一起的記憶讀后感

一起的記憶讀后感 篇1

【童年】是高爾基的著作，描述了高爾基悲慘的童年生活。生活里充滿(mǎn)了饑餓、仇恨和賴(lài)以為生的一絲溫暖與光明。讀完【童年】后，它就像一道烙印印在我的心上，使我難忘、受到感觸。

使我難忘的是小說(shuō)中一個(gè)個(gè)具有鮮明個(gè)性特征的人物形象，像堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直、善良的阿廖沙;慈祥善良、熱愛(ài)生活、大方的外祖母;吝嗇、貪婪、專(zhuān)橫、殘暴的外祖父;勤勞能干、善良、樂(lè)觀、純樸的小茨岡等。如果說(shuō)作者在19世紀(jì)70年代的環(huán)境是一片干枯的陸地，那么外祖父就是覆蓋了陸地的大海，雖然帶走了干枯，但它的海浪就像一堵墻那么高，一襲接著一襲，不停地咆哮著;不用說(shuō)，阿廖沙就是海上孤舟，無(wú)奈地忍受大海的兇猛;但還有外祖母、小茨岡這些小綠洲，成為孤舟的港灣。唉，雖說(shuō)是下了錨，但海浪是很容易將小舟卷走，甚至將小綠洲淹沒(méi)。。。。。。

每一個(gè)人都有自己值得回憶，值得珍惜的美好時(shí)光。而童年對(duì)于人生更是一筆不能忽視的珍貴寶藏。但是高爾基筆下的《童年》這本書(shū)中，童年這兩個(gè)本應(yīng)該像糖一樣甜美的字卻是他的一段悲慘遭遇，一段深情的回憶!雖然他的一生是坎坷的，但他遇到困難從不退縮，想盡一切辦法也要克服。這種對(duì)生活充滿(mǎn)勇氣與希望的精神使我受到了更大的感觸：依靠一個(gè)人，只能依靠一時(shí)，不能依靠一世呀!人生的路還很長(zhǎng)，需要自己慢慢走。人生旅程上的荊棘還很多，需要自己一個(gè)一個(gè)的克服。這樣的一生才更值得回味，無(wú)愧于心啊!面對(duì)困難時(shí)當(dāng)我想起阿廖沙童年的悲慘遭遇，那一切困難都會(huì)顯得微不足道，我便有信心去克服――阿廖沙在這樣黑暗污濁的環(huán)境中都仍然保持著生活的勇氣和信心，難道我們不應(yīng)該比他做得更好嗎?

一起的記憶讀后感 篇2

今天，我們學(xué)習(xí)了《守株待兔》這篇寓言故事作文，主要講訴的是在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期有一個(gè)農(nóng)夫，由于經(jīng)常食不果腹，所以他每天都必須堅(jiān)持到田地辛苦勞作。

有一天，當(dāng)他正在專(zhuān)心工作的時(shí)候，突然從草叢里竄出一只又大又肥的野兔出來(lái)。由于速度太快，它還沒(méi)來(lái)得及收力就已經(jīng)撞死在田邊的樹(shù)樁上啦。

這時(shí)，農(nóng)夫又驚又喜，天下還有這等好事。于是他將野兔帶回家，做了一頓豐盛的晚餐。他想，要是天天都有一只兔子撞死在這，那我豈不是以后都不用勞動(dòng)啦。于是，農(nóng)夫從此就荒廢了自己的田地，每天就在那個(gè)樹(shù)樁旁邊等待著，等待著……

通過(guò)這篇文章，我了解到人不能夠企圖不勞而獲，只有自己腳踏實(shí)地，才能將日子好好過(guò)下去。

一起的記憶讀后感 篇3

我喜歡《愛(ài)的教育》這本書(shū)。這本書(shū)的作者是“張興東”，出版社是“寧波出版社”。

這本書(shū)一共有47個(gè)故事，我記得最深刻的其中一個(gè)故事，就是“勇敢的羅伯弟”。這個(gè)故事的主人公是一個(gè)勇敢的小男孩，他的名字叫“羅伯弟”。故事描寫(xiě)的是羅伯弟不顧自己的安危，把一個(gè)一年級(jí)的小孩從馬車(chē)下面救了出來(lái)，自己卻被馬車(chē)軋傷了！

