窮人孩子和富人孩子，差的真不僅僅是錢(qián)！

教育孩子筆記。

家庭共育一般是以學(xué)校為中心，家庭為輔助來(lái)進(jìn)行教育的！教師與家長(zhǎng)之間要互相理解、互相幫助，以教師為主體，促進(jìn)孩子健康、和諧發(fā)展！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育呢？以下是小編收集整理的“窮人孩子和富人孩子，差的真不僅僅是錢(qián)！”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

前兩天，我看到一位一線(xiàn)小學(xué)教師撰寫(xiě)的文章。在文中，作者一針捅破了義務(wù)教育的玻璃紙：富人可以購(gòu)買(mǎi)優(yōu)質(zhì)的私教彌補(bǔ)不足，低收入家庭只想到依賴(lài)免費(fèi)義務(wù)教育，如果再不想辦法開(kāi)小灶，那娃娃長(zhǎng)大真的沒(méi)出路了！不過(guò)，如果你覺(jué)得，富二代和窮二代的不同僅僅是因?yàn)槿嗣駧牛沁€是太天真。非常巧，我自己從小家境不富裕，同學(xué)中有富二代，因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系也接觸到一些富人，對(duì)這個(gè)話(huà)題很有感觸。我也來(lái)說(shuō)說(shuō)，富人的孩子和窮人的孩子到底有什么差別。

1、家庭是富還是窮，影響孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光

毛豆媽自己是窮人的孩子，大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，不敢把自己真正的興趣放在首位，哪個(gè)行業(yè)掙錢(qián)多就擠破頭去哪里。我曾經(jīng)把工資看得很重，多個(gè)三五百塊都會(huì)感激涕零，因?yàn)楣べY深刻的影響著我的生活質(zhì)量。而那些富人家的孩子，從來(lái)不考慮房子、車(chē)子這些小錢(qián)。他們進(jìn)入一個(gè)行業(yè)完全可以遵從自己的內(nèi)心，有充分的自由去選擇。他們著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，根本不會(huì)讓眼前的小利益捆綁住自己的手腳。他們考慮更多的也是行業(yè)的經(jīng)驗(yàn)、積累到有效人脈、學(xué)習(xí)行業(yè)規(guī)則，時(shí)機(jī)成熟就可以創(chuàng)業(yè)了。我高中時(shí)有一個(gè)女同學(xué)，老爸開(kāi)廠(chǎng)，家里數(shù)套商鋪，家境非常優(yōu)越。喜歡畫(huà)水墨畫(huà)，學(xué)的也是哲學(xué)這種找不到工作的專(zhuān)業(yè)，大學(xué)畢業(yè)時(shí)根本不像我們擠獨(dú)木橋頭一樣去外企、公務(wù)員，而是接單畫(huà)畫(huà)，每天收入只有兩三百。我們一直以為她會(huì)永遠(yuǎn)這樣下去，直到幾年時(shí)機(jī)成熟，她成立了自己的工作室，由于長(zhǎng)久的積淀，一年利潤(rùn)很快過(guò)百萬(wàn)。即使我知道這樣可能會(huì)成功，我也沒(méi)有像這位富家女的魄力去等待，因?yàn)楦F家孩子輸不起。擁有越多的人，才越不怕失去。窮人家的孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)可以耐心等待，生活的壓力讓他們對(duì)眼前利益考慮的更多。

2、家庭是富還是窮，影響孩子的抗風(fēng)險(xiǎn)能力

前一陣的創(chuàng)業(yè)潮，讓很多90后成了創(chuàng)業(yè)明星。不知道大家有沒(méi)有仔細(xì)考察過(guò)這些90后的父母，反正毛豆媽是仔細(xì)研究過(guò)：他們的父輩，無(wú)一例外是文化層次高、在改革開(kāi)放初期奮斗出一定財(cái)富的60后。這些60后如今已是當(dāng)下中國(guó)社會(huì)的頂梁柱。他們有足夠的能力給自己的孩子提供良好的物質(zhì)生活環(huán)境和教育條件。正是父輩打下的良好經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，讓這些90后初生牛犢不怕虎，有底氣放手一搏：反正創(chuàng)業(yè)輸了還有家里的理財(cái)收益，不至于餓死。相比而言，那個(gè)二十年前就出來(lái)打工，子女留守老家的農(nóng)民工群體，作為父母沒(méi)有時(shí)間精力管孩子，也沒(méi)有足夠的資源可提升孩子，他們只是艱難地活著而已。而他們的80、90后孩子依然隨便上點(diǎn)學(xué)到了中學(xué)就輟學(xué)，然后步入父母的老路到城市來(lái)打工，然后依然在繁華城市的邊緣被壓擠，這群人中除非立志能夠改變自己人生的還是有，但是很小的一部分。農(nóng)村出來(lái)的孩子，即使面臨著機(jī)遇，也很難背水一戰(zhàn)。寒門(mén)再難出貴子，這是多么赤裸裸的現(xiàn)實(shí)。

3、富人孩子眼界更廣，窮人孩子相對(duì)欠缺

你以為富人真的是只有“錢(qián)”么？財(cái)富只是一個(gè)表象，更重要的是社會(huì)資源與優(yōu)質(zhì)人脈的占有。通過(guò)父輩的耳濡目染，富人孩子的視野、人脈和資源都比窮人家的孩子開(kāi)闊的多，窮家孩子要得到這些資源就很難。知乎上有個(gè)人說(shuō)的很現(xiàn)實(shí)，站在巨人的肩膀上，和站在柴火垛上，能一樣么？為什么柳傳志的女兒柳青哈佛畢業(yè)，成了滴滴總裁，侄女柳甄也是Uber中國(guó)區(qū)高管？很簡(jiǎn)單：創(chuàng)二代的資源傳遞。就拿我和毛豆爸的區(qū)別來(lái)說(shuō)。我家境一般，父母持著“賺死工資”的刻板腦筋，我就從不敢冒風(fēng)險(xiǎn)，也不知道怎樣調(diào)動(dòng)資源。而毛豆爸家里做過(guò)生意，他從小就知曉做生意的流程，看事物更加接近商業(yè)的本質(zhì)。同樣一個(gè)問(wèn)題，毛豆爸的思維就比我靈活太多，動(dòng)用資源的能力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我，我需要很努力才能彌補(bǔ)上這些差距，這都是家庭眼界影響的結(jié)果。富人和窮人也有著心態(tài)上的差別。有的時(shí)候，窮人在自身混得不好的情況下，更愿意抱怨社會(huì)，恨自己沒(méi)有人脈，為自己的失敗找借口。而富人則較少怨天尤人，更多從自身找原因，抓住下一個(gè)機(jī)會(huì)默默努力。我小時(shí)候住的小區(qū)很破爛，住著很多窮人，二十年過(guò)去再看，發(fā)現(xiàn)很多孩子繼承著父輩對(duì)社會(huì)的抱怨和戾氣，也繼承了父輩的貧窮。而我也見(jiàn)過(guò)很多富人頃刻間財(cái)富化為烏有，但不哭不怨，二十年后卷土重來(lái)，這些優(yōu)點(diǎn)，也潛移默化給了他們的孩子。所以說(shuō)，與其說(shuō)很多富二代繼承的是錢(qián)，不如說(shuō)他們繼承了這種心態(tài)！

