頤和園課件十篇

作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的頤和園課文教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

頤和園課件 篇1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)文章內(nèi)容的歸納，知道北京的頤和園景色優(yōu)美，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

2、了解課文按游覽順序以及抓住特點(diǎn)描寫(xiě)景物的表達(dá)方法。

3、學(xué)習(xí)根據(jù)課文內(nèi)容提問(wèn)題的方法，了解課文中新詞的意思。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、了解課文按游覽順序以及抓住特點(diǎn)描寫(xiě)景物的表達(dá)方法。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)課文內(nèi)容提問(wèn)題的方法，了解課文中新詞的意思。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件

四、教學(xué)過(guò)程：

(一)、啟發(fā)談話，揭示課題

1、 師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)北京嗎，你能說(shuō)說(shuō)北京有哪些景點(diǎn)嗎?

今天我們要一起去北京的頤和園。

2、 板書(shū)課題：16 頤和園

3、 學(xué)習(xí)生字：頤(板書(shū)，學(xué)生書(shū)空)

4、齊讀課題。

(二)初讀課文，整體感知

1、請(qǐng)學(xué)生快速默讀課文，找找課文中的生字新詞。

2、交流反饋，出示詞語(yǔ)：

橫檻 神清氣爽 琉璃瓦 金碧輝煌 掩映 畫(huà)舫

(1)、正音：kǎn檻、fǎng舫

畫(huà)舫：裝飾華美供游人乘坐的船。

(2)、讀準(zhǔn)字音，理解詞義。

3、分小節(jié)讀通全文，思考：課文哪幾小節(jié)介紹了作者游頤和園的過(guò)程并劃出表示作者游覽順序的句子。

4、交流：課文的`2、3、4、5節(jié)向我們介紹了作者游頤和園的過(guò)程。

5、輕讀2-5小節(jié)，思考：課文寫(xiě)了頤和園的哪幾個(gè)景點(diǎn)并用橫線劃出。

6、交流板書(shū)：長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山、昆明湖

說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)是對(duì)課文的整體感知，學(xué)生通過(guò)這一環(huán)節(jié)的訓(xùn)練中可以熟悉課文中的新詞，可以掌握作者寫(xiě)作的思路，同時(shí)也可以理清課文的結(jié)構(gòu)層次，為后面環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊。

(三)、品讀課文，深入理解

1、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

(1)先讓我們跟隨著作者走進(jìn)頤和園的大門(mén)，繞過(guò)大殿，去看一看有名的長(zhǎng)廊。

(出示長(zhǎng)廊圖片)。

(2)指名讀這一節(jié)。邊讀邊思：在這小節(jié)中有沒(méi)有需要提出來(lái)探討的問(wèn)題。

(3)學(xué)生根據(jù)自己的理解進(jìn)行提問(wèn)。

理解“橫檻”、 “神清氣爽”。

討論為什么會(huì)有“神清氣爽”的感覺(jué)?

(4) 找出這小節(jié)中表示數(shù)字的詞組，說(shuō)說(shuō)這些數(shù)字的作用。

(5)交流：(700多米、273間、幾千幅、這一種、那一種)這些數(shù)字的運(yùn)用更能突出長(zhǎng)廊長(zhǎng)及藝術(shù)價(jià)值高的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)第三小節(jié)：

(1)同桌合作學(xué)習(xí)這一節(jié)。要求：讀這一節(jié)并根據(jù)對(duì)這一小節(jié)的理解提出疑問(wèn)。

(2)提問(wèn)并交流：

萬(wàn)壽山腳下有哪兩個(gè)漂亮的建筑物?它們各有什么特點(diǎn)?(板書(shū)：佛香閣、排云殿)出示圖文，補(bǔ)充介紹。

理解詞語(yǔ)：閃閃發(fā)光、金碧輝煌

(3)齊讀第三節(jié)。

說(shuō)明：在上個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，可以進(jìn)一步提高他們思維和語(yǔ)言表達(dá)的能力。教師出示相關(guān)資料更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3、學(xué)習(xí)四、五小節(jié)：

(1)默讀課文第4、5小節(jié)，思考：這兩小節(jié)主要講了什么?(板書(shū)：昆明湖)

(2)交流出示昆明湖的圖片、描寫(xiě)昆明湖的句子。

昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫(huà)舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。

a、指名讀。

b、說(shuō)說(shuō)昆明湖的特點(diǎn)。(用比喻的手法寫(xiě)出昆明湖“靜”的特點(diǎn)。)

c、句子比較：昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫(huà)舫在湖面慢慢地滑過(guò)，不留一點(diǎn)兒痕跡。

d、交流，理解“幾乎”的含義。

(3)作者還介紹了昆明湖的哪些景物?

交流出示：這座石橋有17個(gè)橋洞，叫十七孔橋;橋欄桿上有百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。這么多的獅子，姿態(tài)不一，也沒(méi)有哪兩只是相同的。

a、指名讀。

b、想象說(shuō)話練習(xí)：

這么多的獅子，姿態(tài)不一，有的 、有的 、還有的 ，沒(méi)有哪兩只是相同的。

出示例句：這么多的獅子，姿態(tài)不一，有的母子相依，有的你追我趕，有的怒目圓睜，還有的凝神遠(yuǎn)望，沒(méi)有哪兩只是相同的。

(4)齊讀四、五兩節(jié)。

4、小結(jié)：

(1)作者按游覽的順序?qū)︻U和園進(jìn)行描寫(xiě)，運(yùn)用過(guò)渡句巧妙地將一個(gè)個(gè)分布各處的景點(diǎn)連接起來(lái)。讓我們來(lái)欣賞頤和園美麗的風(fēng)光吧!(播放頤和園視頻)。(板書(shū)：美麗的大公園)

(2)教師按游覽順序引讀全文。

四、復(fù)習(xí)鞏固，知識(shí)延伸

1、本課的游覽順序非常明顯，請(qǐng)你按課文的介紹畫(huà)一張頤和園的游覽線路圖。

2、學(xué)習(xí)課文描寫(xiě)景物的方法，另外寫(xiě)一段話介紹你喜歡的景點(diǎn)。

頤和園課件 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文。

2、抓住重點(diǎn)句段，朗讀理解長(zhǎng)廊建筑藝術(shù)及繪畫(huà)藝術(shù)的精美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化的'思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)句段理解課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片 圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、教者出示圖片，激情導(dǎo)入課題。

