總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料,寫(xiě)總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢?以下是小編精心整理的小學(xué)我的書(shū)屋我的夢(mèng)活動(dòng)總結(jié),希望能夠幫助到大家。
一、課標(biāo)相關(guān)要求
綜合實(shí)踐課是一門(mén)綜合性學(xué)習(xí)的課程?!吨行W(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施指導(dǎo)綱要》中對(duì)綜合性學(xué)習(xí)是這樣進(jìn)行描述的?!熬C合性學(xué)習(xí)是一個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。設(shè)置綜合性學(xué)習(xí)的目的,在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境,提供多渠道、多層面的實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,真正實(shí)現(xiàn)‘‘人的發(fā)展‘‘這個(gè)根本性的要求?!薄熬C合性學(xué)習(xí)是一種新型方式的語(yǔ)文學(xué)習(xí),是一種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)要學(xué)習(xí)由淺入深,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,起點(diǎn)不能太高,切入口不能太大,要注意幫助學(xué)生獲得成功并注意保護(hù)學(xué)生的成功感?!?/p>
二、活動(dòng)主題分析
主題分析:《廢舊物品利用》這一課是根據(jù)在平時(shí)生活、學(xué)習(xí)的時(shí)候,有很多物品我們用完后就把他們遺棄了,有的時(shí)候影響了周?chē)藗兊纳?、學(xué)習(xí),有的時(shí)候又有礙環(huán)境的美化和保護(hù),有的時(shí)候甚至還會(huì)給人們的生活帶來(lái)許多麻煩……。為了減少?gòu)U舊物品給人們的生活學(xué)習(xí)帶來(lái)不必要的麻煩,減少環(huán)境的污染等。本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)廢舊物品的價(jià)值,發(fā)揮自己的聰明才智,合理利用,讓廢舊物品變成我們生活、學(xué)習(xí)的有用物品。
設(shè)計(jì)意圖說(shuō)明:通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),不光要讓學(xué)生利用廢舊物品各自的特性制作出生活、學(xué)習(xí)的有用物品,還要能通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),清楚的認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境人人有責(zé),以及保護(hù)環(huán)境能給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)許多好處,更重要的是通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生明白與別人合作的快樂(lè),懂得與人協(xié)作的生活意義,從而明白在集體生活中學(xué)習(xí)的快樂(lè)。學(xué)會(huì)賞識(shí)自己,讓學(xué)生樹(shù)立只要肯動(dòng)腦自己就能制作出精美的物品的自信心。
針對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)意圖,從培養(yǎng)能力、技能,實(shí)踐意識(shí),情感態(tài)度三方面確定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)如下:
教學(xué)目標(biāo);
1.知識(shí)與技能目標(biāo):能在參與活動(dòng)的過(guò)程中感受到參與活動(dòng)的樂(lè)趣,體驗(yàn)到參與的價(jià)值,培養(yǎng)自己分析、動(dòng)腦和綜合實(shí)踐的能力和意識(shí)。
2.過(guò)程與方法目標(biāo):調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)和探究能力把廢舊物品制作成各種有價(jià)值的生活和學(xué)習(xí)用品。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)、協(xié)作精神,體會(huì)活動(dòng)的真正價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn):合理利用廢舊物,制作有創(chuàng)意、有價(jià)值的學(xué)習(xí)或生活用品,以及其它具有創(chuàng)新的物品。
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新、探究能力,以及動(dòng)手實(shí)踐能力。
三、教學(xué)方法設(shè)計(jì)
(一)教學(xué)準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備
教師找好一些廢舊物品,提前進(jìn)行制作,制作一些生活用品,再有選擇的制作幾件學(xué)習(xí)用品。要自己熟練掌握制作技巧,在給學(xué)生進(jìn)行講授時(shí)就可以根據(jù)具體情況講解清楚。同時(shí)還要有能用相同廢舊物品想象到還可以制作出其它物品的方法。
2.學(xué)生準(zhǔn)備
能按老師提前布置的搜集任務(wù),準(zhǔn)備好需要的一些廢舊物品。同時(shí)能把自己在家用廢舊物品制作的作品帶到學(xué)校與同學(xué)進(jìn)行交流。在展示時(shí)能說(shuō)清楚具體制作的過(guò)程和所使用的材料。
(二)教法與學(xué)法設(shè)計(jì)
1.教法:《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“要積極開(kāi)發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源,讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐,增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí),學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?!彼员竟?jié)課我緊扣現(xiàn)實(shí)生活,以學(xué)生為主體,采用“激發(fā)興趣法”、“談話法”、“自主探究學(xué)習(xí)法”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)創(chuàng)新實(shí)踐的情境中,在老師鼓勵(lì)、引導(dǎo)下愉快學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),使教學(xué)內(nèi)容既富有趣味性,學(xué)生又有參與的積極性和主動(dòng)性,變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),使課堂能在生動(dòng)、有趣、創(chuàng)新、高效中進(jìn)行。以實(shí)踐性、自主性、趣味性、創(chuàng)新性為主要特征展開(kāi)教學(xué)。