4、富人養(yǎng)得起全職媽媽?zhuān)芘惆楹⒆痈?/p>

一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的因素是，窮人家庭的父母經(jīng)常需要忙于賺錢(qián)養(yǎng)家，每天疲于奔命，沒(méi)有很多時(shí)間來(lái)和孩子互動(dòng)。而富有人家一般會(huì)有一個(gè)全職媽媽?zhuān)ε惆閬?lái)讓孩子贏在起跑線(xiàn)上。在窮人家的孩子還等待媽媽回家的時(shí)候，富人家的小孩已經(jīng)在上昂貴的早教班。當(dāng)然，我覺(jué)得這其實(shí)是貧富家庭差距最小的一點(diǎn)，因?yàn)榕惆楦⒅刭|(zhì)量而不是絕對(duì)時(shí)間。不過(guò)，當(dāng)你因?yàn)樯?jì)原因而不能早早回家陪孩子時(shí)，你一定會(huì)覺(jué)得富有是件好事。我小時(shí)候居住的貧窮環(huán)境里，就有很多媽媽整天在外奔波，迫不得已幾個(gè)月就斷奶。而接觸過(guò)的富人里，很多媽媽都跑遍全城，尋找最高水準(zhǔn)的鋼琴教師。貧富差距反映在教育上，是一目了然！看到這里，請(qǐng)別說(shuō)毛豆媽勢(shì)利，也別說(shuō)毛豆媽嫌貧愛(ài)富，我自己就是窮人家出身，太懂得寒門(mén)學(xué)子有多不易。我又接觸過(guò)太多富人家的孩子，深知窮富兩類(lèi)人群，差的不僅僅是錢(qián)，更多的是眼界、思維方式和教育理念！我也想寫(xiě)一些“只要媽媽全身心的愛(ài)你陪伴你就好、孩子你要自強(qiáng)不息”的雞湯文，可是在赤裸裸的現(xiàn)實(shí)面前，這些話(huà)蒼白無(wú)力到我自己都無(wú)法相信，更不愿意寫(xiě)出來(lái)教授他人。在我們這個(gè)階層逐漸固化的國(guó)家，教育從來(lái)就不是“小孩自己努力”就可以達(dá)到的事情，你看得見(jiàn)或者看不見(jiàn)的地方，都是貧富的比拼。你覺(jué)得富人的教育是靠真金白銀上點(diǎn)補(bǔ)習(xí)班，出幾趟國(guó)出來(lái)旅游就可以的？錯(cuò)！優(yōu)質(zhì)人脈、思維方式、教育理念和陪伴時(shí)間都遠(yuǎn)比人民幣更深刻地影響著你的孩子，并悄悄的完成財(cái)富的代際傳遞！如果你家境一般，那么與其把希望寄托在這個(gè)不靠譜的教育體制上，例如“老師不計(jì)報(bào)酬的愛(ài)心”“超高的教學(xué)水平”“社會(huì)的支持”，還不如努力提高你自身實(shí)力，開(kāi)拓眼界，站到更高的位置，為孩子打拼出更多資源——這個(gè)社會(huì)太殘酷。這個(gè)時(shí)代寒門(mén)再難出貴子，作為父母最無(wú)法懈怠，是因?yàn)槟阕约壕褪呛⒆悠痫w的肩膀，你就是孩子的起跑線(xiàn)！YJS21.cOm

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越“乖”的孩子 獨(dú)立能力越差

“懂事”和“乖”，是家長(zhǎng)、大人們對(duì)小孩子的最高贊譽(yù)。

在很多孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)們會(huì)有意無(wú)意的用“乖”來(lái)衡量一個(gè)孩子的好壞。在學(xué)?！昂⒆悠綍r(shí)聽(tīng)話(huà)嗎？”是家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題之一。在家里也總會(huì)對(duì)孩子說(shuō)“你要聽(tīng)話(huà)，聽(tīng)話(huà)就會(huì)怎樣怎樣，不聽(tīng)話(huà)就會(huì)……”家長(zhǎng)們互相碰面，聊起孩子，也會(huì)互相夸獎(jiǎng)“你家孩子真乖”等等。

小孩子心里知道：自己表現(xiàn)的“乖”，大人就會(huì)高興，自己聽(tīng)大人的話(huà)、察看大人的臉色行事，大人就會(huì)喜歡自己，夸自己“懂事”。

家長(zhǎng)們都希望孩子能夠聽(tīng)自己的話(huà)，按照自己的意愿過(guò)一生。那些乖乖聽(tīng)話(huà)，循規(guī)蹈矩的孩子總是會(huì)被家人、老師贊揚(yáng)有加。而淘氣、叛逆、反抗的孩子總是會(huì)被處罰、批評(píng)。

為了得到大人們的喜愛(ài)和表?yè)P(yáng)，為了少受到處罰和責(zé)罵，孩子們漸漸學(xué)會(huì)了將自己真正的感受壓抑到了一邊，努力做出那個(gè)“乖”的模樣讓自己討人喜歡。

很多心理分析師、療愈師都有這樣的結(jié)論：小時(shí)候表現(xiàn)越“乖”，越“懂事”的孩子，長(zhǎng)大之后心理問(wèn)題越多。小時(shí)候表現(xiàn)的越叛逆，越自由的孩子，長(zhǎng)大之后往往心智越成熟。

那么，這是為什么呢？為什么小時(shí)候越“乖”的孩子，長(zhǎng)大以后反而心理問(wèn)題越多？有一位叫“毛豆媽”的孩子母親，分享了自己對(duì)于“乖”孩子的心得感悟：

“乖”意味著討好大人，忽視真實(shí)的自己

我很清楚的記得，我小的時(shí)候，奶奶帶我出去玩。路過(guò)路邊的糖果攤，奶奶指著說(shuō)：“想要嗎？”我搖搖頭說(shuō)，“不想要?！蹦棠虧M(mǎn)意了，說(shuō)：“這孩子最乖，從來(lái)不亂要東西?！?/p>

從心底來(lái)講，小小的我，其實(shí)是想吃那色彩繽紛、酸甜可口的糖果的。只是，“懂事”和“乖”，是那個(gè)年代對(duì)小孩子的最高贊譽(yù)。我從心里模模糊糊知道，我“乖”就會(huì)讓大人高興，于是，敏感的我把自己真正的感受壓抑到了一邊，努力做出那個(gè)“乖”的模樣讓自己討人喜歡。

長(zhǎng)大以后，我成了一個(gè)不懂拒絕別人、疲憊不堪的“爛好人”。心理咨詢(xún)師告訴我，很多小時(shí)候很乖的孩子，長(zhǎng)大了心理問(wèn)題較多，原因就是，他們以滿(mǎn)足他人意愿、獲得他人首肯為生活主導(dǎo)，失去表達(dá)自我的聲音，忽略自己的真實(shí)需求，內(nèi)心壓抑十分痛苦。

我還是經(jīng)?？吹介L(zhǎng)輩對(duì)孩子說(shuō)：“你再淘氣我就不喜歡你了?！被蚴恰霸龠@樣做我就不愛(ài)你了?！焙⒆诱０椭劬?，馬上安靜下來(lái)，以證明奶奶還愛(ài)著自己。每次看到我都心里一酸，仿佛看到幼年的自己。

為了博得看護(hù)人的喜愛(ài)，情愿壓抑自己真實(shí)的天性，這種偽裝起來(lái)的“乖”孩子，有什么用呢？我們所生活的時(shí)代已經(jīng)不同了，這樣的要挾，還不停在我們的教育生活中上演。

“乖”意味著不敢表達(dá)真實(shí)情緒

曾經(jīng)有一位媽媽向我后臺(tái)留言：我的孩子平時(shí)很乖，入幼兒園時(shí)非常順利，不哭不鬧，但是一兩周后卻出現(xiàn)了愛(ài)打人、半夜哭醒的問(wèn)題。為什么？

我直截了當(dāng)?shù)恼f(shuō)：“與其說(shuō)你的孩子聽(tīng)話(huà)乖巧，不如說(shuō)你的孩子沒(méi)有安全感。正常情緒下的孩子，沒(méi)人愿意去幼兒園。因?yàn)?歲的孩子還不明白為什么去幼兒園，以為去幼兒園就是見(jiàn)不到爸爸媽媽了。如果孩子不哭不鬧，說(shuō)明她覺(jué)得要做一個(gè)你們父母眼中的“乖”孩子，就不能哭鬧。她知道不哭鬧才會(huì)讓你們更喜歡她。

換句話(huà)說(shuō)，她在壓抑自己真實(shí)的內(nèi)心想法?？墒?，孩子的感受只能通過(guò)其他的方式宣泄出來(lái)。她上幼兒園以后愛(ài)打人、半夜哭醒，都是內(nèi)心的宣泄。

每次聽(tīng)到看到有家長(zhǎng)說(shuō)“愛(ài)哭不是乖孩子”或者“男孩子不能隨便哭”一類(lèi)的話(huà)，我就有些生氣。因?yàn)橹挥兄雷约旱那榫w能夠被父母接納的孩子才會(huì)順利的哭。孩子能夠在你面前哭，說(shuō)明他對(duì)你有足夠的安全感，知道你會(huì)對(duì)他的情緒照單全收，全盤(pán)接納。這種無(wú)條件的愛(ài)和養(yǎng)育，才是孩子健康人格形成的基礎(chǔ)。

越“乖”的孩子，獨(dú)立能力越差

為什么小時(shí)候“乖”的孩子可能學(xué)業(yè)出色，然而在人生取得更大成就的卻是那些小時(shí)候調(diào)皮搗蛋的孩子？因?yàn)椋健肮浴钡暮⒆右栏叫栽綇?qiáng)，自主性越差?！肮浴焙⒆由砩嫌屑议L(zhǎng)太多的控制感。父母期望我們走在一條可以復(fù)制黏貼的道路，過(guò)著一個(gè)大家都認(rèn)同的理想生活，這就是“乖孩子”。