2、板書(shū)課題，學(xué)生跟著書(shū)空課題

3、動(dòng)畫(huà)形象喜羊羊引入復(fù)習(xí)生字、詞。

二、學(xué)習(xí)課文，探究新知。

1、自讀課文第一自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？

2、知道學(xué)生朗讀。（自豪、驕傲的語(yǔ)氣）

3、提示這段是一個(gè)總起段。

4、學(xué)生快速讀課文，整體感知建筑藝術(shù)和繪畫(huà)藝術(shù)。

5、出示圖片，學(xué)習(xí)建筑藝術(shù)。

6、抓住重點(diǎn)句子理解“三絕”

7、頤和園的長(zhǎng)廊除了以上三絕的特點(diǎn)外，還有一個(gè)什么特點(diǎn)？理解中軸線。

8、認(rèn)識(shí)過(guò)渡句

9、小組合作學(xué)習(xí)6—8自然段，理解繪畫(huà)藝術(shù)的特點(diǎn)。

10、學(xué)生反饋匯報(bào)。

11、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段。

三、思維拓展。

1、思考：頤和園的長(zhǎng)廊是那么奇特，長(zhǎng)廊上的畫(huà)師那么精美，此時(shí)此刻，你想到誰(shuí)？你想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么？

2、寫(xiě)作金鑰匙。

四、課堂總結(jié)。

頤和園課件 篇3

【教學(xué)內(nèi)容】

小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第１８課《頤和園》。

【教學(xué)設(shè)計(jì)的理念】

這篇課文按游覽的順序，具體描寫(xiě)了頤和園的美麗景色，展示了我國(guó)園林藝術(shù)的輝煌成就和古代人民的智慧及才能。圍繞景色的特點(diǎn)，讓學(xué)生在不同方式的閱讀中進(jìn)行感悟、體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生經(jīng)歷合作與交流的快樂(lè)、同時(shí)進(jìn)行信息的搜集和匯集，感知課文內(nèi)容和領(lǐng)悟課文中所體現(xiàn)的情感，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感。

【教學(xué)內(nèi)容的重組加工】

在新課標(biāo)的教學(xué)觀念下，光是讓學(xué)生弄會(huì)、弄懂是不夠的，而應(yīng)該教給他們更多的了解知識(shí)的方法和技能，必須改變以往的面面俱到、串講串問(wèn)，以教師為中心的傳統(tǒng)做法，要以學(xué)生為主體，要以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為前提，以探究發(fā)現(xiàn)、自讀感悟?yàn)槭侄?，變教師的“講”為教師引導(dǎo)下的“感悟”。因此，學(xué)習(xí)本篇課文，改變逐段講解的方法，而讓學(xué)生憑借自己的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行合作交流，抓住重點(diǎn)句子來(lái)體會(huì)所寫(xiě)景物的`特點(diǎn)，一方面要引導(dǎo)學(xué)生感受頤和園大而美的特點(diǎn)，另外讓學(xué)生感悟、學(xué)習(xí)本課觀察和描寫(xiě)景物的方法。

【教學(xué)方式的構(gòu)建】

這節(jié)課是以學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程為主線，以教師的引導(dǎo)作用為輔，來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，就是想在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生把整體感悟和重點(diǎn)探究結(jié)合起來(lái)。

１、合作感悟、加深理解：

通過(guò)復(fù)習(xí)的提問(wèn)導(dǎo)入，回憶作者的游覽路線和各個(gè)景點(diǎn)，接下來(lái)讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣，喜歡哪一個(gè)景點(diǎn)就重點(diǎn)研究哪一個(gè)景點(diǎn)，進(jìn)行分小組合作學(xué)習(xí)，這也是課文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)部分。這是學(xué)生獨(dú)立分析理解教材的過(guò)程，是個(gè)性化學(xué)習(xí)的過(guò)程。

然后，分小組匯報(bào)，這是充分展示學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的環(huán)節(jié)。學(xué)生不是按照老師設(shè)計(jì)的順序來(lái)理解課文，而是按自己的理解來(lái)講解和品讀課文，完全是自主的、能動(dòng)的、不受約束的，無(wú)論誰(shuí)都可以盡情地表白自己的意見(jiàn)，按自己的理解朗讀和體會(huì)。為了幫助學(xué)生更好地理解課文，我把課文中提到的各處景點(diǎn)的圖片做成課件，配合學(xué)生的匯報(bào)。每匯報(bào)一個(gè)景點(diǎn)，都重視引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會(huì)景色的美，還要引導(dǎo)學(xué)生抓住一些重點(diǎn)句子，探究課文是怎樣描寫(xiě)景物特點(diǎn)的。

２、擴(kuò)展訓(xùn)練、培養(yǎng)能力：

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的樣本，是教學(xué)的依據(jù)和參照，但它不是唯一的內(nèi)容，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，放開(kāi)學(xué)生的眼界，使他們了解更多的知識(shí)。我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生交流自己了解的有關(guān)頤和園的其它資料，讓學(xué)生在交流中得到更多的內(nèi)容。

僅僅這樣的延伸是不夠的，接著，我給學(xué)生們放一段錄象，讓學(xué)生們嘗試做小導(dǎo)游，這既是對(duì)課文內(nèi)容的深化，又給了學(xué)生自由發(fā)揮的空間，自由展現(xiàn)他們的個(gè)性風(fēng)采。在這樣的訓(xùn)練中，也大大提高了學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力，適應(yīng)了素質(zhì)教育的需要。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１、師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)１８課《頤和園》，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，頤和園給你留下了怎樣的印象？

生：它是一個(gè)美麗的大公園。

板書(shū)：

美、大

２、師：作者是按照什么順序?qū)懙?？他是從哪些方面?xiě)它的美、大呢？

生：作者是按照游覽路線的順序介紹的。他去了長(zhǎng)廊，接著去了排云殿、佛香閣，然后又到了昆明湖邊，踏上了十七孔橋……

板書(shū)：

長(zhǎng)廊、排云殿、佛香閣、昆明湖、十七孔橋

二、自讀感悟、交流體會(huì)

１、師：頤和園有這么多的美景，真吸引人呀！快速瀏覽一下課文，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)景點(diǎn)？

生讀課文，自由匯報(bào)自己喜歡的地方。

２、小組學(xué)習(xí)：

師：好，請(qǐng)大家合作學(xué)習(xí)，喜歡同一個(gè)景點(diǎn)的同學(xué)你們前后桌幾個(gè)人可以自由組成小組去學(xué)習(xí)那一部分內(nèi)容。

