教育孩子筆記。
不容置疑的是當我們作為一名合格教師時,我們更應該觀察和分析自己的教育方式,而教育筆記有助于提高老師的教學能力和個人成長。那么,有哪些值得參考的教育筆記呢?以下是小編收集整理的“讓我們用愛來贊揚孩子”,供您參考,希望能夠幫助到大家。
本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄白屛覀冇脨蹃碣潛P孩子”!
最近,讀了一篇短文,頗有些感觸。
短文是這樣的:一位母親第一次參加家長會幼兒園的老師說:"你的兒子有多動癥,在板凳上三分鐘都坐不了。
"回家的路上,兒子問她,老師都說了些什么?她鼻子一酸,差點流下淚來。
然而,她還是告訴兒子:"老師表揚你了,說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘,現(xiàn)在能坐三分鐘了。
別的家長都非常羨慕媽媽,因為全班只有寶寶進步了。
"那天晚上,她兒子破天荒地吃了兩碗米飯,并且沒讓她喂。
在第二次家長會上,老師說:"全班50名同學,這次數(shù)學考試,你兒子排第49名,我們懷疑他智力上有些障礙。
您最好能帶他去醫(yī)院查一查。
"回去的路上,她流下了眼淚。
然而,當回到家里,看到誠惶誠恐的兒子,她又振作起精神說:"老師對你充滿信心。
他說了,你并不是一個笨孩子,只要能細心些,會超過你的同桌。
"說這話時,她發(fā)現(xiàn),兒子暗淡的眼神一下子充滿了光亮,沮喪的臉也一個子優(yōu)舒展開來。
第二天上學,兒子比平時都要早。
孩子上了初中,又一次家長會。
老師告訴她:"按你兒子現(xiàn)在的成績,考重點中學有點危險。
"她懷著驚喜的心情走出校門,她告訴兒子:"班主任對你非常滿意,他說了,只要你努力,很有希望考上重點中學。
"高中畢業(yè),兒子把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手里,邊哭邊說:"媽媽,我一直都知道我不是個聰明的孩子,是您……"這時,她悲喜交加,再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水,任它打在手中的那只信封上。
看完此文,我覺得文中的這個孩子之所以成功是因為他有一個成功的好母親。
這位母親,在表揚中逐步引導,使其自覺認識錯誤的存在。
此批評方式,看起來是表揚,實質上是激發(fā)孩子消除各種負面心理,從而積極地認識自己的錯誤。
在我看來,這遠比暴風驟雨的批評要好的多。
由此使我想到了我們的日常工作,孩子進入幼兒園以后,一天中有大部分的時間和老師相處,他們期待著老師親近他,關心他;他們渴望老師幫助他,愛護他;他們多么想把老師當作最可依戀可依賴的人。
我的工作經(jīng)驗告訴我,要教育好孩子,首先要愛孩子。
一位教育家曾說過這樣一句話:"教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。
"教育培養(yǎng)孩子是長期的復雜細致作,只有真誠地愛護孩子,才能了解和親近孩子,才能采取適當?shù)慕逃齼?nèi)容和方法,很好地調(diào)動孩子的積極性,孩子才會依賴老師,依戀老師,愿意聽老師的話。
愛是孩子和老師心靈之間的通道,是打開孩子心智的鑰匙。
所以我的觀點是:要真誠的贊揚孩子的優(yōu)點和進步,學會欣賞孩子而不是橫加指責;要實事求是地評價自己的孩子,不要期望過高。
動不動望子成龍,望女成鳳,讓孩子去做那些高不可攀的事情。
為什么要贊揚孩子,并且及時地肯定他的優(yōu)點?從孩子的角度來講,他們在心理上還不成熟。
