幼兒園孩子的游戲。
如果孩子有厭學(xué)情緒,那家庭就起了中間作用,安慰并鼓勵(lì)孩子!教師需要在日常教學(xué)中以身作則、言傳身教,以教師為主體,促進(jìn)孩子健康、和諧發(fā)展!那么,家園教育中有哪些是父母必做的功課呢?小編收集并整理了“育兒知識(shí):別忽視了孩子內(nèi)心的需求”,供大家借鑒和使用,希望大家分享!
小朋友們吃完點(diǎn)心陸陸續(xù)續(xù)地搬著小椅子坐下來看書。今天我請(qǐng)小朋友們閱讀“安全教育”小課本。他們很喜歡,都挺安靜地在看書,過了一會(huì)兒,我請(qǐng)看好的小朋友將書送回來。一個(gè)兩個(gè)……我看到坤坤把書放好了,開心的走回自己的座位,突然一個(gè)踉蹌,身體向前一沖摔倒了?!皢柰邸蔽壹泵ψ哌^去,“那里摔疼了?”我看到他的嘴里出血了,原來是牙齒磕到舌頭了,我立即托著他的下巴,去找校醫(yī)。經(jīng)過處理,血止住了,他也非常的配合,已經(jīng)不哭了,舌頭咬破的挺厲害,但是他很勇敢,一會(huì)就沒事。
事后我給他爸爸打電話,告知坤坤舌頭磕傷了,爸爸說沒關(guān)系的,孩子太調(diào)皮了。受傷以后,我們一直特別關(guān)注他。中午怕他吃東西疼,我們準(zhǔn)備了香蕉,想不到,他不但把香蕉吃了,湯泡飯也吃完了。下午媽媽來接時(shí),和媽媽溝通的事情的經(jīng)過及傷后的處理情況。媽媽很客氣,還說謝謝老師的照顧!
第二天,坤坤沒有來,打電話給媽媽,說在醫(yī)院,說坤坤早上不愿起床,精神特別不好,還一直嚷著說不舒服,要媽媽抱。媽媽不放心就帶他去了醫(yī)院,當(dāng)我了解到媽媽一個(gè)人帶孩子去醫(yī)院時(shí),我就說:“在哪家醫(yī)院?我過去,一個(gè)人抱著孩子怎么看病??!”當(dāng)我趕到醫(yī)院,爸爸也到了,我陪著他們一起看醫(yī)生,陪坤坤聊天,坤坤一直粘著要抱,不肯自己走。爸爸媽媽不放心就讓醫(yī)生給做了很多檢查,檢查下來都沒有什么問題。那我和爸爸媽媽交流、分析,爸爸媽媽說平時(shí)一停都不停的,感冒也是到處跑的,所以看到他這么粘人,這么安靜,說不舒服要抱,就挺擔(dān)心。我說:“也許舌頭上咬破了,是有些疼痛,所以心情不好。另外,我覺得他今天這種表現(xiàn)是因?yàn)橄胍覀兌嚓P(guān)注他,平日里,他很活躍的,很強(qiáng)的,天不怕地不怕的樣子,我們就會(huì)對(duì)他的關(guān)注、安撫比較少,認(rèn)為他能行的,可以自己走、自己玩。但是今天受傷了,他強(qiáng)大的外表脫掉了,他感覺到受傷以后成人對(duì)他的特殊,以前不抱的現(xiàn)在爸爸媽媽輪流這抱,還陪著游戲,大家都安慰他關(guān)注他。有時(shí)一個(gè)人越強(qiáng)大心理就越脆弱,所以我覺得他今天的表現(xiàn)有可能就是需要我們關(guān)注他,陪他!爸爸媽媽聽了以后,也表示贊同,所以決定回去在家休息1、2天。m.endrikfelipe.com
我們往往能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的外在傷害,但是卻忽視孩子內(nèi)心的需求!隨著課改的進(jìn)行和深入,我們認(rèn)識(shí)到對(duì)啊孩子來說身心健康的重要性,但是同時(shí)也要讓我們的家長了解,真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,給他最需要的。
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爸爸媽媽的愛
