2024秋天落葉文字素材(匯集7篇)

2024秋天落葉文字素材 篇1

我的課余生活是豐富多彩的，像打羽毛球、游泳、溜冰、做游戲……都給我的生活帶來了許多不快樂，我最喜歡的就是和妹妹們一起吹泡泡了。

暑假里，媽媽給我們?nèi)速I了泡泡液。我高興得跳起來，迫不及待地吹起泡泡來。我左手拿著泡泡液，右手拿著泡泡棒，先用泡泡棒蘸一下泡泡液，放在嘴邊用力一吹，泡泡液全被我吹跑了，一個泡泡也沒見著，我跺著腳對媽媽說：“你買的泡泡液，不行呢！”媽媽說：“你試著輕點吹，看怎么樣”。我又蘸了一下泡泡液，放在嘴邊輕輕一吹，這一下，一串串五顏六色的泡泡從泡泡棒里飛了出來，泡泡有的像大蘋果，有的.像小氣球，有的像一粒粒珍珠。妹妹伸出手去抓泡泡，調(diào)皮的泡泡一眨眼就不見了。

吹泡泡真好玩呢，不信，你也試試呢。

2024秋天落葉文字素材 篇2

倪蓮芬老師在我執(zhí)教的蘇教版第五冊《北大荒的秋天》一課中提出了許多寶貴意見，讓我受益匪淺。

1.一堂成功的課，需要教師深入鉆研教材內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上再設(shè)計教學(xué)過程。

2.教師的語言要具有一定的震懾力量，每說一句話都能牢牢地抓住學(xué)生的的注意力。

3.在教學(xué)過程中，教師面對學(xué)生要具有親和力。如：當(dāng)一個學(xué)生正在回答老師剛才提出的問題時，作為教師你不能把所有注意力都放在這位學(xué)生身上，而忽略了班里其他的同學(xué)，這樣會導(dǎo)致這部分學(xué)生注意力的分散，思維脫離了課堂（有的學(xué)生趴在桌上，有的學(xué)生東張西望，還有的學(xué)生無所事事的隨意的'做著小動作……）當(dāng)你想重新集中全班學(xué)生的注意力時，就顯得微弱了許多，這樣就大大地減弱了學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果。

4.對于課文中一些重要的字詞未能很好的把握，沒有完全讓學(xué)生深入地去體會感受。如：一碧如洗、抖動、燃燒……當(dāng)講到“一碧如洗”這個詞時，不僅需要讓學(xué)生明白這個詞語的意思（天空好象被水洗過一樣，非常美麗），更應(yīng)該讓學(xué)生感受到到，天空被水洗過后的那一種干凈、明亮。我們不能把重點放在“洗”這個字上面，而應(yīng)該把重點放在“干凈”這一個詞上。說到“燃燒”這一詞時，教師沒能讓學(xué)生更加深入理解，應(yīng)該要讓學(xué)生真正體會北大荒的人們那一種豐收在望的喜悅心情。在教學(xué)第四自然段時，沒能讓學(xué)生真正感受到原野的“熱鬧非凡”。在這兒，可采取一種對比的方法，先出現(xiàn)一小片大豆，再出現(xiàn)一大片的大豆，讓學(xué)生在視覺上有一個真切的感受：大豆的多，笑聲也就多，進(jìn)而感受到原野“熱鬧非凡”，下面用同樣的方法來教學(xué)“高粱”和“榛樹葉子”這兩塊內(nèi)容。用這種方法就更能讓學(xué)生體會“熱鬧非凡”，然后朗讀的時候也就更有感情了。

5.在教學(xué)過程中對于學(xué)生錯誤的回答應(yīng)教師應(yīng)該及時做糾正。，如：在教學(xué)到“沉甸甸的寶物”時，我提了一個問題：除了大豆豐收了，還有些什么呢？學(xué)生中有人回答“蘋果”、“香蕉”……這些都是南方的水果，這時教師應(yīng)及時提醒學(xué)生課文中講的是北大荒的秋天，而非我們這里的秋天，北大荒的秋天盛產(chǎn)的是大豆、高粱、小麥、山查……一些農(nóng)作物。

