幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質的幼兒相關資訊

金木水火土一年級教案2024

發(fā)布時間:2024-10-27

在教學工作者開展教學活動前,時常會需要準備好教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的一年級語文教案《金木水火土》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

金木水火土一年級教案2024 篇1

教學目標

1.會認“一、二”等7個生字,會寫“三、上”等4個生字;認識兩種筆畫“一”和“丨”。

2.初步感知數(shù)字代表的意義,能將漢字“一、二、三、四、五”和表示的數(shù)量對應。

3.初步形成對時間和空間的概念。

4.認識五行,知道五行包括哪些元素。

重點難點

重點:運用多種識字方法,認識本課的十一個生字,培養(yǎng)學生的各種識字能力。

難點:通過這首韻文,感受漢語言文字的音韻美;能對數(shù)字有一定的認識,對時間和空間有初步的了解。

教學準備

圖片、課件、課文朗讀的音頻。

課時安排

1課時

教學過程

一課時

一、導入新課

小朋友們,你會數(shù)數(shù)嗎?能數(shù)到多少呢?你能把這些數(shù)字寫出來嗎?今天,我們要來學習“一”到“五”的五個數(shù)字和相生相克的五行。另外,我們還要根據(jù)天地分清上和下,根據(jù)日月分清古今。讓我們來學習這首韻文吧。

二、整體感知

1.你會從“一”數(shù)到“五”,那你會寫嗎?

2.你知道五行是指哪五種元素嗎?

3.你知道怎么區(qū)分上下和古今嗎?

三、新知新授

1.學寫生字

(1)寫“一”:我們寫“一”時和我們寫橫的方法是一樣的。?????

(2)寫“二”:要按照先上后下的筆順寫,上橫短,下橫長。???

(3)寫“三”:和寫“二”的筆順一樣,注意中間的橫最短,下橫最長。?????

(4)寫“上”?:先寫豎,再寫上面短橫,最后寫下面長橫。

2.你知道“金、木、水、火、土”是什么嗎?

(金、木、水、火、土合稱五行,是指五種構成物質的基本元素。)

3.我們可以將“金、木、水、火、土”和我們的漢字聯(lián)系,很多漢字的偏旁都和它們有關,它們對應的偏旁分別是“钅、木、氵、火、土”。

4.同學們,當我們望天時,我們是怎么望的呢?誰來做望天的動作。我們望大地時又是怎么望的,再請一位同學來做動作。(兩位同學做動作)大家看,他們望天和望大地時時怎么望的?你知道天和地哪個在上哪個在下嗎?

5.上和下是一對反義詞,大家快來說一說,什么東西在上,什么東西在下?老師給大家示范一下:頭在上,腳在下;太陽在上,鮮花在下;飛機在上,汽車在下。

6.從古到今,太陽和月亮一直都在天上東升西落,所以說“日月照古今”,這下你明白這句話的意思了嗎?

7.你知道我們是怎么根據(jù)太陽和月亮的運行來計算時間的嗎?快去問問家長或者查查資料吧!

8.我們來學習兩組反義詞:上——下,今——古?!吧稀焙汀跋隆蹦銈円呀浨宄?,“古”和“今”你們知道是什么意思嗎?“古”就是以前,古時候,“今”指現(xiàn)在,今天,它們在時間上是相對的,所以是一對反義詞。

四、小結

這首韻文以一到五的數(shù)字引出五行,使同學們在學習數(shù)字的同時能了解我國傳統(tǒng)文化中的五行的概念,能通過天地上下感知空間方位,通過日月的運行感知時間先后。

五、板書設計

一 二 三 四 五

金 木 水 火 土

天地 分 上下

日月 照 古今

六、課外作業(yè)

1.抄寫本課生字,注意筆順筆畫。

2.說一說生活中的一些反義詞。

3.課外朗讀《一二三四五,上山打老虎》這首兒歌。

金木水火土一年級教案2024 篇2

教學目標:

1、認識本課生字,會寫一、二、三三個字;認識一種筆畫一。

2、正確、流利地朗讀課文;背誦課文。

3、觀察圖畫,圖文結合,初步感受課文的意境。

教學重點、難點:

