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幼兒園中班下學(xué)期語言教案《表情的變化》及教學(xué)反思

發(fā)布時間:2020-12-10

教育筆記中班下學(xué)期。

俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識,因此,老師會在授課前準(zhǔn)備好教案,教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?下面是小編精心為您整理的“幼兒園中班下學(xué)期語言教案《表情的變化》及教學(xué)反思”,供大家借鑒和使用,希望大家分享!

【活動目標(biāo)】

1、能分辨基本的表情如開心、生氣、傷心、害怕等,并對表情作出正確判斷。

2、嘗試體驗和表達(dá)不同的毒情變化,感受積極的情緒。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

【活動準(zhǔn)備】

1、“表情娃娃”人手一份(哭、笑、怒、愁)

——可以根據(jù)本班孩子認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn),除去“愁娃娃”,因為愁的情緒內(nèi)涵,孩子不容易理解。

2、事先錄好的表示情緒的音帶。

——可以是聲音(笑聲等),也可以是一句極有情緒的語言似口。(如我們春游去了)

3、情景圖若干,在領(lǐng)獎臺上、女孩的帽子被風(fēng)吹到樹上去了。

4、操作材料——“心情故事”、“表情面具”、“分類圖片”人手一份。

【活動過程】

一、游戲:誰來了

聽表現(xiàn)情緒的錄音:

老師:你聽到誰來了?你就舉什么表情娃娃?

——游戲開始一句“你聽到誰來了?一下子抓住了孩子的心,孩子會比較感興趣一此。

二、感受不同的表情,能表達(dá)自己的想法

老師出示情景圖(領(lǐng)獎、丟失了帽子):你想想他現(xiàn)在應(yīng)該是什表情娃娃,為什么?

——圖上的孩子面朝里,等孩子說正確之后,再把圖轉(zhuǎn)過來。

老師:說說自己的表情:你什么時候,會有開心(傷心)的表情?

——從自己的情緒中,體會表情的真正意義。

老師:如果你遇到這樣的事,你會想什么辦法讓自己開心起來?

——從孩子的講述中,取比較典型的事例分析。通過討論和相互交流,了解一些自我排除不良情緒的方法。

老師(小結(jié)):平時我們會遇到很多事情,但是開心是最重要,所以,平時我們遇到不開心的事情,可以找老師和小朋友幫個忙。做個開心娃娃!

三、自由選擇表情游戲,表達(dá)和表現(xiàn)對表情的認(rèn)識

老師:今天,老師為你們準(zhǔn)備了一些好玩的“表情游戲",你可以選你喜歡的去玩一玩!

幼兒:選擇操作表情游戲。

四、交流分享

老師:你玩了什么?你怎么玩的?

——這些活動可以放在角落活動里進(jìn)行。在角落里.還可以放一些抱枕玩具,引導(dǎo)孩子情緒不好的時候,可以在這樣的環(huán)境里得以緩解,起心理疏導(dǎo)作用。

活動反思

情感、情緒外在的體現(xiàn),主要為表情,它離不開一定的情境。教師通過錄音、圖片、語言描述等模擬出幼兒生活中最常見的情緒性問題情境,讓幼兒身臨其境,感同身受。幼兒通過互相交流,有了更多的情緒體驗與積累。

多元智能理論使得幼兒情感教育受到重視。本次活動,教師并未僅僅停留在幼兒對不同情緒體驗上,而是將引導(dǎo)幼兒擁有積極健康的情緒作為最終目的。教師創(chuàng)設(shè)“解決問題,做開心娃娃”之一環(huán)節(jié),在師生、生生平等“對話”中,積累調(diào)控、排解消極情緒的多種方法,這是情感智能的啟蒙,有利于幼兒逐步從自然屬性的低級情感走出,有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。

幼兒百科:表情意思是表達(dá)感情、情意。表現(xiàn)在面部或姿態(tài)上的思想感情?,F(xiàn)代年輕人聊天多用圖片類表情來代替語言進(jìn)行交流,并衍生出海峽兩岸表情大戰(zhàn)等年輕文化交流事件。

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幼兒園中班下學(xué)期語言教案《好朋友》及教學(xué)反思


目標(biāo):

1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

2、感受與好朋友友好相處的快樂。

3、領(lǐng)會兒歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

重難點(diǎn):

理解兒歌,表現(xiàn)兒歌

學(xué)習(xí)與伙伴友好相處

準(zhǔn)備:

1、小狗,小鴨,娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾。

2、小班小冊2號掛圖。

過程:

一、通過談話引題

1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?

