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幼兒園中班教案《熊二的心事》

發(fā)布時(shí)間:2020-12-04

中班我的幼兒園的教案。

俗話說(shuō),凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng),能學(xué)習(xí)的更好,優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?小編收集并整理了“幼兒園中班教案《熊二的心事》”,僅供參考,希望能為您提供參考!

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.在故事情境中了解"傾訴"是調(diào)節(jié)情緒的好辦法。

2.愿意合理地宣泄消極情緒,逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

3.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.故事PPT及熊二玩偶。

2.活動(dòng)前幼兒親手制作軟棒娃娃。

3.創(chuàng)設(shè)傾訴的情境:心情話吧。

【活動(dòng)過(guò)程】

◆導(dǎo)入

師:(出示熊二不開(kāi)心的玩偶)這是孩子們喜歡的熊二,今天熊二是怎么了?你們想幫助它嗎?想怎么幫它?

師:熊二把心事說(shuō)出來(lái),我們才能幫到你啊!

(利用不開(kāi)心的熊二玩偶設(shè)置問(wèn)題情境,以激起孩子幫助"熊二"的愿望,同時(shí)發(fā)展幼兒發(fā)散性思維。)

◆在故事情境中了解"傾訴"是調(diào)節(jié)情緒的好方法

1.講述故事,了解故事情節(jié)。

教師播放PPT講述《熊二的心事》。

2.小圖標(biāo)梳理故事內(nèi)容,了解"傾訴"的重要。

小結(jié):熊二終于說(shuō)出了自己不開(kāi)心的事兒,所以變得開(kāi)心。

(在故事情境中與熊二共情,體驗(yàn)熊二的感受。圖譜梳理故事情節(jié),感悟"傾訴"最重要,知道遇到不開(kāi)心的事時(shí)要傾訴。)

◆對(duì)自己的軟棒娃娃傾訴不開(kāi)心的事

1.師:你有什么不開(kāi)心的事兒?jiǎn)?

請(qǐng)一至兩個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)。

2.到"心情話吧"里對(duì)自己的軟棒娃娃說(shuō)說(shuō)讓自己不開(kāi)心的事兒。

(從體驗(yàn)遷移到傾訴自己的心事,進(jìn)入人為優(yōu)化的情境,自然形成一種向著情境目標(biāo)推進(jìn)的"力",在頓悟中改變認(rèn)知結(jié)構(gòu)乃至心理結(jié)構(gòu)。)

◆結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),拓展宣泄情緒的方法

1.師:遇到不開(kāi)心的事兒時(shí),傾訴讓你的心情變得好起來(lái),還有其他什么辦法呢?

2.出示圖示--讓心情變好的其他方法。

小結(jié):原來(lái),當(dāng)我們遇到不開(kāi)心的事兒的時(shí)候,可以找個(gè)人說(shuō)一說(shuō),可以聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)、做一做運(yùn)動(dòng)、吃一吃美食、錘一錘沙袋……心情就會(huì)好一些。

(歸納并分享調(diào)節(jié)情緒的方法,迸發(fā)創(chuàng)造性思維。相關(guān)圖示將想法直觀呈現(xiàn),實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的有效互動(dòng)。)

◆結(jié)束活動(dòng)

把這些好方法告訴同伴兒們吧!

(將自己的想法與同伴分享,讓更多的孩子學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒,體現(xiàn)同伴學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。)

附故事《熊二的心事》YjS21.cOM

熊二遇到了一件不開(kāi)心的事兒,希望能夠找到一個(gè)朋友聽(tīng)它說(shuō)說(shuō)自己的心事兒。

它看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)停在樹(shù)枝上。熊二說(shuō):"我能不能打擾你一會(huì)兒?我有一件不開(kāi)心的事……""我送你一對(duì)翅膀吧。"沒(méi)等熊二說(shuō)完,小鳥(niǎo)就將一對(duì)翅膀綁在了熊二的后背上。"啊……"熊二一愣,什么也沒(méi)說(shuō)出口,唉聲嘆氣地走了。

