數(shù)學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案范例

作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的小班數(shù)學(xué)《感知3以內(nèi)的數(shù)量》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

數(shù)學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)數(shù)數(shù)感興趣。

2，學(xué)習(xí)1——3的數(shù)字，正確感知和操作3以內(nèi)的數(shù)量。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小動(dòng)物（小貓一只，小狗兩只，小兔子三只）。數(shù)字卡、數(shù)字箱， “糖葫蘆串” 若干。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入，引起興趣。

1、師：“小朋友，今天老師要帶大家去動(dòng)物王國玩，想不想去呀？”。

2、師：“動(dòng)物王國里有很多可愛的小動(dòng)物，我們一起去看看都有誰吧！”（播放音樂《開火車》進(jìn)入課室。）

二、學(xué)習(xí)按序點(diǎn)數(shù)。

1、師：“我們先來聽一聽------‘喵喵喵’，小朋友猜一猜是誰??？（出示1只貓）

2、師：“小貓有幾只??？我們一起來數(shù)一數(shù)吧！”（提示幼兒用手指點(diǎn)著小貓數(shù)出來，鼓勵(lì)幼兒用手指頭表示數(shù)字1。并出示數(shù)字1的卡片）

3、師：“我們?cè)賮砺犚宦犨@是誰的聲音---------‘旺旺旺’，小朋友猜一猜這次是誰來呀？”（出示兩只小狗）

4、師：“哦，原來這次是小狗來了，我們來數(shù)一數(shù)看來了幾只小狗。(提示幼兒用手指點(diǎn)著小狗數(shù)出來，提示幼兒是從左到右的順序數(shù)數(shù)，鼓勵(lì)幼兒用手指頭表示數(shù)字2。并出示數(shù)字2的卡片）

5、師：“哇！小貓和小狗都來了，我們?cè)賮砜匆豢催€有誰來了？（教師模仿小兔跳）

原來是小兔來了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一起來數(shù)一數(shù)一共來了幾只小兔

啊？你們說，從哪邊開始數(shù)呢？好，現(xiàn)在讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧！提示幼兒

用手指點(diǎn)著小兔子數(shù)出來，要按從左到右的順序數(shù)數(shù)，教師帶幼兒從左往右數(shù)兩次。鼓勵(lì)幼兒用手指頭表示數(shù)字3。并出示數(shù)字3的卡片）

6、我們這里有三個(gè)數(shù)字（1、2、3），(提示：1代表一只小貓，2代表兩只小狗。3代表三只小兔。)“老師請(qǐng)小朋友來幫這些數(shù)字寶寶找朋友吧，看一看應(yīng)該跟哪個(gè)小動(dòng)物做朋友呢？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作）

三、幼兒操作，點(diǎn)物數(shù)數(shù)。

1、師：“今天小動(dòng)物來還給我們帶來了好多小禮物，（出示“冰糖葫蘆”）這是一串糖冰糖葫蘆串，上面有一顆一顆的'冰糖葫蘆，等一下老師給每個(gè)小朋友發(fā)一串冰糖葫蘆，然后拿到的小朋友請(qǐng)你來告訴老師，你拿到了幾顆冰糖葫蘆，然后把它放到它的家里好不好？”（教師示范）

2、教師給每個(gè)幼兒發(fā)冰糖葫蘆，請(qǐng)幼兒拿著“糖葫蘆”數(shù)給老師看，并把糖葫蘆放到相應(yīng)數(shù)字的籃子里面去。

3、結(jié)束活動(dòng)?！敖裉煳覀儊淼搅藙?dòng)物王國學(xué)了好多新本領(lǐng)，小朋友們真能干！我們表揚(yáng)一下自已吧！”（播放音樂《開火車》出活動(dòng)室結(jié)束）

設(shè)計(jì)意圖：

從幼兒喜歡的小動(dòng)物入手，讓幼兒邊說邊做，初步感知數(shù)量。學(xué)習(xí)正確的數(shù)數(shù)方法。

讓幼兒在操作中感受3以內(nèi)的數(shù)量，進(jìn)行手口一致的點(diǎn)數(shù)，逐步加強(qiáng)數(shù)的概念。

數(shù)學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒正確感知比6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。

2、引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動(dòng)，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)具：每人一份1-8的點(diǎn)卡、每人1―6數(shù)字卡片其中一張、作業(yè)每人一份、鉛筆、1―8的數(shù)字粘貼紙

教具：1－8的數(shù)字卡和圓點(diǎn)卡、1－8的動(dòng)物圖卡、數(shù)字園背景圖片一幅

活動(dòng)過程：

一、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

老師手拿點(diǎn)子、數(shù)字、動(dòng)物卡片，和孩子們進(jìn)行問答游戲。

師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開？（隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡）

幼：嘿嘿，我的火車點(diǎn)開。

師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動(dòng)物卡片）

幼：嘿嘿，來了xx位小客人。（反復(fù)進(jìn)行幾次）

二、通過看看說說理解數(shù)字“6”的意義

師：?jiǎn)鑶?，火車開到了數(shù)字園。（出示背景圖）你看到了什么？

師：（出示數(shù)字6）看，誰來迎接我們了？（數(shù)字6）6可以表示什么呢？ （6朵花、6個(gè)小朋友……）

師：6還可以表示6個(gè)圓點(diǎn)。（教師在數(shù)字6旁邊貼上6個(gè)圓點(diǎn)卡）

三、親自實(shí)踐，感知比6少的數(shù)量

1、自由探索

（1）交流：比6個(gè)圓點(diǎn)少的是幾個(gè)圓點(diǎn)？

（2）操作找比6個(gè)圓點(diǎn)少的圓點(diǎn)后交流：你找的比6少的圓點(diǎn)卡上有幾個(gè)圓點(diǎn)。（教師在黑板上出示相應(yīng)圓點(diǎn)卡）

