政治學(xué)科,又稱政治學(xué),是一門以人類社會的政治現(xiàn)象為研究對象的學(xué)科,屬于社會科學(xué)的范疇。以下是小編為大家整理的高三政治總復(fù)習(xí)教案(精選7篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
一、教材分析
1、【教材結(jié)構(gòu)】:《矛盾就是對立統(tǒng)一》是高二哲學(xué)常識第三課第一節(jié)的第一框,是唯物辨證法中的很重要的一框,是從第二課"普遍聯(lián)系"中引出矛盾的思想,著重掌握矛盾的概念,在整個辨證法中起到一個基礎(chǔ)作用,為后面所要學(xué)習(xí)的知識作好鋪墊。
2、【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】:正確理解和把握矛盾的含義既是重點(diǎn),也是難點(diǎn)。這是因?yàn)椋好芨拍钍堑谌n最基本的概念,只有真正搞懂了什么是矛盾,才有可能進(jìn)一步理解和把握關(guān)于矛盾問題的一系列基本觀點(diǎn),掌握矛盾分析的方法;而且,哲學(xué)上的矛盾概念高度概括和抽象,對于剛剛接觸這一概念的中學(xué)生來說,理解起來有很大難度。因此,引導(dǎo)學(xué)生深入理解和把握矛盾概念,對于培養(yǎng)學(xué)生的辨證思維能力,有著"奠基","啟蒙"的重要意義。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、【知識目標(biāo)】:通過教學(xué),學(xué)生對矛盾的概念有較為深入的理解,并能通過各種實(shí)例對矛盾的概念加以闡述;識記"對立","統(tǒng)一"的基本含義。
2、【能力目標(biāo)】:應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生辨證思維的能力。要注重培養(yǎng)學(xué)生抽象思維的能力,初步了解和掌握"具體——抽象——具體"的科學(xué)方法。
3、【德育目標(biāo)】:學(xué)生能夠明確,沒有一定的條件,矛盾雙方是不會轉(zhuǎn)化的,從而認(rèn)識到無論在個人成長或是在社會進(jìn)步,國家發(fā)展等各方面,都必須發(fā)揮主觀能動性,努力創(chuàng)造條件,促使矛盾向著有利方向轉(zhuǎn)化。
4、【美育目標(biāo)】:通過漫畫,經(jīng)典古詩詞,了解既對立又統(tǒng)一的平衡美,提高審美趣味。
三、教學(xué)思想和方法
1、以新課程理念為指導(dǎo)思想,始終把學(xué)生的主體性放在首位,充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。教師在課前收集材料和信息,在課堂中創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生主動參與到情境當(dāng)中,在參與中發(fā)現(xiàn)問題,討論問題,解決問題,從而在教師的指導(dǎo)下得出結(jié)論。
2、哲學(xué)的基本概念往往是抽象的,這一點(diǎn),矛盾的概念更為突出。這就需要教師在課堂上始終掌握教學(xué)直觀性原則,通過大量的感性材料和通俗的表述,從具體現(xiàn)象著手,慢慢引導(dǎo)學(xué)生概括出抽象的哲學(xué)概念。
3、在教學(xué)手段上結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體工具,通過多媒體創(chuàng)設(shè)大量的材料,信息,輔助教學(xué)。
四、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入:古詩詞對比
【古詩】 "蟬噪林愈靜,鳥鳴山更幽"
"一鳥不鳴山更幽"
引導(dǎo)學(xué)生從語文角度對比,導(dǎo)入課題(設(shè)置懸念,激發(fā)興趣)
(二)講授新課
先由學(xué)生快速閱讀課文第一自然段,從我國春秋時期著名思想家者老子和古希臘哲學(xué)家赫拉克利特的表述中,讓學(xué)生體會一分為二的思想,并讓學(xué)生按照書中所述的" 地分為高山和平原,水分為淡水和咸水……氣候分為冬和夏,春和秋"用其他內(nèi)容把這個句子排列下去,目的就是讓學(xué)生從大量的具體的事例中去引出抽象的矛盾概念——對立統(tǒng)一(這里需要選擇其中一個例子來突破)。
在同學(xué)們所舉的例子里選擇一個,比如:
高山和平原
兩者既不同,又緊密聯(lián)系,這就是哲學(xué)中所說的矛盾,即對立統(tǒng)一
在得出矛盾的概念之后,關(guān)鍵就在于具體理解和把握這一概念,這是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn),教師用設(shè)疑法,漫畫討論法,古詩詞比較法等,讓學(xué)生展開充分的討論,想象,思考,來突破一個一個的難點(diǎn)和重點(diǎn)。
首先來理解"對立",這一點(diǎn)相對比較簡單,通過一組反義詞來理解對立的含義,學(xué)生比較容易掌握。這里還有一個注意點(diǎn),即"斗爭性"的理解:
設(shè)疑:哲學(xué)上講的斗爭和日常生活中特別是政治用語中的"對立","斗爭"是不是一回事
學(xué)生討論——教師引導(dǎo)——得出這是"共性與個性的區(qū)別"。
其次來理解"統(tǒng)一",這一點(diǎn)應(yīng)具體分兩個方面講(通過兩個情境)
A。漫畫 "你敢剪嗎 " (適當(dāng)在漫畫中添加有關(guān)信息:如顏色,海洋或尖刀等,以增強(qiáng)漫畫的形象性,直觀性)
設(shè)問 多少人 神態(tài),動作怎樣 (添加畫外音)
某甲和某乙所處位置和神態(tài)說明什么
某甲敢剪嗎 為什么 說明什么
得出結(jié)論:矛盾雙方在一定條件下相互依存。(適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充一些簡單的例子 ,如磁鐵的南北兩極)
B。故事情境 "盲人為什么會領(lǐng)路" (英國倫敦——"霧都")
劣勢 (一般情況)
盲人
優(yōu)勢 (大霧)
結(jié)合教材中的"議一議":天下事有難易乎 為之,則難者亦易矣;不為,則易者亦難矣。
學(xué)生討論——教師點(diǎn)撥——得出結(jié)論:一定條件下,矛盾雙方會相互轉(zhuǎn)化。
(這里聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,加強(qiáng)德育教育)
講到這里,矛盾的含義講得差不多了,為了加深理解和正確把握這一概念,還需指出幾個注意點(diǎn):
1、矛盾雙方的對立和統(tǒng)一,始終是不可分割的(這是一個難點(diǎn),教材只是通過舉例,沒具體分析,學(xué)生得出這一結(jié)論有點(diǎn)困難)
A,借助剛才的漫畫"你敢剪嗎" 設(shè)問:如果某甲離開自己這一邊,跳到對方一邊跟對方在一塊,行嗎 會導(dǎo)致什么結(jié)果(會否發(fā)生變化 向什么方向變化) 這又說明什么
——學(xué)生討論,發(fā)言,得出結(jié)論,對立和統(tǒng)一不可分割(相反相成)。
B,再出示導(dǎo)入新課時所用的古詩詞"蟬噪林愈靜,鳥鳴山更幽"以及王安石對此句的修改:"一鳥不鳴山更幽",(讓學(xué)生自己來分析,突出學(xué)生的主體地位)