熊二走著走著,看見(jiàn)了一只小豬。熊二說(shuō):"我有一件不開(kāi)心的事,我能不能……""我送一個(gè)抱枕給你。"小豬也沒(méi)等熊二把話說(shuō)完,就將抱枕遞給了熊二。"啊……"熊二一愣,心事兒沒(méi)能說(shuō)出口,邁著小步繼續(xù)往前走。

熊二走著走著,看見(jiàn)了一只長(zhǎng)頸鹿。熊二說(shuō):"我有一件不開(kāi)心的事,我能不能……""我送你一輛玩具汽車吧。"長(zhǎng)頸鹿也沒(méi)等熊二說(shuō)完,就將玩具汽車遞給了熊二。"啊……"熊二一愣,心事兒沒(méi)能說(shuō)出口,邁著小步繼續(xù)往前走了。

熊二走著走著,遇到了小蜜蜂。熊二說(shuō):"我有一件不開(kāi)心的事,我能不能……""我送你一塊蜂蜜蛋糕吧。"小蜜蜂還是沒(méi)等熊二說(shuō)完,就將蜂蜜蛋糕遞給了熊二。"啊……"熊二一愣,心事兒還是沒(méi)能說(shuō)出口,邁著小步繼續(xù)往前走了。

熊二走啊走啊,走累了,它摘掉了翅膀,扔下了抱枕、汽車和蜂蜜蛋糕,一屁股坐在地上,長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣。

這時(shí)候一只小猴子走來(lái)了,它問(wèn):"熊二,你怎么啦?"熊二說(shuō):"我有一件不開(kāi)心的事兒,可是沒(méi)有一個(gè)人愿意聽(tīng)我說(shuō)。""我愿意聽(tīng)呀,你有什么不開(kāi)心的事情呢?"熊二說(shuō):"我心愛(ài)的軟棒娃娃丟了,找了好久都沒(méi)找到。"小猴子說(shuō):"就這件事嗎?好辦,我去幫你找回來(lái)。"說(shuō)完,小猴子就去幫熊二找軟棒娃娃了,不一會(huì)兒,小猴子抱來(lái)了一個(gè)軟棒娃娃,問(wèn)熊二說(shuō):"是這個(gè)軟棒娃娃嗎?"熊二開(kāi)心得合不攏嘴了:"呵呵呵,是的,是的,謝謝你小猴子。"小猴子說(shuō):"不用謝。"小猴子問(wèn)熊二:"你為什么這么喜歡這個(gè)娃娃???"熊二說(shuō):"這個(gè)娃娃是我親手用軟棒做的,平時(shí)我遇到不開(kāi)心的事兒就喜歡對(duì)它說(shuō)一說(shuō),我的心情就會(huì)變得好起來(lái)。""哦,原來(lái)是這樣??!"

幼兒百科:不開(kāi)心是一種負(fù)面情緒,通常是受到外界傷害和刺激而產(chǎn)生。

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幼兒園中班教案《樂(lè)樂(lè)熊的小花傘》


目標(biāo):

1、通過(guò)觀察樂(lè)樂(lè)熊的表情、動(dòng)作,初步理解故事內(nèi)容。

2、感受小花傘的用處多。

3、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

大圖書(shū)一本

活動(dòng)過(guò)程:

一.導(dǎo)入

1.樂(lè)樂(lè)熊在熊貓商店買了一把小花傘,你們猜猜他買小花傘用來(lái)作什么?

(在閱讀前讓幼兒自由發(fā)言,引起幼兒聯(lián)想,調(diào)動(dòng)幼兒興趣與注意力。同時(shí)為后面的故事內(nèi)容做鋪墊)

2.T:小花傘的用處可真多呀!