（3） 師生總結(jié)：比6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)圓點(diǎn)、4個(gè)圓點(diǎn)、3個(gè)圓點(diǎn)、2個(gè)圓點(diǎn)、1個(gè)圓點(diǎn)。

2、點(diǎn)子與數(shù)的對(duì)應(yīng)。

（1）師：6個(gè)圓點(diǎn)可以用數(shù)字6來表示，那么這些比6個(gè)圓點(diǎn)少的點(diǎn)子的數(shù)量可以用哪幾個(gè)數(shù)字來表示呢？（請(qǐng)幼兒說）老師請(qǐng)5個(gè)小朋友一起來數(shù)字園找一找，并貼在能表示它們數(shù)量的點(diǎn)卡左邊。

（2）小結(jié)：比6少的有5、4、3、2、1

3、游戲―找朋友：鞏固量與數(shù)的對(duì)應(yīng)。

教師出示動(dòng)物卡片找數(shù)字朋友，每出示一種動(dòng)物，相對(duì)應(yīng)的數(shù)的小朋友就站起來。

師：“嘿嘿，我的朋友它是幾？”

幼兒：“嘿嘿，你的朋友它是！”

四、作業(yè)――找朋友

出示作業(yè)，你看到什么？幫動(dòng)物寶寶找到數(shù)字朋友，貼在動(dòng)物旁邊，然后找出比6少的.種類用鉛筆圈起來，請(qǐng)老師檢查。

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

數(shù)學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案 篇3

教學(xué)目的：

深化理解：在掌握6-9相鄰數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解相鄰數(shù)之間的邏輯關(guān)系，能靈活應(yīng)用于更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題中。

策略培養(yǎng)：引導(dǎo)幼兒形成解決相鄰數(shù)問題的有效策略，如逆向思考、數(shù)軸應(yīng)用等。

創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活實(shí)例，創(chuàng)造性地運(yùn)用相鄰數(shù)知識(shí)解決實(shí)際問題。

教學(xué)重點(diǎn)：

深化相鄰數(shù)概念的理解，掌握更多應(yīng)用相鄰數(shù)的策略。

培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維。

教學(xué)準(zhǔn)備：

同教案一基礎(chǔ)上，增加：

數(shù)軸模型或自制數(shù)軸卡片，用于展示數(shù)字間的相對(duì)位置。

生活實(shí)例圖片或視頻，如排隊(duì)、樓層等，便于幼兒將相鄰數(shù)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)舊知：快速回顧6-9相鄰數(shù)的概念和基本應(yīng)用。

深化理解：

使用數(shù)軸模型，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字在數(shù)軸上的位置，理解相鄰數(shù)的`相對(duì)位置關(guān)系。

講解逆向思考策略，如“如果我知道一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)，我如何快速找到另一個(gè)數(shù)？”

策略應(yīng)用：

通過生活實(shí)例圖片或視頻，引導(dǎo)幼兒分析并應(yīng)用相鄰數(shù)知識(shí)解決問題，如“小明住在第7層，他的`樓上和樓下分別是哪一層？”

小組討論，分享各自解決問題的方法和策略。

創(chuàng)新實(shí)踐：

鼓勵(lì)幼兒自行設(shè)計(jì)或選擇生活場(chǎng)景，利用相鄰數(shù)知識(shí)編創(chuàng)小故事或小游戲，展示給全班。

總結(jié)反思：

總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)相鄰數(shù)知識(shí)的重要性和應(yīng)用價(jià)值。

引導(dǎo)幼兒反思學(xué)習(xí)過程，分享自己的收獲和困惑，教師給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

教學(xué)反思：

本節(jié)課在鞏固基礎(chǔ)的同時(shí)，注重了相鄰數(shù)知識(shí)的深化和拓展，通過數(shù)軸模型和生活實(shí)例的應(yīng)用，有效提升了幼兒的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維。

數(shù)學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案 篇4

授課班級(jí)：

大班

活動(dòng)名稱：

數(shù)字鄰居（數(shù)學(xué)領(lǐng)域）

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：感知10以內(nèi)數(shù)字的相鄰數(shù)，了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

技能目標(biāo)：

能夠熟練的找出2 ~9的相鄰數(shù)

請(qǐng)感目標(biāo)：

愿意和同伴友好交往，合作游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一套數(shù)學(xué)卡片1~10數(shù)字各一張

活動(dòng)過程：

1、通過語言引出主題。2的好朋友2的

2、學(xué)習(xí)相鄰數(shù)

排一排

請(qǐng)小朋友按照從小到大的順序排好后請(qǐng)說一說你是怎么樣排的，誰在誰的前面。

比一比（感知相鄰數(shù)前后的關(guān)系）

以幫助數(shù)字寶寶找到自己的家。進(jìn)行與前后之間的數(shù)子比較，發(fā)現(xiàn)它們之間的關(guān)系（引導(dǎo)幼兒說出：1比2少1，它是的好朋友排在2的前面。3比2小1，也是它的好朋友排在2的.后面）