教師引導(dǎo),鼓勵學(xué)生從兩句詩歌中體會辨證思想,運(yùn)用辨證思想,這樣才能寫出千古絕唱來。
(體現(xiàn)對立統(tǒng)一美,提高學(xué)生的審美觀)
2、矛盾雙方對立統(tǒng)一的關(guān)系,既存在于事物內(nèi)部,又存在于事物外部。(簡要分析:事物內(nèi)部與事物外部區(qū)分的相對性)
(三)結(jié)尾:朗誦狄更斯的文章(多媒體顯示):狄更斯在描寫第一次產(chǎn)業(yè)革命時代的英國時寫到:"這是一個最壞的時代,這是一個最好的時代。這是一個令人絕望的冬天,這是一個充滿希望的秋天。我們面前什么也沒有,我們面前什么都有。"
再次體會矛盾的思想,進(jìn)一步鞏固消化新吸收的知識,同時,還可補(bǔ)充時政資料:中美兩國之間的關(guān)系(既有對立,又有統(tǒng)一)。
(四)板書設(shè)計(jì)
對立:相互排斥,相互分離(斗爭性——絕對的) 雙方始終不可分離
關(guān)系
矛盾 一定條件下相互依存
統(tǒng)一: (同一性——相對的) 統(tǒng)一于任何事物中一定條件下相互轉(zhuǎn)化
一、教學(xué)目標(biāo)
1、幫助學(xué)生系統(tǒng)回顧高中政治課程內(nèi)容,形成清晰的知識結(jié)構(gòu)。
2、提高學(xué)生運(yùn)用政治知識分析實(shí)際問題的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維,提升政治素養(yǎng)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn):政治基本概念、原理及其內(nèi)在聯(lián)系,重要時事政治的分析。
2、難點(diǎn):運(yùn)用政治知識分析復(fù)雜的社會現(xiàn)象,提高政治辨析能力。
三、教學(xué)方法
1、講授法:系統(tǒng)梳理政治知識點(diǎn),幫助學(xué)生形成知識結(jié)構(gòu)。
2、案例分析法:結(jié)合時事熱點(diǎn),運(yùn)用政治知識進(jìn)行分析,提高分析能力。
3、小組討論法:促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作,共同解決問題。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、教材、教案、PPT等教學(xué)資料。
2、相關(guān)時事政治材料,用于案例分析。
五、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課(5分鐘)
簡要介紹本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo),激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣。
2、知識梳理(30分鐘)
(1)系統(tǒng)回顧高中政治課程內(nèi)容,按照不同的模塊(如政治基礎(chǔ)、政治生活、政治發(fā)展等)進(jìn)行梳理。
(2)強(qiáng)調(diào)重要概念、原理和內(nèi)在聯(lián)系,幫助學(xué)生形成清晰的知識結(jié)構(gòu)。
3、案例分析(15分鐘)
(1)選擇一個與課程內(nèi)容緊密相關(guān)的時事政治案例,如某國政治事件、國際關(guān)系問題等。
(2)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用政治知識進(jìn)行分析,理解案例背后的政治邏輯和原因。
(3)鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和看法,培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。
4、小組討論(15分鐘)
(1)將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個與課程內(nèi)容相關(guān)的問題進(jìn)行討論。
(2)問題可以涉及政治理論、時事政治、社會現(xiàn)象等方面,要求學(xué)生運(yùn)用政治知識進(jìn)行分析和解答。
(3)教師在小組討論過程中進(jìn)行巡視指導(dǎo),解答學(xué)生的疑問,引導(dǎo)學(xué)生深入思考。
5、課堂總結(jié)(5分鐘)
(1)總結(jié)本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
(2)點(diǎn)評學(xué)生的表現(xiàn)和回答,鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。
(3)布置課后作業(yè):要求學(xué)生整理本節(jié)課的復(fù)習(xí)筆記,并嘗試運(yùn)用政治知識分析一個時事政治案例。
六、教學(xué)建議
1、在教學(xué)過程中,注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維,鼓勵學(xué)生多思考、多提問。
2、結(jié)合時事政治進(jìn)行教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)象和熱點(diǎn)問題,提高政治辨析能力。
3、充分利用小組討論等教學(xué)方式,促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作,共同解決問題。
4、注重知識的系統(tǒng)性和連貫性,幫助學(xué)生形成清晰的知識結(jié)構(gòu),提高復(fù)習(xí)效果。
一、說教材
1、教材的地位和作用
《用量變引起質(zhì)變的道理看問題》是人教版教材高二政治必修上冊第四課第二節(jié)第二框題。本課既是對第二課發(fā)展觀點(diǎn)的進(jìn)一步具體和深化,又是在第三課矛盾分析法的指導(dǎo)下,具體地分析事物發(fā)展的狀態(tài),回答事物怎樣變化、發(fā)展。因此,與第二、三課之間有著不可分割的聯(lián)系。同時,由于本課內(nèi)容從青年學(xué)生的實(shí)際出發(fā),內(nèi)容豐富,對于青年學(xué)生正確對待人生和社會有著非常直接、非?,F(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)作用,因而在唯物辯證法教學(xué)中歷來受到格外的重視和歡迎。加之,本框是在前一框題量變與質(zhì)變原理的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生學(xué)會用正確的方法分析事物的發(fā)展,對學(xué)生選擇正確的行為方式具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)作用,屬于哲學(xué)方法論的內(nèi)容。所有這些都使得本框題的地位和作用更加重要和突出。
2、教學(xué)目標(biāo)