故事雖然很簡(jiǎn)單，但我覺(jué)得羅伯弟這樣做很有意義！羅伯弟這一點(diǎn)讓我很感動(dòng)，其實(shí)我也是一名二年級(jí)的小學(xué)生，還是一名少先隊(duì)員。我一定要學(xué)習(xí)他這種精神，不怕危險(xiǎn)與困難，一直勇往直前！

所以，我喜歡這本書(shū)。

一起的記憶讀后感 篇4

我卷子上有這樣一篇文章，叫做《“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快》。寫(xiě)的是：兒子給高爾基的家邊種上了鮮花，高爾基在給兒子的信中說(shuō)到：“給永遠(yuǎn)比拿愉快!”

生活中有一兩個(gè)例子：人類(lèi)破壞了地球，不斷的從那里挖取資源這叫拿，地球快沒(méi)有資源了，可人類(lèi)還在不斷的“拿”，因?yàn)樗麄儾恢馈叭≈疅o(wú)度，用之無(wú)節(jié)，則常不足”這個(gè)道理。所以才一味索取。

新能源，是我們對(duì)地球的報(bào)告，現(xiàn)在也有一些城市不僅拿的少給的也多。但是還有一些人還有不斷的“拿”，所以常感到地球資源只有一丁點(diǎn)，一會(huì)光了。

再說(shuō)一個(gè)例子：有個(gè)小偷，自己也有東西反倒愉別人伯東西。有次，他偶然偷到一萬(wàn)元，高興過(guò)后，他發(fā)現(xiàn)自己一點(diǎn)不快樂(lè)，總是像老鼠躲貓似的，于是他把它還了，還了所有偷來(lái)的東西，不再做小偷，開(kāi)了一家公司。有次發(fā)生災(zāi)情，他還捐了錢(qián)呢!捐完他竟非常高興。

我的感想是：你拿走的是錢(qián)之類(lèi)的，丟了的是快樂(lè)和幸福，不如反過(guò)來(lái)給予人們快樂(lè)和幸福，和大家同分，你當(dāng)然非常的快樂(lè)呀!

最后，要大家一定不要只拿而不給，因?yàn)檫@樣失掉快樂(lè)。

一起的記憶讀后感 篇5

這是一部由中國(guó)臺(tái)灣作者的作品集成的集子，大約刊登于20xx年左右，大多刊登在中國(guó)臺(tái)灣各大紙媒。因?yàn)槠渚嘟駮r(shí)間短，連出版也就兩年的時(shí)間，所以是當(dāng)下了解中國(guó)臺(tái)灣風(fēng)士人情的一個(gè)窗口;因?yàn)橛幸恍┐蠹?，如龍?yīng)臺(tái)、蔣勛，也有一些文壇小將，或成熟或清新的文筆，是我們認(rèn)識(shí)中國(guó)臺(tái)灣文壇的一個(gè)契機(jī)，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的態(tài)度讓人不得不贊嘆中國(guó)臺(tái)灣作者的專(zhuān)注。

這本集子里大多寫(xiě)的都是小事，一些細(xì)枝末節(jié)的感觸，卻能真真切切地感受到作者平日對(duì)生活的觀察和體悟。看這些文章時(shí)，我有時(shí)會(huì)想，如果我來(lái)寫(xiě)會(huì)是怎樣，但有一點(diǎn)是可以肯定的，我肯定不會(huì)寫(xiě)得這么飽滿(mǎn)，感情這么豐沛。經(jīng)驗(yàn)是其一，但更多的是缺少一雙觀察的眼睛，生活處處皆有學(xué)問(wèn)。有一篇叫《熱臀記》，看后掩卷笑了許久，佩服作者那些細(xì)密如發(fā)的心思。我天天坐公車(chē)，經(jīng)常會(huì)遇到熱臀的情況。尤其到了冬天，冰冷的板凳經(jīng)過(guò)上一個(gè)人捂熱，坐下后倒也舒適;但是到了夏天，就有些有口難言，有時(shí)上一個(gè)人印出的汗?jié)n會(huì)清晰地留在座板上，猶豫良久，也不愿坐下，仿佛會(huì)粘了上一個(gè)人的體味。這篇文的作者應(yīng)該也經(jīng)常坐公交車(chē)，他遇到的我也遇過(guò)，他想的我也想過(guò)，只不過(guò)，他寫(xiě)成了一篇美文，而我把這些感觸一揮而散?；蛟S，這就是差別。

