大班數(shù)學(xué)課教案《8減幾》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案教案。

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？小編特地為大家精心收集和整理了“大班數(shù)學(xué)課教案《8減幾》”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道用數(shù)的組成計算8的減法；

2、使學(xué)生掌握看圖列減法算式；

3、使學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)重難點：正確計算8減幾

教具準(zhǔn)備：多媒體課件，教具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、談話導(dǎo)入

師：小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎，喜歡動畫片中的巧虎嗎?（喜歡）

師：今天巧虎來到了我們的課堂上和小朋友們一起去學(xué)數(shù)學(xué)，好不好?

三、復(fù)習(xí)

首先巧虎帶我們來到開心樂園里面，復(fù)習(xí)一下我們以前學(xué)習(xí)的知識。

1、開火車，算一算。

師出示數(shù)字卡片，開火車回答問題。

4+2=7-3=2+4=1+6=6-5=3+3=

2、復(fù)習(xí)8的分成

老師出示題目，讓學(xué)生回答，8可以分成*和*

3、揭題：剛剛我們復(fù)習(xí)了以前學(xué)習(xí)的知識，小朋友都表現(xiàn)的非常棒，下面我們一起來到聰明樂園里學(xué)習(xí)新的知識，好不好？那么，今天巧虎和小朋友們一起學(xué)習(xí)什么呢？出示課題：8減幾。學(xué)生齊讀課題。

四、探索新知

1、吹氣球

師：看，這是什么？有幾個氣球？我們一起來數(shù)一數(shù)

生：8個氣球

電腦出示動畫:氣球正慢慢的飄動起來

師：哎呀！氣球怎么飛走了，飛走了幾個氣球？還剩下幾個？你能完整地說嗎？

生（嘗試說）：原來有8個氣球，飛走了1個，還剩下7個

生（邊操作邊說）

師：氣球飛起來我們用虛線框起來，用什么方法計算呢？（減法）應(yīng)該怎么列式呢?主要強(qiáng)調(diào)看見虛線就是用減法。

生（嘗試說）：8-1=7

師：算式中8，1，7表示什么呢？請學(xué)生回答

如果老師把右邊的七個氣球用虛線框起來，表示七個氣球飛走了，我們用什么方法，怎么列式呢？學(xué)生嘗試回答，然后列式：8-7=1

師：算式中8，7，1表示什么呢？請學(xué)生回答。

2、吃糖果

師：巧虎還給我們帶來了什么？

生：糖果

師：圖上有幾個糖果呢？

生：8個

師：看一看吃掉了幾個？還剩下幾個？算式應(yīng)該怎么列呢？

師：我們用虛線把兩個糖果框起來，表示吃掉了，用什么方法計算？應(yīng)該怎么列式呢?主要強(qiáng)調(diào)看見虛線就是用減法。

生（嘗試說）：8-2=6

師：算式中8，2，6表示什么呢？請學(xué)生回答

老師把這里的6個糖果用虛線框起來，現(xiàn)在吃掉了幾個糖果？我們用什么方法，怎么列式呢？學(xué)生嘗試回答，然后列式：8-6=2

師：算式中8，6，2表示什么呢？請學(xué)生回答

3.智慧果園

巧虎帶小朋友們來到了智慧果園，果園里有哪些水果呢？有草莓，有葡萄，師在黑板上出示磁性教具草莓、葡萄

(1)師讓學(xué)生數(shù)一數(shù)黑板上有幾個草莓?

