一、教學(xué)目的:
從整體上提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力并體現(xiàn)于中考中,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力,發(fā)展學(xué)生的智力,提高學(xué)生的素質(zhì)。在教學(xué)過程中,力求體現(xiàn)新課程改革的教學(xué)理念和思想。
二、教學(xué)教研的任務(wù):
本學(xué)期主要講授初中語(yǔ)文教材第六冊(cè)以及復(fù)習(xí)第一冊(cè)至第六冊(cè),其具體時(shí)間安排如下:
第一周至第八周結(jié)束第六冊(cè),全書共六個(gè)單元,從第十一周開始進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。
具體教學(xué)方法是精講基本篇目,精講多練,抓住每篇文章的重點(diǎn)、難點(diǎn),既要重視基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用,又要注重閱讀理解分析能力,采取課內(nèi)和課外閱讀想結(jié)合的方法,提高學(xué)生們的理解分析能力。
具體教學(xué)方法是復(fù)習(xí)基本篇目,重點(diǎn)放在文言文的閱讀和詩(shī)歌的賞析上,其他資料繼續(xù)采取以練帶講的方式進(jìn)行,基礎(chǔ)知識(shí)和分析能力一起抓。
其余時(shí)間綜合復(fù)習(xí)并迎接期末考試。
三、教學(xué)教研的步驟和方法:
對(duì)20xx年的中考試卷進(jìn)行詳細(xì)的分析,得出語(yǔ)文中考的趨向和動(dòng)態(tài),和復(fù)習(xí)中能做到有的放矢;對(duì)本屆初三學(xué)生在初三期末抽查考試的成績(jī)做細(xì)致的分析,必須明確其存在的薄弱環(huán)節(jié):學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠牢固扎實(shí);學(xué)科能力比較弱,主要表此刻閱讀分析能力不高理解能力較差;作文水平不高語(yǔ)言的表現(xiàn)能力偏低;學(xué)生書寫規(guī)范,字跡潦草等。針對(duì)以上情景的分析特制定以下實(shí)施步驟。
1、精心備課,優(yōu)化最佳教學(xué)方案。備課是教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分,是保證教學(xué)順利進(jìn)行的前提,是提高課堂教學(xué)效率必不可少的條件。所以,在備每一個(gè)教案時(shí),熟悉教材資料,力求精鉆細(xì)研,掌握重點(diǎn)難點(diǎn),設(shè)計(jì)不一樣的教學(xué)方法,合理組織教學(xué),提高課堂教學(xué)效率,取得事半功倍的教學(xué)效果。
2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀,提高學(xué)生的.閱讀分析能力。在重視鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),還必須注意提高學(xué)生的閱讀分析能力,這就需要把閱讀教學(xué)放在語(yǔ)文教學(xué)中的重要位置,在復(fù)習(xí)語(yǔ)文課本的同時(shí),還要增加課外閱讀的容量,指導(dǎo)閱讀和分析,供給好的閱讀方法,以便在教短的時(shí)間內(nèi)掌握閱讀資料,提高分析能力,取得好成績(jī)。
3、重視理論聯(lián)系實(shí)際,提高學(xué)生寫作水平。中考的作文分值比例越來越大,語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用也能夠直接體此刻語(yǔ)文的作文教學(xué)中,所以學(xué)習(xí)語(yǔ)文最重要的還是歸結(jié)于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文的能力,這就要求學(xué)生借助語(yǔ)文這一學(xué)科工具去抒寫對(duì)生活的看法和感受,也需要教師認(rèn)真地對(duì)待作文教學(xué),平時(shí)一周兩練,認(rèn)真引導(dǎo)分析,加以評(píng)改和講評(píng),在練習(xí)中提高寫作水平。
4、融入創(chuàng)新教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在當(dāng)前的素質(zhì)教育中,我們?cè)诮虒W(xué)中不可忽視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),所以在語(yǔ)文教學(xué)中,更應(yīng)當(dāng)重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng),方法是在閱讀和作文教學(xué)中,啟發(fā)思維,更新觀念,引導(dǎo)學(xué)生以不拘一格的形式表達(dá)不拘一格的思想寫“自我的、自然的”作文。