2.學(xué)法:本課主要采用的學(xué)法是“分析體驗(yàn)——接受任務(wù)——?jiǎng)?chuàng)新體驗(yàn)——協(xié)作探究——展示交流”。本課教學(xué)過(guò)程中,讓學(xué)生帶著創(chuàng)新、任務(wù)通過(guò)課堂討論、相互合作、實(shí)際操作等方式自主實(shí)踐,使學(xué)生在探究、創(chuàng)新的過(guò)程中體驗(yàn)參與的價(jià)值,從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、能力的鍛煉、思維的訓(xùn)練、環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)和廢舊物品利用的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
廢舊物品利用
——?jiǎng)?chuàng)作才能的展示
依據(jù)本課特點(diǎn),確定本課教學(xué)需要兩課時(shí)
第一課時(shí)
給學(xué)生布置任務(wù),收集各種廢舊物品,并發(fā)揮自己的聰明才智,可以自己?jiǎn)为?dú)進(jìn)行制作,制作過(guò)程中大膽創(chuàng)新與實(shí)踐,即使制作的不好也可以;也可以以2—3人設(shè)置為一小組進(jìn)行制作,學(xué)會(huì)在合作中進(jìn)行實(shí)踐。制作出的物品要有實(shí)用價(jià)值,如果實(shí)用價(jià)值不高但必須有一定的.創(chuàng)意。教師進(jìn)行檢查,對(duì)于做的不好的作品進(jìn)行指導(dǎo),對(duì)于做的好的作品鼓勵(lì)學(xué)生要進(jìn)行進(jìn)一步的加工和整理,在教學(xué)第2課時(shí)進(jìn)行全班交流。
第二課時(shí)
(一)檢查準(zhǔn)備工具
各種舊紙盒、塑料袋、塑料瓶、食品袋等自己覺(jué)得能用得著的廢舊物品都可以,水彩筆、小刀、樹(shù)葉、蠟筆、硬卡紙、膠水或膠棒、皺紋紙、軟卡紙、等輔助用具。
【設(shè)計(jì)目的】檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況,為學(xué)習(xí)新課教師安排任務(wù)做到心中有數(shù),也為后面安排學(xué)生進(jìn)行制作做好充分準(zhǔn)備。
(二)激趣引課,調(diào)動(dòng)積極性,明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
1.引課:
同學(xué)們,在你們的學(xué)習(xí)生活中,一定有過(guò)許多美好的回憶和夢(mèng)想。有的同學(xué)可能利用廢舊物品制作過(guò)生活用具、學(xué)習(xí)用具;有同學(xué)可能利用廢舊物品制作過(guò)小發(fā)明、小創(chuàng)作;有的同學(xué)在教師節(jié)的時(shí)候利用它們制作成禮物送給過(guò)老師;在母親節(jié)的時(shí)候做成禮物送給過(guò)母親;制作過(guò)生日禮物送給過(guò)同學(xué)、爺爺、奶奶等;還有的同學(xué)曾利用它們做過(guò)筆筒、盛瓜子、水果的盒子等;還有的同學(xué)曾做過(guò)小汽車(chē)、小輪船等,還有的小制作連自己也起不上名字,但都有創(chuàng)意還對(duì)周?chē)h(huán)境保護(hù)做出了貢獻(xiàn)。今天這節(jié)課我們或自己制作,或與同學(xué)合作、或與老師合作,充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能,制作出我們喜歡的用品。
【設(shè)計(jì)目的】巧妙引課,意在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,告訴學(xué)生,我們利用廢舊物品制作既可以利于環(huán)保又可以發(fā)揮自己的聰明才智,制作出自己需要的有用物品。
2.板題:廢舊物品利用
——?jiǎng)?chuàng)作才能的展示
從課題入手,抓住“利用”、“創(chuàng)作”、“才能”。
利用:利于使用。
創(chuàng)作:創(chuàng)造、制作。
才能:聰明和才智。
【設(shè)計(jì)目的】通過(guò)板書(shū)三個(gè)重點(diǎn)詞的講述告訴學(xué)生明白制作的要領(lǐng),同時(shí)告訴學(xué)生只有能發(fā)揮自己的聰明和才智才能制作出能發(fā)揮很大作用的物品。
(三)進(jìn)行活動(dòng)
1.提出要求:
(1)在使用剪子、小刀的時(shí)要注意自己的安全,同時(shí)也要注意他人的安全。
(2)制作時(shí)要細(xì)心、大膽想象,充分發(fā)揮好自己的創(chuàng)作才能,合作的同學(xué)要有合作意識(shí),合作時(shí)
要商量好分工,心平氣和后的成功更有價(jià)值。
(3)溫馨提示:制作時(shí)不用的物品一定要扔進(jìn)垃圾桶,不能隨地亂丟。制作時(shí)不能影響到其他同
學(xué)。
(4)我相信我們班的同學(xué)是最棒的,你們一定能制作出非常有價(jià)值的物品。舉起右手捏成拳頭一
起說(shuō):我能行、我最棒。
【設(shè)計(jì)目的】提醒學(xué)生注意正確使用小刀、剪子等用具,注意個(gè)人和他人的安全是對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全常識(shí)教育,鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)新和探究是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新才能的考驗(yàn)和鍛煉,教育學(xué)生懂得環(huán)保、合作、學(xué)會(huì)自信是對(duì)學(xué)生保護(hù)環(huán)境意識(shí)的培養(yǎng),還利于培養(yǎng)學(xué)生合作、樹(shù)立自信的意識(shí)。
2.開(kāi)始制作,教師巡視指導(dǎo)并參與到活動(dòng)中。
3.作品展示:
(1)選出優(yōu)秀佳作全班展示,重點(diǎn)談自己獨(dú)特的想法和制作過(guò)程以及所用的材料。
(2)請(qǐng)制作人說(shuō)自己的作品名稱(chēng),并簡(jiǎn)單的談作品的使用價(jià)值。
【設(shè)計(jì)目的】讓學(xué)生展示自己的作品是對(duì)學(xué)生制作的肯定,讓學(xué)生介紹作品名稱(chēng)、制作過(guò)程,目的在于加深同學(xué)的記憶,還利于同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)言組織和表述。
4.利用廢舊物品不但可以制作出有用的物品,還可以減少環(huán)境的污染和破壞。那么請(qǐng)同學(xué)們想一想我們?cè)谄綍r(shí)生活和學(xué)習(xí)中怎樣做,才能對(duì)保護(hù)環(huán)境起到促進(jìn)作用?
