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活動策劃ppt內(nèi)容案例(精選4篇)

發(fā)布時間:2024-10-29

為了確保事情或工作扎實開展,就不得不需要事先制定方案,方案是書面計劃,是具體行動實施辦法細則,步驟等。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的ppt制作大賽活動策劃方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

活動策劃ppt內(nèi)容案例 篇1

1、活動目標:

①培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣,提高幼兒的繪畫能力

②展示幼兒園的藝術(shù)教育成果,為幼兒提供更多展現(xiàn)自我才華和提高自身素質(zhì)的空間

2、比賽時間:

10月26日上午9:30

3、比賽地點:

一樓多功能廳

4、參加對象:

大班幼兒。

5、比賽要求

①參加繪畫比賽的幼兒圍繞“慶省運,我是小主人”主題創(chuàng)作一幅畫,當場完成,時間為60分鐘。

②繪畫形式以想象為主,繪畫材料不限,可以是水墨、蠟筆、水粉等。

③作品尺寸:作品一律為4K,畫種自選,工具材料由參賽選手自帶,幼兒園提供畫紙。

6、評分標準

①主題突出,有創(chuàng)意占50%。

②繪畫水平(畫面設(shè)計、色彩處理、繪畫技巧)占50%。

7、參賽程序:

①各幼兒園必須認真組織,確定比賽名單。

②在參加比賽時,各班必須由指定教師帶隊并負責幼兒安全。

8、獎項設(shè)定:

一等獎2名,二等獎4名,三等獎6名

活動策劃ppt內(nèi)容案例 篇2

一、指導(dǎo)思想

為了落實教學計劃,為青年教師提供相互切磋、相互交流的平臺,搭建鍛煉成才、展示自我的舞臺,特舉辦本次教學大賽。

二、活動時間

9月14日開始至9月30日結(jié)束。

三、參賽人員

我校35周歲以下教師(含35周歲)全部參加。

四、參賽項目

說課、上課、測試三項,由于會課是群體智慧和組內(nèi)素質(zhì)的體現(xiàn),所以在本學期內(nèi)暫時不在這次活動中體現(xiàn),重點看個人說課、上課的表現(xiàn)以及教學效果。因此確定三項內(nèi)容。另外本次說課為課前說課,利用課前5分鐘進行說課,說課后再上課,以便考查說課、上課是否一致。

五、比例分配

本次活動說課、上課、測試三項內(nèi)容總分為100分,依次按2:7:1,比例分配,即說課占20分,課堂教學占70分,學生當堂測試10分。

六、結(jié)果的利用

此項活動評為一、二、三等獎,一等獎2人,二等獎6人,三等獎若干人,學校對獲獎教師頒發(fā)獎品和證書,同時對參與活動的教師給予加分。

開展“四課”系列教研活動的方案

一、活動目的:

為了落實本學期教學工作計劃,切實把各項教學工作抓實、抓好,提高教師的綜合素質(zhì),特此安排此項活動。

二、活動時間:

XX年3月10日——4月30日。

三、活動學科:

所有學科。

四、活動方式:

會課。參評教師按照正常教學計劃,做主備人,利用會課時間同組教師參與會課,如果同一備課組有多名教師參加,所有參評者都做主備人,會同一節(jié)課,講同一節(jié)課。

上課。由主備人按照事先準備好的預(yù)案進行上課,要求全組的教師全員參加聽課(申報講課但又沒講的教師除外)寫好聽課記錄,以便評課時交流。同時,上課要利用40分鐘留5分鐘,對授課效果進行測評,測評結(jié)果進入總成績。

說課。在評課前主備人利用5分鐘時間對自己的課進行反思式說課,同組人聽說課后進行評課。

評課。評課要求全組人員人人發(fā)言,按照“七字”評價方針,既談優(yōu)點,又談缺點,同時提出自己的建議。

五、活動要求:

要求每個備課組至少有一人參加,但學校希望所有任課教師積極參加。

六、活動順序:

首先是三年級講復(fù)習研討課和專題研討課,時間約在3月10日至3月24日。

其次是二年級,時間約在3月25日至4月15日。

最后是一年級,時間約在4月16日至4月30日。

七、各備課組把參評教師名單和會課時間、授課時間上報主任室,然后學校進行統(tǒng)一調(diào)整。

上述每項活動學校都有考評,各項的考評均按每項的考評方案去考核,其中上課45分,會課、評課、測評各15分,說課10分,總分是100分,把各項得分的平均值相加就作為個人或組內(nèi)得分,然后評出一、二、三等獎,對優(yōu)秀教研組和個人學校給予一定的物質(zhì)獎勵。