（引導(dǎo)學(xué)生自由組合，臨時(shí)指派組長(zhǎng)。）

師：學(xué)習(xí)的時(shí)候可以按照老師給你們的提示：

課件出示導(dǎo)學(xué)提示：

自讀、感悟、交流、朗讀

⑴ 讀讀課文：

說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一處景點(diǎn)？

⑵ 這處景點(diǎn)的景物特點(diǎn)是什么？你從哪些語(yǔ)句當(dāng)中體會(huì)到的？談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

⑶ 你怎樣有感情地朗讀這段話？

生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，讀課文的語(yǔ)段，交流各自的理解。

３、學(xué)生匯報(bào)：

匯報(bào)──補(bǔ)充──朗讀。

師引導(dǎo)（配合出示課件）：

重點(diǎn)抓住以下語(yǔ)句，感受特點(diǎn)，進(jìn)行朗讀感悟：

⑴ 長(zhǎng)廊：

很長(zhǎng)、很美

① 這條長(zhǎng)廊有７００多米長(zhǎng)，分成２７３間。

（運(yùn)用數(shù)字寫(xiě)出了長(zhǎng)）

② 進(jìn)了頤和園的大門(mén)，繞過(guò)大殿，就來(lái)到有名的長(zhǎng)廊，綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。

（寫(xiě)出了長(zhǎng)的特點(diǎn)）

③ 每一間的橫檻上都有五彩的畫(huà)，畫(huà)著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫(huà)沒(méi)有哪兩幅是相同的。長(zhǎng)廊兩旁載滿(mǎn)了花木，這一種花沒(méi)謝，那一種又開(kāi)了。微風(fēng)從左邊的昆明湖上吹來(lái)，使人神清氣爽。

（感受美）

⑵ 佛香閣、排云殿：

華麗、華美，金碧輝煌

抬頭一看，一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。那就是佛香閣。下面的一排排金碧輝煌的宮殿，就是排云殿。

⑶ 昆明湖：

清、靜、美

① 正前面，昆明湖靜得象一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫(huà)舫在湖面慢慢地劃過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)痕跡。

（比喻句寫(xiě)出了昆明湖很靜、很清。從中也說(shuō)明昆明湖很美。）

② 昆明湖圍著長(zhǎng)長(zhǎng)的堤岸，堤上有好幾座樣式不同的石橋，兩岸栽著數(shù)不清的倒垂的楊柳。湖中心有個(gè)小島，島上一片蔥綠。

（說(shuō)明昆明湖很美、很寬闊。）

⑷ 十七孔橋：

橋洞多，獅子姿態(tài)不一、數(shù)量多

這座石橋有十七個(gè)橋洞，叫十七孔橋；欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。這么多的獅子，姿態(tài)不一，也沒(méi)有哪兩只是相同的。

４、師：好，同學(xué)們感悟的真不錯(cuò)，老師問(wèn)你們，游覽了頤和園，你有什么感受？

生：頤和園真美呀！

生：修建頤和園可真不容易！

師小結(jié)：是呀，頤和園是我國(guó)的名園之一，它體現(xiàn)了我國(guó)古代園林藝術(shù)的美，它是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。從這篇文章中，我們也能感受到作者對(duì)頤和園的什么情感？

生：贊美、喜愛(ài)……

三、拓展訓(xùn)練、提高能力

１、師：同學(xué)們，我們跟著作者游覽了幾處景點(diǎn)，其實(shí)老師告訴大家，它還有很多美景，課文并沒(méi)有寫(xiě)全，你們能不能結(jié)合自己知道的知識(shí)給補(bǔ)充一些呢？

生自由談自己掌握的資料。

２、導(dǎo)游介紹：

師：你們知道的可真多，老師還從來(lái)沒(méi)有去過(guò)頤和園呢，在座的許多同學(xué)也沒(méi)有去過(guò)。你們能不能做一個(gè)小導(dǎo)游，領(lǐng)大家去參觀參觀呢？老師這里給你們準(zhǔn)備了一段錄象，你們先跟著錄象練習(xí)說(shuō)一說(shuō)，當(dāng)然也可以加進(jìn)自己的想象。選出最優(yōu)秀的導(dǎo)游領(lǐng)我們?nèi)ビ斡[。

師放錄象，參與指導(dǎo)。

生練習(xí)說(shuō)。

選一、二名小導(dǎo)游，運(yùn)用口頭語(yǔ)言，自然講述。

３、小結(jié)：

師：你們講的真好，已經(jīng)把我們帶到了頤和園的美景之中。同學(xué)們，你們認(rèn)為是不是這樣呢？好，但愿頤和園的美景永遠(yuǎn)留在我們心里，希望大家將來(lái)有機(jī)會(huì)一定要去看一看。

頤和園課件 篇4

１、教材分析：

頤和園是一座依山抱水、氣象萬(wàn)千的皇家園林，是中國(guó)傳統(tǒng)造園藝術(shù)的典范。長(zhǎng)于鑒賞的乾隆皇帝有詩(shī)云：“何處燕山最暢情，無(wú)雙風(fēng)月屬昆明?！?/p>

人教版九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)第１８課《頤和園》是一篇精讀課文，課文按旅游順序具體描寫(xiě)了頤和園的美麗景色，展示了我國(guó)園林藝術(shù)的輝煌成就和古代勞動(dòng)人民的智慧和才能。文章按總—分—總的結(jié)構(gòu)，以游覽的路線為線索，把各個(gè)景點(diǎn)的不同特點(diǎn)寫(xiě)得具體生動(dòng)，給人一種美的享受。

２、教學(xué)目的和要求：

根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及教材要求，確定教學(xué)目標(biāo)如下：

⑴知識(shí)目標(biāo)：

理解課文內(nèi)容，感受課文內(nèi)容的優(yōu)美。

⑵情感目標(biāo)：

體會(huì)作者優(yōu)美的語(yǔ)言，從中得到陶冶，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。

⑶能力目標(biāo)：

①通過(guò)對(duì)詞句的理解，讀懂課文，能用自己的話講述課文主要內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言的概括能力，提高學(xué)生的閱讀能力。

②借助課外資料理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力。

３、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

根據(jù)教材的編排和學(xué)生的實(shí)際，確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是：