基于本人對教材的理解和分析,根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及心理特征,我特別制定了這樣的教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):通過教學(xué)使學(xué)生能夠運(yùn)用本框的哲學(xué)觀點(diǎn),并以實(shí)例對其加以分析說明;并能用量變引起質(zhì)變的道理,對“千里之行,始于足下”、“冰凍三尺,非一日之寒”等名言進(jìn)行解釋。
能力目標(biāo):通過本框教學(xué),結(jié)合方法論教育的要求,培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系個人和社會生活的實(shí)際,進(jìn)行觀察、分析、判斷和指導(dǎo)自己選擇正確行為方式的能力。
思想覺悟目標(biāo):通過本框教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生把遠(yuǎn)大理想、崇高目標(biāo)與腳踏實(shí)地、埋頭苦干的奮斗精神結(jié)合起來,增強(qiáng)其社會責(zé)任感,學(xué)會從我做起,從現(xiàn)在做起,從小事做起。
3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
為了實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo),根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,在吃透教材的基礎(chǔ)上,我確立以下內(nèi)容為本課教學(xué)的重難點(diǎn)內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn):把把遠(yuǎn)大理想、崇高目標(biāo)與腳踏實(shí)地、埋頭苦干的奮斗精神結(jié)合起來,即青年學(xué)生在成長過程中要從小事做起是本框教學(xué)的重點(diǎn)。因?yàn)檫@是全課的重要教學(xué)、教育目標(biāo)之一,也是我們進(jìn)行世界觀,方法論教育的落腳點(diǎn)和歸宿,其中也滲透了政治課德育教育的目標(biāo)。
教學(xué)難點(diǎn):要堅(jiān)持適度原則。因?yàn)檫@一原則對青年學(xué)生特別具有現(xiàn)實(shí)的啟發(fā)、教育意義,但在現(xiàn)實(shí)生活中又是比較難把握的,正所謂“知易行難”,所以需要加以特別的分析引導(dǎo)。
4、對教材的整合及處理
前一框題在講解量變引起質(zhì)變的形式時說到既有數(shù)量的增減,還包括構(gòu)成事物的成分在結(jié)構(gòu)和排列次序上的變化。因此,為了便于學(xué)生對教材知識的鞏固和掌握,體現(xiàn)知識前后間的對應(yīng)統(tǒng)一,我把本框教材最后部分的內(nèi)容重視“優(yōu)化結(jié)構(gòu)”調(diào)整到前面重視量的積累這里進(jìn)行講述。
二、說教學(xué)構(gòu)思
本框知識的邏輯思路是:怎樣用量變引起質(zhì)變的道理看問題,即量變與質(zhì)變的關(guān)系原理的方法論意義,知識容量不算多,要在40分鐘內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)時間較為充裕,但也必須作到重點(diǎn)突出,詳略適當(dāng)。所以,對于本框的難點(diǎn),同時也是方法論意義的第一點(diǎn)“堅(jiān)持適度原則”主要由教師講解分析實(shí)例完成。對于后面的內(nèi)容,為了體現(xiàn)哲學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際的特點(diǎn),便于學(xué)生理解,主要讓學(xué)生通過對現(xiàn)實(shí)生活中的具體事例分析來總結(jié)方法論意義,從而完成教學(xué)任務(wù)。
那么如何在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破呢?這就需要正確的教學(xué)方法和策略。教學(xué)是藝術(shù),是科學(xué),它的本質(zhì)在與創(chuàng)造。教育家孔子說過:“法無常法,貴在得法”,針對不同的教材內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法,將會有事半功倍之效。針對本課內(nèi)容,我設(shè)計(jì)了以下幾種教法:
三、說教法
1、事例教學(xué)法。為了貫徹哲學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際的原則,我把教學(xué)中的理論知識與社會主義建設(shè)的實(shí)踐、學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實(shí)際聯(lián)系起來,既加強(qiáng)學(xué)生對理論知識的掌握,又有利于提高學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。
2、問題教學(xué)法、歸納分析法。通過對比、討論等多種方式發(fā)揮學(xué)生的主體作用,體現(xiàn)啟發(fā)式教育這一指導(dǎo)思想,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,滲透素質(zhì)教育新理論。
我們常說:“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人,而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”,因而我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變,從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變,成為真正學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面我主要采取以下方法:
四、說學(xué)法
1、創(chuàng)造條件,促進(jìn)學(xué)生之間的交流和溝通;通過師生互動教學(xué),把教師的教轉(zhuǎn)化為教師與學(xué)生之間的交流與合作,防止教師進(jìn)行單向信息的傳遞。
2、讓學(xué)生把書本知識與現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變被動學(xué)習(xí)方式,在學(xué)習(xí)活動中理解知識、運(yùn)用知識,并能創(chuàng)新知識,培養(yǎng)抽象思維能力、分析歸納能力和理論聯(lián)系實(shí)際能力。
五、說教學(xué)程序
在這節(jié)課的教學(xué)過程中,我注重突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),條理清晰,緊湊合理。各項(xiàng)活動的安排也注重互動、交流,最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。
1、導(dǎo)入設(shè)計(jì)
