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夏天到了教案集合

發(fā)布時間:2024-11-03

夏天到了教案 篇1

環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動教育幼兒平日不要吃過多的冷飲,以免傷害身體。

活動過程:

第一階段:

1.教師啟發(fā)幼兒圍繞"天氣熱了,你想吃什么?"展開自由討論。

2.引導幼兒到"冷飲店"去購買冰激凌。

購物前談話,提出要求。

幼兒分小組逛"冷飲店"??上纫龑в變河^察各種冰激凌,鼓勵幼兒與同伴交流。請營業(yè)員(教師模仿)重點介紹幾種有代表性的冰激凌。

第二階段:

1.幼兒品嘗冰激凌。

你吃的冰激凌叫什么名字?味道是怎樣的?

2.引導幼兒說說平時自己還吃過那些冰激凌?是什么味道的?還看見過那些冰激凌?

3.邊出示掛圖邊講故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,知道貪吃冷飲對身體的危害。

提問:這個小姑娘為什么叫冰激凌小姑娘?最后為什么小姑娘感到肚子疼了?吃冰激凌應該注意什么?

引導幼兒討論:夏天應吃什么感到?jīng)鏊也粋ι眢w?知道炎熱的夏天應多喝白開水,多吃新鮮的水果。

活動延伸:

1.引導幼兒閱讀幼兒用書第4冊第36--37頁,進一步學習故事內(nèi)容,理解貪吃冷飲對身體的傷害。

2.請幼兒將知道的多吃冷飲的危害講給爸爸媽媽聽。

夏天到了教案 篇2

小班音樂活動《夏天到》這首歌曲,是一首三拍子的歌曲,旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動,歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景,歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,比較符合我們小班幼兒的年齡特點,是孩子們比較感興趣的活動?;顒娱_始部分我讓幼兒讓幼兒回憶夏天有關(guān)的知識,再借助相關(guān)的圖譜幫助幼兒理解并熟悉歌曲內(nèi)容,這樣一來既能幫助幼兒輕松的記住歌詞,情境圖的運用能很好激發(fā)幼兒的學習興趣。

本次音樂教學目標主要是要求幼兒能感受強、弱拍的規(guī)律;根據(jù)夏天的主要特征創(chuàng)編新歌詞。對于小班的孩子們來說,有點難度,孩子們的生活經(jīng)驗較少,我自己認為可能達不到設(shè)計的要求。在教學的過程中,我擔心的事情還是發(fā)生了,孩子們根本聽不出強拍和弱拍,為了幫助幼兒區(qū)分強拍和弱拍,我采用了用拍打身體動作來區(qū)分強弱拍,一開始有的孩子不太協(xié)調(diào)很難跟著音樂節(jié)奏拍,于是我放慢彈琴的速度,反復地讓孩子拍節(jié)奏,孩子了逐步跟上,慢慢加快彈琴的速度。在學唱歌曲部分,開始表現(xiàn)得不是很積極,立刻想了個辦法——用鼓勵、獎勵的辦法,吸引幼兒,“重拾”孩子們對活動的興趣,這個辦法還真能行,活動一下可以說達到了“高潮”,見孩子們情緒、興趣高漲,我真為之高興。歌聲整齊響亮、再讓幼兒自己結(jié)合歌曲內(nèi)容自己創(chuàng)編動作,個個表現(xiàn)積極。在好聽的演唱歌曲聲中,自由舞蹈,快樂地結(jié)束了本次活動。

《綱要》中的藝術(shù)部分指出:要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),尊重每個幼兒的創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂??傊诮虒W過程中,孩子們都知道了現(xiàn)在是夏天,夏天是一個非常炎熱的季節(jié),有哪些明顯的基本特征,孩子們非常感興趣,許多小朋友都舉著小手嘴里說著“我知道,我知道,”對于孩子來說有一定的生活經(jīng)驗,在教學時也特別感興趣,孩子們自始自終都是那么的認真、那么的投入,能跟著老師的思路一步一步的進行著。看來,對于孩子來說,只要是貼近孩子的生活,不管是什么課程,孩子們一定會有興趣,也一定是需要老師對孩子們的正確引導,豐富幼兒的生活經(jīng)驗,來幫助幼兒學到更多的知識,讓孩子們在輕松、愉快的氛圍下生活著、學習著,來完成自己的教學目標。

