幼兒睡覺故事。
家庭有家庭的好處，學校有學校的妙處，兩者結(jié)合，可以讓教育更有意義！家長與教師需要多溝通交流，實現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進幼兒健康、快樂的成長！那么，家長可以配合教師做哪些工作呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“答疑：幼兒園不肯睡覺，有啥妙招？”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我們小家伙今年剛剛?cè)雸@，剛剛開始集體生活，其余的各種不適且不說了，就說中午在幼兒園不肯睡覺，會哭鬧，找老師聊天，短短一個月內(nèi)被老師投訴N多次了。請教您有啥妙招嗎？能給我說說VV的作息時間么，我想學習！拜謝！@ouyououyou
@qv媽：
先說說作息吧，早上7點過一點起床，8點去幼兒園，中午12點到2點半睡午覺，4點放學，6點到7點吃晚飯，9點洗澡上床，約10點睡覺。
我們家兩個娃上幼兒園都非常順利，生活起居方面沒有出過狀況，都是很平穩(wěn)地度過了適應(yīng)期。
我認為父母能做的有：
1.提前給孩子做心理準備：建立對幼兒園的期待；描述幼兒園的作息和要求；預(yù)測可能有的問題；總之就是讓孩子明白，獨自去上幼兒園，接受和家里不同的集體生活，是長大了的標志。照顧好自己、不給老師惹麻煩，是很了不起的成就。為此可以準備一些繪本給孩子講講，更有直觀感受。
2.教孩子基本的溝通辦法：有問題可以交流，不要試圖用哭鬧來解決問題，老師不是家人，哭鬧是沒有用的。在家里也要盡量避免向孩子哭鬧耍賴屈服。凡事有原則不隨意妥協(xié)，盡量和孩子講道理，用平等的態(tài)度對待孩子，以對待大孩子的方式對待孩子，他們就會真的成熟起來。
3.調(diào)整作息時間和提高自理能力。這個不用多說。
目前這個狀況，主要就是不愿意睡午覺，那么應(yīng)對的辦法有下面幾個：
1.盡量安撫老師，表達歉意，表明自己的重視，分析準備采取的方法；
2.早上早點讓孩子起床，相應(yīng)的晚上盡量早點讓睡（但也不要勉強，可以提前開始睡覺流程）；
3.放學后帶孩子運動，運動量大些，消耗一些精力；
4.不要責怪孩子，溫和地和孩子交流，告訴他幼兒園是集體生活，不可以太任性，打攪別的小朋友和老師；
5.不知道平時作息如何，是不是因為新鮮環(huán)境興奮勁還沒過去的關(guān)系，還是孩子實在精力充沛不想睡午覺。如果是前者，那再給他些時間適應(yīng)并經(jīng)常講講道理；如果是后者，可以告訴孩子，他不睡覺沒關(guān)系，但不能影響到別人，可以安靜地躺著。實際上我認識好幾個孩子就是很無奈地在幼兒園睜眼睛“睡”了3年，不可以搞特例去看書或玩玩具，因為怕其他孩子效仿；甚至有時連要上洗手間都不允許，也是怕其他孩子有樣學樣。這種情況確實很無奈，但集體生活就是如此。盡量消耗他的精力并養(yǎng)成習慣是最好辦法了。
另外耐心地問孩子自己的想法，為什么不想睡覺，是不是需要抱個東西？是不是還想玩玩具柜的玩具？是不是床不舒服或太熱？是不是沒家人陪緊張（在家睡覺盡量避免陪睡哄睡）？給孩子解釋幼兒園不是家里，需要克服一下，鼓勵孩子：你可以的！然后和老師保持聯(lián)系，詢問情況，略有進步就假借老師名義對孩子進行表揚。
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“孩子讀書很認真，一回家就做作業(yè)，可成績老是上不去??；大家都夸孩子聰明，但心思都在玩耍上……”類似這樣的煩惱，很多家長可能都有過。好的學習能力并不是天生的。一個孩子學習時，總是不可避免地遇到一些困難。怎樣才能讓時間和精力的付出，跟收獲一定正比？
“其實，關(guān)鍵在于您的孩子是否具備較強的學習能力?！蹦繕?、時間、情緒和自信心，專家說，學會管理這四點最關(guān)鍵。
妙招一：目標和時間的管理
“一個孩子們要懂得如何制定目標，如何去實現(xiàn)目標的方法，在過程中及時調(diào)整目標?！睂＜艺f，衡量一個孩子的學習目標是否合理，很重要的原則就是“運用時間”。
比如，小學二年級的孩子設(shè)立的一個學習目標是：用3分鐘的時間做完50道100以內(nèi)的加減運算是合理的，用15分鐘就不合理。
妙招二：情緒和自信心的管理
有家長反映，孩子會制定學習目標，并有時間安排?？沙３０胪径鴱U。
“這就要看孩子是否具備自我激勵和自我控制的能力。”專家說，對于長時間的堅持固定的學習安排，孩子容易產(chǎn)生厭煩、委屈等負面情緒。因此，情緒管理能力強的孩子比較會處理負面情緒，進行自我激勵，在規(guī)定時間內(nèi)完成學習任務(wù)。
同時，自信心管理也很重要。只要家長的培養(yǎng)方法正確，讓孩子擁有很強的自信心并不難，關(guān)鍵點是家長要為孩子創(chuàng)造一個合適的環(huán)境，運用有效的技巧和方法。
授予知識是有價之物，開發(fā)智力是無價之寶，提高情商才是決定人生成功與否的關(guān)鍵。如果我們忽視對幼兒情商和智力的開發(fā)，那么他們僅僅是比別人早學了點知識而已，雖然這些知識也是有些用處的，但比起提高情商、開發(fā)智力來說就差遠了。甚至有些填鴨式的灌輸會影響幼兒的學習興趣和情商的提高。
