寫給溺愛孩子的家長們

幼兒園工作總結(jié)寫給家長。

毋庸置疑，作為一位剛?cè)肼毑痪偷慕處焷碚f，我們應該學會分析自己的教育教學方式，而教育筆記可以幫老師總結(jié)教育經(jīng)驗與不足。你了解如何寫出優(yōu)秀的教育筆記呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“寫給溺愛孩子的家長們”，僅供參考，大家一起來看看吧。

山東省萊州市金城鎮(zhèn)中心幼兒園姜妮今天在活動課上，我出示一張哭臉圖片，然后提問：小朋友，你們什么時候會哭？有的孩子說：被爸爸媽媽打屁股的時候我就會哭。

還有的孩子說：打針的時候我會哭。

還有的孩子說：受傷的時候我會哭。

聽了他們的話，我表揚了這些小朋友，但在內(nèi)心中，我也想，他們所回答的都是在我的預設中，然后我又問：除了他們說的，還有什么時候你會哭？這時有一個男孩子站起來說：我撒嬌時我會哭，我想要什么爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、都會給我買！在他說的時候，我看他一副得意洋洋、趾高氣揚的樣子！特驕傲！聽到孩子說到這里，我輕輕地走過去，對他說“你的這種哭是不對的！……”還沒等我把話說完！他理直氣壯的說“怎么不對？如果我不哭出來！他們就不給我買！……”我知道這樣的事情，不只是在他這樣的孩子身上發(fā)生過，在其他家的孩子也同樣發(fā)生著，是啊，在很多的大人眼里孩子是很小的，小到覺得他們什么都不懂，但不是，其實孩子一點也不小。

有的家庭由于種種原因，如孩子經(jīng)常與爺爺奶奶一起生活，爸爸媽媽難免回來一次。

或者生活在但單家庭里面，做母親的覺得孩子沒有父親很可憐，所以不管孩子有什么樣的要求都盡量的去滿足，甚至一些無理的要求，大人能做到的，也一定去滿足孩子。

孩子就這樣養(yǎng)一只被寵著，慢慢的也養(yǎng)成了愛撒嬌的小脾氣，有的時候大人不答應她的要求時，他就撒嬌耍小性子。

是啊，如果事事都順孩子的意，孩子就會認為父母會滿足自己一切要求，甚至會認為父母是在怕自己。

于是，他想怎樣就怎樣，父母也半推半就，更讓他有恃無恐。

在這里，我要呼吁溺愛孩子的家長們，不要將惡性循環(huán)下去了，等到有一天它真正的無視你的存在，也不把你當回事，趾高氣揚慣了的他，處身社會的時候，如此自私和無理，又怎么去與人合作？

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寫給親愛的孩子們

親愛的寶寶們：轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)在一起一個學期了。你們是陳老師的第一批學生，從某種意義上說，你們也是陳老師的老師。你們純真的笑臉，你們期盼的眼神，你們給老師出的好主意……，你們教會老師很多。老師要謝謝你們，因為你們，讓我感到自己是一名真正的教師；因為你們，老師的生活更加開心；因為你們，老師不需要打扮，因為你們眼里老師已經(jīng)很漂亮。看著你們一天天長大，體重、身高變化了，自理、學習能力提高了，更有愛心、責任心，老師真為你們高興！孩子們，你們常問我，為什么老是叫你們孩子們，老師告訴你們，因為在老師眼里，你們就是老師的孩子。有的時候，你們會調(diào)皮，有時候，你們會不認真聽課，老師也會批評你們，但請相信，即使老師批評了你，也都是出于愛你們。孩子們，和你們分享著快樂時光是一種幸福！見證你們的成長是一種幸福！因為你們，我們大二班的家庭很幸福！愿你們像那小小的溪流，將那高高的山峰作為生命的起點，一路跳躍，一路奔騰，勇敢地、勇敢地奔向生活的大?！?h2 style="color:black">家長過分溺愛孩子導致的結(jié)果

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄凹议L過分溺愛孩子導致的結(jié)果”！

現(xiàn)在的家庭里很多都是只有一個小寶貝，全家人都寵著，特別是在爺爺奶奶或者外公外婆身邊長大的孩子，老人們對孩子的過分溺愛，也許就會導致不好的結(jié)果。

