孩子犯錯(cuò)不用批評(píng) 只需講這八句話即可

幼兒園孩子因被批評(píng)扔凳子砸老師。

家庭共育一般是以學(xué)校為中心，家庭為輔助來(lái)進(jìn)行教育的！不管是家長(zhǎng)還是老師，都需要互相包容，及時(shí)注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長(zhǎng)！那么，家園教育工作中存在哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的“孩子犯錯(cuò)不用批評(píng) 只需講這八句話即可”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

孩子長(zhǎng)大的過(guò)程中，免不了會(huì)遇到各種問(wèn)題。作為家長(zhǎng)這時(shí)不要急著插手，可以先問(wèn)孩子八個(gè)問(wèn)題，聽(tīng)聽(tīng)他們有什么想法。而往往問(wèn)不到幾個(gè)問(wèn)題，事情就已經(jīng)很清楚并得到解決了。家長(zhǎng)不妨可以一試。

第一個(gè)問(wèn)題是：“發(fā)生什么事情了？”

這個(gè)問(wèn)題看起來(lái)不起眼，但是非常重要。許多成人碰到突發(fā)狀況時(shí)，會(huì)習(xí)慣性的太快下判斷：“一定是你先打他，他才會(huì)打你?！薄耙欢ㄊ悄阕鲥e(cuò)事，老師才會(huì)處罰你。”如果我們不讓孩子從他的角度說(shuō)說(shuō)事情的經(jīng)過(guò)，很可能冤枉孩子。況且，讓孩子有機(jī)會(huì)說(shuō)話，即使真的是他的錯(cuò)，他也會(huì)因?yàn)橛袡C(jī)會(huì)為自己辯解而比較甘心認(rèn)錯(cuò)。

第二個(gè)問(wèn)題是：“你的感覺(jué)如何？”

事情經(jīng)過(guò)是客觀事實(shí)，當(dāng)事人心里受到的沖擊純?nèi)皇侵饔^的感受，無(wú)所謂是非對(duì)錯(cuò)。很多時(shí)候，我們只是需要把自己的感受說(shuō)出來(lái)而已。一旦說(shuō)出來(lái)，哭一哭，罵一罵，心情就會(huì)好多了。腦科學(xué)研究表明，當(dāng)一個(gè)人情緒強(qiáng)烈的時(shí)候，外在刺激不容易被腦部吸收。也就是說(shuō)，當(dāng)一個(gè)人還有情緒的時(shí)候，別人說(shuō)什么他都會(huì)聽(tīng)不進(jìn)去。總要等到他心情平靜下來(lái)，才可能冷靜思考。所以如果我們希望孩子能夠聽(tīng)得進(jìn)去我們的意見(jiàn)，我們就需要先同理他的感情，讓他的情緒有個(gè)出口。

孩子夠冷靜之后，可以問(wèn)他。

第三個(gè)問(wèn)題：“你想要怎樣？”

這時(shí)不管孩子說(shuō)出什么驚人之語(yǔ)，先不要急著教訓(xùn)他，而是冷靜的接著問(wèn)他。

第四個(gè)問(wèn)題：“那你覺(jué)得有些什么辦法？”

在這個(gè)階段，不妨跟孩子一起做腦力激蕩，想各種點(diǎn)子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、惡心的、幼稚的……腦力激蕩的重點(diǎn)就是允許任何看似無(wú)稽的想法。這時(shí)候不論聽(tīng)到什么，都暫時(shí)不要做批評(píng)或判斷。

等到再也想不出任何點(diǎn)子的時(shí)候，就可以問(wèn)他

第五個(gè)問(wèn)題：“這些方法的后果會(huì)怎樣？”

讓孩子自己一一檢視，每個(gè)方法的后果會(huì)是什么？你可能會(huì)很訝異的發(fā)現(xiàn)，大部分的孩子都明白事情的后果。如果他的認(rèn)知有差距，這時(shí)候就可以跟他好好討論，讓他明白現(xiàn)實(shí)真相。這是一個(gè)很好的親子溝通機(jī)會(huì)，但是要避免說(shuō)教，只要陳述事實(shí)就可以了。

然后問(wèn)他：“你決定怎么做？”