那么什么是知識、智力、情商呢？
知識是人類對事物及其發(fā)展規(guī)律的認識和實踐經(jīng)驗的積累。智力是人的認識能力的綜合。情商是指良好的道德情操，樂觀幽默的品性。面對克服困難的勇氣，把握幼兒的情感和社會技能，簡單地說就是人的情感和社會技能，這些是智力以外的一切內(nèi)容。情商高可以使智力平平的幼兒最終創(chuàng)建輝煌的人生，情商低也可以使智力超常的幼兒變成一個平庸的人。我們要懂得提高情商的重要，就要大大增強教育幼兒的耐心，放棄急功近利的想法和做法，一點一滴地去塑造幼兒的素質(zhì)和靈魂，培養(yǎng)幼兒快樂的性格基礎(chǔ)，注重提高他們的情商。
俗話說：三歲看大，七歲看老，說的就是3~7歲幼兒情商教育的重要性。作為幼兒教育執(zhí)行者的我們，應(yīng)該為提高幼兒情商，培養(yǎng)良好性格做些什么呢？
為幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境
性格的基礎(chǔ)是早期生活奠定的，早期的生活環(huán)境潛移默化地影響著幼兒的性格，良好的性格是在適宜的環(huán)境中熏陶感染形成的，是一次次良好情感經(jīng)驗浸潤、積淀的結(jié)果，因此，我們?yōu)橛變籂I造一個充滿民主、平等、和諧、歡樂氣氛的環(huán)境尤為重要?，F(xiàn)在的幼兒都是獨生子女，要提高他們的情商技能，最好的學習地點還是幼兒園。因為只有集體的生活環(huán)境和游戲活動才能使幼兒養(yǎng)成快樂的性格和樂觀幽默的品性，才能讓幼兒把握自己的情感和社會技能。如果離開了像幼兒園這樣的集體，幼兒的情商就幾乎無法培養(yǎng)，正如《幼兒園教育指導綱要試行》中提出的：“讓幼兒在集體環(huán)境中感到溫暖，心情愉快，形成安全感，信賴感?！?/p>
為幼兒創(chuàng)造豐富的游戲活動
著名的幼兒教育家蒙臺梭利認為：“游戲活動是兒童的工作。”幼兒身心發(fā)展的年齡特點決定了幼兒喜愛游戲、樂于游戲，進而在游戲中學習各方面的知識，在學習知識中游戲成長。同時幼兒在游戲中更好地適應(yīng)社會生活，培養(yǎng)良好的社會交往技能和積極愉快的情感。那么怎樣才能讓幼兒在游戲中感到快樂的情感呢？首先游戲活動應(yīng)該是健康的、豐富的，為幼兒喜愛的。再就是幼兒在游戲活動中的主體地位，對幼兒來說應(yīng)該是“我要玩游戲，而不是你要我玩?！碧貏e是幼兒在一個他熟悉的環(huán)境中進行游戲，成人的干預(yù)已經(jīng)降到了最低限度，由此幼兒獲得了巨大的自由感，幼兒的身心放松，機能狀態(tài)良好，沒有來自內(nèi)部和外部的壓力。幼兒充分體驗到了一種積極的情感，從而沉浸在一種真正的快樂之中，培養(yǎng)了幼兒快樂的性格，有利于提高幼兒的情商。
為幼兒創(chuàng)造合作、交往的機會
合作交往是幼兒快樂的重要源泉，幼兒在合作交往中既享受了快樂，又制造了快樂。讓幼兒在特定的情境中扮演角色，感受相互關(guān)愛，使他們懂得了被人愛和愛他人都是快樂的。同情和關(guān)愛他人，也是情感智力的一個重要內(nèi)容，這關(guān)系到幼兒將來能否成為一個受歡迎的人。對于獨生子女的家長和幼兒教師來說，幼兒在這個方面的情商如何，更是關(guān)系重大。如今大部分幼兒都是獨生子女，一個幼兒是三個家庭的未來，是三個家庭的希望，更是六個成年人的精神寄托！如果培養(yǎng)出一個性格開朗的好孩子，那幸福是沒法形容的，但如果家里出了一個逆子，那精神痛苦則不堪言狀。所以我們應(yīng)重視與幼兒之間的交流，給幼兒關(guān)心別人的機會，和他們一起進入快樂的交往游戲之中。這些光靠“說”是絕對不行的，還必須要讓幼兒有親身經(jīng)歷。因為人的大腦分為思維和情感兩個部分，人際關(guān)系方面的情商智力技能，只有通過親身交往體會才能有效地在情感大腦中發(fā)育出來。
做幼兒模仿的榜樣
快樂的性格基礎(chǔ)是在幼兒早期生活奠定的，家長和老師的態(tài)度、生活習慣，哪怕是一些高興的動作都是幼兒模仿的對象，以后都會慢慢變成幼兒的性格特點、情商的一部分，甚至家長的一些言行都是幼兒學習的榜樣。家長和老師自身的思想、性格修養(yǎng)和情感傾向時時都會影響著幼兒、感染著幼兒，因此我們不論心里快樂與否，都不要將負面的影響帶給幼兒，在幼兒的面前應(yīng)該永遠都保持著快樂的心情。
早教專家馮德全認為：“優(yōu)良性格有四個基礎(chǔ)，一是快樂活潑，二是安靜專注，三是勇敢自信，四是愛勞動關(guān)心他人?！蔽艺J為這些性格品質(zhì)其實都是情商的重要內(nèi)容。為了使幼兒具備以上的快樂性格，我們應(yīng)該從日常生活的點點滴滴進行長期培養(yǎng)，注重加強幼兒情商的提高，培養(yǎng)幼兒快樂的性格。
引導興奮寶寶入睡有妙招
這不，奇奇睡著了，俺就又爬上來了。
夜深了，該睡的都睡了，不該醒著的卻還在堅持。。。