⑴引導(dǎo)學(xué)生感受頤和園大而美的特點(diǎn)。

⑵學(xué)習(xí)本課的觀察和描寫(xiě)景物的方法。

其中學(xué)習(xí)本課的觀察和描寫(xiě)景物的方法也是教學(xué)的.難點(diǎn)。

４、教法與學(xué)法：

課堂教學(xué)是一個(gè)教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的雙向交流活動(dòng)。現(xiàn)在，學(xué)生的主體地位越來(lái)越受到重視，已提升到了教學(xué)的重要位置上。因此，要讓閱讀活起來(lái)，關(guān)鍵要落實(shí)學(xué)生的主體地位，把自主探究、合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)貫穿于教學(xué)全過(guò)程。古希臘學(xué)者普羅塔戈說(shuō)過(guò)：“頭腦不是一個(gè)被填滿(mǎn)的容器，而是一束點(diǎn)燃的火把?！睘榱诉_(dá)到目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決疑點(diǎn)，根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求以及中年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。我打算先學(xué)后教，以學(xué)定教，以提高學(xué)生的自學(xué)、閱讀能力。教學(xué)中力爭(zhēng)做到以讀書(shū)訓(xùn)練為經(jīng)，語(yǔ)言文字訓(xùn)練為緯，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)過(guò)程。以學(xué)生讀、說(shuō)、議、寫(xiě)、畫(huà)，去代替教師單一的講授，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的自主性、主動(dòng)性、發(fā)展性、創(chuàng)造性，從而達(dá)到激發(fā)興趣，理解陶情，啟迪心智、感悟積淀的四重境界。

５、教具：課件。

【教學(xué)過(guò)程】

一、課前談話

說(shuō)說(shuō)自己旅游過(guò)的景點(diǎn)風(fēng)光。

師：你去過(guò)哪里旅游？那里的風(fēng)光怎樣？

二、出題、讀題

板書(shū)課題：

頤和園

認(rèn)識(shí)這個(gè)詞嗎？

１、學(xué)生朗讀課題：

抽生讀，齊讀。

２、欣賞課件（頤和園）想去頤和園看看嗎？讓我們一起走入頤和園。

課件介紹有關(guān)圖片。

３、看完頤和園風(fēng)光后，感覺(jué)頤和園中景色怎樣？

美。

讓我們美美讀讀課題。

齊讀。

三、初讀課文

過(guò)渡：頤和園的確是個(gè)美麗的大公園，欣賞美麗的風(fēng)景是種美的享受，欣賞美的文字，更是一種美的熏陶。這節(jié)課，讓我們隨著作者的描述，去感受文字帶給我們的美。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀讀這篇文章，讀準(zhǔn)字音，讀通文章，遇到難讀的詞句可以反復(fù)地讀讀。

１、學(xué)生自由朗讀課文。

２、交流反饋：

⑴長(zhǎng)廊、宮殿、掩映、堤岸、佛香閣、建筑、姿態(tài)不一、神清氣爽、金碧輝煌、聳立、遠(yuǎn)眺、琉璃瓦、畫(huà)舫、橫檻、栽滿(mǎn)。

頤和園課件 篇5

一、組詞

郞（）堤（）欄（）昆（）廊（）提（）爛（）困（）

二、填空

（）的柱子（）的欄桿（）的公園

（）的宮殿（）的楊柳（）的堤岸

（）的樹(shù)叢（）的長(zhǎng)廊（）的畫(huà)

（）的琉璃瓦（）的城樓（）的景色

三、閱讀短文，回答問(wèn)題

進(jìn)了頤和園的大門(mén)，繞過(guò)大殿，就來(lái)到有名的長(zhǎng)廊。綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。這條長(zhǎng)廊有700多米長(zhǎng)，分成273間。每一間的橫檻上都有五彩的畫(huà)，畫(huà)著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫(huà)沒(méi)有哪兩幅是相同的。長(zhǎng)廊兩旁栽滿(mǎn)了花木，這一種花還沒(méi)謝，那一種又開(kāi)了。微風(fēng)從左邊的昆明湖上吹來(lái)，使人神清氣爽。

1、文中用具體數(shù)字來(lái)說(shuō)明長(zhǎng)廊的＿＿＿＿＿＿＿＿＿特點(diǎn)。

2、“幾千幅畫(huà)沒(méi)有哪兩幅是相同的?！辈坏f(shuō)明畫(huà)＿＿＿＿＿，而且體現(xiàn)了我

國(guó)＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、作者為了寫(xiě)出長(zhǎng)廊的美，主要寫(xiě)畫(huà)和花，用“＿＿＿＿＿＿＿＿”“……”分別劃出相關(guān)的.句子。

4、文中哪個(gè)詞可看出游人的心情舒暢？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【教學(xué)目標(biāo)】

1、教養(yǎng)方面：

⑴認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的7個(gè)。正確讀寫(xiě)：“大殿、長(zhǎng)廊、綠漆、神清氣爽、金碧輝煌、堤岸、隱隱約約”等詞語(yǔ)。

⑵理解課文內(nèi)容，了解敘述的順序。

⑶有感情地朗讀課文。背誦課文中自己喜歡的部分。

2、教育方面：

了解祖國(guó)燦爛的文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。

3、發(fā)展方面：

學(xué)習(xí)課文寫(xiě)景狀物的敘述順序以及抓住特點(diǎn)描寫(xiě)景物的表達(dá)方法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、理解課文內(nèi)容，了解2至5自然段開(kāi)頭一句的作用，理清文章的寫(xiě)作順序。

2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦課文，積累、運(yùn)用語(yǔ)言。

【教學(xué)難點(diǎn)】

領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者按游覽地點(diǎn)變化、抓住特點(diǎn)寫(xiě)景的方法。

【教學(xué)方法】

以讀為本、情境教學(xué)法、探究性學(xué)習(xí)法。

【教學(xué)用具】

多媒體課件。

【教學(xué)課時(shí)】

2課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

〖教學(xué)要點(diǎn)〗

初讀課文，學(xué)習(xí)學(xué)生所選擇的內(nèi)容。

〖教學(xué)過(guò)程〗

一、引題，板書(shū)課題，交流資料

教師板書(shū)：

頤和園

二、初讀課文

1、自由讀文：

注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把帶有生字、新詞的句子多讀幾遍。標(biāo)出自然段的序號(hào)。

