幼兒園教案顏色。
不為明天做好準備的人是沒有未來的,在每學期開學之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。所以,很多老師會準備好教案方便教學,教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?下面是小編精心收集整理,為您帶來的《2020幼兒園大班教案《顏色歌》》,僅供參考,歡迎大家閱讀。
本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《顏色歌》”。讓幼兒提高朗誦的興趣,學會一問一答的方式朗誦兒歌,通過一系列游戲,復習漢字紅、黃、藍、白、紫等漢字,培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維,引導幼兒創(chuàng)編兒歌。
目標:
1.通過一系列游戲,復習漢字紅、黃、藍、白、紫等漢字。
2.提高幼兒朗誦的興趣,學會一問一答的方式朗誦兒歌。
3.培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維,引導幼兒創(chuàng)編兒歌。
4.能分析兒歌,培養(yǎng)想象力。
5.樂意觀看表演,感受游戲的樂趣。
重難點:
提高幼兒朗誦的興趣,學會一問一答的方式朗誦兒歌。
通過一系列游戲,復習漢字紅、黃、藍、白、紫等漢字。
準備:
顏色圖片,漢字卡片,兒歌背景圖,小漢字卡幼兒人手一套。
過程:
1.出示顏色圖片,導入活動。
今天我請了幾位朋友來和我們一起玩,現(xiàn)在我就把他們請出來。(逐一出示顏色片片)
幼兒一個說出是什么顏色。
我們叫他們顏色寶寶吧。
2.游戲“配對”
現(xiàn)在顏色寶寶要和小朋友們玩一個游戲叫“配對”。這些顏色寶寶要找他們的好朋友。他們的好朋友是他們本身相對應的漢字,可是不知道你們還認不認識它們。如果你們認得它們,它們一定會非常開心?,F(xiàn)在我請小朋友來幫它們配對,找到它們的朋友。
出示漢字卡,請小朋友上前讀出來,并把它和它的好朋友擺在一起。
3.學習兒歌。
(1)聽老師朗誦兒歌。
現(xiàn)在老師把剛剛這些漢字寶寶請到我的兒歌里來。這首兒歌的名字叫《顏色歌》。大家想不想聽???
老師有表情的朗誦兒歌。邊念邊出示背景圖。
小花貓真頑皮,手里拿著大畫筆。
畫片天空是藍色,畫片云彩是白色,
畫個太陽紅彤彤,畫片草地綠蔭蔭,
畫根香蕉是黃色,畫串葡萄是紫色
畫個橘子是橙色,畫只猴子是棕色,
最后拿起黑色筆,對著鏡子畫自己,
黑不溜秋不美麗,哭著喊著叫媽咪。
(2)跟著老師學念兒歌。
4.創(chuàng)編兒歌。
(1)師:我們知道世界上有各種各樣的東西都有它自己的顏色。那么除了兒歌當中的東西,還有什么東西也有五彩繽紛的顏色呢?
幼兒討論回答。
(2)下面我們玩?zhèn)€開火車的游戲,老師問,你們答,一個接一個輪流下去。我們把知道的五彩繽紛的東西編到我們的兒歌里來,好嗎?
師:小花貓真頑皮,手里拿著大畫筆,
畫個什么是藍色?