經(jīng)過倪老師的細(xì)心指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中有許許多多的不足，在今后的日子里我更要虛心學(xué)習(xí)，不斷給自己提出新的要求，使自己的教學(xué)水平得到提升，把一個全新的我展現(xiàn)在大家面前。

2024秋天落葉文字素材 篇3

當(dāng)我們還沉浸在夏季的歡樂之中時，秋天已經(jīng)不知不覺來到了我們身邊，給我們帶來絲絲涼意。

秋天像一位仙女，幫我們頂著驕陽似火、烈日炎炎、為我們擋著寒氣，卻又給我們送來涼爽，捧起沉點點的果實奉獻(xiàn)人間。

秋天這位仙女，給我的第一印象是涼爽與果香四溢，還有黃色。往往春天的嫩芽令人感動，而秋天的落葉卻往往使人感到寂寞。而我卻認(rèn)同這樣一句話：樹葉年年凋落，而它們卻以此渴望來年的.新生，它們才沒有停滯，沒有老化，而且標(biāo)在天地間長成材了。雖然都在落葉，但楓葉卻給我們帶來煥然一新，秋天是美的，香氣四溢的。

我曾喜歡過春色滿園，生機(jī)勃勃的景象?？墒侨缃裎覑凵狭饲锾鞂庫o的美。白天的豐收的歌唱起﹑果實的香飄起，少不了要熱鬧一番。等到傍晚時分才是最安靜的，仰望星空，聽著蟲鳴，那些黑夜天使為我們照明，它們聚在一起時，熒光普照著我們，這種光不同于燈光，是柔美的，不似燈光明亮，卻展示給我們一種不同的美，我認(rèn)為秋夜是最美的。

已然立秋，也已感到秋天了，好好享受秋天，那么一定會感受到秋姑娘的蹤影的。

2024秋天落葉文字素材 篇4

世上有一種不會凋謝的花朵，那是微笑。它不分四季，不論南北，只要有人群的地方都會開放。越是高潔的心靈，微笑之花越美。

我愛微笑，并深深迷戀這種美麗的表情。因為，永遠(yuǎn)微笑的認(rèn)識快樂的'，永遠(yuǎn)微笑的面孔是年輕的！

把微笑帶給生活，猶如陽光斜灑大地的粲然，清風(fēng)撫摸樹林的溫暖，夕陽燃燒天空的熾熱，浪花沖刷礁石的激情……

留一個微笑給傷痛，傷痛便會悄然的溜走。因為，在我們心中沒有太陽照不到的角落讓他駐足。留一個微笑給邪惡，你會看到邪惡在瑟瑟發(fā)抖，因為邪惡最恐懼的正是面對真理的笑容。留一個微笑給善良，善良會發(fā)揚(yáng)光大。留一個微笑給弱者，弱者回升起奮進(jìn)的風(fēng)帆……

懷著一顆赤誠的心，毫不掩飾的，講你最三蘭德為瀟灑到實踐的每一個角落

2024秋天落葉文字素材 篇5

小學(xué)語文《北大荒的秋天》中作者選取了北大荒秋天的天空、小河和原野為描寫對象，用細(xì)膩生動的筆法繪就了一幅色彩絢爛、豐收在望的秋景圖，生動的說明了北大荒是一個美麗富饒的地方，表達(dá)了作者熱愛北大荒的真摯情感。本文語言形象生動，富有表現(xiàn)力，是一篇不錯的美文。教學(xué)本文時以美讀課文為主，引導(dǎo)學(xué)生讀中悟情，或讀中聯(lián)想、讀后拓展、美畫秋景。閱讀中引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想與想象，將語言文字還原成語言形象，憑借作品語言與作者攜手同游這美麗而富饒的北大荒，增加對祖國的熱愛之情。