2、課件檢測(cè)掌握生字的情況。

3、快速默讀課文：

把課文第二至第五自然段開(kāi)頭的第一個(gè)句子畫(huà)下來(lái)，邊讀邊想：

作者是按什么順序介紹頤和園的，頤和園給你留下怎樣的印象？

4、匯報(bào)，相機(jī)板書(shū)：

長(zhǎng)廊萬(wàn)壽山下萬(wàn)壽山昆明湖

5、引導(dǎo)、點(diǎn)撥：

作者是按一定的游覽順序介紹頤和園的。

6、課件出示：

聘請(qǐng)導(dǎo)游（怎樣才能做好導(dǎo)游）

三、再讀課文

把描寫(xiě)你所喜歡的景點(diǎn)的段落多讀幾遍，想想為什么喜歡它。并用自己習(xí)慣用的標(biāo)記方式畫(huà)出自己喜歡的句子。

四、按照學(xué)生的意見(jiàn)，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容

引入學(xué)習(xí)描寫(xiě)長(zhǎng)廊的相關(guān)段落，重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二自然段，體會(huì)長(zhǎng)廊的美。

1、引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟、質(zhì)疑。

2、集中交流：

在學(xué)生談體會(huì)的過(guò)程中，利用插圖、多媒體課件讓學(xué)生了解長(zhǎng)廊的特點(diǎn)，體會(huì)、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

對(duì)于學(xué)生不理解的地方，組織學(xué)生討論，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際以及自己的感受談體會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解。

3、師生共同朗讀、背誦，深入體會(huì)、感悟長(zhǎng)廊的美：

引入學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)萬(wàn)壽山的相關(guān)段落，體會(huì)在萬(wàn)壽山腳下和登上萬(wàn)壽山后所感受到的不同的美。

四人小組用學(xué)法合作探究學(xué)習(xí)，全班交流、展示學(xué)習(xí)成果。

五、創(chuàng)設(shè)情景、拓展思維，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練

1、結(jié)合課文、參考相關(guān)的資料，用自己的語(yǔ)言，采取自己喜歡的各種形式讓學(xué)生展示自己。

（自由組織導(dǎo)游詞）

2、同伴合作，演導(dǎo)游。

3、競(jìng)聘導(dǎo)游、評(píng)價(jià)。

4、學(xué)生自由展示。

第二課時(shí)

〖教學(xué)要點(diǎn)〗

總結(jié)全文，競(jìng)聘導(dǎo)游。

〖教學(xué)過(guò)程〗

一、情景引入

二、用學(xué)法學(xué)“昆明湖”的相關(guān)段落

三、質(zhì)疑問(wèn)難、回讀全文、理清課文結(jié)構(gòu)

四、環(huán)境教育

五、交流資料

閱讀收集到的關(guān)于“頤和園”的資料，聯(lián)系課文，組織召開(kāi)“資料信息會(huì)”，匯報(bào)形式如下：

1、朗讀摘抄下來(lái)的自己喜歡的句、段，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。

2、編寫(xiě)導(dǎo)游解說(shuō)詞，競(jìng)聘“頤和園”的小導(dǎo)游。

3、也可以用自己喜歡的其他方式匯報(bào)。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

18、頤和園

美麗的大公園

長(zhǎng)廊萬(wàn)壽山下萬(wàn)壽山上昆明湖

頤和園課件 篇6

一、導(dǎo)課

請(qǐng)同學(xué)們背唐詩(shī)，老師引語(yǔ)：“校園里瑯瑯的讀書(shū)聲，是最美的音樂(lè)!同學(xué)們，你們給了老師最美的享受，謝謝你們!這節(jié)課，老師想和你們一同去游覽一座美麗的園林，請(qǐng)看背投?！?/p>

二、看景

1、讓同學(xué)們仔細(xì)看影片。

2、看完后你想說(shuō)什么?

(美)

三、聽(tīng)景

1、下面請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)老師讀讀課文。

(老師配樂(lè)朗讀課文)

2、聽(tīng)完后你有什么想說(shuō)的?

(比看到的更美，因?yàn)榭梢约由献约旱南胂瘛?

引語(yǔ)：是的，俗話說(shuō)“看景不如聽(tīng)景”看來(lái)還是有道理的，但是要想有更美好的感受我們還是來(lái)讀景，看看我們有什么收獲。

四、讀景

1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們，把在家預(yù)習(xí)時(shí)候圈畫(huà)出來(lái)的詞語(yǔ)讀一讀，準(zhǔn)備把自己喜歡的詞語(yǔ)介紹給其他同學(xué)。

2、班內(nèi)交流。

3、在小組內(nèi)交流，也可以找自己的好伙伴交流，也可以找老師交流。

4、默讀課文，用筆圈畫(huà)出自己喜歡的句子。并且想一想自己為什么喜歡，準(zhǔn)備給同學(xué)交流。

5、班內(nèi)交流。

(示范)

正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫(huà)舫在湖面慢慢滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)痕跡。

(幻燈出示)

分析：這句話寫(xiě)出了湖面的平靜和湖水的碧綠，寫(xiě)出了昆明湖的美麗。

誰(shuí)能把自己體會(huì)到的通過(guò)自己的`讀給讀出來(lái)?

指導(dǎo)朗讀。

6、你還畫(huà)了哪些句子?給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。

7、自己把自己喜歡的句子有感情地大聲讀出來(lái)。

五、說(shuō)景

通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們同學(xué)們走進(jìn)了語(yǔ)言文字中，更深一步體會(huì)到了景色的美麗。下面讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)景吧!