奇奇小朋友已經(jīng)興奮一天了。從早上開始就不停地給東北的姥姥姥爺和姨媽們打電話，問他有啥事兒，他說我們明天就要回去了。。。再接著打電話，說來說去的還是類似的閑話兒，呵呵。
下午，帶著奇奇到離家近的火車代售點換好了紙質(zhì)的動車票，又去超市買好了明天在車上吃的零食，要說奇奇絕對是個會抓住機會的小孩兒，因為在超市里，他當真是放手挑起了零食，若所選的被我拒絕了，人家就說了：“媽媽，看看你吧，就這樣一次買零食的機會你還不讓我買，唉，我可真?zhèn)难??！币搽y怪，對于平時缺少零食的孩子兒可真是傷不起呀，嘿嘿。木辦法，火車上為了打發(fā)時間，零食是不能少的，而平時不出門旅行時幾乎很少買這些缺少營養(yǎng)的食物了。
晚上，洗好了澡，和奇奇一起看書講故事。講了一個又一個，終于答應(yīng)睡覺了。為了防止他興奮得不好好入睡，特意讓奇爸陪著他，結(jié)果，奇爸睡著了，他卻一個人走出臥室，來到坐在電腦前的我的身邊可憐地對我說：“媽媽，我咋覺得餓了?”哎呀，就這點小心思，我還是可以猜透的，餓的可能性有，不過惦記火車上的零食是真。于是，我裝糊涂地給奇奇找了袋新鮮的牛奶，且給他解釋了一下晚上喝奶的好處，他便欣然的喝下了。小家伙還是有點自律性的，知道放在客廳的零食是為明天準備的，自然不會強烈要求今天吃掉，嘿嘿。
結(jié)果喝的時候，奶又灑在了身上，便從上到下又新?lián)Q了一套睡衣?？扇思揖褪琴囋谖疑磉叢淮蛩慊氐狡姘帜莾核X去。看來，俺不出馬是不行了，于是，放下手頭的一切，只為能安頓他早點入睡。終于陪他躺在了床上，可他還是要說話，問了幾個問題，我側(cè)過身面向他，在朦朧的光線中看到了他那雙明亮的小眼睛，看來這孩子的確是興奮得過了頭了。于是，我溫柔地握著他的小手，
寶貝兒，你現(xiàn)在困嗎？
不困，媽媽，我覺得自己是個覺特別特別少的孩子。
告訴媽媽，你是不是腦子里想的都是明天坐火車的事兒？
嗯，是的，媽媽，我好喜歡坐火車呀！
寶貝兒，你現(xiàn)在這種狀況就是太興奮了，興奮得睡不著覺了呢。
媽媽，我真的不困。
兒子，當自己太興奮的時候呢你要讓自己鎮(zhèn)定下來。例如，現(xiàn)在就可以閉上小眼睛，然后，在心里不停地對自己說,我困了我要睡覺了，明天還有很多重要的事兒要去做。這樣，你就不會太興奮了，也就能睡著了。
奇奇握著我的手，果真很聽話地閉上了眼睛，可幾秒鐘之后就睜開了，睜開眼后發(fā)現(xiàn)我正盯著他，便趕緊又閉上了，可是他已經(jīng)不再說話了。幾次睜眼閉眼之后，終于是睡著了。。。。。。
寶寶總會有因為興奮而難以入睡的時候，可是不管是因為什么原因引起的，我們都不要過多責備他，可以淡化處理，冷處理，千萬不能因為著急讓孩子入睡就打罵或嚇唬孩子。睡覺本身是一件幸福的事兒，享受這幸福的同時心情也應(yīng)該是愉悅的。另外，對于幾歲大的寶寶，我們要讓他或她學會調(diào)整自己的情緒，不管是興奮開心還是傷心，總還是要變得鎮(zhèn)定、淡定的好，直接教訓批評不是好辦法，引導他如果改變心里的狀態(tài)是比較重要的。
俺也困了，晚安，已經(jīng)睡著的親們。。。。。。
大齡寶寶學英語有何特點？
當你用磨耳朵+親子閱讀+動畫片的方式堅持學習一段時間之后，你會感覺到孩子的變化。
大概有以下幾種情況：
1、寶寶對英語的興趣兩級分化嚴重
部分寶寶對英語有濃厚的興趣。部分寶寶開始排斥英語。這是前一階段對寶寶進行啟蒙的產(chǎn)物。如果孩子的興趣被激發(fā)了，就會對英語很感興趣。如果沒有得到很好的引導，那么隨著中文越來越強勢，寶寶就開始排斥英語了。
2、對一些重復性強、簡單、幼稚的繪本興趣不大了
由于孩子的中文強勢，理解能力越來越強，對一些情節(jié)簡單、詞句重復性強的英文繪本不太感興趣了。
3、父母表演式讀繪本的方式，也沒有之前那么有吸引力了
孩子越來越大，一些夸張的演繹形式，也吸引不了寶寶。如果寶寶對你的表演喊停，并要求要自己開始讀或者玩，你就要開始反思了。這是因為寶寶開始有自主閱讀的愿望了。
4、有表達的愿望
即使你沒有刻意引導，寶寶也開始無意中說出一些英文。
5、喜歡問為什么
對外界的好奇感越來越強，喜歡追著你問為什么。給孩子讀繪本的時候，除了故事本身之外，孩子開始問你更多東西。
要做好大齡寶寶的英語啟蒙工作，爸媽們得先明白以下這幾個概念：
磨耳朵、親子共讀、動畫片等還要繼續(xù)。
大齡寶寶如何進行英語啟蒙？
以下幾種方式是4歲以上寶寶需要有意識去接觸的。
1、分級讀物
大齡寶寶可以考慮伺機加入分級讀物了。
分級讀物和原版繪本不同。分級讀物也是帶圖文的書，但它是國外為了讓孩子進入自主閱讀這個過程，而編寫的教材資料。
這些分級讀物雖然也以圖畫+故事為主，但考慮到孩子學習自主閱讀的需要，對詞匯的選擇比較嚴格，過濾掉了生僻詞匯，以常見詞為主。而且都按照難度分好了級別，從每頁一句話到一段話、到更長的篇幅，從以圖畫為主，到以文字為主，循序漸進、非常方便小讀者拾階而上。
繪本主要是親子共讀，而分級讀物是為了讓寶寶自己去讀。
2、自然拼讀Phonics
寶寶開始對單詞感興趣了，那么你如何教寶寶背單詞呢？背音標的枯燥方法估計讓寶寶提不起多大興趣。這種情況下，你可以試試自然拼讀。學習自然拼讀，不僅能讓孩子的詞匯量和閱讀提升一個檔次，也能大大提升孩子的興趣。