一、孩子的人際交往會出現(xiàn)障礙

人際交往是一種互動和互利的交流。

過度被寵溺的孩子總覺得自己是小皇帝，別人都必須聽他的，他不肯為別人著想，自私自利，目中無人，自然沒人愿意和他交往。

久而久之，那些寵壞了的孩子們必然成了孤家寡人，人際關(guān)系一塌糊涂，未來的學業(yè)事業(yè)甚至婚姻都可能變得比較困難。

二、孩子性格驕橫

過度被寵溺的孩子最直接的后果就是性格驕橫乖張。

由于家長會無條件滿足孩子的一切要求——甚至包括很多無理的想法，孩子打小就會目中無人，敢于騎在長輩頭上說話做事，不懂寬容，不懂讓步，更受不了委屈。

三、孩子懶散唯我獨尊

孩子在家里就是老大，無論做什么都有父母代辦，什么都不去思考，什么也不想做，這樣下去必然會變得懶散。

而且在家誰也管不了他，唯我獨尊，他不聽別人的，別人卻必須聽他的，試想，這樣的人將來在社會上如何立足?

四、自私自利的孩子

由于長期被家長的寵溺包圍，這些孩子不會將心比心，不會站在他人的角度考慮問題，根本想不到還需要為別人著想，凡事以自我為中心，自私自利。

在社會上，也許自私能謀得一時之利，但是自私自利之人的事業(yè)遲早會遭遇失敗，感情也是一樣。

要想做事，必須先學會做人。

五、不能經(jīng)受挫折

家長給予孩子的溺愛，把孩子變成了溫室中的花朵，一直受到呵護和寵溺，從來不知道什么是挫折。

一旦離開溫室，遭受一點小小的困難便會手足無措，性格變得懦弱，根本成不了大器，無法行大事。

六、不知禮節(jié)為何物

家長對孩子過度寵溺，一般會對孩子做各種讓步，更不會對孩子的一些不良行為進行阻止。

孩子根本不知道什么叫禮貌，沒有做人最基本的禮節(jié)，壞習慣會慢慢發(fā)展擴大，后果不堪設想

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溺愛是毀孩子

放學后，在校門口等待已久的家長們，隨著保安人員把大門敞開，教師把接送卡收齊之后，一天沒見到孩子的家長們，像是積攢了一天的思念之情，總想對小朋友說些什么。你看，這一見面又是摟又是抱的。有的小朋友，見到家長之后就問家長要口香糖、零食。還有的小朋友吵著要玩具。當然，家長也毫不吝嗇的滿足孩子各種要求。然而，孩子的自私，任性就是往往在這種情況下養(yǎng)成的。

現(xiàn)在的小朋友，比起我們那一代要幸福得多，現(xiàn)在家里也嬌慣得很，愛孩子，是出于每位家長對孩子的本性?？墒沁^度的愛也就是——溺愛，不僅會讓孩子迷失自我，對孩子以后也會帶來一定的負面影響。

對于這一問題

，在家長會上跟家長做詳細討論、交流，要讓孩子以幼兒園的一日活動為中心，引導孩子回憶在幼兒園所學知識。讓孩子養(yǎng)成一定好良好習慣。

習慣成就一切

開學有一個多月的時間了，發(fā)現(xiàn)小朋友一直總是說地方語言，可能是由于在農(nóng)村的原因吧，我們班的小朋友普遍存在這個問題。

有一次，在吃午飯的時候，我們班的付宇軒小朋友，喝完玉米羹湯之后來問老師盛湯，上來就用地方語言說:"老師，我還哈湯。"我反復給他用普通話糾正，他反倒說了句：”老師，我不哈了“。當時候我聽了之后哈哈大笑了。還有幾個小朋友，只是用地方語言說我還喝，沒有用到普通話，事后，我才發(fā)現(xiàn)，普通話存在的大問題。

我和我班的楊老師，在日常生活中，不管是在上廁所的路上，還是洗手時、吃飯時、睡覺前、教小朋友兒歌時、回答問題都要求小朋友說普通話，并對于說得好的小朋友進行鼓勵，或者給他們發(fā)一個小貼花貼在腦袋上，這樣為小朋友學說普通話有了一個奠基。剛開始對于小朋友來說有些難度，進步也不是很大，因為孩子在學校老師教普通話，回到家面對農(nóng)村的父母，孩子就在幼兒園說的學的，一到家就撒歡了。于是，我跟我們班的楊老師，關(guān)于說普通話這方面，在家長會上說了詳細的要求，在家盡量也讓孩子說普通話，只有這樣在學校跟在家一樣，小朋友的普通話才能一致提高。

通過家長的配合，小朋友們得普通話有了很大的提高，一個小小的習慣，可能使小朋友終身受益.