找一找

從自己手中的卡片中找出一個(gè)數(shù)字并說說他的相鄰數(shù)。

游戲：“找朋友”幼兒胸前佩戴數(shù)字卡片1~10圍成一圓圈，邊走邊唱找朋友歌。教師請(qǐng)數(shù)字3的幼兒找朋友。然后幼兒找到它的朋友2和4并站成一排。最后由一個(gè)全變成一個(gè)豎排。

活動(dòng)延伸：

小朋友們今天玩得開心嗎？那么讓我回到班級(jí)繼續(xù)找其他數(shù)字鄰居！

數(shù)學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案 篇5

教學(xué)意圖：

秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，自然界的植物都有了明顯的變化，特別是各種各樣的種子成熟了，孩子們都被這些變化激起了強(qiáng)烈的好奇心。于是開展了此次活動(dòng)《有趣的豆子》。培養(yǎng)不了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓幼兒感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義。

教學(xué)目標(biāo)：

1.感知數(shù)量的多少，初步體驗(yàn)并學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法。

2.培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

記錄表 白扁豆 黃豆 綠豆。

教學(xué)過程：

一、師生談話，導(dǎo)入活動(dòng)。

請(qǐng)全班幼兒分別向客人老師介紹自己是誰，是男生還是女生。

師：小朋友們好，你們認(rèn)識(shí)我嗎？我先介紹一下自己，我姓張，你們可以叫我張老師，請(qǐng)你們也向客人老師介紹一下自己。

二、出示豆子，初步嘗試

1.今天老師還帶來了一些豆子，你們看，這是什么？（蠶豆）

請(qǐng)一個(gè)小朋友上來抓一把，老師也來抓一把，你們猜猜看，誰抓的豆子多？（幼兒猜想）

2.出示三種豆子。（黑豆 白扁豆 黃豆）

師：老師這兒還有一些豆子，你們認(rèn)識(shí)嗎？（請(qǐng)一個(gè)小朋友上來抓一把豆子）

怎樣知道每一種豆子有幾顆？（分開來數(shù)）我們來數(shù)一數(shù)，記一記。

3.出示記錄表

師：老師這兒有一張記錄表，小朋友看一看，表上有什么？黑豆的棵數(shù)記錄在哪里？為什么？

（介紹記錄表、記錄）

三、動(dòng)手操作、記錄結(jié)果

1.師：小朋友想不想自己試試？請(qǐng)小朋友記住哦，抓完豆子以后，要先數(shù)豆子，再記錄，記錄好了之后，將記錄卡掛在脖子上。

幼兒操作，教師指導(dǎo)。

2.集體交流

師：下面哪個(gè)小朋友看著記錄卡來講一講，你的豆子每種有幾顆?

幼兒：我抓了××個(gè)白扁豆，××個(gè)黑豆，××個(gè)黃豆。（出示拍攝的照片）

引導(dǎo)幼兒講述自己不同數(shù)豆子的方法

（分類數(shù) 點(diǎn)數(shù) 一個(gè)一個(gè)的`數(shù)）

3.再次操作

師：剛才小朋友用了這么多的方法來數(shù)豆子，現(xiàn)在老師再給你們一個(gè)新的任務(wù)，再抓一把豆子數(shù)一數(shù)，在記錄卡的反面記錄下你抓的豆子的數(shù)量，給最多的記上標(biāo)記。

4.再次交流

教師將操作情況拍照記錄下來，請(qǐng)小朋友講述抓得最多的豆子是哪種豆子。

四、結(jié)束：

師：我發(fā)現(xiàn)每個(gè)小朋友抓出來的豆子都是×豆最多，這是什么原因呢？我們下次再討論，今天我們就到這里，小朋友再見。

教學(xué)反思：

活動(dòng)貼近幼兒的生活來、選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野的要求，很好地把數(shù)學(xué)與生活融合在了一起。 每個(gè)幼兒都有其獨(dú)特的發(fā)展步驟、節(jié)奏和特點(diǎn)。在數(shù)學(xué)教育中個(gè)體差異表現(xiàn)得尤為突出。幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的個(gè)體差異，不僅表現(xiàn)為思維發(fā)展水平上的差異、發(fā)展速度上的差異、學(xué)習(xí)風(fēng)格上的差異，還表現(xiàn)為能力和經(jīng)驗(yàn)上的差異。所以，在數(shù)學(xué)教育中不僅要“求同”，還應(yīng)“存異”。設(shè)計(jì)不同層次、不同難度的活動(dòng)，為幼兒自由選擇適合自己水平和能力的活動(dòng)提供條件。同時(shí)教師可根據(jù)幼兒不同差異給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充、點(diǎn)撥和啟發(fā)。重視個(gè)體差異是幼兒教育“以人為本”的直接體現(xiàn)。

數(shù)學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案 篇6

教案目標(biāo)：

1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，在游戲中感知3以內(nèi)的數(shù)量。

2、提高幼兒點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力，訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性。

3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的`樂趣。

教案準(zhǔn)備：

水果大圖片三張，各種水果小卡片（圖中有1個(gè)的、有2個(gè)的、有3個(gè)的），小熊玩具一個(gè)，大紙三張，小圓點(diǎn)卡片3張，數(shù)字卡片每人一張（其中10張數(shù)字1，10張數(shù)字2，10張數(shù)字3）。