我們中國人是一個(gè)比較含蓄的民族,相較于國外家庭愛的教育來說,我們確實(shí)是做的不夠。沒有一個(gè)家長是不愛自己的孩子的,但是我們卻很少表達(dá)。家長們總是以為孩子能自己“悟”到我們的愛,無論是百依百順的溺愛,還是眾星捧月的寵愛,我們要么不說,要么說出來像道德綁架:“你看我們?yōu)槟愀冻隽诉@么多,你應(yīng)該……”。這不是我們要表達(dá)的,這也不是孩子所需要的。突然轉(zhuǎn)變習(xí)慣,參照外國家庭表達(dá)愛會(huì)讓人感動(dòng)很別扭,爸爸媽媽們可以從一些小的細(xì)節(jié)開始慢慢改變,比如臨睡前的一個(gè)吻,受了委屈時(shí)一個(gè)溫暖的懷抱,回家時(shí)的一個(gè)問候,還有一句“爸爸媽媽愛你”的日常表白。這些看起來微不足道的小事卻是能讓孩子保持樂觀積極的愛意表達(dá)。爸爸媽媽的教育和引導(dǎo)年輕的時(shí)候我們不喜歡熊孩子,有了孩子之后我們都希望TA不要變成別人眼中的熊孩子。我問過很多調(diào)皮搗蛋的孩子為什么要這么做,他們的回答令人吃驚:我一直這樣,爸爸媽媽也沒說什么。孩子成長的道路上,需要家長提供一些為人處世的規(guī)則,以使其懂得凡事不能為所欲為,以及自我約束的重要性。這些教育卻不能是生硬的。孩子對(duì)是非其實(shí)是很敏感的,只要家長加以引導(dǎo),孩子是非常樂意接受的。同時(shí)還能增加親子間的交流溝通,家長們一定要多加注意哦。
爸爸媽媽的陪伴
據(jù)調(diào)查,60%以上的孩子,和家長在一起游戲的時(shí)間平均每天不到半個(gè)小時(shí),20%的孩子不到15分鐘,另有近20%的孩子在一天之內(nèi)見不著家長。對(duì)于孩子們來說,再多的玩具,再好的保姆,再高檔的幼兒園也代替不了爸爸媽媽。即使工作再忙再累,也要抽出時(shí)間來和孩子在一起盡情地玩兒,要讓孩子知道他在你心目中始終是第一位的,在玩兒的時(shí)候,你一定要愉快地享受而不是應(yīng)付,讓他知道你非常樂意與TA在一起。
爸爸媽媽的尊重
這里我們討論的尊重有兩種,一種是生理上的尊重,另一種是心理上的尊重。有的家長,會(huì)把孩子的小秘密當(dāng)做笑話對(duì)別人講,有時(shí)候家長覺得“沒什么”的一些小事,在孩子眼里卻很重要或難以啟齒。家長們對(duì)孩子的一些良好行為通常不能給予適當(dāng)而及時(shí)的稱贊,而對(duì)孩子的錯(cuò)誤,總是不分場合地過分指責(zé)和嘲笑。這種行為會(huì)深深地傷害孩子的自尊心。也不要輕易違背與孩子之間的承諾,一些“無關(guān)痛癢”的小事可能給孩子留下陰影。家長應(yīng)該尊重孩子們的選擇,小到今天穿什么衣服,大到學(xué)什么樂器報(bào)什么興趣班,這些都是孩子自己的經(jīng)歷,既然給了孩子選擇權(quán),那么就要尊重他們的意向和選擇。尊重意味著你必須將孩子看成是獨(dú)一無二的“這一個(gè)”,允許孩子發(fā)展自己的愛好和追求。尊重他的個(gè)性,不要什么都替他做主,多對(duì)孩子伸出拇指而不是食指。
爸爸媽媽的笑
可能你自己都沒有意識(shí)到,你常常在家里板著臉。中國的傳統(tǒng)使很多父母覺得,在孩子面前就應(yīng)該嚴(yán)肅,這樣才有威嚴(yán),其實(shí),愛笑的父母會(huì)讓孩子看到生活輕松和愉快的一面,讓他們對(duì)生活充滿信心。孩子很敏感,一直板著臉不利于親子間的交流,即使是無意識(shí)的。不要總是對(duì)孩子一本正經(jīng),笑聲能讓他們更加熱愛生活。