二.觀察故事圖片,理解故事內(nèi)容

1.引導(dǎo)寶寶看第二幅圖片

T:火辣辣的太陽(yáng)出來(lái)啦,樂(lè)樂(lè)熊怎么了?做了什么事?(促動(dòng)幼兒觀察樂(lè)樂(lè)熊的表情和動(dòng)作)

T:火辣辣的太陽(yáng)出來(lái)啦,樂(lè)樂(lè)熊熱的滿頭大汗,于是他用小花傘擋住了火辣辣的太陽(yáng)。

T:我們也一起來(lái)?yè)纹鹦』▊銚鯎跆?yáng)吧!(做撐傘的動(dòng)作,知道傘可以遮太陽(yáng))

2.觀察第三幅圖片

T:樂(lè)樂(lè)熊來(lái)到了哪里?(河邊)它在想什么呢?(通過(guò)故事畫(huà)面上的空白點(diǎn)留給幼兒想象思考和空間。)

T:(請(qǐng)寶寶們看后面一頁(yè))原來(lái)樂(lè)樂(lè)熊要做什么事?它把小花傘當(dāng)成了什么?

T:我們也撐傘過(guò)河啦!

3.根據(jù)表情,尋找圖片

T:哇,樂(lè)樂(lè)熊生氣了!請(qǐng)寶寶找找,哪幅圖畫(huà)了樂(lè)樂(lè)熊生氣的樣子?(請(qǐng)幼兒說(shuō)出頁(yè)碼)

你怎么看出來(lái)的?(畫(huà)面上有火的符號(hào),在引導(dǎo)孩子觀察的基礎(chǔ)上,可告訴他符號(hào)的含義:“樂(lè)樂(lè)熊氣得火冒三丈”)

(根據(jù)你說(shuō)我找的方式讓幼兒找出相應(yīng)畫(huà)面,促動(dòng)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面)

T:樂(lè)樂(lè)熊為什么生氣啊?

T:原來(lái)大灰狼在追小兔呀。樂(lè)樂(lè)熊氣得火冒三丈,它用傘狠狠的打大灰狼。

T:后來(lái)又怎么樣了呢?(了解畫(huà)面之間的聯(lián)系及畫(huà)面的含義)

三.增強(qiáng)體驗(yàn)

完整欣賞故事。

幼兒百科:傘是一種提供陰涼環(huán)境或遮蔽雨、雪的工具。中國(guó)是世界上最早發(fā)明雨傘的國(guó)家,傘是中國(guó)勞動(dòng)人民一個(gè)重要的創(chuàng)造。

幼兒園中班教案《熊跳舞》含反思


現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《熊跳舞》含反思》

中班教案《熊跳舞》含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒熟悉樂(lè)曲旋律,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)“小熊熊”跳舞的動(dòng)作,傾聽(tīng)音樂(lè),嘗試在故事的情境中體驗(yàn)音樂(lè)不同的段落,能跟隨音樂(lè)的變化玩游戲,感受角色游戲的樂(lè)趣,快來(lái)看看幼兒園中班《熊跳舞》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1、傾聽(tīng)音樂(lè),嘗試在故事的情境中體驗(yàn)音樂(lè)不同的段落。

2、熟悉樂(lè)曲旋律,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)“小熊熊”跳舞的動(dòng)作。

3、能跟隨音樂(lè)的變化玩游戲,感受角色游戲的樂(lè)趣。

4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

重難點(diǎn):

讓幼兒了解交誼舞交換舞伴和創(chuàng)編跳舞動(dòng)作

讓幼兒在游戲中理解光頭強(qiáng)的兩次心理變化的特點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、音樂(lè)《熊跳舞》《三只小熊》松樹(shù)、伐木道具、

2、幼兒有跳雙圈集體舞的經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)過(guò)程:

(一)播放視頻,幼兒觀看

1、教師播放視頻,幼兒觀看

小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好看的動(dòng)畫(huà)片,請(qǐng)你們認(rèn)真看,我有問(wèn)題要問(wèn)的哦!

2、教師提問(wèn):視頻里有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?結(jié)果怎么了?