教案過程：

一、小熊的"甜甜水果店"要開業(yè)了，激發(fā)幼兒的興趣。

師：小胖熊最喜歡吃水果了，我們來看看這些是什么水果？

出示水果大圖片三張：引導(dǎo)幼兒說出水果名稱和數(shù)量，知道可以用小圓點(diǎn)表示。

二、擺水果

1、師：小熊想開個(gè)"甜甜水果店"，小熊一個(gè)人忙不過來。小朋友來幫幫小熊好嗎？

2、出示大紙三張：

老師提出要求：小朋友要幫小熊把水果擺在大籮筐（即大紙）里，注意我們擺水果時(shí)，小朋友要先看清楚大籮筐上有幾個(gè)圓點(diǎn)？然后再擺上和圓點(diǎn)一樣多的水果。

3、幼兒操作：

鼓勵(lì)幼兒在集體面前用完整的話說出自己的做法。（老師提醒幼兒把話說完整）

三、游戲：買水果

1、師：小朋友幫助小熊把水果擺得這么整齊，小熊說謝謝小朋友，小熊的"甜甜水果店"正式開業(yè)啦，我們小朋友去買水果，好嗎？

2、出示數(shù)字卡：

老師提出要求：小朋友每人拿一個(gè)數(shù)字卡片，看好數(shù)字去買相應(yīng)數(shù)量的水果。

3、幼兒再次操作。

要求幼兒說出自己買了幾個(gè)水果?；顒?dòng)自然結(jié)束。

數(shù)學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案 篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字"6"，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

2、引導(dǎo)幼兒通過操作、目測(cè)等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)其動(dòng)手操作和口語表達(dá)能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、教具：投影儀一臺(tái)，"動(dòng)物園"幻燈片若干張，錄音機(jī)一臺(tái)，音樂磁帶一盒，數(shù)字卡片若干張。

學(xué)具：第一組，印有數(shù)字的作業(yè)紙人手一份（見圖一），油畫棒若干盒;第二組，數(shù)字紙卡（見圖二）人手一份，實(shí)物印章每人一個(gè);第三組，實(shí)物圖片（見圖三）人手一份，油畫棒若干盒，數(shù)字卡片若干張。有點(diǎn)卡標(biāo)記的信箱三個(gè)，貼有不同數(shù)字的信封人手一個(gè)，1～6小數(shù)卡人手1份，小玩具若干。

2、環(huán)境布置

幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個(gè)小盤子（盤內(nèi)1～6個(gè)小數(shù)卡若干，玩具若干），幼兒后面搭建"數(shù)的王國"，用大型積木搭三個(gè)門洞，分別標(biāo)有數(shù)字"l、2、3"。

【活動(dòng)過程】

一、集體嘗試活動(dòng)設(shè)置情境，引起幼兒興趣。

（出示一封信）：師：今天啊，老師收到了一封數(shù)字王國的國王寫給我們中（1）班小朋友的信。（教師讀信）

師：我們一起開汽車去動(dòng)物園，好不好？（音樂聲，幼兒做開汽車的動(dòng)作）出示幻燈片（一），到達(dá)"動(dòng)物園"。

嘗試一

分別出示幻燈片（二）、（三），請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，鞏固對(duì)數(shù)字"4"、"5"的認(rèn)識(shí)。

師：我們到了××館，它們有幾只？可以用數(shù)字幾來表示？

請(qǐng)小朋友從小盤內(nèi)試著取出相應(yīng)的數(shù)字。

嘗試二

出示幻燈片（四），請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字"6"。

師：它們有幾只？可以用數(shù)字幾來表示？（出示數(shù)字"6"）

"6像什么呢？"

請(qǐng)小朋友從盤中找出數(shù)字"6"，集體認(rèn)讀數(shù)字"6"。

請(qǐng)幼兒討論講述"6"還可以表示什么？

嘗試三

游戲"看數(shù)取物"。

師：這是數(shù)字幾？（出示數(shù)卡）請(qǐng)小朋友從小盤內(nèi)試著拿出相同數(shù)量的'玩具，邊拿邊說：1、2、3……，×個(gè)玩具和數(shù)字×做朋友。教師引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。

師：現(xiàn)在我們到數(shù)字王國去玩好不好？

二、小組活動(dòng)

介紹每組的游戲內(nèi)容及規(guī)則：

師：小朋友看，數(shù)字王國有三個(gè)進(jìn)口，分別為1號(hào)門、2號(hào)門、3號(hào)門。每個(gè)門內(nèi)都有一組游戲。

第一組看數(shù)字做點(diǎn)卡

師：請(qǐng)小朋友先看清數(shù)字是幾，再畫圓點(diǎn)，邊畫邊說：1、2、3……數(shù)字×和×個(gè)圓點(diǎn)做朋友。

第二組看數(shù)字印圖形

師：請(qǐng)小朋友先看上面的數(shù)字是幾，就在旁邊的格子里印幾個(gè)實(shí)物圖形，邊印邊說：1、2、3……×個(gè)圖形和數(shù)字×做朋友。

第三組看實(shí)物貼數(shù)字

師：先看卡片有幾個(gè)什么，再把能表示它的數(shù)字貼在上面的格子里，邊貼邊說×個(gè)什么數(shù)字和數(shù)字×做朋友。

請(qǐng)幼兒自由選擇一組游戲，隨歡快的音樂聲進(jìn)入作業(yè)區(qū)。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒邊操作邊講述，檢查操作過程及結(jié)果。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)（師生互評(píng)）