課堂導(dǎo)入的好壞,對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性,起著非常重要的作用,直接影響著一堂課的教學(xué)效率和效果。興趣是最好的老師,所以在導(dǎo)入時應(yīng)盡可能激發(fā)學(xué)生的興趣。為此,我在一開始便向?qū)W生展示我國三位航天英雄(楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝)的圖片,學(xué)生興趣大增,然后請學(xué)生講述我國神舟飛船的發(fā)展歷程,并加以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充說明。此時,讓學(xué)生從哲學(xué)上來思考,神舟飛船的發(fā)展歷程體現(xiàn)了什么哲學(xué)道理?(量變與質(zhì)變關(guān)系原理)任何事物的發(fā)展都是量變與質(zhì)變的統(tǒng)一,因此我們要學(xué)會用量變引起質(zhì)變的道理看問題。
2、新課講授
(1) 用量變引起質(zhì)變的道理看問題的方法論意義
① 對教學(xué)難點(diǎn)“要堅(jiān)持適度原則”的教學(xué),具體說明如下:
請學(xué)生回憶神舟飛船的發(fā)展歷程,思考飛船升空的過程中速度是否越快越好?然后通過對飛船速度快慢對飛船影響的分析,說明要保持事物穩(wěn)定的性質(zhì)和狀態(tài)就必須把事物的量變控制在一定的范圍和限度內(nèi),所以“要堅(jiān)持適度原則”,并著重分析了什么是“適度”。然后,在教師的引導(dǎo)下,請學(xué)生聯(lián)系實(shí)際討論,從正反兩方面舉例說明堅(jiān)持適度原則的重要性,以培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的能力。
② 關(guān)于不失時機(jī)的促成飛躍的教學(xué)
首先提問學(xué)生思考事物為什么要從量變到質(zhì)變?如果事物的變化永遠(yuǎn)維持在一定量的范圍內(nèi)會有什么結(jié)果?不會有發(fā)展,不會前進(jìn),所以當(dāng)量變積累到一定程度為了實(shí)現(xiàn)事物的發(fā)展我們必須使事物發(fā)生質(zhì)變,發(fā)生飛躍,并且要把握時機(jī)。請學(xué)生根據(jù)神舟飛船發(fā)展歷程說明抓住時機(jī)實(shí)現(xiàn)事物飛躍、發(fā)展的重要性。同時,請學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際舉例說明現(xiàn)實(shí)生活中不失時機(jī)促成飛躍的事例。
事物要發(fā)展,發(fā)生質(zhì)變必須先有量變,所以我們必須重視量的積累。
③ 關(guān)于“重視量的積累”的教學(xué),有一點(diǎn)要特別注意:
事物的變化發(fā)展總是從量變開始,積累到一定程度從而發(fā)生質(zhì)變,因此為了實(shí)現(xiàn)事物的發(fā)展我們必須重視量的積累。請學(xué)生運(yùn)用知識聯(lián)系神舟飛船的發(fā)展歷程說明這點(diǎn),并對學(xué)生現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中的知識積累與以后自身的發(fā)展之間的關(guān)系聯(lián)系課本知識特別加以分析,以深化學(xué)生對現(xiàn)在知識學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識。學(xué)生回憶前一框題量變引起質(zhì)變的形式,除了有數(shù)量的積累之外還有對結(jié)構(gòu)的優(yōu)化組合,所以在這里特別提請學(xué)生注意重視量的積累既有數(shù)量的積累變化,還有對結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。并聯(lián)系我國現(xiàn)在發(fā)展過程中的西部大開發(fā)、中部崛起、東北部老工業(yè)基地的振興的政策對優(yōu)化結(jié)構(gòu)的重要加以說明分析。然后請學(xué)生聯(lián)系學(xué)習(xí)的實(shí)際情況說明優(yōu)化結(jié)構(gòu)對學(xué)習(xí)效率的重要影響。
(2) 關(guān)于教學(xué)重點(diǎn)“把遠(yuǎn)大理想、崇高目標(biāo)與腳踏實(shí)地、埋頭苦干的精神結(jié)合起來”的教學(xué)
請學(xué)生回憶神舟飛船的發(fā)展歷程思考神舟飛船從一號到六號,實(shí)現(xiàn)從無人到載人的發(fā)展,其中無數(shù)次的對飛船的修改、設(shè)計(jì),這些都與我國幾代航天人的努力密不可分,才有了中國人千年飛天夢想的實(shí)現(xiàn)。所以用量變引起質(zhì)變的道理看問題還告訴我們青年學(xué)生要學(xué)會把遠(yuǎn)大理想、崇高目標(biāo)與腳踏實(shí)地、埋頭苦干的精神結(jié)合起來。
① 要學(xué)會從現(xiàn)在做起,從小事做起,珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)
② 勿以善小而不為,勿以惡小而為之
因?yàn)榱康姆e累包括兩個方面:好習(xí)慣、好思想、好作風(fēng)的積累有助于提高個人的修養(yǎng)和行為,而壞習(xí)慣、壞思想、壞作風(fēng)的積累則會使我們往壞的方向變化,甚至使我們走入歧途。
(3) 關(guān)于本框小結(jié)
為了使學(xué)生對本框知識有個整體的把握,本框小結(jié)即用量變引起質(zhì)變的道理看問題的方法論意義和對我們個人的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義,請學(xué)生歸納總結(jié)。
3、課堂鞏固練習(xí)
鞏固新知識是課堂教學(xué)不可缺少的過程,練習(xí)應(yīng)以提高學(xué)生技能、發(fā)展能力為目標(biāo)。高中哲學(xué)常識的教學(xué)更要突出培養(yǎng)學(xué)生的辨證思維能力、對社會政治經(jīng)濟(jì)等各種現(xiàn)象的觀察、分析能力、把握前后知識間的聯(lián)系能力。據(jù)此,設(shè)計(jì)以下練習(xí):請學(xué)生運(yùn)用哲學(xué)道理全面分析“三個和尚沒水喝”的典故。
4、布置作業(yè)
請學(xué)生運(yùn)用量變引起質(zhì)變的道理分析我國21世紀(jì)“新三步走”的戰(zhàn)略目標(biāo)。
六、說媒體
雖然目前的教學(xué)裝備已有很大改善,多媒體教學(xué)已經(jīng)普及。但這節(jié)課我仍然選擇的是傳統(tǒng)教學(xué)手段,因?yàn)檫@樣不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,而且能使學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)而不會把注意力放在多媒體上面,從而提高學(xué)習(xí)的效率。
以上就是我對這節(jié)課的設(shè)計(jì)與想法,不當(dāng)之處,請各位評委老師指正。謝謝!
