兒歌音樂課件推薦7篇

為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的幼兒園音樂教學(xué)方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

兒歌音樂課件 篇1

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識各種打擊樂器，并嘗試用樂器進行打擊樂的活動。

2、初步學(xué)會看圖譜并根據(jù)圖譜進行節(jié)奏練習(xí)。

3、樂意與同伴進行打擊樂活動。

活動準(zhǔn)備：

1、節(jié)奏圖譜一張

2、指揮棒一根

3、下載音樂《蜜蜂做工》

活動過程：

一、導(dǎo)入部分

教師：“春天來了，好多花都開了，你們猜猜看，這么多花，把誰吸引過來了呀?”

教師：“哦，是小蜜蜂來了，它來干什么呀?”

二、完整練習(xí)拍節(jié)奏

1、教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下。”(出示節(jié)奏圖譜)

2、教師：“他們有什么不一樣”(有的是一朵，有的兩朵連在一起的)

3、(出示小蜜蜂)“現(xiàn)在小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好。(教師進行節(jié)奏示范) 講解如何看節(jié)奏圖譜，如何根據(jù)圖譜打節(jié)拍。

三、使用打擊樂器演奏

1、 講解所要用的.打擊樂器，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂段來使用合適的樂器。

2、引導(dǎo)幼兒熟悉樂器的演奏方式，幼兒練習(xí)自己需要演奏的樂段，強調(diào)演奏時要看指揮。

3、 指揮幼兒進行完整的演奏。2~3遍

4、交換樂器進行演奏

四、結(jié)束部分

教師：讓我們一起到外面去采蜜吧。

兒歌音樂課件 篇2

一、活動目標(biāo)：

1學(xué)習(xí)演唱弱拍起唱的歌曲，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)樂曲的其止和襯詞。

2在教師的引導(dǎo)下，積極創(chuàng)編反映其他違反正常生活現(xiàn)象的滑稽事情的唱詞。

3體驗歌曲的幽默，詼諧感，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)合拍地接唱襯詞，銜接自然緊湊。

二、活動準(zhǔn)備：

襪子一只

三、活動過程：

（一）教師演唱歌曲，幼兒傾聽

教師出示襪子提問：

1襪子該穿在哪里？

2今天老師帶來了一首有趣的.歌，你們聽聽歌曲里面把襪子穿在了哪里？

演唱后提問：

1你們覺的這首歌有趣嗎？為什么有趣？

2小結(jié)為什么叫胡說歌。教師：剛才老師唱的是跟平時生活不一樣的，它有個好聽的名字叫“胡說歌”。誰知道胡說歌是什么意思？

教師：胡說歌就是把平時常見的事情顛倒著說，本來襪子是穿在腳上的，可現(xiàn)在襪子穿在了耳朵上，真有意思。

（二）幼兒學(xué)唱，教師唱，幼兒用動作伴奏

教師：

1現(xiàn)在老師把這首有趣的歌再唱一次，請小朋友在每句的末尾的時候替我拍手伴奏。

2剛才小朋友是用拍手為老師伴奏的，現(xiàn)在請你們想一想還能用什么有趣的動作為我伴奏？

3前面兩次小朋友都是用有趣的動作為我伴奏，下面請你們想一想能不能有趣的聲音來為我伴奏，比如我們學(xué)小雞叫”嘰嘰“我們來試試看

4誰還能想出更有趣的聲音來為我伴奏？

（三）教師伴奏動作，幼兒唱

1下面我們來反一下，你們唱，我來問你們伴奏。（伴奏2"3次）

2剛才小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)最后一句特別長，特別難唱，你們能不能把他唱好，我們來試試看。

（四）教師示范仿編歌詞

現(xiàn)在我們來編個不一樣的，把襪子穿在脖子上，我們來試試看

（五）幼兒自由創(chuàng)編，并想出有趣的動作或襯詞

還可以怎么編？誰來想個滑稽的動作或聲音？

（六）活動結(jié)束

剛才小朋友都編的許多有趣的歌詞跟動作，等下下課的時候可以唱給自己的朋友聽。

兒歌音樂課件 篇3

本次幼兒音樂課，教師充分展示了音樂教育的魅力，不僅激發(fā)了孩子們的音樂興趣，也促進了他們的藝術(shù)感知和審美能力。

一、教學(xué)內(nèi)容方面，教師選擇了適合幼兒年齡特點的曲目，旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，容易引發(fā)幼兒的共鳴。通過歌曲的學(xué)習(xí)，孩子們不僅學(xué)會了基本的歌唱技巧，還在潛移默化中接受了音樂文化的熏陶。