教學重點是認字寫字,難點是辨認金木水火土。

教學準備:

生字卡片,插圖的課件,與本課數(shù)字有關的圖片若干。

教 法:

培優(yōu)輔差

學 法:

小組合作

教學課時:

2課時

第一課時

一、復習導入

二、觀察圖畫,揭示課題

1、看圖說話。

2、揭示課題:有一首古時候的童謠,說的就是這幅畫。出示課題一金木水火土。

3、指名讀課題:誰能讀讀課題?你是怎么認識這幾個字的`?

4、結合具體實例,引導學生理解里。

三、自讀課文,學習生字

1、學生自由讀課文,借助漢語拼音讀準字音。

2、全班交流:在這篇課文里,你已經認識了哪些字?

3、讀一讀。出示生字(帶拼音),指名讀、開火車讀,全班齊讀。變序抽取生字卡(不帶拼音),開火車讀、小組齊讀、全班齊讀。

四、朗讀感悟

1.把課文讀得正確、流利。個人自由讀,同桌互相讀,指名朗讀,全班齊讀。

2.把課文讀得有感情、有韻律。男女生分別齊讀。

五、當堂訓練,指導書寫本課生字

六、布置作業(yè)

1、把課文讀給爸爸媽媽聽。

2、學寫本課生字。

第二課時

一、鞏固生字

1、我會認。

變序抽取字卡,學生開火車讀,全班齊讀。

2、我會記。

你是怎么記住這些字的?全班交流。鼓勵學生用自己喜歡的方法識記。

3、我會用。摘果子說詞語或句子。

二、指導背誦課文

1.全班齊讀課文兩遍。

2.限時背誦課文:給5分鐘時間,學生各自試著把課文背誦下來。

3.自由配上動作背誦課文:指名背誦,小組齊背,全班齊背。

三、指導書寫一二三四五上下。

1、觀察課本中田字格里的范字。

2、說一說:通過觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導學生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說)

3、教師范寫一二三四五上下,邊寫邊講述書寫要領。

4、學生分別描一個、寫一個,寫完后與范字對比。教師巡視,個別指導。

5、講評:講評后,學生繼續(xù)練寫。

四、課堂小結

五、作業(yè)布置

板書設計:

課后反思:

金木水火土一年級教案2024 篇3

教學目標:

(一)知識目標:

認識7個字,會寫4個字。認識筆畫“一”,豎“丨”

(二)能力目標

正確、流利地朗讀課文。

(三)情感目標:初步感受小詩中蘊含的知識。

教學重點:認字和寫字。

教學難點:分辨漢字“上”和“下”。

教學方法:講授法演示法練習法讀書指導法游戲法問答法

教學手段:教學掛圖,生字卡片,課件

教學時間:三課時

教學過程:

第一課時

一、導入談話

同學們,我們今天繼續(xù)學習我們的漢字。

二、說一說漢字

1、我們的漢字是由筆畫組成的,一個一個筆畫寫在一起,就成了我們的漢字。

2、漢字有偏旁部首,結構構成,漢字結構分獨體字和合體字。合體字結構類型分上下結構,上中下結構,左右結構,左中右結構,全包圍結構,半包圍結構,品字形結構,穿加結構。

3、識記漢字,我們常采用組詞,和用詞語說話的形勢來區(qū)分。

4、今天我們開始學習漢字,書寫漢字,認識筆畫,認識偏旁部首,認識漢字的結構,給漢字組詞。

三、課件出示或者圖片出示本課的插圖

老師書寫課題:金木水火土。課文是一首小詩,里面有很多的知識在里面,我們快去讀一讀吧。

四、學習生字

(一)初讀小詩

1、聽老師讀。

2、你自己讀讀看。請學生自己小聲的讀一遍,注意自己讀自己的的呦,不要齊讀。

3、一邊讀一邊圈出本課的生字。

(二)學習生字

1、哪一位同學可以試著讀一下本課的生字。

一去二三四五上下

2、分析生字:一個一個生字分析:看生字什么偏旁部首,什么結構,怎樣組詞。是否多音字,反義詞等。例如:

學習生字一:一,認識筆畫:橫“一”一是獨體字,請同學組詞,最少說三個詞,可以一起說,也可以找學生說。

3、就這樣一個一個學完本課生字。

(三)我書中的組詞

請學生圈出本課中的生字組詞

如果本課有現(xiàn)成的組詞,就直接圈出來,如果本課的生字沒有現(xiàn)成的組詞,可以寫一個,以備以后忘了組詞可以隨時翻看。

五、朗讀生字

1、跟老師讀:說出漢字結構,偏旁部首,每一個字組三個詞語。

2、學生領讀:一課一領讀。

3、我會讀

齊讀--男生讀--女生讀--分行讀--學生自讀三遍--開火車讀。

六、游戲:摘果子游戲

老師把生字卡片掛在一棵樹上,學生認識哪一個,就把哪一個摘下來。

七、考一考你

漢字魔術

(一)加一筆

(二)減一筆

(三)反義詞

上--(下)

八、小結

1、今天我們一起學習了什么

2、學生說

3、老師總結:我們學習了本課的生字。

4、初讀了課文

九、下節(jié)課我們做什么?

1、下節(jié)課我們將進行朗讀小詩,分析小詩

2、請同學們可以把本課生字讀給爸爸媽媽聽。

達標訓練:

1、將兒歌中的數(shù)字圈出來。

一二三四五,

金木水火土。

天地分上下,

日月照今古。

2、五行代表自然萬物,將兒歌中代表五行的字圈出來。

一二三四五,

金木水火土。

天地分上下,

日月照今古。

金木水火土一年級教案2024 篇4

教學目標

1.會認“一、二、上”等7個生字,會寫“一、二”等4個生字。認識筆畫“一”。

2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

3.認識田字格,并能在田字格中正確、美觀地書寫漢字。

4.提高學生的識字能力,激發(fā)學習漢字的興趣。

教學重點

1.會認“一、二、上”等7個生字,會寫“一、二”等4個生字。認識筆畫“一”。

2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

教學難點

1.認識田字格,并能在田字格中正確、美觀地書寫漢字。

2.提高學生的識字能力,激發(fā)學習漢字的興趣。

課前準備

1.生字卡片。(師生)

2.本課生字相對應的圖片。(教師)

3.課件。(教師)

課時安排

2課時。

教學過程

第一課時

一、朗讀課文,初步感知。

1.范讀,學生傾聽。學生回答聽到什么。

2.出示課文,逐句朗讀。學生自己嘗試讀一讀。

3.這是一首古時候的童謠,板書課題《金木水火土》,誰能讀讀課題?說說你是怎么認識這幾個字的?

二、自主交流,了解韻文。

1.學生自由讀課文,給認識的字畫一個小紅星。

2.全班交流:在這篇課文里,你已經認識了哪些字?