夏天到了教案 篇3

一、活動目的。

1、了解、認識夏天的自然環(huán)境和社會現(xiàn)象的主要特征,培養(yǎng)對自然的熱愛。

2、通過幼兒自身參與各種活動,培養(yǎng)動手、動腦、動口的能力,強化對夏天特征的感知。

二、活動準備。

1、教師運用各種途徑、方法,逐步強化幼兒“夏天來到了”的意識,引起活動的興趣。

2、事先與家長及活動中涉及到的單位、人員聯(lián)系,以便隨時得到協(xié)助、配合。

3、活動中所需的各種圖片、材料、用具。

三、活動過程。

(一)觀察、談話:夏天在哪里。

1、找夏天。

(1)利用一日生活的各個環(huán)節(jié),引導幼兒在自己、同伴和老師身上找夏天:身上穿的衣服、流的汗、長的痱子等。

(2)要求家長配合,引導幼兒在家里找夏天:防暑用的涼席、竹床、扇子、電風扇、空調(diào)、各種瓜果、冷飲等。

(3)集體談話:“我找到了夏天?!?/p>

2、逛公園。

(1)提出觀察要求,做好觀察的準備:帶好遮陽帽、飲料等。

(2)帶幼兒在公園游玩。引導幼兒從上至下的觀察天空、太陽和大地:看天空萬里無云,感知太陽像個大火球,曬的身上像火烤一樣的熱;帶幼兒到樹下乘涼,看樹的枝葉茂密,象把大綠傘,聽聽知了的叫聲,看看萎焉的小草,摸摸滾燙的大地。

(3)引導幼兒看看說說池塘里的荷葉、荷花、蓮蓬的顏色、形態(tài),聞聞池塘散發(fā)的清香,玩玩小水珠在荷葉上快活地滾動,讓幼兒充分感受夏天的美。

3、觀察“風、雨、雷、電”。

(1)觀察體驗風雨來臨前的天空、大地的情形。

(2)在確保安全的情況下,引導幼兒聽打雷,看閃電,并使幼兒初步了解打雷、閃電是同時進行的,因為光速比聲速快,所以人們先看見閃電,后聽見雷聲。

(3)觀察大風刮起時,樹木飄搖、塵土飛揚的情形。

(4)當大雨傾盆時,引導幼兒聽雨聲、看雨簾。

(5)引導幼兒觀察雨后的彩虹,體驗雨后給人們帶來的涼爽宜人的氣息。

(6)教師,讓幼兒了解夏天是雷雨大風較多的季節(jié),天氣變化頻繁。

(二)游戲:消滅蒼蠅和蚊子。

1、請家長幫助幼兒制作蚊蠅拍子。

2、利用圖片、謎語認識蒼蠅和蚊子,讓幼兒知道它們也是昆蟲,但對人類身體有害,要消滅它們。

3、戶外游戲活動:“消滅蒼蠅和蚊子”。教師熱情鼓勵幼兒跳起擊打,并且比一比,看誰打死的蚊蠅多。

4、教師,表揚表現(xiàn)好的幼兒,教育幼兒要注意夏天的飲食衛(wèi)生,預防疾病。

(三)粘貼:美麗的夏天。

1、為幼兒花、草、樹、太陽、昆蟲、荷葉、荷花、蓮蓬等粘貼圖片(用彩紙制作),大背景圖四張。

2、激發(fā)幼兒粘貼的興趣,提出要求,讓幼兒向想說說花、草、樹、昆蟲等應粘貼在背景圖的什么位置?為什么?

