五年級大象版科學教學計劃匯編3篇

發(fā)布時間:2024-10-23

一份優(yōu)秀的教學計劃，可以讓新的學期教學更有干勁，時光如梭，新的學期新的開始，教師們可以開始制定新學期的教學計劃了。我們是否真的清楚自己的學科教學計劃怎么寫呢？我們聽了一場關于“五年級大象版科學教學計劃”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！

五年級大象版科學教學計劃篇1

大象版小學五年級科學上冊教學計劃

一、情況分析

《科學》五年級上冊教材由三種類型的七個單元組成。重點培養(yǎng)學生“模型與解釋”的能力，把這一能力作為本冊教材要培養(yǎng)的一級目標，同時兼顧對學生進行其他探究能力、科學知識和情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，力求使學生的科學素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。

二、教學指導思想

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

三、主要目標

《從太陽系到無限宇宙》屬于“探究過程能力訓練”單元，是能力訓練的準備單元，旨在讓學生初步了解“模型與解釋”的意義、基本方法和過程，體驗用不同方法建立模型、做出解釋的樂趣，激發(fā)學生的學習積極性。《地球在“變臉”》、《開心游樂場》教學的等“綜合探究活動”單元是本冊的主體，通過多個完整的“做中學”活動，指導學生對身邊的實際問題進行探究，盡可能地提供機會，使學生親歷探究過程，讓學生在力所能及的范圍內(nèi)從事科學探究。教材密切聯(lián)系學生的生活和學習實際，引導學生通過積極研究身邊的、有意義的疑問和問題來學習科學。如：《時間的腳步》、《生生不息的原動力》等課題，均取材于兒童的生活和社會的熱點問題。

綜合活動單元是教師教學和學生活動的主體部分，通過一系列學生愛參與、能參與的“做中學”活動，全面培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。這些活動為學生的自主學習留有空間，鼓勵學生自主提出探究課題，獨立設計驗證并得出結(jié)論，親歷探究的過程，學習總結(jié)經(jīng)驗，體驗成功的愉悅，增強科學探究的興趣。在《開心游樂場》中，學生通過尋找生活中常見的力，了解各種各樣力的存在后，揭示出力的簡單特征，并能將力的規(guī)律應用于生活實踐。在《熱能考察之旅》中，教材提供了“搜集有關溫度的資料、運用各種方法產(chǎn)生熱、制作冰激凌、研究冷熱水之間的熱傳遞”等活動。教材設計這些學習活動的目的是在重點培養(yǎng)“模型與解釋”一級目標的同時，達到獲取知識、領悟科學思想觀念、領會科學家研究科學所用的方法等其他目標。

《生生不息的原動力》這個“探究的探究”單元是本冊教材的總結(jié)部分。學生通過對海爾蒙等人研究光合作用過程的剖析，和對自己在本學期“模型與解釋”經(jīng)歷的回顧與反思，總結(jié)經(jīng)驗，知道建立模型不能隨意的構建，需要有嚴謹?shù)膽B(tài)度、勤奮的工作、精密的推理、合理的分析，從而使學生進一步理解科學探究的本質(zhì)，提高元認知水平。

四、教材的重點、難點

在觀察和實驗中除了讓學生經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學方法，還需要讓學生對收集到的事實和數(shù)據(jù)進行加工、整理和分析，并進行充分的討論，再得出結(jié)論。

五、具體措施

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導學生的科學學習活動；

7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；

8、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；

9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術。

六、教學進度

第一單元：從太陽系到無限宇宙

制作“宇宙”模型

1課時修改模型

2課時第二單元：時間的腳步精確時間的步伐

2課時鐘擺的秘密

1課時小水鐘

1課時

小小鐘表設計師

2課時m.endrikfelipe.com

第三單元：熱能考察之旅尋找熱能

2課時體積變化之謎

2課時冬暖夏涼的房子

2課時

第四單元：生命的旅程

我從哪里來

2課時我們在成長

1課時

生命的周期

1課時第五單元：地球在“變臉” 從“天圓地方”說起

2課時地球大“變臉”

1課時地球“變臉”之謎

1課時地球“變臉”帶來的??

1課時第六單元：開心游樂場

走進游樂場

1課時蹦床里的學問

1課時滑梯里的奧秘

2課時我們的游樂器材

1課時第七單元：生生不息的原動力

光合作用是怎樣發(fā)現(xiàn)的

2課時我也能當科學家

1課時

五年級大象版科學教學計劃篇2

五年級科學上冊課程鋼要

一、學生情況分析

二、學生指導思想

三、學習主要目標

《從太陽系到無限宇宙》屬于“探究過程能力訓練”單元，是能力訓練的準備單元，旨在讓學生初步了解“模型與解釋”的意義、基本方法和過程，體驗用不同方法建立模型、做出解釋的樂趣，激發(fā)學生的學習積極性。

《地球在“變臉”》、《開心游樂場》等“綜合探究活動”單元是本冊的主體，通過多個完整的“做中學”活動，指導學生對身邊的實際問題進行探究，盡可能地提供機會，使學生親歷探究過程，讓學生在力所能及的范圍內(nèi)從事科學探究。教材密切聯(lián)系學生的生活和學習實際，引導學生通過積極研究身邊的、有意義的疑問和問題來學習科學。如：《時間的腳步》、《生生不息的原動力》等課題，均取材于兒童的生活和社會的熱點問題。

四、教材的重點、難點

五、具體措施

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導學生的科學學習活動。

附：五年級科學上冊教學實驗進度表

周次

課題

機動

第一單元：從太陽系到無限宇宙

第二單元：時間的腳步

第三單元：熱能考察之旅

第四單元：生命的旅程

第五單元：地球在“變臉”

第六單元：開心游樂場

第七單元：生生不息的原動力

機動

五年級大象版科學教學計劃篇3

五年級科學實驗教學計劃

一、指導思想

以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)、創(chuàng)造能力為核心，加強動手制作、觀察和實驗，注重對學生進行提出問題，猜想結(jié)果，制定計劃，觀察、實驗、搜集證據(jù)，表達交流等方面的訓練，引導學生去親歷科學，在親自操作，動手實驗，自行探索的實踐中，學習科學知識，掌握科學的思維方法，培養(yǎng)對科學的積極態(tài)度。二、實驗安排教師演示實驗

2017-9-11

星期四

第5節(jié) 2017-9-18

星期四

第5節(jié) 2017-10-16 星期四

第5節(jié)

學生分組實驗時間

2017-9-11

星期四

第5節(jié) 2017-9-18

星期二

第5節(jié) 2017-9-25

星期二

第5節(jié) 2017-10-9

星期二

第5節(jié) 2017-10-23 星期二

第5節(jié)2017-11-20

星期二

第5節(jié)2017-12-4

星期二

第5節(jié) 2017-12-11 星期二

第4節(jié) 2017-12-25 星期二

第5節(jié)

制作“宇宙”模型

四季成因的模擬

體積變化之迷（熱脹冷縮）

制作“宇宙”模型不斷膨脹的宇宙

擺運動的快慢與什么有關制作一個擺

研究不同物體的傳熱性能觀察并認識巖石標本認識彈力

認識并研究摩擦力制作生態(tài)瓶

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五年級科科學教學計劃通用八篇

請閱讀由幼兒教師教育網(wǎng)為你編輯的“五年級科科學教學計劃”，為了方便使用還請您在瀏覽器中收藏該網(wǎng)頁地址。時間彈指一揮間，馬上新的教學工作就要到來了，為了更好完成教學工作，不妨寫一份教學計劃。寫好教學計劃，才能使教師充分發(fā)揮主導作用。

五年級科科學教學計劃篇1

一、指導思想：

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。

二、教學目標：

科學探究

1、進一步使學生在各種探究活動中親歷科學探究的過程，并能將自己的結(jié)果與已有的科學結(jié)論做比較。

2、在探究活動中，使學生體驗到科學探究中的證據(jù)、邏輯推理及運用想象建立假設和理解的重要性。

3、了解科學探究的結(jié)果應該是可以重復驗證的。

4、能應用已有知識和經(jīng)驗對所有觀察的現(xiàn)象作假設性解釋。

5、能區(qū)分什么是假設，什么是事實。

6、能反思自己的探究過程，將探究結(jié)果與假設相對比。

情感態(tài)度與價值觀

1、尊重事實，不迷信權威。

2、認識到科學是不斷發(fā)展的，樂于用學到的知識改善生活。

科學知識

1、初步了解人體呼吸系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)的構成與功能。了解影響健康的各種因素，意識到個人對自身健康負有責任，能積極參加鍛煉，注意個人保健，認識到養(yǎng)成良好生活習慣的重要性。

2、知道利用機械可以提高工作效率，了解一些簡單機械的使用，如斜面、杠桿、齒輪、滑輪等。能使天平和杠桿保持平衡。

3、知道地球的形狀、大小、表面特征、內(nèi)部構造，以及人類對地球形狀認識的歷史。

4、認識電是生活和工作中常用的能量來源。能夠連接簡單電路，知道有的材料容易導電，有的材料不容易導電。了解安全用電常識。

三、教材分析：

第一單元“認識我們自己”

由淺入深地探究有關自己身體的問題，使學生通過制作模型、對比實驗、模擬實驗、閱讀資料卡等研究方法，圍繞著呼吸系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)進行研究。

第二單元“簡單機械”

通過指南車信箱的介紹的科技史，了解我國古代科學技術發(fā)展情況；在探究活動中，使學生通過實驗研究，定量描述簡單機械的省力情況，并分析其工作原理。

第三單元“我們的家園——地球”

了解人類在猜想與探索中，揭示自己“家園”的歷程。在閱讀、實驗、猜想中使學生逐步了解地球。

第四單元“電與我們的生活”

在猜想中設計實驗過程尋求解決問題的方法，了解有關電的基本知識和用電常識。

第五單元“大膽猜想、合理地假設”

反思通過猜想解決過的問題，歸納猜想與假設的方法，懂得合理地猜想與假設是科學研究的方法，應用這種研究方法解決問題——影響擺擺動時快慢的因素。

四、教學措施

1、抓住先發(fā)散后集中，不斷驗證的過程落實“猜想與假設”的能力訓練重點。

（1）教、扶、放，先讓學生明確大致的“路數(shù)”，模式（包括表述的語言、方式）出來之后再逐漸放開。

（2）挖掘科技史與教學內(nèi)容之間、探究能力訓練重點之間的結(jié)合點。

（3）抓住重點單元、重點課，落實能力訓練重點。

五年級科科學教學計劃篇2

一、指導思想以《科學課程標準》為指導，培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨。面向全體學生。根據(jù)本學科的特點，以探究活動為學習的核心，讓學生透過參與“提出問題、猜想假想、觀察實驗、解決問題”等一系列探究活動的過程，獲取科學知識，增長進行科學探究的潛力，培養(yǎng)學生尊重事實和善于質(zhì)疑的科學態(tài)度，發(fā)展創(chuàng)新思維。

二、教學總目標

1、能從“是什么，不是什么”，“為什么會這樣”“怎樣樣”“會怎樣”提出問題。

2、能對提出的問題進行初步比較和評價。1、能根據(jù)觀察的現(xiàn)象進行猜想，明白猜想可能出錯，需要證實。

3、能用“如果．．．．．．那么”對猜想作出初步的假設。

4、能運用多種感官直接觀察常見的動植物、土壤、水、空氣、材料、巖石的形態(tài)特征。

5、能按要求的順序觀察（觀察對象的前后變化。如觀察水的形狀、溶解等）。能在教師引導下借用工具間接的觀察物體。

6、能運用比較觀察法（找出相同點和不一樣點）。明白對被觀察對象進行簡單處理后，有時能夠提高觀察效果。

7、能在教師的引導下進行簡單的控制變量實驗。能在教材引導和教師的幫忙下制定簡單調(diào)查計劃、實驗或觀察計劃。

8、會使用刻度尺、量筒進行定量測量。

9、根據(jù)教材要求，在教師指導下或他人幫忙下進行簡單制作。

10、能從周圍對象中取得觀察數(shù)據(jù)，能用圖或簡單文字記錄數(shù)據(jù)。

11、能根據(jù)對象的外部特征進行分類。

12、透過詢問、采訪周圍人（教師、同學、家長等）獲取所需要的信息。

13、學會傾聽其他同學的不一樣觀點和評議。

14、能用口頭語言、圖畫和表達自我的想法，初步描述事物的外部特征的研究的過程。

15、將自我的觀察結(jié)果與他人的結(jié)果和猜想進行比較。

16、尊重證據(jù)。

17、明白借助工具觀察比感官更有效。

18、能將自我的探究的結(jié)果與假設相比較得出結(jié)論。

19、能決定他人的不一樣觀點和評議的對錯、好壞。

三、全冊教材分析

本冊教材從兒童的知識背景和生活經(jīng)驗出發(fā)，設計了40多個觀察和探究活動，在卡通人“指南車”的引導下，以認識生命體的外部特征和周圍常見物體的性質(zhì)與功能為線索，學習一些基本的觀察、比較、分類的方法，滲透敢于質(zhì)疑、重證據(jù)、珍愛生命、關心環(huán)境等情感態(tài)度與價值的培養(yǎng)，為全套教材的學習打好基礎。本冊探究技能的訓練重點是：觀察、比較、分類、提出問題。本冊教材的資料注意從兒童身邊的自然事物和現(xiàn)象中選取，共包括7個主題單元：從“走進科學”——讓我們從校園開始，針對校園中的生命體、非生命體的外部特征展開探究活動，引領學生去觀察、研究“身邊常見動植物”，認識動植物賴以生存的物質(zhì)“水”、“空氣”、“本地的土壤”以及同學們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的“各種各樣的材料”的性質(zhì)與功能，構成了一個貼合認知規(guī)律和學生思維發(fā)展規(guī)律、貼近學生生活的有機整體。每個單元由若干個課題組成，各課題之間具有內(nèi)在聯(lián)系，基本思路為：從學生生活中常見的事物與現(xiàn)象出發(fā)，創(chuàng)設問題情境，引導學生提出問題，展開活動，學習有關的科學知識與技能，最后將所學資料與實際生活（包括社會、環(huán)境）相聯(lián)系并加以運用，再結(jié)合本單元的知識技能，在活動中讓學生情感態(tài)度與價值觀方面進行提升，落實從生活走向科

學，從科學走向社會理念。

將科技史作為兒童科學探究活動的有機組成部分，用達爾文、李時珍、蔡倫等著名的科學家作為觀察、制作活動中的串場主角，充分發(fā)揮科技史教育在培養(yǎng)兒童科學知識、科學潛力和情感態(tài)度價值觀方面的作用和功能，激發(fā)學生的民族自豪感和歷史職責感、使命感，樹立愛國主義情操。

教材分析：本冊共分為六個單元，共22課。第一單元巧妙的用力：本單元的教學資料是組織學生探究簡單機械的作用及簡單的原理。學生在研究簡單機械中觀察兩種力相互作用的過程，感受兩個物體相互作用的現(xiàn)象，并認識到當兩種作用力相等時，物體間將到達平衡狀態(tài)即可。第二單元生命的延續(xù)：本單元將在學生已有認識和經(jīng)驗的基礎上，引領學生透過收集和整理各類相關資料，觀察、比較并描述相關的現(xiàn)象等形式多樣的探究活動來進一步感悟生命過程的復雜多樣，培養(yǎng)對生命的珍愛，學習植物和動物不一樣的生殖方式，了解生殖是生命的共同特征。同時引導學生關注與生殖有關的生物技術問題。第三單元生物的進化本單元繼續(xù)引領學生帶著許許多多百思不得其解的問題，透過查閱、分析和整理資料、討論、撰寫科學短文、模型制作等不一樣方式的探究活動，討論生物的起源和進化問題，研究生物與生物之間、生物與環(huán)境之間的相互作用與平衡。第四單元地表緩慢變化本單元將引領學生嘗試提出有根據(jù)的假設，透過相應的模擬實驗，逐步使學生感悟到各種自然力量以及人類活動對地表改變的影響，幫忙學生認識到地表變化是各種力量共同作用的結(jié)果。同時激發(fā)學生探索地表變化奧秘的興趣，意識到保護地表的重要性，適時培養(yǎng)學生尊重客觀世