1、展示個(gè)別幼兒的操作卡片，集體進(jìn)行評(píng)價(jià)，表揚(yáng)邊操作邊講述的幼兒。

2、 教師小結(jié)活動(dòng)情況。

3、以"寄信"結(jié)束活動(dòng)。

師：小朋友想不想和數(shù)字娃娃交朋友呢？老師為你們準(zhǔn)備了許多信封，請(qǐng)你們把自己做的寄給它們好不好？

幼兒粘貼，教師講解寄法：請(qǐng)小朋友先試著在信箱上找到信封上數(shù)的好朋友，再把信放到相對(duì)應(yīng)的信箱里，邊放邊說：數(shù)字×和×個(gè)圓點(diǎn)做朋友，這樣信就能寄出去。

幼兒逐一"寄信"，走出教室，結(jié)束活動(dòng)。

小百科：6是5與7之間的自然數(shù)。是阿拉伯?dāng)?shù)字，是自然數(shù)字中的一員。在中國，6象征著和諧、吉利、關(guān)愛、孕育等。

數(shù)學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案 篇8

設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出，我們應(yīng)"引導(dǎo)幼兒結(jié)合和利用生活經(jīng)驗(yàn)，感受科學(xué)給生活帶來的便利，萌發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣"。 在本節(jié)活動(dòng)中，我通過生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒了解"鄰居"，通過鄰居引出相鄰數(shù)。在解決問題的過程中，幫助幼兒用數(shù)學(xué)的思維理解10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)，發(fā)展幼兒思維能力。并鼓勵(lì)幼兒參與活動(dòng)，用游戲的形式表現(xiàn)自己的探索過程和探索結(jié)果，通過活動(dòng)發(fā)展幼兒邏輯思維能力及語言表達(dá)能力，體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒感知相鄰數(shù)，知道找10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)的方法。

2.通過游戲活動(dòng)能夠找出10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的.興趣，使幼兒在活動(dòng)中感受成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教具準(zhǔn)備：1-10的數(shù)字卡片、PPT課件。

2.學(xué)具準(zhǔn)備：裝有1-10的數(shù)字卡片的紙箱。

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入

1.在美麗的森林王國里，住著許多可愛的小動(dòng)物，城里里有一座漂亮的城堡，住著三個(gè)動(dòng)物好朋友，你們猜一猜，它們會(huì)是誰呢?

2.(播放PPT)讓我們一起來看一看它們到底是誰呢?

3.小朋友都知道它們是誰(小狗、小兔子和小猴子)也知道了小動(dòng)物的鄰居是誰了，那請(qǐng)你們找出你們自己的鄰居是誰?

二、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)。

1.通過找小動(dòng)物、小朋友的鄰居，潛移默化嘗試找"數(shù)字寶寶"的鄰居。(出示PPT數(shù)字寶寶)

2.舉例：找3、7的"鄰居"。

通過舉例讓幼兒知道一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)就是比它小1和大1的數(shù)。

3、唱《找朋友》兒歌，讓幼兒找相鄰數(shù)。

三、做游戲找"鄰居"

1.游戲一：摸彩票找"鄰居"其中一名幼兒在一個(gè)裝有2-9的數(shù)字的箱子里摸，摸出一個(gè)數(shù)字卡片，并大聲說出它的相鄰數(shù)，正確的即可獲獎(jiǎng)。用不同方式繼續(xù)找相鄰數(shù)。

2.游戲二：填表格找"鄰居"發(fā)給每位幼兒一張表冊(cè)，請(qǐng)寫出中間數(shù)字的"鄰居"。

四、活動(dòng)小結(jié)

今天我們幫數(shù)字寶寶找到了鄰居，知道了什么是相鄰數(shù)(就是比它大1和比它小1的數(shù)就是它的相鄰數(shù))。數(shù)字寶寶們非常開心，小朋友們開心嗎?今天小朋友們表現(xiàn)的真棒!回家后考考自己的爸爸媽媽，看看他們知道相鄰數(shù)嗎?小朋友們?cè)僖?

數(shù)學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案 篇9

教學(xué)目的：

知識(shí)與技能：使幼兒能夠準(zhǔn)確識(shí)別并說出6到9每個(gè)數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)之間相差為1的關(guān)系。

過程與方法：通過游戲、互動(dòng)和動(dòng)手操作等活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)觀察、比較和推理能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的精神，體驗(yàn)數(shù)學(xué)探索的樂趣，增強(qiáng)解決問題的自信心。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握6到9各數(shù)字的相鄰數(shù)，理解“相鄰數(shù)”的概念及其特點(diǎn)。

能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用相鄰數(shù)的知識(shí)解決問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

數(shù)字卡片（6-10）若干，用于展示和排序。

“找鄰居”游戲材料，如動(dòng)物頭飾或數(shù)字貼紙，每個(gè)頭飾/貼紙上標(biāo)有6-9之間的一個(gè)數(shù)字。

互動(dòng)白板或黑板及彩色粉筆，用于繪制數(shù)字鏈或圖表。

小組操作材料，如數(shù)字積木、數(shù)字拼圖等，便于幼兒動(dòng)手操作。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：通過“數(shù)字接龍”游戲，教師隨機(jī)說出6-9之間的一個(gè)數(shù)字，幼兒需快速說出它的前一個(gè)和后一個(gè)數(shù)字，引出相鄰數(shù)的概念。