3、分組粘貼。幼兒動手粘貼某一物時,要求講一句有關(guān)這一物的完整的話,如粘貼太陽:“夏天的太陽像火球一樣,照在身上很熱很熱》”

4、指導幼兒用連貫的語言講述粘貼畫“美麗的夏天”中的自然景色。

(四)夏季服裝表演。

1、將素質(zhì)較好的幼兒,“組成夏季服裝表演隊”準備各種鮮艷美麗的服裝,排練動作。

2、組織幼兒觀賞“夏季服裝表演”。表演者三人一組,在優(yōu)美的音樂聲中,依次上場表演,如自然走、跑跳步、鳥飛、體操等。

3、表演者站一排,請幼兒說一說喜歡哪一件服裝,為什么?

(五)裝飾畫:夏天的服裝。

1、為幼兒瓜子殼、彩筆、各種紙制裙片、短褲片、游泳衣等。

2、教師示范用瓜子殼或彩筆裝飾夏季服裝。

3、鼓勵幼兒用瓜子殼或彩筆裝飾夏季服裝,教師巡回指導。

4、展評幼兒裝飾作品,評出最美的夏季服裝。

(六)制作冷飲。

1、請家長給孩子制作冷飲的物質(zhì)條件,指導制作方法,但不要包辦代替。

2、鼓勵幼兒在家里動手制作一種冷飲,與家人共享。

3、舉辦“冷飲品嘗會”。幼兒各自帶來自制的冷飲,向同伴介紹名稱、原料、制作方法、味道,最后大家共同品嘗、。

(七)認識“瓜果蔬菜”。

1、利用實物、圖片、兒歌、謎語等,通過看、摸、唱等活動,幫助幼兒認識桃、杏、西瓜、豆角、西紅柿等夏天主要的瓜果蔬菜的外形、顏色、味道。

2、做游戲:“集貿(mào)市場”、“買水果”、“媽媽買菜”。通過游戲中的買、賣活動,鞏固幼兒對瓜果蔬菜的認識,體驗人與人之間的友好關(guān)系。

3、教師,讓幼兒知道瓜果蔬菜對人的身體健康是有益的,教育幼兒不挑食,要多吃瓜果蔬菜。

(八)談話:夏天熱了怎么辦。

1、利用實物或圖片,讓幼兒觀察、了解炎熱的夏天里,雞、狗等動物有趣的散熱現(xiàn)象(雞伸著翅膀、張著嘴;狗趴在地上,張著嘴,伸著舌頭,不停地哈氣。)

2、動物有自己散熱的好辦法,我們?nèi)藨撛趺崔k呢?引導幼兒圍繞“炎熱的夏天里,我們該怎么辦”的主題,進行談話。

3、教師,讓幼兒掌握一些自我保護的方法,如早起床、勤洗澡、不劇烈活動、多在樹蔭下玩耍等。

(九)看圖講述:不怕炎熱的人。

1、注意出示煉鋼工人在爐前工作、農(nóng)民在烈日下種地、警察在馬路上指揮交通等圖片,引導幼兒觀察圖片上都有什么人,炎熱的夏天里他們在干什么?讓幼兒知道,他們是為了祖國的建設(shè)和人們的安全,不怕炎熱的人。

2、讓幼兒想想說說,還有哪些是不怕炎熱的人。

3、帶幼兒觀察幼兒園的食堂,了解、體驗炊事員叔叔、阿姨是怎樣為了小朋友們的生活而不怕炎熱的辛勤工作,并組織幼兒進行揀菜活動。

四、活動延伸。

在幼兒活動室內(nèi)設(shè)置夏天的“瓜果蔬菜角”、“服裝展覽角”“看圖講述角”等,利用早上入園、集體活動前后、下午離園時間,鼓勵、啟發(fā)幼兒自由觀察、講述、游戲,可以邀請父母和孩子共同參加,以鞏固系列活動的效果。

夏天到了教案 篇4

【教學目標】

1、感受4以內(nèi)的數(shù)量,學習手口一致點數(shù)到4。

2、啟發(fā)幼兒對數(shù)數(shù)的興趣和體驗幫助小豬的快樂。

【教學準備】

1、利用廢舊酸奶箱自制教具小拖車一個(3節(jié)車廂)

2、實物教具:香蕉蘋果梨(每種水果有4個)