3.不認識的字指出來,小組討論,小老師教讀。

三、結合圖畫認識“一二三四五,金木水火土”。

1.出示動物的圖片,讓學生數(shù)一數(shù)有幾只動物,幫助學生理解字義。

2.指導學生通過出示數(shù)手指和變換手勢理解一至五的含義。

3.出示圖片,引導學生認識“金木水火土”。

4.出示圖片,引導學生聯(lián)系生活實際識字組詞。

金:金牌 黃金等。

木:木頭 木工等。

水:河水 水杯等。

火:大火 火災等。

土:土地 泥土等。

5.朗讀感悟。

(1)師帶領讀前兩句韻文,把課文讀得正確、流利。

(2)個人自由讀,同桌互相讀,指名朗讀,全班齊讀。

(3)把課文讀得有感情、有韻律。男女生分別齊讀。

四、結合圖畫認識“上下”。

1.出示圖片,理解“上下”的含義。

“天地”指的是“天和地”,頭上為天,腳下為地。我們就生活在天和地之間。

2.出示圖片,理解“日月、古今”的含義。

五、鞏固識字,強化認識。

1.找朋友游戲。

將漢字、圖畫分成兩組,學生有的拿生字,有的拿圖片,找到相對應的朋友??勺寣W生用“我的朋友在哪里”“我的朋友在這里”這樣的句子形式進行交流表達。

2.教師舉生字卡片,學生用手指表示具體的數(shù)字或做動作表示,看誰做得又準又快。

六、布置作業(yè)。

1.讀生字。

2.讀詞語。

一心一意二話不說三心二意四面八方五顏六色七上八下

上山山上下山山下上車車上下車 車下

3.朗讀課文。

4.搜集你喜愛的漢字,把它們介紹給大家。

第二課時

一、闖關激趣,鞏固識字。

1.第一關:我會讀。

課件出示課文生字。

(1)領讀、開火車讀、齊讀、摘蘋果讀等。

(2)選擇一個你最喜歡的字組詞造句。

(3)回顧課文講了什么?

2.第二關,我會背。

(1)引導學生讀童謠。

(2)指名2-3名學生當小老師領讀童謠。

(3)比賽背誦童謠。

二、學寫筆畫“一”,練寫生字“一、二、三、上”。

1.“上”和“下”對比區(qū)分識記。

“上、下”也是兩個長得很像的兄弟,豎、短橫在“一”的上面,就是“上”;豎、點跑到了“一”的下面,就成了“下”。

教師課件出示“上”的字理教學。

“上”字是指事字。字形由原兩橫構成,下面較長的一橫是地平線,上面較短的一橫是指事符號。為了避免與等長的兩橫的“二”字相混,字形后來逐漸有所變化。

理解“上和下”是一對反義詞。

2.教師講解田字格。

(1)出示帶有“上”字的田字格,教師講解田字格的作用,目的在于書寫的工整美觀。引導學生觀察田字格中的字,字要寫在田字格的中間,上留天,下留地。

(2)引導學生識記“橫中線、豎中線”。教師帶領學生跟讀田字格拍手歌:

田字格,四方方,寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格,橫中線、豎中線,各個方位記心間。

3.講解筆畫“一”。

講解:中國字又叫作方塊字,它由一筆一筆的筆畫組成,每個筆畫都有自己的.名稱。引導學生說一說“一、二、三”中的筆畫。跟讀筆畫名稱“橫”。識字教學,要字不離詞,詞不離句,句不離文。在語境中學習漢字,可以幫助兒童更好地讀準字音,理解字義。

4.學寫漢字“一、二、三、上”。

(1)出示田字格中的“一、二、三”。講解:寫字要注意寫字姿勢、寫字位置、筆畫筆順。教師講解寫字姿勢,分兩步邊講解邊示范。執(zhí)筆時大拇指和食指臉對臉,中指指節(jié)抵后面。執(zhí)筆位置離筆尖一寸,胸離桌子一拳,眼離桌一尺。寫字要一筆一筆寫。教師帶領學生書空。

(2)引導學生從書空“二、三”中了解寫字時筆順是有規(guī)律的:從上到下。

(3)學生嘗試寫漢字“一”。教師范寫“一”,邊寫邊說書寫橫的要領。學生嘗試寫漢字“二”,教師重點指導橫短,下橫長。學寫漢字“三”,教師重點指導學生比較三橫的長短有區(qū)別,強調中間一橫最短;三橫之間要等距。

(4)引導學生寫完生字再口頭組詞。

(5)學生練寫生字,教師巡視。

(6)展示學生書寫作品。

三、教師總結,激發(fā)自主識字興趣,完成基礎訓練。

1.教師小結:我們不僅可以在學校、課堂中識字,在看電視時,在大街上,留心看,用心記,也能認識許多漢字寶寶呢!

2.找一找,在哪些地方還可以見到我們這節(jié)課認識的生字寶寶。

3.背誦兒歌《金木水火土》。

4.打開基礎訓練-《金木水火土》,一起來闖關吧!