教學(xué)目標(biāo):
1、幫助學(xué)生系統(tǒng)回顧高三政治課程的重要知識點(diǎn),形成完整的知識框架。
2、提升學(xué)生運(yùn)用政治理論分析社會現(xiàn)象和時事的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的政治思維能力和解題技巧,為高考做好準(zhǔn)備。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):對政治學(xué)科各模塊的重要知識點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),如經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)等。
2、難點(diǎn):理解并運(yùn)用政治理論分析實(shí)際問題的能力,如材料分析題、論述題的解題技巧。
教學(xué)方法:
講授法、討論法、案例分析法、練習(xí)法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、高考政治真題和模擬題、相關(guān)時事資料。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入(5分鐘)
1、回顧上節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容,檢查學(xué)生掌握情況。
2、簡要介紹本節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。
二、系統(tǒng)復(fù)習(xí)(30分鐘)
1、經(jīng)濟(jì)模塊:復(fù)習(xí)社會主義市場經(jīng)濟(jì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、經(jīng)濟(jì)全球化與對外開放等內(nèi)容。
2、政治模塊:復(fù)習(xí)我國的國家制度、政府職能、公民的政治參與等內(nèi)容。
3、文化模塊:復(fù)習(xí)中華文化與民族精神、文化多樣性與文化交流、建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國等內(nèi)容。
4、哲學(xué)模塊:復(fù)習(xí)辯證唯物主義、歷史唯物主義、人生價值觀等內(nèi)容。
三、案例分析(10分鐘)
1、選取近年來高考政治真題或模擬題中的材料分析題,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析材料內(nèi)容,提煉關(guān)鍵信息。
2、分組討論,每組選取一名代表匯報(bào)分析結(jié)果和解題思路。
3、教師點(diǎn)評,總結(jié)解題技巧和方法。
四、練習(xí)鞏固(20分鐘)
1、發(fā)放高考政治真題和模擬題,讓學(xué)生獨(dú)立完成。
2、教師巡視指導(dǎo),幫助學(xué)生解決解題過程中遇到的問題。
3、集中講解普遍存在的問題和難點(diǎn),強(qiáng)調(diào)解題技巧和規(guī)范書寫。
五、課堂小結(jié)(5分鐘)
1、總結(jié)本節(jié)課復(fù)習(xí)的內(nèi)容和重點(diǎn)知識點(diǎn)。
2、強(qiáng)調(diào)政治學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和解題技巧,鼓勵學(xué)生多思考、多練習(xí)。
3、布置課后作業(yè)。
今天我要說課的題目是《生活處處有哲學(xué)》。我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)7個方面進(jìn)行說課。
一、說教材
教材是教師執(zhí)教的依據(jù),也是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)。因此,我首先談一談教材的地位和作用。
《生活處處有哲學(xué)》是生活與哲學(xué)教材中第一單元第一課的第一框。本單元以哲學(xué)和生活、實(shí)踐的關(guān)系問題為主線,設(shè)置了“美好生活的向?qū)А薄鞍亵礌幜鞯乃枷搿薄皶r代精神的精華”等內(nèi)容,《生活處處有哲學(xué)》以生活實(shí)例講了哲學(xué)的起源和功能,破除學(xué)生對哲學(xué)的神秘感,克服學(xué)生對哲學(xué)的距離感。
二、說學(xué)情
教學(xué)之路從認(rèn)識學(xué)生開始,下面我來談一談學(xué)情。
哲學(xué)知識與學(xué)生生活密切相關(guān),高二學(xué)生已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn),對世界以及人與世界的關(guān)系都有自己的一些看法和觀點(diǎn)。但這些觀點(diǎn)大都比較淺顯,不能形成一定的體系。因此,教師在教學(xué)過程中要密切聯(lián)系生活,激發(fā)學(xué)生對哲學(xué)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生用理性和智慧的眼光認(rèn)識世界。
三、說教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求以及本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及心理特征,我制定了以下的教學(xué)目標(biāo):
【知識目標(biāo)】
識記哲學(xué)的起源和任務(wù)。理解哲學(xué)就在我們身邊,哲學(xué)是一門給人智慧、使人聰明的學(xué)問,哲學(xué)可以指導(dǎo)人們正確認(rèn)識世界和改造世界。
【能力目標(biāo)】
培養(yǎng)分析問題的能力,鍛煉辯證思維能力;初步具有用理性和智慧的眼光認(rèn)識自然、社會和人生的變化和發(fā)展的能力。
【情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)】
增強(qiáng)對哲學(xué)的體悟和思想認(rèn)同,從而喜歡哲學(xué)、熱愛哲學(xué),切實(shí)體會到生活需要智慧,生活需要哲學(xué)。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
依據(jù)《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》,在吃透教材的基礎(chǔ)上,我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。
【重點(diǎn)】
哲學(xué)的功能。
【難點(diǎn)】
哲學(xué)產(chǎn)生于人類實(shí)踐活動,產(chǎn)生于人們對世界的追問和思考。
五、說教學(xué)方法
依據(jù)“教學(xué)有法,教無定法,貴在得法”的原則,結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),我準(zhǔn)備采用多媒體教學(xué)法、小組討論法相結(jié)合的教學(xué)方法,加強(qiáng)學(xué)生對文本內(nèi)容的深入解讀,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和語言表達(dá)能力。
六、說教學(xué)過程
在本節(jié)課的教學(xué)過程中,我將從新課導(dǎo)入、新課講授、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)四個環(huán)節(jié)展開教學(xué)。各項(xiàng)活動的安排也注重互動、交流,最大限度地調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。
環(huán)節(jié)一:故事導(dǎo)入
PPT展示“古希臘人學(xué)哲學(xué)”的故事,引發(fā)學(xué)生對哲學(xué)的思考,導(dǎo)入本框內(nèi)容。這通過故事導(dǎo)入有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并順利地引出本節(jié)課的主題。
環(huán)節(jié)二:講授新課
1.哲學(xué)就在我們身邊。
首先讓學(xué)生回憶孩童時期,他們所提出來的奇怪的問題,如“天會塌下來嗎?天塌地陷以后,我們該怎么辦?”“動物會說話嗎?動物也在思考嗎?”
