幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

怎樣培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣?

發(fā)布時間:2021-04-10

培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

家園共育講究的是快樂專遞,開心學(xué)習(xí)!教師有樹立正確的家長觀,及時發(fā)現(xiàn)孩子不良的習(xí)慣,幫助孩子改正缺點!那么,家園教育工作有哪些需要改進的地方呢?下面是小編幫大家編輯的《怎樣培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣?》,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!

一、精心設(shè)計教學(xué)用語,激發(fā)幼兒傾聽別人說話的興趣

我們在教學(xué)中經(jīng)常看到,當(dāng)老師給小朋友講故事時,小朋友個個全神貫注,眼睛一眨也不眨地盯著老師。究其原因,一方面是故事的內(nèi)容、角色、情節(jié)吸引了幼兒,另一方面是老師抑揚頓挫、繪聲繪色的講述,配上動作、表情,把孩子們的注意力給吸引了。所以要培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣,教師要在精心設(shè)計教學(xué)法用語上下功夫,使教學(xué)用語做到簡明扼要、甜美童趣。

二、教師以身作則,用榜樣的力量影響幼兒傾聽

身教重于言教,這是每一位做老師的都非常明白的道理,但在實際教學(xué)工作中,老師們要真正做到這一點卻非常不容易。你要培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成認真傾聽有習(xí)慣,理所當(dāng)然自己首先要有認真傾聽的好習(xí)慣。

三、創(chuàng)設(shè)良好條件,運用多種方法指導(dǎo)幼兒傾聽

我們說孩子良好的傾聽習(xí)慣不是一朝一夕能養(yǎng)成的,有時會有一個循環(huán)往復(fù)的過程,即今天聽這個故事非常認真,明天聽那首詩歌又不認真了。因此,作為教師,要堅持持之以恒、循序漸進的原則,采用多種符合孩子年齡特點的方法,指導(dǎo)幼兒傾聽,讓幼兒慢慢地養(yǎng)成認真傾聽的好習(xí)慣。

如造房子一般,聽是學(xué)和說的“奠基石”,實踐證明,幼兒養(yǎng)成了良好的傾聽習(xí)慣后,說的能力也隨之提高了,在教學(xué)活動中,只有讓幼兒主動地聽,積極地說,幼兒的語言表達能力才會提高。

YJS21.cOm更多家園共育小編推薦

培養(yǎng)孩子良好的進餐習(xí)慣


培養(yǎng)孩子良好的進餐習(xí)慣

攝取食物是孩子維持身體生長發(fā)育、發(fā)揮身體的功能和保持身體的有序性而獲取營養(yǎng)的必要途徑。為了讓孩子能很好地消化、利用食物,獲取全面、足夠的營養(yǎng),怎樣吃好飯菜很重要。

1.吃食要做到細嚼慢咽??谇皇沁M食的第一道關(guān)卡,食物進入口腔經(jīng)過牙齒的切磨,利用舌頭把唾液與食物進行充分地攪拌,使食物得到初步消化,再通過食道進入胃。如果食物在口腔內(nèi)沒有充分咀嚼,囫圇吞棗進入胃腸,會增加胃腸的負擔(dān),引起消化不良,造成營養(yǎng)素分解不徹底,影響人體對營養(yǎng)素的吸收。所以,孩子進餐時,成人要鼓勵他們細嚼慢咽,而不是催促快吃。有專家認為食物在口腔中咀嚼的次數(shù)為30次最科學(xué)合理,最容易被進一步消化吸收。