同時他們也希望得到外界對他的認可,反過來,外界對他的認可對他來說又起到一定的強化作用,使他得到真誠的贊揚和鼓勵以后變得更加充滿信心。
他們從老師和家長真誠的贊美中可以及時獲得成長的動力,變得更加努力,這是一種對孩子非常有益的正面強化作用。
當然,表揚也是要講究藝術的,不能見著什么都表揚,也不能采取夸張的手法把孩子捧到天上去。
既讓他覺得這是一種鼓勵,又不把他捧到天一去。
同時,也希望我們這些幼兒教師能真正的俯下身子,多傾聽孩子們的心聲。
多一點善意的鼓勵,少一點專制的威嚴,讓他們在正道上走的更愜意些。
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睡覺也是如此,他想要尿尿或喝水了就會哭,我只有走過去問他,他才會說出自己的想法,同時他在睡覺時總喜歡用手蒙住自己的眼睛。不讓任何人看到,并且很長時間都不能入睡,于是我坐在他旁邊輕輕地拍拍他,但是這樣效果也不好,過了會他又會哭,然后就說又要尿尿了,我感覺他在幼兒園總是習慣以哭的方式來表達自己的意愿。
其實他是個脆弱且膽小的孩子
,在家中經(jīng)常由奶奶帶著,奶奶難免會比較寵他,如同溫室里的花朵。所以他不能很好地適應幼兒園的集體生活,針對這樣的孩子我們應該以鼓勵為主,多多表揚他,增加他的信心,在開展活動時可以請他上臺來獨自表演,以此鍛煉他的膽子。當他做錯事時,盡量不要批評他,因為他很脆弱也有些敏感,也許我們一句批評會讓他難過很久,甚至變得越來越膽小。對于他,我要有十足的耐心與愛心,凡事不能操之過急,慢慢地引導他,鼓勵他能大膽地向老師說出自己的意愿,并且用心去照顧他,關心他,讓他感覺在幼兒園也能得到愛,從而使他愿意與我們一起玩耍游戲,能很好地融入我們這個大家庭。
如果問孩子:“寶寶,你最愛誰?”我想大多數(shù)的孩子都會說:“媽媽”。是啊,從孩子呱呱墜地起,是媽媽給了孩子無限的愛和關心,這些在孩子心目中是沒有人能夠代替的。
我班有個2歲半的孩子,叫偉航,剛入園一個星期,每天來的時候,跟媽媽都會像生離死別似的,讓人看著真心疼。因為每次來園,都是我接過他的,因此,不管我第一時間在不在班上,他都會堅持等我來接過他,媽媽走后,我抱著他,他的小手會一直纏繞在我的脖子上。我照顧別的孩子,他就跟在我身后就哼哼地哭,像個甩不掉的小尾巴,呵呵。
這一天,我接過他后,因為園里的其他事情,我悄悄走開了,由韓老師和楊老師帶著他,我也想趁此機會讓他跟其他老師熟悉一下。但是,我剛關上門就聽到了他的哭聲。
等我回來后,他還在大聲地哭,看著他梨花帶雨的小臉,我心疼極了??次一貋?,他掙扎著下地,向我撲過來,我蹲下來,把他抱在懷里,他的臉使勁貼到了我的臉上,我下意識地把他當成了我的兒子,我小聲地說:“不哭,不哭,媽媽來了,媽媽在這兒?!睕]想到,從那時起,他就開始叫我“媽媽”。每當我離他稍微遠一點照顧其他孩子,別的教師來抱他,他就會喊:“我找媽媽?!眲傞_始老師沒有會意,以為他找自己的媽媽,就會哄著他說:“偉航乖,媽媽一會就來?!彼蜁钢艺f:“我找媽媽,我找老師媽媽?!?/p>
從此以為,他就一直喊我“老師媽媽”,別的孩子也跟著叫“媽媽”,呵呵,我心里別提有多高興了,真的就像我有了這么多的兒子女兒似的。
孩子在離開熟悉的父母家庭后,最想得到的是跟以前一樣媽媽疼愛親熱的感覺,因此,我們的老師只要想到這一點,把心中的愛真誠地奉獻給孩子,把孩子當成自己的兒子女兒,我想孩子一定愿意走到你身邊,愛會讓我們零距離,愛會讓我們彼此的心靠得更近。