界，欣賞自然美的科學精神和態(tài)度。第五單元礦產(chǎn)資源引導學生從生活中常見的巖石、礦石制成的生活日用品等入手，懂得地球母親給我們帶給了豐富的礦產(chǎn)資源，但是這些礦產(chǎn)資源不是用之不盡，取之不竭的，因此保護礦產(chǎn)資源顯得尤為重要。第六單元工具與技術本單元以工具和技術為主題，將科學知識、探究潛力、科學態(tài)度及科學、技術、社會、環(huán)境整合起來。激發(fā)學生對機器人開發(fā)研制的興趣，發(fā)揮自我的想像力和創(chuàng)造力，設計自我的機器人。

四、學生狀況分析

湘版《科學》三年級上冊是整套科學教材的起始冊，三年級一期的學生初涉科學課程，所以將教學定位在扶和引。

三年級小學生對于自然事物與現(xiàn)象的把握是很具體的，只有便于體驗和理解的資料在他們科學素養(yǎng)的構成過程中才有好處，因此科學課堂主要將以生活經(jīng)驗和周圍環(huán)境為基礎進行探究活動。

三年級學生擅長于用感官觀察、識別物體的基本特征。根據(jù)物體的相同和不一樣點對物體進行比較、分類，貼合這階段學生的認識特點，因此，教學中將注重發(fā)展學生此項技能，并在此基礎上發(fā)展其他技能。

學情分析：1、可喜之處：透過的學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究潛力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作，另外，在進行著觀察、提問、假設、預言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時，我強調(diào)小組合作必要性，所以學生的合作意識和合作潛力得到了必須的提高。2、不足之處：由于活動材料限制的原因，有一部分教學資料只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到壓制，影響了學生的科學素養(yǎng)的構成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。

五、五年級下冊科學教學計劃進度安排

略

六、評價工作安排

評價工作、安排

評價方法：運用多種方法對不一樣目標、不一樣資料進行教學評價，做到評價全面化。評價方法主要有：教師觀察、與學生談話、優(yōu)秀表現(xiàn)記錄，任務完成狀況等。

評價時機：評價要做到全程化。它務必伴隨于教學過程之中，做到隨時關注學生在課堂上的表現(xiàn)與反應，及時給予必要的、適當?shù)墓膭钚?、指導性的評價。

評價主體：評價要實現(xiàn)多元化，強調(diào)參與與互動、自評、師評、家長評等相結(jié)合。

評價目的：了解學生實際的學習和發(fā)展狀況，改善教學，促進學習，最終實現(xiàn)課程宗旨。

七、教研專題及研究措施

以探究為核心，實現(xiàn)教學方式多樣化

三年級上冊《科學》教學，是起始年級的課，以一種新的面貌呈現(xiàn)給學生科學學習，這將是一個什么樣的學習方式呢?我們應讓他們親身經(jīng)歷科學的發(fā)現(xiàn)，動手做科學，動腦思考科學，動口交流自我對科學的理解。科學并不神秘，科學就在我們身邊。不僅僅要讓學生了解科學的結(jié)論，更要重視研究科學的過程，從過程中悟出科學的真諦，透過得出結(jié)論體驗科學探究的價值。

要致力于學生學習方式的轉(zhuǎn)變，讓學生能主動地、獨立地學習，充分利用教材帶給的：科學欣賞、自然狀態(tài)下的觀察、實驗、情境模擬、科學小制作、討論辯論、科學游戲、交流會、調(diào)查、競賽、主角扮演、科學幻想、搜集信息等豐富多彩的活動方式充實教學過程。

研究措施：

a)重視指導學生認識各種事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，變化規(guī)律和原因。

b)不一樣的課型不一樣的教學思路

c)貫徹理論與實際的原則，加強與生活的聯(lián)系。

d)注重與其他學科之間的聯(lián)系。

八、教學措施與方法

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

3、讓探究成為科學學習的主要方式；

4、悉心地引導學生的科學學習活動；

九、個人業(yè)務學習

a)超多閱讀教學理論書籍，提高自我的理論水平。

b)認真寫好教學反思，用心撰寫教學論文。

c)用心聽課并做好記錄

d)用心參加學校的集中業(yè)務學習，并做好記錄。

十、學科實踐活動安排

本學期科學活動安排如下

第四周能源的節(jié)約

透過節(jié)能教育過程中讓學生懂得現(xiàn)今能源面臨著嚴重的危機，節(jié)約能源成為全球共同關注的話題，我們應從一點一滴做起，從我做起，從小做起，從平時生活做起。培養(yǎng)學生的觀察潛力、科學探究潛力、思考潛力、解決問題的潛力，以及科學態(tài)度等。因此．節(jié)能教育是進行素質(zhì)教育的有效載體，讓學生在探究性學習中認清節(jié)能的迫切性。

1、調(diào)查

2、交流、討論、總結(jié)

3、宣傳活動

五年級科科學教學計劃篇3

一、指導思想：

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。

二、教學目標：

1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；

3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

三、教材分析：

（一）、全冊內(nèi)容情況：

新編《科學》五年級是在四年級的基礎上編寫而成的。作為上一線索的延續(xù)，本冊的主題確定為對“物質(zhì)特征和變化的觀察”，在這一冊中共安排了“生物與環(huán)境”、“在陽光下”、“材料”、“健康生活”等單元，

（二）、各單元內(nèi)容和課時情況：

1、生物與環(huán)境單元：著重引導學生通過種子發(fā)芽實驗，啟發(fā)學生對實驗觀察的興趣；經(jīng)歷設計種子發(fā)芽實驗的過程，學習用對比實驗的方法觀察、記錄影響種子發(fā)芽的條件；了解設計實驗、制訂實驗計劃的步驟和內(nèi)容，能按要求設計出自己的實驗計劃。

2、在陽光下單元：引導學生通過運用查閱相關資料的方法了解關于太陽的知識；能以自己的方式對搜集的材料進行合理的整理，與同學分享；能根據(jù)自己搜集的關于太陽的資料，提出一些自己感興趣的研究主題；能與同學愉快合作開展“講太陽的故事”的主題活動，通過講“關于太陽的故事”，意識到太陽與我們的生活有著密切的聯(lián)系；對研究關于太陽的活動產(chǎn)生較濃厚的興趣；知道許許多多發(fā)生在我們身邊的事情都與太陽有關系；了解一些初步的關于太陽的基本知識。

3、材料單元：引導學生運用比較的方法認識常見材料的顯著特征；能按照科學探究的基本程序開展研究活動；能根據(jù)研究的需要選擇相應的研究方法和實驗工具；通過對材料特征的研究，意識到周圍的世界是一個復雜的系統(tǒng)；通過小組的研究活動，培養(yǎng)學生的自主性和合作意識；對研究材料特征的活動產(chǎn)生較濃厚的興趣；知道周圍的材料是一個復雜的系統(tǒng)；知道周圍的物品是由材料構成的，能認識一些常見的材料。

4、健康生活單元：引導學生通過實際體驗或查閱資料、聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗等方法，了解人體的消化器官及功能，培養(yǎng)學生通過間接的手段獲取有關人體內(nèi)部器官知識的能力、查閱資料進行對照的能力；使學生懂得保護消化器官對人體健康的重要性，知道怎樣愛護消化器官，促使學生自覺地改掉不良的飲食習慣，注重飲食衛(wèi)生；

（三）、教學重點：

從上學期開始，學生對實驗非常感興趣，但往往停留在表面，而不去研究內(nèi)在。所以本學期的重點是對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。

（四）、教學難點：

各單元都要求學生親身經(jīng)歷過程，這一過程也將延續(xù)相當長的一個時期，如何引導學生展開主題研究，進行饒有興趣的研究，是本學期的難點。

四、基本措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導學生的科學學習活動；

7、充分運用現(xiàn)代教育技術；

8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。

五、教學進度：

教學內(nèi)容教學課時

第一單元 10課時

第二單元 10課時

第三單元 9課時

第四單元 10課時

五年級科科學教學計劃篇4

一、教材分析：

(1)第一單元沉和?。簩W生從物體的沉浮現(xiàn)象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關系解釋沉浮現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。

(2)第二單元時間的測量：學生制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發(fā)展史，及對“時間”的認識發(fā)展過程。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。

(3)第三單元熱：學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎上，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導熱性能是不同的，在生活中的應用也是不同的。

(4)第四單元地球的運動：讓學生經(jīng)歷人類對地球運動的探究過程，學習基于可觀察到的現(xiàn)象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式。

二、學生情況分析：

通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對科學本質(zhì)有一定的了解，科學素養(yǎng)得到相當?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好;后進生對科學有種擔憂感，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習態(tài)度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。

我所任教的五年級5個班中，五(3)、五(4)班，總體上課堂紀律好，但思維有些局限，發(fā)言不如五(1)、五(2)、五(5)班積極，表現(xiàn)欲望差，兩極分化比較明顯。應特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍，讓學生在探究中學到科學知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學素養(yǎng)。五(1)、五(2)、五(5)班認真，好奇心強，且思維活躍，科學的探究欲強，但其中部分學生的自我意識過強，傾聽習慣有待培養(yǎng)。

三、教學目標：

1、本冊教科書設計了許多探究活動，這對學生科學探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的，教師要發(fā)展學生識別和控制變量的能力，繼續(xù)學習運用對比實驗進行探索的技能，要引導學生及時記錄實驗現(xiàn)象，進行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學探究活動幫助學生逐步建構科學概念。

2、在小學階段，學生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā)，幫助學生進行概括總結(jié)，得出結(jié)論，發(fā)展學生的科學探究能力。

3、對情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，應該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上，使學生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設，通過理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來發(fā)展學生的情感態(tài)度價值觀。

四、基本措施：

1、了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。

2、指導學生反復進行控制變量的實驗。

3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

4、引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。

5、引導學生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解釋。

6、悉心地引導學生的科學學習活動;

7、充分運用現(xiàn)代教育技術;

8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。

五年級科科學教學計劃篇5

一、指導思想：

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。

二、教學目標：

1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學，運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題，想問題。

3、繼續(xù)指導，引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量，采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心，注重證據(jù)，敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學，愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感；

5、親近自然，欣賞自然，珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

三、教材分析：

1、知識方面，劃分為四個教學單元：

《生物與環(huán)境》單元，通過對綠豆種子發(fā)芽和生長，蚯蚓的選擇的研究生物的生存和非生物環(huán)境的關系。引導學生觀察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過對生態(tài)瓶的制作、觀察，探究生態(tài)群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關系。通過這些典型事例的分析，認識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。

光單元引領學生們觀察光的傳播特點及其在生產(chǎn)和生活中的運用，接著指導學生認只許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關系。也與物體本身的性質(zhì)有關系。最后通過制作太陽能熱水器結(jié)實合運用相關知識。

地球表面及其變化單元教學內(nèi)竄主要包括兩個方面：一是認識地球表面總的地形地概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學生知道是地球內(nèi)部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

運動和力單元內(nèi)容光煥發(fā)分為四部分，讓我們了解重力、彈力、反沖力，讓學生用這些力作動力使小車運動起來，并研究動力的大小與小車運動的關系。第二部分學習測量力的太小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分認識摩擦拭力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐，設計和制作一個小車。

2、能力方面

實驗能力：實驗操作方法，對比實驗，模擬實驗。

思維能力：分析綜合能力，想象能力，推理能力，制作能力，創(chuàng)造能力。

3、德育方面

（1）通過講述我國的珍稀生物，我國古代在天文科學方面的成就，向?qū)W生進行愛國主義教育。

（2）通過自然知識的教學使學生體會到自然變化是有規(guī)律的，人可以了解自然，改造自然和利用自然。

（3）培養(yǎng)學生勇于探索的科學態(tài)度和創(chuàng)造精神。

教學重點：

從上學期開始，學生對實驗非常感興趣，但往往停留在表面，而不去研究內(nèi)在。所以本學期的重點是對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，通過動手動腦，親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。

教學難點：

四、相關措施

1、根據(jù)自然學科的特點和高年級學生的特點，自然課仍然要加強直觀，重視課本上的圖畫和實踐操作。

2、重視指導學生認識各種事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，變化規(guī)律和原因。

3、不同的課型用不同的教學思路。如探究各種自然變化規(guī)律，原因的采用“問題――觀察實驗――思考――結(jié)論――應用”或”“問題――假設――觀察實驗――結(jié)論――應用”的結(jié)構；以培養(yǎng)學生技能為主的課多采用“認識構造，原理，方法――分步操作――反復練習”的結(jié)構。

4、貫徹理論聯(lián)系實際的原則，加強與生活生產(chǎn)社會的聯(lián)系。

5、注意發(fā)展兒童智力，培養(yǎng)能力。

6、注意與其它年級其它學科之間的聯(lián)系。

五基本活動：

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課。

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導。

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

4、讓探究成為科學學習的主要方式。

5、樹立開放的教學觀念。

六、教學進度：

周次

起訖月日

教學內(nèi)容

教時

執(zhí)行情況

8月30日至

9月6日

1.1種子發(fā)芽的實驗

1.2種子發(fā)芽的實驗

9月10日至

9月14日

1.3觀察綠豆芽的生長

1.4蚯蚓的選擇

9月16日至

9月20日

1.5食物鏈和食物網(wǎng)

1.6做一個生態(tài)瓶

1.7改變生態(tài)瓶

9月22日至

9月26日

1.8維護生態(tài)平衡

2.1光和影

2.2陽光下的影子

10月1日至

10月5日

國慶節(jié)放假

10月6日至

10月12日

2.3光是怎么傳播的

2.4光的反射

10月15日至

10月19日

2.5光與熱

2.6怎樣得到更多的光和熱

2.7做個太陽能熱水器

10月22日至

10月26日

2.8評價我們的太陽能熱水器

3.1地球表面的地形

10月22日至

11月2日

3.2地球內(nèi)部運動引起的地形變化

3.3堅硬的巖石會改變模樣嗎

10月22日至

11月2日

3.4土地壤中有什么

3.5雨水對土地的侵蝕

11月5日至

11月9日

3.6什么樣的土地容易被侵蝕

3.7河流對土地的作用

11月12日至

11月16日

3.8減少對土地的侵蝕

4.1我們的小纜車

11月19日至

11月23日

4.2用橡皮筋作動力

4.3像火箭那樣驅(qū)動小車

11月26日至

11月30日

4.4測量力的大小

4.5運動與摩擦力

12月3日至

12月6日

4.6滑動與滾動

4.7運動與設計

12月10日至

12月14日

4.8設計制作小賽車

12月16日至

12月21日

12月24日至

12月26日

12月31日至

1月4日

五年級科科學教學計劃篇6

一、指導思想：

二、教材分析：

本冊教材由;生物與環(huán)境、;光、;地球表面及其變化、;運動和力四個單元組成。

《生物與環(huán)境》單元從內(nèi)容上分三個部分：通過;綠豆種子發(fā)芽和生長、;蚯蚓的選擇研究生物的生存和非生物環(huán)境的關系。第二部分引導學生觀察分析生***態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過生態(tài)瓶的制作、觀察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關系。第三部分內(nèi)容，是把以上認識拓展到自然界，通過典型事例的分析，認識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。

《光》單元首先引導學生們觀察光的傳播(直線傳播和反射)特點及其在生產(chǎn)和生活中的運用;接著指導學生認識許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關系，也與物體本身的性質(zhì)有關系。最后通過制作太陽能熱水器綜合運用相關知識。

《地球表面及其變化》單元內(nèi)容主要包括兩個方面：一是認識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點;二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學生知道是地球內(nèi)部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

《運動和力》單元內(nèi)容可分為四個部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓學生用這些力作動力使小車運動起來，并研究動力的大小與***小車運動的關系。第二部分學習測量力的大小，認識力的.單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分認識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐，設計和制作一個小車。

三、教學目標：

1、五年級的學生已經(jīng)掌握了一定的過程與方法技能，如觀察、記錄、簡單實驗等，本冊將引導學生經(jīng)歷更為完整的探究過程。

2、通過學習讓學生強調(diào)實驗前后的推測、解釋要有充分的依據(jù)。

3、掌握控制變量實驗的技能，并學習實際控制變量實驗。

4、運用模擬實驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。

5、面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認識到重復實驗的意義。

四、教學重難點：

教學重點：重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。

教學難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。

五、教學措施：

1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學教師。

2、結(jié)合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調(diào)動學生學習科學的積極性和興趣。