新知講授：

使用數(shù)字卡片，按順序排列6-10，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

講解相鄰數(shù)的定義，強(qiáng)調(diào)相鄰數(shù)就是緊挨著某個(gè)數(shù)的.兩個(gè)數(shù)，且相差為1。

互動(dòng)探究：

分組進(jìn)行“找鄰居”游戲，幼兒佩戴頭飾或手持?jǐn)?shù)字貼紙，根據(jù)教師指令迅速找到自己的相鄰數(shù)“伙伴”。

利用互動(dòng)白板，讓幼兒上臺(tái)操作，將數(shù)字按相鄰關(guān)系排序，加深理解。

鞏固練習(xí)：

小組操作活動(dòng)，使用數(shù)字積木或拼圖，構(gòu)建并描述相鄰數(shù)的關(guān)系。

設(shè)計(jì)情境題，如“小貓有7條魚，它要分給相鄰的兩只小貓，每只小貓能得到幾條魚？”引導(dǎo)幼兒運(yùn)用相鄰數(shù)知識(shí)解決問題。

總結(jié)提升：

回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的相鄰數(shù)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)其重要性和應(yīng)用價(jià)值。

鼓勵(lì)幼兒分享自己的學(xué)習(xí)心得，表揚(yáng)積極參與和表現(xiàn)突出的幼兒。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，有效激發(fā)了幼兒對(duì)相鄰數(shù)學(xué)習(xí)的興趣。游戲化的教學(xué)方式讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握了相鄰數(shù)的概念及其關(guān)系。然而，在分組活動(dòng)中，部分幼兒對(duì)于快速找到相鄰數(shù)仍感困難，未來教學(xué)中需加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)增加更多層次的練習(xí)，以滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)需求。

數(shù)學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案 篇10

教學(xué)目的：

通過分組教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在合作中掌握6—9的相鄰數(shù)。

培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

加深幼兒對(duì)相鄰數(shù)概念的理解和應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)：

小組合作學(xué)習(xí)，共同探索6—9的相鄰數(shù)規(guī)律。

教學(xué)準(zhǔn)備：

數(shù)字卡片（1—10）若干套

小組學(xué)習(xí)材料（如相鄰數(shù)示意圖、練習(xí)題等）

錄音機(jī)及錄音帶（可選）

教學(xué)過程：

分組準(zhǔn)備：

將幼兒分成若干小組，每組4—5人。

每組發(fā)放一套數(shù)字卡片和小組學(xué)習(xí)材料。

合作學(xué)習(xí)：

教師引導(dǎo)各小組復(fù)習(xí)相鄰數(shù)的概念，并明確學(xué)習(xí)任務(wù)（如找出6—9的'相鄰數(shù)并繪制相鄰數(shù)圖）。

小組內(nèi)成員分工合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師巡回指導(dǎo)，解答疑惑。

展示交流：

各小組派代表展示學(xué)習(xí)成果，包括相鄰數(shù)圖和解題過程。

教師和其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，共同完善答案。

鞏固練習(xí)：

教師出示相關(guān)練習(xí)題，引導(dǎo)幼兒以小組為單位進(jìn)行練習(xí)。

小組內(nèi)成員相互檢查答案，共同討論疑難問題。

總結(jié)評(píng)價(jià)：

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)的重要性。

對(duì)各小組的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和表揚(yáng)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)努力。

教學(xué)反思：

本節(jié)課采用分組教學(xué)的方式，讓幼兒在合作中學(xué)習(xí)和探索相鄰數(shù)的概念。通過小組合作和展示交流環(huán)節(jié)，幼兒不僅掌握了相鄰數(shù)的`知識(shí)，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和自主學(xué)習(xí)的能力。但在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分小組內(nèi)成員參與度不高、合作不夠默契等。在后續(xù)教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和管理，確保每個(gè)幼兒都能積極參與并有所收獲。

數(shù)學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案 篇11

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠運(yùn)用相鄰數(shù)的知識(shí)解決實(shí)際問題。

2.培養(yǎng)幼兒的分析問題和解決問題的能力。

3.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：運(yùn)用相鄰數(shù)的知識(shí)解決問題。

2.難點(diǎn)：理解問題情境，準(zhǔn)確運(yùn)用相鄰數(shù)的概念。

三、教學(xué)方法

情境教學(xué)法、問題解決法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.故事圖片若干。

2.數(shù)字卡片和符號(hào)卡片（“>”“

五、教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境

（1）展示故事圖片，講述一個(gè)關(guān)于數(shù)字鄰居的故事。例如：小兔子要找自己的.數(shù)字鄰居一起玩游戲，但是它不知道自己的數(shù)字鄰居是誰，小朋友們能幫它找到嗎？

（2）通過故事引出問題，激發(fā)幼兒的興趣。

2.分析問題

（1）出示小兔子身上的數(shù)字卡片，例如數(shù)字 7。

（2）提問幼兒：“數(shù)字 7 的鄰居是誰呢？”引導(dǎo)幼兒回答 6 和 8。

（3）進(jìn)一步提問：“如果用符號(hào)來表示數(shù)字 7 和它的鄰居的關(guān)系，可以怎么表示呢？”引導(dǎo)幼兒用“6

3.解決問題

（1）給出更多的問題情境，如小猴子身上的數(shù)字是 4，讓幼兒找出它的鄰居，并表示出它們之間的關(guān)系。

（2）鼓勵(lì)幼兒積極思考，大膽回答問題。

4.總結(jié)