2.不能用湯泡飯。因為,孩子吃湯泡的飯時,一般不太需要咀嚼,飯粒就會很容易地被吞咽下去,這樣做同樣會增加胃腸的消化負擔(dān)。

3.不挑食、偏食。孩子挑食或偏食都會使攝入的營養(yǎng)素不全面,造成營養(yǎng)不良?,F(xiàn)在孩子挑食偏食的現(xiàn)象比較普遍。發(fā)現(xiàn)孩子偏食應(yīng)及時找原因,然后慢慢糾正。一般孩子挑食、偏食多半是受父母偏食習(xí)慣的影響,往往再加上家長過于嬌慣、溺愛的教養(yǎng)態(tài)度,使孩子的偏食現(xiàn)象越發(fā)嚴重。首先,家長應(yīng)改變自己的態(tài)度和行為,自己首先不挑食,買菜時,經(jīng)常變換品種。吃飯時不要在孩子面前說這個好吃那個不好吃。另一方面,與幼兒園老師聯(lián)系,利用在幼兒園進餐的時機,逐漸糾正孩子挑食、偏食的行為。因為老師比較有辦法,如老師經(jīng)常會有意識地帶孩子們到附近菜場參觀,認識各類蔬菜,觀察蔬菜有趣的樣子和鮮艷的顏色,引導(dǎo)、激發(fā)他們對各種蔬菜的感情;如對幼兒不愛吃的飯菜,教師會用自己喜愛吃的態(tài)度去鼓勵他們,或把他們安排在喜歡吃這種菜的孩子的旁邊,用同伴的榜樣行為感染他們;或者先給少量的菜,鼓勵孩子先試一試,然后慢慢地增加,逐漸習(xí)慣,最終達到徹底糾正為止。

建議各位家長試試。

培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣


教育專家坦言:兒童的智力取決于良好的閱讀能力。閱讀能力培養(yǎng)的越早,越能有效地推動孩子綜合素質(zhì)的發(fā)展。孩子通過閱讀汲取智慧和勇氣,尋找到打開成功之門的金鑰匙。良好的閱讀能力得益于良好的閱讀習(xí)慣,我們體會到親子閱讀是培養(yǎng)孩子形成良好閱讀習(xí)慣的理想方式之一。在孩子五歲左右的階段,親子閱讀給孩子帶來的熱情、快樂、智慧和信心遠遠多于孩子獨自閱讀。與孩子一起閱讀,既是父母與孩子一起學(xué)習(xí)的過程,也是一個感情滋潤的過程,是一道分享快樂的美味大餐。

遵循孩子的興趣是形成良好閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵。有人說過,興趣形成習(xí)慣,習(xí)慣決定命運,這句話看似有些絕對,卻點出了習(xí)慣對于人一生的重要性。我們的孩子對動物和昆蟲非常有興趣,我們就遵循他的興趣挑選這類書籍,特別是配有動物圖片的,陪他一起閱讀。這類書籍大多是科普類的,有大段的文字表述。孩子看圖片,認識動物,我們就在旁邊念上面的文字。雖然有大段的文字,但是孩子很有耐心的聽著,慢慢地轉(zhuǎn)化為自己的語言表述。我們在挑選書籍的時候并不急于給他全面鋪開,而是遵循孩子自己的興趣,挑他自己有興趣的書籍一起閱讀。在孩子對閱讀有了濃厚興趣后,再逐漸把其它的書籍推薦給他,他也會饒有興趣地進行閱讀。

選擇適合孩子的書是形成良好閱讀習(xí)慣的基礎(chǔ)。過早的讓孩子學(xué)習(xí)文字、計算或者邏輯是不是真的有利于孩子的發(fā)展,這樣的早教是否會束縛孩子的想象力和創(chuàng)造力,這個問題困惑著我們。因此,我們沒有選擇超越他年齡段的書籍,選擇的書籍既是孩子的興趣所在,又要有一定的閱讀價值,如印刷精美、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書。有了他喜歡看、經(jīng)常看的書籍,他也會自然而然地多看,反復(fù)看。我們的孩子對他有興趣的書籍常常會反復(fù)翻閱,反復(fù)講述,我們覺得這也很好,所謂“溫故而知新”吧。

堅持閱讀時間是形成良好閱讀習(xí)慣的重點。四五歲的孩子每天有二十分鐘的閱讀時間,我認為是可以了??赡芎芏嗉议L不同意我的看法,這只是我的一家之言。四五歲孩子的興趣還是主要集中在玩耍、游戲中,很多良好的生活習(xí)慣還有待于進一步形成。因此,我覺得每天有二十分鐘的親子閱讀時間是可以滿足現(xiàn)階段要求的。堅持每天的閱讀是關(guān)鍵。每天一起閱讀,不僅讓孩子獲取知識,更是父母與孩子溝通的最佳方式,同時也幫助孩子形成良好的閱讀習(xí)慣,在潛移默化中得到堅持,把目標(biāo)變?yōu)榱?xí)慣。