教學(xué)伊始，我以疑入文，促使學(xué)生很快地進(jìn)入到課文的情境中來，產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望，興趣盎然地投入課文學(xué)習(xí)。

第二部分是學(xué)生自主選擇，初讀尋找美。讓學(xué)生自由朗讀2-4自然段，挑選一個自己最喜歡的美景介紹給大家。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)要尊重學(xué)生的個體差異，要珍視學(xué)生的獨特感受、體驗與理解。讓學(xué)生自主選擇最喜歡的片段去朗讀，為下一步學(xué)生真正擁有自己的感受打下基礎(chǔ)。

在感受天空之美的部分中，中年級的'學(xué)生比較傾向于直觀形象的感知，因此在教學(xué)設(shè)計中，讓學(xué)生想象流云的色彩，并進(jìn)行口頭描繪（說說其他色彩、夸一夸流云），使學(xué)生在腦海中有多種色彩的呈現(xiàn)，以此來促使他們進(jìn)行美的朗讀，讓他們更能感受到流云色彩之絢爛，北大荒天空之美麗。

在體味小河之趣中，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要“運用聯(lián)想和想象，表達(dá)豐富內(nèi)容”，這理念在閱讀教學(xué)中也可滲透與落實。在小河這一段落中，由文章閱讀去誘導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想與想象（清澈見底的河水之中還會有些什么？它們在干嘛呢？）借此開啟想象之門，點燃想象的火花，再由想象去激情讀文，更顯興趣盎然。此外，朗讀也是一種極富個性的，融理解與表達(dá)與一體的綜合活動，不同的個體，朗讀的方式也肯定存有差異，指導(dǎo)朗讀時摒著充分尊重學(xué)生個性的理念，評價以激勵為主。如在指名讀“小魚”一句時，針對不同學(xué)生的朗讀，給予幽默而有個性的評價語言，學(xué)生頓感輕松、有趣，把自己想象成不同身份的小魚，樂于朗讀這一段落，從而頁達(dá)到了喜歡該段的教學(xué)目的。

在演讀第四自然段，分享原野之樂中，興趣成了學(xué)生了血的動力，讀讀、演演、唱唱是孩子們的最愛。教學(xué)本段時，嘗試給學(xué)生留下一點自由開拓的空間，讓他們把自己想象成高粱、大豆、榛樹，來為原野增添熱鬧的氣氛。緊接著在活潑有趣的課堂氛圍中一起演讀這一段落，共同分享原野之樂。

最后，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我，發(fā)展廣闊的個性天地，走出課堂，或摘抄或繪畫，與文本閱讀相融合，形成新的視野。

2024秋天落葉文字素材 篇6

送走了煩悶燥熱的夏天，不知不覺地，秋天來了。

最先擁抱秋天的，是瑟瑟秋風(fēng)。走出家門，一陣風(fēng)撲面而來。風(fēng)里帶著些許涼意，吹走了夏的悶熱，夏的煩躁，真是愜意！秋高氣爽，天空像被擦拭得一塵不染的玻璃，輕柔的云朵，雪白雪白的`，如棉絮一樣。

人們常說“一葉知秋”，看——花園里，大街上，小區(qū)里，秋風(fēng)陣陣，落葉飛舞，像一只只金黃色的蝴蝶飄落在人們的身上，腳下。調(diào)皮的風(fēng)吹著它們嬉戲、打鬧，這不就是秋來了嗎？落葉經(jīng)歷了春的萌發(fā)，夏的生長，而此刻將落下來，與泥土融為一體。沒有流連，沒有牽掛，一路瀟瀟灑灑。不由得想起龔自珍的名句“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。它們悄悄落下，滋潤著泥土，默默地奉獻(xiàn)著。