活動策劃ppt內(nèi)容案例 篇3

為大力實施“全民消防”教育計劃,進一步推進消防宣傳進校園工作,努力營造“人人參與消防、共創(chuàng)平安和諧”的濃厚氛圍,不斷提高全校師生檢查消除火災(zāi)隱患、撲救初起火災(zāi)、組織人員疏散逃生、消防宣傳教育培訓(xùn)等能力,切實強化師生消防安全意識和消防自救能力。根據(jù)《洪江市教育局關(guān)于開展消防安全“開學第一課”活動的通知》(洪公消〔20xx〕1號)的部署,特制定本方案。消防安全

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹《國務(wù)院關(guān)于加強和改進消防工作的意見》(國發(fā)[20xx]46號)和《全民消防安全宣傳教育綱要》,以加強校園消防宣傳教育培訓(xùn)為載體,以提高在校學生消防安全意識和自防自救能力為目標,通過“開學第一課”這一途徑,積極開展形式多樣、效果明顯的消防安全教育活動,擴大消防宣傳“教育一個學生、帶動一個家庭、影響整個社會”的效應(yīng)。

二、活動主題:

人人參與消防,共筑平安和諧。

三、活動時間:

20xx年3月1日至3月31日。

四、活動內(nèi)容

1、開展一次教職員工技能專題培訓(xùn)。3月26日集中全校教職員工開展一次消防安全技能專題培訓(xùn),指導(dǎo)排查校園及周邊的火災(zāi)隱患,提高校園消防安全管理水平。

2、開展校園消防工作專題動員。在開學后一周內(nèi),利用升旗儀式、開學儀式等有利時機,在學校內(nèi)舉行“校園消防專題動員”活動,邀請消防官兵向師生作校園消防安全動員講話。

3、開展消防公益廣告專題展播。充分發(fā)揮校園電子顯示屏、校園文化燈箱、校園廣播等陣地優(yōu)勢,在開學期間,積極開展消防公益廣告展播活動,通過形象生動的視頻、朗朗上口的標語,集中向師生宣講校園消防安全常識和逃生自救知識。

4、開展家庭消防安全專題自查。在開學期間開展“家庭消防安全自查”活動,向?qū)W生發(fā)放家庭消防安全自查表,督促指導(dǎo)學生排查家庭消防安全隱患、制定家庭疏散逃生預(yù)案,并聯(lián)合消防部門及時進行回收和走訪,幫助學生家庭消除火災(zāi)隱患。

5、開展消防安全知識專題宣傳。在開學期間,利用半天時間,邀請當?shù)叵啦块T在學校操場設(shè)立消防宣傳站點,由消防官兵運用消防展板、消防知識傳單、消防知識手冊等物品,向?qū)W生宣傳講解校園、家庭消防安全常識和逃生自救知識。

6、開展滅火應(yīng)急救援專題演示。在開學期間,利用2個課時,邀請當?shù)叵拦俦F(xiàn)場演示,組織教職員工和在校學生集體觀摩,并動手實踐,親身體驗消火栓出水滅火和撲救油盆火災(zāi)等滅火應(yīng)急救援實戰(zhàn)演習,提高火災(zāi)事故臨場處置能力。

7、開展疏散逃生自救專題演習。在開學期間,利用2個課時,邀請當?shù)叵拦俦綀鲋笇?dǎo),組織教職員工和在校學生集體參與疏散逃生自救演習,親身體驗火場逃生自救技巧,提高師生火場逃生技能,確保遇到火災(zāi)后不慌亂、快逃生。

8、開展消防志愿服務(wù)專題行動。廣泛發(fā)動職高部學生注冊消防志愿者,積極參與校園內(nèi)外消防知識宣傳、消防技能演習、火災(zāi)隱患投訴舉報等活動,形成校園消防安全宣傳的濃厚氛圍。

9、開展消防部隊組歌專題學唱。發(fā)動全校學生學唱消防部隊組歌,感受消防部隊火熱警營生活、消防官兵無私奉獻情懷,激發(fā)學生學習掌握消防知識和應(yīng)急技能的興趣。

五、工作要求

一要強化認識抓落實。各部門、各班級要把此次“開學第一課”消防安全教育活動作為加強校園消防安全工作、構(gòu)建平安和諧校園環(huán)境的一項重要舉措,提高思想認識,落實組織領(lǐng)導(dǎo),妥善安排活動,切實抓好工作落實。