整部作品雖然由不同的人寫(xiě)就，但有一點(diǎn)是共通的，文字沒(méi)有激進(jìn)和憤懣，通篇散發(fā)出的是寧?kù)o和平和。雖然也寫(xiě)了苦難，雖然也有痛苦，但也只是一種淡淡的苦和痛。想起蔣方舟前不久寫(xiě)過(guò)一篇文章，她去拜訪(fǎng)中國(guó)臺(tái)灣一位出版社的社長(zhǎng)，社長(zhǎng)介紹他的兒子念了哈佛等名校圓滿(mǎn)畢業(yè)后，最終卻選擇做了一名西餐師，社長(zhǎng)介紹這件事時(shí)引以為豪，因?yàn)樗J(rèn)為兒子實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想——西餐師同樣可以是一個(gè)名校畢業(yè)生的夢(mèng)想。在中國(guó)臺(tái)灣人看來(lái)，那些小，小事情、小感悟、小情緒、甚至夢(mèng)想都可以小到微小，每一個(gè)小都讓人尊敬。因此，這部集子幾乎沒(méi)有大，多是一些普通人的小感悟和小生活。中國(guó)臺(tái)灣作者賴(lài)鈺婷寫(xiě)過(guò)一部作品《小地方》同樣是記述了一些名不經(jīng)傳的小地方，沒(méi)有因其小而忽略了它的美。

這部作品有一個(gè)突出的特色，每一篇文章的結(jié)尾都意味深長(zhǎng)，讓人回味無(wú)窮，猶如喝了茶，前面一直平平淡淡的，到最后卻味道醇厚起來(lái)。

一起的記憶讀后感 篇6

“記住，從現(xiàn)在開(kāi)始，誰(shuí)要敢欺負(fù)奈利，我就對(duì)他不客氣了。費(fèi)蘭蒂不相信，故意走到奈利背后，用筆記本在他的駝背上打了三下。卡隆憤怒了，像一頭小獅子朝費(fèi)蘭蒂?zèng)_過(guò)來(lái)，一只手抓住他的衣領(lǐng)，另一只手上去就是一拳，打得費(fèi)蘭蒂眼冒金星連轉(zhuǎn)三圈，差點(diǎn)摔倒在地。從此，沒(méi)有人再敢欺負(fù)奈利了。老師不但沒(méi)有批評(píng)卡隆，還表?yè)P(yáng)卡隆能堅(jiān)持正義，是個(gè)善良的孩子”……

善良、正直、懂事的卡隆浮現(xiàn)在我的面前，久久不能忘記，因此我都有點(diǎn)文章開(kāi)頭說(shuō)的“雖然只有兩天的假日，可我好像已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有見(jiàn)到卡隆了，”心里怪想念他的，這就是卡隆，他深深的吸引了我，并活在了我的心中。

在學(xué)校這個(gè)“大社會(huì)里”，有人因?yàn)樯鞆堈x得到了“全社會(huì)”的承認(rèn)。想想我們今天社會(huì)上的一些現(xiàn)象，有人在馬路上跌到了，卻因?yàn)榕伦约罕患覍僬`會(huì)牽連自己而不敢把人扶起來(lái)，有人到了醫(yī)院卻因?yàn)闆](méi)錢(qián)而將病人耽誤死……

讀完十一月這部分，我思緒萬(wàn)千，久久不能入睡。

一起的記憶讀后感 篇7

最近和我們家的小學(xué)生白宇凡一同讀了一本書(shū)——《愛(ài)的教育》，書(shū)中是一個(gè)意大利的小學(xué)生以日記的形式，記錄了發(fā)生在他小學(xué)四年級(jí)期間的一個(gè)個(gè)小故事。本書(shū)用質(zhì)樸的語(yǔ)言記述了小學(xué)生的所見(jiàn)、所聞及所想，那發(fā)自?xún)?nèi)心的表白，充滿(mǎn)愛(ài)和友情的情節(jié)，讀后讓人頗受啟發(fā)。