【設(shè)計(jì)目的】通過(guò)一個(gè)啟發(fā)式問(wèn)題的設(shè)計(jì),意在調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)保護(hù)環(huán)境和美化環(huán)境的認(rèn)識(shí)。
(四)活動(dòng)小結(jié)
這節(jié)課,同學(xué)們充分的發(fā)揮了自己的制作才能,做出了各種各樣的學(xué)習(xí)用具和生活用具,還有同
學(xué)的制作贏得了老師和同學(xué)們的聲聲贊揚(yáng),的確你們都很棒,在你們的內(nèi)心世界、頭腦世界有許多美好的夢(mèng)想,希望在以后的學(xué)習(xí)道路上,你們要堅(jiān)信自己的能力和實(shí)力,發(fā)揮好你們的創(chuàng)造才能,努力把我們身邊的廢舊物品變成我們生活和學(xué)習(xí)的寶藏。
【設(shè)計(jì)目的】此環(huán)節(jié)教師意在肯定學(xué)生的聰明和能力,鼓勵(lì)學(xué)生只要肯動(dòng)腦筋一定能制作出有價(jià)值的用具,進(jìn)一步肯定學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力。
(五)課后實(shí)踐
把做好的作品選一個(gè)最成功的送給自己想送的人,讓他們使用。并記錄下在他們使用過(guò)程中對(duì)自己作品優(yōu)缺點(diǎn)的評(píng)價(jià),然后自己再想辦法進(jìn)行改進(jìn),讓自己制作的物品能更有效的發(fā)揮它最大的作用。
【設(shè)計(jì)目的】此環(huán)節(jié)意在鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)已經(jīng)制作出的作品進(jìn)行改進(jìn),進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力。
五、教學(xué)效果預(yù)測(cè)及反思
(一)預(yù)測(cè)教學(xué)過(guò)程的成功之處及原因
1.提前安排學(xué)生,自己利用廢舊物品進(jìn)行制作,或者按小組分工合作進(jìn)行制作,告訴學(xué)生要大膽想象和創(chuàng)新,主要目的是讓學(xué)生親自動(dòng)手去撿或者去找自己能利用的廢舊物品,通過(guò)發(fā)揮自己的聰明才智進(jìn)行創(chuàng)新制作。小學(xué)生本身就對(duì)發(fā)明創(chuàng)造或者動(dòng)手操作有一定興趣,教師利用好這一點(diǎn)在學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)起到良好的學(xué)習(xí)效果。
2.這一課學(xué)習(xí),可以極大的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的參與興趣,并且學(xué)生可以利用廢舊物品制作出自己需要的用具,學(xué)生興趣能被調(diào)動(dòng)起來(lái),而且老師也布置了學(xué)生提前進(jìn)行制作,這樣學(xué)生在老師講解后再進(jìn)行制作效果就會(huì)更好。
3.學(xué)生預(yù)習(xí)充分,就能在課堂上展示交流,還可以用另一種方法進(jìn)行制作,具有一定的挑戰(zhàn)性。
(二)預(yù)測(cè)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的不足
1.部分同學(xué)沒(méi)有準(zhǔn)備材料或者根本就沒(méi)有嘗試著自己進(jìn)行制作,這樣教師在講的時(shí)候這些同學(xué)就會(huì)有聽(tīng)天書(shū)的感覺(jué),那么在課堂進(jìn)行交流這一環(huán)節(jié)時(shí),就會(huì)毫無(wú)價(jià)值、學(xué)習(xí)的積極性是無(wú)法調(diào)動(dòng)起來(lái)。
2.教師提前布置學(xué)生進(jìn)行制作,制作過(guò)的同學(xué)他們就會(huì)不認(rèn)真聽(tīng)老師講,上課也可能影響到其他同學(xué)。
3.教師在課堂上激勵(lì)評(píng)價(jià)語(yǔ)方面,有可能不能及時(shí)評(píng)價(jià)或者評(píng)價(jià)不到位,都會(huì)影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
4.對(duì)于課堂上隨機(jī)出現(xiàn)的突發(fā)事情,教師有可能不能及時(shí)進(jìn)行處理。
5.對(duì)于事先安排好的優(yōu)秀作品展示,有可能有同學(xué)展示不出來(lái),或者是忘帶了。
(三)預(yù)設(shè)改進(jìn)的設(shè)想
1.教師應(yīng)及時(shí)對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)到位的評(píng)價(jià)。
2.應(yīng)能靈活對(duì)課堂上的突發(fā)事件進(jìn)行處理。
3.對(duì)于在上課過(guò)程中學(xué)生獨(dú)特的制作要能給以肯定,并能鼓勵(lì)、調(diào)動(dòng)起學(xué)生的參與興趣和熱情;而對(duì)于做的不好的作品也不能打擊,應(yīng)該鼓勵(lì)改進(jìn),或是參與到制作過(guò)程中。
4.對(duì)于課堂沒(méi)有充分準(zhǔn)備材料的同學(xué)把他們分配到材料齊全的小組參與活動(dòng),對(duì)于課堂上已經(jīng)掌握制作方法的同學(xué),發(fā)揮他們“小老師”的作用,把他們具體安排到小組中,給同學(xué)們進(jìn)行講解,并鼓勵(lì)他們能再進(jìn)行創(chuàng)新更好,盡量鼓勵(lì)他們敢于挑戰(zhàn)。
總之,在這一節(jié)課的教學(xué)中,我要力圖體現(xiàn)新課程理念,堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本,鼓勵(lì)學(xué)生充分利用廢舊物品,發(fā)揮創(chuàng)新能力和探究意識(shí),把廢舊物品制作成有創(chuàng)意、有特色的生活和學(xué)習(xí)物品。廢舊物品利用是一種勞動(dòng)技能,同時(shí)又是一種生活技能和審美技能,當(dāng)中還包含著一種創(chuàng)新技能和探究技能。在設(shè)計(jì)本課時(shí),我力圖體現(xiàn)“從生活中消除廢舊物品,用創(chuàng)新來(lái)改造廢舊物品”這一理念。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、探究能力和實(shí)踐能力。在生活、學(xué)習(xí)中注意隨時(shí)收集廢舊物品,改造成為我們生活和學(xué)習(xí)的有用物品。