四、板書設計:

一 二 三 上

金木水火土一年級教案2024 篇5

[教學目標]

知識與技能

1.會認“一、二、上”等7個生字,會寫“一、二”等4個生字。

2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

3.認識田字格,并能在田字格中正確、美觀地書寫漢字。

情感態(tài)度與價值觀

提高學生的識字能力,激發(fā)學習漢字的興趣。

[教學重難點]

讀準字音,認清字形,并能正確、美觀地書寫。

[教學課時]

1課時

教學過程教師批注

一、直接導入,學習對韻歌

1.課件出示:一二三四五,金木水火土。天地分上下,日月照今古。

2.教師范讀一遍,簡單講解:第一句是數(shù)數(shù);第二句講的是五行;第三句是介紹天地和上下的;第四句“日月”照應“天地”,今古押韻,介紹了時間概念。

3.教師領讀,學生跟讀,將課文讀熟,字音讀準確。

4.學生自己朗讀,對照生字表圈出課文生字。自己讀一讀。

二、學習生字

1.教師板書課文會認生字:一、二、三、四、五、上、下。

2.認讀生字。教師范讀字音,學生認真聽,練習讀,教師指導發(fā)音。

3.識記字形。

(1)識記“一”,教師點撥引導:

設置情境引導:出示一根小木棒,引導認知。(木棒豎起來是“1”,橫著也是“一”。)記憶:一根木棒“111”,一根木棒“一一一”。

(2)一根木棒是“一”,那么兩根木棒呢?(引導學生知道兩根木棒疊加是“二”,認讀、識記。)

(3)識記“三”。(方法同上)

(4)那么“四”和“五”還是在上面加橫嗎?(教學“四、五”,引導識記)

(5)“上”和“下”對比區(qū)分識記。

4.出示會認字,指名學生認讀,鞏固字音。

三、指導書寫

1.出示:一、二、三、上,指名認讀,鞏固字音。

2.我們已經會認這些生字了,并能準確地讀出來,那你們想把它們寫好嗎?

3.認識田字格。(課件出示課后習題2中的田字格圖片,引導認識豎中線和橫中線。觀察“上”的筆畫在田字格中的`位置。)

4.教師在黑板上范寫“上”。(師邊寫邊提示:先寫豎,再寫右邊短橫,最后寫長橫收筆。)

5.教學其他生字。(注意先教學筆順,然后再引導書寫。)

6.學生自由練習,師巡視針對指導。

四、小結

1.教師:今天我們學習了一首對韻歌《金木水火土》,并且會認、會寫課文中的生字了,大家真是太棒了。現(xiàn)在請大家再讀一讀課文,讀準、讀順。

2.再讀課文,練習背誦。

金木水火土一年級教案2024 篇6

教學目標:

1、認識本課生字。

2、正確、流利地朗讀課文;背誦課文。

3、觀察圖畫,圖文結合,初步感受課文的意境。

教學重難點:

教學重點:認字寫字

教學難點:辨認金木水火土。

教法與學法:

講授法

教具與學具:

生字卡片、多媒體課件

教學過程:

一、觀察圖畫,揭示課題

1、出示圖畫,進行觀察,看圖說話。

2、揭示課題:有一首古時候的'童謠,說的就是這幅畫。出示課題——金木水火土。

3、指名讀課題:誰能讀讀課題?再說一說,你是怎么認識這幾個字的?

4、齊讀課題。

二、自讀課文,學習生字

1、出示帶漢語拼音的韻文,學生自由讀課文,借助漢語拼音讀準字音。

2、指名讀,師范讀,正音。

3、全班交流:在這篇課文里,你已經認識了哪些字?

