魚(yú),碰鈴,小鈸,響板

教學(xué)過(guò)程:

導(dǎo)入

教師聯(lián)系秋天的自然景色變化,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出秋天應(yīng)該有的情緒,秋天是收獲的季節(jié),從而,引出音樂(lè)作品是如何運(yùn)用多種形式來(lái)表現(xiàn)秋天落寞的情緒,以及秋天豐收人們喜慶的場(chǎng)面。

展開(kāi)新課

1、播放音樂(lè)《西風(fēng)的話》

設(shè)計(jì)提問(wèn):該曲的音樂(lè)風(fēng)格,節(jié)奏特點(diǎn),以及它所表達(dá)的音樂(lè)感覺(jué)是什么樣的。

(抒情歌曲,速度中速,表現(xiàn)了深邃悠遠(yuǎn),余味無(wú)窮的意境,有點(diǎn)淡淡的憂傷。)

2、播放歌曲《在希望的田野上》。

設(shè)計(jì)提問(wèn):

① 歌曲表達(dá)了怎樣的情緒?

(歡快,熱烈,喜氣洋洋的情緒。)

② 音樂(lè)中出現(xiàn)了哪些事物?表現(xiàn)了什么場(chǎng)景?

(炊煙、小河、冬麥、高粱、荷塘、果香等等,表現(xiàn)了一副農(nóng)村欣欣向榮的景象。)

3、從農(nóng)村富了,糧食豐收了開(kāi)始,引出農(nóng)民歡慶豐收的場(chǎng)面。

4、選擇合適的樂(lè)器。來(lái)表現(xiàn)豐收?qǐng)鼍啊?/p>

主要樂(lè)器:笛子、二胡、云鑼、木魚(yú)、嗩吶等等。

設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生自主選擇樂(lè)器,更有利的加深印象。

5、播放民樂(lè)合奏《豐收鑼鼓》,請(qǐng)聽(tīng)辨先后出現(xiàn)的演奏樂(lè)器。

①堂鼓②嗩吶③嗩吶④二胡⑤云鑼

設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)靈敏度,也可以加深對(duì)民族樂(lè)器的印象。

6、 給音樂(lè)分段。每一段表現(xiàn)了什么內(nèi)容。

第一部分:開(kāi)鐮收割,你追我趕的勞動(dòng)場(chǎng)面。

第二部分:竹笛開(kāi)始,表現(xiàn)秋天美景,抒發(fā)勞動(dòng)者歡快的心情。

第三部分:全曲高潮,表現(xiàn)歡慶豐收的熱烈場(chǎng)面。

7、 播放音樂(lè)《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》。

設(shè)計(jì)提問(wèn):①音樂(lè)表達(dá)了又是怎樣的一種情緒? 興高采烈,愉快的

② 音樂(lè)中反復(fù)出現(xiàn)的聲音是什么? 馬蹄聲

8、請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作,扮演角色,全班分組,一組用打擊樂(lè)器模仿馬蹄聲,為音樂(lè)伴奏,另一組隨音樂(lè)做動(dòng)作,表現(xiàn)音樂(lè)中的場(chǎng)景。

設(shè)計(jì)意圖:律動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生身體協(xié)調(diào)性和創(chuàng)造性。

小結(jié):

選擇不同的樂(lè)器,不同的節(jié)奏,不同的力度,可以表現(xiàn)不同的音樂(lè)風(fēng)格。多種音樂(lè)做比較,可以使學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)上感受到不同的音樂(lè)情緒,《西風(fēng)的話》速度舒緩,表現(xiàn)的是秋天落寞的感覺(jué),其他音樂(lè)使民族樂(lè)器伴奏,速度稍快,力度強(qiáng),表現(xiàn)的是一種熱烈歡快的情緒。

西師版初中音樂(lè)七年級(jí)教案 篇11

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹黨的教育方針和政策,堅(jiān)持以中共十八大的精神和“三個(gè)代表”重要思想為指針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,努力提高學(xué)生的音樂(lè)綜合素質(zhì),培養(yǎng)青少年學(xué)生對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,有效的促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),與文化學(xué)習(xí)相輔相成,讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)所需要的“四有”新人。

二、學(xué)生情景分析

初一的學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),對(duì)初中的音樂(lè)學(xué)習(xí)有了必須的了解,加深了他們對(duì)音樂(lè)的'濃厚興趣,并且他們樂(lè)于參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),異常是一些動(dòng)手、需要合作完成的音樂(lè)資料會(huì)比較感興趣,但由于他們年紀(jì)小,對(duì)音樂(lè)資料的理解還需要加強(qiáng)。所以,對(duì)初一的學(xué)生應(yīng)當(dāng)使他們對(duì)音樂(lè)的興趣繼續(xù)堅(jiān)持,同時(shí)引導(dǎo)他們加強(qiáng)音樂(lè)思維,體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的美感。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情景,本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)包括以個(gè)幾個(gè)方面的資料:

1、能夠?qū)Ω锩鼩v史題材、我國(guó)江南地區(qū)、非洲民族民間音樂(lè)和西方古典主義、浪漫主義音樂(lè)感興趣,以正確的態(tài)度對(duì)待世界多元音樂(lè)文化。

2、能夠選擇用歡快、熱烈、輕快活潑、優(yōu)美抒情、贊美等不一樣的情緒來(lái)演唱不一樣風(fēng)格的歌曲。

3、能夠用自然圓潤(rùn)而有彈性的聲音來(lái)演唱歌曲。

4、初步了解變奏曲式、手法,認(rèn)識(shí)變音記號(hào)等相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)。

5、體驗(yàn)感受馬林巴、非洲鼓等非洲民間樂(lè)器的音色,以及我國(guó)江南絲竹的音樂(lè)風(fēng)格。

四、改善措施

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念,適應(yīng)新課程。

2、在備課時(shí),應(yīng)緊抓住培養(yǎng)學(xué)生的審美能力為核心和圍繞感受、體驗(yàn)情感這兩點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教案。課前準(zhǔn)備要充分,特別是教具的準(zhǔn)備。

3、作好“培優(yōu)補(bǔ)差”的教學(xué)工作,充分發(fā)揮優(yōu)生的音樂(lè)特長(zhǎng)。

4、在上課時(shí),要多注重與學(xué)生間交流;以引導(dǎo)、啟發(fā)為主,精講。

5、嚴(yán)格訓(xùn)練課堂常規(guī),切實(shí)為每節(jié)課的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ),提高課堂效率。(WwW.popO666.cOm 泡泡演講稿)

6、突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。

西師版初中音樂(lè)七年級(jí)教案 篇12

作為一名初中音樂(lè)教師,我從教已經(jīng)有很多年了。在慢慢的教學(xué)中,我有了自己獨(dú)特的教學(xué)方法。不過(guò)這些都不是我最覺(jué)得自己進(jìn)步的地方,我覺(jué)得自己應(yīng)該在更多的方面幫助學(xué)生,讓學(xué)生得到更多的進(jìn)步,這才是我一直以來(lái)教學(xué)的根本目的。在教學(xué)中得到更多的進(jìn)步,我相信我是能夠做好的。

一、指導(dǎo)思想:

根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃,結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間,貫徹黨的教育方針,努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。

二、學(xué)生情況分析

1、學(xué)生正處于變聲期,唱歌較困難。

2、學(xué)生素質(zhì)差,膽子小,缺乏表演自我的能力。

3、學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí),觀念不正確。

三、教材分析

1、初一級(jí)學(xué)人教版第二冊(cè),以唱歌為主,分五部分共9課。安排19課時(shí),其中復(fù)習(xí)考試2課時(shí),機(jī)動(dòng)1課時(shí),實(shí)際授課16課時(shí)。

2、初三級(jí)學(xué)人教版第四冊(cè),以欣賞為主,分四部分,共8課。安排20課時(shí),其中機(jī)動(dòng)2課時(shí),復(fù)習(xí)考試2課時(shí),實(shí)際授課16課時(shí)。

四、工作任務(wù):

1、初一、三級(jí)音樂(lè)教材課堂教學(xué),每周一節(jié)。

2、學(xué)校有關(guān)音樂(lè)方面的文娛工作。

五、教學(xué)目標(biāo)

1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn),指導(dǎo)熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)社會(huì)主義,熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng),滲透到音樂(lè)教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。

2、啟迪智慧,陶冶情操,提高審美意識(shí),使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

3、增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)興趣、愛(ài)好、掌握音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。

4、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的`感情和民族自豪感,自信心,了解外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品,擴(kuò)大視野,使學(xué)生具有一定的音樂(lè)鑒賞的能力。

六、教學(xué)措施

1、初中的音樂(lè)教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的"教"與"學(xué)"過(guò)程,以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,以達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、互相滲透,融洽教材中各部分內(nèi)容,改變枯燥又單一的課型。

3、注重導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì),以"引趣"貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程。

4、課外第二課堂,本學(xué)期計(jì)劃以訓(xùn)練歌唱技巧為主,培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。

七、具體安排:

第一單元 3 課時(shí) 第四單元 3 課時(shí)

第二單元 3 課時(shí) 第五單元 3 課時(shí)

第三單元 3 課時(shí) 第六單元 3 課時(shí)(共計(jì):18課時(shí))

這就是本學(xué)期我要教授的課程了。音樂(lè)并不是一門很重要的課程,所以每個(gè)班級(jí)一個(gè)星期也就只有一節(jié)音樂(lè)課,所以我?guī)Я苏麄€(gè)年級(jí)的學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)。在我不斷的教學(xué)中,我有了更多的進(jìn)步,這才是我一直以來(lái)最渴望自己做到了。音樂(lè)教學(xué)并不困難,主要是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)氣息,這才是我最看重的,在以后的教學(xué)中,我會(huì)重點(diǎn)注意這一點(diǎn)的!

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