越乖的孩子，隨著他漸漸長(zhǎng)大，他就會(huì)從一個(gè)不提問(wèn)的“乖”學(xué)生、成為一個(gè)唯唯諾諾的“乖”員工、感情上讓婆婆包辦的“媽寶男”、生活上不能完全自主的爛好人。從這個(gè)角度講，取得很高成就的人，都不“乖”。

毛豆也是個(gè)很調(diào)皮的孩子，上躥下跳上房揭瓦，但我會(huì)合理表達(dá)我的不滿(mǎn)，從不以“再這樣就不喜歡你了！”為要挾條件。因?yàn)槲覀儾⒉灰驗(yàn)槊埂肮浴辈艕?ài)他。我們愛(ài)的是那個(gè)原原本本的他。同理，我愿他做出人生選擇是因?yàn)樽约旱恼鎸?shí)喜好，而不是犧牲自己的感受去討好別人。我會(huì)支持毛豆的決定并提醒他為自己的決定負(fù)責(zé)，而不是“你就做一個(gè)乖孩子，按照我給你指點(diǎn)的人生活下去?！?/p>

越“乖”的孩子，越容易落后于時(shí)代

我們大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，父母期望我們“考公務(wù)員，拿鐵飯碗”或者“進(jìn)石油天然氣等壟斷行業(yè)”。然而，十多年過(guò)去了，做了公務(wù)員的人，忍受著低效的官僚體制；去了石油燃?xì)獾耐瑢W(xué)，經(jīng)歷著油氣的蕭條與裁員。只有那些去中關(guān)村擺地?cái)?、折騰電子商務(wù)公司、當(dāng)時(shí)讓父母操碎了心的“不乖”的孩子，如今占人先機(jī)，成了時(shí)代的弄潮兒。

“乖”不是個(gè)褒義詞

在這個(gè)急速變化的時(shí)代，“乖”真不是個(gè)褒義詞。

最本質(zhì)的一點(diǎn)：這個(gè)時(shí)代是“后喻時(shí)代”：時(shí)代更新太快，很多事情，是前輩要不斷向后輩學(xué)習(xí)，而不僅僅只是單純的聽(tīng)父輩的話(huà)。只可惜，能認(rèn)清自己視野局限的父輩并不多，大多數(shù)還認(rèn)為下一代應(yīng)該“乖”一點(diǎn)，走一條穩(wěn)穩(wěn)妥妥的路——越穩(wěn)妥的職業(yè)，越以犧牲創(chuàng)新能力為代價(jià)。

這個(gè)年代都是人往高出走，哪有鐵飯碗？待別人都功成名就的時(shí)候，那些聽(tīng)父輩指路的“乖”孩子，才發(fā)現(xiàn)在而立之年需要重新改變職業(yè)航向，再一次痛苦地適應(yīng)社會(huì)。

當(dāng)硅谷的大街小巷已經(jīng)充斥著無(wú)人駕駛汽車(chē)，當(dāng)googleX實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行著震撼世界的100個(gè)創(chuàng)意時(shí)，中國(guó)父母的“乖”，卻意味著用前人井底觀天的人生經(jīng)驗(yàn)，去指路后一代不可測(cè)、未可知的人生。培養(yǎng)孩子的目標(biāo)有千千萬(wàn)，最壞的可能就是那個(gè)“乖”小孩！

接受了自己的成長(zhǎng)教訓(xùn)的我，終于讓毛豆做了一個(gè)想哭就哭、想笑就笑、健康自由的孩子。這天吃過(guò)晚飯，毛豆拿著一個(gè)堆砌的很奇怪的小車(chē)來(lái)給我看，本是車(chē)窗卻堆到了尾巴上，車(chē)頭卻倒裝在車(chē)身，姥姥一看就皺起了眉頭，“車(chē)哪有長(zhǎng)這樣的。來(lái)，姥姥幫你按畫(huà)冊(cè)上的砌好?！泵共挪豢下?tīng)話(huà)，繼續(xù)往車(chē)身上堆砌大人無(wú)法理解的功能零件。

我笑了。這車(chē)堆疊的算不上巧，毛豆也絕對(duì)不乖，可這輛看起來(lái)丑陋的小車(chē)，在這個(gè)創(chuàng)新以指數(shù)級(jí)變化的時(shí)代，就像谷歌實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)新構(gòu)想，一定能通往我們這一代人無(wú)法理解的未來(lái)。

親愛(ài)的小孩，從現(xiàn)在起，你可以做生氣的小孩、真實(shí)的小孩、走自己路的小孩、叛逆的小孩。唯獨(dú)，不要做一個(gè)乖小孩。

引導(dǎo)孩子行善是心，不是錢(qián)

引導(dǎo)孩子行善是心，不是錢(qián)星期天和xx去商場(chǎng)時(shí)的路上，看到一位乞討人，雙手殘廢，用腳拿粉筆在地上寫(xiě)著字，當(dāng)時(shí)xx只感嘆著說(shuō)這人真可憐，但沒(méi)有停下腳步。

后從商場(chǎng)回來(lái)時(shí)，看到那位乞討人，在路邊已寫(xiě)出長(zhǎng)長(zhǎng)的幾篇猜字謎，這回xx放慢了腳步，并邊走邊念著。開(kāi)頭寫(xiě)的是妻死子散。xx問(wèn)我是什么意思，我說(shuō)他寫(xiě)的是妻子離逝，他的孩子也與他分散了，所以就來(lái)這乞討。xx聽(tīng)了，邊走邊問(wèn)我：“媽媽?zhuān)阏f(shuō)他是不是在騙人呀！”xx問(wèn)這話(huà)，我知道，去年三月份里的一件事，讓他到現(xiàn)在都沒(méi)有釋?xiě)选?/p>

記得那是xx剛從老家來(lái)到這沒(méi)多久，有一次周未跟我到菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，在入菜市場(chǎng)的一個(gè)路口，有一位看樣子有十二歲樣子的女學(xué)生，跪在那，面前寫(xiě)著沒(méi)錢(qián)回家，向好心人求助六元路費(fèi)，當(dāng)時(shí)那女孩面前已放有兩元。xx看了，就覺(jué)得這位姐姐很可憐，問(wèn)我可不可把自己的五元零花錢(qián)給小姐姐做路費(fèi)，好讓她早點(diǎn)回家。

得到我的允許后，xx把自己的五元錢(qián)送到了女孩的面前，并聽(tīng)到xx對(duì)她說(shuō)，姐姐你可以回去了。當(dāng)時(shí)xx做完這件事后，特別高興。他說(shuō)：“天氣熱，他幫了姐姐，可以讓姐姐早點(diǎn)回家見(jiàn)到她的媽媽了?！笨傻任覀冑I(mǎi)好菜，從另一個(gè)路口回家時(shí)，又見(jiàn)到那位女孩跪在那，面前仍放有兩元錢(qián)。xx看了，就問(wèn)我：“小姐姐不是夠錢(qián)了嗎？怎么還在這里跪著呢！”當(dāng)時(shí)也怪我沒(méi)有好好地引導(dǎo)xx，因?yàn)槲乙灿X(jué)得被人騙了的感覺(jué)。從這件事后，xx不管在那看到有人乞討，他再覺(jué)得可憐，也只會(huì)在嘴上說(shuō)說(shuō)，不會(huì)有任何行動(dòng)。

但xx最見(jiàn)不得的是，別人不見(jiàn)自己的孩子或孩子沒(méi)有了父母。所以剛剛當(dāng)我說(shuō)那位乞討人，寫(xiě)的是與孩子分散時(shí)，xx覺(jué)得他太可憐了。但他又擔(dān)心會(huì)不會(huì)像上次一樣是騙人的。經(jīng)過(guò)上次的事情后，我知道這次引導(dǎo)xx的機(jī)會(huì)來(lái)了。于是我對(duì)xx說(shuō)，不管這人是騙也好，是事實(shí)也好，但他在這乞討，就說(shuō)明他需要?jiǎng)e人的幫助，不然任何一個(gè)人，若沒(méi)有什么困難，他不會(huì)在大街上來(lái)乞討。再說(shuō)，幫助他的人，也無(wú)需知道他真正需幫助的原因，只要你有心愿幫他就行，行善是心，不是錢(qián)。

xx聽(tīng)了，問(wèn)我：“媽媽?zhuān)俏疫@個(gè)星期的零花錢(qián)，你還沒(méi)給我吧！”我說(shuō)是呀！等回去就給你了。xx伸著手說(shuō)：“那現(xiàn)在給我吧！我分一點(diǎn)給那位乞討的叔叔，你說(shuō)行不行？”我笑笑說(shuō)：“可以的，拿去吧！”