2、你看到好朋友時會怎么說,怎么做?

3、師小結(jié)幼兒所說的:“每個小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的交友方式那么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎,讓我們一起來看一看。

二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容

(1)教師演示教具,朗誦兒歌

提問:兒歌中誰和誰是好朋友?

(2)教師再一次演示教具,朗誦兒歌

提問:

1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的?

2、小鴨見了面是怎么做的?

3、兩個娃娃見了面又是怎么做的?

三、學(xué)習(xí)兒歌

師:“現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌?!?/p>

(1)請幼兒進(jìn)行集體跟誦

(2)集體朗誦、男女分組朗誦

四、表演

分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾,找一個好朋友表演兒歌。

附:兒歌

好朋友

兩只小狗見了面,

互相親親鼻子尖;

兩只小鴨見了面,

尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn);

兩個娃娃見了面,

親親熱熱把手牽。

活動反思:

幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動過程。同伴之間的互動、老師與幼兒之間的互動,為幼兒的探索、交流、學(xué)習(xí)提供了時間和空間,活動的過程能兼顧群體需要和個體差異,使每個幼兒都能得到發(fā)展,都感受到了成功的喜悅,從而促進(jìn)了幼兒的社會性發(fā)展。不足之處是老師的個別指導(dǎo)能否促進(jìn)幼兒主動有效學(xué)習(xí)的度掌握的不夠好,在以后的教學(xué)中要做到重點(diǎn)關(guān)注。社會活動能否成功地完成,需要不斷地嘗試和探索,我會在以后的教學(xué)實踐中,和孩子們一起探索,一起成長!

幼兒百科:朋友(友情),是指在任意條件下,雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰,符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方需要的時候給予幫助。

幼兒園中班下學(xué)期語言教案《蘇菲生氣了》及教學(xué)反思


教學(xué)目標(biāo)

1.通過觀察,了解故事的大概內(nèi)容。

2.通過對比、聯(lián)想,感受蘇菲生氣時和心情平靜時周圍景物的不同。

3.聯(lián)系生活實際,正確處理負(fù)面情緒,發(fā)現(xiàn)生活中的美。

4.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

5.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

教學(xué)過程

一、質(zhì)疑題目,激趣閱讀

1.出示PPT《蘇菲生氣了》封面

質(zhì)疑:蘇菲是誰?為什么生氣?

隨機(jī)處理作者和獲得榮譽(yù)獎項

【教學(xué)意圖】學(xué)生通過觀察封面、課題,會自然而然地獲得關(guān)于故事的某些信息。但這些信息又不夠完整,我們在此引導(dǎo)學(xué)生將這些信息整合后,提出自己希望知道的答案,從而更大地調(diào)動了孩子們閱讀故事的積極性,同時也在訓(xùn)練孩子怎樣讀故事,怎樣讀懂故事。

二、創(chuàng)設(shè)情境,走進(jìn)故事

1.出示PPT蘇菲在玩玩具。

思考:蘇菲把黑猩猩放到玩具卡車上,她們準(zhǔn)備到什么地方去玩呢?

【教學(xué)意圖】通過情感移植,使學(xué)生走進(jìn)文本,走進(jìn)蘇菲的內(nèi)心世界,為理解后面的故事情節(jié)坐好鋪墊。

2.出示PPT蘇菲的玩具被搶。

質(zhì)疑:這時,姐姐來了……你看到什么了?