二要強化督導(dǎo)抓落實。保衛(wèi)處要將此次“開學第一課”消防安全教育活動納入年度教育考核內(nèi)容,加強督促指導(dǎo),確?;顒尤〉脤嵭?。

三要強化創(chuàng)新抓落實。以此次“開學第一課”消防安全教育活動為契機,創(chuàng)新舉措,不斷豐富校園消防安全工作的形式內(nèi)容。同時辦公室要加強對創(chuàng)新性校園消防工作的新聞信息報道,及時宣傳推廣校園消防工作的好經(jīng)驗好做法。

活動策劃ppt內(nèi)容案例 篇4

漢字作為中國最寶貴的文化遺產(chǎn),自倉頡造字開始,五千年的歷史長河,漢字就以其浩瀚廣博抒寫著華夏歷史,以其靈秀展示著炎黃之精神,開辟和注解著歷史,正是有了方塊字的誕生,才有了《左傳》、《史記》,才有了四大名著,才有了新文化運動,才有了屈子、司馬遷,才有了曹雪芹、魯迅。通過漢字,讓我們知道了中華大地的千年風云,明白了東方巨龍的深刻內(nèi)涵。而當今信息技術(shù)卻將中國的漢字變得蒼白無力,消弱了方塊字的神韻。因此,拯救漢字書寫危機迫在眉睫,回歸書寫,傳承漢字文化是我們的使命和責任。為提高我校學生聽寫能力和規(guī)范書寫能力,特制訂本方案。

一、活動主題:

規(guī)范漢字,展我風采

二、活動對象:

七至九年級所有學生

三、活動內(nèi)容

以語文基礎(chǔ)字詞的積累訓(xùn)練為主。選用課本中有代表性的字詞,采用組內(nèi)合作,組與組之間競爭的形式,體現(xiàn)語文學習的趣味性,強化學生的團結(jié)意識和競爭觀念。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

向長峰許明菊祝世瑞王榮銀崔世斌龔從平王輝邱俊所有班主任、語文老師

五、活動步驟?

第一階段(20xx年11月底前):

(一)宣傳發(fā)動,召開分管領(lǐng)導(dǎo)及全校語文教師專題會,明確此項工作意義、要求。

(二)在輔導(dǎo)站中,七八年級各開設(shè)兩個“漢字聽寫及詩文朗誦”班。

第二階段(20xx年12月底——20xx年3月底):各單位制定具體實施方案并組織實施。

(一)讓學生成為活動的主體,發(fā)揮優(yōu)秀學生的帶頭作用,利用升旗儀式國旗下講話、倡議書、你說我寫、朗誦比賽等多種形式、多種渠道營造“規(guī)范漢字,展我風采”的氛圍。)

各年級語文老師根據(jù)課本,將語文生字新詞進行總結(jié)(九年級老師要將前面所學年級的字詞進行全部進行整理),并保證學生人手一份。

(二)各年級語文老師將學生進行合理分組,并根據(jù)本班進度寫出學習進度表。并根據(jù)進度明確聽寫任務(wù),學生小組內(nèi)進行學習。

(三)班級內(nèi)進行小組賽,選出優(yōu)秀的三組。

(四)優(yōu)秀的三個小組進行決賽,評出最佳團隊、“聽寫狀元”、“漢字聽寫十強”個人進行獎勵。各班級以擂臺賽、晉級淘汰賽等多種形式創(chuàng)造性開展此項工作,讓學生動起來是此項活動成敗的關(guān)鍵。

第三階段(4月份):以校為單位,按年級分組,組織首屆漢字聽寫大會。每班10%推薦,確定參賽選手。

六、獎項設(shè)立

設(shè)集體獎(最佳團隊、優(yōu)秀組織獎)和個人獎(優(yōu)秀指導(dǎo)、聽寫冠軍等)

評估年級組設(shè):優(yōu)秀組織獎(過程材料占20%,實地觀摩、調(diào)查含座談、比賽結(jié)果占30%)

七、評選規(guī)則

1、按次序進行抽題,并在規(guī)定時間內(nèi)將答案寫在黑板上,未答完或答錯者將被淘汰。

2、時間到后,老師要求同學們停筆時,大家就不可以再作修改。

3、不得作弊,不得弄虛作假。

八、各年級可根據(jù)本年級學生實際,采用與書寫、誦讀結(jié)合的方式,使此項工作常規(guī)化。學校每一年將組織一場聽寫大會(具體日期待定)。

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