孩子一定會(huì)選擇對(duì)自己最有利的狀況，如果他了解后果，通常會(huì)做出最合理、最明智的選擇。即使他的抉擇不是成人期望的結(jié)果，也要尊重孩子的決定。成人一定要言而有信，不能先問(wèn)他怎么決定，然后又告訴他不可以這么決定。這樣子，他以后再也不敢信任你了。何況，就算他選擇錯(cuò)誤，他從這個(gè)錯(cuò)誤中也可以學(xué)習(xí)到更珍貴難忘的教訓(xùn)。

接著問(wèn)

第七個(gè)問(wèn)題：“你希望我做什么？”并且表示支持。

等到事情過(guò)去之后，問(wèn)他。

第八個(gè)問(wèn)題：“結(jié)果怎樣？有沒(méi)有如你所料？”

或是“下次碰見(jiàn)相似的情形，你會(huì)怎么選擇？”讓他有機(jī)會(huì)檢視自己的判斷。

如此練習(xí)幾次，孩子就會(huì)有自己解決問(wèn)題的能力，不需要我們操心了。

經(jīng)典八問(wèn)：

第一個(gè)問(wèn)題是：“發(fā)生什么事情了？”

第二個(gè)問(wèn)題是：“你的感覺(jué)如何？”

第三個(gè)問(wèn)題：“你想要怎樣？”

第四個(gè)問(wèn)題：“那你覺(jué)得有些什么辦法？”

第五個(gè)問(wèn)題：“這些方法的后果會(huì)怎樣？”

第六個(gè)問(wèn)題：“你決定怎么做？”

第七個(gè)問(wèn)題：“你希望我做什么？”

第八個(gè)問(wèn)題：“結(jié)果怎樣？有沒(méi)有如你所料？”

或是“下次碰見(jiàn)相似的情形，你會(huì)怎么選擇？”

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這十句話，千萬(wàn)不要對(duì)孩子講

家長(zhǎng)們?cè)诤⒆拥纳砬耙惨⒁庾约旱难孕?，可不要無(wú)意間影響了孩子的身心發(fā)育。以下是孩子最討厭父母說(shuō)的10句話，父母?jìng)円⒁饬?

1.我們是不行了，孩子，就看你的了!

把孩子的發(fā)展當(dāng)成自己唯一的指望，是一種喪失自我的表現(xiàn)。這種家長(zhǎng)往往得過(guò)且過(guò)，患得患失。自我喪失感雖然是為人父母的共性，但它并不是一種健康的心里，這種心里會(huì)給孩子造成負(fù)面影響。

2.“你看看人家誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)!”

或許這是家長(zhǎng)們最長(zhǎng)說(shuō)的一句話了，而恰恰是孩子們最討厭的一句話。這種比較對(duì)孩子價(jià)值觀確立是一種極大的干擾，對(duì)于孩子的自我評(píng)價(jià)系統(tǒng)也是一種破壞。

3.“沒(méi)時(shí)間管你，不掙錢(qián)怎么過(guò)日子啊?”

名人言：“沒(méi)有時(shí)間就意味著沒(méi)有時(shí)間做人?！背闀r(shí)間和孩子相處是教育最大的前提。

4.“寶寶，爸爸不聽(tīng)話，打他!”

經(jīng)常見(jiàn)到一些父母把孩子當(dāng)玩具或者寵物，為了好玩，開(kāi)這樣或那樣的玩笑。要知道孩子小時(shí)候是不辨是非的，什么行為得到鼓勵(lì)和刺激，什么行為就得到強(qiáng)化。父母不應(yīng)該隨便利用孩子開(kāi)玩笑，在這些無(wú)聊的玩笑中，孩子會(huì)養(yǎng)成不良的習(xí)慣，滋生不良的價(jià)值取向。

5.“進(jìn)了前三名，媽媽給你買(mǎi)……!”

物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)看似是一種增強(qiáng)孩子動(dòng)力的保障，其實(shí)弊大于利。孩子學(xué)習(xí)不是為家長(zhǎng)學(xué)的，考砸了懲罰，考好了獎(jiǎng)勵(lì)，破壞了孩子對(duì)知識(shí)的正常理解，也助長(zhǎng)了孩子的功利心。

6.“沒(méi)有原因，我說(shuō)不行就不行!”