5、加強(qiáng)同一學(xué)科教師的合作精神。從這幾年的語(yǔ)文教學(xué)過程中,感悟比較深刻的是要想提高教學(xué)效率和成績(jī),無(wú)論是教同一年級(jí)的教師還是同教同一學(xué)科的教師,必須通力合作,有力同往一處使,有好的方法也應(yīng)當(dāng)相互交流學(xué)習(xí),以便取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高教學(xué)效率。教學(xué)資源也要共同使用,切忌有所保留。
在新課程改革越來越深化的大背景下,“課堂有效教學(xué)”被重新提出和運(yùn)用,作為一種適應(yīng)現(xiàn)代化要求的、新的教學(xué)模式,越來越被更多的教師付諸于實(shí)踐中,并積極在教學(xué)過程中豐富和完善其內(nèi)容。而課堂是教師進(jìn)行基本教育和學(xué)生取得知識(shí)的最主要平臺(tái)。如果課堂教學(xué)效率不高,教學(xué)質(zhì)量就會(huì)大打折扣。教師應(yīng)根據(jù)新課程課改形勢(shì),不斷在學(xué)習(xí)與交流中積累有關(guān)的知識(shí),提高教學(xué)方法、方式的多樣性。同時(shí),不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)教育涵養(yǎng),對(duì)于教材內(nèi)容要深化研究,劃分出教學(xué)各個(gè)層次之間的關(guān)系,積極采取措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等三個(gè)維度的目標(biāo)。
一、實(shí)施有效性教學(xué)的前提基礎(chǔ)是有效的教學(xué)創(chuàng)設(shè)
九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)設(shè)要積極采用多樣化、現(xiàn)代化教育模式和理念,比如心理學(xué)、建構(gòu)主義、傳播學(xué)等有關(guān)的理念與方法來分析九年級(jí)語(yǔ)文中的問題,創(chuàng)設(shè)找到問題、剖析解析問題、定估實(shí)踐問題結(jié)果,并在此基礎(chǔ)上改進(jìn)、創(chuàng)設(shè)的一個(gè)新的理念過程。我們都知道,在傳統(tǒng)的教學(xué)中,九年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)的創(chuàng)設(shè),僅僅停留在了書本基礎(chǔ)內(nèi)容要為出發(fā)點(diǎn),教師通常以此為教學(xué)的中心,這就導(dǎo)致了學(xué)生為中心的自主的“學(xué)”被忽視了。所以,在課堂教學(xué)過程中就會(huì)發(fā)現(xiàn),教學(xué)效果和目的與預(yù)期有很大的差異或出入。根本的問題,是因?yàn)槲覀儧]有進(jìn)行很好而有效的教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)。根據(jù)我多年教學(xué)實(shí)踐和理論研究,我認(rèn)為有效性課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)應(yīng)重點(diǎn)把學(xué)生放為中心,鼓勵(lì)自主的“學(xué)”,主要有以下幾方面。
1、明確和制訂有效的教學(xué)目標(biāo)
在素質(zhì)教育越來越深化的背景下,教師應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異化的特點(diǎn),制訂出因人而異的教學(xué)方案,激發(fā)每一位學(xué)生都能獲得語(yǔ)文知識(shí),促進(jìn)其自主學(xué)習(xí)的積極性。
2、深化教學(xué)內(nèi)容并使其創(chuàng)設(shè)科學(xué)性
教師要在新課程改革中,加強(qiáng)自身素質(zhì)同時(shí)也要對(duì)九年級(jí)語(yǔ)文課程內(nèi)容進(jìn)行有效的分析,分析教程內(nèi)容、解析教學(xué)內(nèi)容中出現(xiàn)的問題,來明確語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),真正地理解語(yǔ)文的中心思想所在,在此基礎(chǔ)上再經(jīng)行實(shí)踐和學(xué)習(xí)交流,使課堂教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)設(shè)更加合理性、科學(xué)性。
3、課堂教學(xué)方法、方式要多樣化
在課堂上教學(xué)的方法、方式要隨時(shí)而變,課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)時(shí),教師要注重學(xué)生個(gè)體差異化的特點(diǎn),制訂出差異化各種方案和目標(biāo),積極采用個(gè)性化的教學(xué)方法和方式,來激發(fā)和培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生樂意并主動(dòng)參與到課堂教學(xué)過程中來。
二、積極培養(yǎng)和營(yíng)造學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和氛圍
諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者楊振寧說過:“成功的真正秘訣是興趣?!彼?,學(xué)習(xí)的最好導(dǎo)師是興趣,也是學(xué)習(xí)的`主要?jiǎng)恿υ慈?。而要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就要想方設(shè)法去激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。所謂的興趣,就是學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)無(wú)“痛苦”可言。諸多心理實(shí)驗(yàn)證明,興趣并不會(huì)無(wú)緣無(wú)故的產(chǎn)生,而成就感能誘發(fā)興趣。所以,如果學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)沒有成就感而言,這樣就會(huì)打擊他們學(xué)語(yǔ)文的積極性,長(zhǎng)此以往就對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)厭惡了。反過來,如果能使其有所成就則能使其興趣增加,學(xué)習(xí)狀態(tài)就會(huì)從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”,那么,效率自然相應(yīng)提高。
成就感怎么產(chǎn)生呢?它基于學(xué)生的進(jìn)步思想,想要取得進(jìn)步就要注重學(xué)習(xí)方法的自主學(xué)習(xí),教師要多組織和實(shí)踐自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)。比如,開展語(yǔ)文知識(shí)演講競(jìng)賽等等,來培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的興趣,同時(shí)也要根據(jù)每一個(gè)學(xué)生身上差異性的特點(diǎn),制定最佳教學(xué)方式。
三、落實(shí)、實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)并有效利用和開發(fā)課程資源
初中語(yǔ)文實(shí)施新課程改革要求,不僅要充分保證現(xiàn)有課程資源的利用和開發(fā),還要去積極探索、研究和開發(fā)一些課程實(shí)施必要的課程資源,以此來充分地保障課堂教學(xué)能順利的實(shí)施。教師在課程資源中處于中心的位置,這是由于課程資源的開發(fā)、利用、完善和積累都由教師判斷的。因此,要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,教師是主力軍,要積極地去創(chuàng)新觀念,積極推進(jìn)探究教學(xué),努力開發(fā)語(yǔ)文教學(xué)資源。
總而言之,我們要從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中走出來,教師是主力軍,積極發(fā)展優(yōu)質(zhì)而高效教學(xué)模式,對(duì)于實(shí)施有效教學(xué)是關(guān)鍵,也是教學(xué)模式轉(zhuǎn)變的目標(biāo)。而在九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的過程中,既要利用傳統(tǒng)有益的方法,又要積極創(chuàng)新教學(xué)方式,教師要運(yùn)用各種有效方法,煥發(fā)學(xué)生的求知欲,并創(chuàng)造有利條件,組織和培養(yǎng)學(xué)生參與地理課外學(xué)習(xí)活動(dòng)。
一、 指導(dǎo)思想
以《中學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),緊扣語(yǔ)文的工具性與人文性,實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。大力推行母語(yǔ)教育教學(xué),培養(yǎng)正確規(guī)范使用母語(yǔ)的新一代社會(huì)主義工作者與勞動(dòng)者。貫徹國(guó)家教育教學(xué)方針政策,執(zhí)行學(xué)校教科室以及初中部教務(wù)處與語(yǔ)文組的教研方向與教學(xué)思路,又緊扣初三階段的特殊性,進(jìn)行科學(xué)有序的教研教學(xué)。
二、 目的要求
集中大家智慧,將初三語(yǔ)文教研教學(xué)落到實(shí)處,使教研不流于形式,教改不滯于口號(hào),緊扣中考大綱要求科學(xué)訓(xùn)練,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),鍛煉并提升自我素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平。爭(zhēng)取中考考出優(yōu)異的成績(jī),為打造特色長(zhǎng)鴻這一教育品牌竭誠(chéng)努力。同時(shí)為推動(dòng)全校閱讀工程竭力服務(wù),讓閱讀成為學(xué)生一生的習(xí)慣,受益終生。