看到xx轉(zhuǎn)回頭把錢(qián)放在乞討人旁邊的盒子里，我心想，xx終于把一年前的事可以忘掉了。

正確引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)“錢(qián)”

錢(qián)是生活中的一個(gè)重要概念，家長(zhǎng)要逐漸引導(dǎo)幼兒樹(shù)立錢(qián)的觀念，即可以實(shí)現(xiàn)對(duì)物的交易，所以錢(qián)很重要的，要珍惜錢(qián)財(cái)。但是家長(zhǎng)也不可過(guò)分夸大錢(qián)的觀念，畢竟錢(qián)不是萬(wàn)能的，要讓孩子養(yǎng)成正確的價(jià)值觀。

對(duì)于人生生活中的這一重要物件，點(diǎn)點(diǎn)建構(gòu)起這個(gè)概念也是從無(wú)到有，逐漸深化。

1、無(wú)錢(qián)的交易觀念

小A看見(jiàn)了媽媽的小小存錢(qián)罐，然后把里面的硬幣倒出來(lái)玩，有時(shí)候扔到地上，有時(shí)候?qū)㈠X(qián)轉(zhuǎn)圈圈玩，然后把這個(gè)當(dāng)成小陀螺，總之在這里錢(qián)和他自己的玩具一樣，只是一個(gè)物品，而沒(méi)有錢(qián)的真實(shí)的交易概念。

2、虛擬錢(qián)幣的使用

對(duì)錢(qián)的概念的建立應(yīng)該是從超市購(gòu)物開(kāi)始的，到超市的時(shí)候小A的媽媽一直強(qiáng)調(diào)一個(gè)觀念，這個(gè)東西沒(méi)有付錢(qián)不是你的，然后小A媽在付錢(qián)，告訴小A，付過(guò)錢(qián)之后才是你的。久而久之，小A去超市購(gòu)物會(huì)主動(dòng)的將東西放在柜臺(tái)上，然后嚷嚷著“我要付錢(qián)”，他自然是沒(méi)有錢(qián)，小A媽趕緊上去付錢(qián)，然后小A會(huì)問(wèn)媽媽?zhuān)哼@個(gè)付過(guò)錢(qián)了吧，歸我了吧。小A媽說(shuō)是，他就果斷的將東西遞給我，說(shuō)：拆！

有時(shí)候去超市買(mǎi)東西小A就跟人家說(shuō)：“我沒(méi)錢(qián)，我假裝給你吧，然后從口袋里掏一點(diǎn)東西說(shuō)，假裝這就是錢(qián)好吧？”還跟人家商量，弄得人家哭笑不得。

此時(shí)其實(shí)孩子還沒(méi)有建立起錢(qián)的交易的概念，虛擬錢(qián)幣在孩子的世界里也是可行的。

3、搖搖車(chē)硬幣的使動(dòng)功能

玩搖搖車(chē)的時(shí)候可就要實(shí)打?qū)嵉挠矌帕?，因?yàn)檎嬲挠矌挪拍苁顾鼡u動(dòng)啊。搖搖車(chē)上的語(yǔ)言對(duì)孩子相當(dāng)?shù)挠行M惑力，每次他坐上去，搖搖車(chē)總是說(shuō)，小帥哥，快來(lái)玩呀，小A忙不迭的要硬幣然后塞進(jìn)去，搖玩一輪后，搖搖車(chē)又蠱惑著說(shuō)，再玩一次吧，小帥哥。小A立即看著媽媽?zhuān)f(shuō)還玩一次，媽媽?zhuān)o我硬幣！小A媽就隨他讓他玩?zhèn)€夠。有的時(shí)候小A媽就直接說(shuō)沒(méi)有硬幣了。小A想想也就作罷了。

4、出租車(chē)付錢(qián)產(chǎn)生的困惑

一次小A和媽媽做出租車(chē)，下車(chē)之前，小A媽付錢(qián)給司機(jī)。小A疑惑的問(wèn)我，為什么要付錢(qián)啊，媽媽說(shuō)出租車(chē)阿姨很辛苦啊，送我們回家，所以要給錢(qián)啊。和超市以錢(qián)易物不同，這次我們支付是勞務(wù)，小A似懂非懂了。后來(lái)小A的爸爸開(kāi)車(chē)來(lái)了，我們上車(chē)，然后下車(chē)，小A突然想起來(lái)什么似的，趕緊問(wèn)媽媽?zhuān)皨寢專(zhuān)覀儾挥酶跺X(qián)給爸爸嗎？”大家都笑了，然后跟小A解釋?zhuān)@是咱們自己家的車(chē)，不用付錢(qián)的。第二次再坐爸爸的車(chē)，小A自言自語(yǔ)地說(shuō)，這是我們自己家的車(chē)，我們不用付錢(qián)。

5、修車(chē)胎付錢(qián)引發(fā)類(lèi)比

一次爺爺?shù)碾娖寇?chē)車(chē)胎破了，來(lái)了個(gè)叔叔修車(chē)，小A對(duì)這些事情歷來(lái)就有興趣，就饒有興致的在一旁觀看，看人家怎么把輪胎打開(kāi)怎么補(bǔ)胎，叔叔一邊修車(chē)一邊和小A攀談，小A很開(kāi)心，不住的問(wèn)這問(wèn)那，最后車(chē)修好了，小A爺爺掏出錢(qián)給修車(chē)叔叔，小A頓了下，然后說(shuō)，我們也要給錢(qián)嗎？像是給超市阿姨一樣的？媽媽說(shuō)是的，因?yàn)槭迨褰o咱們修車(chē)，把車(chē)胎補(bǔ)好了，所以需要給他錢(qián)感謝他。聯(lián)想起他前幾次對(duì)錢(qián)的種種困惑，媽媽接著說(shuō)，“所以錢(qián)是很重要的啊，坐出租車(chē)要付錢(qián)，買(mǎi)奶粉要錢(qián)，玩搖搖車(chē)要錢(qián)，所以爸爸媽媽要上班去掙錢(qián)啊……”還沒(méi)說(shuō)完呢，他一轉(zhuǎn)身溜走去玩了，也不知道聽(tīng)沒(méi)有聽(tīng)懂。

盧梭說(shuō)，我們擁有的金錢(qián)是使我們自由的工具，而我們追逐的金錢(qián)則使我們變成了金錢(qián)的奴隸。自由誠(chéng)可貴，不要讓金錢(qián)自小就腐蝕孩子的心靈。我看到有的孩子收到壓歲錢(qián)的時(shí)候基本上都要和父母爭(zhēng)搶一番，對(duì)這些錢(qián)有著極致的占有的欲望，這是貪婪的本性的恣意流淌，父母并非考爭(zhēng)搶取勝，而是要和孩子講清其中的道理。

要關(guān)注孩子對(duì)錢(qián)的觀念的發(fā)展，這不僅具有認(rèn)知的價(jià)值，也是培養(yǎng)孩子的財(cái)商。等孩子稍大一些，可以讓孩子擁有自己的零錢(qián)，自己支配。讓孩子在行動(dòng)中歷練對(duì)金錢(qián)的管理能力和正確觀念。

孩子控制情緒能力差的后果

小孩子的脾氣總是來(lái)得快，如果孩子經(jīng)常發(fā)脾氣的話(huà)，對(duì)他以后的成長(zhǎng)會(huì)有很大的影響。所以，如果你想讓自己的孩子能夠身心健康地成長(zhǎng)，就一定要讓孩子學(xué)會(huì)控制自己的脾氣。

那么，如果孩子的控制情緒能力差，會(huì)出現(xiàn)什么樣的后果呢？爸爸媽媽?xiě)?yīng)該怎么教會(huì)孩子控制脾氣呢？接下來(lái)就一起來(lái)看看吧。

1、總是會(huì)把責(zé)任怪到自己身上

孩子的內(nèi)心世界比較脆弱，如果丟失了自己喜歡的東西，或者爸爸媽媽經(jīng)常在自己面前吵架的話(huà)，那么，孩子就容易產(chǎn)生內(nèi)疚心理，認(rèn)為所有的事情都是自己做錯(cuò)了。

2、總是會(huì)不開(kāi)心

孩子無(wú)法很好地控制自己的情緒的話(huà)，如果一不稱(chēng)心的話(huà)就會(huì)火冒三丈，甚至有時(shí)候還會(huì)打人，這種情況會(huì)影響孩子健全人格和良好性格的培養(yǎng)。