六、板書(shū)設(shè)計(jì):
廢舊物品的利用
——?jiǎng)?chuàng)作才能的展示
利用:利于使用
創(chuàng)作:創(chuàng)造、制作
才能:聰明和才智
學(xué)會(huì)合作、敢于創(chuàng)新、大膽探究
【設(shè)計(jì)目的】板書(shū)設(shè)計(jì)的目的在于總結(jié)所學(xué)內(nèi)容,對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展能起到拋磚引玉的作用,同時(shí)又對(duì)所學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)。
一、指導(dǎo)思想:
為進(jìn)一步弘揚(yáng)民族傳統(tǒng),傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典文化,引領(lǐng)我校學(xué)生通過(guò)誦讀經(jīng)典詩(shī)詞,感受祖國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深,接受人文精神熏陶,培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)、孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、勤學(xué)自強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì),努力營(yíng)造濃郁的書(shū)香校園氛圍,推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的更快發(fā)展。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,制定我校國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀方案。
二、組織機(jī)構(gòu):
領(lǐng)導(dǎo)小組成員:
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
工作小組成員:
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
組員:
三、誦讀內(nèi)容
為了在六年的時(shí)間里,讓學(xué)生掌握最優(yōu)秀的古詩(shī)文,我們本著從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、以點(diǎn)帶面的分配原則,分學(xué)段進(jìn)行古詩(shī)文的誦讀。詩(shī)包括《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的(除教材外)的誦讀篇目經(jīng)典詩(shī)詞。
一年級(jí)學(xué)生背誦《三字經(jīng)》
二年級(jí)學(xué)生背誦《弟子規(guī)》
三年級(jí)學(xué)生背誦《百家姓》
四年級(jí)學(xué)生背誦《增廣賢文》
五年級(jí)學(xué)生誦讀《千字文》
六年級(jí)學(xué)生誦讀《古詩(shī)詞必背》
四、活動(dòng)時(shí)間:
1、從2014年3月啟動(dòng)本活動(dòng),在1——5年級(jí)學(xué)生中全面推行。
2、以6年為一個(gè)周期,分年級(jí)指導(dǎo)讀書(shū),檢測(cè)。學(xué)校將此讀書(shū)活動(dòng)作為校園特色文化建設(shè)的核心內(nèi)容長(zhǎng)期的開(kāi)展下去。
五、具體實(shí)施方案
1、每學(xué)期組織教師定期進(jìn)行一次學(xué)習(xí)學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃、方案。
2、積極創(chuàng)造一切閱讀條件。
1)班班建立一個(gè)圖書(shū)閱覽角。
2)班級(jí)圖書(shū)角要達(dá)到至少每人一本,教師要積極帶頭讀書(shū),與學(xué)生一同分享讀書(shū)的快樂(lè)。
3)作好家校溝通、班級(jí)圖書(shū)流通工作,每學(xué)期做好一次家庭閱讀調(diào)查。
3、合理安排閱讀時(shí)間。
1)各班每周早讀時(shí)間自行安排2次誦讀。
2)早操后統(tǒng)一時(shí)間,采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對(duì)讀,班級(jí)賽讀等多種形式,讓學(xué)生吟誦本周所出示的誦讀任務(wù)。
4、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)積極參與,開(kāi)設(shè)“家庭經(jīng)典時(shí)刻”,要求孩子的'父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺(jué)前,拿出10分鐘,與孩子一起學(xué)習(xí),家校合作,共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國(guó)學(xué)的殿堂。
六、考核評(píng)價(jià):
1、檢測(cè)方式
學(xué)校安排統(tǒng)一時(shí)間組織考級(jí)活動(dòng)(每學(xué)期一次),頒發(fā)等級(jí)證書(shū)(如一年級(jí)上學(xué)期考級(jí)合格,等級(jí)為一級(jí),依次類(lèi)推,最高等級(jí)為12級(jí)),沒(méi)拿到證書(shū)的孩子,背熟后,可以申請(qǐng)?jiān)俅螠y(cè)試。采取人人必檢的方式,學(xué)校安排固定時(shí)間,由正副班主任老師同時(shí)進(jìn)行。
2、在活動(dòng)中展示,本學(xué)期可以進(jìn)行經(jīng)典詩(shī)文硬筆書(shū)法比賽、辦手抄報(bào)、班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校逐層舉辦誦讀會(huì)活動(dòng)等。
一、活動(dòng)主題
“經(jīng)典之聲,傳承之美”名著誦讀活動(dòng)
二、活動(dòng)目的
弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,傳承經(jīng)典名著的精髓。
提高學(xué)生的閱讀興趣和文學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)對(duì)經(jīng)典名著的'熱愛(ài)和尊重。
營(yíng)造書(shū)香校園的濃厚氛圍,推動(dòng)學(xué)校文化建設(shè)。
三、活動(dòng)對(duì)象
全校師生,特別是中學(xué)生群體。
四、活動(dòng)地點(diǎn)
學(xué)校禮堂或戶(hù)外廣場(chǎng)(視天氣和場(chǎng)地條件而定)。
五、活動(dòng)形式
名著誦讀比賽:學(xué)生自愿報(bào)名參加,選擇自己喜歡的名著片段進(jìn)行誦讀。比賽設(shè)立初賽、復(fù)賽和決賽,邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)老師擔(dān)任評(píng)委,評(píng)選出優(yōu)秀選手并頒發(fā)證書(shū)和獎(jiǎng)品。
名著分享會(huì):邀請(qǐng)文學(xué)專(zhuān)家或老師分享經(jīng)典名著的賞析方法和閱讀技巧,讓學(xué)生更深入地了解名著的內(nèi)涵和價(jià)值。
名著主題展覽:在學(xué)校圖書(shū)館或走廊設(shè)置展覽區(qū),展示經(jīng)典名著的書(shū)籍、圖片、視頻等,吸引師生駐足觀看,了解名著的背景和故事。
名著閱讀打卡活動(dòng):鼓勵(lì)學(xué)生每天閱讀一定時(shí)間的名著,并在學(xué)校指定的打卡區(qū)進(jìn)行打卡記錄。設(shè)立閱讀積分獎(jiǎng)勵(lì)制度,激勵(lì)學(xué)生積極參與閱讀活動(dòng)。
為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,營(yíng)造濃厚的書(shū)香校園氛圍,我校近期成功舉辦了“我的書(shū)屋,我的夢(mèng)”主題活動(dòng)。此次活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的課余生活,還促進(jìn)了學(xué)生閱讀習(xí)慣和閱讀能力的提升,現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下:
一、活動(dòng)背景與目的
隨著信息時(shí)代的到來(lái),閱讀對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)顯得尤為重要。為了引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)書(shū)籍的世界,感受閱讀的樂(lè)趣,我們策劃了“我的書(shū)屋,我的夢(mèng)”主題活動(dòng)。旨在通過(guò)一系列豐富多彩的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣,讓閱讀成為學(xué)生生活中不可或缺的一部分,同時(shí)也為學(xué)生提供一個(gè)展示自我、交流思想的平臺(tái)。
二、活動(dòng)內(nèi)容與實(shí)施
書(shū)屋建設(shè):首先,我們鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與,利用教室一角或?qū)W校圖書(shū)館資源,打造個(gè)性化的“小書(shū)屋”。學(xué)生們根據(jù)自己的興趣和喜好,挑選書(shū)籍、布置環(huán)境,使書(shū)屋成為他們心中的夢(mèng)想之地。
閱讀分享會(huì):活動(dòng)中,我們組織了多場(chǎng)閱讀分享會(huì)。學(xué)生們輪流上臺(tái),分享自己最近閱讀的書(shū)籍、感悟和收獲。通過(guò)分享,學(xué)生們不僅加深了對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的理解,還學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受,增強(qiáng)了自信心和表達(dá)能力。
讀書(shū)征文比賽:為了鼓勵(lì)學(xué)生深入思考,我們舉辦了讀書(shū)征文比賽。學(xué)生們圍繞“我的書(shū)屋,我的夢(mèng)”這一主題,結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn),撰寫(xiě)了多篇富有創(chuàng)意和深度的`文章。這些文章不僅展現(xiàn)了學(xué)生的閱讀成果,還體現(xiàn)了他們對(duì)生活的獨(dú)特見(jiàn)解和美好憧憬。
親子共讀時(shí)光:我們還特別設(shè)置了親子共讀環(huán)節(jié),邀請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起閱讀、一起討論。這不僅增進(jìn)了親子關(guān)系,還讓家長(zhǎng)成為孩子閱讀的引路人和伙伴,共同營(yíng)造良好的家庭閱讀氛圍。
三、活動(dòng)成效與反思
成效顯著:通過(guò)此次活動(dòng),學(xué)生們的閱讀興趣得到了顯著提升,閱讀氛圍更加濃厚。許多學(xué)生表示,他們現(xiàn)在更加喜歡閱讀了,每天都會(huì)抽出時(shí)間來(lái)看書(shū)。同時(shí),學(xué)生們的閱讀能力和表達(dá)能力也得到了鍛煉和提高。
反思與改進(jìn):雖然活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功,但我們也意識(shí)到了一些不足之處。例如,部分學(xué)生在閱讀選擇上存在盲目性,需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo);另外,部分家長(zhǎng)在親子共讀中的參與度有待提高,我們需要進(jìn)一步加強(qiáng)家校合作,共同促進(jìn)學(xué)生的閱讀成長(zhǎng)。
四、展望未來(lái)
“我的書(shū)屋,我的夢(mèng)”活動(dòng)雖然告一段落,但我們的閱讀之旅才剛剛開(kāi)始。未來(lái),我們將繼續(xù)深化閱讀推廣活動(dòng),創(chuàng)新活動(dòng)形式和內(nèi)容,為學(xué)生們提供更多優(yōu)質(zhì)的閱讀資源和平臺(tái)。我們相信,在全校師生的共同努力下,我們的校園將充滿(mǎn)書(shū)香氣息,學(xué)生們將在閱讀中快樂(lè)成長(zhǎng)、放飛夢(mèng)想!