猜想:此時,倒在車上的蘇菲會怎么想呢?

【教學(xué)意圖】學(xué)生通過觀察,會發(fā)現(xiàn)蘇菲受傷倒在車上,姐姐搶過玩具后沒有理會摔倒的妹妹,家里的寵物貓在這場“戰(zhàn)爭”中受到驚嚇。進(jìn)一步遷移學(xué)生的情感,拉近人物和學(xué)生的距離。

3.出示PPT蘇菲生氣時的四幅畫面

評價:快看看蘇菲的樣子,請用一個四字詞語來形容或用一個二字詞語來形容。

【教學(xué)意圖】由于這四張圖片畫面比較夸張,學(xué)生很輕易就會感受到紅色所代表的憤怒的情緒,充斥著整幅畫面。從而滲透給學(xué)生一個認(rèn)識:當(dāng)人們生氣時,不僅面貌丑陋,而且讓人感到害怕。

猜想:此時蘇菲會做什么呢?

【教學(xué)意圖】情感遷移,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到負(fù)面情緒不僅讓我們變得丑陋、可怕,而且很容易讓我們作出錯誤的決定。

4.出示PPT蘇菲離家出走的三幅畫面

觀察:蘇菲,你看到了什么呢?這些樹木和你平時到樹林里玩時看到的一樣嗎?

【教學(xué)意圖】通過引導(dǎo)觀察,幫助學(xué)生認(rèn)識到當(dāng)負(fù)面情緒控制我們的大腦時,我們平時所看到的美麗的事物也就隨即變得丑陋、猙獰了。

5.出示PPT老山毛櫸樹的三張圖片

解疑:老山毛櫸樹是一種在美國和歐洲經(jīng)常見到的大樹的名字。就像我們中國常見的楊樹一樣,枝繁葉茂,高大粗壯。

猜想:蘇菲爬到這棵高大的老山毛櫸樹上后會看到什么呢?

配樂想象:蘇菲看到這么美麗的景色,會想到什么呢?

【教學(xué)意圖】啟發(fā)想象,在情境中引導(dǎo)學(xué)生借助發(fā)現(xiàn)生活中的美麗景色,陶冶心靈,排解負(fù)面情緒。

6出示PPT回家路上和迷失在樹林的對比圖

對比質(zhì)疑:當(dāng)蘇菲和家人大吵一架后,憤怒的她毅然跑進(jìn)森林,現(xiàn)在心平氣和的她決定要回家了。你們發(fā)現(xiàn)有什么變了嗎?

配樂想象:是呀,蘇菲一邊走一邊對樹林笑,對小動物唱。她為什么這么高興呢?

【教學(xué)意圖】學(xué)生通過對比,會發(fā)現(xiàn)當(dāng)蘇菲心情舒暢后,看到的樹林又變得那么明亮、可愛,仿佛在對蘇菲點(diǎn)頭微笑。從而讓學(xué)生認(rèn)識到,情緒可以影響我們看到的世界。只有健康的情緒才會讓我們發(fā)現(xiàn)世界的美麗,從而獲得更愉悅的心情。

猜想:歡蹦亂跳的蘇菲此時回到家里,又會發(fā)生什么事呢?

7.出示PPT溫暖的家庭三幅畫面

猜想:看圖,家人們對蘇菲說的第一句話會是什么呢?

評價:蘇菲的家里有一股什么味道呢?

質(zhì)疑:蘇菲的畫里都畫了什么呢?為什么要畫樹呢?

【教學(xué)意圖】繼續(xù)情感遷移,滲透給學(xué)生善于利用生活中美好的事物,排解內(nèi)心的負(fù)面情緒,珍惜家庭的和睦。

三、結(jié)合生活,評價人物

1.當(dāng)蘇菲的玩具被姐姐無情搶走后,我們看到了一個(可憐)的蘇菲;

當(dāng)媽媽也站在姐姐一邊指責(zé)蘇菲時,我們看到了一個(可怕)的蘇菲;

當(dāng)氣憤蒙住了蘇菲的眼睛,我們看到迷失在大森林里的(傷心)的蘇菲;

當(dāng)大自然用它寬廣地懷抱溫暖了蘇菲,我們看到走在回家路上的(高興)的蘇菲;

當(dāng)一家人又像以前一樣坐在一起玩起有趣的拼圖游戲,我們看到了爸爸懷抱中(幸福)的蘇菲。

2.你喜歡蘇菲嗎?為什么?