求知欲和上進(jìn)心強(qiáng)的孩子,往往都是聽話、主動(dòng),積極的好孩子。所以,父母糾正孩子的不聽話,可以從激發(fā)孩子的求知欲和上進(jìn)心入手。
求知欲和上進(jìn)心,就是對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)具有一種內(nèi)在的渴望,按照我們的話說,就是“愛學(xué)”,孩子只有“愛學(xué)”,對(duì)獲得豐富的知識(shí)和好的成績具有一種內(nèi)在的持續(xù)的追求愿望,才可能“學(xué)好”,并持續(xù)地保持好成績,作為父母親,需要特別重視如何誘發(fā)孩子的求知欲。
孩子的天性和需求為誘發(fā)求知欲和上進(jìn)心提供了可能,即提供了“有”,所以誘發(fā)孩子的求知欲和上進(jìn)心的主要內(nèi)容是,從天性出發(fā),著重指出“無”的存在,從而讓他們感到“該有”并看清“沒有”。并且把知識(shí)的學(xué)習(xí)放在知識(shí)體系中去理解,讓孩子不但知道知識(shí)點(diǎn),而且知道與該知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的知識(shí),做到“知其然,亦知所以然”,這樣就會(huì)使新知識(shí)很容易被原有知識(shí)兼容,在兼容過程中,培養(yǎng)更高的解決問題能力,形成更多求知意識(shí)。
“媽媽,我得了全省特等獎(jiǎng)!”電話里,兒子小光迫不及待地向溫碧茹報(bào)喜。去年11月,小光參加了江蘇省第19屆金鑰匙科技競賽,當(dāng)時(shí)是抱著體驗(yàn)比賽、鍛煉能力的心態(tài)去的,沒想到竟然得了大獎(jiǎng)。溫碧茹雖略感意外,卻也十分高興。記得比賽結(jié)束時(shí),小光答題順利,曾不無驕傲地說:“這種比賽不需要復(fù)習(xí),關(guān)鍵在于平時(shí)的積累,因?yàn)轭}目的范圍太廣了?!薄胺e累”,確實(shí),小光的積累從很小的時(shí)候就開始了。
記得他兩三歲的時(shí)候,跟許多孩子一樣,他對(duì)自己的影子著了迷,走路的時(shí)候也不放過,甚至走著走著突然停下來轉(zhuǎn)上兩個(gè)圈,邊轉(zhuǎn)邊盯著影子看。發(fā)現(xiàn)了他的興趣,溫碧茹開始有意識(shí)地在早晨、中午和傍晚等不同時(shí)間陪他一起看影子。
“光光的影子好長呀!”“咦,影子怎么變短了?”“影子怎么跑到前面來了?”……在溫碧茹的提示下,他開始提問了:“媽媽,為什么影子會(huì)變?光光沒有變呀。”溫碧茹們找來了電筒,又拿來了他的各種玩具,開始玩起來。電筒忽遠(yuǎn),忽近,從這邊換到那邊……漸漸地,他開始明白,“影子隨著電筒位置的改變而改變”,“影子的大小與玩具和電筒之間的距離有關(guān)”。“太陽月亮和路燈就像電筒,光光和媽媽就像玩具,道理一樣的,明白嗎?”小光鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭。望著他那稚氣的小臉,溫碧茹笑了。
在小光出生的這11年里,他的點(diǎn)滴好奇心和求知欲,都會(huì)得到盡可能的滿足:重視他的每一個(gè)問題,能回答的,立即回答;暫時(shí)回答不了的,和他一起查資料;鼓勵(lì)他自己動(dòng)手去探索,想做的實(shí)驗(yàn),千方百計(jì)創(chuàng)造條件來做……