(二)教師講故事導(dǎo)出A段音樂(lè),幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。

1、教師講故事

今天,老師給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事,熊大在森林舉行一個(gè)盛大的音樂(lè)舞會(huì),邀請(qǐng)森林里的小熊們都來(lái)參加,可是每個(gè)小熊都要有一個(gè)舞伴,熊大的舞伴熊二,在舞會(huì)上,(熊大找熊二,望一望,熊二找熊大,望一望,我是熊大,我是熊二,握手握手握握手,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,他們跳的很開(kāi)心,跳著跳著,大家都累了,不知不覺(jué)睡著了,這個(gè)時(shí)候,光頭強(qiáng)得到了這個(gè)消息,心想:這可是我砍樹(shù)的大好機(jī)會(huì),不料正在砍樹(shù)的光頭強(qiáng)發(fā)出伐樹(shù)的聲音被小熊熊聽(tīng)見(jiàn)了,小熊熊們跑去抓出了光頭強(qiáng),說(shuō):看你以后敢不敢了,光頭強(qiáng)說(shuō):不敢了不敢了以后再也不敢了,放走了光頭強(qiáng),給他一次機(jī)會(huì),小熊們回去繼續(xù)跳舞,休息時(shí)又聽(tīng)到了伐木的聲音,光頭強(qiáng)又被抓住了,保證以后不砍樹(shù)了,和小熊一起保護(hù)森林,小熊們很高興的邀請(qǐng)光頭強(qiáng)一起來(lái)參加舞會(huì)了.

2、動(dòng)作

師:在舞會(huì)上,小熊是怎么找舞伴的?然后介紹自己,怎么介紹的?最后轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下.怎么擺個(gè)姿勢(shì)美一下呢?

3、幼兒感知音樂(lè)

師:我這里有一段音樂(lè)就是熊跳舞,請(qǐng)你們聽(tīng)音樂(lè),和老師一起做動(dòng)作.教師示范。

4、師幼跟隨音樂(lè)學(xué)習(xí)上肢動(dòng)作。

師:剛才小熊熊是怎么找舞伴的?幼兒模仿熊走路的動(dòng)作,下來(lái)我是雄大我是熊二握手握手握握手,接下來(lái)怎么跳舞的?

我們?cè)賮?lái)聽(tīng)次音樂(lè),一起來(lái)跳舞.

5、師幼跟隨音樂(lè)學(xué)習(xí)完整動(dòng)作。

師:你們坐在椅子上能跳得很漂亮嗎?要怎么辦?

我們站著試一次.轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,擺個(gè)姿勢(shì)我們換一下,準(zhǔn)備.

6、幼兒找舞伴跳舞

這次我們跳舞有一點(diǎn)的變化,每個(gè)小熊熊找到舞伴,要拉手轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,(場(chǎng)地很大,散開(kāi)站)要讓別人知道你是好朋友,面對(duì)面地站好,我們來(lái)試一下,強(qiáng)調(diào)擺個(gè)姿勢(shì).多次.請(qǐng)一對(duì)幼兒示范.

師幼一起跟隨音樂(lè)找舞伴跳舞.

7、創(chuàng)編擺個(gè)姿勢(shì)美一下的動(dòng)作.

還可以怎么擺姿勢(shì),個(gè)別幼兒示范,其他幼兒模仿.

跟隨音樂(lè)再來(lái)一次,換角色進(jìn)行。

8、師幼一起跟隨音樂(lè)雙圈舞律動(dòng)。

師:我們跳舞時(shí)換朋友,經(jīng)常用什么隊(duì)形換朋友?(雙圈舞)

男孩拉手站里圈,女孩站外圈,男孩不動(dòng),女孩子怎么換朋友?(走動(dòng)轉(zhuǎn)圈)做什么動(dòng)作的時(shí)候換朋友?轉(zhuǎn)圓圈的時(shí)候又要和好朋友怎么樣?我們?cè)囈淮巍N覀兏魳?lè)試一次。

(三)播放B段音樂(lè),光頭強(qiáng)表演砍樹(shù)

1、配班老師:哈哈!聽(tīng)說(shuō)小熊熊在舉行舞會(huì),這可是我砍樹(shù)的大好機(jī)會(huì)。

2、播放B段音樂(lè)

師:你們聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?