我班里的豪豪小朋友性格活潑,但是他自控能力較弱,常惹得小朋友哭著向老是哭著向老師告狀。所以,他得到的表揚自然是少的可憐。一天早上,到了課間休息的時間,孩子們象往常一樣排著隊伍安靜的去小便。剛一會的功夫,就聽見一個男孩子嗷啕大哭的聲音。我急忙跑過去一看,沒想到是這個小家伙在哭。他委屈的看著我對我說:“老師,菲菲用牙齒咬我的手!”我彎下身子一看手指上還有牙印呢。我急忙問:“你怎么跑到小女孩的廁所里了???你來這里干什么啊?”哪知道他把嘴巴閉的緊緊地什么話也不說。我趕緊把他和菲菲叫到一起,想問問看到底是怎么回事。菲菲,是班里年齡較小的女孩子,她的性格偏于內(nèi)向。其他的小朋友看她年齡小,在平時對她都很照顧
,所以,她跟小朋友們相處的很融洽。怎么今天突然會做出這么讓人意外的事情呢?我俯下身子小聲的問:“菲菲,你怎么咬小朋友啊?”沒等我說完她哇的一聲就哭了。咬人事件在哭聲中只能就此先結束了。
平時很威風的豪豪怎么會被一個小女生欺負呢?我在心里劃了一個深深的問號。為了更好地找到事情的答案,我對豪豪的行蹤全部看在眼里,不讓他跑出我的視線,想從他的身上找到答案。終于功夫不負有心人啊,就在下午的一次戶外活動結束后,讓我看到眼前的這一幕。菲菲跟一個小女生手拉手一起玩耍,這時豪豪也跑到她們面前,什么話也沒說就去拉菲菲的手。菲菲拼命地往外拽,可是豪豪的手握的很緊,菲菲低下了頭,正打算用自己的牙齒去咬他,我急忙跑過去制止了這一行為。我把豪豪抱到懷里,知道批評他是不會知道答案的,于是,我改變了教育策略。然后小聲的跟他說:“你是一個活潑的小男孩老師喜歡你。”話音剛落,只見他詫異的抬起頭,眨著一雙大眼睛望著我:“老師,你說喜歡我是嗎?”聽到這樣的話,我一下子驚呆了。連忙問:“你為什么總是去拽菲菲呢?”他低下頭小聲的說:“我比菲菲大,別的小朋友能去照顧她,我也想去照顧她,想跟她成為好朋友······”
沒想到他還是個這么熱心的小家伙啊,我趕緊把菲菲叫到身邊,說豪豪的舉動是想照顧她,也很想成為好朋友,只是他不會表達自己的想法而已。希望你們以后能和睦相處團結友愛,開開心心的在一起。說完他們手拉著手高興地跑向了遠處。
愛是人類精神生命的陽光,孩子越小對愛的需要就越強,用愛心澆灌每一棵幼苗,是我們老師們應盡的義務和職責。千萬不能忽略每個孩子對愛的渴望,更不能吝嗇對孩子說喜歡,要學會夸獎孩子。
雖然和?。ǘ┌嗟暮⒆酉嗵幉?0天,但是這短暫的幾天,卻也讓我對他們有了很深的了解?,F(xiàn)在的孩子都是家里的寶貝,平常對于孩子是百般疼愛,無論他做的是對是錯,都舍不得批評一句。試問:“這難道是真正的愛他嗎?”周四放晚學的時候,我們讓家長到教室開了個簡短的會。
當時貢老師在和家長說著幼兒保險的事情,我在下面和幾位家長輕聲交流著。忽然我發(fā)現(xiàn)有個男孩情緒很不穩(wěn)定的吵鬧著,我立刻走過去,問明原因。原來是他想要出去買東西吃,可是奶奶在開會走不開,于是在發(fā)脾氣。我和他說了些道理,他也安靜了下來。看到他穩(wěn)定了情緒,我也因為有事情走開了??墒且驗椴环判奈疫€是回頭看了他一眼,結果他讓我大吃一驚:他使勁的用手打他奶奶的臉,還用腳踢……而他的奶奶是完全沒有制止他的意思,我實在看不過去了,就過去先安慰了那個孩子,然后告訴他應該尊敬奶奶,愛奶奶,不能打奶奶。。。。。。在這過程中他奶奶的一句話也讓我很難理解:“他在家就是這樣,習慣了,沒事。”從他奶奶的言語里我或多或少的明白了一些他在家里的情況,然而我卻怎么也不明白這個在幼兒園乖巧懂事的孩子,在家是這樣不聽話。細想之下,我想家長也許是太溺愛的緣故,讓他在家想怎么樣就這么樣了。。。。。。
孩子是一個家庭中最大的希望,也是我們幼兒園里最美麗的花朵,我們都非常的愛著他們,希望他們茁壯成長,快樂健康??墒菒鬯麄儾坏扔诜湃嗡麄兊囊磺行袨榘?,我們應該給他們以正確的引導,讓他們沐浴在我們真愛的陽光里,自由翱翔!