3、實物糕點:形狀不同,顏色不同的糕點四種,每種有四個。

【教學過程】

一、導入部分

1、師生,家長互問好。

(出示小拖車)今天老師給小朋友帶來了什么?(幼兒回答),數(shù)數(shù)小拖車有幾節(jié)車廂告訴老師。(復習3以內(nèi)的點數(shù))知道小拖車來干什么了么?(幼兒猜想)小朋友要認真聽故事,就知道小拖車能干什么用了。

二、基本部分

1、老師講述故事,講到“走近一看,原來是黃黃的香蕉”時就問幼兒:“豬老大發(fā)現(xiàn)香蕉,不知該怎么辦了?孩子們快幫幫豬老大吧!

(1)請幼兒動手操作:一個一個數(shù)香蕉,1234一個一個裝進小拖車、老師引導孩子數(shù)數(shù)“一個兩個三個四個?!?/p>

2、當故事講到“他爬上數(shù)一看,啊!有幾個紅蘋果!”時引導幼兒說出“怎么辦”?(我們一起幫豬老二數(shù)蘋果,裝蘋果。)重點引導一個兩個三個四個手口一致點數(shù)。

3、他們又繼續(xù)往前走,豬小第發(fā)現(xiàn)了什么呢?出示黃色的大鴨梨。小朋友都很聰明,再幫豬小弟數(shù)大鴨梨好嗎?引導孩子動手點數(shù)大鴨梨,再裝進小拖車里。

4、游戲:幼兒與家長互動《我會骨碌碌》

孩子們真能干,三只小豬在你們的幫助下,撿到了滿滿一車水果,他們高興的跳起來了,我們和小豬一起做做運動吧!請家長和我們一起做?!肮锹倒锹?,骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、”邊說兒歌邊讓小手表示數(shù)字做動作。體驗與家長同樂。

三、結(jié)束部分

1、談話:看看滿滿一拖車的水果,就知道孩子們有多棒,讓我們能干的小手再幫助小豬把水果送回家好嗎?(找個別孩子拖著小車走在前面,其余幼兒跟在后面繞活動室走一圈。)小豬家到了。

夏天到了教案 篇5

一、設(shè)計意圖

歌曲《夏天到》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動,問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱。

中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知,因此,本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式,引導幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲情緒,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動,并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。

二、目標定位

從中班幼兒的已有學習經(jīng)驗與年齡特點出發(fā),本次教學活動目標確定如下:

1.感受三拍子歌曲的強弱節(jié)奏,學會用愉快的情緒演唱歌曲并初步學習對唱。

2.進一步感知夏天的有關(guān)特征,懂得夏季衛(wèi)生的重要。

3.激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動,體驗歌唱活動的快樂。

從活動目標出發(fā),我把活動重點定位于:理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容,學會用愉快的情緒演唱歌曲?;顒拥碾y點是:能傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地對唱。

為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性,寓教育于情境游戲之中,我作如下活動準備:

1.經(jīng)驗準備:開展《快樂的夏天》主題活動,了解夏天的主要特征。

2.物質(zhì)準備:關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。

三、教法學法

新的《幼兒園教育綱要》指出:“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。活動中應力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此,活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外,我精選了以下幾種教學方法:

1.根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點,我采用視聽唱法,引導幼兒在觀察生動形象的圖片,充分地刺激幼兒的視覺,用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容,熟悉歌曲旋律。

2.根據(jù)“先行組織者理論”,采用難點前置的方法,引導幼兒感知歌曲的強弱節(jié)奏,并分段學唱。從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲入手,引導幼兒感受三拍子的強弱節(jié)奏,同時熟悉歌曲旋律,學唱歌曲。

3.根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點,采用游戲?qū)Τ姆绞剑龑в變簝A聽同伴的歌聲,學習協(xié)調(diào)一致地進行演唱。

教學活動是老師和幼兒共同表演的舞臺,而幼兒是學習活動的主體,教師的“表演”以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學習服務。因此,我在本次活動中注重幼兒自身的學習和體驗,采用體驗學習法和多種感官參與法,引導幼兒在體驗中學習,通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學一學、唱一唱等多種感官的活動,學習演唱歌曲。

四、教學過程

(一)引入活動,激發(fā)興趣。

出示課件一,引導幼兒談話。(圖片內(nèi)容:夏天的風景──雷雨過后,青蛙呱呱叫)

教師:什么季節(jié)到了?