畫個什么是白色?……
依次問答下去。
我們小朋友編的新兒歌真棒。老師給你們準備了獎品。在你們的座位下面,找一找是什么???(漢字寶寶—小漢字卡片一套)
讓我們帶著他們到外面找找它們的朋友吧,帶小朋友到戶外給有顏色地方貼上漢字卡片。
幼兒百科:顏色具有三個特性,即色相,明度,和飽和度。顏色的三個特性及其相互關系可以用三度空間的顏色立體來說明。
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本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《刷牙歌》”。讓幼兒學念兒歌,了解刷牙的作用和正確刷牙的方法,認讀詞語:刷牙,理解兒歌內(nèi)容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
活動目標
1.了解刷牙的作用和正確刷牙的方法。
2.學念兒歌。
3.認讀詞語:刷牙。
4.理解兒歌內(nèi)容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
5.通過視聽講結合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
重點難點
1.了解刷牙的作用和正確刷牙的方法。
2.認讀詞語:刷牙。
活動準備
1.主題活動錄音帶學前班①(春季)1盒,錄音機1臺。
2.每個幼兒主題活動圖畫書《工具百寶箱》1冊、牙齒模型1個、牙刷1把。
活動過程
1.互動交流。
組織幼兒說一說應該怎樣保護牙齒。
2.欣賞兒歌。
教師朗誦兒歌,讓幼兒聽完后回答:“為什么要刷牙?什么時候要刷牙?”讓幼兒邊看《工具百寶箱》第48頁邊聽教師朗誦兒歌。結合活動,認讀詞語:刷牙。
3.學念兒歌。
⑴請幼兒找出兒歌中相同、相似的句子。
⑵采用分句問答的形式教幼兒念兒歌,指導幼兒發(fā)準翹舌音:齒和刷。
⑶指導幼兒跟著錄音帶完整地朗誦兒歌。
4.學刷牙。
⑴教師問:“怎樣刷牙才是正確的?”鼓勵幼兒說出或做出動作。教師用牙齒模型示范正確刷牙的方法,幼兒模仿練習。
⑵播放《刷牙歌》,幼兒跟隨音樂齊刷牙。指導幼兒完成《工具百寶箱》第49頁練習。
教學反思
幼兒都知道刷牙可以保護牙齒,但事實上幼兒不喜歡刷牙,不知道怎樣正確刷牙?;顒又胁粌H讓幼兒懂得如何刷牙,而且讓刷牙有了音樂,有了樂趣。興趣是最好的老師,由于幼兒在意識上接受了,所以他們變得愿意刷牙,喜歡刷牙了。
幼兒百科:刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、軟垢和食物殘渣,保持口腔清潔的重要自我口腔保健方法;也是人們自我清除菌斑,預防牙周病發(fā)生、發(fā)展和復發(fā)的最主要手段。
下面是“幼兒園語言教案《對比歌》”的內(nèi)容一文。讓幼兒能仿照兒歌的格式仿編兒歌并能朗誦和表演,能有目的地觀察圖片,找出圖中的相反意思,通過活動提高幼兒的思維能力和語言表達能力。
活動目標
能有目的地觀察圖片,找出圖中的相反意思。
能仿照兒歌的格式仿編兒歌并能朗誦和表演。
通過活動提高幼兒的思維能力和語言表達能力。
發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
理解兒歌內(nèi)容,豐富相關詞匯。
教學重點、難點
重點:幼兒仿編的句子要簡短、押韻。
難點:幼兒仿編的句子要簡短、押韻。
活動準備
幼兒已學過詞匯游戲“反義詞”,有初步的相反概念:⑴動物圖片6張、⑵漢字條“什么×,什么×?”6條、⑶紅綠圓形卡片各1張、⑷錄音機及音樂磁帶《小司機》
活動過程
一、復習“反義詞”
聽音樂做律動《小司機》到對比王國,兩段音樂中間玩游戲《警察與司機》復習所學的反義詞。
(采用游戲法復習反義詞能讓幼兒在玩中漸入主題)
二、觀察圖片,找出圖中的相反意思。
1、出示圖片,幼兒觀察,教師提問:
(1)對比王國里有哪些小動物?
(2)這些小動物有的胖、有的瘦、有的個子高高的、有的個子矮矮的,我們剛才說到的反義詞有的都能在它們身上找到,請小朋友找一找,哪兩個動物身上有相反意思呢?