(2)現(xiàn)在師拿走一個草莓，放在虛線左邊，看到虛線用什么方法？怎么列式呢？。

（3）讓學(xué)生回答問題：8-1=7，同時教師在黑板上板書。

同樣的方法讓學(xué)生列式8-7=18-2=68-6=2

五、游戲:摘蘋果

下面我們輕松一下，巧虎想和小朋友玩一個摘蘋果的游戲，好不好？

大家一起數(shù)一數(shù)樹上一共有幾個蘋果，先看看老師摘了幾個蘋果，然后列式。請學(xué)生點擊鼠標(biāo)——摘蘋果，提問：這位小朋友摘了幾個蘋果，樹上還有幾個？（齊數(shù)）我們把摘下的蘋果用虛線框起來，誰能列出數(shù)學(xué)算式？（指名學(xué)生回答）

四、鞏固新知：

師說：剛才我們學(xué)習(xí)了八減幾的四個算式，你們都學(xué)會了嗎?下面讓我們帶著新學(xué)的知識來解決生活中的數(shù)學(xué)問題，好不好？

1、看圖列式

課件出示各種生活中的圖片

(1)師引導(dǎo)學(xué)生說一說圖的意思

(2)學(xué)生列式。

(3)師評析，表揚回答問題好的學(xué)生。

師發(fā)給每個小朋友一張作業(yè)紙，師巡視指導(dǎo)。

(4)師讓學(xué)生上臺說一說圖的意思

(5)讓學(xué)生列式。

(6)師評析，表揚回答問題好的學(xué)生

六、小結(jié)：

今天我們和巧虎一起學(xué)習(xí)了8減幾，巧虎和我們玩的真開心，每個小朋友都非常聰明。最后我們一起和巧虎說再見吧！

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幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《8減幾》及教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道用數(shù)的組成計算8的減法。

2、使學(xué)生掌握看圖列減法算式。

3、使學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

教學(xué)重難點：

正確計算8減幾

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件，教具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、談話導(dǎo)入

師：小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎，喜歡動畫片中的巧虎嗎?(喜歡)

師：今天巧虎來到了我們的課堂上和小朋友們一起去學(xué)數(shù)學(xué)，好不好?

三、復(fù)習(xí)

首先巧虎帶我們來到開心樂園里面，復(fù)習(xí)一下我們以前學(xué)習(xí)的知識。

1、開火車，算一算。

師出示數(shù)字卡片，開火車回答問題。

4+2=7-3=2+4=1+6=6-5=3+3=

2、復(fù)習(xí)8的分成

老師出示題目，讓學(xué)生回答，8可以分成*和*

3、揭題：剛剛我們復(fù)習(xí)了以前學(xué)習(xí)的知識，小朋友都表現(xiàn)的非常棒，下面我們一起來到聰明樂園里學(xué)習(xí)新的知識，好不好?那么，今天巧虎和小朋友們一起學(xué)習(xí)什么呢?出示課題：8減幾。學(xué)生齊讀課題。

四、探索新知

1、吹氣球

師：看，這是什么?有幾個氣球?我們一起來數(shù)一數(shù)

生：8個氣球

電腦出示動畫:氣球正慢慢的飄動起來

師：哎呀!氣球怎么飛走了，飛走了幾個氣球?還剩下幾個?你能完整地說嗎?

生(嘗試說)：原來有8個氣球，飛走了1個，還剩下7個

生(邊操作邊說)

師：氣球飛起來我們用虛線框起來，用什么方法計算呢?(減法)應(yīng)該怎么列式呢?主要強(qiáng)調(diào)看見虛線就是用減法。

生(嘗試說)：8-1=7

師：算式中8，1，7表示什么呢?請學(xué)生回答

如果老師把右邊的七個氣球用虛線框起來，表示七個氣球飛走了，我們用什么方法，怎么列式呢?學(xué)生嘗試回答，然后列式：8-7=1

師：算式中8，7，1表示什么呢?請學(xué)生回答。

2、吃糖果

師：巧虎還給我們帶來了什么?

生：糖果

師：圖上有幾個糖果呢?

生：8個

師：看一看吃掉了幾個?還剩下幾個?算式應(yīng)該怎么列呢?