因?yàn)橄矚g,旅游時(shí),博物館、科技館總是在溫碧茹們的安排之內(nèi),人類悠久的歷史和現(xiàn)代發(fā)達(dá)的科技,常常令他贊嘆不已,流連忘返。因?yàn)橄矚g,他在不滿5歲時(shí)就買了電子積木。不久,他就能看著電路圖,熟練地搭出各種電路,而且滿嘴都是“電阻”、“電容”、“電動(dòng)機(jī)”……還不停地纏著大人問這問那。因?yàn)橄矚g,他在上小學(xué)以后,又買來了“化學(xué)世界”。他著迷了,每天對(duì)著他的寶貝,一個(gè)實(shí)驗(yàn)要做上好幾次,直到材料耗盡。因?yàn)橄矚g,溫碧茹們家連續(xù)幾年養(yǎng)蠶,每每為了桑葉不夠而犯愁,而他卻因此與昆蟲零距離,知道了蠶是怎么進(jìn)食的,什么是昆蟲的變態(tài)……
因?yàn)橛辛诉@些經(jīng)歷,如今他凡事都愛問個(gè)為什么,最常思考的問題就是:“這是什么科學(xué)道理呢?”。而當(dāng)他捧起《我們愛科學(xué)》、《科學(xué)探索者》、《原來如此》等科普書籍時(shí),也總是如魚得水,讀得津津有味。也許,他并不能事事都想明白,書也還不能完全讀懂,而溫碧茹覺得,這份旺盛的求知欲卻是更為可貴的東西,有了它,總有一天他會(huì)明白,他能讀懂。
求知欲是人內(nèi)在的動(dòng)機(jī)和愿望,所以,一定不能阻塞了孩子內(nèi)心深處向外延伸的線路,內(nèi)在線路阻塞,就不可能與外在的影響對(duì)接,那樣你怎樣打罵,怎樣苦口婆心,怎樣恨鐵不成鋼,也是無濟(jì)于事的,孩子就會(huì)把你的話當(dāng)作耳邊風(fēng)。
鏈接:父母如何激發(fā)孩子的求知欲和上進(jìn)心?
一天,到鄰居家串門,主人正在燒菜。他突然發(fā)現(xiàn)味精用完了,就喊來六歲的兒子:“快去小店買包味精?!北娴闷饎牛粫r(shí)沒反應(yīng)過來。當(dāng)父親的認(rèn)為兒子不樂意,馬上說:“只要你去買味精,爸爸同意你買一塊冰磚。”這句話馬上引起了兵兵的注意,但孩子卻說:“我買了一副棋子后,媽媽規(guī)定這個(gè)星期不買冰磚的。怎么又買啦?”當(dāng)父親的并不理會(huì)這些,不耐煩地催著孩子:“別啰嗦,快點(diǎn)去。”說著,掏出一把鈔票,從中抽出一張10元的甩給了兒子。十幾分鐘后,兵兵一手拿著找回的錢,一手拿著大冰磚邊走邊吃,,腋下夾著一包味精。父親露出滿意的神情。很快,飯菜端上了桌,可兵兵一點(diǎn)食欲也沒有。
這件事看起來是很平常很簡單的,但我們稍加分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)
,就這么一件小事,帶給孩子的副作用卻是不少的。一是用物質(zhì)刺激孩子做事,也許孩子從此就學(xué)會(huì)了索取報(bào)酬;二是隨意取消原先的規(guī)定,削弱了規(guī)定的權(quán)威性,不利于孩子養(yǎng)成按規(guī)定行事的習(xí)慣;三是快吃飯時(shí)還讓孩子吃冷飲,影響孩子正常進(jìn)餐;四是孩子邊走路邊吃東西,既不衛(wèi)生又不安全。
據(jù)我所知,這位父親平時(shí)并不是不重視對(duì)孩子的教育,問題是他只注意了所謂的“大事”,而忽視了身邊小事的教育效果。其實(shí),教育無大事小事之分,人的一生幾乎都是平凡的小事中度過的,人的良好品德、習(xí)慣應(yīng)在生活小事中體現(xiàn)出來。同樣,不良的品德習(xí)慣也是在小事中行成的。我國著名的幼兒教育家陳鶴琴教育子女,一言一行無不注意教育作用,特別強(qiáng)調(diào)不放過任何一件小事。一些家長重視“大事”的教育作用,卻把日常生活中發(fā)生的事當(dāng)作無關(guān)緊要的小事,那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。不少家長都知道拿英雄人物、模范人物作榜樣,激勵(lì)孩子。