二、教學(xué)方法上，教師采用了多樣化的教學(xué)手段，如律動、游戲、故事等，使課堂氛圍輕松愉快。這種寓教于樂的教學(xué)方式，有效激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)和成長。

三、教師表現(xiàn)方面，教師準(zhǔn)備充分，教學(xué)語言親切生動，富有感染力。在課堂上，教師能夠靈活運用各種教學(xué)資源，為孩子們營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，教師還能夠關(guān)注到每一個孩子的.表現(xiàn)，及時給予鼓勵和引導(dǎo)。

四、學(xué)生表現(xiàn)方面，孩子們在課堂上表現(xiàn)出極高的積極性，能夠主動參與到各項活動中來。他們在歌唱、律動、游戲等環(huán)節(jié)中，不僅鍛煉了音樂技能，還提高了團隊協(xié)作能力。

總的來說，本次幼兒音樂課是一堂成功的教學(xué)案例。教師在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、自身表現(xiàn)等方面都做得非常出色，孩子們也在課堂中收獲了知識和快樂。希望今后能夠有更多這樣的優(yōu)質(zhì)課程，為孩子們的成長提供更多支持和幫助。

兒歌音樂課件 篇4

活動目標(biāo)：

1、感受樂曲緩慢、歡快和快速的不同性質(zhì)，能合拍地隨音樂動作。

2、探索和表現(xiàn)在不同性質(zhì)的音樂中熊的不同動作，體驗韻律活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

小熊動作圖、小熊一只、熊胸飾人手一只、夾子若干

活動過程：

1、歌表演《我愛我的小動物》

師：小朋友你們喜歡小動物嗎？喜歡什么小動物？我們邊唱歌邊哄哄這些小動物好嗎？

2、欣賞樂曲。

師：小動物給大家?guī)砹艘皇缀寐牭那印Ｎ覀円黄饋砺犅犨@收曲子分幾段？是怎樣的？有什么不同？聽的時候還可以做做身體動作。

1）完整欣賞。

2）幼兒說說自己聽樂曲后的感受。

曲子分幾段？是怎樣的.？有什么不同？

3）跟著音樂做動作。

師：剛才小朋友在聽樂曲的時候，都在用拍手、踏地板的形式來表現(xiàn)曲子的不同。現(xiàn)在我們也用拍打身體不同部位的形式來表現(xiàn)樂曲的快慢不同好嗎？

音樂緩慢時雙腳踩節(jié)奏、歡快時拍手、快速時雙手做繞線狀。

3、學(xué)習(xí)律動。

師：這么好聽的音樂引來了一位小動物，你們看它是誰？（出示小熊）小熊聽了音樂就跟著動起來了，你們猜它在干什么呢？

1）分段欣賞。

傾聽第一段：（教師可拿著小熊隨音樂一下一下的動作）

這段聽起來是怎樣的？（緩慢的、重重的、一下一下的）小熊聽到這段音樂在干什么呢？

據(jù)幼兒回答出示熊走圖。小熊是怎樣走路的？幼兒聽音樂自由動作。

傾聽第二段：（教師可拿小熊左右跳動轉(zhuǎn)動）

這段音樂聽起來怎樣？大家心里覺得怎樣？小熊高興了會做什么？

據(jù)幼兒回答出示熊跳舞的圖片。幼兒隨音樂學(xué)小熊跳舞。

傾聽第三段：

這段聽起來是怎樣的？（很快、很急）這么快這么急小熊干什么呢？（在跳、在彈鋼琴、在跑、在騎車）。幼兒隨音樂動作。

2）戴上小熊胸飾合拍的隨音樂完整動作。

3）反饋借鑒同伴的經(jīng)驗再次表演。

4、隨音樂學(xué)著小熊的樣子走出活動室。

兒歌音樂課件 篇5

本次幼兒音樂課評課，旨在全面評價課程的實施效果，以及幼兒在音樂活動中的參與度和收獲。

首先，從教學(xué)內(nèi)容上看，教師精心選擇了適合幼兒年齡特點和興趣愛好的音樂作品，旋律歡快、歌詞簡單易懂，有效激發(fā)了幼兒的'學(xué)習(xí)興趣。同時，教學(xué)內(nèi)容涵蓋了音樂欣賞、歌曲演唱、節(jié)奏拍打等多個方面，有利于幼兒全面發(fā)展音樂素養(yǎng)。

其次，在教學(xué)過程中，教師采用了多樣化的教學(xué)方法和手段。通過游戲、律動、模仿等多種形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受音樂的魅力。同時，教師還注重培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神，通過小組合作演唱、樂器合奏等活動，增強了幼兒之間的互動和交流。