這是典型的暴君式教育方式，源于家長(zhǎng)頭腦中的“棍棒底下出孝子”的傳統(tǒng)觀念。這不僅會(huì)導(dǎo)致親子關(guān)系對(duì)立，更會(huì)破壞和妨礙孩子的公正心和民主意識(shí)成長(zhǎng)，缺乏協(xié)商能力，甚至還會(huì)滋生暴力傾向。

7.“你愛(ài)怎么著就怎么著吧，誰(shuí)管得了你啊?”

一般父母這樣說(shuō)的時(shí)候，并非孩子完全不服管，可能只是不小心舊錯(cuò)從犯，這會(huì)讓孩子覺(jué)得委屈。此類(lèi)方法前兩次用或許會(huì)讓孩子感到愧疚，但是用多了就會(huì)引起逆反，索性將錯(cuò)就錯(cuò)。

8.“孩子是我的，我想怎樣就怎樣!”

因?yàn)楹⒆邮亲约吼B(yǎng)的，所以就把孩子看成是自己的私有財(cái)產(chǎn)，把愿望強(qiáng)加于孩子，任由情緒隨意發(fā)泄，無(wú)視孩子的個(gè)人意愿。會(huì)讓孩子心生怨意，久而久之形成孩子與家長(zhǎng)關(guān)系緊張或滋生叛逆。

9.“你怎么這么笨?”

反復(fù)的言詞否定，無(wú)異于毀滅孩子的自信，讓孩子自我否定并且在面對(duì)同一件事時(shí)越來(lái)越恐懼。

10.“如果爸爸媽媽離婚，你要爸爸還是要媽媽?”

如果是真離婚另當(dāng)別論，如果僅僅是個(gè)玩笑，那就太愚蠢了，孩子會(huì)因此產(chǎn)生恐懼心理，他一定會(huì)想爸爸媽媽為什么要離婚?他們是不是不要我了?他也一定會(huì)考慮自己會(huì)跟誰(shuí)，但結(jié)果更遭，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)跟誰(shuí)都很痛苦。如此周而復(fù)始地焦慮不安，很可能形成抑郁情緒。

孩子犯錯(cuò)，這三句批評(píng)就夠了

家長(zhǎng)們是不是都經(jīng)歷過(guò)孩子犯錯(cuò)誤，當(dāng)你給他指出來(lái)，甚至批評(píng)他之后，他根本不改正，甚至不理你了，既沒(méi)有達(dá)到效果，又傷了感情這樣的情況呢？這是什么原因呢？想過(guò)沒(méi)，有可能是我們批評(píng)的方法出了點(diǎn)小問(wèn)題哦。其實(shí)，批評(píng)孩子，只需要三句話就夠了。

第一句話：告訴孩子他做錯(cuò)了什么事。

第二句話：向孩子表達(dá)我們對(duì)這件事的感受，不高興，很生氣，生氣極了。指出產(chǎn)生的不良后果。

第三句話：告訴孩子我們很愛(ài)他。

到此結(jié)束，拍一拍孩子，用期待的眼神與孩子交流。整個(gè)過(guò)程只需要一分鐘。這個(gè)方法的關(guān)鍵就是：

一、就事論事指出孩子犯的錯(cuò)誤。這只要一句話，通過(guò)這一句話讓孩子很清楚地知道自己究竟做了什么事。因?yàn)橛袝r(shí)候孩子受了批評(píng)還不知道自己究竟做了什么錯(cuò)事，或者孩子知道自己錯(cuò)了我們還沒(méi)完沒(méi)了的批評(píng)、說(shuō)教。

二、告訴這件事的后果以及自己對(duì)這件事的感受：很生氣，不能容忍這樣的錯(cuò)事。也只要一句話，通過(guò)這一句話讓孩子知道為什么不該這樣做，以及這樣做對(duì)自己或者對(duì)他人造成的不良影響。

三、我們不能容忍孩子所做的錯(cuò)事，但是我們很喜歡孩子本人。還是只要一句話，通過(guò)這句話告訴孩子我們對(duì)他們的愛(ài)，我們不是不喜歡孩子而批評(píng)他，而是因?yàn)閻?ài)才指出他的錯(cuò)誤。