20xx春節(jié)期間,為切實(shí)提升農(nóng)村公共文化服務(wù)水平,豐富農(nóng)村文化生活,讓廣大農(nóng)民群眾度過(guò)一個(gè)歡樂(lè)祥和文明的新春佳節(jié),馬廟鎮(zhèn)組織農(nóng)家書(shū)屋開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),現(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況匯報(bào)如下:
一、加強(qiáng)書(shū)屋管理,保證按時(shí)開(kāi)放。
春節(jié)是我國(guó)重大傳統(tǒng)節(jié)日,外出農(nóng)民工和放假學(xué)生集中返鄉(xiāng),農(nóng)民群眾閑暇時(shí)間較多,文化需求旺盛,馬廟鎮(zhèn)抓住這一特點(diǎn),組織全鎮(zhèn)各行政村召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議,安排部署春節(jié)期間農(nóng)家書(shū)屋閱讀活動(dòng)。保證農(nóng)家書(shū)屋應(yīng)正常開(kāi)放,每周不少于5天,每天不少于4小時(shí),有條件的村要延長(zhǎng)開(kāi)放時(shí)間,并安排專(zhuān)人值班,保證農(nóng)家書(shū)屋天天有人值班,事事有人管,便于農(nóng)民群眾隨時(shí)看書(shū)、借書(shū),及時(shí)了解農(nóng)民群眾的閱讀需求,做好書(shū)屋的各項(xiàng)服務(wù),方便群眾閱讀。
二、加強(qiáng)宣傳動(dòng)員,鼓勵(lì)全民參與。
根據(jù)農(nóng)村年節(jié)活動(dòng)特點(diǎn),利用大喇叭、標(biāo)語(yǔ)等在交通路口、村內(nèi)、集市等農(nóng)民聚集的場(chǎng)所進(jìn)行廣泛宣傳,通過(guò)發(fā)放春聯(lián)、年畫(huà),以農(nóng)家書(shū)屋為題材編排舞臺(tái)劇、地方戲、快板、相聲等文藝節(jié)目下鄉(xiāng)巡演等方式,讓更多農(nóng)民群眾了解農(nóng)家書(shū)屋,擴(kuò)大農(nóng)家書(shū)屋在農(nóng)村的影響,廣泛參與其中。同時(shí),對(duì)農(nóng)家書(shū)屋的內(nèi)外部環(huán)境進(jìn)行布置,使農(nóng)家書(shū)屋有節(jié)日氛圍,營(yíng)造良好的讀書(shū)學(xué)習(xí)環(huán)境,在農(nóng)村營(yíng)造良好的閱讀文化氛圍。
三、創(chuàng)新閱讀形式,開(kāi)展多彩活動(dòng)。
以農(nóng)家書(shū)屋為平臺(tái)積極開(kāi)展健康向上、豐富多彩的文化娛樂(lè)活動(dòng),組織村民開(kāi)展閱讀、自編自演文藝節(jié)目和交流讀書(shū)心得等多種形式的活動(dòng),豐富春節(jié)期間農(nóng)村文化生活。針對(duì)農(nóng)村老人、婦女、兒童、返鄉(xiāng)農(nóng)民工的文化需要,開(kāi)展扶老助殘、婚育知識(shí)、種養(yǎng)技術(shù)培訓(xùn)、政策解讀、法規(guī)宣傳等相關(guān)活動(dòng),吸引農(nóng)民走進(jìn)農(nóng)家書(shū)屋,進(jìn)一步培養(yǎng)農(nóng)民的閱讀習(xí)慣,提高農(nóng)家書(shū)屋的.利用率。
通過(guò)春節(jié)期間農(nóng)家書(shū)屋一系列文化活動(dòng)的開(kāi)展,大大豐富了群眾的節(jié)日生活,促使群眾走進(jìn)書(shū)屋讀書(shū)看報(bào)、學(xué)習(xí)技能、交流經(jīng)驗(yàn),使書(shū)屋成為村民充電、休閑、讀書(shū)的好去處。
一元復(fù)始春光秀,萬(wàn)象更新鴻運(yùn)來(lái)。在20xx元宵佳節(jié)來(lái)臨、闔家團(tuán)圓之際,為引導(dǎo)少年兒童體驗(yàn)感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力,以中華民族傳統(tǒng)節(jié)日為載體,柳葉湖旅游度假區(qū)復(fù)基小學(xué)開(kāi)展了“?;⒂麓簹g樂(lè)鬧元宵”主題活動(dòng),為我們的傳統(tǒng)節(jié)日增添色彩。
中隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任認(rèn)真籌備、精心設(shè)計(jì),組織了形式多樣的節(jié)日實(shí)踐活動(dòng)。有猜燈謎、賞花燈、巧手做元宵、彩繪畫(huà)元宵、巧手做花燈、詩(shī)詞朗誦等活動(dòng)。
正月十五,元宵佳節(jié)。這次與傳統(tǒng)文化親密接觸的慶元宵活動(dòng)成為學(xué)?;⒛甑牡谝粓?chǎng)歡樂(lè)盛事,同學(xué)們通過(guò)自身實(shí)踐對(duì)中華傳統(tǒng)節(jié)日有了更深刻的理解和認(rèn)知,同時(shí)還讓大家在學(xué)校也能感受像“家”一樣溫馨的氛圍。
新春將至,石家莊市白佛小學(xué)利用釘釘空中課堂開(kāi)展了“一展宏‘兔’一起出發(fā)”迎新春系列主題活動(dòng)。
活動(dòng)中,美術(shù)老師啟發(fā)同學(xué)們用紅紅的彩紙折一折,剪一剪,畫(huà)一畫(huà),一只只可愛(ài)的喜兔、福袋躍然眼前;還有的同學(xué)自己動(dòng)手制作帶有濃濃祝福的新年紅包,寓意吉祥的美好祝福,為節(jié)日增添了喜慶氛圍。同學(xué)們?cè)诿佬g(shù)課上還進(jìn)行了作品展示分享。
通過(guò)此次動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng),同學(xué)們感受了春節(jié)傳統(tǒng)文化的魅力,將關(guān)懷和溫暖送到家人手中,賦予了彩紙新的內(nèi)涵和生命力,加強(qiáng)了人與人之間的交流與溝通,更營(yíng)造出新春歡樂(lè)、祥和的節(jié)日氛圍!