（1）總結(jié)解決問題的方法，強(qiáng)調(diào)相鄰數(shù)的概念和運(yùn)用。

（2）表揚(yáng)積極參與的幼兒，讓他們分享自己的思考過程。

5.延伸活動(dòng)

在數(shù)學(xué)區(qū)投放更多的問題卡片，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)練習(xí)運(yùn)用相鄰數(shù)的知識(shí)解決問題。

數(shù)學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案 篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)1--3的數(shù)字和排序，正確感知和操作3以內(nèi)的數(shù)量。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小動(dòng)物模型、點(diǎn)卡和數(shù)字卡、玩具圖片、點(diǎn)卡"糖葫蘆串"若干。

活動(dòng)過程：

一、兒歌導(dǎo)入，引起興趣。

1、教師帶領(lǐng)幼兒念數(shù)字兒歌《手指謠》。

2、師：《手指謠》里有很多可愛的小動(dòng)物，今天啊，我們就邀請(qǐng)了小動(dòng)物們到我們班級(jí)來做客。

二、學(xué)習(xí)按序點(diǎn)數(shù)。

1、師：喵喵喵，是誰啊？（出示1只貓、2只狗、3只兔子。）2、師：小貓有幾只?。啃」纺?？小兔子呢？

3、教師鼓勵(lì)幼兒用手指頭表示數(shù)字1、2、3。

4、教師出示相應(yīng)的圓點(diǎn)卡，讓圓點(diǎn)卡和小動(dòng)物對(duì)應(yīng)。

5、師：我們一起來數(shù)一數(shù)3只小兔子吧。你們說，從哪邊開始數(shù)呢？

6、教師帶幼兒從左往右數(shù)兩次。

7、我們這里有三個(gè)數(shù)字（1、2、3），我們幫她們找朋友吧，應(yīng)該跟哪個(gè)小動(dòng)物做朋友呢？

反思：

1、目的明確也完成得較好，可改為“感知4、5的數(shù)量”更好些。

2、設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)而實(shí)施；活動(dòng)層次性十分明顯：復(fù)習(xí)→學(xué)習(xí)→應(yīng)用→生活中應(yīng)用。

3、情境性強(qiáng)、游戲性突顯：以小刺猬為背景貫穿始終，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

4、教玩具美觀、實(shí)用，易于操作。

5、幼兒學(xué)習(xí)主體性要再加強(qiáng)一點(diǎn)，操作應(yīng)注重全體幼兒，復(fù)習(xí)3、感知4和5的.環(huán)節(jié)最好是面向全體。

6、掛圖應(yīng)該往下移一點(diǎn)，幼兒才貼得到。

7、小白兔應(yīng)該貼在背景圖的中部，刺猬貼在下部，便于幼兒操作。

8、 “找朋友”的環(huán)節(jié)應(yīng)該驗(yàn)證一下。

數(shù)學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案 篇13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡繪本閱讀活動(dòng)，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。

2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的有規(guī)律的排序的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《小刺猬的項(xiàng)鏈》PPT。

2、小動(dòng)物圖片，顏色、大小不一的"豆子"。

活動(dòng)過程：

一、提問導(dǎo)入，引起幼兒興趣

師：今天老師給你們帶來了一個(gè)好聽的故事，在聽故事前，我們先認(rèn)識(shí)一下故事的主人公。它是一個(gè)渾身長滿刺的小動(dòng)物。猜猜它會(huì)是誰呢？

二、播放PPT，教師針對(duì)繪本內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)提問

幼兒分頁欣賞，重點(diǎn)引出排序內(nèi)容。

（1）依次出示第一、二、三、四、五頁圖片，讓幼兒觀察刺猬傷心的表情，并發(fā)散幼兒的想象。

師：小刺猬怎么了？

教師小結(jié)：小刺猬因?yàn)闆]有朋友很孤單，所以很傷心。

（2）出示第六頁圖片，引導(dǎo)幼兒觀察豆子顏色上的不一樣。

師：我們一起看看小刺猬把這些漂亮的豆子，做成了什么？

教師小結(jié)：拉亞找來了有黃色、綠色的豆子，用它們串成了一條項(xiàng)鏈。

（3）出示第八頁圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈里有規(guī)律的顏色排列。

師：小刺猬可喜歡自己脖子上的項(xiàng)鏈了，我們看看這項(xiàng)鏈上都用了什么顏色？它是怎么串的？

教師小結(jié)：小刺猬拉亞的項(xiàng)鏈?zhǔn)前凑疹伾粋€(gè)綠一個(gè)黃一個(gè)綠一個(gè)黃有規(guī)律的排列，真美麗！

（4）你們想，森林里的小動(dòng)物看到拉亞的美麗項(xiàng)鏈，心里會(huì)怎么想？從哪里看出來？

（5）出示第十頁圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小兔子項(xiàng)鏈里有規(guī)律的顏色和大小的排列。

師： 我們一起來看看小兔子的項(xiàng)鏈，你發(fā)現(xiàn)小兔項(xiàng)鏈和小刺猬的項(xiàng)鏈又有什么不一樣呢？

（都用什么顏色？怎么串的？）

教師小結(jié)：小兔的項(xiàng)鏈里除了有顏色的秘密，還有大小的秘密，它們是兩個(gè)大，一個(gè)小，真美麗。

（6）出示第十一頁圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小猴項(xiàng)鏈顏色的秘密，共同串完項(xiàng)鏈。