其實(shí)用鄰家小孩把好吃的留一份給奶奶、隔壁小朋友幫媽媽做事這類身邊看得見摸得著的事來教育孩子,效果同樣不錯(cuò)。因?yàn)楹⒆用媲暗陌駱邮腔钌模尚诺?,孩子通過努力是可以做到的。同時(shí),對(duì)孩子的教育靠口頭說教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,說與做應(yīng)一致。最好的辦法就是把要求落實(shí)在行動(dòng)上,從小事做起。如要求孩子愛勞動(dòng),就要提供勞動(dòng)條件,讓孩子參加力所能及的勞動(dòng);要求孩子為他人著想,就要鼓勵(lì)支持孩子去做關(guān)心他人的事;要求孩子講文明、講禮貌,就要督促孩子使用禮貌用語、舉止文明。這樣,從大處著眼,小處著手,在實(shí)際的行為訓(xùn)練中,孩子是能養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的。
育兒知識(shí):別指望他人給你帶孩子
一
住我家樓上的小夫妻愛吵架,在整棟樓都出了名。
有時(shí)半夜兩三點(diǎn),夫妻倆也會(huì)突然“開戰(zhàn)”,罵罵咧咧摔盆砸碗,甚至大打出手,兩歲多的兒子被嚇得嚎啕大哭。
吵來吵去,原因居然只有一個(gè):男方的父母不來帶孩子。
沒孩子的時(shí)候,二人世界過得有滋有味,房貸車貸不在話下。但自從有了孩子,公婆卻守著鄉(xiāng)下的幾畝薄田不肯到城里來長住,說“把孩子放回老家,我就給你帶”。
妻子不想把孩子放回老家做“留守兒童”,只得無奈做了全職媽媽。雙薪家庭變單薪,經(jīng)濟(jì)壓力由此而生,夫妻間的感情也隨著“錢”而變俗變?cè)恪?/p>
她吐苦水:“我父母要帶我哥家的雙胞胎,顧不了我。公婆年紀(jì)并不大,身體也很好。我想不明白為什么他們不幫我們帶孩子,更不明白為什么我老公不去說服他們。想起這事兒我心里就擰成一個(gè)‘疙瘩’,覺得是他們虧欠了我!”看的出,她為此很痛苦,甚至掉入了“你們都不給我?guī)Ш⒆樱腋銈儧]完”的泥淖。
其實(shí),“強(qiáng)扭的瓜不甜”。試圖改變不能改變的人和事,只會(huì)消耗女人有限的精力。與其整天抱怨、爭吵,不如多想想如何有質(zhì)量地陪伴孩子。
更何況,為此跟老公終日吵得天翻地覆,既傷害夫妻感情,又給孩子營造了充滿火藥味的家庭氛圍。何苦呢?得不償失啊!
人活著不如有些骨氣——你們不幫我?guī)Ш⒆樱俏揖妥约簬?,而且我還要把他養(yǎng)得很好。若她以這種方式“賭氣”,想必能發(fā)現(xiàn)另一番人生。
二
大學(xué)舍友F結(jié)婚多年,因習(xí)慣性流產(chǎn),懷孕多次未果。好不容易終于努力保胎生下了兒子。全家人都樂壞了,早早請(qǐng)來一個(gè)據(jù)說經(jīng)驗(yàn)非常豐富的高價(jià)月嫂伺候月子和帶嬰兒。
寶寶滿月,我便興沖沖地帶著禮物去看他們娘倆,卻發(fā)現(xiàn)新媽咪一臉憔悴和苦悶。原來,孩子出生后就跟月嫂睡,全家人也挺滿意挺省心的。但在寶寶出生26天的時(shí)候,月嫂不知為何辭職走了。
這一走可不得了啊,接下來的幾天寶寶哭鬧不止,不要任何人抱,睡眠很少,質(zhì)量也不好。新手媽咪F一籌莫展,手忙腳亂自己也沒休息好,就覺得好煩好煩,煩得產(chǎn)后抑郁癥都要發(fā)作了。索性就擺明了態(tài)度不愿意帶孩子。
更讓人看不懂的是,當(dāng)我問F:“好多人沒有母乳,千方百計(jì)的催奶。你為什么寧可吃回奶藥,都不給寶寶吃母乳?太可惜了!”