把自己喜歡的段落，試著用解說(shuō)的形式給同學(xué)介紹。

六、拓展

通過(guò)主題學(xué)習(xí)，把自己喜歡的景點(diǎn)運(yùn)用多種形式，準(zhǔn)備給同學(xué)介紹。推薦自己的旅游路線。

這篇課文在施教過(guò)程中，我明顯感到學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的理解領(lǐng)悟能力，有個(gè)很好的展現(xiàn)過(guò)程。看景，在于創(chuàng)設(shè)情境，喚醒學(xué)生頭腦中的相關(guān)資源，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。聽(tīng)景，讓學(xué)生在美妙的音樂(lè)中展開(kāi)自己想象的翅膀(這里的想象是建立在相關(guān)的情境之中，建立在相關(guān)的語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)之上的，不是毫無(wú)邊際的天馬行空)，其實(shí)這是對(duì)于文本的創(chuàng)造性閱讀。讀景，讓學(xué)生披文入情，真正感受語(yǔ)言文字的美麗，陶冶熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情操，達(dá)到文字情感的教育效果。(筆者認(rèn)為，漢語(yǔ)不僅僅是我們用來(lái)了解和表達(dá)我們周?chē)澜绲墓ぞ?，他還包含著濃郁的愛(ài)國(guó)情節(jié)。奴化教育首先就是從文化載體的文字入手的，《最后一課》給我們的啟示。還有很多著名的特級(jí)教師都很重視對(duì)于文字情感的培養(yǎng)，《課標(biāo)》也有闡述。)說(shuō)景，則是語(yǔ)言的運(yùn)用。

頤和園課件 篇7

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解頤和園的美麗景色。

2、了解作者是按什么怎樣的順序游覽的。

3、學(xué)生有感情地朗讀課文。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)生有感情地朗讀課文。

難點(diǎn)：了解作者是按怎樣的順序游覽的。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

《頤和園》課件，歌曲《北京歡迎你》視頻。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）激趣導(dǎo)入

1、課前播放《北京歡迎你》歌曲渲染氣氛。

2、談話：同學(xué)們，剛才大家聽(tīng)到的這首歌是什么歌？歌曲的題目叫什么？（《北京歡迎你》）。這首歌是2008北京奧運(yùn)會(huì)的奧運(yùn)歌曲之一。剛才熒幕上出現(xiàn)了北京的'很多景點(diǎn)，你看到了哪些景點(diǎn)？知道哪些景點(diǎn)？（長(zhǎng)城、故宮、天壇、鳥(niǎo)巢、水立方等。）同學(xué)們知道的還真不少！北京還有一座皇家留下的園林——頤和園。頤和園的景色也非常的美麗。今天，老師就帶同學(xué)們?nèi)ツ抢飬⒂^參觀，請(qǐng)看大屏幕。（出示《頤和園》課件。）

板書(shū)課題：頤和園。

（二）感知課文內(nèi)容

1、《頤和園》視頻電子文范文朗讀。（出示課件）

2、學(xué)生邊看視頻邊認(rèn)真聽(tīng)范讀。

3、從第二自然段開(kāi)始，學(xué)生輕輕地跟著讀。

4、讀完課文后，提問(wèn)：同學(xué)們，你們都和作者到了哪些地方來(lái)了？（長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山、昆明湖。）

5、根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書(shū)：

長(zhǎng)廊——萬(wàn)壽山——昆明湖

6、出示長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山、昆明湖的圖片（圖片課件），并讓學(xué)生說(shuō)出這三張圖片分別是哪三個(gè)地方。

7、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡去哪個(gè)地方游玩。

（三）深入課文學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)“長(zhǎng)廊”。

（1）用自己最喜歡的方式讀自己最喜歡的段落。

過(guò)渡：這里也有老師喜歡地方，就是“長(zhǎng)廊”。

（2）出示“長(zhǎng)廊”圖片課件。

(3）請(qǐng)全班學(xué)生幫老師一起齊讀第二自然段。

(4)提問(wèn)：長(zhǎng)廊有哪些景物？長(zhǎng)廊有什么特點(diǎn)？你是從文中的哪些語(yǔ)句看出來(lái)？（綠柱子、紅旗欄桿、橫劍上的話沒(méi)有哪兩幅是相同的；兩旁的花木多；最大的一個(gè)特點(diǎn)就是“長(zhǎng)”，有700多米長(zhǎng)、分273間，一眼望不到頭。）

(5) 指名一個(gè)“小導(dǎo)游”介紹長(zhǎng)廊有哪些景物。

(6)自有讀背第二自然段。

(7)比比誰(shuí)的背功最厲害。比賽背誦第二自然段。

2、學(xué)習(xí)“萬(wàn)壽山”。

（1）過(guò)渡：走完了長(zhǎng)廊，我們來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下。（出示“萬(wàn)壽山腳”的圖片課件）。

走，咱們女士?jī)?yōu)先，請(qǐng)我們女同學(xué)先來(lái)把第三自然段讀一遍。

（2）女生讀“萬(wàn)壽山腳”段落。

（3）找出在萬(wàn)壽山腳下所看到的景物。

（4）學(xué)生匯報(bào)（上面——佛香閣，下面——排云殿。）

（5）提問(wèn)：佛香閣有什么特點(diǎn)？排云殿有什么特點(diǎn)？（佛香閣——高達(dá)，排云殿——占地面積大）

（6）齊讀第三自然段。

過(guò)渡：剛才我們的男生們顯出了紳士風(fēng)度，讓我們女生先來(lái)到萬(wàn)壽山腳，現(xiàn)在看來(lái)，我們女生不得不讓你們男生先登山了，佛香閣那么高，你們男生的力氣大，肯定先能登上佛香閣的，那就讓你們先登山吧！請(qǐng)你們把在佛香閣上面看到的景物告訴我們女生吧！

（1）男生齊讀“萬(wàn)壽山”段落。

（2）找出看到的景物。

（3）講解“滑”的用法。（有“滑”字的這一句運(yùn)用了動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，與前面的一句相襯托，一靜一動(dòng)，更加突出了湖水的靜。）

（4）比賽誰(shuí)讀的最美。（分組比賽）

3、游覽昆明湖。

過(guò)渡：剛才登山才需要力氣大的，現(xiàn)在下山來(lái)到昆明湖了，不需要走得快了，我們男女生一起慢慢地走，慢慢地游吧。昆明湖的景色太美了?。ǔ鍪緢D片）

（1）全班齊讀“昆明湖”段落。

（2）自由輕聲有感情地讀。

（3）小導(dǎo)游pk賽評(píng)選最佳“小小導(dǎo)游員”。

（四）總結(jié)

今天，我們游覽了頤和園，了解了游覽的順序：長(zhǎng)廊——萬(wàn)壽山——昆明湖（出示課件），這說(shuō)明寫(xiě)作業(yè)要有一定的順序。以后，我們不管是去游覽，還是寫(xiě)作，都要按照一定書(shū)序。

今天，老師就帶大家游覽到這里，有機(jī)會(huì)，再帶大家去其他景點(diǎn)游覽。北京在歡迎你呢！同學(xué)們，就讓我們?cè)凇侗本g迎你》這首歌中結(jié)束我們的課文吧！