師：我們用虛線把兩個糖果框起來，表示吃掉了，用什么方法計算?應(yīng)該怎么列式呢?主要強(qiáng)調(diào)看見虛線就是用減法。

生(嘗試說)：8-2=6

師：算式中8，2，6表示什么呢?請學(xué)生回答

老師把這里的6個糖果用虛線框起來，現(xiàn)在吃掉了幾個糖果?我們用什么方法，怎么列式呢?學(xué)生嘗試回答，然后列式：8-6=2

師：算式中8，6，2表示什么呢?請學(xué)生回答

3.智慧果園

巧虎帶小朋友們來到了智慧果園，果園里有哪些水果呢?有草莓，有葡萄，師在黑板上出示磁性教具草莓、葡萄

(1)師讓學(xué)生數(shù)一數(shù)黑板上有幾個草莓?

(2)現(xiàn)在師拿走一個草莓，放在虛線左邊，看到虛線用什么方法?怎么列式呢?。

(3)讓學(xué)生回答問題：8-1=7，同時教師在黑板上板書。

同樣的方法讓學(xué)生列式8-7=18-2=68-6=2

下面我們輕松一下，巧虎想和小朋友玩一個摘蘋果的游戲，好不好?

大家一起數(shù)一數(shù)樹上一共有幾個蘋果，先看看老師摘了幾個蘋果，然后列式。請學(xué)生點擊鼠標(biāo)——摘蘋果，提問：這位小朋友摘了幾個蘋果，樹上還有幾個?(齊數(shù))我們把摘下的蘋果用虛線框起來，誰能列出數(shù)學(xué)算式?(指名學(xué)生回答)

五、鞏固新知：

師說：剛才我們學(xué)習(xí)了八減幾的四個算式，你們都學(xué)會了嗎?下面讓我們帶著新學(xué)的知識來解決生活中的數(shù)學(xué)問題，好不好?

1、看圖列式

課件出示各種生活中的圖片

(1)師引導(dǎo)學(xué)生說一說圖的意思

(2)學(xué)生列式。

(3)師評析，表揚回答問題好的學(xué)生。

師發(fā)給每個小朋友一張作業(yè)紙，師巡視指導(dǎo)。

(4)師讓學(xué)生上臺說一說圖的意思

(5)讓學(xué)生列式。

(6)師評析，表揚回答問題好的學(xué)生

六、小結(jié)：

今天我們和巧虎一起學(xué)習(xí)了8減幾，巧虎和我們玩的真開心，每個小朋友都非常聰明。最后我們一起和巧虎說再見吧!

活動反思：

教師為幼兒提供了大量的數(shù)學(xué)操作用具，幼兒以小組為單位，分組進(jìn)行分類實踐活動，幼兒根據(jù)自己的認(rèn)知經(jīng)驗和學(xué)到的知識進(jìn)行操作，激發(fā)幼兒求知的興趣，通過不斷探索，體驗到成功的樂趣。在活動中，教師運用游戲法、同伴評價法，充分發(fā)揮幼兒的主體地位，培養(yǎng)幼兒合作意識，順利地完成了教學(xué)任務(wù)。

幼兒百科：減法是四則運算之一，從一個數(shù)中減去另一個數(shù)的運算叫做減法；已知兩個加數(shù)的和與其中一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運算叫做減法。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《8減幾》及教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道用數(shù)的組成計算8的減法；

2、使學(xué)生掌握看圖列減法算式；

3、使學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

教學(xué)重難點：

正確計算8減幾

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件，教具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、談話導(dǎo)入

師：小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎，喜歡動畫片中的巧虎嗎?（喜歡）

師：今天巧虎來到了我們的課堂上和小朋友們一起去學(xué)數(shù)學(xué)，好不好?