4、認讀生字。出示需要認讀的生字(帶拼音),指名讀、開火車讀,小組齊讀、全班齊讀。

三、朗讀感悟

1、把課文讀得正確、流利。個人自由讀,同桌互相讀,指名朗讀,全班齊讀。

2、把課文讀得有感情、有韻律。男女生分別齊讀。

四、指導背誦課文

1、全班齊讀課文兩遍。

2、限時背誦課文:給5分鐘時間,學生各自試著把課文背誦下來。

3、交流背誦。

五、布置作業(yè)

1、把課文讀給爸爸媽媽聽。再試著背一背。

2、學寫本課生字。

金木水火土一年級教案2024 篇7

教學目標

1.認識基本筆畫“豎”。會寫“二、三、上”。

2.理解背誦韻文。

教學重難點

1、認識筆畫“豎”并能正確書寫。

2、會正確美觀地書寫“上”。

教學過程:

一、復習導入

1.鞏固認識田字格,指名上黑板前書寫“一”。

2.開火車給生字組詞。

【設計意圖】

新課標提倡語文教學要符合學生的年齡特征,用玩游戲的方式復習生字,擺脫了以往刻板單調的一遍又一遍的重復性地機械性地認讀,能極大地激發(fā)學生學習的興趣,同時也提高了識字效率。

二、背誦韻文

1.把生字放回課文,再讀課文。

讀準字音,師要正音,同桌之間可指讀,讓同桌認讀。

2.師生對讀,男女生交換讀。

3.鼓勵背誦。(鼓勵學生展示讀)

三、指導書寫“二、三”,注意“二”的讀音。

1、上節(jié)課,我們學習了筆畫“橫”,誰來說說寫橫的要領。今天還要學會寫“二、三”兩個字。

2、展示儀出示“二、三”兩個字,并引導學生觀察異同。

橫有什么不一樣?規(guī)則:從上到下

3、生觀察后說值得注意的.地方。師重點指導橫畫的長短變化及在田字格里的位置變化來指導。

1.書寫從上到下,兩橫上短下長。上橫在上半格,下橫在下半格,字要居中。

2.有三橫,橫與橫之間的間距要相等,第二橫要寫在橫中線。

4.教師在田字格中示范書寫,幫助學生加深印象。

5.學生描紅,練習

6.作業(yè)展覽,評議

四、指導書寫“上”

1、“上”字里有個新筆畫叫“豎”,豎從上到下要寫直,中豎中正。不帶針尖的,叫垂露豎。師范寫,重點講解寫“豎”的要領。

2、“上”:先豎再橫,豎要垂直,第二橫從中心點處起筆,稍微向上傾。第三筆是長橫??陬^組詞。

3、師范寫講解。學生根據(jù)課本中的田字格生字書空筆順。

4、寫字操調姿(師巡糾姿)生描紅,再寫三個,師巡指導。展示評議。

金木水火土一年級教案2024 篇8

[教學目標]

知識與技能

1.會認“一、二、上”等7個生字,會寫“一、二”等4個生字。

2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

3.認識田字格,并能在田字格中正確、美觀地書寫漢字。

情感態(tài)度與價值觀

提高學生的識字能力,激發(fā)學習漢字的興趣。

[教學重難點]

讀準字音,認清字形,并能正確、美觀地書寫。

[教學過程]

一、直接導入,學習對韻歌

1.課件出示:一二三四五,金木水火土。天地分上下,日月照今古。

2.教師范讀一遍,簡單講解:第一句是數(shù)數(shù);第二句講的是五行;第三句是介紹天地和上下的;第四句“日月”照應“天地”,今古押韻,介紹了時間概念。

3.教師領讀,學生跟讀,將課文讀熟,字音讀準確。

4.學生自己朗讀,對照生字表圈出課文生字。自己讀一讀。

二、學習生字

1.教師板書課文會認生字:一、二、三、四、五、上、下。

2.認讀生字。教師范讀字音,學生認真聽,練習讀,教師指導發(fā)音。

3.識記字形。

(1)識記“一”,教師點撥引導:

設置情境引導:出示一根小木棒,引導認知。(木棒豎起來是“1”,橫著也是“一”。)記憶:一根木棒“111”,一根木棒“一一一”。

(2)一根木棒是“一”,那么兩根木棒呢?(引導學生知道兩根木棒疊加是“二”,認讀、識記。)

(3)識記“三”。(方法同上)

(4)那么“四”和“五”還是在上面加橫嗎?(教學“四、五”,引導識記)

(5)“上”和“下”對比區(qū)分識記。

4.出示會認字,指名學生認讀,鞏固字音。

三、指導書寫

1.出示:一、二、三、上,指名認讀,鞏固字音。

2.我們已經會認這些生字了,并能準確地讀出來,那你們想把它們寫好嗎?