師:光頭強(qiáng)來(lái)砍樹(shù)了,我們把他抓住。

(四)跟隨音樂(lè)完整游戲

1、第一次游戲,小熊熊將光頭強(qiáng)抓住,說(shuō):看你以后還敢嗎?光頭強(qiáng)說(shuō)不敢了,不敢了。結(jié)束游戲

2、教師小結(jié):光頭強(qiáng)被我們趕跑了,我們繼續(xù)跳舞吧!跳舞的時(shí)候如果聽(tīng)到伐木的聲音就要敢快去追光頭強(qiáng),去晚了,他就跑了。

3、第二次游戲,光頭強(qiáng)接老板電話,說(shuō):老板又來(lái)電話了,我真的不想砍樹(shù)了,可是為了生活,(教案出自:快思教案網(wǎng))我再悄悄的砍一次吧!聽(tīng)到砍樹(shù)的聲音去追光頭強(qiáng),抓住光頭強(qiáng)說(shuō):以后我再也不砍樹(shù)了,大家一起保護(hù)森林!

4、師:光頭強(qiáng)不砍樹(shù)了,和我們一起保護(hù)森林,我們一起邀請(qǐng)他來(lái)參加舞會(huì)吧!

(五)跟隨音樂(lè)《三只小熊》離開(kāi)活動(dòng)室,活動(dòng)結(jié)束。

師:小熊熊們,天色已經(jīng)不早了,我們舞會(huì)就到這吧,跟光頭強(qiáng)說(shuō)“再見(jiàn)”!我們回家啦!

教學(xué)反思:

本節(jié)活動(dòng)向大家展示了韻律活動(dòng)的基本教學(xué)過(guò)程?!缎艹鰶](méi)》是孩子喜歡的動(dòng)畫(huà)片,活動(dòng)開(kāi)始,老師以《熊出沒(méi)》的動(dòng)畫(huà)視頻導(dǎo)入,(教案出自:快思教案網(wǎng))瞬間吸引了孩子的眼球,接下來(lái),老師又以故事的方法,介紹活動(dòng)包含的主題內(nèi)容,并以兒歌:熊大找熊二,望一望,熊二找熊大,望一望,我是熊大,我是熊二,握手握手握握手,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,滲透了音樂(lè)律動(dòng)的動(dòng)作,使孩子輕松的掌握了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在后面游戲中,以松樹(shù)的情景布置以及“光頭強(qiáng)“逼真的表演,有趣的音樂(lè),也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn),使整個(gè)活動(dòng)在輕松,快樂(lè)中進(jìn)行,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

不足之處:

1、教師交代雙圈舞的游戲規(guī)則不夠完整清楚,致使幼兒游戲的時(shí)候秩序比較混亂。

2、由于教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)地較小,游戲環(huán)節(jié),小熊熊抓光頭強(qiáng)時(shí),在超短的時(shí)間里孩子們一哄而上,場(chǎng)面混亂較為危險(xiǎn)。(改為孩子們拉圈圍住光頭強(qiáng))

小百科:跳舞通常指伴隨音樂(lè)按照有節(jié)奏的步伐而移動(dòng),或者單獨(dú)一個(gè)人,或者帶一個(gè)舞伴,或者以集體形式,是為了好看或是追求某種涵意。

幼兒園中班體育活動(dòng)教案:熊來(lái)了


活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒喜歡參與游戲,情緒積極愉快。

2、幼兒通過(guò)游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力,訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。

3、幼兒能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:"熊"頭飾一只,圈劃幼兒活動(dòng)范圍和"熊家"活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

教師:"如果你突然遇到一頭大狗熊,你該怎么樣,它才不會(huì)吃你?" 幼兒討論提出意見(jiàn)。

2、設(shè)置情境,觀察討論熊的習(xí)性。

(1)請(qǐng)另一位老師扮成熊,聽(tīng)到主 班 老師說(shuō)"哎呀!瞧,我們班來(lái)了一只大狗熊!你們快用你剛才的辦法試試看,看它會(huì)不會(huì)吃你!"就出現(xiàn)。