我們的一個男孩很會哭,經(jīng)常在吃飯時,他就會莫名地流淚,其實也沒發(fā)生什么事,但這種情況卻遲續(xù)了一個星期左右,他的父母也為此感到很煩惱,所以今天我特意與他坐在一起吃飯,在吃飯的過程中我適當?shù)亟o予他一些鼓勵,感覺他吃飯還是可以的,情緒也比較穩(wěn)定。但是一旦坐到了小朋友當中,又會哭起來。
睡覺也是如此,他想要尿尿或喝水了就會哭,我只有走過去問他,他才會說出自己的想法,同時他在睡覺時總喜歡用手蒙住自己的眼睛。不讓任何人看到,并且很長時間都不能入睡,于是我坐在他旁邊輕輕地拍拍他,但是這樣效果也不好,過了會他又會哭,然后就說又要尿尿了,我感覺他在幼兒園總是習慣以哭的方式來表達自己的意愿。
其實他是個脆弱且膽小的孩子,在家中經(jīng)常由奶奶帶著,奶奶難免會比較寵他,如同溫室里的花朵。所以他不能很好地適應幼兒園的集體生活,針對這樣的孩子我們應該以鼓勵為主,多多表揚他,增加他的信心,在開展活動時可以請他上臺來獨自表演,以此鍛煉他的膽子。當他做錯事時,盡量不要批評他,因為他很脆弱也有些敏感,也許我們一句批評會讓他難過很久,甚至變得越來越膽小。對于他,我要有十足的耐心與愛心,凡事不能操之過急,慢慢地引導他,鼓勵他能大膽地向老師說出自己的意愿,并且用心去照顧他,關心他,讓他感覺在幼兒園也能得到愛,從而使他愿意與我們一起玩耍游戲,能很好地融入我們這個大家庭。
如果問孩子:“寶寶,你最愛誰?”我想大多數(shù)的孩子都會說:“媽媽”。是啊,從孩子呱呱墜地起,是媽媽給了孩子無限的愛和關心,這些在孩子心目中是沒有人能夠代替的。
我班有個2歲半的孩子,叫偉航,剛入園一個星期,每天來的時候,跟媽媽都會像生離死別似的,讓人看著真心疼。因為每次來園,都是我接過他的,因此,不管我第一時間在不在班上,他都會堅持等我來接過他,媽媽走后,我抱著他,他的小手會一直纏繞在我的脖子上。我照顧別的孩子,他就跟在我身后就哼哼地哭,像個甩不掉的小尾巴,呵呵。
這一天,我接過他后,因為園里的其他事情,我悄悄走開了,由韓老師和楊老師帶著他,我也想趁此機會讓他跟其他老師熟悉一下。但是,我剛關上門就聽到了他的哭聲。
等我回來后
,他還在大聲地哭,看著他梨花帶雨的小臉,我心疼極了??次一貋恚麙暝碌?,向我撲過來,我蹲下來,把他抱在懷里,他的臉使勁貼到了我的臉上,我下意識地把他當成了我的兒子,我小聲地說:“不哭,不哭,媽媽來了,媽媽在這兒。”沒想到,從那時起,他就開始叫我“媽媽”。每當我離他稍微遠一點照顧其他孩子,別的教師來抱他,他就會喊:“我找媽媽。”剛開始老師沒有會意,以為他找自己的媽媽,就會哄著他說:“偉航乖,媽媽一會就來。”他就會指著我說:“我找媽媽,我找老師媽媽?!?/p>
從此以為,他就一直喊我“老師媽媽”,別的孩子也跟著叫“媽媽”,呵呵,我心里別提有多高興了,真的就像我有了這么多的兒子女兒似的。
孩子在離開熟悉的父母家庭后,最想得到的是跟以前一樣媽媽疼愛親熱的感覺,因此,我們的老師只要想到這一點,把心中的愛真誠地奉獻給孩子,把孩子當成自己的兒子女兒,我想孩子一定愿意走到你身邊,愛會讓我們零距離,愛會讓我們彼此的心靠得更近。
事情過后,細細回味整個過程,讓我更深的體會到,很多時候,老師在與孩子的交流不要只相信語言的力量,同樣也不需要對一些小事追根究底,只需要立馬處理眼前的事情就可以了,當孩子因某些事情受到了委屈時,一個愛的擁抱更是甚過千言萬語,對于孩子來說,此時此刻最重要的是得到老師和大家的理解,同情和撫慰。