【教學(xué)意圖】以填空的方式,幫助學(xué)生重溫故事內(nèi)容。再次滲透繪本背后想要告訴我們的:憤怒的情緒,使美麗的事物變得丑陋。因此要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒,做個健康的孩子。

四、情感升華,重溫繪本

1.總結(jié):生氣是生活中很自然的一件事,但通過《蘇菲生氣了》這個故事,我們找到了一個好辦法,可以讓我們擺脫憤怒帶來的壞心情,再次發(fā)現(xiàn)生活中美好的一切,那就是走進(jìn)大自然,凈化我們的心靈。難怪這個故事在國際上獲了大獎。

2.讓我們一起再來讀讀這個故事。

【教學(xué)意圖】趁熱打鐵,讓《蘇菲生氣了》這個故事住進(jìn)孩子的內(nèi)心,讓健康的理念住進(jìn)孩子的內(nèi)心,讓更多的多姿多彩的繪本故事住進(jìn)孩子的內(nèi)心。

五、拓展延伸

1.生活中,宣泄負(fù)面情緒的方法很多,你一定也發(fā)現(xiàn)了不少。把自己的一個情緒小故事寫下來,或畫下來,和大家共同分享。

【教學(xué)意圖】作文教學(xué)向來是學(xué)生比較頭疼的,但是借助繪本教學(xué),學(xué)生會自發(fā)地找到一個自己感興趣的話題,以另一種形式將自己內(nèi)心的想法真是滴記錄下來。雖然這種作文形式并不正規(guī),但是卻培養(yǎng)了學(xué)生寫作的興趣。

活動反思:

在活動中能使孩子在看看、想想、說說中發(fā)展思維能力和語言的表達(dá)能力。整個活動孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活躍。從這個繪本本身來看,《蘇菲生氣了》和孩子的生活非常的貼近,蘇菲生氣是因為玩具被姐姐搶走了,那這個問題是孩子們在平時的游戲中經(jīng)常遇到的,這就很容易引起孩子的共鳴;再加上繪本中蘇菲生氣時的夸張畫面,讓孩子很容易就感受到了蘇菲生氣的程度。課堂中動靜交替,讓孩子在課堂中動起來。蘇菲生氣時的表情非常的夸張,于是我利用這個環(huán)節(jié),請小朋友做一做“你在生氣的時候會做什么動作呢?”孩子的動作非常的夸張,有咬牙切齒的,……非常的有意思,課堂中的氣氛非常的活躍。

幼兒百科:生氣指發(fā)怒,因不合心意而不愉快。

幼兒園中班下學(xué)期語言教案《月亮下來吧》及教學(xué)反思


【活動目標(biāo)】

1、利用圖譜大膽進(jìn)行仿編,并嘗試完整地講述。

2、學(xué)會朗誦兒歌,感受兒歌的意境美。

3、能簡單復(fù)述兒歌。

4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、知識經(jīng)驗:已了解月亮的變化規(guī)律。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:圓形、半圓形圖片數(shù)張、兒歌圖譜一份。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入。

師:“天黑了,星空中出現(xiàn)了月亮姐姐,小朋友們還記得月亮是什么形狀的?”

小結(jié):對了,月初的時候小月牙彎彎的,過了幾天就變成圓形的!再過幾天又變成彎彎的小月牙。

二、引導(dǎo)幼兒想象“月亮像什么?”