師：小猴為什么著急呢？（因?yàn)樗捻?xiàng)鏈沒串完，只串了一半。）

小動(dòng)物們要幫小猴子把項(xiàng)鏈串完，那我們先看看小猴子項(xiàng)鏈里的豆子是怎樣有規(guī)律排列的？（發(fā)現(xiàn)規(guī)律--請(qǐng)幼兒幫著串完）

幫小猴串好項(xiàng)鏈，現(xiàn)在的小猴子的表情是怎么樣的呀？（開心的）

三、分組進(jìn)行規(guī)律排列的操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：森林里別的小動(dòng)物也想要這種美麗的項(xiàng)鏈，有的已經(jīng)穿好了一半，有些還沒穿，小朋友們幫幫忙來穿一穿。但是小動(dòng)物們有要求的，他們希望小朋友們穿的項(xiàng)鏈也能像小猴和小兔一樣按顏色、按大小有規(guī)律的排列哦。

四、活動(dòng)結(jié)束。

師：小朋友們做出了美麗的項(xiàng)鏈，那讓我們帶著項(xiàng)鏈一起去參加小動(dòng)物們的舞會(huì)吧！

故事《小刺猬的項(xiàng)鏈》

小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里，他是一個(gè)活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬。可是，有一件事情總是讓它非常的煩惱。因?yàn)?，森林里的小?dòng)物們害怕它身上的刺，都不跟他做朋友，，所以，經(jīng)常躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。每天，小刺猬拉亞只能一個(gè)人孤孤單單的到果園里去摘果子，一個(gè)人在家里安安靜靜的用晚餐，因?yàn)闆]有朋友的陪伴，拉亞的'日子過的多孤單呀。

有一天，拉亞在森林里發(fā)現(xiàn)了許多小豆子。小刺猬拉亞看著這些五顏六色，它靈機(jī)一動(dòng)，想了一個(gè)好主意。

"對(duì)了，我可以用這些豆子串成一條美麗的項(xiàng)鏈。"拉亞的手非常的巧，它串呀串呀，一條項(xiàng)鏈穿好了。拉亞很高興，它帶著這條美麗的項(xiàng)鏈出門了。

森林里的小動(dòng)物們看到拉亞帶著一條漂亮的項(xiàng)鏈，都急忙圍了過來，說："好漂亮的項(xiàng)鏈呀，我要是有一條這樣的項(xiàng)鏈該多好呀！"小刺猬看到小動(dòng)物都不怕它，非常的開心的說："那我來教你們做項(xiàng)鏈吧，走，我們撿豆子去！"

小動(dòng)物們撿來了許多豆子，在小刺猬的幫助下，做成了一條條美麗的項(xiàng)鏈。小兔子第一個(gè)串好了項(xiàng)鏈，高興地戴在脖子上，一旁的小猴看到了，它著急了，因?yàn)樗捻?xiàng)鏈還沒串完呢。

不一會(huì)，小動(dòng)物們都串好了項(xiàng)鏈，他們呀，都不怕小刺猬了，高高興興的辦起了舞會(huì)。

數(shù)學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案 篇14

活動(dòng)內(nèi)容：長度守恒

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操作讓幼兒理解物體的位置、形狀發(fā)生變化后，物體的長度不變。

2、能夠用語言表述操作過程和結(jié)果。

感知長度守恒，對(duì)量的守恒感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備： 教師兩根不同顏色、長度相同的塑料管,兩條一樣長的鐵線.

2、幼兒操作材料：每人2根不同顏色長度相同的塑料管，兩條一樣長的鐵線。

正方形表格一張，小塑料管8根。

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

（一）嘗試發(fā)現(xiàn)比較兩根木棍，長短的方法。

1、出示平行放置的2根不同顏色的木棍，這兩根木棍一樣長嗎？你是怎么知道的？

教師小結(jié)：小朋友，要想知道塑料管是不是一樣長，不管你是橫著放，還是豎著放，只要塑料管的一邊對(duì)齊，然后進(jìn)行比較，那它們一樣長嗎？對(duì)，它們是一樣長的。2、教師改變木棍擺放位置，讓幼兒說說、比較兩根木棍是不是一樣長？

教師小結(jié)：是的，一樣長的塑料管，不管你怎么改變它的'位置，斜著放，橫著放，豎著放，交叉放，塑料管的長度都是不邊的。

3、教師出示兩根長度一樣的鐵線，改變鐵線的形狀，讓幼兒觀察比較兩根鐵線是不是一樣長？并說說為什么？

教師小結(jié)：一樣長的鐵線，不管你怎么改變它的形狀，它的長度是不會(huì)變的。

（四）游戲：走小路

提要求：

1、籃子里有紅色的塑料管，也有藍(lán)色的塑料管。請(qǐng)小朋友制定一條紅色的路線，一條藍(lán)色的路線。

2、這兩條路線要一樣長。

3、路線的塑料管的頭尾要連接在一起。

教師小結(jié)：“只要數(shù)量相同、長度相同的塑料管，它們連起來的長度是一樣長的。

老師知道小朋友還有很多的想法，想制定更多的路線，現(xiàn)在我們帶著我們的教具回班上距續(xù)制定不一樣的路線吧！

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