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

18、頤和園

長(zhǎng)廊——萬(wàn)壽山——昆明湖

到處都美麗

頤和園課件 篇8

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)本課的15個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的13個(gè)。

2．有感情地朗讀課文。

3．了解頤和園美麗的景色，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。

4．學(xué)習(xí)課文寫(xiě)景狀物的敘述順序以及抓住特點(diǎn)描寫(xiě)景物的表達(dá)方法。

教學(xué)重點(diǎn)

1．讓學(xué)生了解頤和園的美麗景觀，感受古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，激發(fā)民族自豪感。

2．學(xué)習(xí)本課按照瀏覽的順序記敘，抓住特點(diǎn)描寫(xiě)景物的表達(dá)方法。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

二、整體感知課文內(nèi)容。

1．提出自學(xué)要求。

（1）自由朗讀課文，把課文讀正確、讀通順。

（2）標(biāo)出生字在文中的位置，理解詞語(yǔ)意思并想辦法記住生字。

（3）在文中標(biāo)出作者描寫(xiě)了頤和園的哪些景點(diǎn)。

2．檢查自學(xué)情況。

（1）指名朗讀課文。

（2）學(xué)生匯報(bào)怎樣記住生字的字音和字形的。

（3）匯報(bào)作者所描寫(xiě)的頤和園的景點(diǎn)。

（4）匯報(bào)自己通過(guò)努力弄明白了什么，還有哪些不理解的地方。

3．指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。

（1）把課文第二至第五自然段每段開(kāi)頭的第一個(gè)句子畫(huà)下來(lái)，再讀讀課文，想想作者是按什么順序介紹頤和園的。

（2）認(rèn)真讀讀每個(gè)自然段，想想作者抓住了每個(gè)景點(diǎn)的什么特點(diǎn)，向大家介紹。

（3）將自學(xué)過(guò)程中還不理解的問(wèn)題在小組內(nèi)提出。

4．小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

（1）說(shuō)說(shuō)作者是按什么順序介紹頤和園的.。

（2）作者向我們介紹了每一處景點(diǎn)的什么特點(diǎn)？

三、學(xué)習(xí)第一自然段和最后自然段。

1．讀了課文，你覺(jué)得頤和園給你留下的總的印象是怎樣的？課文哪個(gè)部分很明確地為我們指出來(lái)了？

2．指導(dǎo)朗讀，注意突出大和美。

四、總結(jié)。

五、要認(rèn)的字，練習(xí)要寫(xiě)鞏固的字。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)，引入新課。yjS21.Com

二、學(xué)習(xí)第二自然段。

1．一進(jìn)入頤和園的大門(mén)，繞過(guò)大殿，長(zhǎng)廊就展現(xiàn)在我們眼前了。

2．學(xué)生匯報(bào)。

（1）長(zhǎng)廊最突出的特點(diǎn)是什么？你是怎么體會(huì)到的？

（2）長(zhǎng)廊還有什么特點(diǎn)？

（3）結(jié)合理解“神清氣爽”。

（4）指導(dǎo)朗讀。

三、學(xué)習(xí)第三自然段。

1．走完長(zhǎng)廊，就來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下。這一自然段作者又向我們介紹了什么呢？請(qǐng)大家默讀第三自然段。

2．通過(guò)這一自然段你讀懂了什么？

3．指導(dǎo)朗讀。強(qiáng)調(diào)“閃閃發(fā)光”和“金碧輝煌”。

四、學(xué)習(xí)第四自然段。

1．一轉(zhuǎn)眼，就登上萬(wàn)壽山，站在佛香閣的前面向下望，作者又看到了什么？默讀課文第四自然段。

2．作者向我們介紹這些景物分別抓住了它們的什么特點(diǎn)？

頤和園課件 篇9

1、學(xué)習(xí)作者按照游覽順序描寫(xiě)景物的方法。

2、學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)，揣摩比喻等修辭手法的表達(dá)效果，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。

一、導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們，節(jié)假日里，我們經(jīng)常跟父母去旅游，你都去過(guò)哪些地方？

2、這些地方的景色有什么特點(diǎn)？你能把它們介紹給大家嗎？今天我們通過(guò)兩篇文章來(lái)學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物的方法。

二、學(xué)習(xí)《頤和園》。

1、自由朗讀文章，用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容頤和園。（美麗）

2、文中哪些句子概括地寫(xiě)了頤和園美麗的特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽文章，找到句子并畫(huà)出來(lái)。

北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園。

頤和園到處有美麗的.景色，說(shuō)也說(shuō)不盡，希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)游賞。

3、作者是按照什么順序來(lái)描寫(xiě)頤和園的？（游覽順序）

4、默讀文章，找出體現(xiàn)游覽順序的句子，讀一讀。

（1）進(jìn)了頤和園的大門(mén)，繞過(guò)大殿，就來(lái)到有名的長(zhǎng)廊。

（2）走完長(zhǎng)廊，就來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下。

（3）登上萬(wàn)壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。

（4）從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是昆明湖。

5、讀句子，體會(huì)這些句子在文中的作用。（這些句子清楚地交代了游覽順序，使文章過(guò)渡自然。）

6、游記往往采用“移步換景”的寫(xiě)法，即按照地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移和一定的視角，把看到的景物寫(xiě)下來(lái)。

（長(zhǎng)廊→萬(wàn)壽山腳下→萬(wàn)壽山上→昆明湖）

7、游覽中出現(xiàn)了哪些景物？這些景物各有什么特點(diǎn)？

（長(zhǎng)廊——長(zhǎng)、美；萬(wàn)壽山——高、建筑金碧輝煌；昆明湖——靜、綠；十七孔橋——石柱多、雕刻的獅子多。）

8、品味句子。

（1）抬頭一看，一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。

登上萬(wàn)壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。

“抬頭一看”和“向下望”告訴我們什么？（觀察不同位置的景物時(shí)，視角也有變化。）

（2）正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫(huà)舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。

①作者把昆明湖比作什么？（一面鏡子、一塊碧玉）

②這兩個(gè)比喻寫(xiě)出了昆明湖的什么特點(diǎn)？（靜、綠）

③“滑”是什么意思？（在光溜的物體表面上溜動(dòng)。）

④為什么課文寫(xiě)游船、畫(huà)舫在湖面上前進(jìn)，用“滑”而不用“劃”？（“滑”寫(xiě)的是游船、畫(huà)舫輕輕地在光滑的湖面上溜過(guò)，“幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡”，突出了昆明湖的靜?！皠潯敝傅氖怯昧]槳使船前進(jìn)，這樣水會(huì)漾起波紋，不能突出昆明湖的靜。）