家長(zhǎng)們切記任何一個(gè)環(huán)節(jié)少了都不行。

其實(shí)再調(diào)皮的孩子都很樂(lè)意的接受批評(píng)，并不會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，也會(huì)樂(lè)意的去改正，雖然有反復(fù)，但還是可以用這個(gè)方法對(duì)孩子實(shí)施批評(píng)，使孩子能逐步改掉一些壞習(xí)慣，達(dá)到事半功倍的作用。

教育叛逆期的孩子，只需四句話！

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)出錯(cuò)，這時(shí)家長(zhǎng)們站出來(lái)幫助孩子改正是必須的。

但是家長(zhǎng)們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候，千萬(wàn)不要說(shuō)“你怎么這么不聽(tīng)話，太討厭了”之類(lèi)的話語(yǔ)，

這樣的方式不僅不能幫助孩子糾正錯(cuò)誤，很有可能還會(huì)把孩子推向家長(zhǎng)的對(duì)抗面，

那么，爸爸媽媽們肯定疑惑，怎么樣才能既幫助孩子改正錯(cuò)誤，又保持親子關(guān)系的和諧呢？

下面4句話不得不牢記在心。

1.“你來(lái)決定”

如果你要讓孩子來(lái)做什么事情，或者你想阻止他做什么事情的時(shí)候，

你可以說(shuō)這樣的話——“你來(lái)決定吧，……”

給他一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)：我自己決定了我的行為，同時(shí)對(duì)我自己的行為負(fù)責(zé)。

比如，你的孩子正和他的伙伴在家里瘋鬧，

你可以對(duì)他們說(shuō)：“這樣大聲會(huì)影響到鄰居的休息，那么你們來(lái)決定吧，是安靜一點(diǎn)兒呢還是到外面去玩兒？”

如果他們已經(jīng)選擇出去玩兒了，但5分鐘后他們還在屋里大喊大叫，

你就可以接著說(shuō)：“你們剛才已經(jīng)答應(yīng)了到外面去玩兒了不是嗎？”

這樣做，既可以教會(huì)孩子明白選擇就意味著承擔(dān)后果，而且也可以使父母避免總是充當(dāng)一個(gè)約束他們的壞警察的角色。

你選擇了，并且對(duì)它負(fù)責(zé)，這就是真正的自由。

2.“我愛(ài)你，但我不喜歡你的這種行為?！?/p>

教導(dǎo)和約束，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)總是必要的。

但你一定要把他不好的行為和他這個(gè)人分開(kāi)——這會(huì)使你和他都懂得，不好的行為并不意味著做這件事的人就是“壞人”。

在你管教他的同時(shí)告訴他：“我為你指出什么是不好的、不被接受的行為，正是出于我愛(ài)你，

盡管我不喜歡這種行為，但是我愛(ài)你！”

這樣同樣能夠給你自己一個(gè)提醒，你的目的是糾正和引導(dǎo)孩子的幼稚和無(wú)知，讓他變得更加可愛(ài)和優(yōu)秀，

而不是僅僅為了教訓(xùn)或懲罰。同時(shí)，這也能夠使你在面對(duì)孩子的時(shí)候，更能保持平靜平和，

而不至于表現(xiàn)出低質(zhì)量的、起不到榜樣作用的咆哮。

3.“你要知道，不同的人會(huì)有自己不同的需求。”

當(dāng)你的孩子又在重復(fù)那句“這不公平”的時(shí)候，你需要做的不是呵斥或忽視他，

而是要耐心地讓他明白這樣一個(gè)道理：事實(shí)上，每個(gè)人并不是一定都會(huì)得到同等的待遇的，

在這種狀況下，“公平”真實(shí)的含義其實(shí)是“每個(gè)人在他需要這個(gè)東西的時(shí)候得到它”。

于是，如果你買(mǎi)了什么禮物給親戚的孩子，你不要再買(mǎi)一份給自己的孩子，以示“公平”或“安慰”。

試想如果別的孩子生病了，你的孩子是不是也要一起吃藥呢？

4.“告訴我，你心里真實(shí)的想法！”