三、復(fù)習(xí)

首先巧虎帶我們來到開心樂園里面，復(fù)習(xí)一下我們以前學(xué)習(xí)的知識。

1、開火車，算一算。

師出示數(shù)字卡片，開火車回答問題。

4+2=7-3=2+4=1+6=6-5=3+3=

2、復(fù)習(xí)8的分成

老師出示題目，讓學(xué)生回答，8可以分成*和*

3、揭題：剛剛我們復(fù)習(xí)了以前學(xué)習(xí)的知識，小朋友都表現(xiàn)的非常棒，下面我們一起來到聰明樂園里學(xué)習(xí)新的知識，好不好？那么，今天巧虎和小朋友們一起學(xué)習(xí)什么呢？出示課題：8減幾。學(xué)生齊讀課題。

四、探索新知

1、吹氣球

師：看，這是什么？有幾個氣球？我們一起來數(shù)一數(shù)

生：8個氣球

電腦出示動畫:氣球正慢慢的飄動起來

師：哎呀！氣球怎么飛走了，飛走了幾個氣球？還剩下幾個？你能完整地說嗎？

生（嘗試說）：原來有8個氣球，飛走了1個，還剩下7個

生（邊操作邊說）

師：氣球飛起來我們用虛線框起來，用什么方法計算呢？（減法）應(yīng)該怎么列式呢?主要強(qiáng)調(diào)看見虛線就是用減法。

生（嘗試說）：8-1=7

師：算式中8，1，7表示什么呢？請學(xué)生回答

如果老師把右邊的七個氣球用虛線框起來，表示七個氣球飛走了，我們用什么方法，怎么列式呢？學(xué)生嘗試回答，然后列式：8-7=1

師：算式中8，7，1表示什么呢？請學(xué)生回答。

2、吃糖果

師：巧虎還給我們帶來了什么？

生：糖果

師：圖上有幾個糖果呢？

生：8個

師：看一看吃掉了幾個？還剩下幾個？算式應(yīng)該怎么列呢？

師：我們用虛線把兩個糖果框起來，表示吃掉了，用什么方法計算？應(yīng)該怎么列式呢?主要強(qiáng)調(diào)看見虛線就是用減法。

生（嘗試說）：8-2=6

師：算式中8，2，6表示什么呢？請學(xué)生回答

老師把這里的6個糖果用虛線框起來，現(xiàn)在吃掉了幾個糖果？我們用什么方法，怎么列式呢？學(xué)生嘗試回答，然后列式：8-6=2

師：算式中8，6，2表示什么呢？請學(xué)生回答

3.智慧果園

巧虎帶小朋友們來到了智慧果園，果園里有哪些水果呢？有草莓，有葡萄，師在黑板上出示磁性教具草莓、葡萄

(1)師讓學(xué)生數(shù)一數(shù)黑板上有幾個草莓?

(2)現(xiàn)在師拿走一個草莓，放在虛線左邊，看到虛線用什么方法？怎么列式呢？。

（3）讓學(xué)生回答問題：8-1=7，同時教師在黑板上板書。

同樣的方法讓學(xué)生列式8-7=18-2=68-6=2

五、游戲:摘蘋果

下面我們輕松一下，巧虎想和小朋友玩一個摘蘋果的游戲，好不好？

大家一起數(shù)一數(shù)樹上一共有幾個蘋果，先看看老師摘了幾個蘋果，然后列式。請學(xué)生點擊鼠標(biāo)——摘蘋果，提問：這位小朋友摘了幾個蘋果，樹上還有幾個？（齊數(shù)）我們把摘下的蘋果用虛線框起來，誰能列出數(shù)學(xué)算式？（指名學(xué)生回答）

四、鞏固新知：

師說：剛才我們學(xué)習(xí)了八減幾的四個算式，你們都學(xué)會了嗎?下面讓我們帶著新學(xué)的知識來解決生活中的數(shù)學(xué)問題，好不好？