1、“月亮真調(diào)皮,喜歡變魔術(shù),你猜彎彎的月亮?xí)兂墒裁矗俊?/p>

小結(jié):彎彎的月亮變成香蕉,可以那在手里吃……還可以變成生活中的很多東西。

2、“圓圓的月亮?xí)兂墒裁茨兀俊?/p>

小結(jié):圓圓的月亮變成皮球,可以拿在手里玩,變成西瓜拿在手里吃……還可以變成生活中的很多東西。

三、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌。

1、第一遍欣賞。

師:今天,老師帶來一首月亮的兒歌,聽聽兒歌里的小朋友和月亮做什么游戲。

提問:兒歌的名字是什么呢?聽了這首歌感覺怎么樣?你覺得好玩嗎?你想不想和月亮做游戲?

2、出示圖片,欣賞兒歌。

提問兒歌里小月亮做什么事?月亮變成了什么?

3、結(jié)合圖譜,學(xué)習(xí)兒歌。

師:老師把這首歌,變成了小圖譜,誰能看著圖譜,給大家朗誦這首歌呢?

四、利用圖譜進(jìn)行仿編。

1、幼兒自由討論,嘗試創(chuàng)編。

師:“你想不想請月亮下來呢?你覺得月亮是什么呢?”

2、引導(dǎo)幼兒嘗試用完整的語言進(jìn)行講述。

五、活動結(jié)束:月亮告訴我,它有點(diǎn)累了,小朋友們想她的時候在語言區(qū)告訴她吧!

活動延伸:

將圖片投放在語言區(qū)。

附兒歌:

月亮呀,下來吧,

你是一個皮球呀,

小弟弟,要把你,

拿在手中玩。

月亮呀,下來吧,

你是一面鏡子呀,

小妹妹,要把你,

拿在手中照。

月亮呀,下來吧,

你是一只小船呀,

小弟弟,小妹妹,

坐你到天上!

教學(xué)反思:

本活動以談話形式引入,運(yùn)用形象的圖譜,通過充分調(diào)動幼兒的興趣,啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗來理解兒歌的內(nèi)容,感受兒歌的韻律美,教師精巧的課堂設(shè)計、熱烈有效的師幼互動、真實自然的教學(xué)風(fēng)格,極大地激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,較好地完成了活動目標(biāo)。

幼兒百科:月球,天體名稱,人類肉眼所見稱為月亮,古時又稱太陰、玄兔、嬋娟、玉盤,是地球的衛(wèi)星,并且是太陽系中第五大的衛(wèi)星。月球直徑大約是地球的四分之一,質(zhì)量大約是地球的八十一分之一。

幼兒園大班下學(xué)期語言教案《咔嚓》及教學(xué)反思


下面是“幼兒園語言教案《咔嚓》”的內(nèi)容一文。讓幼兒學(xué)習(xí)口頭語言與書面語言的對應(yīng)關(guān)系,能用指讀方式手眼協(xié)調(diào)的進(jìn)行閱讀,了解《咔嚓》書里的主要內(nèi)容,感受重復(fù)有節(jié)奏的語言特點(diǎn),掌握前閱讀能力,喜歡閱讀圖畫書,樂意模仿讀本中的句式進(jìn)行創(chuàng)編活動。

活動目標(biāo):

1、了解《咔嚓》書里的主要內(nèi)容,感受重復(fù)有節(jié)奏的語言特點(diǎn),掌握前閱讀能力。

2、學(xué)習(xí)口頭語言與書面語言的對應(yīng)關(guān)系,能用指讀方式手眼協(xié)調(diào)的進(jìn)行閱讀。

3、喜歡閱讀圖畫書,樂意模仿讀本中的句式進(jìn)行創(chuàng)編活動。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

活動準(zhǔn)備:

1、圖畫書PPT。

2、《咔嚓》圖畫書人手一本。

3、主要人物圖卡一套、大剪刀學(xué)具一把、白紙與各種防編圖卡四套。

活動過程:

1、出示大剪刀,引出活動主題。

提問:這是什么?看到大剪刀你會想到什么?剪刀剪東西的聲音是怎樣的?