學(xué)生回答之后,我進(jìn)行引導(dǎo):人們?yōu)槭裁磿穯柡退伎歼@些問題?我是什么樣的人?世界是否因?yàn)槲叶嬖谖业纳囊饬x和價值是什么?
學(xué)生分小組討論“人們?yōu)槭裁磿穯柡退伎歼@些問題”,代表發(fā)言。最后我進(jìn)行總結(jié)回答,把討論的主題上升到哲學(xué)層面,引導(dǎo)學(xué)生理解哲學(xué)的產(chǎn)生,即哲學(xué)源于人們對實(shí)踐的追問和對世界的思考。
2.哲學(xué)是指導(dǎo)人們生活得更好的藝術(shù)。
(1)哲學(xué)是一門給人智慧、使人聰明的學(xué)問。
首先用PPT展示“司馬光砸缸”的故事,讓學(xué)生討論其他的解決方法。
學(xué)生在探究討論中感悟到思維方法對于人們認(rèn)識事物有重要作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)哲學(xué)的興趣。根據(jù)不同學(xué)生的不同解決方案,直接引出思考問題:不同的人對這個問題有不同的解決方法,說明了什么?最后總結(jié)引出不同的人往往會有不同的思維方法,而思維方法在人們認(rèn)識世界和改造世界的活動中具有重要作用,所以說,哲學(xué)對于人們思想方法的形成起著重要的作用。
通過解決司馬光砸缸的故事中的問題,進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)識到哲學(xué)給人智慧、使人聰明,逐層深入,對于初學(xué)哲學(xué)的同學(xué)們來說,有一個漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程。
(2)哲學(xué)的任務(wù)是指導(dǎo)人們正確地認(rèn)識世界和改造世界。
學(xué)生思考課本P6頁伊壁鳩魯?shù)脑挘?/p>
“為什么不知道宇宙的性質(zhì)、沒有對自然和社會的正確認(rèn)識,就不能享受快樂?”
“為什么把學(xué)習(xí)哲學(xué)和靈魂的健康、人生的幸福聯(lián)系在一起?”
并分組討論,找出一些實(shí)例證明伊壁鳩魯?shù)脑?。比如人類無視自然環(huán)境、破壞生態(tài)環(huán)境、“事與愿違”甚至“搬起石頭砸自己腳”的事例,引導(dǎo)學(xué)生明確沒有正確的世界觀,沒有對自然和社會的正確認(rèn)識,就不會有幸福的生活。哲學(xué)是解決世界觀問題的,因此伊壁鳩魯把學(xué)習(xí)哲學(xué)和人生的幸福聯(lián)系在一起。通過生活中的一些例子,來理解所學(xué)知識,從而使學(xué)生認(rèn)識到哲學(xué)的任務(wù)是指導(dǎo)人們正確地認(rèn)識世界和改造世界,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)哲學(xué)的熱情。
環(huán)節(jié)三:鞏固提高
PPT展示故事:中國的《羅密歐與朱麗葉》。
該事件內(nèi)容是周總理參加日內(nèi)瓦會議期間,為外國記者放映中國戲劇電影《梁山伯與祝英臺》。周總理批評工作人員解釋太多,工作不看對象,最終要求工作人員在請柬上寫上一句話:“請您欣賞彩色歌劇電影——中國的《羅密歐與朱麗葉》,最終獲得贊揚(yáng)。
我進(jìn)行設(shè)疑:中國的《羅密歐與朱麗葉》——《梁山伯與祝英臺》為什么在國外能受歡迎?
學(xué)生能夠討論出外國朋友對中國的傳統(tǒng)愛情故事了解甚少,而對于莎士比亞的名著《羅密歐與朱麗葉》卻很熟悉,根據(jù)外國的實(shí)際情況,周總理靈活的應(yīng)對工作,都充分體現(xiàn)了與我們生活緊密相關(guān)的哲學(xué)思想。
通過中國的《羅密歐與朱麗葉》的故事,再次讓學(xué)生認(rèn)識到哲學(xué)與我們的生活息息相關(guān),指導(dǎo)我們正確地解決問題。
環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)
我會結(jié)合板書內(nèi)容,采用歸納式小結(jié)。通過小結(jié)環(huán)節(jié),使同學(xué)們對本節(jié)課形成更清晰的認(rèn)識。
并布置作業(yè):請同學(xué)們以“生活處處有哲學(xué)”為題,寫一篇小短文。以鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,并提高同學(xué)們的表達(dá)能力。
七、說板書設(shè)計(jì)
板書是無聲的語言,是教師口頭講述的輔助手段,是知識的高度凝集與集中。依據(jù)本節(jié)課的知識特點(diǎn),我將板書設(shè)計(jì)如下:
結(jié)束語:
各位評委老師,我的說課到此結(jié)束,謝謝大家。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo):優(yōu)秀文化如何豐富人的精神世界,如何增強(qiáng)人的精神力量,如何促進(jìn)人的全面發(fā)展。
2、能力目標(biāo):結(jié)合文化塑造人生,不斷豐富自己的精神世界,促進(jìn)自身的全面發(fā)展。
3、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo):樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,豐富精神世界,增強(qiáng)精神力量,接受優(yōu)秀文化,促進(jìn)自身個而發(fā)展。
教學(xué)重難點(diǎn)
[教學(xué)重點(diǎn)]
優(yōu)秀文化豐富人的精神世界,增強(qiáng)人的精神力量,促進(jìn)人的全面發(fā)展
[教學(xué)難點(diǎn)]
文化什么能增強(qiáng)人的精神力量?