三、 情況分析
我所執(zhí)教的21班,22班現(xiàn)有人數(shù)分別為45人,46人。男女比例均等。在今年上期末統(tǒng)考中,成績(jī)中等靠后。22班學(xué)生學(xué)風(fēng)較好,然也落實(shí)不夠。21班學(xué)生學(xué)風(fēng)有所轉(zhuǎn)變。然偏科生較多。這給教學(xué)帶來很大難度。
兩個(gè)班都已經(jīng)換了4位語(yǔ)文老師,這對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)也帶來了不利因素。從學(xué)生閱讀的書籍來看,大多是玄幻性的,短小的、娛樂性的。而閱讀名家名篇的學(xué)生太少了。他們愛追時(shí)尚,愛,愛穿名牌,愛攀比生活富裕,大多崇尚另類并謂之個(gè)性,愛好一些頹廢思想的書籍,卻離經(jīng)典越來越遠(yuǎn),精神的家園缺乏耕種。
然而我們也該看到,如今人們生活水平高了,社會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)日益重視,買幾本書讀讀,基本不會(huì)受到經(jīng)濟(jì)條件的制約,學(xué)生接觸社會(huì)的方式與路徑也多了,對(duì)于實(shí)現(xiàn)的大語(yǔ)文教學(xué)觀有很大益處。加之我們學(xué)校今年開始,為打造長(zhǎng)鴻教育名片,大力推行特色教育,啟動(dòng)閱讀工程,加之我校較好的生源與優(yōu)秀的師資,應(yīng)該能重現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的春色滿園。
株洲中考考試標(biāo)準(zhǔn)情況分析,凡是涉及語(yǔ)文的方方面面,都在考試之列。注重了語(yǔ)文的生活化,注重了與高中語(yǔ)文的銜接性,使語(yǔ)文教學(xué)具有一貫性。真正注重考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。對(duì)學(xué)生與老師提出了更大的挑戰(zhàn),尤其對(duì)農(nóng)村與小縣城的師生帶來更大的考驗(yàn)。
四、 工作措施
1、從語(yǔ)文學(xué)科的工具性與人文性特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。大力推行母語(yǔ)教學(xué)。
2、加強(qiáng)集體備課,虛心向他人學(xué)習(xí)。注重知識(shí)、能力、情感三維目標(biāo)之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶,培養(yǎng)語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。真正提高課堂效率。
3、加強(qiáng)相互聽評(píng)課觀察課活動(dòng)。積極開展教研活動(dòng)。注意觀察老師在教學(xué)過程是否突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文能力。語(yǔ)文課堂是否活躍,是否真正完成教學(xué)任務(wù)。并每人側(cè)重一個(gè)觀察點(diǎn),進(jìn)行小環(huán)節(jié)的教學(xué)研究,形成良好的'教研氛圍。
4、多與班主任交流,多與學(xué)生交談。及時(shí)反饋信息。重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
5、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高。
6、作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。
7、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,幫助中下生提高。
8、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過關(guān),單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
9、積極響應(yīng)學(xué)校的。利用競(jìng)賽、學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)、故事會(huì)、朗誦會(huì)、演講會(huì)、辦手抄文學(xué)報(bào)等活動(dòng),鍛煉學(xué)生的能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。打造書香校園。
10、認(rèn)真寫好教學(xué)反思。大力推行問題教學(xué)法。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正,對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解,及時(shí)加以肯定并予以推廣。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。
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