1、看圖列式

課件出示各種生活中的圖片

(1)師引導(dǎo)學(xué)生說一說圖的意思

(2)學(xué)生列式。

(3)師評析，表揚回答問題好的學(xué)生。

師發(fā)給每個小朋友一張作業(yè)紙，師巡視指導(dǎo)。

(4)師讓學(xué)生上臺說一說圖的意思

(5)讓學(xué)生列式。

(6)師評析，表揚回答問題好的學(xué)生

六、小結(jié)：

今天我們和巧虎一起學(xué)習(xí)了8減幾，巧虎和我們玩的真開心，每個小朋友都非常聰明。最后我們一起和巧虎說再見吧！

活動反思：

我在教學(xué)《8減幾》第一課時的時候，注重遵循這樣一個教學(xué)思路，即復(fù)習(xí)前面所學(xué)習(xí)過的減法算式，然后慢慢引出一系列的有關(guān)減法的問題，再引導(dǎo)學(xué)生解決問題，最后完成教學(xué)目標(biāo)。從總體來看，自始至終是在學(xué)生喜聞樂見的情境中進(jìn)行教學(xué)活動，通過自身的示范作用關(guān)注了學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，如：細(xì)心觀察畫面，口頭邏輯表達(dá)等，更明顯的是重視學(xué)生的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程理念中的養(yǎng)成教育、發(fā)展觀點。

上完本課有以下幾點思考：

1.情境的創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生的年齡特點

本節(jié)課我從學(xué)生喜歡的動物形象小鴨子引出數(shù)學(xué)問題情境入手，教學(xué)時注重培養(yǎng)學(xué)生觀察圖的能力，引導(dǎo)學(xué)生從創(chuàng)設(shè)的情境中找信息，并根據(jù)找到的有用信息提出問題，再通過課件演示解決問題，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

2.教學(xué)活動遵循了學(xué)生的認(rèn)知特點

智障學(xué)生的思維在很長一段時間里仍停留在具體直觀階段，為了讓他們能夠很好的計算8-1這個算式，我在教學(xué)中注重順應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知特點，從具體的情境開始，先借助圖來列式計算，再借助擺學(xué)具計算，然后通過掰手指計算，最后計算抽象的減法算式，這樣的安排從具體到抽象，符合智障學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。

3.過于講究數(shù)學(xué)算理

在引導(dǎo)學(xué)生列出減法算式時，為了讓學(xué)生感知算式間的相互關(guān)系，我用較抽象的語言描述了二者的區(qū)別和聯(lián)系，可是學(xué)生對這種比較顯得有些茫然，因為他們對于抽象的語言很難理解，因此這個環(huán)節(jié)的設(shè)計有點問題。

幼兒百科：減，jian，從氵（水）從咸。水受日照蒸發(fā)或滲入土中會減少，之意。咸，有“都、皆、全部”義，表示“凡被減都變小”之意。

大班數(shù)學(xué)課排序教案

這是大班數(shù)學(xué)課排序教案，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1、按規(guī)律進(jìn)行數(shù)列推理（如：根據(jù)物體符號排序）

2、通過實際操作，獲得有關(guān)容積守恒的經(jīng)驗。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣

活動準(zhǔn)備：課件、操作學(xué)具。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

師幼聽音樂，做拍手、轉(zhuǎn)手腕動作，引出主題。

師：小朋友，請你聽音樂跟隨劉老師來做拍手動作好嗎？提醒幼兒記住自己做過的動作。

提問：剛才咱們做了什么動作？拍了幾次手？手腕轉(zhuǎn)動了幾次？我們做的動作有什么規(guī)律？

小結(jié)：我們剛才做的動作規(guī)律是：拍兩次手，轉(zhuǎn)兩次手腕，拍兩次手，轉(zhuǎn)兩次手腕，如果記住了規(guī)律，就容易記住動作。再次放音樂，讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動手，體驗規(guī)律對記憶的幫助。

二、復(fù)習(xí)所學(xué)過的排序發(fā)放教玩具，讓幼兒用不同的方法進(jìn)行排序。

1、小結(jié)：讓幼兒自己說出自己是用什么方法進(jìn)行排序的（有按顏色、大小、形狀、高矮、長短進(jìn)行排序的）。

2、引出新課，按符號排序。

師：今天老師也帶來了一組排序，請小朋友幫我觀察下，和你們之前的排序有什么不一樣。（讓幼兒從中找出規(guī)律）

4．如果接著往下掛你們知道該掛什么嗎？完成（操作圖卡）

三、動手實踐創(chuàng)造規(guī)律

1．你們想來設(shè)計一些有規(guī)律的圖案嗎？老師為大家準(zhǔn)備了一些不同符號的小卡片，現(xiàn)在請你們自由選擇你們喜歡的小卡片，利用這些材料，小組合作在桌子上擺出一條有規(guī)律的圖形。