2、幼兒自由發(fā)言。可在一對動物中找多對反義詞,也可在一個動物與多個動物中找反義詞。
(此環(huán)節(jié)承上啟下,是為下一個環(huán)節(jié)打基礎的,也是發(fā)散幼兒思維的一個環(huán)節(jié)。幼兒在這個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)活躍,說出了老師意料之中和意料之外的反義詞。在老師的表揚中幼兒興趣進一步提高了。)
三、學習兒歌并仿編兒歌。
1、教師按兒歌內(nèi)容把小動物分成六組。教師編一、二組的兒歌內(nèi)容,讓幼兒感知兒歌格式。
2、引導幼兒用“什么……什么……”的句式仿編后四組兒歌內(nèi)容。對編得好的句子全班齊誦,不夠合適的句子引導幼兒修改。
3、給兒歌取名字——對比歌
(此環(huán)節(jié)是本課的教學難點,對于仿編句子,幼兒會想出很多好答案,但仿編兒歌幼兒接觸并不多,再加上句子要押韻就更難了,兒歌中盡量用幼兒編的句子,幼兒的積極性很高,對于較難的句子,如:什么輕,什么重。蹺蹺板上的狗和熊。
幼兒的句子不押韻,在教師提示和幼兒的修改中也能編出來。整個過程幼兒注意力集中,積極動腦,對編詩歌這一新的形式很感興趣。)
四、朗誦并表演兒歌。
1、采用全班齊誦、師生問答和分組問答的形式朗誦兒歌。
2、鼓勵幼兒自編動作表演兒歌。
(采用不同形式朗誦兒歌并讓幼兒自編動作表演,課堂上既達到了動靜結合,又讓幼兒體驗到了自編的快樂與兒歌的韻律之美。)
五、活動延伸。
在日常生活中鼓勵幼兒把身邊事物的相反意思找出來編兒歌。
(這節(jié)課是學前班上學期的語言課內(nèi)容,很普通的一節(jié)課經(jīng)過老師的精心設計與施教,成了一節(jié)不錯的課。整節(jié)課老師教態(tài)親切,對教材的難易程度把握得當,對幼兒的啟發(fā)引導自然,教具很美很實用,黑板板書有條理,整節(jié)課能做到首尾呼應、動靜結合,如果參與編兒歌的幼兒更多那就非常完美了。)
活動反思:
幼兒在學習中不僅會鞏固反義詞,還會提高了藝術語言的表達能力,同時發(fā)展了幼兒創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性運用語言的能力。整體效果不錯
幼兒百科:對比,是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起,進行對照比較的表現(xiàn)手法。
本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《問答歌》”。讓幼兒能有節(jié)奏地朗誦并伴隨童謠節(jié)奏結伴游戲,學習用北漍話朗誦童謠,感知家鄉(xiāng)方言的特點,體驗問答式童謠及結伴游戲的樂趣。
活動目標:
1、學習用北漍話朗誦童謠,感知家鄉(xiāng)方言的特點。
2、能有節(jié)奏地朗誦并伴隨童謠節(jié)奏結伴游戲。
3、體驗問答式童謠及結伴游戲的樂趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
活動準備:
活動過程:
一、感知差別:
1、還記得前兩天我們學的一首數(shù)鴨子的童謠嗎?我們一起來朗誦一遍(拍手朗誦)。
2、你們朗誦的時候為什么要拍手?童謠就是要這樣很有節(jié)奏的朗誦的。
3、今天老師又帶來了一首新的童謠,想聽嗎?我來朗誦給你們聽,請你們聽一聽,這首童謠和以前學過的童謠有什么不一樣?
4、老師示范朗誦。(邊拍手)
5、你聽出來有什么不一樣?你們朗誦童謠用什么話?老師朗誦童謠是用什么話?(土話,我們北漍的話,北漍話,家鄉(xiāng)話。)
6、這首童謠里說了什么?我們再來聽一聽。再次朗誦。
(幼兒說兒歌內(nèi)容)你聽到了些什么?你會不會用北漍話說?(用童謠里的語言講。)
7、幼兒集體、個別學說。(有序擺放圖片)(同時出示兩張圖片)解釋:“啥個”在普通話里是怎么說的?“你”在普通話里怎么說?“?”問號,表示問人家、問問題,下面是回答,這樣一問一答的方式就叫問答歌。(童謠里還講了什么?小耳朵聽仔細了)朗誦,可以在空擋過后一點點就停下來,缺的地方可著重朗誦。這一段有沒有缺什么?
8、老師來完整朗誦一遍。(我們一起來朗誦吧。)
老師考考你們,我問,你們答。(拍手)
(交換)你們問,我來答。(運用圖片、身體語言回憶內(nèi)容)
二、感知風格
1、這首童謠還能兩個朋友一邊問答一邊玩游戲呢。想玩嗎?看我和費老師是怎么玩的?
兩位老師示范一段,誰來說一說老師是怎么玩的?(對拍,練習對拍。)
2、配上童謠,老師在前面指著圖片,幼兒一邊朗誦一邊打節(jié)奏。
3、跟你旁邊的朋友一起來玩吧。(背景音樂楊柳青)
找個空地方玩一玩,兩個人商量一下,誰是問,誰是答?商量好了嗎?(朗誦)
4、還可以做什么動作?
再去找個新朋友,兩個好朋友商量一下可以做什么動作?誰問誰答?