3、充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，做到;精講多練，多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。

4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內(nèi)，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。

六、主要教學活動類型：

搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察

實驗專題研究情境模擬

科學小制作討論辯論種植飼養(yǎng)

科學游戲參觀訪問競賽

科學欣賞社區(qū)科學活動家庭科技活動

角色扮演科學幻想信息發(fā)布會、報告會、交流會

七、主要導學方法：

探究法演示法參觀法實踐法討論法

談話法辯論法實驗法列表法暗示法

八、教學進度：

周

日期

內(nèi)容

9.3—9.7

始業(yè)教育種子發(fā)芽實驗(一)機動

9.10—9.14

種子發(fā)芽實驗(二)觀察綠豆芽的生長蚯蚓的選擇

3食物鏈和食物網(wǎng)做一個生態(tài)瓶改變生態(tài)瓶

9.24—9.28

維護生態(tài)平衡機動

10.1—10.5

國慶節(jié)假期

10.8—10.12

機動光和影陽光下的影子

10.15—10.19

光是怎樣傳播的光的反射光與熱

8怎樣得到更多的光和熱做個太陽能熱水器機動

10.29—11.2

評價我們的太陽能熱水器機動

11.5—11.9

地球表面的地形地球內(nèi)部運動引起的地形變化堅硬的巖石會改變模樣嗎

11土壤中有什么雨水對土地的侵蝕什么樣的土地容易被侵蝕

12河流對土地的作用減少對土地的侵蝕機動

13機動

12.3—12.7

我們的小纜車用橡皮筋作動力像火箭那樣驅(qū)動小車

15測量力的大小運動與摩擦力滑動與滾動

16運動

與設計設計制作小賽車機動

17機動

12.31—1.4

復習

1.7—1.11

復習

1.14—1.18

復習

21期末檢測

注：以上僅為參考，具體教學進度將根據(jù)學校工作，機動安排。

五年級科科學教學計劃篇7

五年級科學上冊教學計劃作者：原來是你

一、學情分析：

五年級的科學進入課程實驗的新階段。通過兩年的學習，學生有了自己的科學思維方式，對科學探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。但前兩年的學習相比，本期課外實踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。要求學生有耐心、細致的學習態(tài)度。新教材中部分知識比較抽象，和學生以前所學相比，難度較大。

二、教材分析：

本冊教材內(nèi)容生動活潑，有很大的彈性和開放性。注重突出科學、環(huán)境、社會、技術（stse）的聯(lián)系，加強了和其它學科的聯(lián)系。本冊教材引入專題研究這一教學內(nèi)容。教材圍繞“生物與環(huán)境”這一組統(tǒng)一概念組織“生命世界”和地球宇宙“中的相關內(nèi)容。包括六個單元：生物生長的需要、生物與環(huán)境、人與環(huán)境、冷與熱、地表劇烈變化、環(huán)境與保護。根據(jù)新科學課程標準，本冊重在培養(yǎng)學生以下幾種科學素養(yǎng)：

科學探究：知道科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的基本特征。能進行觀察、實驗、制作等探究活動。對生物、地球運動等科學內(nèi)容進行探究。科學價值觀：保持與發(fā)展想知道，愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。關心科學持新事物及stse之間的聯(lián)系。正確的理解科學，形成科學的思維方式?；ブc合作的學習方式，學習中尊重事實、注重環(huán)境保護和與自然和諧相處。科學知識：使學生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎知識。以及運用知識進行科學探究活動。

通過本冊學習，激發(fā)學生學習科學課的興趣，使學生在科學探究、科學價值觀、科學知識、stse各方面得到發(fā)展。

三、教學目的和要求

1．通過學習培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)新意識，使學生從小養(yǎng)成愛科學，學科學，用科學的學習興趣。

2．通過各單元的學習，掌握各單元的知識。 3．應用所學知識解決日常生活中的實際問題。

四、教學措施

針對該科和本年級的特點，以培養(yǎng)學生各方面能力為主，使學生養(yǎng)成探究習慣，培養(yǎng)學生愛科學，學科學，用科學的志趣，以實踐為主，采取“大環(huán)節(jié)”教學法，引導學生自行探究，教師只起引導和教正的作用，由學生自己歸納和概括，積極應用現(xiàn)代教育手段，如：光盤，電腦，教學儀器。

a)開展生動的科學課，引領學生進行主動地探究學習。

b)建立科學文件夾，記錄學生在科學課上的學習進展情況。文件夾包括以下內(nèi)容：科學課筆記本、自己搜集的文字、；圖表、圖片、照片、觀察報告、實驗報告、記錄表、評價表等。并在期末對學生做的文件夾進行展示與評比。

c)發(fā)揮評價對學習和教學的促進作用。教材提供了活動評價、單元自評、綜合評價等到三類評價工具供教師和學生使用。采用形成性評價，使評價滲透在教學過程中，更好的隨時了解學生的學習狀況。

d)注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。通過豐富多彩的教學活動，把科學探究目標、情感態(tài)度與價值觀目標與科學知識目標有機的結(jié)合在一起。引導學生將所學的知識、技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學的態(tài)度和價值觀。

e)重視科學與技術的聯(lián)系。致力于提高學生的科學探究能力和技術設計能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

f)樹立安全意識。培養(yǎng)學生具有安全參與探究活動的知識、能力和習慣。 g)積極參與新教材實驗。

h)開展環(huán)境教育，進行生物種養(yǎng)殖的課外實驗，研究生物與環(huán)境間的關系。

五、潛能生培養(yǎng)措施：

根據(jù)對學生情況的了解，結(jié)合科學課的特點。潛能生主要表現(xiàn)在：

1、對學科知識無學習興趣；

2、無科學探究意識，科學探究能力差；

3、缺乏合作意識；

4、實踐能力不足。

針對這些情況，首先以生動的教學激發(fā)他們的學習興趣，提供合作與參與的機會，培養(yǎng)他們科學探究的能力；在自由分組中安排他們進入較好的組學習，并開展“一幫一”的活動幫助他們。篇2：小學五年級上冊科學教學工作計劃

小學五年級上冊科學教學工作計劃

一、指導思想

二、教材分析

《科學》五年級上冊由“生物與環(huán)境”、“在陽光下”、“材料”和“健康生活”四個單元組成。通過

三、四年級兩年的學習，學生對科學和科學探究有了一定的了解，本冊教學通過一系列豐富多彩的活動，使學生在科學探究所需的能力和對科學探究的理解以及科學素養(yǎng)的其他方面都獲得進一步發(fā)展。五年級的科學進入課程實驗的新階段。與前兩年的學習相比，本期課外實踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。要求學生有耐心、細致的學習態(tài)度。新教材中部分知識比較抽象，和學生以前所學相比，難度較大。

三、學情分析

1、整體學習狀況：我所任教的班級學生_____人，男生_____人，女生_____人。從與其他老師交流中得知，學生整體學習比較認真，并善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。

2、已有知識、經(jīng)驗：由于各種條件的限制，大部分學生的科學常識缺乏，科學探究能力也較弱。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)科學情感。

3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

四、教學目標

1、五年級的學生已經(jīng)掌握了一定的過程與方法技能，如觀察、記錄、簡單實驗等，本冊將引導學生經(jīng)歷更為完整的探究過程。

2、通過學習讓學生強調(diào)實驗前后的推測、解釋要有充分的依據(jù)。

3、掌握控制變量實驗的技能，并學習實際控制變量實驗。

4、運用模擬實驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。

五、教學重點難點

教學重點：重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。教學難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。

六、具體措施及方法

（一）教學措施

3、充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。

（二）教學方法

探究法演示法參觀法實踐法討論法

談話法辯論法實驗法列表法暗示法

七、教學進度篇3：新教科版五年級上冊科學教學計劃 2014—2015學年度第一學期五年級上冊科學教學計劃

一、指導思想：

二、教材分析：

《光》單元首先引導學生們觀察光的傳播（直線傳播和反射）特點及其在生產(chǎn)和生活中的運用；接著指導學生認識許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關系，也與物體本身的性質(zhì)有關系。最后通過制作太陽能熱水器綜合運用相關知識。

《地球表面及其變化》單元內(nèi)容主要包括兩個方面：一是認識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學生知道是地球內(nèi)部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。《運動和力》單元內(nèi)容可分為四個部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓學生用這些力作動力使小車運動起來，并研究動力的大小與小車運動的關系。第二部分學習測量力的大小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分認識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐，設計和制作一個小車。

三、學生分析：

1、整體學習狀況：我所任教的502班和504班，每班學生均為50名左右，其中各班男生比例較大。從與其他老師交流中得知，學生整體學習比較認真，并善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。

四、教學目標：

1、五年級的學生已經(jīng)掌握了一定的過程與方法技能，如觀察、記錄、簡單實驗等，本冊將引導學生經(jīng)歷更為完整的探究過程。

2、通過學習讓學生強調(diào)實驗前后的推測、解釋要有充分的依據(jù)。

3、掌握控制變量實驗的技能，并學習實際控制變量實驗。

4、運用模擬實驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。

五、教學重難點：

六、教學措施：

五年級科科學教學計劃篇8

一、指導思想：以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二、教學目標:

1、培養(yǎng)學生科學的思維方法,努力發(fā)展學生解決問題的能力,使得學生們在日常生活中親近科學,運用科學,把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導,逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

2、了解科學探究的過程和方法,讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程,從中獲得科學知識,增長才干,體會科學探究的樂趣,理解科學的真諦,逐步學會科學地看問題,想問題。

3、繼續(xù)指導，引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量,特別是控制變量，采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽細心,注重證據(jù),敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學,愛家鄉(xiāng),愛祖國的情感;

5、親近自然，欣賞自然，珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

6、引導學生經(jīng)歷更為完整的探究過程。

7、在理解探究以及培養(yǎng)探究技能方面有更高的要求。具體包括：強調(diào)實驗前后的推測、解釋要有充分的依據(jù)；進一步掌握控制變量實驗的技能，并學習實際控制變量實驗；運用模擬實驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。

8、面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認識到重復實驗的意義。

三、教材分析：

本冊教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運動和力”四個單元組成。

1、知識方面,劃分為四個教學單元:

《生物與環(huán)境》單元，通過對綠豆種子發(fā)芽和生長，蚯蚓的選擇的研究生物的生存和非生物環(huán)境的關系?！疚迥昙壙茖W上冊教學計劃】五年級科學上冊教學計劃。引導學生觀察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過對生態(tài)瓶的制作、觀察，探究生態(tài)群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關系。通過這些典型事例的分析，認識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。

五年級語文教學工作計劃第一學期部編版

隨著社會的發(fā)展，國家一直在學前教育領域的資金投入，對幼兒教師的需求日漸增多，幼兒教師必須時刻提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。幼兒教師需要從不同方面對自己的工作進行規(guī)劃，三年規(guī)劃從哪些方面來寫呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的五年級語文教學工作計劃第一學期部編版，僅供參考，希望能為您提供參考！

五年級語文教學工作計劃第一學期部編版(篇一)

一、總體思想

鼓足干勁，立足前沿，自我突破，力爭一流。未來的三年里，不斷加強師德修養(yǎng)，努力培養(yǎng)自己的愛心、耐心、細心，提高班級管理水平；不斷錘煉自己的專業(yè)水平和業(yè)務潛力。

二、發(fā)展目標

為了適應素質(zhì)教育和課程教學改革的新要求，掌握新一輪課改所必備的教育理論、專業(yè)知識、專業(yè)技能，具有必須的教育科研潛力，創(chuàng)新精神和實踐潛力及教師職業(yè)所特有的潛力，有高尚的師德、強烈的職責感，熱愛學生、勇于奉獻。同時還應具備廣闊的`視野，把握教育的真諦，了解學生發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代化教育信息技術。

三、具體資料

（一）專業(yè)發(fā)展目標

不僅僅要飽學知識，掌握必須的人文知識、科學知識等，并內(nèi)化為個人的文化素養(yǎng)，還要對學生的學習和發(fā)展負責，要具有學科知識方面的專業(yè)技能，成為學科教學方面的能手。應對新課改，具體發(fā)展目標如下：

1、掌握學生發(fā)展和成長階段方面的知識以及與學生交往、互動的知識。

2、具備課程資料和資源、課程組織和類型、課程目標和評價方面的知識。

3、學歷到達本科水平。

4、具備嫻熟運用現(xiàn)代信息技術，高效獲取信息、評價信息的潛力，吸收存儲與快速提取信息的潛力，表達、交流并創(chuàng)造性使用信息的潛力，從而到達利用最新信息實現(xiàn)自我更新的目的，同時還應具備信息時代公民應有的道德、情感、法律意識和社會職責感。

5、有效協(xié)調(diào)人際關系和溝通表達的潛力、個案研究潛力、籌劃組織潛力進一步發(fā)展。

6、能把在教育教學過程中遇到的問題、困惑作為課題，邊學習、邊實踐、邊研究，運用課題帶動的策略，注重從學生個性差異出發(fā)，發(fā)揮學生的特長和優(yōu)勢，針對學生的不同需求，尋找不同的教育教學方法，并不斷總結(jié)經(jīng)驗。

7、正確把握三維目標的潛力、理解把握及創(chuàng)造性使用新教材的潛力、構建充滿生命活力的教學活動的潛力、靈活、智慧地運用教學策略、方法的潛力、合理運用教學資源的潛力、掌握有利于學生發(fā)展的教學評價的潛力不斷提高。

（二）、職業(yè)倫理

職業(yè)倫理包括對教育事業(yè)的深刻理解，對職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范的認知認同程度，對工作群體的向心力和奉獻精神。具體目標如下：

1、熱愛教育事業(yè)，珍惜本職工作，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻。

2、增強教育的使命感，確立正確的教育觀、學生觀、職業(yè)觀、價值觀，增強文化底蘊，塑造人格魅力。

3、用高尚的職業(yè)道德和良好的道德行為去影響教育學生，做到既教書又育人，幫忙學生成為有職責感的社會公民。

4、尊重并平等地對待每一個學生，建立起新型的師生關系。

5、不僅僅要教學生認識社會和自然，更重要的是要幫忙學生認識自我。

（三）學科發(fā)展目標

1、未來學校教育要求培養(yǎng)出來的人才能直接為社會所理解，因此，未來的教學中，教師作為一個生產(chǎn)者，他的直接任務就是要造就培養(yǎng)對象成為未來社會的有用人才。既然未來社會需要具有健康體魄的，高素質(zhì)的，具有良好社會適應潛力的人才，教師的職責就是要幫忙學生向社會需求的方向發(fā)展，認真研究初中數(shù)學教學大綱要求，按照新課程提出更新理念，決戰(zhàn)課堂，全面提高課堂教學效能的思想，貫徹課改的新理念，融入到教學之中，以訓練潛力為主線，注重積累，培養(yǎng)習慣，傳授思維，全面提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。突出小學數(shù)學教育的基礎性、人文性、審美性統(tǒng)一的本質(zhì)屬性和綜合性、社會性交織的一般屬性，自始至終貫穿和滲透思想品德教育。

2、要當好中介者，就需要幫忙學生獲取最新的，今后對社會有用的知識和技能。我們不能總是把那種陳舊的，學生走向社會后無實用的價值的知識和技能傳授個學生，我們更就應讓學生理解那些貼合時代發(fā)展和需要的人文精神，從而使他們能更好的適應這個社會的發(fā)展。

3、認真落實教育的總目標，提高學生正確理解和運用數(shù)學知識的水平，使它們具有適應實際需要的潛力，掌握小學數(shù)學學習的基本方法，養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)，探究，解決問題的潛力，為繼續(xù)學習和終身發(fā)展打好基礎。

4、在教學過程中，要進一步培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字，熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情，培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神，培養(yǎng)高尚的審美情趣和必須的審美潛力，發(fā)展健康個性，構成健全人格。