幼兒嘗試自己的辦法,熊將出聲的,動(dòng)的幼兒抓走。

教師請(qǐng)沒(méi)被抓走的幼兒介紹自己的方法:沒(méi)有動(dòng),沒(méi)有出聲音等。

(2)教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性:

"熊"介紹自己的特點(diǎn):"人們都叫我'黑瞎子',沒(méi)錯(cuò),我的眼睛不好,但是我的耳朵可靈了!一點(diǎn)點(diǎn)聲音我都能聽(tīng)見(jiàn)!"教師引導(dǎo)幼兒討論遇到熊的時(shí)候該怎么辦:看到了熊不要?jiǎng)?,不要說(shuō)話,就不會(huì)被熊吃了。

3、學(xué)習(xí)兒歌《熊來(lái)啦》。

(1)教師:"我這兒有一首兒歌,只要你會(huì)念這首兒歌就不會(huì)被熊抓走了,像不想聽(tīng)聽(tīng)?"(2)教師念兒歌,幼兒以集體,分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。

4、第二次游戲。

教師:"如果熊再來(lái),我們怕不怕?我們就一邊念兒歌,一邊用兒歌里的方法,就不會(huì)被熊抓走了!"教師:"哎呀!熊來(lái)啦!"熊出現(xiàn),教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。

5、商定游戲玩法和規(guī)則。

和幼兒一起討論"熊沒(méi)來(lái)的時(shí)候我們干什么?""熊什么時(shí)候出來(lái)?""什么時(shí)候念兒歌?""什么時(shí)候不動(dòng)了""什么時(shí)候游戲結(jié)束?""熊的家在哪里?"等問(wèn)題。

教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果。

6、幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

(1)請(qǐng)一位幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

(2)請(qǐng)若干幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

7、教師小結(jié),評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)按規(guī)則進(jìn)行游戲的幼兒。

8、幼兒"熊走"進(jìn)教室。

附:兒歌《熊來(lái)啦》

熊來(lái)啦!熊來(lái)啦!聞聞你來(lái)聞聞他。

別動(dòng)別笑別說(shuō)話,別被狗熊抓回家。

幼兒園大班教案《熊》


經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果,為了更好的學(xué)習(xí),一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案,有了教案,在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢?考慮到您的需要,小編特地編輯了“幼兒園大班教案《熊》”,希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《熊》》

大班教案《熊》適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)美的表現(xiàn)能力,了解小熊特點(diǎn),激發(fā)幼兒對(duì)小熊的喜愛(ài)及對(duì)大自然的熱愛(ài),快來(lái)看看幼兒園大班《熊》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解小熊特點(diǎn),激發(fā)幼兒對(duì)小熊的喜愛(ài)及對(duì)大自然的熱愛(ài)。

2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)美的表現(xiàn)能力。

3.培養(yǎng)幼兒表達(dá)與交流能力。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小熊頭飾三個(gè)、畫(huà)紙、彩筆、黑板

活動(dòng)過(guò)程:

(一)認(rèn)識(shí)小熊

1.教師戴上頭飾與幼兒打招呼,“小朋友們好,我是小熊姐姐!”

2.教師問(wèn):小朋友們喜歡小熊嗎?為什么?小朋友們見(jiàn)過(guò)小熊嗎?小熊長(zhǎng)什么樣子?