5、帶著你的好朋友坐到椅子上。今天我們用北漍話學了一首童謠跟以前學的童謠聽上去有什么不同?用北漍話朗誦童謠就好象在跟爸爸媽媽、爺爺奶奶說話,很親熱,很柔軟、也很溫和,所以北漍人脾氣好。
6、(出示橡皮筋)這是什么?老師會用它來玩跳皮筋的游戲,老師小時侯還會一邊玩跳皮筋一邊朗誦童謠呢。(示范一段)小朋友想學嗎?來,我們到外面去玩吧。
教學反思:
活動中,教師應當尊重幼兒,讓幼兒始終做活動的主人,自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導者,為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、愉快、親切的氛圍,教師主要引導幼兒去做什么,接下來就是實踐與即興創(chuàng)作,讓幼兒似乎感到是在“玩”,在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內(nèi)涵,去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系,在“玩”中增強合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標。
幼兒百科:問答是提問和解答,一個過程。
下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《小鳥的歌》”。讓幼兒學習用完整連貫的語言講述,結合已有經(jīng)驗仿編散文,通過聽聽,看看,說說感知理解散文的內(nèi)容,感受體驗作品的語言美、意境美,知道鳥是人類的朋友,樹立愛護鳥的意識,萌發(fā)熱愛大自然的情感。
活動目標:
1、通過聽聽,看看,說說感知理解散文的內(nèi)容,感受體驗作品的語言美、意境美。
2、學習用完整連貫的語言講述,結合已有經(jīng)驗仿編散文。
3、知道鳥是人類的朋友,樹立愛護鳥的意識,萌發(fā)熱愛大自然的情感。
4、領會散文蘊含的寓意和哲理。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動準備:
小鳥圖片一張;實物投影儀一臺,幻燈片若干(配樂朗誦散文),錄音機一臺、圖片各一張。
活動過程:
一、談話引出課題。
1.師:(出示小鳥圖片)今天老師給小朋友帶來了一位好朋友,看看是誰?
2.師:小鳥喜歡生活在什么地方?小鳥最喜歡做什么?
3、師:小鳥的歌真美!真神奇!讓我們來聽一聽散文里是怎么說的?”
二、欣賞感知散文的主要內(nèi)容。
1、師(配樂朗誦散文)提問:散文的名字叫什么?聽了這首散文,你覺得怎么樣?
你聽到了什么?
2、師:到底小鳥的歌會落在什么地方?那里變得怎么樣?我們再來聽一聽散文。
(師再次配樂朗誦散文。)
(1)出示圖一:森林里有什么?大樹上有什么?它們在干什么?
小鳥的歌灑向哪里?在樹枝的縫隙里瀉成了什么?
(2)出示圖二:小鳥的歌掉在哪里?草尖結出了什么?
(3)出示圖三:小鳥的歌落在地上,地上就長出了什么?
(4)出示圖四:小鳥的歌投進溪水里,游成了歡蹦亂跳的什么?
3、師:你聽,森林里到處都是小鳥的歌。小鳥的歌真好聽,落到哪里,那里就會變得很美、很美!我們一起來說說小鳥的歌落到了哪里?
三:理解散文內(nèi)容,學習朗誦散文。
(1)幼兒一起跟老師看著圖片朗誦散文。
(2)
師:你喜歡小鳥的歌落在哪里?你可以看著圖來說說。鼓勵幼兒自由講述畫面的內(nèi)容。
(3)幼兒完整念散文一遍。
四:創(chuàng)編散文。
(1)師:小鳥的歌還會落在哪里?那里會有什么變化呢?請你跟旁邊的朋友討論一下。
(2)幼兒討論,師個別傾聽指導。
(3)請有代表性的幼兒上來把自己編的散文朗誦給大家聽。
五:延伸活動。
師:小鳥的歌還在森林里唱著,響著,小鳥的歌還會落到哪里呢?那里會有什么變化呢?請小朋友在區(qū)域活動的時候再去畫一畫,編一編,說一說。
教學反思:
為了使孩子的思維更發(fā)散,所以在最后繪畫環(huán)節(jié)中我引導孩子們畫完小鳥以后,在進行添畫,想一想:你覺得小鳥的歌聲像什么,就在旁邊畫什么。令人意想不到的是,孩子們畫的非常好,說的也非常好。例:浩洋畫上了太陽,我先是引導他說:小鳥的歌像太陽,暖暖的。接下來很多小朋友就有了想法,畫了棉花糖,就說:小鳥的歌像棉花糖,甜甜的;畫了冰糕,就說:小鳥的歌像冰糕,涼涼的------
幼兒百科:鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動物,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。
幼兒園教案《2020幼兒園大班教案《顏色歌》》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時,yjs21.com還為您精選準備了幼兒園教案顏色專題,希望您能喜歡!
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