四、主要措施

1、加強政治學習堅持進行思想政治學習，嚴格要求自己，堅持寫學習筆記和心得體會，努力成為“三個代表”忠實實踐者。2、加強理論學習，提高專業(yè)理論水平。

（1）認真參加學校組織的校本培訓，努力爭取機會走出去學習。

（2）利用課余時間學習新課程改革方面的文本知識，并在教育教學實踐當中不斷提高自己的教育教學水平。

（3）用心摘抄業(yè)務知識，撰寫教育教學論文和經(jīng)驗總結(jié)，爭取論文獲獎和發(fā)表。

（4）用自學形式完成有關教育理論、治理藝術和信息技術方面的學習。

（5）用心參加教育部門組織的繼續(xù)教育學習，同時自修大學本科。

（6）用心參與學校及上級部門組織的課題實驗，以課題研究帶動自身的提高。

3、認真實踐，提高教育教學水平。

（1）每學期上公開課或者教研課一節(jié)以上。

（2）每學期組織教師開展教研活動6次以上。

（3）開展課題研究，及時搜集資料，撰寫課題小結(jié)。

五年級語文教學工作計劃第一學期部編版(篇二)

畢業(yè)到現(xiàn)在已經(jīng)第六個年頭了，在工作中有喜、有憂，幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮。

記得曾經(jīng)也寫過幾個規(guī)劃，寫了無形之中是給自己壓力，寫在紙上白紙黑字，是對我工作的一個督促，當然這個督促的主人應該是我自己，結(jié)合現(xiàn)階段我的工作和學習，我將20xx年的重點規(guī)劃如下：

一、扎實做好班級工作，打造自己班級特色：

班級工作是一項平凡而又煩瑣的工作，需要班主任的耐心和細致，更需要管理者的智慧，如今我已做了第3年的班主任，除了做好常規(guī)的工作外，我覺得班級應該有自己的特色，正如每個人也有自己的特色一樣，每個人都是與眾不同的。本學期我將繼續(xù)依托自己的課題《生活化成長日記的探索研究》繼續(xù)開展成長日記活動，記錄孩子生活中的精彩瞬間，形成良好的家園共育，讓成長日記成為小三班的特色。同時，加強對成長日記內(nèi)容的設計與引導，形成較完善的記載體系。

二、立足課堂，形成自己的教學特色：

每個人有每個人的特色，每個教師也應該有自己的特色，雖然在過去的5年中，我積累了一定的教學經(jīng)驗，但我還沒有形成自己的特色，這一直是件遺憾的事情。所以在接下來的日子里，我要在教學中下功夫，進一步探索出適合自己的教學特色。同時在5個領域中摸索出自己最擅長的教學領域，打造自己的教學特色。

三、辛勤博客，讓博客成為教育生活中的特色：

我是我們幼兒園的第一批博友，在一路走來的路上有很多人的支持和鼓勵，這讓我很慶幸成為博客園地中的一員，上學期很高興被評為園級的“博客之星”，這又是對我博客的一個肯定，本學期，我要加快博客的腳步，提高博客的質(zhì)量，讓博客與自己的工作相伴，與自己的生活相伴。

五年級語文教學工作計劃第一學期部編版(篇三)

一、個人情況分析

十年的幼教工作使我逐漸理解到“教學相長”“學海無崖”這些詞的真正含義。記得十年前剛從師范畢業(yè)，意氣奮發(fā)，總覺得自己的學業(yè)已到盡頭。接下來是傳道授業(yè)解惑的師長日子，可是，十年間，幼教教材換了一本又一本，家長對老師的要求高了一截又一截，各種理念的不斷沖擊，各種新生事物的不斷介入，使我自己覺得自己永遠是一個沒有畢業(yè)的在校生，永遠有許多新的知識要充實。

分析個人喜好，個性及專業(yè)特長，我覺得自己在以下三方面急需提高：(1)家長工作。由于自己的性格使然，主動性不夠，加上以往與我配班的老師年齡較長，家長也樂于和他們交流，因此，我和家長的接觸較少，交流少，不擅長家長之間的糾紛調(diào)解，也不擅于指導家庭教育。(2)棋類特色，雖然在組織棋類特色課方面有一點成績，但尚不能形成自己的棋類教學風格，對弈水平在園內(nèi)可以，但充其量只能算入門，在今后日新月異的人才競爭社會，如果不能學有所長，一定會迷失自我，毫無建樹。(3)主題活動，主題教學活動已有多年，但年年要求不同，今年提出的主題探索教學活動需要我們投入更大的積極性，以飽滿的熱情來主動探索，不斷創(chuàng)新。

二、規(guī)劃目標

綜上分析，我為自己擬定了以下目標：

1。樹立為家長服務的意識，以最大的努力，最高的熱情，最真摯的態(tài)度，最專業(yè)的知識來指導家庭教育，提供優(yōu)質(zhì)、全面、體貼的服務，使家長滿意、放心。

2。加強自身專業(yè)技能的錘煉，積極參與棋類教研活動，爭取在圍棋及國際象棋方面有新的突破。

3。不斷探索主題教學與五大領域之間的有機滲透，通過反思，不斷更新教學觀念，改變教學行為，提升教學水平。

三、階段實施措施

第一年：

積累國際象棋及圍棋教學的第一手資料，如：聽沈老師的棋課，多收集有關教案及教學實例。

與班級幼兒對弈，不斷提升自身的圍棋及國際象棋的對弈能力。

嘗試探索主題教學，用他人理論，他人經(jīng)驗來指導自己的實踐行為，并逐漸與班級實際情況相結(jié)合，形成可操作的班本化課程。

主動找家長交流，指導家長科學認識家教，端正教育態(tài)度

第二年：

在積累棋類教學資料的基礎上，爭取完成一篇可操作的針對棋類對弈技能方面的教學論文，填補自身棋類教學論文中的空白。

主題教學班本化課程逐步成熟，爭取在一學期中公開課上有好的表現(xiàn)。

積極組織家長活動，遇事多為家長考慮，及時幫助家長排憂解難，做每個家長教育上的好導師，生活中的好朋友。

第三年：

走出幼兒園，積極尋找他人對弈，靈活應對棋局，爭取全面提升自身的對弈能力，有機會的話，完成棋類考級。

主題教學活動從經(jīng)驗性認識轉(zhuǎn)化到理論性認識，爭取將自己在教育科研中積累的經(jīng)驗不斷提煉，完成有質(zhì)量的教學論文。

創(chuàng)設豐富多彩的家長活動，家長工作做到常抓不懈，使每位家長喜歡我，相信我。

三年時間說長不長，說短不短，完成目標不應是一句空話，應該時刻謹記，以行動來證明，但完成目標有一個過程，過程中的不可估量因素都可能導致目標的流產(chǎn)(比如：前幾年我曾經(jīng)規(guī)劃掌握電腦課件的熟練編程，但一場意外使規(guī)劃化為泡影)。因此，我希望抓緊一切時間來進修，但同時量力而行，盡可能的來完成，如果有國際象棋方面的培訓，我希望有機會參與，相信多方面了解信息總是有益的。上次與陳亞紅一起參加的主題教學課程培訓也讓我受益匪淺，如果有機會實地聽一些名師授課，具體操作主題教學活動，我相信一定會得到更多的啟發(fā)，希望領導、同事在平時工作中常督促我，鼓勵我，幫助我，讓我通過不斷的學習與成長來實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。

五年級語文教學工作計劃第一學期部編版(篇四)

一、自覺遵守園的規(guī)章制度，服從上級領導安排，做好本職工作，加強政治學習，提高自我思想政治素質(zhì)。

二、工作重點

1、全面了解幼兒教育新動態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認真鉆研教材，全面細致的了解每個幼兒的身心發(fā)展狀況，因人施教，使每個幼兒得到全面的發(fā)展。

2、在教學中，尊重幼兒，營造平等、和諧學習氛圍。在課前的教具準備要充分、資料要豐富、生動、新穎，并具有較強的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一齊，為幼兒創(chuàng)設一個簡便、愉快的學習環(huán)境。同時還要對幼兒的操作本事進行強化培養(yǎng)，讓幼兒學會在游戲中去尋找問題，并解決問題。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具，激發(fā)幼兒的興趣。

3、注重學習環(huán)境的創(chuàng)設對幼兒的作用。為幼兒創(chuàng)設一間有特色、有意義的教室，是教師、幼兒共同的職責。根據(jù)幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設計各種活動區(qū)域，并為孩子們準備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主人，用自我的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境。

4、鼓勵幼兒參加各種各樣的活動，比如在課上為幼兒多供給一些音樂美術等藝術課程，這樣不僅僅能夠開發(fā)幼兒的智力，還能夠培養(yǎng)幼兒德智體多方面的興趣。用眼睛關注每個幼兒，從幼兒身上吸取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈，幫忙幼兒發(fā)現(xiàn)自我的優(yōu)勢智能，建立其自信和對團體的歸屬感。

5、注重家園聯(lián)系。真誠的對待每一位家長，如設立《家園聯(lián)系欄》，向家長介紹科學的育兒知識，并請家長踴躍投稿；家長間相互交流育兒經(jīng)驗。如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的教師，也是家長的朋友，有困難大家一齊解決。當問題出現(xiàn)，第一時間與家長聯(lián)絡，讓家長明白教師對問題很重視。

本學期，我必須吸取教訓、總結(jié)經(jīng)驗，爭取從以下幾方面獲得提高：教學方面，我將認真準備幼兒活動所需材料，寫好每一次教育活動計劃和總結(jié)，多學習，把先進的幼兒教育經(jīng)驗運用到自我的教學中，多思反，結(jié)合自我班幼兒情景實施收效好的教育方法，促進幼兒發(fā)展。

五年級人教版英語教學計劃12篇

按照單位領導的工作安排，我們要學會提前寫好一份工作計劃。制定工作計劃，是工作中非常有必要的一環(huán)，那么我們?nèi)绾稳ソ梃b學習別人的工作計劃呢？下面是小編精心收集整理，為你帶來的五年級人教版英語教學計劃12篇，歡迎你參考，希望對你有所助益！

五年級人教版英語教學計劃篇1

2019年人教版五年級上冊數(shù)學教學計劃

數(shù)學課程是使學生獲得可發(fā)展的數(shù)學基礎知識和能力、形成全球意識和愛國情感的一門基礎課程。下面是2019年人教版五年級上冊數(shù)學教學計劃，歡迎參考! 一、學情分析

兩個班的同學，多數(shù)學生具有明確的學習目的，在平時學習比較認真、努力、主動，他們接受新知識能力強，學習新知識較快，具有良好的數(shù)學學習基礎。這些學生平時作業(yè)認真，每次完成的質(zhì)量也很好，測驗成績穩(wěn)定，并且成績也較好。但是也有一部分的后進生，他們對學習數(shù)學學習不是很感興趣，學習不主動，數(shù)學的基礎比較差，計算能力和分析應用題的能力都不強，加之對學習馬馬乎乎的態(tài)度，平時沒有較好的學習習慣，上課不專心聽講，注意力不集中、貪玩，老師留的作業(yè)不認真完成，這些學生在各種測驗中成績不盡人意，還需要加倍的努力。二、教材分析

本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法和小數(shù)除法;對稱、平移和旋轉(zhuǎn);簡易方程;因數(shù)與倍數(shù);多邊形的面積;統(tǒng)計。

小數(shù)乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習都有著廣泛的應用,這部分內(nèi)容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎上進行教學,繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力.簡易方程是小學階段集中教學代數(shù)初步知識的單元,在這一單元里

第1頁/共7頁安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容,進一步發(fā)展學生的抽象思維能力,提高解決問題的能力。

觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系,滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展.在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元,教學用所學乘除法計算知識解決生活中的簡單問題。教學目標：

1.使學生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎上，比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算。

2.在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

3.探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

4.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識

第2頁/共7頁解決問題的能力。

5.欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案。

6.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

7.養(yǎng)成認真作業(yè)、數(shù)學整潔的良好習慣。

教學重點：小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學內(nèi)容.教學難點：小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積是本冊教材的難點教學內(nèi)容.三、教學措施

1.結(jié)合教學內(nèi)容，滲透思品教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。例題、練習題的設計，力求貼近學生的生活實際及思品教育因素，結(jié)合教材內(nèi)容適時適度的對學生進行思品教育。通過計算和應用題的解答，培養(yǎng)學生仔細的良好學習態(tài)度，以及題后驗算的良好習慣。 2.切實提高學生的計算能力。

(1)理解算理，掌握方法。小數(shù)乘除法要求學生能比較熟練的進行計算，關鍵是理解意義、掌握方法。重點要讓學生知道積的小數(shù)點的位置是根據(jù)積德變化規(guī)律來確定的。 (2)重視基礎，要求適度。小數(shù)乘除法的計算要求比較熟練，小數(shù)四則混合運算只要求達到正確。同時對口算的訓練要給

第3頁/共7頁予一定的重視，要掌握口算的基本技能，逐步提高計算能力。 (3)運用規(guī)律，合理計算。整數(shù)的運算定律對小數(shù)的計算同樣適用，教學時要培養(yǎng)學生觀察題中的數(shù)據(jù)，運用運算定律進行簡便計算、合理運算的意識，并注意計算方法的多樣化，體驗計算教學的開放性。

(4)驗算檢查，養(yǎng)成習慣。小數(shù)的乘除法計算可以進行相互驗算，小數(shù)的四則混合運算要進行步步為營或者一步三回頭式的檢查，重要的是使檢查和驗算成為學生的習慣，通過檢查和驗算，可以提高計算的正確率，更重要的是培養(yǎng)學生認真、塌實的學習態(tài)度和作風，讓學生終生受益。 3.滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)數(shù)學能力。

我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文水平低,……十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關,豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學生都知道議論文的“三要素”是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本

第4頁/共7頁結(jié)構:提出問題――分析問題――解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇1律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背”的重要性,讓學生積累足夠的“米”。結(jié)合教學內(nèi)容，滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)數(shù)學能力，是小學教學的一項重要任務。教師要認真鉆研教材，挖掘教材蘊含的因素，重視數(shù)學思想方法的滲透。四、教學時數(shù)及進度安排：略

一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學者，四門博士）《春秋谷梁傳疏》曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。《韓非子》也有云：“今有不才之子……師長教之弗為變”其“師長”當然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“教師”，因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。

以上就是查字典數(shù)學網(wǎng)為大家提供的2019年人教版五年級上冊數(shù)學教學計劃，小編真誠地希望我們每一位教師能實實在在教課程，輕輕松松的學習;每一課都能陪伴同學們度過一

第5頁/共7頁段幸?？鞓返臅r光! 觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾。”當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥?，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的基礎上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以

第6頁/共7頁往學的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀―樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。

第7頁/共7頁

五年級人教版英語教學計劃篇2

教學對象為五年級(1)、(2)班的學生。他們大部分已經(jīng)接觸了兩年英語，有一定的英語基礎。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。教師應采用新穎活潑有趣的教學形式進行教學，保持并提高學生學習英語的興趣。

本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(Total Physical Response)教學法，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點板塊;第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊;第五部分是閱讀，是對前面的拓展;第六部分是學生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學生應用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分。教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。星沙英語網(wǎng)

根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎;在一些英語教學活動中能夠運用英語進行交流或完成教學活動。五年級的學生已經(jīng)有一定的英語基礎，他們已經(jīng)能夠進行簡單的會話，掌握了一定的詞匯，他們應該到達二級水平。

五年級人教版英語教學計劃篇3

希望這篇五年級下冊英語教學計劃范文能對你的學習與工作帶來參考借鑒作用。

一、指導思想

本學期我擔任五年級的英語教學工作，為順利完成教學工作，在教學中，認真學習教育教學理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認真學習新課改的精神，采用符合學生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學方法。

二、學生情況

五年級的學生整體來說都比較活潑，有一部分學生學習較積極，對學習英語具有比較濃厚的興趣，但有個別同學的學習習慣較差，不愿意學習英語，聽說讀寫的能力都有待提高。

三、教材總體分析

新標準英語重在英語知識的整體輸入與融會貫通，知識量大，課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面，很有時代感，貼近學生生活，增加了音標、英文兒歌和少量的語法等，教學目標的達成較大，對學生有一定難度。因此要在把握《新標準英語》的基本理念上靈活運用教材，不斷提高教學質(zhì)量。