3.教師總結(jié):小熊很可愛(ài),也很強(qiáng)壯,它生活在大森林里面。小熊有圓圓的腦袋、黑溜溜的眼珠,還有強(qiáng)壯的四肢、鋒利的爪子。有時(shí)候小熊還會(huì)很危險(xiǎn),它的爪子還會(huì)抓傷小朋友們,所以去動(dòng)物園的時(shí)候,小朋友們一定不要靠近小熊的籠子。

(二)教師示范

小朋友這么喜歡小熊,想不想把小熊畫(huà)下來(lái)?教師示范小熊畫(huà)法,并講解注意事項(xiàng)。

(三)作畫(huà)

教師分發(fā)畫(huà)紙,幼兒再紙上作畫(huà),可以涂上自己喜歡的顏色。教師走入幼兒中間進(jìn)行指導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。

(四)作品展示

作畫(huà)完畢,教師挑選幼兒作品到前排展示,每組三人。三名幼兒戴上頭飾,扮演熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶,向大家講述自己的繪畫(huà)內(nèi)容。

課后反思:

優(yōu)點(diǎn):整節(jié)課層次分明,結(jié)構(gòu)流暢,教具準(zhǔn)備充足,教師語(yǔ)言具有感染力。

不足:

1.幼兒作畫(huà)時(shí)間不足,個(gè)別幼兒沒(méi)有時(shí)間完成或豐富自己的作品。

2.展示時(shí)間不夠恰當(dāng),幼兒不能集中注意力去聽(tīng)。并且展示時(shí)間過(guò)短、人數(shù)過(guò)少,大多數(shù)幼兒并不能得到評(píng)價(jià)。

3.展示階段幼兒作品選取不具有代表性,較為單一。

4.課堂紀(jì)律不夠,教師不能有效組織幼兒的注意力。

5.教師再課堂中角色應(yīng)統(tǒng)一,前邊是小熊姐姐,后邊就不能是老師。

措施:

1.課堂結(jié)構(gòu)可進(jìn)行調(diào)整:課堂開(kāi)始前,教師可播放音樂(lè)《三只小熊》,師幼一起隨著音樂(lè)律動(dòng),使課堂更加生動(dòng)活潑;課堂中小熊的危害可展開(kāi)來(lái)說(shuō),是幼兒再課堂中得到安全教育;在幼兒作畫(huà)過(guò)程中,教師可播放輕音樂(lè),使幼兒安靜下來(lái),并約定要在音樂(lè)結(jié)束時(shí)放下畫(huà)筆是幼兒更加遵守規(guī)則,這一階段時(shí)間可適當(dāng)放長(zhǎng);展評(píng)階段,可使幼兒活動(dòng)起來(lái),欣賞小伙伴的畫(huà)作,或拿作品到教師面前解說(shuō),教師應(yīng)盡量關(guān)注每一個(gè)孩子,使每個(gè)孩子都獲得評(píng)價(jià),教師應(yīng)特別關(guān)注和表?yè)P(yáng)那些有自己思想和創(chuàng)意的幼兒,是幼兒創(chuàng)造性得到發(fā)揮。

2.教師再作畫(huà)時(shí)應(yīng)稍微蹲低一點(diǎn),以免擋到幼兒視線。

3.教師可在總結(jié)小熊特點(diǎn)后就使幼兒作畫(huà),以避免教師示范后限制幼兒思維。

4.教師在自己的日常工作和生活中,要時(shí)刻注意觀察和學(xué)習(xí)其他教師或報(bào)刊雜志,多多學(xué)習(xí)接觸幼兒和組織幼兒注意力的方法,使自己的日常教育活動(dòng)更加有效的實(shí)施

小百科:熊(英文名稱:Bears):是食肉目熊科動(dòng)物的通稱,熊平時(shí)還算溫和,但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí),容易暴怒,打斗起來(lái)非常兇猛。雖然一般人把熊看做是危險(xiǎn)的動(dòng)物,但在馬戲團(tuán)或動(dòng)物園中,卻是相當(dāng)受人喜愛(ài)的。分布在北半球。在南半球,除了南美洲北部外,其他地方?jīng)]有它的蹤跡。熊科是個(gè)大家族,可分為4屬:懶熊屬、眼鏡熊屬、馬來(lái)熊屬、熊屬,8種。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園中班教案《熊二的心事》》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了中班我的幼兒園的教案專題,希望您能喜歡!

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