幼兒:夏天到了。

教師:你是怎么知道的?

師幼互動的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境,激發(fā)幼兒積極回應老師的提問,開放性的問題有助于拓展幼兒的思維,主動回憶日常生活中積累的有關(guān)夏天的知識。在這個問題中,隱含了前半段歌詞的內(nèi)容,巧妙地借助圖片所展示的圖像,幫助幼兒理解并熟悉前半段歌詞。同時,也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊,自然地引出了本活動的重點內(nèi)容:通過模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的節(jié)奏強弱。

(二)欣賞感知歌曲前半段

1、教師以清唱的方式提問:“夏天到了怎么知道?”(即歌曲第一句)

展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜,鼓勵幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞,并用動作區(qū)分強弱的節(jié)奏。

2、欣賞歌曲前半段,教師清唱

提問:夏天到了,你心里覺得怎么樣?

每個孩子都是獨立的個體,他們的思維方式和感受都有所不同,回答可能多種多樣。如何提升幼兒對夏天的認識,使他們的學習變得主動而且有意義,需要老師靈活機智的引導。歌曲的前半段與后半段節(jié)奏相同,但歌詞內(nèi)容、歌曲旋律有明顯的區(qū)別,所以我先讓幼兒熟悉前半段。

提問:你最喜歡歌曲中的哪一句?請你來唱一唱。

一首歌曲一下子學會有點困難,但讓孩子在熟悉音樂后,唱出自己最喜歡的一句并不難。并且,中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了,讓他們當個小老師,他們會爭先恐后,使以往枯燥的學唱環(huán)節(jié)生動起來。當然,孩子如果唱得不是很準確,教師要及時引導,并努力引導他們有感情地演唱歌曲。《綱要》中指出,幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點,關(guān)注個別差異,促進幼兒富有個性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體,尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應給予積極的鼓勵和機會。

3.教師與幼兒用問答的方式練習歌曲前半段

(三)整體學唱歌曲

1、教師清唱歌曲后半段,提問:歌曲里還唱了些什么?

出示圖片,提示幼兒學念后半段歌詞。后半段歌詞比較多,幼兒記憶時相對要困難一些,因此,除了圖片的提示之外,我還采用教師語言暗示、動作暗示等方式幫助幼兒熟記。

2、用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學唱的興趣。如:教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律;教師和幼兒互相接唱;邊做動作邊唱等等。

孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久,所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學唱歌曲。在日常的教學活動中,這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時,幼兒在學習前半段歌曲的基礎(chǔ)上,對歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知,很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。

3、分組對唱歌曲(問答式對唱前半段、集體合唱后半段)

問答式的前半段歌曲非常適合孩子們進行對唱。在這環(huán)節(jié)中,我先采用老師與幼兒問答對唱的方式,再請幼兒自由分組進行對唱,隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機會,讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒,以及三拍子的強弱節(jié)奏?!毒V要》中指出,老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗的能力、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動,所以我采用多種對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲,這是孩子領(lǐng)會歌曲的一種升華,也是孩子們喜歡的一種學習方式。

(四)活動延伸

夏天到了,小朋友們特別高興,因為夏天有許多與春天不一樣的地方,我們?nèi)フ艺铱?,把夏天的這些特別的地方編進歌詞里,唱給大家聽。

活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學到的本領(lǐng),并給每個孩子都有表現(xiàn)表達的機會,讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強他們的自信心。孩子們在夏天的主題活動中積累了很多有關(guān)夏天的知識,也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞,我鼓勵他們相互做小老師,學學別人編的新詞,既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要,也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復的練習機會。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《夏天到了教案集合》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了夏天教案專題,希望您能喜歡!

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