教學(xué)過程
(一)情境導(dǎo)入:
(展示《平凡的世界》電視劇劇照)
展示學(xué)習(xí)目標(biāo):(生讀)
1、理解優(yōu)秀文化為什么能夠塑造人的道理;
2、結(jié)合實(shí)例,分析優(yōu)秀文化在青少年成長過程中的重要作用。
3、通過學(xué)習(xí),能在生活中自覺接受優(yōu)秀文化,并不斷豐富自己的精神世界,增強(qiáng)精神力量,促進(jìn)自身的全面發(fā)展。
(二)預(yù)習(xí)回顧,精講點(diǎn)撥:
這節(jié)課的內(nèi)容我們已經(jīng)結(jié)合學(xué)案預(yù)習(xí)了,接下來我們根據(jù)問題引領(lǐng)來回顧一下預(yù)習(xí)的內(nèi)容。(展示要求及問題引領(lǐng))
要求:
1、對照問題引領(lǐng),記憶并互查基礎(chǔ)知識。
2、用紅筆標(biāo)記不明白的問題,以備下一步合作探究解決。
問題引領(lǐng):
1、文化塑造人生表現(xiàn)在哪些方面?
2、我國人民精神世界的主流是什么?
3、為什么優(yōu)秀的文化能夠增強(qiáng)人的精神力量?
4、社會發(fā)展與人的全面發(fā)展的關(guān)系?人全面發(fā)展的表現(xiàn)是什么?
(學(xué)生記憶并同位之間相互檢查,教師深入學(xué)生內(nèi)部抽查部分同學(xué))
[過渡]文化是如何塑造人生的?
(展示本班學(xué)生在藝術(shù)節(jié)上的活動圖片)同學(xué)們還記得這些活動嗎?這些活動對于我們有意義嗎?參加健康有益的文體活動,可以健全我們的人格,豐富我們的精神世界。
[設(shè)問]優(yōu)秀文化豐富人的精神世界具體表現(xiàn)在哪些方面呢?
[生歸納]
(1)文化與人的關(guān)系:人創(chuàng)造了文化,文化也在塑造著人。
(2)優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界。
①參加健康有益的文化活動是培養(yǎng)健全人格的途徑
②參加健康有益的文化活動是對真善美的追求
[過渡]我們要通過優(yōu)秀的文化來豐富人的精神世界,那么我國當(dāng)前人民精神世界的主流又是什么呢?
[師分析]改革開放以來,空前繁榮的中國特色社會主義文化開闊了人們的視野,促進(jìn)了思想解放和觀念更新,人們的自立意識、競爭意識、效率意識和民主法治意識大大增強(qiáng),愛國主義、集體主義、社會主義思想,科學(xué)文明、開拓進(jìn)取、健康向上的思想觀念和道德風(fēng)尚,成為我國人民精神世界的主流。(積極向上)
[過渡]“一本好書,能教會你怎樣做人!”
金戈鐵馬,斗志男兒,士兵的精神世界豐富和冷峻;一個有著性格缺點(diǎn)的普通農(nóng)村孩子,他單純而執(zhí)著,在軍人的世界里跌打滾爬。因?yàn)樗谋浚屓耸芾?;因?yàn)樗恼J(rèn)真,讓全連隊(duì)為之感動;因?yàn)樗膱?zhí)著,讓全營戰(zhàn)士為之驕傲。他在種種困厄和磨難中百煉成鋼。
經(jīng)典臺詞:許三多:好好活,做有意義的事;不拋棄,也不放棄。(展示《士兵突擊》劇照)
[設(shè)問]優(yōu)秀文化怎樣增強(qiáng)人的精神力量的?(生答)
(1)優(yōu)秀文化作品,總能以其特有的感染力和感召力,使人深受震撼、力量倍增。
[師分析]感染力和感召力—→震憾人心—→增強(qiáng)精神力量—→物質(zhì)力量
思考:我們的國歌過時了嗎?為什么?
——沒有過時。中國是從一次次跌倒中站起來的,國歌中的力量對我們中華民族依然有振奮力量。
(2)中國共產(chǎn)黨始終代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,這種先進(jìn)文化給人以無窮的精神力量。
[過渡]再來看一幅漫畫“畸形人”,你能從中看出什么?
(生答)導(dǎo)入人的全面發(fā)展
(1)人全面發(fā)展的表現(xiàn)
(2)人的全面發(fā)展需要優(yōu)秀文化,人的發(fā)展離不開社會,反過來人的發(fā)展也會促進(jìn)社會的發(fā)展。
(3)社會發(fā)展和人的發(fā)展是相互結(jié)合、相互促進(jìn)的。
(三)自主學(xué)習(xí),合作探究:
(結(jié)合學(xué)案,幻燈片分別展示探究習(xí)題)
探究一:為紀(jì)念鄧小平誕辰110周年,中央電視臺播出了《歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平》。觀看這部電視劇不是一種單純的藝術(shù)欣賞,更是感受一種精神力量的蓬勃釋放,它如同一種深層次的文化心理密碼,拉近了劇中人和觀眾的距離,進(jìn)而變成了觀眾發(fā)自心底的深情呼喚,這不單是一種回憶,更是一種教育,進(jìn)一步激發(fā)了全國人民深化改革、擴(kuò)大開放的信心和決心。電視劇《歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平》獲第十三屆全國精神文明建設(shè)“五個一工程獎”。
結(jié)合材料,說明優(yōu)秀的文藝作品在塑造人生中的積極作用。
探究二:“鄉(xiāng)愁是一碗水,鄉(xiāng)愁是一杯酒,鄉(xiāng)愁是一朵云,鄉(xiāng)愁是一生情”。閱讀材料,回答問題。
以弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為宗旨的百集大型紀(jì)錄片《記住鄉(xiāng)愁》,于2015年元旦起在中文國際頻道隆重推出。1月18日,《記住鄉(xiāng)愁第一季》第18集播出了《萬家村——立德樹人》。通過講述山東淄博周村區(qū)萬家村畢氏家族立德樹人祖訓(xùn)的傳承,再現(xiàn)了萬家村畢氏家族以德為先、立德樹人的優(yōu)秀家風(fēng)。
結(jié)合“文化對人的影響”的相關(guān)知識,說明央視《記住鄉(xiāng)愁》節(jié)目弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義。
提出探究要求(展示)
1、獨(dú)立思考,高效自學(xué),對有疑問的問題作出記號準(zhǔn)備討論
2、小組長要布置好,組內(nèi)先一對一討論,然后再集中討論,激情討論,安排同學(xué)陽光展示
3、未展示的同學(xué)及時準(zhǔn)備總結(jié),力爭全部達(dá)標(biāo)
4、小組討論不會的問題、疑難問題由小組長用紙條反饋給老師
安排展示小組(幻燈片打出)提出展示要求(同時安排學(xué)生構(gòu)建知識體系)
1、展示要書寫規(guī)范、快速,總結(jié)規(guī)律。