3、會(huì)妒忌別人

如果孩子的占有欲過(guò)強(qiáng)，不喜歡和他人合作分享，有時(shí)候還有攀比心理的話(huà)，會(huì)經(jīng)常嫉妒別人。

4、總是缺乏安全感

如果爸爸媽媽把孩子保護(hù)地太好，或者是經(jīng)常嚇唬孩子的話(huà)，就會(huì)讓孩子缺乏安全感，太依賴(lài)爸爸媽媽?zhuān)⒆佑秩狈ψ晕铱刂魄榫w的能力，那么孩子就會(huì)經(jīng)常覺(jué)得很害怕。

5、總是會(huì)很難過(guò)

有的孩子心里雖然感覺(jué)到委屈，但是卻不敢隨便和他人說(shuō)，有時(shí)候失去了自己喜歡的東西也沒(méi)有人安慰她理解她，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子控制情緒能力差，那么他就可能一直都覺(jué)得很悲傷。

培養(yǎng)孩子控制情緒的能力，第一，爸爸媽媽要多關(guān)心孩子，了解孩子內(nèi)心的想法，要學(xué)會(huì)尊重孩子；第二，爸爸媽媽也要控制自己的情緒，在孩子面前不要情緒化，慢慢教導(dǎo)孩子控制情緒的重要性以及如何控制情緒。

孩子為什么會(huì)自控力差

孩子為什么會(huì)自控力差

我們?nèi)祟?lèi)大腦可以簡(jiǎn)單分為兩部分，一部分叫“原始腦”，它負(fù)責(zé)人最原始的反應(yīng)，比如看到好吃的就想拼命吃，看到好玩的就想玩，這是一種及時(shí)行樂(lè)及時(shí)滿(mǎn)足。還有一部分叫“理智腦”，科學(xué)家稱(chēng)這部分為前額皮層，前額皮層主要掌控人的理智、思維、自我意識(shí)等，能幫助我們用理性分析問(wèn)題，抑制原始沖動(dòng)，讓我們能有計(jì)劃有目的去做事，這就是自控力。

自控力很大程度上決定著一個(gè)人能不能取得某個(gè)領(lǐng)域的成功，因?yàn)樯羁偸浅錆M(mǎn)誘惑，讓人無(wú)法堅(jiān)持目標(biāo)。能夠控制自己讓自己堅(jiān)持目標(biāo)的人，在各個(gè)領(lǐng)域都比不能控制自己的人成功。

自控力強(qiáng)的孩子，在以后的人生中表現(xiàn)更出色，包括：

有良好的情商，堅(jiān)定而自信，應(yīng)對(duì)挫折的能力更強(qiáng)。

有的孩子容易情緒失控，亂發(fā)脾氣、沉溺游戲，無(wú)法自拔

有的孩子磨蹭拖延，不能管理自己……

問(wèn)題的根源就在于缺乏自控力！

孩子為什么自控能力差呢？如何提升孩子自控力？

為本親子心理專(zhuān)家回答：

1.孩子更容易被當(dāng)下的事情所影響。孩子是活在當(dāng)下的，如果當(dāng)下的事情讓他感覺(jué)開(kāi)心，他就會(huì)一直持續(xù)這種行為。比如孩子洗澡時(shí)可能感覺(jué)很舒服，就會(huì)一直磨磨蹭蹭洗很久。

2.引導(dǎo)孩子培養(yǎng)自我管理的能力。孩子自控力差做事磨蹭需要助孩子做規(guī)劃，然后引導(dǎo)孩子去完成這個(gè)規(guī)劃。這才是培養(yǎng)孩子時(shí)間觀念和自我管理能力的有效方法。

你的脾氣越大，教育孩子的效果越差！

很多家長(zhǎng)在和孩子相處中總是喜歡發(fā)脾氣，習(xí)慣于把每次發(fā)脾氣歸咎為孩子不聽(tīng)話(huà)，或孩子某種行為太不像話(huà)，認(rèn)為自己發(fā)脾氣是不得已而為之，是為了教育孩子。事實(shí)是，脾氣不但沒(méi)有教育功能，卻是反教育的。脾氣越大，形成深遠(yuǎn)而廣泛的損害。

家長(zhǎng)三分脾氣，對(duì)孩子是七分損害

壞脾氣造成的后果是什么，我們大約可以這樣描述：輕度后果，孩子逆反、消沉、多疑；中度后果，孩子成年后脾氣暴躁，愛(ài)抱怨或抬杠，為人苛刻；重度后果，嚴(yán)重抑郁癥……。家長(zhǎng)發(fā)三分脾氣，會(huì)對(duì)孩子形成七分損害。說(shuō)壞脾氣是教育的死敵、人生的陷阱，并不為過(guò)。

脾氣的壞處其實(shí)大多數(shù)人都明白，只是做不到不發(fā)脾氣。不少家長(zhǎng)經(jīng)常下決心要改掉壞脾氣，每每事到臨頭，火氣一上來(lái)，就什么都忘了。所以，本文想著重談?wù)勅绾慰酥茐钠狻?/p>

克制脾氣不能光靠一個(gè)“忍”字。古話(huà)說(shuō)得好，“忍”字心頭一把刀。一位家長(zhǎng)給我的郵件標(biāo)題是“我忍，我忍，我忍忍忍”，且不說(shuō)郵件內(nèi)容如何，標(biāo)題已夠驚人。刀鋒之下，如何能躲開(kāi)傷害？一個(gè)人心上這么多帶血的刀子，若不去掉，遲早是要割傷自己或他人的。

這就說(shuō)到一個(gè)問(wèn)題，脾氣大的人為什么心中常有怒氣？他們的“火”到底從何而來(lái)？知道病因，對(duì)預(yù)防和治療都非常重要，所以有必要在這里對(duì)壞脾氣先追根溯源一下。

脾氣很差的人，童年經(jīng)歷往往有兩個(gè)特征：一是身邊有個(gè)愛(ài)發(fā)脾氣的人，二是內(nèi)心常常有委屈感。正是童年時(shí)代的這兩種遭遇，埋下了壞脾氣的隱患。

因?yàn)閮和男郧槭窍虺扇肆?xí)得的，家長(zhǎng)的行為示范作用要遠(yuǎn)大于口頭訓(xùn)誡作用。壞脾氣家長(zhǎng)動(dòng)不動(dòng)向他人、配偶或孩子發(fā)火，這首先是做了反面示范，無(wú)意中教會(huì)孩子用破壞性方式表達(dá)不同觀點(diǎn)。

同時(shí)壞脾氣的人讓家庭生活經(jīng)常充滿(mǎn)火藥味，讓孩子的心理總是充滿(mǎn)負(fù)面情緒，積淀越來(lái)越多的負(fù)能量，成年后，習(xí)慣以傷害性的方式表達(dá)分歧，尤其容易沖著配偶和孩子嚷嚷，甚至動(dòng)手，因?yàn)檫@兩者離自己最近，對(duì)自己威脅最小——于是我們看到，壞脾氣代代相傳，老子火氣大，兒子脾氣就差，到了孫子也不怎么樣——家族輪回鏈條就這樣形成，正如蒙臺(tái)梭利所言，“每一種性格缺陷都是由童年的不幸造成”。

脾氣的本質(zhì)是恨意，恨意和思考力呈反比，恨意越深，思考力越淺。一些愛(ài)發(fā)脾氣的人經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)是：我這脾氣就這樣，天生的，改不了。把壞脾氣等同于雙眼皮一樣的生物遺傳，這反映了很多人對(duì)自己壞脾氣的無(wú)可奈何，以及對(duì)自我改變的逃避。

追溯脾氣的成因不是為了指責(zé)誰(shuí)，而是為了看清楚自己的缺點(diǎn)從何而來(lái)，將要何往?？辞迨虑榈膩?lái)龍去脈，才能避免把壞脾氣合理化，才有力量斬?cái)噙@輪回的鏈條，并且容易對(duì)原生家庭的缺陷給出原諒。

如何改變壞脾氣

如何改變壞脾氣？關(guān)鍵一步是立即行動(dòng)。即從今天、從這件事開(kāi)始，不發(fā)脾氣。

脾氣這個(gè)東西，不發(fā)就不發(fā)了，你不縱容它，它就不會(huì)張牙舞爪。反之，如果不加約束，脾氣可以被喂養(yǎng)得越來(lái)越大。這不僅在心理學(xué)上被觀察到，生物學(xué)也證明，慣于擺出暴力姿勢(shì)的人，只會(huì)增加自己的憤怒。

克制脾氣可以從每一個(gè)想要發(fā)火的事件中開(kāi)始練習(xí)，哪怕覺(jué)得自己在“演戲”，也要演下去，情緒沒(méi)到位的情況下，努力讓行動(dòng)先到位。