秋雨是最令人陶醉的——太陽高高地照著，只是少了幾分炎熱。天漸漸陰暗了，烏云翻滾著。不一會兒，毛毛細(xì)雨開始菲菲地飄灑，給人一種清涼的感覺。再過一會兒，雨絲漸漸變粗了，密密麻麻地灑向地面，但仍是無聲無息的。過了短短十幾分鐘，雨停了。走出家門，一陣涼風(fēng)吹來，讓人不禁打一個寒戰(zhàn)?？諝庵泻嗤恋姆曳?，讓人心曠神怡。每下一場秋雨，氣溫都會降低一些。秋雨使干燥的大地濕潤起來。

秋天是豐收的季節(jié)。來到蔬果店，看到的是琳瑯滿目的新鮮蔬果。瞧——金燦燦的鴨梨，像一個金葫蘆；柿子在頭上戴了一頂小草帽，像一個小燈籠；石榴也忍俊不禁，露出亮麗的皓齒來。再看這邊，茄子披上了紫色衣服，西紅柿又紅又亮，綠油油的青椒，顯得特別精神。在鄉(xiāng)下，沉甸甸的谷穗把稻子壓彎了腰，一陣風(fēng)吹來，好似波浪在翻滾。“麥浪”這個詞發(fā)明得好，形容此時的美妙景象再合適不過了。農(nóng)民伯伯在田里勞動著，雖然汗流浹背，但心里早已樂開了花。整個秋天洋溢著收獲的喜悅，這種喜悅是沉甸甸的。

秋天總是帶著些許傷感，但是我深深地喜歡著它。秋天傳遞了一種向上的精神，這種精神是劉禹錫的“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”，是曹操的“老驥伏櫪，志在千里”，是辛棄疾的“門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞”，是一種不服老，不屈服的精神。

秋風(fēng)、秋葉、秋雨、收獲，好一幅美麗的秋景圖！

天涼好個秋！

2024秋天落葉文字素材 篇7

如果你問我最喜歡什么季節(jié)，我一定會情不自禁地說：“我喜歡金色的秋天。我不喜歡炎熱的夏天，不喜歡寒冷的冬天，就是喜歡美麗的秋天?！?/p>

秋天是一個秋風(fēng)送爽的季節(jié)。在農(nóng)村里你一定會常?？匆娨恍┺r(nóng)家人在自己的院子里擺上一張小桌，三四個人一同吃飯的景象他們看看頭上飛過的鳥兒，說說閑話，吃吃飯感覺自由自在。再加上秋風(fēng)送爽，心情變得更加開心。吃完飯，鄉(xiāng)下的人家一定會拿出凳子坐在小河邊，迎著習(xí)習(xí)涼風(fēng)說說話，聊聊天，大家有說有笑非常開心。

秋天是個五谷豐登的季節(jié)。田野里稻穗兒已經(jīng)成熟了，沉甸甸的穗子壓得穗稈抬不起頭來。田野里一片金黃，黃得像閃著金光似的耀眼極啦！一陣秋風(fēng)吹過，稻穗兒們就跳起了歡快地舞蹈，他們的姿態(tài)極其優(yōu)美，動作整齊，美麗極啦！

秋天是一位溫柔的小姑娘。下雨了，天空中不再像夏天一樣電閃雷鳴了，而是靜靜地流淌著，像小姑娘在輕輕地哭泣著?？粗∮挈c滴，就忘記了自己的煩惱。沒想到秋天的小雨點滴還可以為大家去除煩惱。這時草地上的小草已經(jīng)換上了黃色的衣服了。大樹也把綠衣裳脫掉了，正準(zhǔn)備著新一年漂亮的.衣服呢！天空中大雁正在飛翔著，它們一定是要飛回南方過冬去了吧！瞧！小松鼠正在找食物，小烏龜正在路旁找冬眠的家呢！

秋天是一個瓜果飄香的季節(jié)。果園里，蘋果熟了、香蕉熟了……一個個都得意揚(yáng)揚(yáng)地，可開心啦！瞧那個大西瓜又圓又大，一定很好吃。果園里農(nóng)夫都忙不過來，這兒還有那么多的水果在等著他們來摘呢！

秋天是一個……

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