四、教學目標

1、知識目標：掌握本冊教材的重點詞匯和句型結(jié)構。

(1)、學生能夠理解并能口頭應答單詞短語和句子。

(2)、能演唱以學過的英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。

(3)、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確。

(4)、能在圖片手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。

2、能力目標：

(1)、培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力。

(2)、培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。

(3)、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。

(4)、培養(yǎng)學生一定的語感，打下良好的語音語調(diào)。

3、情感目標

(1)、遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的形成，努力為學生的終生發(fā)展奠定語言基礎和思想基礎。

(2)、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的學習英語學習習慣。

五、教學重點難點

1、重點：

(1)學會每個模塊重點句型、單詞。

(2)、在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

(3)、運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

2、難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

(1)、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

(2)通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

(3)活用教材，根據(jù)學生的學習狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。

(4)注重教學評價，調(diào)動學生學習興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

(5)設計全面、高效的`課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

(6)及時、科學地進行教學反思，總結(jié)得失，使教學常新。

(7)虛心向經(jīng)驗豐富的教學骨干教師求教。

六、教學措施

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

2、及時批改、講評作業(yè)，并做好總結(jié)，對中差學生及時給予指導，使其趕上來。

3、課堂上，運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR(身反應法)并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

4、輔導學困生，讓優(yōu)等生幫助他們，采取合作學習的方式，讓學生互相學習，互相幫助，使他們共同提高。

5、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。

的小編希望你能喜歡以上3篇五年級下冊英語教學計劃范文，你還可以點擊這里查找更多五年級下冊英語教學計劃范文。

五年級人教版英語教學計劃篇4

1、指導思想

全面貫徹“三方面”戰(zhàn)略指導思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，充分發(fā)揮學生潛能，提高學生綜合素質(zhì)和自主學習能力。

2.學業(yè)情況分析

五年級共有三個班，每個班學生人數(shù)少于45人。的學生已學習英語兩年以上，具備一定的英語聽、說、讀、寫能力。但由于學生流動性大，學生學業(yè)兩極分化嚴重，加上教材難度大，教學目標較難實現(xiàn)。因此，本學期應加大后進生改造力度，因材施教，分級施教，激發(fā)學生的學習興趣。在智力因素和非智力因素方面，智力好但智力不好的學生占少數(shù)，智力好但智力不好的學生和智力差但智力不好的學生占多數(shù)，并且有智力低下的學生很少?？梢?，絕大多數(shù)學生都是具有可塑性的人才。只要教學方法得當，他們的學習成績就能穩(wěn)步提高。

三年級和五年級英語教材分析第二卷

本教材難度合理，過渡流暢，主要使用TotalPhysicalResponse讓學生在不同的學習活動中感知和使用英語的教學方法。本教材按每單元三個課時組織，每個單元由九個部分組成：第一部分集中展示了整個單元的主要句型、單詞等語料及其作用；第二部分是主要句型和單詞的關鍵部分；第三和第四部分是鞏固知識的活動塊；第五部分是閱讀，是前面的擴展；第六部分是學生之間的合作活動，多為兩人活動，讓學生能應用語言；第七部分是讀寫部分；第八部分是語音部分；第九部分是娛樂部分。教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念，形式多樣、生動活潑，非常適合這個年齡段的孩子。

4、5年級英語教材第二冊重點和難點

1. 能夠按照要求掌握所學單詞第四屆和第三屆。

2.能夠按照四會的要求掌握所學的句型。

3.能使用日常交際用語，充分利用四向句型，進行簡單交際，說話大膽，發(fā)音正確。

4. 能借助圖片、手勢、情景等非語言線索理解清晰的文字和錄音。

5. 養(yǎng)成良好的寫作習慣，能寫得整齊、規(guī)范。

五年級和五年級英語教學措施2

1.以活動為課堂教學的主要形式，設計多種教學活動，使學生在音樂和學習中使用它，從而保證學生英語學習的可持續(xù)發(fā)展。勤于觀察學生對知識的掌握情況，向?qū)W生介紹更多的英語學習方法。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等方式，進行大量的語言演練和練習。充分利用教具，使用錄音帶幫助學生糾正發(fā)音。將直觀的教具與電子教學方法和多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，為發(fā)音和語調(diào)打下良好的基礎。

3、設計全面、高效、層次分明的作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的寫作習慣，寫得整齊、規(guī)范、正確。

4.教學中應采用多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。開展：“比、學、趕、幫”活動。通過多種競賽形式，檢驗學生的英語水平，在課堂上盡可能照顧貧困學生，對所有學生開放。

5.根據(jù)每班小組賽的形式，每班分成多個英語學習小組，學生自主管理，老師指導，督促學生自覺完成作業(yè)任務和記憶。

五年級人教版英語教學計劃篇5

一、指導思想

二、學生情況分析

三、教材分析

四、教學目標

五年級人教版英語教學計劃篇6

本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應教學法，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點板塊;第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊;第五部分是閱讀，是對前面的拓展;第六部分是學生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學生應用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分。教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

教學對象為五年級的學生。他們已經(jīng)接觸了兩年英語，有一定的英語基礎。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。但由于教材難度偏大，教學內(nèi)容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。

根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎。

本學年應達到以下目標：

1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。(包括日常活動、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認讀21個單詞。

3、能學會4個手工制作。

4、能聽懂、會唱8首歌曲。

5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。

五年級人教版英語教學計劃篇7

一、班級情況分析

五年級學生學習英語兩年多。寫英文的習慣已經(jīng)基本形成。但由于教材難度大，背單詞部分枯燥，學生難以保持學習興趣，兩極分化更為嚴重。因此，本學期要注重轉(zhuǎn)化后進，因材施教，分級教學，保持學生的學習興趣。

2.教科書解析

1.按照“主題-功能-結(jié)構-任務”體系進行編譯。主題、功能、結(jié)構、任務四方面緊密聯(lián)系、融為一體，既借鑒了國外教材注重交流、實事求是的優(yōu)勢，又發(fā)揚了國內(nèi)以往教材結(jié)構清晰、系統(tǒng)性強的優(yōu)勢。，從而幫助學生掌握基本的語言技能。結(jié)構，同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。

2.內(nèi)容通俗易懂，重點突出，題材切合實際，貼近生活，語言正確規(guī)范，地道真實，插圖生動有趣，更符合兒童語言學習的規(guī)律。

3.活動形式多樣，生動有趣，體現(xiàn)雙向性、互動性、合作性。

4. 采用循環(huán)排列方式，更好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進、逐步擴大、點面結(jié)合、不斷循環(huán)”的原則。

5. 安排詞匯和語法項目時采用“早期滲透”和“再積累”的方法。

3、教學目的

1、養(yǎng)成聽英語、讀英語、說英語的好習慣。

2.初步養(yǎng)成良好的寫作習慣。

3.能夠按照第三、四次會議的要求掌握所學單詞。

4.能四會要求掌握所學的句型。

5. 能夠使用所學的日常交際用語進行簡單的日常交際，膽大，積極參與，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

6.借助圖片、手勢和情境等非語言提示，他們可以理解簡單的單詞和錄音。

7.能夠在任務型學習過程中運用相關的語言知識和技能來完成某項任務。

8.能唱學過的英文歌曲，背誦學過的英文歌謠。

四、教學重點和難點

1. 重點：

①四個會合句型和詞。

②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能來完成某項任務。

③用所學的日常交際用語進行簡單的日常交際，大膽、積極參與、發(fā)音清晰、語調(diào)正確。

2.難點：養(yǎng)成聽英文、讀英文、說英文的好習慣。

五、主要措施

1、根據(jù)學生特點，充分利用直觀的教具和電子化的教學方法，創(chuàng)造良好的語言氛圍，調(diào)動學生學習積極性。

2.在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極參與課堂教學，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用的能力語。

3.利用教材，根據(jù)學生會的實際情況，對每個單元的各個部分進行重新分組和安排，降低難度。

后進生的改造措施

1.情緒化，消除戒心；讓后進生知道老師對他們沒有偏見，這樣他們才能在心理上建立自信心。

2.用愛心和耐心來建立自信心

師生之間應在合作、平等的基礎上，建立相互信任、和諧的師生關系。了解中低年級學生，理解他們，尊重他們，關心他們。在課堂上優(yōu)先考慮他們，不要專注于優(yōu)秀的學生。你應該永遠把中低年級牢記在心，時時想著。例如，面對頑皮的學生，教師要紀律嚴明，不要急躁和沖動，要委婉而巧妙地把問題拋在腦后，然后想辦法妥善處理。只有這樣，學生才能提高學業(yè)進步，改變主意。建立他們的自信。問他們更簡單的問題，讓他們有機會體驗成功的喜悅

3.教他們釣魚就是教他們釣魚，進步是潛移默化的。

老師設法忽略他們，教而不教。應該向?qū)W生傳授終身學習的方法，而不僅僅是一點文化知識。因此，在日常教學中，要時刻教給學生正確的學習方法。

4.創(chuàng)造情境，鍛煉后進的意志；

優(yōu)秀學生的轉(zhuǎn)化措施

1. 對課堂學習把握好的同學，安排一些活動，讓他們體會到“尺短寸強，各有優(yōu)劣”，促進平等互利同學間的尊重。

2.對于在學習和心理方面處于優(yōu)勢地位的學生，在課堂上要注意學習方法的指導，啟發(fā)他們主動發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，組織他們自己的答案，并組織他們自己有意的答案。引導他們掌握不同的知識規(guī)律，舉一反三，經(jīng)常開展一些“智力游戲”和“腦筋急轉(zhuǎn)彎”活動，培養(yǎng)學生尋找規(guī)律的良好習慣。

3、對于在學習和心理上處于優(yōu)勢地位的學生，要提防傲慢和急躁，防止表現(xiàn)出浮躁和自大的氣質(zhì)，從而造成困難的環(huán)境，從而磨練他們的挫敗感，變得更加頑強。毅力；

4.對于掌握好課堂學習的學生，積極引導他們學習課外知識，完善知識結(jié)構，充分保證不同層次的學生在學習上有不同程度的提升；

5.對于在學習和心理方面處于優(yōu)勢地位的學生，使他們在實踐中認識到能力對活動成敗的作用，提高他們關注自身能力培養(yǎng)的意識和緊迫性。

6.在學習和心理方面處于優(yōu)勢地位的學生，不應該受到過多的表揚和夸獎，應該讓他們意識到自己的不足，這樣他們才能帶頭接受更全面的教育。改善；

五年級人教版英語教學計劃篇8

一。教材分析

本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應教學法，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和單詞的重點板塊；第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊；第五部分是閱讀，是對前面的拓展；第六部分是學生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學生應用語言；第七部分是讀寫部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是娛樂部分。教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

二。學情分析

三。教學目標

根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎。

本學年應達到以下目標：

1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。(包括日?；顒?、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認讀21個單詞。

3、能學會4個手工制作。

4、能聽懂、會唱8首歌曲。

5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。

以上就是為大家?guī)淼?篇《新人教版五年級英語下冊教學計劃》，希望可以啟發(fā)您的一些寫作思路。

五年級人教版英語教學計劃篇9

教學計劃是教學工作的重要組成部分，是教師實施教學的一種有效方式，能夠為老師提供一個清晰的教學指南，使得教學工作能夠有序進行，在教師和學生之間形成一種穩(wěn)定、有效的關系。人教版英語五年級下冊教學計劃，是本文的重要主題。

一、教材特點

人教版英語五年級下冊教材秉承了“聽說讀寫并重”的教學理念，這一理念深刻地體現(xiàn)在教材的編寫上。教材內(nèi)容豐富多彩，包括了各類主題和與生活相關的話題，如食品、家庭節(jié)日、學校生活等，還有與國情與國際接軌的話題，如各國節(jié)日、能源與環(huán)保等。另外，教材注意培養(yǎng)學生多維度的語言技能，包括聽、說、讀、寫四項技能，提高學生的英語語言綜合運用能力。

二、教學目標

1. 能夠熟練地流暢地朗讀課文，掌握課文中的語音、語調(diào)、語流等語言要素。

2. 能夠聽懂非常基礎的英語對話，理解常用交際用語，并能夠通過所學語言知識進行能夠簡單的交流。

3. 能夠獲得與課本內(nèi)容相關聯(lián)的基礎的詞匯，能夠熟練地運用所學單詞、語句進行表達。

4. 掌握基礎的英語語法規(guī)則，并能夠運用所學語法知識進行連貫、合理的表達。

5. 培養(yǎng)學生的自信心，能夠在各種個人與集體的表現(xiàn)機會中發(fā)揮自己的特長，改善自己的英語表達能力。

三、教學重點

1. 學習基礎的英語語音、語調(diào)和語流知識，包括元音、輔音、連讀音、重讀音的發(fā)音規(guī)則。

2. 熟練地運用基礎的英語語法，包括名詞、代詞、形容詞、動詞、副詞等語法，理解語法結(jié)構，使用正確的句子結(jié)構進行表達。

3. 培養(yǎng)學生的英語聽力能力，能夠理解簡單的英語聽力材料，逐漸能夠獲得語言上的聆聽和理解技能。

4. 培養(yǎng)學生的英語口語能力，包括簡單的自我介紹、問候、請求、答復、求助、辯論等語言技能。

5. 鼓勵學生參與英語課堂上的交互式英語學習，提高學生的英語應用水平。

四、教學方法

1. 任務型教學法：通過對學生的任務分析，利用小組合作進行任務豐富教學，提高學生的合作能力和英語應用能力。

2. 互動式教學法：利用各種個性化教學手段，創(chuàng)造涉及學生的互動體驗，激發(fā)學生的期望，培養(yǎng)學生的表達和思維能力。

3. 課外拓展教學法：利用學生興趣、家庭背景等因素，進行外語教育拓展課程的擴展，逐漸讓學生嘗試更加豐富多彩的英語學習體驗。

4. 模擬教學法：在教學中適當引入真實情境中的英語語言環(huán)境，讓學生通過模擬真實情況進行英語語言表達，提高英語口語表達能力。

五、教學步驟

1. 爆發(fā)性教學（啟動階段）：教師會引導學生開始學習英語，激發(fā)學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)學生的主人翁意識，明確學習目標，創(chuàng)造英語學習的愉快氛圍。

2. 訂正性教學（呈現(xiàn)階段）：教師會通過各種方式呈現(xiàn)英語教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)學生對英語語言素材的熟悉度和理解度。

3. 速度性教學（實施階段）：教師會根據(jù)學生的學習進度和聽力語言水平，進行快速的英語語言操作，讓學生通過語音和語言運用迅速掌握所學內(nèi)容。

4. 系統(tǒng)性教學（鞏固階段）：在學習基礎的英語語言知識之后，教師會對學生進行系統(tǒng)性的英語語言知識運用，加強學生的知識基礎，讓學生逐漸理解英語語言的構成和功能。

5. 開放性教學（拓展階段）：教師會為學生提供廣泛的應用平臺，讓學生通過模擬真實情境的英語語言交流，逐漸提高學生的英語語言應用能力。

六、教學效果

在人教版英語五年級下冊教學過程中，學生通過認真的學習和實踐操作，取得了非常好的成效。學生對英語語言的認知和理解都有一定的提高，學生的對語法和單詞運用的熟練度也有所提高，英語口語表達能力逐漸出現(xiàn)了升級的現(xiàn)象。同時教師對于學生的管理方式也有所調(diào)整，讓學生們更加自信和自主。在學生英語教育方面，人教版英語五年級下冊教材和教學計劃可以作為一個優(yōu)秀的參考，來提升學生的英語語言能力，成功實現(xiàn)學生規(guī)律系統(tǒng)的英語語言學習過程。

五年級人教版英語教學計劃篇10

教學目標：

1. 通過聽、說、讀、寫等多種方式提高學生的英語綜合應用能力；

2. 培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，并樂于主動參與課堂活動；

3. 提高學生的口語表達能力，培養(yǎng)他們用英語進行簡單的日常交流。

教學內(nèi)容：

本學期英語教學內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1. 單詞和句型的學習：通過主題教學方式，學習日常生活中常用的英語詞匯和句型，如問候語、數(shù)字、顏色、動物、食物、天氣等。