五、 幼兒操作練習(xí)。

三、結(jié)束："游戲"開火車"自然結(jié)束：

師："走我們一起坐火車到外面去參觀吧，按一個女孩一個男孩的規(guī)律上車"，老師戴上火車胸飾扮演司機(jī)，幼兒按規(guī)律有秩序上車，將火車開到寢室自然結(jié)束！

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《大班數(shù)學(xué)教案：編譯密碼》：大班數(shù)學(xué)活動編譯密碼教案主要包含了活動目標(biāo)，活動組織，活動準(zhǔn)備，活動延伸等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒運用編譯和破解等游戲方式，復(fù)習(xí)鞏固lO以內(nèi)的加減、單數(shù)、雙數(shù)、相鄰數(shù)等知識；鍛煉幼兒運用逆向思維的方式進(jìn)行運算，培養(yǎng)幼兒的運算興趣；適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動課，快來看看大班數(shù)學(xué)編譯密碼教案吧。

《大班數(shù)學(xué)游戲活動：跳花桿》：大班數(shù)學(xué)活動跳花桿教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，通過跳花桿的游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數(shù)和雙數(shù)。感受同伴間相互交流的樂趣。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動課，快來看看大班數(shù)學(xué)游戲活動跳花桿教案吧。

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大班數(shù)學(xué)課教案《智慧旅行》

一、 活動目標(biāo)：

1、 能初步根據(jù)物體的多重特征有序進(jìn)行分類和篩選。

2、 能初步運用數(shù)序方法來解決問題，不斷獲得成功的體驗。

3、 在游戲中獲得觀察能力和分辨能力的發(fā)展。

二、 活動準(zhǔn)備：

、籃子、藥品、圖片等

三、 活動過程：

1、 用“巧虎一家”引出將不是一類的物品找出來。

1) 巧虎一家要出去旅游，爸爸背包里裝的是藥品，媽媽背包里裝的是衣服，巧虎背包里裝的是好吃的?，F(xiàn)在請小朋友在背包里找一找不是一類的東西，將它找出來，放在籃子里。

2、 巧虎一家來到“精靈王國”

1) 提問：“小朋友看看，這里有很多精靈，可哪一個才是‘智慧精靈’呢?這下怎么辦呀?誰來幫幫巧虎他們?

2) 引導(dǎo)幼兒找出圖中精靈的不同

— 師：你的頭上有蝴蝶結(jié)嗎?精靈：“我的頭上是有蝴蝶結(jié)的”

——師幼：你的腳上穿鞋子了嗎?精靈：“我的腳上穿鞋子的”

——幼：你的手上有包包嗎?精靈“我的手上有包包的”

師小結(jié)：智慧精靈就是頭上有蝴蝶結(jié)，腳上穿鞋子，手上拿包包的那個。

3、 智慧精靈送給的禮物

1) 提問：“智慧精靈送的禮物就藏在其中的一個盒子里，現(xiàn)在有很多顏色、形狀大小不一的盒子，怎么才能找到呢?”

2) 幼兒說出三個不同的地方

——幼：請問你的禮物是大的嗎? 精靈：是的

——幼：請問你的禮物是三角形的嗎? 精靈：不是的

——幼：請問你的禮物是黃色的嗎? 精靈：不是的

得出結(jié)論：禮物在小的綠色的圓形盒子里。

4、 原來禮物是通往水果王國的地圖

5、 來到水果王國

——師出示帶有2個問號的袋子，2個問號表示可以問2個問題。

——從袋子中拿出2份一樣的水果圖片。

——和幼兒玩根據(jù)水果特征來猜出幼兒提前拿出的水果圖片。

6、我們和其他小朋友玩一玩這個魔術(shù)游戲吧，自然結(jié)束!

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