一直來(lái)，我們希望孩子在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心和友情的環(huán)境下健康成長(zhǎng)，均衡發(fā)展；我想，作為象我們一樣的年輕的父母?jìng)?，往往在孩子的教育上?huì)顯得不知所措；我們習(xí)慣于每天把自己在對(duì)待孩子的教育問(wèn)題上搞得緊張兮兮的，于此同時(shí)也把自己的壓力無(wú)形之中傳遞到了孩子身上，把自己無(wú)法實(shí)現(xiàn)的一些個(gè)人愿望施加到孩子身上，讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中過(guò)早失去童趣。由于家庭的原因和成長(zhǎng)的環(huán)境差異，不同孩子的個(gè)性會(huì)有很大的差異，但我想做父母的都有一個(gè)共同的心愿：希望自己的孩子性格開(kāi)朗、身心健康、內(nèi)心充滿(mǎn)友愛(ài)、熱愛(ài)學(xué)校生活并最終形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

《愛(ài)的教育》這本書(shū)，讓我們看到的一個(gè)健康向上的小學(xué)生形象。小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯講述了眾多發(fā)生在學(xué)校和生活中的小故事，這些小故事都有一個(gè)共同的情感，那就是“愛(ài)”。這些“愛(ài)的故事”將真誠(chéng)、友愛(ài)、堅(jiān)強(qiáng)、善良、高尚的真情注入孩子們的心田，滋養(yǎng)著他們的心靈。通過(guò)讀這本書(shū)，我們也深深體會(huì)到孩子們豐富和善良的內(nèi)心世界，進(jìn)而激發(fā)的我們?cè)诮窈蟮纳钪?，一定要好好配合老師的教育工作，在教育孩子的過(guò)程中一定要用“愛(ài)的方式”來(lái)教育孩子，感化孩子。

一起的記憶讀后感 篇8

第一次看到這個(gè)書(shū)名時(shí)，心中并沒(méi)有任何觸動(dòng)，甚至覺(jué)得用這樣一句話(huà)作為一本書(shū)的名字，似乎有點(diǎn)不妥，只是那龍應(yīng)臺(tái)三個(gè)字對(duì)我實(shí)在誘惑力太大，引得我非要看看究竟這個(gè)書(shū)名背后藏著怎樣的文字。幸好，并沒(méi)有因自己對(duì)書(shū)名的第一印象而錯(cuò)過(guò)這本書(shū)。

《回憶是一種淡淡的痛》其實(shí)是一本中國(guó)臺(tái)灣作家的短文選集，文章大多數(shù)圍繞著“憶”這個(gè)主題，或是作家回憶自己的往事，或是回溯歷史的沉思，或是作家著筆故事主角的往昔，文風(fēng)多清淡質(zhì)樸，溫婉雋美，直扣心弦。

驀地，思憶起朋友黃大頭在兩年前曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“不要再活在過(guò)去了，向前走。”那是在我突逢那時(shí)人生最大的轉(zhuǎn)折與挫傷的當(dāng)下，我每一日里的流連舊地，尋找整理翻看舊照。終于，在我又一次將新尋到的舊時(shí)相片上傳到空間時(shí)，黃大頭忍不住了，在QQ上狠狠地訓(xùn)斥了我——完全無(wú)視我是她半個(gè)師傅的身份，那樣的直言不諱，那樣的一針見(jiàn)血，醍醐灌頂也不過(guò)如此。

記得當(dāng)時(shí)愣住了好久好久，回過(guò)神來(lái)時(shí)，已經(jīng)走在東區(qū)灑滿(mǎn)落葉的街道上，直到眼淚不知不覺(jué)地滑落，方才在一處偏靜的草地上停下，嗤笑自己竟如失戀一般地留戀追憶一份自己絕然狠心放手的東西。

跟吳花果說(shuō)我要珍藏過(guò)往，不再盲目留戀，勇敢邁步向前時(shí)，他竟不相信。問(wèn)他為什么，他說(shuō)：“你這個(gè)人，要是‘感性’和‘理性’打架，‘感性’一個(gè)小指頭就碾死‘理性’。朋友都是十幾年的老友，戀愛(ài)不談個(gè)九年你都不打算跟我結(jié)婚，玩?zhèn)€無(wú)聊的網(wǎng)頁(yè)小游戲都能上玩五六年，一份那么辛苦的工作只因同事領(lǐng)導(dǎo)人好便堅(jiān)持做上這么多年。你能這么輕易就完全放下過(guò)去嗎?”最后，他下結(jié)論：“你頂多活在當(dāng)下的同時(shí)，心里仍暗暗糾結(jié)于過(guò)往?！蔽译m然一臉黑線(xiàn)，卻不得不折服于他的結(jié)論，這個(gè)世界上最了解我的人莫過(guò)于他了——我也確實(shí)至今仍不時(shí)回想往事，暗自懊悔難過(guò)。