自然拼讀目前是國際主流的英語教學法。
自然拼讀適合有一定聽力基礎(chǔ)的孩子學。否則學起來難度很大。如果你的孩子愿意去看英文動畫片或者聽英文的音頻，那么可以考慮讓他學習自然拼讀了。
自然拼讀法可以鍛煉孩子對英文單詞的拼寫、認識和發(fā)音。在美國，一般上了幼兒園就開始接觸Phonics，直到小學。自然拼讀是小朋友們在英語課里面需要學習的一個重點。
自然拼讀法是為了讓孩子建立起字母及字母組合和發(fā)音之間的聯(lián)系。這樣孩子看到單詞就會讀，看到單詞就會拼。這種方法簡單有效，可以擴充孩子的單詞量，從而達到提高閱讀水平的目的。
簡單地說，如果孩子學習自然拼讀，孩子不需要借助音標，就能讀出80%的單詞，達到事半功倍的目的。這樣背單詞就不再是枯燥的事了。
當然，國內(nèi)學自然拼讀最大的問題是在英文環(huán)境中浸潤得不夠。所以再學自然拼讀之前要進行大量的磨耳朵。
3、SightWords——高頻字學習
高頻字SightWords是一些不遵循自然拼讀規(guī)則的高頻詞，即一看見就可以讀出來的詞。要求孩子能整體記憶，包含了不少抽象意義的介詞和代詞，比如：the、to等單字和常見名詞。據(jù)統(tǒng)計顯示,SightWords在兒童讀物的出現(xiàn)率能達到75%。
高頻字的學習可以有2種，可以是在閱讀前通過專門高頻字的系統(tǒng)學習，結(jié)合句型。或簡單的分級同步分級閱讀同步，在閱讀中強化，提取句子，通過大量的閱讀來掌握。
目前已編訂及出版了許多不同版本的sightword列表，其中最多人使用的是Dolchsightwords及themagic100words。這些列表有類似的特點，都是將單字分為不同的等級，將在一些初階的讀物中常出現(xiàn)的字列為較簡單的等級，讓讀者可以早一點認識。
這樣做的好處是閱讀內(nèi)容前就已認得其中大部分的單字，因此兒童可以專心的在教材的內(nèi)容以及理解，而不用為了要對每個字進行拼讀解碼而中斷閱讀。
大齡寶寶英語啟蒙到底應(yīng)該如何規(guī)劃？
1、聽+讀浸泡式學習
大齡寶寶就不需要磨耳朵了？錯。
聽讀是輸入的過程，說和寫是輸出的過程。爸媽要幫助寶寶做好輸入的工作，輸出就是順理成章的了。80%的啞巴英語都是因為聽得不夠。除了兒歌之外，可以多聽一些故事的音頻，如果寶寶排斥，可以先從讀圖開始?？磩赢嬕彩遣诲e的磨耳朵手段。
讀主要是以繪本和分級讀物為主。這個時期給寶寶讀繪本，可以適當跟寶寶對故事進行討論和講解，引導他去思考。
2、父母引導+自主閱讀
分為兩部分：一是父母給孩子讀，使用原版繪本；二是寶寶自主閱讀，選用分級讀物。當然，開始讀分級讀物的時候，父母可適當進行引導。比如先指讀，再跟讀，最后再讓寶寶自己讀。
自主閱讀也并不是丟下書讓寶寶自行去讀。最好是有父母在身邊陪伴。閱讀完之后，可以對故事進行適當和探討和解釋。
3、打造英語學習環(huán)境
家庭英語啟蒙的環(huán)境，不僅依靠家長和孩子之間的語言交流和互動來營造，也是由家長提供的書籍、音視頻資源來營造，稱之為“多元學習環(huán)境”。
建議爸爸媽媽在家提供孩子學語言的環(huán)境時，給予多元的感官刺激，幫助其記憶，也增加學習的趣味性。例如，教孩子認識英文大小寫字母時，不妨用不同材質(zhì)的紙剪出字母的形狀，磨砂紙、絨布或是泡泡棉都是不錯的選擇，可以讓孩子在認識字母的同時觸摸不同的材質(zhì)，提供另一種刺激，幫助記憶。如果觸摸板夠大，還可以將孩子的眼睛蒙住，透過手指的觸覺，猜猜看是什么字母。這些多元感官的刺激，配合著字母的兒歌韻文學習，孩子會比較容易將字母的形與音相鏈接。
4、如何規(guī)劃？以及每種方法該如何運用？
采用“30+30法則”——即堅持每天30分鐘原版書閱讀+30分鐘聽原版書的音頻。動畫和原版電影屬餐后小點，觀看時間另計。這只是一種參考，家長可以孩子情況自行調(diào)整。但仍建議書籍磨耳朵時間不少于20分鐘。
原版繪本和分級讀物時間如何分配？在孩子剛開始接觸到分級讀物的時候，還是以原版繪本為主，之后分級讀物可以慢慢滲透到原版閱讀的50%以上，這是相對比較合理的。
適當每周加入一些自然拼讀的讀物，可以在周六日各學半小時。后期在學自然拼讀的同時，慢慢滲透入高頻詞的學習，就算比較完整了。
讓孩子勇于認錯有妙招
當孩子矢口否認你對他的“指控”時，你真是氣不打一處來！先別著急別上火，還是來看看孩子心里的秘密吧，也許，能更好地處理關(guān)于“認錯”的問題。
很多時候，即便是在“案發(fā)現(xiàn)場”，指著那被翻得亂七八糟、零落滿地的CD光盤，你問孩子：“這是誰干的？”你可以聽到的答案“這是小狗干的！”或“它就是那樣的！”，你幾乎很難聽到他承認：“這是我干的！”5、6歲的孩子不愿意爽快地承認自己犯的那些小過失，同時還能編造出各種理由和借口。面對這些小謊言和狡辯，很多父母都難以容忍，甚至還會給孩子扣上一些“帽子”——不誠實、愛說謊！