2. 聽力訓練：培養(yǎng)學生的聽力理解能力，通過聽錄音短文、對話等任務，提高學生對語音、語調(diào)和語速的感知能力。

3. 口語練習：通過角色扮演、小組討論、口語問答等形式，培養(yǎng)學生的口語交流能力，激發(fā)他們運用英語進行實際交流的自信心。

4. 閱讀理解：學生將學會讀懂簡短的英文文章，并能根據(jù)文章內(nèi)容回答問題，提高他們的閱讀理解能力。

5. 書面表達：通過寫作練習，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們運用語法知識進行簡單書面表達的能力。

教學方法：

1. 情景法：通過創(chuàng)設真實的情景，幫助學生積極參與課堂，提高學習的實際應用能力。

2. 合作學習：通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識，提高他們的團隊合作能力。

3. 游戲化教學：通過各類英語游戲，激發(fā)學生的學習興趣，加深他們對英語的記憶和理解。

4. 情感教育：通過講解英語國家的文化和風俗習慣，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力，增強他們對英語學習的熱情。

教學重點：

1. 聽說讀寫能力的培養(yǎng)：在課堂中注重培養(yǎng)學生的聽力、口語表達、閱讀和書寫等基本能力，通過豐富有趣的練習任務，積極引導學生參與并運用所學知識。

2. 語言應用的培養(yǎng)：通過各類情景化的練習，培養(yǎng)學生把所學知識應用于實際生活中的能力，提高他們運用英語的自信心。

3. 學習策略的培養(yǎng)：通過教授學習策略，引導學生有針對性地進行有效學習，提升他們的學習效果。

教學評價：

為了準確評價學生的英語學習水平和綜合能力，將采用多種評價手段，如課堂表現(xiàn)評價、作業(yè)評價、口語測試、聽力測試和閱讀測試等。評價將側(cè)重于學生對所學知識的掌握程度、語言交際能力和學習策略應用情況等方面的考察。

總結(jié)：

通過本學期的英語教學，我們將幫助學生進一步提高他們的英語綜合應用能力，培養(yǎng)他們對英語的興趣和熱愛，為他們今后的英語學習打下堅實的基礎。我們將采用多種教學方法，使學生能夠在積極主動的參與中體會、理解和掌握英語知識，使每個學生都能在英語學習中取得進步。

五年級人教版英語教學計劃篇11

1、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的學習英語學習習慣。

2、能演唱以學過的英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。

5、培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力。

6、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。

7、培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。

8、培養(yǎng)學生一定的語感，打下良好的語音語調(diào)。

9、學生能夠理解并能口頭應答單詞短語和句子。

10、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

11、運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

12、在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

13、掌握本冊教材的重點詞匯和句型結(jié)構。

14、遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的形成，努力為學生的終生發(fā)展奠定語言基礎和思想基礎。

15、本期教師要重視學生的情景對話的表演，讓學生動口、動手、動腦去表演，去學習和感受，加深印象。每一個“談一談”都要讓學生演一演、做一做、說一說，調(diào)動學生的學習熱情。

16、采用多種方法培養(yǎng)學生良好的英語書寫習慣和英語學習習慣。

17、根據(jù)學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習積極性。

18、根據(jù)學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習積極性。

19、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。

20、活用教材，根據(jù)學生的學習狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。

21、活用教材，根據(jù)學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

22、及時、科學地進行教學反思，總結(jié)得失，使教學常新。

23、及時批改、講評作業(yè)，并做好總結(jié)，對中差學生及時給予指導，使其趕上來。

24、繼續(xù)發(fā)揮小組長和課代表的積極作用，幫助學生堅持不懈的學習英語。單詞的提問、學生的表演都要在課代表和小組長的組織下有序的進行，讓他們成為教師的得力助手，成為學生英語學習的助推器。

25、堅持整體教學與分層教學相結(jié)合，加強課后輔導，堅持保持與學生的心理溝通。

26、教學設計要貼近學生生活，激發(fā)學生興趣。改變單一的“教師教學生學”的學習形式，精心設計學生的學習活動。或聽、或說、或讀、或?qū)憽⒒蜓?、或賽，形式要多樣，決不使學生感到一絲的疲憊。讓學生調(diào)動各種感官去學習英語，培養(yǎng)學生英語學習的自信心。

27、課堂上，運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR（身反應法）并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

28、了解英語簡單句的基本形式和表意功能。

29、利用網(wǎng)絡教研開闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡教研活動，參與評論，參與探討。多向有經(jīng)驗的老師請教與學習，取他人之長，補自己之短。

30、能表演歌謠或簡單詩歌30―40首（含一級要求）。

31、能讀懂教材中簡單的要求或指令。

32、能根據(jù)拼讀規(guī)則讀出簡單的單詞。

33、能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡單的標題或描述。

34、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，養(yǎng)成按意群閱讀的'習慣。

35、能就所熟悉的個人和家庭進行簡單對話。

36、能看懂英文動畫片和程度相當?shù)挠⒄Z教學節(jié)目。

37、能恰當運用一些最常用的日常套話。

38、能認讀所學詞語、對話。

39、能聽懂常用指令和要求并做出適當?shù)姆磻?/p>

40、能聽懂簡單的配圖小故事。

41、能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

42、能在教師的幫助下講述小故事。

43、能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、重音正確、語調(diào)達意。

44、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

45、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

46、能正確朗讀所學故事或短文。

47、培養(yǎng)他們良好的學習習慣。堅持抓好預習、聽課、復習、作業(yè)、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習慣的培養(yǎng)。

48、讓學生學得主動、在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學生的積極性、共同提高數(shù)學質(zhì)量。

49、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

50、認真鉆研教材，改進教法，堅持集體備課。貫徹精講多練，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注重培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。

51、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

52、深入鉆研教材，認真設計好每一節(jié)課，及時反饋課堂中的不足，提高課堂教學效率。

53、虛心向經(jīng)驗豐富的教學骨干教師求教。

54、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

55、有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等。

56、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生；實際運用語言的能力。

57、知道Therebe句型的運用。

58、知道錯誤的發(fā)音會影響交際。

59、注意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合，繼續(xù)抓好早晨朗讀和課間口語操練。

60、注重教學評價，調(diào)動學生學習興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

五年級人教版英語教學計劃篇12

一、教學進度

全書十二單元新授課，兩單元復習課。新授課單元三課時完成，復習單元2節(jié)課完成，書本知識共40課時，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時。計劃本期安排2到4次英語原聲動畫欣賞，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析。

由于放假、學生差異、教學容量等客觀因素的影響，我將按實際需要進行適當調(diào)整，力求達到最佳。

二、評價工作安排

評價形式具多樣性，以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。學年評價包括平時成績和期末成績，終結(jié)性評價以等級制記成績。

三、教研專題

為了提高英語教學質(zhì)量，尋求小學英語教學的最佳途徑，我計劃不斷探索計算機輔助英語教學。

四、教改課安排

積極參加區(qū)市教研課，多聽英語課，每期至少上一節(jié)英語教改課。

五、個人業(yè)務學習

1、積極參加學校各類業(yè)務學習。

2、進行專業(yè)課的學習。

3、學習課件制作。

4、閱讀教育書刊，了解教育動態(tài)。

六、學科活動安排

英語游戲：Big mouth Golden finger Little doctors Magic eyes

Guessing game Super star

五年級氣排球教學計劃匯編十四篇

這是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯認真收集并整理的“五年級氣排球教學計劃”相關的各種信息，希望本文能夠為您提出一些新的問題并讓您進行更深入的思考。隨著歲月流逝，新的一學期又將到來，教師們要對新學期的工作進行計劃。教學計劃可以調(diào)動學生的上課積極性。

五年級氣排球教學計劃篇1

五年級氣排球教學計劃

一、教學目標

通過本次氣排球教學，使學生了解氣排球的基本規(guī)則和技術，掌握氣排球?qū)沟幕炯寄?，提高身體協(xié)調(diào)性和反應能力，增強體育意識和團隊合作精神。

二、教學內(nèi)容

1. 氣排球規(guī)則的介紹

2. 基本姿勢的講解和練習

3. 基本傳球、發(fā)球和扣球的技術動作介紹和練習

4. 團隊配合的練習和比賽

三、教學方法

1. 示范教學法：通過自己的表演來使學生更好地理解動作和規(guī)則。

2. 模擬訓練法：通過模擬實戰(zhàn)的方式，讓學生更好地體驗球場上的戰(zhàn)斗。

3. 分組練習法：讓學生根據(jù)自己的實力分組進行練習，可以更好地調(diào)動學生的積極性和參與性。

四、教學過程

1. 整體展示法介紹氣排球規(guī)則、姿勢、基本技術動作

首先，老師將講解氣排球的基本規(guī)則，講解規(guī)則時可以利用圖標或視頻進行更加生動形象的演示，然后講解氣排球的基本姿勢，如平常姿勢、發(fā)球姿勢、扣球姿勢等。之后根據(jù)氣排球規(guī)則來講解和練習基本的傳球和發(fā)球動作。老師可以示范給學生看、然后要求學生模仿和練習，并及時進行指導和糾正。

2. 小組練習法讓學生掌握技能和提高注意力

然后，老師將學生們分成若干個小組進行練習，讓學生們互相傳球、發(fā)球、扣球，完成一些簡單的動作。老師可以通過設置小球、轉(zhuǎn)移和分頭互動的環(huán)節(jié)來增強學生的注意力和身體協(xié)調(diào)性。

3. 分組比賽法讓學生有更好的戰(zhàn)斗心理和團隊協(xié)作精神

最后，老師將學生分成兩個隊進行比賽，幫助學生在實戰(zhàn)環(huán)境下理解比賽規(guī)則和技術，并在團隊合作中增強與隊友的互信和協(xié)作能力。

五、教學評價

在教學過程中，老師要對學生進行評價。學生的評價可以包括體適能評估和技能評估。體適能評估主要是考察學生的體力和身體協(xié)調(diào)能力，如跳躍高度、平衡性、靈活性等。技能評估則主要針對學生的動作技能，如傳球、發(fā)球、扣球等。

六、教學注意事項

1. 要根據(jù)學生實際能力進行分組，注重讓學生在比較自在的環(huán)境下練習，促進學生的學習興趣。

2. 保證課后時間，即使沒有教練也可以繼續(xù)進行教學活動以及一些針對個人的訓練和技術提升。

3. 注意訓練時的安全和防護工作，確保學生的安全。

五年級氣排球教學計劃篇2

五年級氣排球教學計劃

一、教學目標

本次氣排球教學的目標是讓學生掌握氣排球的技術和規(guī)則，提高學生的團隊合作能力和身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生的運動興趣和習慣。

二、教學內(nèi)容

1.氣排球知識基礎：

(1)了解氣排球的歷史和發(fā)展。

(2)掌握氣排球比賽規(guī)則。

(3)掌握氣排球場地布局和大小標準。

(4)學習氣排球技術術語。

2.氣排球基本技術：

(1)掌握氣排球基本姿勢和站位，如拍握球拍，腳步移動和身體平衡。

(2)學習傳球、發(fā)球、扣球和防守等基本技術。如正手傳球、反手傳球、浮球發(fā)球、弧線發(fā)球、扣球、撲救等。

(3)學習團隊合作精神：如團隊協(xié)作、職責分工和互相配合等。

三、教學過程

1.講解氣排球的知識基礎，了解比賽規(guī)則和場地大小等。

2.對學生進行氣排球基本技術的講解，并進行簡單演示和示范。

3.進行基本技術的實踐練習，教師和助教對學生進行指導和輔導。

4.根據(jù)學生的掌握程度，安排比賽，讓學生實際運用所學技能進行比賽。

5.評估學生的表現(xiàn)，給予具體的反饋和建議。

四、教學要求

1.注重基礎訓練，強化練習效果，提高技巧水平。

2.加強團隊協(xié)作，培養(yǎng)學生的團隊意識和分工合作精神。

3.注意安全和健康，保證學生身體健康。

五、教學成果

經(jīng)過本次教學，學生將能夠掌握氣排球的技術和規(guī)則，培養(yǎng)自身的身體素質(zhì)和運動興趣，增加團隊合作能力，也為學生選手參加比賽提供了良好的基礎。

五年級氣排球教學計劃篇3

五年級氣排球教學計劃

為了讓五年級學生更好地掌握氣排球運動技能，促進體育健康成長，特制定以下氣排球教學計劃。

一、教學目標

1、掌握基本動作技能。包括頂球、撲球、發(fā)球、傳球、攔網(wǎng)等基本技能動作的掌握，保護自己和隊友安全，熟練掌握比賽規(guī)則。

2、發(fā)展團隊合作精神。通過氣排球課程學習，培養(yǎng)學生的相互合作意識和集體榮譽感，讓學生形成團隊合作精神。

3、增強身體素質(zhì)。通過氣排球課程學習，增強學生的身體素質(zhì)，提高學生的協(xié)調(diào)性、靈活性、反應能力、耐力和爆發(fā)力等。

二、教學內(nèi)容

1、基本技能動作訓練

基礎訓練包括頂球、撲球、發(fā)球、傳球、攔網(wǎng)等基本技能動作的訓練，讓學生掌握基本技能動作，提高動作精準度和速度，為后續(xù)比賽技能打下堅實基礎。

2、團隊合作訓練

學生在課堂上組成小組，進行氣排球比賽，培養(yǎng)學生相互合作意識和集體榮譽感，形成團隊合作精神。

3、核心技術訓練

通過定向訓練，突出團隊核心技術，如扣球、火車頭等，提高球隊整體實力，為參加省市級比賽做好準備。

4、比賽規(guī)則及技術細節(jié)講解

除了基礎技能動作訓練外，還要在課堂上講解比賽規(guī)則及技術細節(jié)，包括規(guī)則、戰(zhàn)術等相關知識，讓學生更好地熟悉比賽規(guī)則及其實戰(zhàn)應用。

三、教學方式

1、團隊合作體驗式教學

在課程安排中以團隊合作體驗式教學為核心，促進學生相互合作，培養(yǎng)學生集體榮譽感，增強學生參與氣排球運動的熱情和態(tài)度。

2、規(guī)劃集體備課與年級合作

每周在學科和體育老師中安排時間，共同研究進程教學，每月召開年級教學大會，宣傳氣排球教育的方向和成果，互相交流和分享教學心得。

3、游戲化教學

在氣排球教學的過程中，采用游戲化教學的方法，將競技游戲和技術訓練相結(jié)合，增加學生的參與度和興趣，以進一步提高學生的學習效果。

四、教學評價

1、學科教學評價

通過學生在課堂上的表現(xiàn)和考試成績，來評價學生在氣排球知識方面的掌握和運用情況。

2、體育成績評價

通過學生在課堂上的表現(xiàn)和比賽得分，來評價學生在氣排球運動方面的掌握和運用情況，以及對團隊合作精神的理解。

結(jié)語

氣排球是一項需要技術和團隊合作的運動項目，學生通過氣排球課程學習，可以提高體質(zhì)，提高技能，讓學生開拓視野，積極參與運動，培養(yǎng)學生健康向上的生活態(tài)度和集體榮譽感，為他們的未來成長鋪墊堅實的基礎。

五年級氣排球教學計劃篇4

五年級氣排球教學計劃

一、教學目標

1. 掌握氣排球傳接球的基本技術和動作要領；

2. 提高學生的協(xié)作能力和團隊配合意識；

3. 增強學生的體育意識，培養(yǎng)其對體育運動的興趣和愛好。

二、教學重點和難點

1、傳接球技術的掌握；

2、團隊協(xié)作的培養(yǎng)；

3、誤打誤撞的減少。

三、教學內(nèi)容

第一節(jié)：傳球技術

介紹氣排球傳球技術重要性，手指與氣排球的接觸以及手的拇指和食指分開自然曲線握球并傳球的技術。教師自己演示，鼓勵學生學習之余，向老師和同伴請教，模擬傳球動作2~3次。

第二節(jié)：接球

介紹氣排球的接球技術，吸氣。讓學生兩人一組練習接球，一個人發(fā)球，一個人接球，互相幫助并及時的糾正對方錯誤。

第三節(jié)：戰(zhàn)術

學生按照人多的一方作為攻方，根據(jù)攻方進行戰(zhàn)術分配，明確每個人的角色和任務。散團練習中有一部分時間學生選擇同桌進行練習，加強小組團隊配合和個體學習。