心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，“任意表露情緒，可以強(qiáng)化情緒。相反，盡可能地抑制情緒，則會(huì)削弱情緒”。并且人的情緒有互動(dòng)性，投射出去的情緒往往會(huì)反彈回來(lái)，每一次反彈都是強(qiáng)化。好情緒有好強(qiáng)化，壞情緒有壞強(qiáng)化。

所以，如果我們想要變成“好脾氣”，就要讓“好脾氣”不斷和我們相逢，盡量不讓壞脾氣出來(lái)露臉。

大部分情況下，人只要體驗(yàn)過(guò)一次克制脾氣帶來(lái)的愉悅，后面就會(huì)更容易控制情緒。

有位家長(zhǎng)說(shuō)她一直對(duì)兒子要求嚴(yán)格，但還在讀小學(xué)五年級(jí)的兒子脾氣不好，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就大發(fā)雷霆，大喊大叫，而且從不認(rèn)錯(cuò)，經(jīng)常氣得她簡(jiǎn)直要發(fā)瘋，只是因?yàn)橹来蚝⒆硬缓?，才?qiáng)行忍著不動(dòng)手，但和孩子吵架卻是頻繁發(fā)生。

有一次她實(shí)在黔驢技窮了，憤怒地對(duì)孩子大喊一聲：你就不能讓媽媽高興點(diǎn)嗎？?jī)鹤哟舐暬鼐凑f(shuō)：“我不知如何讓你高興，就知道如何讓你不高興。”她當(dāng)時(shí)感覺(jué)內(nèi)臟都要?dú)獾贸鲅恕?/p>

有一天，兒子從學(xué)校打來(lái)電話(huà)，說(shuō)一個(gè)作業(yè)本丟在家里了，必須要今天交，要媽媽送一趟。這不是第一次了，這孩子整天丟三落四的，動(dòng)不動(dòng)就把什么東西丟在某個(gè)地方，所以當(dāng)她黑著臉把作業(yè)本送到孩子手上，剛說(shuō)了句“每天叮囑你多少次……”兒子立即嗆她一句“好了好了，你快走吧！”扭頭就離開(kāi)，沒(méi)有一點(diǎn)認(rèn)錯(cuò)的意思，也沒(méi)有對(duì)媽媽的辛苦表示一點(diǎn)感謝?？赡苤皇且?yàn)樵趯W(xué)校里，才沒(méi)大喊大叫。

晚上她很想批評(píng)兒子幾句，只是害怕他發(fā)脾氣，才硬忍住了，心想等你下次再忘了帶東西，逮著了一定好好教訓(xùn)一頓。

沒(méi)想到第二天兒子又從學(xué)校打來(lái)電話(huà)，說(shuō)他把今天要交給老師的一張表格丟在家里了，要媽媽再送一趟。她一聽(tīng)，火氣騰一下就上來(lái)了，沒(méi)好氣地說(shuō)，媽媽今天忙，沒(méi)時(shí)間，你明天再交吧，生氣地把電話(huà)掛斷。

過(guò)了一小會(huì)兒，老師打來(lái)電話(huà)，說(shuō)這個(gè)表格必須今天交來(lái)，現(xiàn)在班里就缺她兒子這一張，希望家長(zhǎng)配合老師的工作，否則孩子沒(méi)法放學(xué)回家，老師也沒(méi)法下班。老師口氣強(qiáng)硬，不容商量，她只好放下手頭的事，開(kāi)車(chē)往兒子學(xué)校趕去，內(nèi)心簡(jiǎn)直可以用怒火萬(wàn)丈來(lái)形容，恨不得當(dāng)下抓住兒子痛罵一頓。

快要到兒子學(xué)校時(shí)，她想到有可能遇到兒子的老師，突然有一點(diǎn)點(diǎn)膽怯，感覺(jué)沒(méi)有勇氣面對(duì)，害怕被老師給臉色看。然后又想到，自己還這么害怕見(jiàn)到老師，兒子此時(shí)不知有多難堪。老師顯然很生氣，應(yīng)該已是狠狠地訓(xùn)了兒子。全班那么多孩子，就他一個(gè)人忘了帶表格，這讓兒子多么尷尬啊。

想到這里，她忽然有點(diǎn)開(kāi)始心疼兒子了，心里的怒氣一下消解了不少，然后，不知怎么突然生出一個(gè)想法，今天連提醒也免了，反正提醒也沒(méi)用，還讓他嗆自己兩句，這次什么也不說(shuō)，看看他以后會(huì)怎樣。

到了學(xué)校見(jiàn)到兒子，她一反常態(tài)地沒(méi)有生氣，把表格交給兒子時(shí)，順便把水壺遞到孩子手上，和顏悅色地說(shuō)，水壺也忘了帶了，是不是一上午沒(méi)喝水，渴嗎？媽媽的表現(xiàn)讓孩子大吃一驚，有些不相信地看看媽媽?zhuān)粫r(shí)不知該說(shuō)什么，眼睛里流露出感動(dòng)。要知道，以前如果忘了帶水壺，也是一個(gè)過(guò)錯(cuò)，回家后總會(huì)受到一頓責(zé)罵。

看著孩子的表情，媽媽忽然覺(jué)得孩子那么可憐，自己沒(méi)發(fā)火，居然讓他那么意外，可見(jiàn)自己對(duì)孩子發(fā)了多少火。媽媽一下感覺(jué)有些心酸，忍不住溫柔地拍拍孩子后背。當(dāng)孩子確信這次媽媽真的沒(méi)生氣時(shí)，眼中突然泛起淚光，有些不知所措地低下頭，囁嚅著低聲說(shuō)一句“媽媽?zhuān)肿屇阌峙芤惶恕焙⒆与m然沒(méi)把話(huà)說(shuō)完整，但能聽(tīng)得出他的歉疚，幾乎可以確信，孩子在強(qiáng)忍著眼淚，或已流下眼淚。

媽媽一瞬間也眼眶一熱，又輕輕摸摸孩子腦袋說(shuō)，沒(méi)事，反正媽媽今天也不忙。嗯，沒(méi)別的事了吧，那媽媽走了。孩子輕輕地嗯一聲，還是沒(méi)抬頭，媽媽能感覺(jué)到她和孩子間有某種溫暖的東西在交流著。

回家的路上，竟是從未有過(guò)的幸福感，原來(lái)寬容竟有這么大力量，可以讓一個(gè)從來(lái)不肯低頭認(rèn)錯(cuò)的孩子主動(dòng)說(shuō)出對(duì)不起。晚上孩子回家后，居然也一反常態(tài)地變得非常溫順，媽媽讓他干什么，他總是情緒愉快地去做了，完全沒(méi)有以往的故意頂牛。

這次經(jīng)歷讓她看到克制脾氣的成果，給她帶來(lái)信心和鼓舞。后來(lái)這位家長(zhǎng)開(kāi)始不斷地約束自己，發(fā)脾氣確實(shí)是越來(lái)越少，脾氣也越來(lái)越小。

很多事情如果放在以前，一定會(huì)覺(jué)得不可容忍，非得暴怒一場(chǎng)不可，后來(lái)卻發(fā)現(xiàn)所有的事情都沒(méi)什么大不了的，不發(fā)火并沒(méi)有那么難，而孩子也變得越來(lái)越懂事。

家長(zhǎng)心中沒(méi)怒火，孩子的脾氣就發(fā)不起來(lái)

當(dāng)然，并不是所有的孩子都像這個(gè)孩子一樣，家長(zhǎng)一改變脾氣，馬上就懂得“領(lǐng)情”，很多孩子對(duì)家長(zhǎng)初期態(tài)度的轉(zhuǎn)變并沒(méi)有積極的反饋，似乎無(wú)動(dòng)于衷。如果出現(xiàn)這種情況，也不要?dú)怵H，哪怕是遇到孩子主動(dòng)挑釁也不要發(fā)火，讓他“拳頭打在空氣中”。

雙方的負(fù)面情緒都得不到釋放和回應(yīng)，時(shí)間久了，自己的脾氣、孩子的脾氣都會(huì)在不知不覺(jué)中變好。

有位爸爸說(shuō)他下決心不再跟還在上幼兒園大班的兒子發(fā)脾氣，但小家伙蹬鼻子上臉，給三分顏色就想開(kāi)染坊，弄得家長(zhǎng)越來(lái)越?jīng)]信心，擔(dān)心把他溺愛(ài)壞了。