其實，如果面對這種情形的時候父母們不必太過緊張，不要覺得自己養(yǎng)了一個愛說謊的孩子?！斑@個年齡的孩子，是不可能本能地承認自己犯了錯誤的。”發(fā)展心理學家Lickona博士說，能夠懂得規(guī)則以及違背規(guī)則帶來的后果，是孩子在這個階段正在進行和完成的一個生長發(fā)育“作業(yè)”。不過，這種“不承認”“辯解”“推脫”從某種角度上看也是一個好的信號：它說明孩子已經(jīng)知道自己做的事情并不是一件“光明正大”的事，甚至是犯了錯誤。所以，在“認錯”這個問題上，爸爸媽媽要更加耐心一些，Licknoa博士說：“孩子需要在父母的關(guān)注、理解和指導之下，才能夠建立起道德意識，使自己的行為更真誠和善良。”
這里有一些當孩子為批評“推卸責任”時的秘密心理，能使你更好地了解孩子，幫助他們。
秘密心理一：“如果我承認了，媽媽一定會大發(fā)雷霆！所以不能說！”
很多時候我們低估了孩子，以為這些小家伙只是因為畏懼“皮肉之苦”而不惜撒謊耍賴。事實上，真正讓他們感覺受傷或內(nèi)疚的，是爸爸媽媽憤怒中隱藏的沮喪和難過。
指點迷津：
保持冷靜。哪怕他把你昂貴的披肩作了蝙蝠俠的斗篷。心里默數(shù)10個數(shù)之后，問他：“這是怎么回事？我想聽你說說?！睂＜医ㄗh父母：“不要上來就責難孩子，心平氣和地、真誠地給他一些時間想想，也許孩子就會放松些，愿意跟你說剛才究竟都發(fā)生了什么?！?/p>
給他安全感和不變的信任。吞吞吐吐的孩子希望首先能得到你的原諒——因為實際上他知道自己是有過錯的。告訴他：“如果你做錯了什么，我希望你能告訴我。也許我會有一點點生氣，但是，我會更高興你能誠實地告訴我一切?！?/p>
秘密心理二：“我不想說‘對不起’！只要不承認就不用說了?！?/p>
“對不起”不是人人天生就會說、就明白為什么要說的。道歉也需要一邊成長一邊學習。四五歲的孩子已經(jīng)有了很強的自我意識，只是他們還不能夠正確地分辨在什么情況下它叫做“自尊心”，什么場合它就變成了“固執(zhí)”和“無禮”。教會孩子那些不傷害別人，也不會有損自己的做人之道。
指點迷津：
告訴他為什么要說“對不起”。告訴他，當他做了讓別人失望或者難受的事情時，道歉可以使對方感到舒服，并且有利于解決問題。讓他試著體會“換位－同情”的道理。
等待他說出真誠的道歉。讓孩子明白，能說出真誠的“對不起”對于成年人來說其實是同樣困難的。當孩子學會了誠心誠意地道歉時，他也就不會去推卸自己的責任了。不過，一定不要強迫孩子說“對不起”，所有的一切是要讓孩子最終明白，只有自己真心地感到抱歉了，你自己也才能真正地舒服和輕松起來。
秘密心理之三：“我不承認，因為我也不知道自己該怎么辦！”
孩子看來，推卸責任，很多時候是躲避麻煩最簡單的方法！勇于承擔和“善后處理”，孩子還需要父母的幫助和用心。他知道自己做錯了，給他修正、挽回或補救的機會，同時還能保留一些面子。
指點迷津：
給孩子一個參與解決問題的機會?！澳阏f那個做錯事在墻上亂畫的人應(yīng)該用什么辦法來彌補他的過錯呢？”你主動提出進入“彌補”的程序了，也就暗示了你雖然不滿意但你愿意接受他的認錯和補救，孩子用積極的態(tài)度來響應(yīng)的——“我想那個小孩已經(jīng)答應(yīng)了一會兒就用刷子把它們刷干凈！”
秘密心理之四：“那可不是我干的！真的！”
區(qū)分幻想和事實，對于四五歲的孩子來講，還是會時常出現(xiàn)混亂的。他們有時會沉迷于自己幻想期望的事情，有時候他們甚至真的忘記了剛才發(fā)生了什么。他們生理和心理的發(fā)育都還在進行，有很多自身難以控制或者避免的年齡局限。不要總是用大人的想法來猜測他們，他們需要更多的幫助。
指點迷津：
坐下來和他聊聊。如果這件事情足夠嚴重或值得認真，那么，和孩子平靜地坐下來，讓他說說這之前都發(fā)生什么了，或者他所知道的關(guān)于這件事的什么細節(jié)。孩子沒有惡意心理，說一說，事情可能就真相大白了。
如果只是一件小事，那么就和孩子來一起解決和處理?！爸劣谑悄氵€是小狗把毛巾扔到了廚房并不重要，但小狗不能幫我把毛巾拿回洗手間，你可以，對嗎？謝謝幫媽媽做這件事！”
“對不起”這三個字，說出來真的需要一些勇氣。如果孩子還難以開口道歉的話，可以教孩子“換一種方式”來說。既不會因為強迫他開口而造成他的逆反，又能達到讓孩子領(lǐng)會精神的效果。
擁抱——是啊，他的擁抱同時也是在企求你的諒解的擁抱，一個很溫柔的方式。
“你是不是剛才做的不對？”——孩子點了頭，就說明他認錯了。何必計較具體用哪幾個字呢！
隔代教育存在生活觀念、養(yǎng)育觀念等問題。不過，這些問題并不致命，而且，還有很多辦法可以巧治呢！這么多人共同教育寶寶，在態(tài)度和方式上是要取得一致的。可提前讓爺爺奶奶、外公外婆吸收新一代的教養(yǎng)方式，使他們和年輕父母取得教育觀念的協(xié)同。溝通是最好的方法，年輕爸媽們可以這樣做：
一、讓實踐結(jié)果說話
有些時候，我們做的事情短時間內(nèi)不被老人認同，但是通過努力，是可以感動老人并讓他們接受的。在我身上就有一個這樣的例子。
我的小侄女兩歲的時候就聰穎過人，只是不肯開口說話。我觀察之后找到的癥結(jié)是，老人對寶寶的要求滿足得“太快”，寶寶不需要說出口，想做的事情老人已然代勞。我休假期間，有意識地延遲小侄女的要求，等她說了才滿足。