她說:“因?yàn)槟谭壅l喂都可以??!我想盡快上班,不想讓寶寶太依戀我,所以不敢母乳,甚至不敢怎么抱他?!蔽也唤粤艘惑@:“你又不缺錢,干嘛急著上班?”
她說:“好幾個(gè)人盯著我的職位呢,我再不回去就徹底被冷藏了,反正公婆愿意給我?guī)Ш⒆?。再說,我們將來要送兒子出國,花錢的地方多著呢,靠老公一個(gè)人打拼不行啊!”
因?yàn)榕聦殞毺蕾囎约憾室獠慌c孩子親近?我想F大概是還沒有適應(yīng)媽媽這個(gè)身份,隨口說的吧。可后來,她都沒過完3個(gè)月的產(chǎn)假,就真的去上班了。
現(xiàn)在寶寶才不到半歲,就獨(dú)自常住爺爺奶奶家,他們夫妻倆們每周末去看他。真是心疼這孩子,和留守兒童有什么分別……
你經(jīng)歷了千辛萬苦,才得到一個(gè)小天使,卻在寶寶最需要你的時(shí)候把他交給別人帶,連他睡得好不好、每天喝幾次奶都不了解。再高的職位,再多的收入,值得嗎?對(duì)孩子來說,什么都比不過媽媽溫暖的懷抱呀!
三
在親朋好友眼里,我算是個(gè)很“作”的媽媽。
因?yàn)?,我拒絕公公婆婆要幫我?guī)Ш⒆拥暮靡?,放棄高薪的工作,心安理得花著老公賺的錢,“沒出息”的在家?guī)Ш⒆印?/p>
而且,我一個(gè)人帶孩子分分鐘累成狗:喂奶、陪玩、陪睡、做輔食、做家務(wù)、隨時(shí)隨地收拾娃的“作案現(xiàn)場”,還要時(shí)刻繃緊每一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞以確保娃的安全。
為了給娃“37℃的愛”,松垮沒型的哺乳內(nèi)衣,愛美的我穿了兩年多;從懷孕起就收起了心愛的口紅和高跟鞋,素面朝天地蹬著運(yùn)動(dòng)鞋散步遛娃,平和自信的笑容成了我最好的化妝品。
也曾有朋友問,你脫離社會(huì)至少三年,會(huì)不會(huì)out?會(huì)不會(huì)永遠(yuǎn)就追不上自己原本的腳步了?
是呀,作為全職媽媽,我當(dāng)然害怕自己脫離社會(huì),也曾因暫停事業(yè)而迷茫過。好在現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)空前發(fā)達(dá),學(xué)習(xí)資源很豐富,夜深人靜的時(shí)候讀幾頁書、聽聽喜歡的線上講座,感覺心里踏實(shí)了許多。所以,只要我不愿意,就不會(huì)被封閉。
當(dāng)然,經(jīng)濟(jì)壓力是一個(gè)逃不開的話題。供房供車養(yǎng)孩子人情往來,全體壓力都背在孩子爸一人身上,好在,老公擦了擦頭上的汗說:“媳婦,謝謝你做我的‘財(cái)政部長’,放心吧,我還挺得?。 ?/p>
我們認(rèn)真權(quán)衡過,三年全職媽媽的生涯,換來孩子一個(gè)幸福的童年,且讓我學(xué)會(huì)跟隨孩子的腳步、聽從自己的內(nèi)心,真心覺得太超值了。
看著孩子健康快樂,對(duì)周遭的事物充滿愛心和好奇心,我所有的辛勞和委屈都煙消云散。見證一個(gè)小生命的成長,我的心里滿是感恩,如是而已。
如今,寶寶的身體健康往往是一個(gè)家庭的“頭等大事”,但許多家長并沒有意識(shí)到:寶寶的情緒也需要精心照料,是幼兒教育過程中的一件大事。日前,市教育科研院兒童教育心理學(xué)專家梅仲孫告訴記者,經(jīng)常處于良好情緒中的孩子,身體發(fā)育好,智力發(fā)展得更好。因此,家長要照料好寶寶的情緒。