辭舊迎新時(shí),又是一年春。在虎年到來(lái)之際,以“我們的節(jié)日”為主題,深入挖掘春節(jié)所凝聚的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵,引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,推動(dòng)中華傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)展,近日,廬山市華林中心小學(xué)分年級(jí)開(kāi)展了的“我們的節(jié)日——春節(jié)·元宵節(jié)”主題云系列活動(dòng)。
一年級(jí)學(xué)生在家人聚餐、外出活動(dòng)時(shí)拍攝一張飽含團(tuán)聚、喜慶氣氛的新春圖片,表達(dá)孩子們對(duì)奇妙生活的向往。
二年級(jí)學(xué)生動(dòng)手制作一張新春賀卡,反映他們對(duì)新春的一種期盼,一種祝福。
三年級(jí)學(xué)生對(duì)新一年的學(xué)習(xí)、生活確定一個(gè)目標(biāo),并為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)做好整體設(shè)計(jì)。
四年級(jí)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)節(jié)日文化、搜集節(jié)日資料、參加民俗活動(dòng),深化了解春節(jié)的文化內(nèi)涵,通過(guò)自編的“節(jié)日小報(bào)”,呈現(xiàn)節(jié)日收獲和感悟。
五年級(jí)學(xué)生剪紙、窗花、制作元宵燈等,或者會(huì)書(shū)法同學(xué)編一幅新春對(duì)聯(lián)。提倡同學(xué)了解春聯(lián)的來(lái)歷,自己創(chuàng)作春聯(lián),動(dòng)筆寫(xiě)春聯(lián),使春聯(lián)這個(gè)傳統(tǒng)的習(xí)俗傳承下來(lái)。
六年級(jí)學(xué)生在新春期間,在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參與本村道路清潔衛(wèi)生、環(huán)境愛(ài)惜和公益宣揚(yáng),營(yíng)造喜慶祥和的節(jié)日氣氛。
此次活動(dòng),使少先隊(duì)員們?cè)趨⑴c我們的節(jié)日主題活動(dòng)中抒發(fā)了熱愛(ài)中華傳統(tǒng)文化的情感、愉悅了身心,營(yíng)造了積極良好的.傳統(tǒng)節(jié)日氛圍,增強(qiáng)了學(xué)生們熱愛(ài)偉大祖國(guó)和傳統(tǒng)節(jié)日文化的情感。
一、活動(dòng)主題
“經(jīng)典之聲,名著之旅”誦讀活動(dòng)
二、活動(dòng)目的
弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,傳承經(jīng)典名著的精髓。
提高學(xué)生的閱讀興趣和文學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)對(duì)經(jīng)典名著的熱愛(ài)和尊重。
通過(guò)誦讀活動(dòng),鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和情感傳遞能力。
三、活動(dòng)對(duì)象
中小學(xué)生及文學(xué)愛(ài)好者。
四、活動(dòng)地點(diǎn)
學(xué)校圖書(shū)館、多功能教室或社區(qū)文化活動(dòng)中心。
五、活動(dòng)形式
名著誦讀比賽:設(shè)立不同年級(jí)組別,學(xué)生自愿報(bào)名,準(zhǔn)備自己喜歡的`名著片段進(jìn)行誦讀比賽。評(píng)選出優(yōu)勝者,并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
名著講座與分享:邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者或資深教師為學(xué)生們講解經(jīng)典名著的背景、內(nèi)容和價(jià)值,分享閱讀心得和體會(huì)。
名著閱讀分享會(huì):學(xué)生們組成小組,選擇共同閱讀的名著進(jìn)行討論和分享,促進(jìn)對(duì)名著的深入理解和交流。
名著朗誦表演:選取經(jīng)典名著中的經(jīng)典段落,由學(xué)生們進(jìn)行朗誦表演,通過(guò)聲音藝術(shù)傳遞名著的魅力和情感。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、注重以“春天”為話題,引導(dǎo)學(xué)生積累關(guān)于春天的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、成語(yǔ)和詩(shī)詞名句,注重學(xué)生的文化積累,以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。
2、通過(guò)尋覓春天,觀察春天的蹤跡,讓學(xué)生深入認(rèn)識(shí)大自然的物候特征,了解一點(diǎn)生命在春天里成長(zhǎng)變化的過(guò)程與特點(diǎn),培養(yǎng)熱愛(ài)春天的感情。
3、在觀賞春天、贊美春天的活動(dòng)過(guò)程中,加深對(duì)春天的體驗(yàn)和感悟,培養(yǎng)初步的自然觀賞與藝術(shù)欣賞能力。
4、學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感悟和感情,培養(yǎng)能將描寫(xiě)與抒情相結(jié)合的語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、活動(dòng)課時(shí):
xxx
三、課時(shí)安排:
2課時(shí)
第1課時(shí)學(xué)生集中活動(dòng)。
第2課時(shí)學(xué)生自由作文。
四、教學(xué)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入
1、播放《春天在哪里》歌曲引入。
2、引導(dǎo)學(xué)生誦讀寫(xiě)春天的名篇;
3、朱自清的《春》;杜甫的一年之計(jì)在于春,春天總給人帶來(lái)許多希望、生機(jī),古往今來(lái),許多畫(huà)家、散文家、詩(shī)人都會(huì)用自己的傳神之筆,去描寫(xiě)春天的景象。
4、出示《江畔獨(dú)步尋花》,回憶學(xué)習(xí):作者聽(tīng)到、看到、想到——用詩(shī)表達(dá)熱愛(ài)春天的感情。(由詩(shī)的改寫(xiě)引導(dǎo)學(xué)生嘗試仿寫(xiě)詩(shī),進(jìn)行能力訓(xùn)練。)
5、出示朱自清《春》學(xué)生傾聽(tīng),看看作者是抓住春天的哪些景物的特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)美好的春天的`。
6、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)春天在哪里?