好吧，我承認(rèn)，有些回憶縱使殘酷不堪，我仍無(wú)法徹底忘懷，時(shí)隔再久，依然刺痛我心?；貞?，有時(shí)甜美如蜜，有時(shí)傷人如刀，我的不勇敢致使某些過(guò)往永遠(yuǎn)有傷害我的能力。而這些雕刻于骨血的記憶，又如何能在血液里徹底消融呢?

一起的記憶讀后感 篇9

拿起這本散文集，原因有二，其一這是一本中國(guó)臺(tái)灣文字愛(ài)好者所寫(xiě)的散文集，閱讀這些文字，對(duì)于我這個(gè)一直打算實(shí)現(xiàn)中國(guó)臺(tái)灣首次旅行的人無(wú)非是一種對(duì)中國(guó)臺(tái)灣人文知識(shí)的預(yù)習(xí);其二，本書(shū)封面上標(biāo)寫(xiě)著我所喜歡的兩位中國(guó)臺(tái)灣作家：龍應(yīng)臺(tái)和蔣勛，可是讀完該書(shū)，發(fā)現(xiàn)書(shū)中除了余光中、林青霞之外，其他都是我所陌生的中國(guó)臺(tái)灣作家，但他們的思想和文風(fēng)大多都是我所喜歡的。

正如該書(shū)的名字《回憶是一種淡淡的痛》，通讀諸位作家精美簡(jiǎn)短的散文，我總是游走在一種淡淡的憂(yōu)傷和若隱若現(xiàn)的哀痛之中，這是遠(yuǎn)在中國(guó)臺(tái)灣的同胞們用他們的方式在向我們傳遞一種同祖同宗的文化，從一定程度上說(shuō)，中國(guó)臺(tái)灣對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承做得更好，這些在書(shū)中的文字里也得到了表現(xiàn)，讓讀者在書(shū)中不禁陶醉于中國(guó)傳統(tǒng)文字的含蓄和精彩。

讀這本散文集，我感覺(jué)自己在逐一結(jié)交一位位的中國(guó)臺(tái)灣好友，又在他們的牽引之下，穿過(guò)時(shí)空，靜靜欣賞那些勾起他們淡淡的痛的往事。讀書(shū)就像在旅行，在認(rèn)識(shí)、熟知朋友的過(guò)程中，感受不同地方、不同情境之下的故事。

這本書(shū)適合作為口袋書(shū)，在每一個(gè)時(shí)間片段，從包包里取出來(lái)，慢慢喝著咖啡或者茶，讀上兩頁(yè)，然后掩卷慢慢回味自己人生中淡淡的痛。

內(nèi)容簡(jiǎn)介：

放下過(guò)去，釋?xiě)炎约?，感謝那些抹不去的曾經(jīng)……

憶舊的人，總有些須事，讓我莫名感懷……

我們生活在這個(gè)時(shí)代，正是這個(gè)時(shí)代留給我們的個(gè)人記憶。但是，我們也有自己的 表達(dá)……

最是留戀傷感，最是情真動(dòng)人的心動(dòng)，更是永恒的美麗!

心在流浪，何必在意咫尺與遠(yuǎn)方，看看他人的行走，你也會(huì)尋找到一片感動(dòng)

歲月?lián)Q了容顏，你是否還在駐守?

我們改變不了這個(gè)世界，曾經(jīng)的傷痛和苦悶讓我身心疲憊。我曾流著淚，靜靜地躺在床上，細(xì)數(shù)前塵。不時(shí)，翻開(kāi)抽屜，數(shù)點(diǎn)往事記憶，思緒如浪如潮，這是本來(lái)的我么?記憶中的苦，都是福，放下過(guò)去，還有什么不能釋?xiě)?堅(jiān)持追逐，做一次勇敢的自己。因此，趁現(xiàn)在，此生未老……