9、同學(xué)們，頤和園是個(gè)美麗的大公園，為什么作者只帶我們游覽這些地方呢？（因?yàn)檫@些景物有代表性，能突出頤和園的美麗。）

三、歸納寫(xiě)作方法。

以《頤和園》為例，學(xué)習(xí)怎樣寫(xiě)作文。

（1）寫(xiě)什么？（審題）

中心句：“頤和園是個(gè)美麗的大公園?！?/p>

（2）選什么？（選材）

長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山、佛香閣、排云殿、昆明湖、湖心小島、十七孔橋

（3）怎么寫(xiě)？（組材）

①按游覽順序?qū)懀?/p>

②重點(diǎn)介紹（長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山、昆明湖）；

③首尾照應(yīng)（“總—分—總”結(jié)構(gòu)）

四、布置作業(yè)。

請(qǐng)仔細(xì)觀察我們的校園，然后按照游覽順序?qū)懸黄斡?，注意?xiě)出景物特點(diǎn)。

習(xí)作例文

游覽順序

景物特點(diǎn)

“總—分—總”結(jié)構(gòu)

1、學(xué)習(xí)《頤和園》，引導(dǎo)學(xué)生找出表現(xiàn)游覽順序的句子，體會(huì)它們?cè)谖闹械淖饔?。在找句子、讀句子的過(guò)程中，體會(huì)這些句子可以清楚地交代作者游覽的地點(diǎn)的作用。

2、學(xué)習(xí)《頤和園》比較，明確寫(xiě)作時(shí)運(yùn)用比喻、排比、反問(wèn)等修辭手法可以使景物特點(diǎn)更生動(dòng)。

頤和園課件 篇10

第一課時(shí)

目的：

熟讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)頤和園的大和美，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

一、引入

同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)幾幅畫(huà)，你們想看嗎？請(qǐng)你仔細(xì)觀察，看看圖上畫(huà)了什么？你想到了什么？你知道這圖上畫(huà)的是哪里的美麗景色嗎？這是頤和園里的美景。（板書(shū)：頤和園）指導(dǎo)讀音和寫(xiě)法，請(qǐng)你看老師寫(xiě)頤字，寫(xiě)這個(gè)字的時(shí)候應(yīng)該注意什么？學(xué)習(xí)其它生字時(shí)，你也應(yīng)該這樣，想想應(yīng)該怎樣記著它。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第十課，看到這個(gè)課題，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？你想從文中了解什么呢？好，就讓我們一起讀書(shū)，討論，弄懂這些問(wèn)題，看看從哪里可以看出頤和園是個(gè)美麗的大公園。

二、學(xué)習(xí)課文，通過(guò)讀書(shū)，感受頤和園是個(gè)美麗的大公園，1．請(qǐng)同學(xué)們自由讀書(shū)，拿著筆，可以邊讀邊標(biāo)出自然段號(hào)，畫(huà)出生字詞，你喜歡的詞語(yǔ)，讀懂的`和不懂的地方。通過(guò)讀書(shū)，你讀懂了什么？（頤和園是個(gè)美麗的大公園）

2．頤和園的大和美表現(xiàn)在什么地方呢？請(qǐng)你再次讀書(shū)，把作者帶大家游覽的地方畫(huà)出來(lái)。（板書(shū)：長(zhǎng)廊，萬(wàn)壽山，昆明湖）

3．同學(xué)們，下面就讓我們一起到長(zhǎng)廊，萬(wàn)壽山和昆明湖去細(xì)細(xì)游賞吧。你喜歡哪一處景物就來(lái)讀那一段，想想你從哪些句子中體會(huì)出頤和園的大和美？你就把這些句子畫(huà)出來(lái)。

4．你喜歡哪一處景物？為什么喜歡？你從哪里讀出了大和美呢？

5．指名發(fā)言，讀出句子，說(shuō)說(shuō)從哪里體會(huì)出來(lái)的，（相機(jī)理解詞語(yǔ)意思，換詞體會(huì)用詞的準(zhǔn)確：滑過(guò)，游過(guò)。點(diǎn)明作者使用的說(shuō)明方法。）你能讀出來(lái)嗎？應(yīng)該怎么讀？為什么這么讀？（指導(dǎo)讀書(shū)）

總結(jié)：這節(jié)課，我們通過(guò)讀書(shū)，知道了到長(zhǎng)廊，萬(wàn)壽山，昆明湖處處有美景，讓我們感受到頤和園的確是個(gè)—————美麗的大公園?？勺髡邽槭裁聪葘?xiě)長(zhǎng)廊，再寫(xiě)萬(wàn)壽山，最后寫(xiě)昆明湖呢？他為什么這么寫(xiě)呢？我們下節(jié)課來(lái)討論。

三、布置作業(yè)：

同學(xué)們，頤和園那么美麗，可還有許多中外朋友不知道，我們國(guó)家在開(kāi)拓旅游產(chǎn)業(yè)，旅游局希望能在電視上做做這方面的廣告，請(qǐng)你們課下幫忙設(shè)計(jì)個(gè)廣告詞，能吸引廣大游客，說(shuō)出頤和園的特點(diǎn)。你們?cè)敢鈫?？好，比比看誰(shuí)的廣告詞寫(xiě)的好。

第二課時(shí)

目的：

體會(huì)中心，學(xué)習(xí)寫(xiě)法

體會(huì)中心，學(xué)習(xí)作者按游覽順序介紹景物的方法。

1．同學(xué)們，頤和園是個(gè)大公園，為什么作者只帶我們游覽這些地方呢？（生自由發(fā)言，能說(shuō)出這些景物有代表性，能突出頤和園的大和美）作者怎樣寫(xiě)出頤和園的大和美呢？

2．作者是按什么順序向我們介紹這些景物？你覺(jué)得這樣介紹好在哪里呢？你能當(dāng)一個(gè)小導(dǎo)游，來(lái)帶領(lǐng)大家游覽頤和園嗎？

3．想開(kāi)去：和作者一起游覽了頤和園，你有怎樣的感受呢？用上書(shū)中的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)自己的感受。

作業(yè)：你能這樣來(lái)介紹我們的校園嗎？

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