但有一天傍晚，這種印象改變了。當(dāng)時(shí)，孩子?jì)寢尠岩槐P(pán)剛炒好的土豆絲端到桌上，又進(jìn)廚房炒第二個(gè)菜。孩子馬上爬到椅子上要吃，爸爸說(shuō)菜剛炒出來(lái)太燙，再說(shuō)媽媽還沒(méi)過(guò)來(lái)呢，等一會(huì)兒吧。孩子一臉不愉快，手里的筷子不肯放下，啪啪敲擊桌子，趁爸爸不注意，突然往菜盤(pán)里吐一口口水。

這實(shí)在太過(guò)分了，爸爸幾乎把持不住地想發(fā)火。也許是小家伙自己也知道這動(dòng)作太出格，看著爸爸，目光既挑釁，又有些怯怯的。爸爸看他一眼，強(qiáng)壓怒火，鎮(zhèn)靜地看孩子一眼，沒(méi)吱聲，低下頭繼續(xù)看手機(jī)，努力平息心里的火氣，然后思考對(duì)策。

片刻后，媽媽端著另一個(gè)菜出來(lái)，不知道剛才發(fā)生了什么，爸爸也沒(méi)說(shuō)什么，一家人開(kāi)始吃飯。爸爸心里憋屈得都有些吃不下飯。小家伙也許確實(shí)覺(jué)得自己理虧，也許是因?yàn)橛譀](méi)等到爸爸的火氣，心里有些忐忑不安，在飯桌上表現(xiàn)得出奇地乖巧，一直老老實(shí)實(shí)地坐著吃飯，不像平時(shí)吃?xún)煽诰团芰耍€把碗里的飯吃得干干凈凈的。

媽媽驚奇地說(shuō)寶寶今天表現(xiàn)怎么那么好。爸爸心里忽有一些感動(dòng)，覺(jué)得自己堅(jiān)持不發(fā)脾氣有了成果，慶幸自己沒(méi)有輕易放棄“好脾氣”。他反思自己平時(shí)對(duì)孩子管得多，又老發(fā)火，孩子不逆反才怪。

比如今天，孩子想先吃幾口土豆絲，這要求對(duì)一個(gè)小孩子來(lái)說(shuō)其實(shí)很正常，家里又沒(méi)有外人，為什么不允許呢？這么點(diǎn)事都要限制他，他當(dāng)然會(huì)覺(jué)得你總是很不友好，就要故意在你面前搗亂。如果自己沒(méi)壓住火，又打罵孩子一頓，事情會(huì)變得多么糟啊。

在這么具有挑戰(zhàn)性的事件上還能控制不發(fā)火，爸爸自己也有成就感，此后更注意減少限制孩子，努力克制脾氣。

脾氣與脾氣的對(duì)峙就像拔河賽，對(duì)方的屹立不倒是以你的堅(jiān)持為前提的。如果想讓對(duì)方不再堅(jiān)持，最好的辦法是放開(kāi)手中的繩子——家長(zhǎng)心中沒(méi)怒火，孩子的脾氣就發(fā)不起來(lái)。這一點(diǎn)小小的改變，對(duì)孩子的未來(lái)影響巨大。

克制壞脾氣，教你三個(gè)小妙招

在改善壞脾氣的路上，家長(zhǎng)要經(jīng)常盡量問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：我的孩子不如別人的孩子好，是不是我做得不如別的家長(zhǎng)好？或者是我沒(méi)看見(jiàn)自己孩子的好？在和孩子相處中，我原諒過(guò)他什么錯(cuò)誤？對(duì)他的什么缺點(diǎn)能一笑了之？給孩子做個(gè)好榜樣重要，還是我出口惡氣重要？比起那些天生殘疾或生大病住院的孩子，我的孩子四肢齊全，身體健康，這是不是他給我的回報(bào)呢……這些問(wèn)題不妨常在心里想想，就是對(duì)壞脾氣的不斷降解。

控制脾氣，多數(shù)家長(zhǎng)只要在意識(shí)上到位了，行動(dòng)就會(huì)自動(dòng)調(diào)整。但也有人發(fā)現(xiàn)，克制脾氣于自己來(lái)說(shuō)是件特別困難的事，雖然明明白白地知道發(fā)脾氣的壞處，卻常?？刂撇蛔?。每次發(fā)完火都后悔得要死，可到了下次，照樣大發(fā)雷霆。

如果是這種情況，可以試試下面幾種辦法：

1、半小時(shí)效應(yīng)

給自己立個(gè)規(guī)矩，不管有多憤怒，都不馬上發(fā)作，即便無(wú)意中發(fā)作了，也要馬上收住，告訴自己等半小時(shí)，一切都等到半小時(shí)后再說(shuō)。

在這半小時(shí)里，一定要去做點(diǎn)別的事，凡能讓自己感覺(jué)好些的事都可以做，比如瀏覽網(wǎng)頁(yè)、玩游戲、吃東西、到外面走走、洗個(gè)澡或給好友打個(gè)電話(huà)等等。一切有可能挑動(dòng)脾氣的事都不做，且最好不要和孩子在一起。

脾氣是一種激情，爆發(fā)都是瞬間的事，挨過(guò)半小時(shí)后，人就會(huì)變得理性，該怎么樣做不該怎樣做，基本上就清楚了。

2、紙條儀式

在特別想改變壞脾氣時(shí)，寫(xiě)兩張紙條。第一張描摹自己的壞脾氣，把它的可惡白紙黑字地寫(xiě)出來(lái)，此紙條象征自己的壞脾氣。第二張寫(xiě)下自己改變壞脾氣的愿望，以及有提醒作用的一兩句話(huà)，此紙條象征自己的決心。然后把第一張狠狠地撕碎、燒掉或用其他方式銷(xiāo)毀，感覺(jué)把壞脾氣埋葬掉。第二張貼到墻上或放到其他自己方便看到的地方，規(guī)定自己不管在什么情況下，只要想發(fā)火，必須先跑去看過(guò)這字條，看完了再?zèng)Q定發(fā)不發(fā)火?；蛞验_(kāi)始發(fā)火，突然想到紙條，也要跑去看看。

若紙條有效控制了火氣，給自己一點(diǎn)任何形式的獎(jiǎng)勵(lì)，讓自己高興；如果看過(guò)紙條后沒(méi)管用，還是發(fā)脾氣了，也不要?dú)怵H，把這一張撕了，重新寫(xiě)一張，重新給自己鼓勁。看紙條這個(gè)儀式化的行為一直堅(jiān)持下去，上面提醒自己的話(huà)經(jīng)常在心里復(fù)習(xí)一下，壞脾氣一定能被有效抑制。

3、意念疏散

當(dāng)火氣一下子起來(lái)時(shí)，先趕快把意念投注向自己身體內(nèi)部，宛如立即把身邊惹你生氣的人丟棄掉，顧不上管他一樣。

集中注意力尋找一下身體哪部分被怒火弄得不舒服了，是胸口憋悶，還是腦袋隱痛，或是手臂顫抖，然后把意念集中到那個(gè)不舒服的地方，想象有一團(tuán)純凈的氣體或清清的水流，輕柔地包圍那里，旋轉(zhuǎn)按摩，并絲絲深入，把那里的濁氣驅(qū)趕出去，可經(jīng)由身體任何地方揮發(fā)到空中，身體越來(lái)越干凈。這個(gè)過(guò)程最好伴有深呼吸，感覺(jué)純凈之氣被吸入，然后長(zhǎng)吁氣，濁氣被呼出去……一次驅(qū)散不完就再來(lái)一次，直到感覺(jué)自己變得干凈、平靜而松弛。

以上三條方法可以同時(shí)做，也可以只做一條。關(guān)鍵是堅(jiān)持，一直堅(jiān)持，給自己反復(fù)練習(xí)的機(jī)會(huì)。

沒(méi)有脾氣的胸腔，才能裝滿(mǎn)教育的正能量

西方流傳一句笑話(huà)：如何像卡耐基一樣成功？答案是：實(shí)踐，實(shí)踐，再實(shí)踐。套用這句話(huà)，完全可以說(shuō)，如何成為一個(gè)不發(fā)怒的人？答案是：不怒，不怒，就不怒！在發(fā)脾氣的時(shí)刻，沒(méi)有比停止發(fā)脾氣更重要的事情。

任何自我控制手段只有建立在強(qiáng)烈的自我改變意識(shí)上，才會(huì)有效。在和孩子的“較量”中，家長(zhǎng)要時(shí)時(shí)記住，只要發(fā)火，就輸了。