開始時，小家伙兒急得臉都紅了，爺爺看了氣憤得不得了，讓我甭管，說寶寶是他的心肝兒，說不說話都不礙我的事兒。我就找好多機會單獨陪侄女玩，說服弟弟、弟媳跟我一起堅持，繼續(xù)貫徹我的養(yǎng)育方法。沒幾天，小侄女開始說話了，雖還不多也不是很清楚，但是卻讓全家人看到了轉(zhuǎn)變。爺爺奶奶也樂了，更學會了我的方法，連我那比小侄女大一歲的女兒也會拿著蘋果說：“妹妹，你說你要，姐姐就給你！”，家里人都會心地笑了，爺爺也把“不用我管”的說法早拋到了九霄云外。
二、借別人的嘴說話
如果意見上真的與老人發(fā)生了重大分歧，也不要針鋒相對，建議采取“曲線救國”的戰(zhàn)略，即“借別人的嘴說你想說的話”，留些可以交流的可能性。因為在對待寶寶的養(yǎng)育上，我們與老人的目的是共同的，只要達成了科學的一致性，繞個圈子，不跟老人拗是很不錯的選擇。
三、堅持我們必須堅持的
也有的時候，老人可能會固執(zhí)地認為只有他們是對的，因為，他們感覺既然可以把兒子女兒養(yǎng)育成材，也就可以鑄就孫子孫女成為棟梁，從而把我們的建議根本否定，全然忘記了與時俱進；也有的老人要在孫輩養(yǎng)育上驗證自己“寶刀未老”，驗證自己離退休后在家中的地位，明明知道自己不對也要跟我們唱反調(diào)兒，讓小家伙有恃無恐，這種情況就建議年輕的爸爸媽媽自己帶寶寶。
教育孩子是父母的權(quán)利和義務(wù)，老年人可以適當幫忙，但最好不包辦，否則，會疏遠父母與孩子的感情。
四、巧解隔代育兒6個小問題
問題一：沖奶粉的水總是太熱
老人的理由
溫水沖不開奶粉，而且孩子胃弱，應(yīng)該喝熱奶。
處方一：
自己在家自己沖，不用老人動手。孩子喝慣了溫奶，以后再喝熱奶會不適應(yīng)，老人也只能用溫水沖給孩子喝了。
處方二：
告訴老人沖奶粉的“絕招”：先放一半溫水，放入奶粉，蓋好奶瓶使勁搖勻。再倒入另一半水，就不怕奶粉化不開了。
偏方：
一邊向老人抱怨這奶粉太貴，一桶要好幾百塊錢；一邊再解釋是因為現(xiàn)在的配方奶粉里添加了很多營養(yǎng)成分，能使寶寶聰明。而這些營養(yǎng)成分最怕熱水，水一熱就全被破壞了，好幾百塊錢也就全浪費了。老人一般都心疼錢，又都希望孩子聰明，估計以后就不敢再用熱水沖了。
問題二：輔食總是做得太咸
老人的理由
孩子要開味覺，而且吃咸的也有勁。
處方一
：老人吃鹽多了對心臟、腎臟都不好。先把這個觀念普及給老人，不要直接就說給孩子做輔食的事，只說希望他們少吃咸的。等他們接受了這個觀點，再跟進一步：孩子這么小就吃這么咸，估計沒長大就得高血壓、心臟病、腎病……
處方二：
帶寶寶去體檢的時候帶上老人，主動問醫(yī)生關(guān)于輔食如何做、要不要咸一點等問題。醫(yī)生說的“寶寶不能吃咸”的話就會成為“圣旨”，比你勸老人一百遍都有用。
偏方：
寶寶嬌嫩的皮膚難免會起一些疹子、痘痘。如果你帶寶寶去看病，即使不是因為吃得咸的原因，回來也要“傳達”醫(yī)生的話：“要是再吃咸的，臉上的痘痘會越來越多，還治不好，會變得很難看?！闭l不希望自己的孫子、孫女白白凈凈的呢？
在育兒問題上，和老人沒必要板著臉講大道理，也沒有必要爭執(zhí)。一個玩笑，一個合適的說話機會，一個善意的謊言都可以輕松解決很多矛盾。育兒生活也正是由許許多多這樣的矛盾組成的，只要你心態(tài)輕松，盡力而為，這些小問題不會影響你們?nèi)撕椭C、美滿、幸福的生活。
問題三：不太講衛(wèi)生，孩子、大人衣服一起洗
老人的理由：過水為凈。
處方一：雖說老人幫著看孩子，但是自己能做的事情還是要自己做。
而且，這樣還能落個“勤快”的好名聲。
處方二：買個兒童專用洗衣機，只需把寶寶衣服上有污漬的地方揉搓一下，然后統(tǒng)統(tǒng)放入小洗衣機里，再用嬰兒專用肥皂粉漂洗幾遍就可以了。
偏方：跟老公演個對手戲，或者找一次老公沒把寶寶衣服漂洗干凈的時候，跟老公把后果描述一遍，從孩子可能會出現(xiàn)皮膚過敏講到細菌感染……當然，老人應(yīng)該能聽見你們的“辯論”。
問題四：給寶寶買品牌洗發(fā)水、擦臉油就是亂花錢
老人的理由：便宜的一樣用。
處方一：告訴老人：“便宜的我也買過?？墒墙o寶寶用過后他老是抓頭、抓身上，都快要抓爛了。再說，一年頂多也就用一兩瓶，如果把身上抓出毛病去看病就更貴了?！?/p>
處方二：可以找那些又便宜又好用的，比如郁美凈就非常不錯，很多媽媽推薦。
偏方：不讓老人知道價錢，或者告訴他是單位發(fā)的、朋友送的。
問題五：總是給孩子多穿衣服
老人的理由：穿得少容易凍著。
處方一：全家一起出去玩或者運動的時候，找一個老人覺得熱要脫衣服的機會：“我怎么沒覺得熱呢？哦，是因為您活動了。
估計寶寶好動，所以肯定總覺得比咱們熱。”老人有切身感受的時候說服工作更容易。
處方二：根據(jù)天氣情況自己準備好第二天要給寶寶穿的衣服。
偏方：告訴老人孩子穿得多就不愛說話，不愛運動就會發(fā)育緩慢，行動遲緩，就會比別的孩子笨。以后上幼兒園受委屈，再大點兒體育不達標就上不了重點學校……
問題六：把好的玩具藏起來，只給他玩些破玩具
老人的理由：那些好的玩具等他不糟蹋了再玩。
處方一：現(xiàn)在孩子的玩具非常多，選擇那些摔不壞、撕不爛，對寶寶又沒有安全隱患的玩具，老人就大可不必擔心寶寶糟蹋玩具了。還有，要及時把那些壞掉的玩具修好或扔掉，這樣可以避免老人給孩子玩，也避免了安全隱患。