當(dāng)你的孩子在被激怒的時(shí)候，很可能會(huì)破口而出那些難聽(tīng)的話來(lái)：“你這混蛋！”或者“我討厭你！”

因?yàn)檫@是他們?cè)谇榫w激烈的時(shí)候所能想到(或者說(shuō)模仿到)的最“狠”最解氣的話。

但你作為父母，你需要幫助你的孩子更深一些地了解自己的情緒——

究竟是什么激怒了他，讓他感到憤怒(或者是不安、委屈等等)，幫他分析整個(gè)事實(shí)。

比如在他自己暫時(shí)理不清頭緒時(shí)，你可以給他一些幫助：“你不高興是不是因?yàn)槟饶雀鷦e人說(shuō)了你告訴她的小秘密？”

根據(jù)事實(shí)，幫孩子掌握自己的情感，教導(dǎo)他在這種時(shí)刻應(yīng)該怎么想，讓自己能平和，能和他人處理好關(guān)系。

這樣，將來(lái)在沒(méi)有家長(zhǎng)在身邊的時(shí)候，他們也能學(xué)著克制和緩解自己的情緒了。

Tips

和孩子交流的時(shí)候，你需要記住：讓孩子覺(jué)得他是你的朋友，對(duì)于你的要求，他的回應(yīng)和參與是被期待、被尊重的，

而不是讓他覺(jué)得只你不滿(mǎn)了，他就成了你的對(duì)立面了。

對(duì)孩子說(shuō)話不要過(guò)于用“技巧”，話里有話。

例如“我剛才跟你說(shuō)什么來(lái)著！”這種只問(wèn)不答的反問(wèn)句，其實(shí)隱藏的是你對(duì)孩子沒(méi)有遵循你的話的指控。

你直接并嚴(yán)肅地表達(dá)你的意愿，能減少孩子很多困惑，有利于親子之間的溝通。

老人帶娃常說(shuō)的八句話，媽媽一定要阻止

隨著生活壓力增大，雙職工家庭越來(lái)越多，職場(chǎng)媽媽沒(méi)有辦法24小時(shí)照看孩子，所以隔代教養(yǎng)愈演愈烈。老人帶孩子的辛苦不言而喻，晚輩當(dāng)心存感激。但是老一輩在照看孩子時(shí)，更多的是用固有、過(guò)時(shí)的方式，甚至溺愛(ài)孩子，如果家中老人常把這幾句話掛在嘴邊，這個(gè)時(shí)候當(dāng)媽的就要多留心了。

1.“打桌子，弄疼了寶寶！”

孩子在能走能跑的年紀(jì)，磕磕碰碰的其實(shí)很正常，調(diào)皮點(diǎn)的一天都不知道要碰多少次。嗑到了當(dāng)然疼，一疼孩子就會(huì)哭，這是自然反應(yīng)。可是往往這個(gè)時(shí)候老人總是迫不及待的沖上去抱起孩子打桌子打凳子，邊打邊說(shuō)：“誰(shuí)要你碰到我們寶寶的……”這原本是一種心疼孩子的方式，不過(guò)對(duì)孩子造成的影響卻是負(fù)面的：我摔倒了不是我的錯(cuò)，都是桌子凳子的錯(cuò)！這樣的孩子你還指望他長(zhǎng)大能三省吾身？大概一切都是別人的錯(cuò)了！

2.“別告訴你媽?zhuān)　?/p>

每個(gè)媽媽都希望自己的孩子健康成長(zhǎng)，所以很多時(shí)候會(huì)限制孩子吃一些對(duì)身體不好的垃圾食品或者不許他們?nèi)ネ嬉恍┛赡艽嬖谖ｋU(xiǎn)的玩具。原本這時(shí)候老人們應(yīng)該和媽媽們?cè)谝粭l線上，可事實(shí)上，大多數(shù)老人拗不過(guò)孩子撒嬌，不僅縱容孩子還會(huì)說(shuō)出“不要告訴你媽?zhuān)銒尣辉S你……”這樣的話來(lái)，于是孩子就形成了“媽媽對(duì)我不好！”的心理。