家長(zhǎng)若不和孩子斗狠比強(qiáng)，遇到事情有定力，有變通力，那么孩子學(xué)到的正是這些。

當(dāng)然，必須承認(rèn)的一點(diǎn)是，天下沒(méi)脾氣的人很少，正如天下沒(méi)有私心的人幾乎沒(méi)有一樣。

所以也不要期待自己成為完美父母，不要有教育潔癖，否則會(huì)太焦慮。而過(guò)度焦慮對(duì)改善脾氣并沒(méi)有什么好處。

大家都是凡人，偶爾發(fā)點(diǎn)脾氣也正常。如同正常范圍內(nèi)的私心是健康的也是必須的，正常范圍內(nèi)的脾氣也可以存在并可以被理解，關(guān)鍵是個(gè)“度”的問(wèn)題。如果實(shí)在沒(méi)忍住，脾氣發(fā)作了，至少要守住兩條底線(xiàn)：一是堅(jiān)決不動(dòng)手，只動(dòng)嘴；二是趕快結(jié)束，不糾纏。

不要非得講什么理，明明白白開(kāi)始的事，可以糊里糊涂結(jié)束，這并不影響以后的日子變得清朗。當(dāng)我們變得越來(lái)越習(xí)慣于自我克制時(shí)，自我克制就變得越來(lái)越容易。

孩子逆反，說(shuō)明他有獨(dú)立思考能力和選擇的勇氣，這總比事事聽(tīng)命于家長(zhǎng)、沒(méi)主見(jiàn)好得多。孩子成績(jī)不理想，但他身體健康，心地單純善良，這該多么令人欣慰。

錢(qián)包被小偷偷了，要慶幸銀行的存款沒(méi)被人騙走；挨老板一頓訓(xùn)，就去慶幸自己好歹有工作有薪水。邁腳出門(mén)，平直的馬路已鋪到腳下；輕輕點(diǎn)擊電腦鼠標(biāo)，世界就展現(xiàn)在眼前……太多太多的恩惠藏在我們看不見(jiàn)的地方。如果日子充滿(mǎn)感恩，你投送出去的心情都將回報(bào)給你；為孩子營(yíng)造一個(gè)健康的成長(zhǎng)氛圍，家長(zhǎng)自己更受滋養(yǎng)。

“身是菩提樹(shù)，心如明鏡臺(tái)，時(shí)時(shí)勤拂拭，不使惹塵埃?！薄@是自勉境界?！捌刑岜緹o(wú)樹(shù)，明鏡亦非臺(tái)，本來(lái)無(wú)一物，何處惹塵埃。”——這是超脫境界。

對(duì)于一個(gè)超然的靈魂來(lái)說(shuō)，有什么事會(huì)讓他煩惱到失態(tài)呢？境界的升華不可能輕松地一步登天，而需要一點(diǎn)點(diǎn)去修行。當(dāng)我們能對(duì)一人一事給出豁達(dá)和寬容時(shí)，已不知不覺(jué)中開(kāi)始對(duì)世界抱有無(wú)怨的情懷。沒(méi)有脾氣的胸腔，才能裝滿(mǎn)教育正能量。

父母這八做法讓孩子成績(jī)差

家長(zhǎng)若要想讓孩子面目一新必先使自己發(fā)生變化，就要盡可能地剔除自己頭腦里的舊框框、舊經(jīng)驗(yàn)、舊模式、舊做法，而采用新思想、新模式、新做法。

許多家長(zhǎng)在對(duì)待孩子教育的問(wèn)題上，肯定有比較定型的做法。有些做法可能是對(duì)的，但有些方法肯定是不對(duì)的。

如果你的孩子培養(yǎng)得特別成功，孩子的學(xué)習(xí)能力、道德水準(zhǔn)、和家長(zhǎng)的溝通情況都特別優(yōu)秀，孩子到了一定年齡一點(diǎn)都不用你操心，你對(duì)他考中學(xué)、考大學(xué)一點(diǎn)憂(yōu)慮都沒(méi)有，對(duì)孩子的未來(lái)一點(diǎn)憂(yōu)慮都沒(méi)有，如果你能完全做到這一點(diǎn)，那么才能說(shuō)你的家教合格的。

如果你還沒(méi)有做到這一點(diǎn)，這說(shuō)明你一定有某些方面做得不合格，就要想辦法做出如下改變：

一、徹底擺脫錯(cuò)誤的家教方式

作為家長(zhǎng)，應(yīng)該下定決心拋棄以下八種家教方法：

1.嘮叨式

家長(zhǎng)若要想讓孩子面目一新必先使自己發(fā)生變化，就要盡可能地剔除自己頭腦里的舊框框、舊經(jīng)驗(yàn)、舊模式、舊做法，而采用新思想、新模式、新做法。許多家長(zhǎng)在對(duì)待孩子教育的問(wèn)題上，肯定有比較定型的做法...

很多孩子說(shuō)，一聽(tīng)父母嘮叨他就煩。做父母不妨自己想想，如果夫妻之間對(duì)方老嘮叨，那你們煩不煩？作丈夫的嘮叨，妻子煩，作妻子的嘮叨，丈夫煩。因此，嘮叨式是愚蠢的家教方式之一。

2.數(shù)落式

有的嘮叨式同時(shí)就是數(shù)落式。總是數(shù)落孩子，你怎么不用功?。磕阍趺礃影。靠偸窃谀莾簲?shù)落。數(shù)落比嘮叨更惡性，因?yàn)閿?shù)落常常有譴責(zé)性質(zhì)。數(shù)落式家教往往破壞孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，把孩子學(xué)習(xí)的積極性給壓制住了。

3.訓(xùn)斥、打罵式

訓(xùn)斥打罵都可能使孩子產(chǎn)生逆反心理，其結(jié)果有僅不會(huì)使孩子成績(jī)提高，而且會(huì)使孩子更加厭學(xué)，甚至逃學(xué)。

4.達(dá)標(biāo)式

規(guī)定孩子下次考試平均成績(jī)必須達(dá)到多少分，各次要進(jìn)入前幾名，這叫達(dá)標(biāo)式。達(dá)標(biāo)式也是傷害孩子積極性的一種家教方式。先給孩子制定了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，使孩子心理上特別緊張，擔(dān)心達(dá)不了標(biāo)。而孩子往往是越擔(dān)心越達(dá)不到標(biāo)，因?yàn)樾睦砩系膲毫κ顾茈y自由發(fā)揮，也很難發(fā)揮出應(yīng)有水平。

5.疲勞式

學(xué)校搞題海戰(zhàn)術(shù)，家長(zhǎng)再增加學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)題目，這就是疲勞式教育。孩子的精力是有限的，超負(fù)荷學(xué)習(xí)會(huì)給孩子的身心健康帶來(lái)傷害，最終只能是欲速不達(dá)。

家長(zhǎng)若要想讓孩子面目一新必先使自己發(fā)生變化，就要盡可能地剔除自己頭腦里的舊框框、舊經(jīng)驗(yàn)、舊模式、舊做法，而采用新思想、新模式、新做法。許多家長(zhǎng)在對(duì)待孩子教育的問(wèn)題上，肯定有比較定型的做法...

6.包辦、陪讀式

對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)都替他操心，問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，沒(méi)完沒(méi)了地輔導(dǎo)，一天到晚陪著孩子學(xué)習(xí)。這也是錯(cuò)誤的方法。

7.催促式

“你該做作業(yè)了，你該復(fù)習(xí)了”，這樣的催促如果孩子聽(tīng)煩了，他們可能會(huì)說(shuō)：我本來(lái)想學(xué)，你一催我反而不想學(xué)了。

8.愁眉苦臉式

老為孩子操心，所以也叫操心式。父母的面孔對(duì)孩子是有很大的影響的。一個(gè)孩子回到家里，如果面對(duì)的是一張數(shù)落自己的臉，一張嘮叨的臉，一張訓(xùn)斥的臉，一張打罵的臉，一張愁眉苦臉的臉，一張拉長(zhǎng)的臉，一張催促的臉，孩子就會(huì)從根本上失去在家庭中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

二、家長(zhǎng)的微笑和常識(shí)勝過(guò)一切

很多家長(zhǎng)會(huì)有這種體會(huì)，孩子對(duì)你的一句贊賞常常十分感動(dòng)。你用微笑與孩子交流，孩子的心情就會(huì)舒暢；你用欣賞的目光注視著孩子，孩子就會(huì)充滿(mǎn)信心和力量。當(dāng)然，微笑面對(duì)孩子，并不是對(duì)孩子放任自流。對(duì)孩子采取放任自流式、放縱式的教育方式也是錯(cuò)誤的。微笑面對(duì)孩子，就是重在培育孩子學(xué)習(xí)的積極性，就是以一種最美好的態(tài)度來(lái)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，支持和鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)，給孩子以最大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

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