3.認識田字格。(課件出示課后習題2中的田字格圖片,引導認識豎中線和橫中線。觀察“上”的筆畫在田字格中的'位置。)

4.教師在黑板上范寫“上”。(師邊寫邊提示:先寫豎,再寫右邊短橫,最后寫長橫收筆。)

5.教學其他生字。(注意先教學筆順,然后再引導書寫。)

6.學生自由練習,師巡視針對指導。

四、小結

1.教師:今天我們學習了一首對韻歌《金木水火土》,并且會認、會寫課文中的生字了,大家真是太棒了?,F(xiàn)在請大家再讀一讀課文,讀準、讀順。

2.再讀課文,練習背誦。

喜歡《金木水火土一年級教案2024》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了一年級金木水火土教案專題,希望您能喜歡!

相關推薦

  • 金木水火土教案通用 老師會對課本中的主要教學內容整理到教案課件中,所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學生學習效果的有效依據(jù)。我們聽了一場關于“金木水火土教案”的演講讓我們思考了很多,經過閱讀本頁你的認識會更加全面!...
    2024-10-23 閱讀全文
  • 金木水火土一年級教案認事物(分享十二篇) 在教學工作者開展教學活動前,時常會需要準備好教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的一年級語文教案《金木水火土》,僅供參考,歡迎大家閱讀。金木水火土一年級教案認事物 篇1教學目標:1、認識本課生字,會寫一、二、三三...
    2024-10-22 閱讀全文
  • 2024金木水火土講解教案(優(yōu)質十篇) 作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,很有必要精心設計一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的《金木水火土》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。2024金木水火土講解教案 篇1教學意圖一、教材解讀(一)人文主題及教學策略...
    2024-09-27 閱讀全文
  • 最新金木水火土的教案熱門 這篇文章的主要議題是與“金木水火土的教案”緊密相關的。學生們有一個生動有趣的課堂,離不開老師辛苦準備的教案,需要大家認真編寫每份教案課件。有計劃的制定教案是教師事半功倍的關鍵。愿您在這里找到自己的閱讀興趣和習慣掌握自己的閱讀技巧!...
    2024-07-29 閱讀全文
  • 金木水火土說課稿集錦(3篇) 老師是栽培祖國花朵的園丁,教案是老師有條不紊地開展教學活動的需要,教案都可以怎么寫呢?以下內容為小編整理的金木水火土說課稿,敬請參閱本文!...
    2023-04-26 閱讀全文

老師會對課本中的主要教學內容整理到教案課件中,所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學生學習效果的有效依據(jù)。我們聽了一場關于“金木水火土教案”的演講讓我們思考了很多,經過閱讀本頁你的認識會更加全面!...

2024-10-23 閱讀全文

在教學工作者開展教學活動前,時常會需要準備好教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的一年級語文教案《金木水火土》,僅供參考,歡迎大家閱讀。金木水火土一年級教案認事物 篇1教學目標:1、認識本課生字,會寫一、二、三三...

2024-10-22 閱讀全文

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,很有必要精心設計一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的《金木水火土》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。2024金木水火土講解教案 篇1教學意圖一、教材解讀(一)人文主題及教學策略...

2024-09-27 閱讀全文

這篇文章的主要議題是與“金木水火土的教案”緊密相關的。學生們有一個生動有趣的課堂,離不開老師辛苦準備的教案,需要大家認真編寫每份教案課件。有計劃的制定教案是教師事半功倍的關鍵。愿您在這里找到自己的閱讀興趣和習慣掌握自己的閱讀技巧!...

2024-07-29 閱讀全文

老師是栽培祖國花朵的園丁,教案是老師有條不紊地開展教學活動的需要,教案都可以怎么寫呢?以下內容為小編整理的金木水火土說課稿,敬請參閱本文!...

2023-04-26 閱讀全文