2、非展示同學(xué)結(jié)合探究問題繼續(xù)討論、交流、完善,點(diǎn)評同學(xué)做好點(diǎn)評準(zhǔn)備。
安排點(diǎn)評小組,提出點(diǎn)評要求
1、點(diǎn)評答題規(guī)范、答案正誤、是否全面,進(jìn)行答案的補(bǔ)充修正、知識拓展、規(guī)律方法的總結(jié)。
2、其他同學(xué)認(rèn)真傾聽、積極思考、重點(diǎn)內(nèi)容用紅色筆做好筆記、有不明白或補(bǔ)充的大膽提出、勇于質(zhì)疑,力爭每位同學(xué)都能掌握運(yùn)用。
(學(xué)生點(diǎn)評、完善,教師點(diǎn)撥,展示答案,留時間學(xué)生整理)
一、設(shè)計(jì)思想
通過汽車價格變動這個生活例子來展開教學(xué),讓學(xué)生通過觀察生活中的汽車價格漲跌的等經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,來發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、歸納經(jīng)濟(jì)的常識。充分發(fā)揮多媒體的作用,將視頻、文字、圖片資料等信息有機(jī)整合,創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。做到教學(xué)直觀性、科學(xué)性與實(shí)效性的統(tǒng)一。
二、教材分析
教材第x課是接著第x課貨幣的相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上編寫的。用貨幣購買我們所需要的商品,毫無疑問會涉及到價格這一消費(fèi)者最為關(guān)心的因素。經(jīng)濟(jì)生活中價格和我們的生活息息相關(guān)。教材由淺入深地介紹價格變化對我們的生產(chǎn)和生活產(chǎn)生的影響。價格變化會影響消費(fèi)者對該商品的需求量,但不同商品的需求量對價格變化的反應(yīng)程度不同。同時價格變化還會影響相關(guān)商品的需求量。價格變化對消費(fèi)者產(chǎn)生的這些的影響是本節(jié)的重點(diǎn),也是本節(jié)的難點(diǎn)。價格變化還對商品生產(chǎn)者的生產(chǎn)經(jīng)營活動產(chǎn)生一系列的影響。本節(jié)知識也是新課標(biāo)中新增內(nèi)容,教師必須講得透徹,而且也要講得生動有趣。
三、學(xué)情分析
高中階段學(xué)生的形象思維已經(jīng)得到一定程度的完善,抽象思維能力正在發(fā)展。對生活中的現(xiàn)象也有一定程度的關(guān)注和了解,但可能缺少對現(xiàn)象的本質(zhì)的、深刻的分析。他們正需要在學(xué)習(xí)中加深對一些現(xiàn)象的分析,培養(yǎng)和提高理解問題、分析問題的能力。
四、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):
(1)通過教學(xué),使學(xué)生識記的知識:替代品和互補(bǔ)品的含義;
(2)通過教學(xué),使學(xué)生理解的知識:價格變動對消費(fèi)需求的影響;價格變動對生活必需品和高檔耐用品需求的影響;價格變動對生產(chǎn)的影響;
(3)通過教學(xué),使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識聯(lián)系實(shí)際問題,針對經(jīng)濟(jì)生活中某種商品的價格變動,解釋導(dǎo)致價格變動的原因,并說明價格變動前后企業(yè)的供給量和消費(fèi)者的需求量都發(fā)生了什么變化。
能力目標(biāo):
本課的教學(xué),著重培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力,使學(xué)生具有透過現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中的復(fù)雜現(xiàn)象認(rèn)清問題本質(zhì)的能力,從而提高參與經(jīng)濟(jì)生活的水平。在學(xué)習(xí)“價格變動對人們生活的影響”時,讓學(xué)生初步了解在市場經(jīng)濟(jì)中,企業(yè)決定和調(diào)整產(chǎn)量,提高勞動生產(chǎn)率及開發(fā)新產(chǎn)品是根據(jù)什么來考慮的。通過探究、分析這些問題,有助于提高學(xué)生對現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活的認(rèn)識和參與日常經(jīng)濟(jì)生活的能力。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo):
通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生懂得在市場經(jīng)濟(jì)生活中,在什么時候,什么地方,什么情況下購買商品是比較經(jīng)濟(jì)合算的,從而可以提高其參與經(jīng)濟(jì)生活的能力,也有助于培養(yǎng)市場活動的自主性、競爭性和獨(dú)立精神。
五、教學(xué)重難點(diǎn)分析
教學(xué)重點(diǎn):價
格變動對生活、生產(chǎn)的影響。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)旨在讓學(xué)生了解并掌握這一內(nèi)容。只有理解和懂得了這一影響,才能正確認(rèn)識社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中因價格杠桿而引起的一系列經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,深刻理解黨和國家的現(xiàn)行經(jīng)濟(jì)制度政策,提高學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的能力,因而是重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
需求彈性問題。由于不同的商品價格變動對生活的影響不同,在加上其他因素,如心理預(yù)期等的影響,價格變動顯得復(fù)雜,而且需求彈性問題是高等教育重點(diǎn)討論的問題,理論性很強(qiáng),學(xué)生現(xiàn)時的抽象思維能力較弱和生活閱歷較淺,決定了理解這一問題有不小難度。因此是本框題的難點(diǎn)。
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