愉快、痛苦、興趣、厭惡、懼怕、悲傷、驚奇,這是成人常常經(jīng)歷的情緒體驗(yàn)。與成人一樣,出生不久的新生兒也有自己的情緒反應(yīng)。奇妙的嬰兒情緒表達(dá)著嬰兒的感受和需要,也直接影響到他的一切活動(dòng)。良好的情緒使嬰兒身心愉快,吃得好、睡得香、玩得也開心,并且樂意學(xué)習(xí)新東西;相反,煩躁的嬰兒情緒使得他拒絕接受外界信息,不聽、不學(xué),而且也不做。
吃飽了心情才會(huì)好
和身體一樣,嬰兒的情緒也是逐步發(fā)展的。隨著身體的發(fā)育和認(rèn)知能力的發(fā)展,嬰兒的情緒也經(jīng)歷著由少到多、由簡單到復(fù)雜、由低級(jí)到高級(jí)的變化。作為父母,最重要的是識(shí)別這些情緒,弄清這些情緒產(chǎn)生的誘因,盡量使嬰兒處于正性情緒(如:愉快、興趣)之中,避免負(fù)性情緒(如:懼怕、憤怒)的產(chǎn)生。
新生兒情緒比較簡單,主要是痛苦、厭惡、微笑反應(yīng),這些反應(yīng)取決于他的生理需要是否得到滿足,以及健康狀況是否良好。吃飽了,睡足了,他們就愉快,表現(xiàn)為安安靜靜睡覺,有時(shí)候還會(huì)在睡夢(mèng)中出現(xiàn)微笑反應(yīng);相反,饑餓、瞌睡或身體不舒服時(shí),他們就痛苦,表現(xiàn)為哭鬧、煩躁,遇到令人不快的不良?xì)馕痘蛭兜罆r(shí),他們會(huì)以皺眉等反應(yīng)來表示厭惡。在這個(gè)時(shí)期,父母所要做的主要是提供嬰兒舒適的生活環(huán)境,滿足他的生理需要,也就是吃、喝、拉、撒、睡。
內(nèi)心渴求撫摩交流
2—3個(gè)月的嬰兒情緒不再完全取決于生理的需要了,他們開始有社會(huì)性的要求,如:需要父母的撫摩,需要與人交流,而且也有了玩的要求。他們的情緒更豐富,當(dāng)看到媽媽熟悉的面孔,或者有人面對(duì)面地逗他時(shí),他會(huì)出現(xiàn)愉快的微笑。這個(gè)階段,父母需要多與嬰兒肌膚接觸,和他說話,逗他玩,滿足他的情感需要。
4—5個(gè)月的嬰兒手的動(dòng)作開始發(fā)育,喜歡抓握、擺弄東西。這時(shí)候,擺弄一件他感興趣的東西往往能讓他產(chǎn)生愉快情緒,而且如果他的活動(dòng)要求受到限制,小寶寶也開始會(huì)生氣。例如:把他正在擺弄的東西拿走,他會(huì)表現(xiàn)出憤怒。這個(gè)階段,父母應(yīng)該滿足寶寶對(duì)手部活動(dòng)的興趣,讓他一次擺弄個(gè)夠。
小小年紀(jì)分享愛心
6個(gè)月以后的嬰兒開始能夠區(qū)分陌生人和親人,表現(xiàn)出對(duì)親人的依戀。這時(shí)候,離開母親或其他撫養(yǎng)者時(shí),嬰兒會(huì)表現(xiàn)出焦慮、悲傷;與陌生人相處時(shí),還會(huì)產(chǎn)生懼怕情緒。這個(gè)階段,父母對(duì)嬰兒應(yīng)該給予更多關(guān)懷。當(dāng)嬰兒表現(xiàn)出對(duì)父母的強(qiáng)烈依戀時(shí),父母要滿足他這種依戀感,這樣孩子才會(huì)有安全感,遇到陌生環(huán)境,也不至于過分懼怕和焦慮,愿意和別人交往并適應(yīng)新環(huán)境。
1歲以后的孩子會(huì)表現(xiàn)出簡單的同情心,他會(huì)看到別人笑而笑,看到別人哭而哭。這種簡單的共鳴是高級(jí)社會(huì)情感的基礎(chǔ)。同時(shí),看到新異的東西,他會(huì)感到驚奇,看到陌生人還會(huì)感到害羞。從此時(shí)開始,父母要開始培養(yǎng)孩子的同情心,培養(yǎng)他對(duì)新事物的興趣了。