7、師:游人不解春何在,只揀兒童多處行。(冰心奶奶對(duì)春天的理解??)
(二)在我們周?chē)?,你發(fā)現(xiàn)春天在哪里?
(三)描寫(xiě)春天的資料有哪些?
A、成語(yǔ)中的“春天”
B、詩(shī)文中的“春天”
C、繪畫(huà)中的“春天”
D、現(xiàn)實(shí)中的“春天”
E、我心中的“春天”
(四)活動(dòng)要求:
A組:收集能夠描寫(xiě)春天成語(yǔ)的,不少于10個(gè),請(qǐng)選擇其中6—8個(gè)寫(xiě)一段話,描繪春天。
B組:收集詩(shī)詞中寫(xiě)“春天”的名篇名句,寫(xiě)一段賞析的文字。
C組:創(chuàng)作一幅“詩(shī)畫(huà)”。給一幅有關(guān)春天的畫(huà)題詩(shī)或者為詩(shī)配畫(huà)。
D組:現(xiàn)實(shí)中“春天”:春天自然風(fēng)光在變,人也在變,同學(xué)們的目光腳步乃至整個(gè)心態(tài)是不是因?yàn)殂逶×舜禾斓拇猴L(fēng)、春雨和春光變的更加明澈,矯健和朝氣蓬勃了?請(qǐng)描寫(xiě)春天的風(fēng)景畫(huà)和人情畫(huà)。
E組:春天到了,一定會(huì)引發(fā)你很多思緒和感觸,請(qǐng)用優(yōu)美抒情的語(yǔ)句寫(xiě)出來(lái)。
(五)學(xué)生作文
題目:“我心目中的春天”
教學(xué)目標(biāo):
1、明白注意安全是一種自我保護(hù),能夠防止受傷害。
2、明白有關(guān)交通規(guī)則和交通標(biāo)志。
3、明白不遵守交通規(guī)則會(huì)造成交通事故給自我?guī)?lái)痛苦,給別人帶來(lái)麻煩。
教學(xué)重點(diǎn):
交通標(biāo)志、規(guī)則和安全教育。
教學(xué)難點(diǎn):
懂得遵守交通規(guī)則。
教學(xué)輔助:
多媒體
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、談話引入。
城市、鄉(xiāng)村的道路千條萬(wàn)條,道路上的車(chē)子千輛萬(wàn)輛,小朋友出門(mén)可要注意交通安全噢!
我們要把交通安全記心中,防止和避免交通事故的.發(fā)生。今日,我們就來(lái)學(xué)習(xí)《交通小博士》。
二、探究新知。
1、想一想。
⑴路口為什么要裝紅綠燈?
⑵下雨天過(guò)馬路應(yīng)注意哪些問(wèn)題?
2、認(rèn)一認(rèn)。
⑴出示圖片:“認(rèn)一認(rèn)”圖片中的交通標(biāo)志和設(shè)施。
⑵提問(wèn);這些是什么標(biāo)志?它們有什么用處?
⑶小結(jié):馬路上有了這些標(biāo)志和設(shè)施,行人和各種車(chē)輛,就會(huì)各其道,互不干憂(yōu),這樣就能確保交通安全。
3、聯(lián)系實(shí)際,深入明理。
⑴提問(wèn):你們還聽(tīng)到或看過(guò)哪些交通警事故,后果怎樣?【W(wǎng)wW.36gh.Com 合同范本網(wǎng)】
⑵總結(jié):隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,馬路上的車(chē)輛不斷增多,更要大家遵守交通規(guī)則,維護(hù)正常的交通秩序,保證生活,學(xué)習(xí)政黨進(jìn)行。如果不遵守交通規(guī)則,不僅僅會(huì)給自我?guī)?lái)傷害,給個(gè)人、家庭帶來(lái)不幸和痛苦,并且還會(huì)造成交通堵塞,耽誤運(yùn)輸,給國(guó)家和人民帶來(lái)重大的經(jīng)濟(jì)損失。
三、結(jié)合實(shí)例,使學(xué)生懂得應(yīng)遵守有關(guān)交通規(guī)則。
1、投影:行人橫穿馬路。提問(wèn);行人這樣過(guò)馬路對(duì)嗎?有什么危險(xiǎn)?應(yīng)怎樣做?
小結(jié):過(guò)馬路要走人行道或是走過(guò)街天橋、地下通道。走人行林橫道時(shí),要注意避讓過(guò)往車(chē)輛,先向左看,走到中間再向右看。
2、投影:行人在人行道中逆行。說(shuō)一說(shuō),誰(shuí)做的是對(duì)的?誰(shuí)做得不對(duì)?為什么?
小結(jié):行人要走人行道,并且要靠右行,在沒(méi)有人行道的地方要靠右邊走。
3、投影:小朋友登護(hù)欄。他這樣做行嗎?為什么?
板書(shū)設(shè)計(jì):
交通小博士
過(guò)馬路走人行橫道
行人要走人行道
不登護(hù)欄不扒車(chē)
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