不要過分溺愛自己的孩子

現(xiàn)在的幼兒家庭條件都是很優(yōu)越的，在家里也是“老大”，說什么就是什么，但是往往由于父母的溺愛會使這樣的孩子更加驕橫，蠻橫無理，有的家長會時不時的向老師們反映孩子在家的表現(xiàn)，希望老師們幫忙改改孩子們的壞脾氣，當家長向我反映出這一問題的時候，我也挺納悶的，到底應該怎么辦，現(xiàn)在的孩子攀比心比較強，如果小朋友有的他也一定要有，對于這樣的孩子，家長們也只能順服，沒有別的辦法，所以他們把希望都寄托在我們老師的身上，而往往這些孩子最“害怕”的就是老師。我們班里有一個叫呂文慧的小朋友，她是一個有點內(nèi)向但很善于表現(xiàn)得小女孩，她每天會穿的漂漂亮亮的，干干凈凈的來幼兒園，老師們都覺得她是一個好孩子，但是再喜歡也是有缺點，有讓家長發(fā)愁的地方。他的媽媽跟我們是無話不說的好朋友，幾乎每天來送她都會與我們聊聊，同時也使我們更加了解這個可愛的小女生，又一次我們談到呂文慧，她的媽媽說：“我的這個寶貝真讓人發(fā)愁，每天早上起來要換好幾套衣服，換了一套又一套，早上起來的很早，但是都把時間浪費在換衣服上了，連吃早飯都來不及了，不讓她換就開始哭鬧，不來幼兒園了，說幼兒園里的小朋友穿的都比他漂亮，我實在沒有辦法了，希望老師幫我改一改她的這個壞習慣?！蔽艺f：“好的，沒問題?！焙髞?，在我們上安全課的時候，我當著全班小朋友的面把他叫上來了，問她：“今天早上吃飯了嗎？”她說：“沒吃”。我問他：“為什么沒有吃早飯呢？是媽媽沒有給你做嗎？”她委屈著說：“不是，是因為我換衣服換的，所以沒有吃?！蔽颐念^說：“以后早上起床要聽媽媽的話，媽媽給你買的衣服都是最漂亮的衣服，媽媽讓你穿什么衣服你就穿什么衣服，有的時候是天氣冷，媽媽怕你凍著就給你多穿衣服，你每天早上因為換衣服都不吃早飯，這樣你的身體會不健康的，不健康你能穿什么衣服呢？”她聽了我的話，開始抽泣：“老師，以后我再也不這樣了，媽媽給我穿什么衣服我就穿什么衣服?！蔽遗闹f：“這才是老師的好寶貝呢！”過了幾天，她的媽媽對我說：“謝謝你了，姜老師，呂文慧最近早上早早就起來了，而且自己穿衣服呢，沒有要穿這個要穿那個了?！蔽腋嬖V她：“孩子不能太溺愛她了，如果一直溺愛以后會更管不了的?！泵總€做父母的都會寵愛自己的孩子，但在寵愛的同時他們并沒有認識到他們的寵愛對孩子造成多大危害，等哪一天你對她嚴格要求讓反而覺得你是一個壞父母了，所以，過分的溺愛只會讓孩子目中無人，并不能幫助他們成長。

霸道的仲超——溺愛會傷害孩子

戶外活動時間，是孩子們最興奮的時候，特別是玩滑梯或蹦蹦床的時候，因為蹦蹦床可是孩子們的最愛呢！今天下午，我?guī)ьI著孩子們來到大型玩具處，說明了注意事項后，孩子們開心地沖向自己喜歡的玩具，其中一半左右的孩子沖向了蹦蹦床，可是在玩之前我和孩子說過蹦蹦床上最多只能五個人，現(xiàn)在這么多人可怎么玩呀？我在旁邊，靜靜的觀察孩子們怎么來解決問題。

只聽見仲超說：“我最小，我先玩?！逼渲杏袔讉€男孩子不愿意，就想上去推開仲超，他們的手還沒碰到仲超呢，仲超已經(jīng)“哇”的哭了起來，一邊哭一邊說：“回家后我告訴爸爸媽媽，讓他們來打你，叫你們都不讓著我?！甭犃酥俪脑挘蚁肫饋砹酥俪綍r的表現(xiàn)：他雖然個子最小，但總是先挑起事端，受了欺負就向老師告狀，回家后再向爸爸媽媽告狀(他的父母因為這一類的事情來找過很多次)。后來，通過和別的家長的談話，了解到他家里是幾代單傳，所以對于這個孩子很是溺愛，再加上仲超長的很瘦小，在家里和孩子們玩的時候他的家人都會讓別的孩子多讓著他，受欺負了父母就替他出頭，久而久之，讓他認為別人讓著他是應該的。

看到孩子快打起來，我就走了過去，說：“這么多人怎么玩呀？如果商量不出好的方法，就都不用玩了。”說完后就站在旁邊看，結(jié)果孩子商量后按來的先后順序上去玩，玩一會兒后換人，事情得到了很好的解決，可仲超的問題卻讓我很頭疼。這樣霸道的仲超對他以后的發(fā)展有好處嗎？

可愛的孩子們

這學期，接手了一個新班級，而且還當了班主任。當我與這群孩子接觸兩周下來后，我真心地覺得——這幫小班的孩子真可愛!