現(xiàn)在處處可見放養(yǎng)型教師,保姆型教師,有的孩子甚至上了大學(xué),生活還不能自理,而今天我要說的是把成功的機(jī)會(huì)換給孩子。其實(shí)孩子都是很喜歡動(dòng)手的。生活方面有的時(shí)候家長們喜歡包辦替代孩子穿衣服,給孩子喂飯,導(dǎo)致孩子喜歡做什么事情都喜歡依賴父母,吃飯沒有家長喂飯就不吃,衣服哭鬧等著家長來穿。學(xué)習(xí)方面,可謂是家長占據(jù)了孩子的主動(dòng)權(quán),不管孩子喜歡不喜歡都給孩子抱各種課外班,幼兒自理能力,解決問題能力逐漸下降,所以我認(rèn)為改善這一現(xiàn)象有以下幾種辦法
一、提供材料,讓幼兒自主探索教師與家長主動(dòng)放手,大膽鼓勵(lì)幼兒自主解決問題,如果你一味的幫助孩子解決問題,孩子會(huì)遇到什么問題都會(huì)請(qǐng)求你來幫助他。逐漸的讓幼兒主動(dòng)解決問題能力下降,所以當(dāng)孩子遇到問題時(shí)候,可以重復(fù)幼兒遇到的問題,幫助幼兒延長思考的時(shí)間,帶著幼兒在家或者在班級(jí)里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)如果這時(shí)候幼兒看見一件東西,他認(rèn)為能夠解決問題,你確認(rèn)為不能,但是你要憋住,讓他自主探索,只有經(jīng)過不斷嘗試,孩子與材料充分的接觸了,孩子才能發(fā)揮這個(gè)材料的更寬更廣的用途。當(dāng)看到他們自己解決字的問題時(shí)候,他們臉上的笑容是發(fā)自內(nèi)心的,是一種自信的笑容。既給幼兒增加了自信,又使幼兒自己解決了問題,增加了幼兒的成功經(jīng)驗(yàn),家長和老師們何樂而不為呢?
二、每天給與幼兒一種成功感一種習(xí)慣需要一個(gè)月甚至三個(gè)月完成,幼兒的成功感也是一樣的,所以作為教師的我們,要給予幼兒成功感,使他們產(chǎn)生自信,可以在班中為動(dòng)手能力不強(qiáng)的幼兒或者自信心不強(qiáng)的幼兒,最大限度發(fā)掘它們的優(yōu)點(diǎn),設(shè)置專門的小專題的主題墻,給與幼兒自信,內(nèi)容有觀察幼兒制作的過程圖片與文字,還有觀察到幼兒進(jìn)步點(diǎn)。給與幼兒展示作品的空間,讓幼兒感受到一個(gè)寬松,自主的環(huán)境,支持幼兒自主發(fā)展,成功總在細(xì)節(jié)中體現(xiàn),或許孩子不知道可以嘗試哪一種材料幫助自己時(shí),你可以給幼兒兩種選擇,請(qǐng)幼兒選擇一種進(jìn)行嘗試,當(dāng)孩子用這種材料幫助自己把作品完成,這就是一種成功的感受。
當(dāng)幼兒像你展示作品時(shí)候,即使你能夠看出畫面的所有內(nèi)容或者你認(rèn)為這幅畫面沒有內(nèi)容,你可以踏實(shí)下來,裝作什么都不知道,向幼兒請(qǐng)教一般,可以問你可以告訴我你畫的是什么嗎?我很好奇你這個(gè)用綠色的筆畫的是什么?激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望,這又是一種幫助孩子獲得成功的方法。孩子像你清楚地講述了他的作品內(nèi)容,也許你認(rèn)為他畫的是什么。但是他給你講述的時(shí)候,你會(huì)感覺到柳暗花明又一村,它融入了自己的創(chuàng)意,以自己的想法,這一點(diǎn)是非??少F的。既鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力又和成人的關(guān)系進(jìn)了一步。
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