指導(dǎo)要點(diǎn):鼓勵幼兒大膽回答問題。

2、幼兒自主閱讀,初步感知故事的主要內(nèi)容。

提問:這本書里有誰?講了什么事情?

指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒學(xué)會逐頁翻書,并培養(yǎng)正確的閱讀姿勢。

3、師幼共同閱讀,掌握正確的畫面與書面語言信息。

分段提問:你最喜歡哪一頁?為什么?

指導(dǎo)要點(diǎn):分段閱讀加深幼兒對圖畫書的理解,引導(dǎo)幼兒掌握閱讀的重要內(nèi)容,感受重復(fù)有節(jié)奏的語言特點(diǎn)。

4、集體再次閱讀,引導(dǎo)幼兒完整掌握圖畫書內(nèi)容。

指導(dǎo)要點(diǎn):學(xué)習(xí)完整感知圖畫書中的畫面與書面語言信息。

5、幼兒分組,仿編圖畫書。

指導(dǎo)要點(diǎn):

鼓勵幼兒大膽地根據(jù)圖畫書中的句式進(jìn)行仿編。

活動延伸:

1、將幼兒制作的"小圖書"投放在科學(xué)區(qū),鼓勵幼兒課間繼續(xù)大膽仿編,激發(fā)幼兒的講述欲望。

2、在語言區(qū)提供圖片材料,鼓勵幼兒利用各種圖片根據(jù)一定的句式大膽仿編,自主嘗試制作圖畫書,分享與同伴合作創(chuàng)編圖書的樂趣。

活動反思:

在本次早期分享閱讀活動《咔嚓》中,我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),充分綜合了插畫、文字兩種表現(xiàn)的魅力,以動態(tài)夸張的咔嚓太太剪繩子為主線,呈現(xiàn)生活中幼兒熟悉的各種繩子及主人間發(fā)生的碰撞,誘發(fā)幼兒猜想各種繩子用途的好奇心,激發(fā)幼兒運(yùn)用形象的語言、比喻的手法,有聲有色地講述故事內(nèi)容,通過幼兒自主閱讀、師生共同閱讀,歸納閱讀內(nèi)容等環(huán)節(jié),為幼兒營造一個規(guī)范完整、自然有意義的閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境,不僅豐富幼兒口語經(jīng)驗,讓幼兒感受書面語言特性與其獨(dú)特的語言節(jié)奏風(fēng)格,而且形成與書對話的經(jīng)驗,養(yǎng)成用口頭語言經(jīng)驗與獨(dú)立思考書面閱讀內(nèi)容的習(xí)慣,幫助幼兒將閱讀內(nèi)容與口頭語言連接起來,有效提升其閱讀能力。本次活動即培養(yǎng)了幼兒與同伴間互相傾聽、互相補(bǔ)充的合作學(xué)習(xí)能力。又建立以幼兒為學(xué)習(xí)主體的意識,給予幼兒寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,允許幼兒在閱讀同一個內(nèi)容時自由選擇喜歡的畫面與同伴交流,以自己的經(jīng)驗來解讀畫面,顯現(xiàn)幼兒理解圖意的天賦和喜愛圖書的天性。

附:故事《咔嚓》

"快看我的大剪刀,今天剪點(diǎn)兒什么好?""這根繩子真不錯,咔嚓剪斷剛剛好!""不要,不要!秋千的繩子不能剪,咔嚓太太別胡鬧!""這根繩子真不錯,咔嚓剪斷剛剛好!""不要,不要!我的辮子不能剪,咔嚓太太別胡鬧!""這根繩子真不錯,咔嚓剪斷剛剛好!""不要,不要!拴牛的繩子不能剪,咔嚓太太別胡鬧!""這根繩子真不錯,咔嚓剪斷剛剛好!""不要,不要!拴狗的繩子不能剪,咔嚓太太別胡鬧!""這根繩子真不錯,咔嚓剪斷剛剛好!""不要,不要!拴船的纜繩不能剪,咔嚓太太別胡鬧!""這根繩子真不錯,咔嚓剪斷剛剛好!""剛好,剛好!剪斷了網(wǎng)繩放我逃!"……

幼兒百科:嚓是一個漢字詞語,意思是象聲詞,形容摩擦的聲音。

相信《幼兒園中班下學(xué)期語言教案《表情的變化》及教學(xué)反思》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園教案,工作計劃的必備網(wǎng)站,請您收藏yjs21.com。同時,編輯還為您精選準(zhǔn)備了教育筆記中班下學(xué)期專題,希望您能喜歡!