處方二：告訴老人，給寶寶買的玩具都是適合他這個年齡段的，專門針對開發(fā)這個年齡段智力的玩具。如果現(xiàn)在不玩，會比別的小朋友智力開發(fā)上落后。老人一定不想自己的孩子比別的寶寶智力差。
偏方：經(jīng)常強調(diào)：現(xiàn)在國家實行計劃生育了，我們只能生一個！玩具已經(jīng)買了，如果現(xiàn)在不給寶寶玩，他大了又不會再玩，那不是更浪費？！
在育兒問題上，和老人沒必要板著臉講大道理，也沒有必要爭執(zhí)。一個玩笑，一個合適的說話機會，一個善意的謊言都可以輕松解決很多矛盾。育兒生活也正是由許許多多這樣的矛盾組成的，只要你心態(tài)輕松，盡力而為，這些小問題不會影響你們?nèi)撕椭C、美滿、幸福的生活。
家長越來越注重孩子的早期教育，但很多家長為了讓孩子盡早接觸小學知識，選擇幼兒園的時候越來越關(guān)心幼兒園是否開設(shè)“類小學”課程。有沒有識字班，講不講加減乘除，這些本不屬于學前教育的內(nèi)容成了家長心中判斷幼兒園優(yōu)劣的標準。雖然有些幼兒園為了迎合家長刻意安排了這樣的教學內(nèi)容，但更多的幼兒園以及幼教老師認為，認識許多字、會復雜運算的孩子并不是合格的幼兒園畢業(yè)生，善于傾聽、懂禮貌、會合作、有愛心和好奇心、會思考的孩子才是真正合格的“準小學生”。
前些年，南開二幼找到了一張1950年頒發(fā)的幼兒園畢業(yè)證，隨后該園仿照這份畢業(yè)證書制作了新版畢業(yè)證書，發(fā)給每一屆大班畢業(yè)生。至今已經(jīng)有幾百名南開二幼的小朋友拿到了人生第一張畢業(yè)證書。其他幼兒園也有不少在每年6月給即將上小學的孩子舉行畢業(yè)典禮，同時給每個孩子頒發(fā)一張幼兒園的畢業(yè)證書。莊重嚴肅的畢業(yè)典禮、有幼兒園園長簽名的畢業(yè)證書，這些都讓孩子們感到無比的光榮。但是，在沒有指定教科書和統(tǒng)一教材的幼兒園，對幼兒園的孩子是不是有明確的“培養(yǎng)目標”？
學知識不是幼兒教育主要內(nèi)容
南開一幼的李淑英園長從事幼（幼兒園）?。ㄐW）教育銜接研究已經(jīng)有10年的時間了。她告訴記者，每年幼兒園招生時，都要對前來報名的孩子進行面試。統(tǒng)計面試結(jié)果發(fā)現(xiàn)，近些年，年輕的爸爸媽媽都非常注重對孩子各種才能的培養(yǎng)，初入幼兒園的孩子智力水平較以前有了提高，但是孩子的生活能力水平在逐年下降。這與長輩們的過分寵愛照顧有很大關(guān)系。
“在幼兒園階段培養(yǎng)孩子的各種能力，并不是否認家長培養(yǎng)孩子興趣愛好的做法?！崩钍缬@長說。如今幼兒園也要求幼兒教師要關(guān)注孩子的個體差異，培養(yǎng)幼兒富有個性地發(fā)展，幼兒園培養(yǎng)合格“準小學生”的標準也在悄悄發(fā)生著改變。
制作創(chuàng)意玩具很盛行
天津市根據(jù)國家的幼兒教學大綱，也在1996年和1997年分別制定了《幼兒園保育和教育目標》、《天津市幼兒園教育內(nèi)容與要求》?！暗鞘畮啄昵暗慕虒W標準與現(xiàn)在社會的發(fā)展畢竟還是會有不相適應(yīng)的問題，”市教委學前教育處處長于小霞說，“現(xiàn)在全市幼兒園都在進行園本教學的實踐，就是鼓勵老師們努力探索更適合幼兒健康成長的教學方法。”
幼兒教育的標準正在老師的教育細節(jié)中改變著。跑步夠氣球、騎球跑、滑輪車……記者在多所幼兒園中看到，老師們自創(chuàng)了許多游戲，讓不同年齡段的孩子參與；創(chuàng)意玩具的制作在幼兒園里也很盛行，小班孩子給娃娃穿衣服，中班、大班孩子用瓶子、紙盒制作卡通娃娃，奇思妙想在孩子的動手動腦中展現(xiàn)出來。
家長別從娃娃開始抓“成績”
在幼兒園門口，我們經(jīng)?？吹郊议L一邊問孩子“今天在幼兒園吃的什么飯”“學唱了哪些兒歌”一邊給已經(jīng)上大班的孩子加衣服、系鞋帶?！凹议L特別是家庭的四老，對孩子生活上的照顧是無微不至，但這樣特別阻礙孩子健康成長。再就是過分注重對孩子學習內(nèi)容的傳授，現(xiàn)在中班里的小朋友大多都會一兩樣才藝。這不能說不好，可是對孩子的交往能力和生活能力就弱化了?！焙訓|二幼的李老師說。
李淑英園長認為，幼兒園的教育任務(wù)就是關(guān)心孩子的身心特點，而不是強調(diào)教會了孩子多少課本知識，因為那是學校教育的重要內(nèi)容?，F(xiàn)在幼兒教師和家長對孩子的教育目標存在差異。家長不能將孩子在幼兒園學到了多少知識，當作衡量幼兒園教學水平高低的標準。試想，一個不能專注做好一件事情的孩子，在學校里怎么能認真聽講？不會與小朋友一起分享游戲快樂的孩子，上學后又怎能不為與同學緊張的關(guān)系而發(fā)愁？
【我們的觀點】
幼兒教育要“五項全能”
于小霞：國家對基礎(chǔ)教育的改革最早是從學前教育開始的。在幼兒園階段，對不同年齡段的孩子進行身體素質(zhì)、社會性、智力、語言、審美五大領(lǐng)域的教育。針對不同年齡段，在這五大領(lǐng)域的培養(yǎng)目標也在逐步提高。