在和孩子們相處的日子里,讓我深刻感受到愛的美麗和偉大,一個深情的擁抱,更是對孩子愛的體現(xiàn),只有用愛的方式去教育孩子,理解孩子,孩子才能敞開心扉的去接受你、接受你的教育。
在我們的工作中,愛更應是無處不在的,記得上學期剛開學那會,孩子們剛剛離開親人的懷抱,來到這么個陌生的環(huán)境,他們?nèi)狈Π踩?,缺乏親切感,更是缺少愛的港灣,有的哭鬧著尋找爸爸媽媽,有的躲在墻角,默默的獨自等待,盼著爸爸媽媽的到來,有的拉著我的小手,一遍又一遍的懇求著讓我打電話給他媽媽,面對孩子們的這種種情緒,我只能一次又一次輕輕的將他們擁抱在懷中,剛開始他們在我的懷里是掙扎的、不安的,可我并沒有因此而讓他們離開我的懷抱,漸漸的他們會靠在我的肩上輕輕的哭泣,此時,我輕輕的拍著他們的背,親切的告訴他們:“寶寶乖,媽媽會來接的,老師會陪你的?!焙⒆觽冊谖业膽驯е幸采钌畹捏w會到了老師對他們的愛,漸漸的他們敞開了自己的心扉,接受了老師,接受了幼兒園,在我們的懷抱中健康快樂的成長著。
美麗的夕陽是短暫的,但它卻把最美的一刻獻給的人們,幼兒教師的事業(yè)是平凡而不起眼的,但我們卻把所有的愛都給了孩子,每天我們總是會用愛的擁抱來迎接每一個孩子,讓孩子在我們愛的教育中成長。
我們生活的這個世界要有愛心,作為幼兒教師更要有愛心、耐心、關心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子?!蔽覀冊谌粘5谋=坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I出我們的愛。儷窯是新學期來我們班的,見她第一眼就覺得這個孩子的性格有些內(nèi)向。果不其然,來我們班的第二天早上,她的媽媽就送不來了。那天早上,我正在組織孩子們活動,聽到教室外面哭聲連連。我的心當時一緊:難道是我們的孩子在鬧嗎?中班的孩子了怎么還這樣?我想著就走出了教室一看,原來是儷窯在鬧著不來上幼兒園。我就急忙走上前詢問,她媽媽說:“她不想上幼兒園了!”我忙問:“為什么呀?昨天不是還好好的?”“儷窯說她們班的那個小朋友沒來,就不想上了?!彼龐寢屨f道。我一聽,這個孩子是典型的性格內(nèi)向,對新環(huán)境、新老師明顯的不適應。再加上和她在一起玩的那個小女孩那天正好沒來園,她認為人家不上幼兒園了,心里就沒有了安全感,所以也萌生了不想上幼兒園的想法!這是我蹲下來拉著儷窯的手,指著她的好朋友說道:“儷窯,你看青馨不是坐在那里嗎,她在等你呢!”儷窯愣了一下,下意識往教室里看了一眼,哭聲明顯沒剛才的大,轉為哼哼了。她媽媽見狀給我使了眼色,悄悄地走了。我拉著儷窯的小手和她一起走進教室,這時,班里的小朋友都一起圍上來說道:“儷窯,我們都和你玩,不要哭了。”儷窯聽了點點頭,她的小臉也有了笑容。讓她感到老師是喜歡她的,小朋友們也是喜歡她的,讓她能感覺到集體的溫暖!從那天起,儷窯再也不鬧著不上幼兒園了,每天早上來園都高高興興的,其實,對待孩子尤其是那些性格內(nèi)向的孩子,我們要用愛來感染他們,讓他們感到幼兒園如家一般溫暖、老師像媽媽一樣愛他們。用愛心來澆灌和呵護他們。讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《讓我們用愛來贊揚孩子》一文,希望能解決您找不到教育筆記時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了教育孩子筆記專題,希望您能喜歡!
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