第四節(jié)：比賽

進行小班比賽或組間比賽，測試技巧和策略，從而體會運動的樂趣和團隊協(xié)作的重要性，不斷的調(diào)整戰(zhàn)術和技術，遇到問題及時解決。

四、教學方法

1、示范教學法

2、以小組合作、比賽形式打破教室的束縛，提高興趣，加強體育活動的氛圍。

3、多種方法并重，鼓勵學生自由探究和創(chuàng)新。

五、教學媒介

1、氣排球

2、投影儀

六、教學時間

約3個月（每周兩節(jié)體育課）

七、教學評估

1、每堂課后由教師根據(jù)學生答題或課堂表現(xiàn)進行評估；

2、每隔半個月進行小測驗，并給予評分；

3、每學期末舉行體育活動考核，以考試成績作為體育活動成績的組成部分。

八、教學提醒

1、教師在教學過程中要注意人數(shù)的平衡，是教學更加順利進行；

2、在教學中要注意安全，防止運動員受傷；

3、教師要在運動員之間協(xié)調(diào)關系，以增強團隊意識。

結(jié)語：

氣排球運動受到廣大學生的喜愛，是學生們喜聞樂見的一種體育活動。在教育改革的今天，教育順應社會發(fā)展的要求，也應該向著此方向發(fā)展，多方面地安排和豐富體育教育的內(nèi)容，為培養(yǎng)年輕人健康、積極向上的人格素質(zhì)而努力。

五年級氣排球教學計劃篇5

五年級氣排球教學計劃

一、教學目的

通過本次教學，學生將能夠掌握氣排球的基本技能和規(guī)則，了解比賽的基本流程和嚴謹?shù)母偧季?，提高身體素質(zhì)和協(xié)作能力，培養(yǎng)學生積極向上、勇于拼搏的精神。

二、教學內(nèi)容和方法

（一）教學內(nèi)容

1、氣排球的基本規(guī)則和技術要領

2、發(fā)球和接發(fā)球的技巧

3、基本傳球技巧及其訓練

4、防守和進攻的基本技能

（二）教學方法

1、板書和講解法

2、示范和實踐法

3、反復練習和模擬比賽法

三、教學過程

（一）熱身階段

在課前準備階段，讓學生進行簡單的熱身活動，以增加體溫和鍛煉肌肉，為接下來的課程做好準備。

（二）教學主要環(huán)節(jié)

1、氣排球的基本規(guī)則和技術要領

①板書講解氣排球比賽的基本規(guī)則和裁判標準

②通過簡單的例子和模擬比賽，講解氣排球比賽的基本流程

③講解技術手段：撲救、接發(fā)球、傳球、攻防等基本技巧

2、發(fā)球和接發(fā)球的技巧

①示范正確的發(fā)球和接發(fā)球姿勢以及動作

②通過組織練習，讓學生練習發(fā)球和接發(fā)球的技能

③通過小組競賽，讓學生在比賽中掌握發(fā)接球技巧

3、基本傳球技巧及其訓練

①示范正確的傳球姿勢和動作

②組織學生進行基本傳球練習，分別練習正手傳球和反手傳球

③通過模擬比賽，讓學生在有壓力的情況下掌握傳球技巧

4、防守和進攻的基本技能

①講解防守和進攻的基本技能和策略

②通過示范和練習，讓學生掌握側(cè)吊球、扣球等進攻技能和擋攔、防扣、攔截等防守技能

③通過小組競賽，讓學生在比賽中掌握防守和進攻技能

（三）課堂總結(jié)和講解

在講述內(nèi)容完畢之后，讓學生對培訓進行總結(jié)，加深對教學內(nèi)容的印象，幫助學生進一步掌握基本技能和規(guī)則。

四、教學成果

通過本次氣排球的教學，使學生能夠掌握基本技能和規(guī)則，加強身體素質(zhì)和協(xié)作能力，培養(yǎng)學生勇于拼搏的精神。同時，增強學生體育意識和體育文化，具有積極向上的學習和競技精神。

五、教學反思

本次教學中，由于氣排球是一項較為復雜的體育運動，所以在教學過程中要注意方法和技巧，通過實踐操作和模擬比賽，讓學生更快地掌握技能知識。同時，要加強體育文化教育，讓學生了解體育競技的嚴謹性和精神，使學生更好地發(fā)展自己的個性和才能，實現(xiàn)全面發(fā)展。

五年級氣排球教學計劃篇6

五年級氣排球教學計劃

一、教學目標

本教學計劃旨在幫助五年級學生掌握氣排球基本技能，提升其身體素質(zhì)，增強團隊合作精神，培養(yǎng)其對運動的興趣和熱愛。

二、教學內(nèi)容

1.氣排球基本技能：傳球、發(fā)球、攔網(wǎng)、撲救、接發(fā)球、配合等。

2.身體素質(zhì)訓練：彈跳能力、速度、耐力、協(xié)調(diào)性等。

3.團隊合作訓練：溝通、配合、信任、考慮他人等。

三、教學重點

1.傳球：傳球是氣排球比賽中非常重要的基本技能，需要學生掌握正手和反手傳球的技巧，以及準確傳球的目標和強度。

2.發(fā)球：發(fā)球是氣排球比賽中得分的重要手段之一，需要學生掌握常規(guī)發(fā)球的技巧和變化球的技巧。

3.攔網(wǎng)：攔網(wǎng)是氣排球比賽中的重要防守行為，需要學生掌握跳高、用力掌握攔網(wǎng)時機和正確的動作姿勢。

四、教學步驟

第一課：氣排球基礎技能訓練

1.介紹氣排球比賽的規(guī)則和基本技能；

2.引導學生學習傳球、發(fā)球、攔網(wǎng)等技能；

3.讓學生進行個人基礎技能練習；

4.對學生的表現(xiàn)進行評估和指導。

第二課：團隊合作訓練

1.介紹團隊合作的重要性；

2.推廣并引領同學對于合作的重視；

3.安排團隊合作練習，培養(yǎng)團隊合作精神和技巧；

4.領導學生總結(jié)合作的優(yōu)點，評價合作的效果。

第三課：比賽策略訓練

1.講解比賽策略和技巧；

2.安排學生分組，進行比賽策略訓練；

3.推動學生互相交流和分享比賽經(jīng)驗；

4.評價學生在比賽中的表現(xiàn)和體驗。

第四課：比賽經(jīng)驗總結(jié)

1.引導學生回顧比賽的經(jīng)驗和感受；

2.總結(jié)比賽實際操作當中需要注意的事項；

3.總結(jié)學生在過程中的問題，及時進行解釋與幫助；

4.通過討論和回顧，為課程達成目標進行總結(jié)。

五、教學方法

1.啟發(fā)式教學法：

通過問答，思考討論等啟發(fā)學生思考問題，從而達到激發(fā)學生興趣，幫助學生自主思考和探索。

2.示范教學法：

通過教練和同學的示范，讓學生更好的理解氣排球技能的正確動作和技巧，幫助他們更快地掌握技能。

3.小組合作學習法：

通過編組合作，進行同一技能的訓練，幫助學生培養(yǎng)團隊合作意識，擺脫個人主義的固有思維模式，增強學生的社交能力和互信意識。

六、教學評估

1.考核學生對氣排球比賽規(guī)則、技能和策略的掌握程度；

2.考核學生個人技能綜合表現(xiàn)和團隊合作精神表現(xiàn)；

3.通過課程總結(jié)，整理出教學過程中的問題和改進方向。

七、教學總結(jié)

通過該教學計劃的實施，學生不僅可以掌握氣排球基本技能，還在團隊合作、身體素質(zhì)、思維能力等方面得到了全面的提升。教師要及時回顧教學過程，總結(jié)教學效果，及時調(diào)整教學策略，為后續(xù)的教學打下基礎。同時，教師應該鼓勵學生體驗更多的運動項目，在體育運動中實現(xiàn)更多的成長和進步。

五年級氣排球教學計劃篇7

五年級氣排球教學計劃

一、教學目標

1.掌握氣排球的基本規(guī)則和比賽規(guī)程。

2.學會基本的接發(fā)球、扣球、攔網(wǎng)、削球等技術動作。

3.鍛煉學生的身體素質(zhì)，增強學生的愛好和興趣。

二、教學內(nèi)容

第一章：理論知識

1氣排球的歷史和發(fā)展

2氣排球的規(guī)則和比賽規(guī)程

3氣排球的比賽計分規(guī)則

第二章：技術動作

1接發(fā)球

2扣球

3攔網(wǎng)

4削球

第三章：實踐教學

1練習接發(fā)球，并結(jié)合教練的指導加強練習。

2練習扣球，練習手法及站位的正確性。

3練習攔網(wǎng)，貼身盯防積極出擊。

4練習削球，發(fā)力準確性的控制。

三、教學重點和難點

教學重點：掌握氣排球的規(guī)則和比賽規(guī)程，并練習基本的技術動作。

教學難點：對學生的身體素質(zhì)要求較高，并需要一定量的練習來掌握技術動作。

四、教學方法與手段

教學方法：講授、演示、示范、操作、練習、實際比賽以及教師和同學之間的互助。

教學手段：黑板、PPT、飛球器、氣排球等。

五、考查與評價

1、完成教學任務的情況。

2、掌握氣排球規(guī)則和技術動作的能力。

3、在比賽中的表現(xiàn)和能力。

六、教學進度與時間安排

第一學期

第一節(jié)：氣排球的歷史和發(fā)展（1小時）

第二節(jié)：氣排球的規(guī)則和比賽規(guī)程（1小時）

第三節(jié)：接發(fā)球的基本技術（2小時）

第二學期

第四節(jié)：扣球的基本技術（2小時）

第五節(jié)：攔網(wǎng)和削球的基本技術（2小時）

第六節(jié)：實際比賽與技能測試（2小時）

七、教學時需要注意的事項

1、教師應該根據(jù)班級學生的性別、年齡、身體素質(zhì)等多方面因素，對教學計劃進行合理的調(diào)整。

2、在學生練習和比賽的過程中應該根據(jù)具體情況，加以引導和指導，幫助他們在熟悉規(guī)則和技術動作的同時逐漸提高技能水平。

3、在比賽中，教師應該根據(jù)學生的不同情況參與到比賽中去，引導和點撥學生，讓他們?nèi)〉酶玫某煽儭?/p>

五年級氣排球教學計劃篇8

五年級氣排球教學計劃

一、教學目標

1. 培養(yǎng)學生對氣排球運動的興趣和愛好，增強身體素質(zhì)。

2. 培養(yǎng)學生觀察力、反應力、決策力、協(xié)調(diào)能力和團隊合作精神。

3. 通過氣排球運動，加強學生對團隊合作的理解和認識，養(yǎng)成大局觀念和集體榮譽感。

二、教學內(nèi)容

1. 基本技術：手拍、傳接、發(fā)球、接發(fā)球，撲救。

2. 基本戰(zhàn)術：防守站位、攻擊戰(zhàn)術，快攻戰(zhàn)術，牽制戰(zhàn)術等。

3. 體能訓練：包括跑步、俯臥撐、仰臥起坐等綜合培養(yǎng)。

三、教學方法

1. 示范法：老師示范，學生模仿，加強技術動作的準確性。

2. 氣排球練習：分組練習，小組對抗，增強團隊合作意識。

3. 競賽教學法：激發(fā)學生的比賽熱情，加強技戰(zhàn)術的正確性。

四、教學過程

第一節(jié)：熟悉氣排球和基本技術

1. 老師介紹氣排球，規(guī)則及比賽流程。

2. 學生學習基本技術：手拍、傳接、發(fā)球、接發(fā)球。

3. 實踐演習：分組對抗，加深印象和理解，提升技能。

第二節(jié)：加強技戰(zhàn)術的應用

1. 技戰(zhàn)術理論：防守站位、攻擊戰(zhàn)術、快攻戰(zhàn)術，牽制戰(zhàn)術等。

2. 實踐演習：分批分組，練習防守站位及技戰(zhàn)術應用。

3. 小組對抗：加深技戰(zhàn)術的掌握，提高交流合作能力。

第三節(jié)：體能訓練及綜合應用

1. 課程先修：學生進行跑步、俯臥撐、仰臥起坐等體能訓練，提高身體素質(zhì)。

2. 實踐演習：實踐運用所學手段，組成小組進行綜合應用練習。

3. 比賽及總結(jié)：分組比賽，總結(jié)課程，鼓勵學生進行思考及提出建議。

五、教學評價

在教學過程中，老師應該經(jīng)常引導學生注重觀察、學習和掌握基本技術，同時帶領學生進行分組對抗訓練加強團隊合作意識。穿插體能訓練課程，有針對性的進行綜合應用，讓學生在學習中得到綜合鍛煉，提高學生的身體素質(zhì)。最后,要在比賽總結(jié)中，對學生進行全面評價，肯定學生的努力，教育學生堅持不懈，不斷加強技術學習和提高合作精神，建立健康的學習氛圍和平等的競爭意識。

六、教學注意事項

1.教師應當全程重視、全程參與，做到嚴格、耐心的教學。

2.教室必須安全，并且教練必須要仔細查看設備是否正確安裝，防止事故的發(fā)生。

3.一定要保持團隊合作意識，約束學生任性行為，學習過程中，遵守規(guī)則，注重文明禮儀。

七、教學心得

五年級氣排球教學計劃應該注重扎實的基本技術學習，加強技戰(zhàn)術操作，增強團隊合作精神和競爭意識。通過定期性的體能訓練及分組對抗活動，來培養(yǎng)學生正確的氣排球運動觀念，養(yǎng)成性正確的體育習慣，對學生的身心健康發(fā)展有著積極的促進作用，同時也為學校注入了康健的體育文化教育。

五年級氣排球教學計劃篇9

五年級氣排球教學計劃

一、課程背景

氣排球作為一項具有豐富趣味性和挑戰(zhàn)性的運動，受到了越來越多孩子的喜歡。而五年級是兒童運動發(fā)展中一個重要的階段，通過氣排球教學可以幫助學生發(fā)展身體素質(zhì)、培養(yǎng)協(xié)作精神和提高團隊合作能力。本次氣排球教學計劃旨在通過系統(tǒng)的教學過程，讓學生掌握氣排球基本技能和規(guī)則，并在眾多比賽中找到樂趣，展現(xiàn)自己個性與長處。

二、教學目標

1.掌握氣排球基本技能，包括發(fā)球、撲救、擊球、傳球和盤帶等。

2.了解氣排球的基本規(guī)則和比賽形式，了解球隊合作和溝通的重要性。

3.培養(yǎng)學生的身體協(xié)調(diào)能力和反應能力，提高學生的集體協(xié)作意識和信心。

4.發(fā)展學生團隊意識與合作能力，分享比賽經(jīng)驗、支持隊友，共同進步。

三、教學內(nèi)容

1.氣排球技巧

（1）氣排球發(fā)球、撲救、擊球、傳球和盤帶。

（2）氣排球基本站位。

（3）氣排球比賽中常見的技巧和戰(zhàn)術。

2.氣排球規(guī)則

（1）比賽規(guī)則、比分規(guī)則和規(guī)則的執(zhí)行。

（2）裁判標志和拍照技能。

3.體育文化

（1）學習體育精神，知道健康和運動的重要性。

（2）體驗賽事的氛圍和精神。

四、教學過程

第一節(jié)課：了解氣排球

1.引導學生關注氣排球這項運動，介紹氣排球的相關知識和應用，啟發(fā)學生的學習熱情。

2.介紹學習方法，解釋課程目標，引導學生樹立信心。

3.課程能力評估：對課程初步的目標進行技能測試與身體測試。

第二節(jié)課：基本技能練習

1.教學氣排球基本技能：發(fā)球、撲救、擊球、傳球。

2.掌握基本技能，即以實踐為主，測試時并糾正學生的問題。

第三節(jié)課：基本技能練習

1.復習基本技能發(fā)球、撲救、擊球、傳球等。

2.教學相關戰(zhàn)術和比賽特點，如比賽戰(zhàn)術、球員換位和比賽規(guī)則。

第四節(jié)課：團隊配合和比賽

1.整合學生，根據(jù)能力水平組成新的比賽隊伍。

2.進行比賽，評估每一個團隊的表現(xiàn)和團隊配合。

第五節(jié)課：大熱門比賽

1.分組進行趣味比賽。

2.學習體育文化，了解體育賽事的積極意義。

五、教學方式

1.理論與實踐相結(jié)合；

2.多組合作與競爭。

3.反復實踐和模擬教學。

4.幫助學生創(chuàng)造良好的情境，促進孩子們的合作與創(chuàng)意。

六、教學評價

1.對學生的基本功、技術水平、溝通能力、團隊合作和規(guī)則運用等進行評估。

2.采用新增知識、技能和比賽的樣本與考試來考核。

3.針對教學不足之處以及孩子的調(diào)整情況，產(chǎn)生調(diào)整設計或計劃重新進行。

四、總結(jié)