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    2020-12-31 閱讀全文
  • 幼兒園中班下學(xué)期語言教案《月亮下來吧》及教學(xué)反思 【活動目標(biāo)】 1、利用圖譜大膽進(jìn)行仿編,并嘗試完整地講述。 2、學(xué)會朗誦兒歌,感受兒歌的意境美。 3、能簡單復(fù)述兒歌。 4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。 【活動準(zhǔn)備】 1、知識經(jīng)驗...
    2020-12-08 閱讀全文
  • 幼兒園大班下學(xué)期語言教案《咔嚓》及教學(xué)反思 下面是“幼兒園語言教案《咔嚓》”的內(nèi)容一文。讓幼兒學(xué)習(xí)口頭語言與書面語言的對應(yīng)關(guān)系,能用指讀方式手眼協(xié)調(diào)的進(jìn)行閱讀,了解《咔嚓》書里的主要內(nèi)容,感受重復(fù)有節(jié)奏的語言特點(diǎn),掌握前閱讀能力,喜歡閱讀圖畫書...
    2020-05-29 閱讀全文
  • 幼兒園中班下學(xué)期散文語言教案及教學(xué)反思《春天的色彩》 設(shè)計意圖 春回大地,萬象更新。春天是一個萬物復(fù)蘇、充滿生機(jī)的季節(jié),周圍的一切事物都在發(fā)生著細(xì)微的變化。春天悄悄走進(jìn)了我們,雖說春天的腳步靜悄悄的,可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。戶外活動時,孩子們興奮地...
    2020-09-30 閱讀全文

目標(biāo): 1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。 2、感受與好朋友友好相處的快樂。 3、領(lǐng)會兒歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。 4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。 重難點(diǎn): 理解兒歌,表現(xiàn)兒歌 學(xué)習(xí)與伙伴友好相...

2020-12-07 閱讀全文

教學(xué)目標(biāo) 1.通過觀察,了解故事的大概內(nèi)容。 2.通過對比、聯(lián)想,感受蘇菲生氣時和心情平靜時周圍景物的不同。 3.聯(lián)系生活實際,正確處理負(fù)面情緒,發(fā)現(xiàn)生活中的美。 4.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。 5...

2020-12-31 閱讀全文

【活動目標(biāo)】 1、利用圖譜大膽進(jìn)行仿編,并嘗試完整地講述。 2、學(xué)會朗誦兒歌,感受兒歌的意境美。 3、能簡單復(fù)述兒歌。 4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。 【活動準(zhǔn)備】 1、知識經(jīng)驗...

2020-12-08 閱讀全文

下面是“幼兒園語言教案《咔嚓》”的內(nèi)容一文。讓幼兒學(xué)習(xí)口頭語言與書面語言的對應(yīng)關(guān)系,能用指讀方式手眼協(xié)調(diào)的進(jìn)行閱讀,了解《咔嚓》書里的主要內(nèi)容,感受重復(fù)有節(jié)奏的語言特點(diǎn),掌握前閱讀能力,喜歡閱讀圖畫書...

2020-05-29 閱讀全文

設(shè)計意圖 春回大地,萬象更新。春天是一個萬物復(fù)蘇、充滿生機(jī)的季節(jié),周圍的一切事物都在發(fā)生著細(xì)微的變化。春天悄悄走進(jìn)了我們,雖說春天的腳步靜悄悄的,可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。戶外活動時,孩子們興奮地...

2020-09-30 閱讀全文