我們班的孩子很調(diào)皮，有的孩子一邊吃飯一邊玩玩具;有的孩子排隊走到外面就自己去玩了;有的孩子會爬椅子、桌子甚至是床;有的孩子經(jīng)常玩水;有的孩子要搶玩具;有的孩子吃飯把腳翹到椅子上，身子轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去;有的孩子比較強勢，會打人;有的......

但我們班的孩子也很聰明，早上來的時候，都會自己去參加晨檢，準確地找到自己的教室;多數(shù)孩子會主動跟老師打招呼;看不到老師會詢問老師的去處;上課的時候參與性比較強;能夠準確地找到自己的座位及排隊位置;多數(shù)孩子會自己穿脫衣服、鞋子。

每天一上班，一看到這群孩子，心情就特別開朗，身體上的不適被完全忽視，全身心地投入到班級的教養(yǎng)工作當中。

相信經(jīng)過一段時間，班級常規(guī)逐漸穩(wěn)定后，孩子們的表現(xiàn)會越來越好，他們也會越來越可愛!

真的很慶幸，我是一名幼兒園小班的老師!

孩子們的創(chuàng)新

轉(zhuǎn)變

新學期開始，班里有個孩子叫航航。他調(diào)皮好動，不到一星期家長們便紛紛找上門來，有的說航航擰了孩子的胳膊，有的說航航踩了孩子的腳，幾乎全班小朋友的家長都來找過我。針對這種情況，我對航航也采取了各種教育措施，但效果不佳。

經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)宏偉特別好動，根據(jù)他這一特點，我引導他把精力用在為班級為小朋友做好事上。安排他做衛(wèi)生小組長、生活小組長，他整天忙忙碌碌著。經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)航航有了很大的轉(zhuǎn)變，樂意為小朋友做事情，也不那么調(diào)皮好動了。

從此，我始終堅持捕捉航航身上的發(fā)光點，并在小朋友面前及時表揚和鼓勵

，讓他感受到自己的進步。孩子們也漸漸接受了他，和他成了好朋友。

捉迷藏

上午放學時，于子杰告訴我他的小汽車不見了。我在教室里找了一下沒找到，大概是被那個小朋友拿去了。

于是，我對全體小朋友說:“小朋友們，于子杰的小汽車不見了，它和小朋友玩捉迷藏的游戲呢！不知道藏到哪里去了，請小朋友們找一找，看誰先找到小汽車。”

話音剛落，于玉很快的從自己的書包里找到了小汽車，并把它還給了于子杰。于子杰高興的說：“謝謝你幫我找到了小汽車?！庇谟窦t著臉說：“不客氣?！?/p>

游戲結(jié)束了，我對小朋友們說：“告訴大家一個好消息，于子杰的汽車找到了，原來它藏到小朋友書包里去了。”

如果老師簡單粗暴，不講方式方法，只會傷害孩子的自尊心，起不到好的教育結(jié)果。

孩子們的創(chuàng)新

我們幼兒園帶孩子戶外活動后，帶孩子去廁所，為了確保孩子們的安全，都有老師帶隊領著孩子們?nèi)?。來回途中，孩子們表現(xiàn)的很無聊，有的孩子在說話，有的邊走邊玩，有的打鬧，秩序有點混亂。