在幼兒參與方面，本次音樂課取得了顯著成效。幼兒們積極參與各項音樂活動，表現(xiàn)出濃厚的興趣和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。他們在教師的引導(dǎo)下，能夠大膽演唱、自信表演，充分展現(xiàn)了幼兒的童真和活力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，部分幼兒在節(jié)奏把握上還有待提高，需要教師在后續(xù)教學(xué)中加強針對性指導(dǎo)。此外，教師還可以進一步豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，以滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)需求。

綜上所述，本次幼兒音樂課在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和幼兒參與等方面都取得了良好的效果。通過本次評課活動，我們進一步認(rèn)識到了幼兒音樂教育的重要性，并將在今后的教學(xué)中不斷完善和提高。

兒歌音樂課件 篇6

活動目標(biāo)：

幫助幼兒運用已有對小狗的經(jīng)驗，感受理解歌曲，嘗試表現(xiàn)，進一步激發(fā)幼兒喜愛小狗的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、教學(xué)材料準(zhǔn)備：

歌曲《小狗餓了》錄音，“肉骨頭”人手一份、大骨頭一根。

2、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：

對小狗的特征與習(xí)性有所了解。

活動過程：

一、經(jīng)驗交流、激發(fā)情感

1、裝扮角色、引發(fā)討論

關(guān)鍵提問：

今天媽媽要夸夸能干的.狗寶寶，誰來說說狗寶寶有什么本領(lǐng)呀！

小結(jié)：小狗會搖尾巴、聞味道、汪汪叫、啃骨頭…本領(lǐng)可真大！

2、合著音樂表現(xiàn)小狗不同的動態(tài)

二、講述故事、感知歌曲

1、通過故事理解歌詞

關(guān)鍵提問：

猜猜小狗丁丁餓得怎么樣？

肚子餓得咕咕叫，怎么辦呀？

看見肉骨頭，小狗會干什么？

3、教師以歌詞小結(jié)，進一步熟悉歌詞

三、嘗試表現(xiàn)、鞏固體驗

1、鼓勵幼兒伴隨音樂嘗試大膽表現(xiàn)歌曲。

2、在音樂伴奏下嘗試演唱

3、游戲：找骨頭

兒歌音樂課件 篇7

活動目標(biāo)：

1.理解歌詞，初步學(xué)會唱歌曲。

2．初步能以不同的角色學(xué)習(xí)唱歌表演，培養(yǎng)參與活動的積極性和表演能力。

3．感受音樂活動帶來的`快樂，體驗小雞小鴨一起游戲及朋友間的友情。

活動準(zhǔn)備：

1.草地背景圖。

2．小鴨、小雞圖片

3．頭飾（小鴨、小雞）與幼兒數(shù)量相同。

活動過程：

一、出示背景圖，講述小鴨小雞的故事。

1．“小朋友，春天到了，天氣暖和了，小動物們都要出來玩了。呀，看誰來了呀？（小鴨）小鴨搖搖擺擺地來到草地上，真開心”。

2．提問：小鴨是怎么來到草地上的呀？誰來學(xué)一學(xué)這只小鴨呢？（學(xué)小鴨走路）

3．我們看看草地上還來了哪個小動物呢？（小雞）小雞快快樂樂地來到草地上，它是怎么走路的，誰來做做這只快樂的小雞呢？（學(xué)小雞走路）

4．小鴨小雞都來到了草地上，兩個好朋友碰在一起了，提問：兩個好朋友怎么樣了？（碰在一起），小鴨連忙跟小雞打招呼，它是怎么打招呼的呢？（出示節(jié)奏譜1 嘎 嘎 嘎）小雞是怎么打招呼的？（出示節(jié)奏譜2 嘰 嘰 嘰）

5．打完招呼后，他們還開心的唱起了好聽的歌。（嘎嘎 嘎）（嘰嘰 嘰）他們一同唱歌、一同游戲。

二、初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。

1．帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞，記住歌詞內(nèi)容?！袄蠋煱研▲喓托‰u兩個好朋友的故事編成了一首兒歌，我們一起學(xué)一學(xué)?！保ㄓ泄?jié)奏的念歌詞）

2．教師清唱歌曲?！袄蠋熯€能把這首兒歌唱出來，你們想聽嗎？”

3．幼兒演唱?！靶∨笥岩瞾沓怀伞！?/p>

三、進一步演唱歌曲。

1．分角色演唱。

2．配合動作分角色演唱。

3．帶頭飾分角色表演唱。

四、結(jié)束活動。請你和好朋友手拉手，我們一起到外面做游戲嘍！

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