1.通過本次教學，學生已經(jīng)對氣排球這項運動有了更全面的認識，掌握了氣排球的基本技能和規(guī)則，并對體育文化有了深刻的理解。

2.氣排球教學的最大收獲是對學生團隊協(xié)作和溝通能力的培養(yǎng)，以及對體育精神和健康生活的認識與理解。

3.教學中應更關注每一個學生，幫助他們在學習中找到自己的天賦和興趣點，并通過氣排球教學，促進孩子們的成長和進步，培養(yǎng)他們的自信心和人格養(yǎng)成。

五年級氣排球教學計劃篇10

五年級氣排球教學計劃

一、教學目標

1.掌握氣排球基本技術，如發(fā)球、接發(fā)球、扣球、傳球、防守等。

2.了解氣排球相關規(guī)則，包括比賽規(guī)則和技術規(guī)則。

3.學習團隊合作精神，提高團隊協(xié)作能力。

二、教學重點和難點

1.教學重點：氣排球基本技術和規(guī)則的掌握。

2.教學難點：氣排球發(fā)球的技術掌握和團隊合作能力的提高。

三、教學內(nèi)容和方法

1.教學內(nèi)容：

（1）氣排球基本技術的講授和練習，包括發(fā)球、接發(fā)球、扣球、傳球、防守等技術動作。

（2）氣排球相關規(guī)則的介紹和講解，包括比賽規(guī)則和技術規(guī)則。

（3）團隊合作能力的提高，通過團隊協(xié)作和配合來實現(xiàn)比賽目標。

2.教學方法：

（1）直觀演示法：通過講解和示范來輔助學生理解氣排球基本技術。

（2）互動發(fā)現(xiàn)法：啟發(fā)學生自己探索和發(fā)現(xiàn)氣排球基本技術的規(guī)律。

（3）情景模擬法：通過模擬比賽場景，幫助學生加強對比賽規(guī)則的理解和記憶。

四、教學步驟和時間安排

1.第一節(jié)課：氣排球基本技術的講授和練習

（1） 10分鐘：介紹氣排球的起源和發(fā)展，激發(fā)學生學習的興趣。

（2） 20分鐘：講解發(fā)球、接發(fā)球、扣球、傳球、防守等技術動作，并進行直觀演示。

（3） 30分鐘：學生進行練習，學習基本技術動作。

2.第二節(jié)課：氣排球相關規(guī)則的介紹和講解

（1） 10分鐘：復習上節(jié)課的基本技術動作。

（2） 30分鐘：介紹氣排球的比賽規(guī)則和技術規(guī)則，并進行情景模擬。

（3） 20分鐘：學生進行小組討論，歸納總結(jié)比賽規(guī)則和技術規(guī)則。

3.第三節(jié)課：團隊合作能力的提高

（1） 10分鐘：復習前兩節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學生學習的積極性。

（2） 30分鐘：通過模擬比賽場景，幫助學生加強對團隊合作能力的理解和記憶。

（3） 20分鐘：學生進行小組討論，歸納總結(jié)團隊合作的重要性和方法。

五、教材參考

1.《小學體育教材（五年級上、下冊）》

2.《小學體育教師手冊（五年級）》

3.《小學體育課程標準（五年級）》

六、教學評價

1.教學過程的評價：通過觀察學生學習氣排球基本技術和規(guī)則的情況，評價教學效果并及時調(diào)整教學計劃。

2.教學效果的評價：通過考核學生的氣排球基本技術和團隊合作能力水平，評價教學效果。

五年級氣排球教學計劃篇11

五年級氣排球教學計劃

一、教學目的

1. 繼續(xù)鞏固和提高學生的基本氣排球技能。

2. 加強學生的團隊協(xié)作精神，提高他們的合作能力和團隊合作意識。

3. 培養(yǎng)學生的競爭意識和體育精神，促進學生的身體健康。

二、教學內(nèi)容

1. 熱身活動

（1）熱身慢跑：讓學生在場地內(nèi)自由活動，學生跑步，可以鍛煉他們的心肺功能。

（2）拉筋活動：讓學生跟著老師進行拉筋活動，可以避免受傷。

2. 基本技術練習

（1）傳顛球：該項技術旨在讓學生掌握如何用手傳顛球，提高他們的手眼協(xié)調(diào)能力。

（2）AA、BB、CC組合傳球：此項技術旨在讓學生分組進行傳球，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

（3）發(fā)球技術：該項技術旨在讓學生掌握如何發(fā)出好的發(fā)球，增加我們的主動權。

（4）攔網(wǎng)技術：此項技術旨在讓學生掌握如何正確攔網(wǎng)，提高他們的跳躍能力和協(xié)調(diào)能力。

3. 比賽實踐

（1）半場比賽：讓學生分成兩隊進行半場比賽。

（2）全場比賽：讓學生進行全場比賽，加強他們的團隊協(xié)作能力，并提高他們的競技意識。

三、教學方法

1. 指導式教學法：老師通過講解、示范、練習的方式來教授基本技術。

2. 演示式教學法：老師通過模擬比賽來演示技術和戰(zhàn)術的運用。

3. 交流式教學法：老師將學生分成小組進行技術和戰(zhàn)術的交流和討論。

四、教學評估

1. 技術評估：老師將學生分別進行技術測試，檢測他們技術的水平。

2. 綜合評估：老師參考學生在練習和比賽中表現(xiàn)的技術、團隊精神和競技精神來對學生進行綜合評估。

五、教學時間和課程表

該教學計劃共包括10個課時，為期10周。

時間表如下：

第一周：熱身活動和傳顛球練習；

第二周：AA、BB、CC組合傳球和發(fā)球技術練習；

第三周：攔網(wǎng)技術練習和半場比賽；

第四周：技術評估和練習；

第五周：技術測試和演示；

第六周：全場比賽和交流式教學；

第七周：技術評估和綜合評估；

第八周：技術測試和演示比賽；

第九周：技術提高和戰(zhàn)術講解；

第十周：綜合評估和總結(jié)。

六、注意事項

1. 環(huán)境安全：老師應該確保場地的安全和衛(wèi)生狀況。

2. 身體安全：老師應該及時關注學生的身體狀況，避免過度鍛煉和受傷。

3. 反饋交流：老師應該及時與學生進行反饋和交流，鼓勵他們參與和分享。

以上是本人對五年級氣排球教學計劃的整理和總結(jié)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。最后，希望大家能夠重視體育教育的重要性，多多關注學生的身心健康。

五年級氣排球教學計劃篇12

五年級氣排球教學計劃

一、教學目標

1. 掌握氣排球的基本規(guī)則、技能和戰(zhàn)術。

2. 培養(yǎng)學生的體育素養(yǎng)、團隊精神、協(xié)作能力和思維能力。

三、教學內(nèi)容

1. 氣排球規(guī)則的介紹：場地、人數(shù)、比賽時間、得分規(guī)則、換人、發(fā)球等規(guī)則。

2. 基本技能的訓練：正手發(fā)球、接發(fā)球、跳投發(fā)球、接跳投、撲救、傳球、吊球、進攻、盤帶等基本技能的訓練。

3. 運動戰(zhàn)術的訓練：區(qū)域攻防、個人配合、集體配合、防守反擊等戰(zhàn)術的訓練。

4. 比賽實戰(zhàn)演練：分批次進行實戰(zhàn)演練，讓學生在比賽中能夠運用所學的技能和戰(zhàn)術。

五、教學方法

1. 示范教學法：教師先進行技能動作的示范，讓學生看到正確的動作、姿態(tài)和技巧。

2. 組合教學法：將多種技能和戰(zhàn)術組合在一起進行教學，讓學生在實踐中感受不同戰(zhàn)術的效果。

3. 分層教學法：根據(jù)學生的水平分別教授各種技能和戰(zhàn)術，讓學生在逐步提高中掌握更多的技能。

六、教學評價

1. 課堂表現(xiàn)：打分制，根據(jù)學生在課堂中表現(xiàn)進行評分。

2. 每課檢查：督促學生每次課后進行技能訓練，課后檢查學生的訓練情況和效果。

3. 比賽成績：在實戰(zhàn)演練中進行比賽，評選出表現(xiàn)優(yōu)異的學生并給予獎勵。

七、教學安排

本教學計劃為期10周，每周2次體育課，每次課45分鐘。

第一至二周：學習氣排球規(guī)則和基本技能。

第三至五周：學習運動戰(zhàn)術和集體配合。

第六至七周：進行技能和戰(zhàn)術的綜合訓練。

第八至九周：開展比賽實戰(zhàn)演練。

第十周：總結(jié)本學期的教學成果及教學經(jīng)驗，并進行評價。

八、教學資源

1. 排球場地和設備。

2. 教學教具：投影儀、放映屏等。

3. 學生教材：《氣排球教程》。

4. 氣排球教學視頻。

5. 趣味氣排球游戲。

九、教學效果

通過本課程的學習，學生將掌握氣排球的基本規(guī)則、技能和戰(zhàn)術，增強體育素質(zhì)和團隊合作意識，提高協(xié)作能力和思維能力，同時在運動中體驗到快樂和成就感，為未來的體育運動打下堅實的基礎。

五年級氣排球教學計劃篇13

五年級氣排球教學計劃

一、教學目標

通過本次教學，學生將掌握氣排球的基本技能，培養(yǎng)其團隊合作意識，提高身體素質(zhì)和反應能力，同時激發(fā)其對運動的興趣和愛好。

二、教學內(nèi)容

1. 氣排球比賽的規(guī)則和禁區(qū)。

2. 氣排球的基本技能，包括發(fā)球、接球、傳球、扣球和防守等。

3. 單項和多項訓練，針對學生個體差異，采取不同的訓練方式和方法，如基礎性、拓展性、應用性和綜合性訓練等。

4. 對于教學的評價和反饋，幫助學生了解自己存在的問題和進步，進一步促進其發(fā)展。

三、教學流程

Day 1：介紹氣排球規(guī)則和基本技能

1. 介紹氣排球的規(guī)則和禁區(qū)，包括場地、人數(shù)、得分、輪換和撞網(wǎng)等內(nèi)容。

2. 介紹氣排球的基本技能，重點講解發(fā)球、接球和傳球。

3. 分組訓練，在教練的帶領下進行基礎性訓練，包括單人發(fā)球和接球、兩人傳球和接發(fā)球等。

Day 2：加強技能訓練

1. 介紹氣排球的攻防技能，包括扣球和防守等。

2. 著重針對學生不同的問題，進行拓展性和應用性訓練，如圍攻、反擊、速度和位置的掌握等。

3. 著重讓學生體驗團隊合作的重要性，進行綜合性訓練，如兩隊進行比賽等。

Day 3：比賽和評價反饋

1. 進行氣排球比賽，分小組賽和決賽，讓學生真正感受比賽和勝利的喜悅。

2. 在比賽過程中，教練對學生表現(xiàn)進行評價反饋，并提出指導意見，幫助學生了解自己存在的問題和不足，并促進其進一步發(fā)展。

3. 結(jié)合總結(jié)，讓學生體會“實踐出真知”的道理，進一步激發(fā)其對運動的興趣和愛好。

四、教學評價

1. 貫穿整個教學過程，進行定期考核和評估，反映學生在氣排球技能上的進步和不足。

2. 采取多樣化的評價方式，如測試、訓練記錄和自我評估等。

3. 讓學生參與到評價流程中，促進其對自我認識和自我調(diào)整的能力發(fā)展。

五、教學效果

1. 通過本次教學，學生將掌握氣排球的基本技能，培養(yǎng)其團隊合作意識，提高身體素質(zhì)和反應能力。

2. 激發(fā)學生對運動的興趣和愛好，增強其鍛煉身體、享受生活的意識。

3. 增強學生體驗成功和快樂的樂趣，提高其綜合素質(zhì)和修養(yǎng)水平，培養(yǎng)其積極向上的心態(tài)和良好的精神風貌。

五年級氣排球教學計劃篇14

氣排球是一項團隊合作的體育項目，對于培養(yǎng)孩子的團隊意識、協(xié)作能力以及身體素質(zhì)都有很大的益處。在五年級這個年齡階段，孩子們的身體協(xié)調(diào)性不斷發(fā)展，他們也逐漸具備了一定的技術基礎，因此，我們?yōu)樗麄冊O計了一套詳細的氣排球教學計劃，以幫助他們進一步提高技術水平，培養(yǎng)團隊精神。

一、訓練目標

1. 了解氣排球的基本規(guī)則和技術要求。

2. 提高接發(fā)球和扣球的技能水平。

3. 培養(yǎng)團隊合作意識和協(xié)調(diào)能力。

4. 增強身體素質(zhì)和耐力。

二、教學內(nèi)容

1. 基本規(guī)則：讓孩子們熟悉氣排球的賽制、場地規(guī)格、比賽規(guī)則等基本知識，為后續(xù)技術訓練打下基礎。

2. 接發(fā)球練習：通過針對接發(fā)球的訓練，提高孩子們的反應能力和準確性，注重姿勢和動作的規(guī)范性。

3. 扣球練習：重點訓練孩子們的組織攻和個人進攻技術，培養(yǎng)他們的力量、速度和精準度。

4. 戰(zhàn)術配合：通過小組對抗，培養(yǎng)孩子們的團隊意識和戰(zhàn)術配合能力，讓他們學會如何在比賽中合理分工和協(xié)作。

5. 身體素質(zhì)訓練：增加孩子們的爆發(fā)力、耐力和平衡感，通過體能訓練提高他們的整體競技水平。

三、教學方法

1. 示范教學：教練員進行技術動作的示范和解說，讓孩子們明白正確的動作要領，并通過模仿練習來學習。

2. 游戲化教學：引入游戲元素，比如分組比賽、挑戰(zhàn)賽等，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中體驗到技巧的學習和進步的喜悅。

3. 個別指導：針對孩子們的不同水平，進行個別指導和調(diào)整，幫助他們解決問題和提高技術。

四、教學計劃

一周為一個周期，每周安排3次課程，每次課程1小時。整個教學計劃為期20周。

第一周：

- 介紹氣排球的基本規(guī)則和技術要求。

- 讓孩子們對氣排球產(chǎn)生興趣，通過游戲活動初步體驗接發(fā)球技巧。

第二周：

- 強調(diào)接發(fā)球的正確姿勢和手腕動作。

- 通過練習提高準確性和反應能力。

第三周：

- 引入扣球的技術要點，重點訓練孩子們的力量和速度。

- 分組進行技術對抗練習，培養(yǎng)團隊合作意識。

第四周至第十五周：

- 分模塊進行接發(fā)球和扣球練習，逐漸提高孩子們的技術水平。

- 引入戰(zhàn)術配合，指導孩子們?nèi)绾卧诒荣愔羞M行合理的分工和協(xié)作。

第十六周至第二十周：

- 引入身體素質(zhì)訓練，提高孩子們的爆發(fā)力和耐力。

- 加強對技術細節(jié)的要求，提高孩子們的比賽水平。

五、教學評估

通過定期測試和比賽，對孩子們的技術和團隊合作能力進行評估。

根據(jù)評估結(jié)果進行個別指導，提供針對性的訓練建議和調(diào)整教學計劃。

五年級是孩子們體育素養(yǎng)發(fā)展的重要時期，通過這套詳細的氣排球教學計劃，我們旨在培養(yǎng)孩子們對氣排球的興趣和熱愛，提高他們的技術水平和團隊合作意識。我們相信，通過這一系列的訓練，孩子們將在氣排球的世界中展現(xiàn)出無限的潛力和能力。

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文章來源： http://m.endrikfelipe.com/y/5937419.html

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