今天，在上廁所的路上，靜涵小朋友突然喊了一句：“小手甩起來，小腳抬起來?！逼渌暮⒆右哺捌饋?，一邊喊著一邊甩著小手，抬起小腳，走的很神氣。

回到教室后，我讓孩子們發(fā)揮想像力，動腦筋想辦法，怎樣讓枯燥的走路變得豐富起來?孩子們大膽發(fā)言。

孩子們想出的方法真是多種多樣，五花八門啊!我決定以后站隊走路時用孩子們喜歡的方式。這樣既維持了秩序，又豐富了幼兒的知識，何樂而不為呢！

孩子們的宣言

親愛的爸爸媽媽：能否給我點時間，有個重要的話題，要與你們交談。

我已經(jīng)告別幼小，進入了童年，不再是依賴別人的小不點，我要歡呼、我要吶喊：我要向全世界發(fā)布孩子們的宣言：我不想再做小寶貝，什么事都是媽媽管。

我不想再做嬌小姐，冷不讓摸，熱不讓粘。

我不想再做小乖乖，沒有自我，沒有主見，我不想再做小木偶，一舉一動都是別人在拉線。

我要做小鳥，吱吱喳喳呼喚春天。

我要做小草，蓬蓬勃勃，向未來蔓延。

我要做音符，激情飛躍的表演。

我要做鼓錘，無拘無束的撒歡。

不要再讓過分的擔心，把我的骨骼變軟。

不要再讓過剩的服務，把我的手腳變懶。

不要讓考試分數(shù)，把我理想的翅膀壓斷。

不要再讓陳舊、無用的知識，把我的感覺變酸。

我要讀書，獲得人類群體的寶貴經(jīng)驗。

我要參與，留下印象鮮活的永恒瞬間！我要探索，揭開宇宙的一個個謎團。

我要玩耍，讓快樂把我的日子充滿。

我想去爬山，那會使我變得堅強、勇敢！我想去游泳，那會讓我變得鎮(zhèn)定與老練。

我想去郊游，感受大自然的色彩斑斕。

我想交朋友，真誠和互助讓我思念到永遠。

您知道嗎？千姿百態(tài)的小動物，都是我的伙伴，奇奇怪怪的花草樹木，都與我有親緣。

我不喜歡栓在成人的腰帶上，連過馬路也把我的手來緊牽。

那多傷害我的自尊，活像個懦弱無能的小可憐。

我不喜歡太多的作業(yè)，把我自主安排的時空全部占完，既沒用處，又沒趣味，只是使大腦變成垃圾的保管站。

我不喜歡老師一味的講授，枯燥乏味、好像催眠，生命是我最寶貴的財富，浪費生命的途徑—就是浪費時間。

我不喜歡不公平的考試，把我們的自信一股腦的摧殘，人的優(yōu)勢各不相同，怎能用一把尺子量長量短？我不喜歡空洞的說教，讓我們失去獨立的判斷。

那會成為行尸走肉，連自己是誰都一片茫然。

還有，不要讓我的頭頂聚焦所有的視線，那會讓我倍覺壓力，不敢承擔。

不要把所有的關(guān)愛都作為我的早餐，那么沉重的感情債務，我一生都無法償還。

不要用善意的魔毯，遮住所有的困難。

那會使我變得脆弱，缺少應對不如意的經(jīng)驗。

不要讓所有的陽光都在我眼前燦爛，那會使我忘記生活中還有黑暗。

不要讓所有的鮮花都在我身邊吐艷，那會讓我產(chǎn)生幻覺，無法承受未來的雷鳴閃電。

還有，別把我的生活都一一地替我打點，那會使我失去應有的人生體驗。

別把我受的傷害都看成天塌地陷，這些都是財富，為未來在進行的修煉。

別把一次失敗，看成不可扭轉(zhuǎn)，走過失敗的橋梁，才是成功的彼岸！別把今天的享受，像古董一樣展覽。

播種當下的辛苦，才有未來的甘甜。

別剛掉幾個的雨滴，就急著給我送傘，我需要雨的洗滌，風的搖撼。

別我打了個噴嚏，就把我送進醫(yī)院。

那會使我的免疫系統(tǒng)，缺少應戰(zhàn)的訓練。

別逼我吃得太飽，一直到實在無法下咽。

那會使我的臟腑，分泌太多的胃酸。

我請求：媽媽，您最好不要老是嘮叨，那樣，我會產(chǎn)生聽覺疲倦。

讓我盡早地精神斷奶，未來路上的石頭只有自己來搬。

爸爸，您最好不要像個法官，動不動就把我猛烈批判，特別是不要聽信小學老師的一面之詞，總是對我小瞧、輕看。

奶奶，您呢？就是別太把我嬌慣，那會障礙我的發(fā)展。

讓我來洗衣、做飯，還有拖地、刷碗，自理能力必須從小鍛煉。

爺爺，您最好別老是抱怨，這樣不舒服，那樣不好看，您呀，要與時俱進，永遠年輕，走在時代的前沿！好了，聽了我的宣言，您可能瞪大了雙眼，因為從來沒有想過，我們的心里有這么多經(jīng)典，告訴您吧：我們有自己的生長期，我們有自己的興奮點，我們哪，還有不同于成人的心靈、思維和情感。

不過。

此時此刻，我最想做的是補充一點：那就是我很愛您，直到永遠！

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