3.“沒(méi)事，拿一個(gè)吃嘍！”

相信很多媽媽一定和孩子還有家中老人一起去逛過(guò)超市吧？或者至少看到過(guò)這樣的場(chǎng)景：孩子看到超市各種好吃的都忍不住想吃，果凍、糖果、散裝餅干等等！有時(shí)候他們太小，不懂要買(mǎi)單了這東西才屬于我們，所以看到喜歡的就會(huì)去拿。這個(gè)時(shí)候當(dāng)媽的往往會(huì)制止孩子，告訴孩子這個(gè)沒(méi)付錢(qián)不能要，可是老人們又來(lái)了：“沒(méi)事，拿一個(gè)吃嘍！給他吃一個(gè)有什么關(guān)系！”結(jié)果孩子就理所當(dāng)然的認(rèn)為“只要拿的不多就是可以的！”，變成了類(lèi)似“小偷”一樣的人！

4.“這么小的孩子懂什么！”

碰到老人說(shuō)這句話的時(shí)候，真的是讓人想解釋的心情都沒(méi)有！孩子做錯(cuò)什么事老人說(shuō)因?yàn)樗欢驴梢栽彛瑡寢寕兘毯⒆討?yīng)該自己的事情自己做，可是老人又說(shuō)孩子太小不要勉強(qiáng)他，長(zhǎng)大就好了……孩子聰明的很，時(shí)間一長(zhǎng)，再要他做點(diǎn)什么，指不定會(huì)來(lái)一句“我還小……”到時(shí)候后悔都來(lái)不及！

5.“你媽媽不要你了?！?/p>

媽媽們是不是特別反感聽(tīng)到這樣的話？但是好像又不好因此生氣？因?yàn)槿思颐黠@是在開(kāi)玩笑？孩子的世界比大人單純的多，他們并不會(huì)區(qū)分什么是玩笑什么是事實(shí)?？赡苓@話換成別的無(wú)關(guān)人士說(shuō)還沒(méi)那么大傷害力，不過(guò)奶奶或者外婆說(shuō)就不一樣了。在孩子心里只會(huì)認(rèn)為“連奶奶都這樣說(shuō)了，那媽媽可能真的是不要我了”，然后恐懼害怕難過(guò)各種負(fù)面情緒迅速占領(lǐng)孩子的內(nèi)心，有的甚至?xí)?duì)媽媽產(chǎn)生抵觸情緒！

6.“不好好吃飯，我就不理你！”

威脅是老人們常用的伎倆，連童話故事里也有這樣的橋段不是嗎？為了讓孩子達(dá)到自己的某個(gè)目的就用孩子害怕的事物來(lái)威脅他！這樣孩子往往就聽(tīng)話了，就乖了，即使他們不是心甘情愿的……長(zhǎng)此以往，一方面會(huì)讓孩子對(duì)大人失去信任，另一方面也側(cè)面?zhèn)鬟_(dá)給他們“要讓別人聽(tīng)話，可以用威脅的方式”這樣的思想！試想這樣的孩子長(zhǎng)大了能夠正直誠(chéng)實(shí)善良嗎？

7.“不要?jiǎng)?！不要碰！?/p>

孩子天性活潑好動(dòng)，永遠(yuǎn)充滿(mǎn)了好奇心。但是為了不讓孩子把屋子搞亂或者避免一些傷害，老人看娃時(shí)常常把“不要?jiǎng)?，不要碰！”掛在嘴邊，其?shí)這會(huì)限制孩子的探索欲望，不利于孩子成長(zhǎng)。正確的做法是：在確保安全的前提下，允許孩子接觸、探索一些物品，這樣既保護(hù)了孩子的好奇心，也有利于孩子的天性發(fā)展。

8.“你怎么這么笨！”

老人帶孩子出去和其他小朋友一起玩，見(jiàn)到其他小朋友玩的比自家孩子好，往往就急了：“你怎么這么笨呀！你看你應(yīng)該這樣……來(lái)，奶奶教你！”老人希望孩子好我們都理解，但是當(dāng)眾說(shuō)孩子笨，很容易打擊孩子的自信心，讓孩子產(chǎn)生“我真的很笨！”的自卑心理。

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