上小學前認識很多漢字，會做比較復雜的加減法，不代表這個孩子就是合格的幼兒園畢業(yè)生；具備能通過自己的觀察找出漢字字形的規(guī)律，找出圖形或數(shù)字之間的關(guān)系，具備自信、堅強、友善、尊重別人等品格的孩子才能取得幼兒園的“畢業(yè)證書”。
不同年齡段“功課”不同
李淑英：孩子是否愿意學習畫畫、彈琴、唱歌、跳舞，都要尊重孩子自己的意愿，學習藝術(shù)不是為了滿足家長自己的需要，而是要滿足孩子今后發(fā)展的需要。
在剛?cè)雸@的時候，3歲左右的孩子，首先要學會的是日常生活的料理，如自己穿衣服、自己系鞋帶、渴了知道要水喝等等；到了孩子4歲上中班的時候，老師就要對孩子進行生活習慣的培養(yǎng)了，比如玩具要與小朋友一起玩，學會禮貌用語等，這對于今后上學與同學和睦相處非常有益；到了孩子上大班了，就要有意識地培養(yǎng)孩子良好的學習習慣了。在孩子上幼兒園的各個年齡段，教育目標都是孩子們“蹦一下”就能達到的。
提高寶寶智商手段有很多，但本人根據(jù)經(jīng)驗覺得以下兩種方法對增強記憶力和智力最好。
增強孩子記憶力要靠平時下功夫。家長要常常和孩子聊天，有時講一個短句，然后叫孩子倒過來講一遍。在散步時，讓孩子記住經(jīng)過的商店名字及路名，然后背出來，看看能記多少。
圖書是提高孩子智力的極好手段，對1歲內(nèi)嬰兒應(yīng)選用彩色圖片，如一條狗、一個蘋果、一支筆等。利用圖片讓他們認識看不到的東西或與看得到的東西相聯(lián)系。
·對1-2歲孩子應(yīng)選擇有大幅圖字的書，內(nèi)容能反映他們比較熟悉的事物，如花、動物、房子等，并與字相聯(lián)系。
·對2-3歲的孩子應(yīng)選擇含有故事內(nèi)容的圖畫書，配合能跟著念的兒歌。
·對3-4歲的孩子應(yīng)選擇新鮮事物，有更多細節(jié)的書，如動物的故事、簡單短小的童話，也可選一些短的唐詩，雖然不甚理解，也有利于增強記憶力。
在給孩子講述故事時，要鼓勵孩子提問和插話，以提高他們對學習的興趣及思考能力。
媽媽的甜味
女兒雷切爾3歲的時候，我給她生了個弟弟，從那時起女兒睡覺就成了問題。一天晚上，我和她在床上躺著幫助她入睡。我把我穿著的襯衫三脫下來然后對她說，“來，和媽媽的襯衫一起睡，媽媽就能整晚都在你身邊了?！边@個方法居然神奇地奏效了?，F(xiàn)在，雷切爾每天晚上會從我放T恤的抽屜里挑一件T恤出來，然后小家伙就聽話地去睡覺了。
起床的通行證
讓4歲的兒子好好待在床上睡覺成了大問題。每10分鐘，兒子就會跑過來給我們看他想像的傷口，要杯水喝或者要求再吻一下小貓——就這樣反反復復。最后，我丈夫做了3張“票”給兒子讓他每天晚上使用；兒子每次從自己的房間跑出來就要給我們一張票。這樣讓孩子知道他可以出來，但是他要決定什么時候是真的重要到需要跑出來，這對我兒子喬丹非常有幫助。兒子晚上的要求大大減少了，我們在睡覺的時候就都可以放松一些了。
方便飲水
如果你的孩子床邊沒有桌子，就在他的床頭放一個水瓶支架(你在車窗邊上放的那種支架)。這樣，孩子如果上床睡覺之后覺得渴就可以很方便地喝水了。
“該睡覺了”鬧鐘
偶然的機會，我們發(fā)現(xiàn)了一種非常棒的方法可以結(jié)束孩子們上床睡覺的斗爭。我丈夫把他的手表在晚上7點15分定好時間。手表的鬧鐘一響．我們就說：“鬧鐘響啦！”孩子們就知道該換上睡衣，準備睡覺了。有時候，我們還讓孩子們分組比賽看誰先穿好睡衣。
從地板開始
為了讓孩子從嬰兒床平穩(wěn)地過渡到睡在床上，開始的時候，我把床墊子鋪在地板上。如果孩子在半夜從床墊子上掉下來，他只會滾在幾英寸遠我在地板上放好的枕頭上。孩子對睡在床墊子上適應(yīng)以后，我們就把床墊子放回到床架上面。
有創(chuàng)意的夜間照明燈
魚缸(安全地安裝在墻上)，會是非常完美的夜間照明燈。不僅有魚的陪伴．魚缸散發(fā)的光線以匣魚缸加熱器有節(jié)奏的聲音都能幫助2歲的兒子入睡。
建立獎勵系統(tǒng)
為了讓孩子們睡覺變得容易些，我們在每個孩子房間的門上部掛了一張表格。如果孩子乖乖聽話上床睡覺，那么就給他們的表格上貼個小星星。等累積到10個小星星，孩子們就可以在晚上聽到更多的故事。
裝滿媽媽的愛
為了孩子晚上好好在床上睡覺，我讓兒子們自己選一個最喜歡的填充玩具和他們一起睡覺。我會擁抱玩具，給玩具一個吻。然后，我告訴孩子們我給玩具足夠一個晚上享用的媽媽的愛了。如果孩子們在晚上一覺醒過來覺得需要我，他們知道可以抱緊玩具，在玩具身上他們能得到媽媽的一點愛。
學步孩子的午睡
絕大多數(shù)18個月左右大的孩子可以不再需要在上年再睡覺但是專家告訴我們．學步的孩子，在2~3歲之間仍然需要12小剛的午睡。朱蒂曼戴爾博士費城圣約瑟夫大學的兒童心理學家建議每天讓孩子在相同的地方相同的時間進行午睡。不要讓孩子在汽車或是他的小推車里面睡覺也不要讓孩子穿著衣服或在黑暗的房間午睡．如果你的寶寶很活躍而且告訴你他不困你最好仍然堅持讓孩子在床上安靜地待上一段時間。即使沒有睡著攘子仍然會從這樣的休息中受益。
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