通過親子閱讀,我們感覺到孩子的語言表達和閱讀理解能力都有一定程度的提高,最重要的是幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在這個過程中

,我們也發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)孩子獨立思考做的還不夠,以后要有意識多向他提出問題,讓他學(xué)會獨立思考。

良好進餐習(xí)慣的培養(yǎng)(教育)


良好進餐習(xí)慣的培養(yǎng)(教育)

幼兒期是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,這一時期良好習(xí)慣的養(yǎng)成,將影響著孩子今后一生的發(fā)展,才能促進幼兒身心的健康成長。我認為,孩子的發(fā)展最主要的是要有健康的心靈和體魄,而健康的第一步主要取決于從小養(yǎng)成良好的飲食、進餐習(xí)慣。作為我們小班教師,首先就要學(xué)會善于觀察每個孩子的不同,采取有趣的不同的教學(xué)方法來進行教學(xué),做到因人而異,從而來糾正幼兒的偏食、挑食及不良的進餐習(xí)慣,從小養(yǎng)成自覺良好的進餐習(xí)慣。

保持幼兒良好的食欲,形成與此相應(yīng)的飲食衛(wèi)生習(xí)慣和規(guī)則,是幼兒園教育和保育的一項重要任務(wù),它對幼兒的健康成長具有十分重要的意義。在我們班的一次家長會上,有好多家長問到:“我家的孩子吃飯怎么樣?”“今天吃什么?”“小寶把今天的菜全吃完了沒有?”……諸如此類的問題是家長們最關(guān)心的事情。幼兒正處于生長發(fā)育旺盛時期,平衡膳食,合理的營養(yǎng)是保證兒童健康成長的基本物質(zhì)條件。但目前有不少家長在對子女的教育中存在著重智力開發(fā)、吃得“好”,卻輕行為習(xí)慣培養(yǎng)的現(xiàn)象,許多幼兒形成吃飯?zhí)籼?、挑食、偏食、邊吃邊玩等不良飲食?xí)慣,久而久之,就造成了孩子身體營養(yǎng)比例失調(diào),引起各種營養(yǎng)不良癥狀,影響了孩子的健康成長。

我班44名幼兒基本上都是獨生子女,獨立性差,依賴性強,多數(shù)幼兒在家是成人喂食的,更由甚者是追著喂,哄著吃,甚至打罵等,更別提良好習(xí)慣的培養(yǎng)了。當(dāng)孩子進入幼兒園后,由于生活衛(wèi)生習(xí)慣的變化,口味的變化,環(huán)境的變化,由在家的幾個大人圍著轉(zhuǎn)到幼兒園的集體生活,也出現(xiàn)了各種各樣的進餐問題。在開學(xué)時的調(diào)查觀察中,多數(shù)幼兒根本不知道一口飯一口菜和餐時保持“四凈”且餐后整理的常規(guī)。還有偏食、挑食的現(xiàn)象較嚴重。但幼兒飲食習(xí)慣的可塑性較強,就有意識地進行了良好進餐習(xí)慣的培養(yǎng),及時地糾正他們的不良飲食習(xí)慣,使孩子從小就養(yǎng)成自覺、良好的進餐習(xí)慣。用游戲的方法讓幼兒習(xí)慣餐前洗手。

手接觸外界物體最多,最容易受到污染。特別是孩子,由于好動更易將不潔東西上的病毒、病菌附在手上,如果飯前不洗手,就會將手上的細菌吃進體內(nèi)而生病。因此,洗手對保持皮膚清潔,養(yǎng)成良好的進餐習(xí)慣十分重要。我按照生活衛(wèi)生習(xí)慣領(lǐng)域目標(biāo)中的洗手方法進行組織,讓幼兒知道洗手的順序(挽袖、打濕、打肥皂、手心、手背、手腕,用清水洗凈,甩手上的水),剛開始學(xué)時,一不注意,孩子們的袖子就弄濕了,借此機會,我就給孩子們做示范——挽袖,并一邊洗手一邊教幼兒說:“搓搓手心一二三,搓搓手背三二一,手指頭洗仔細,小手腕別忘記?!边@樣,孩子們把洗手當(dāng)作游戲,使幼兒養(yǎng)成食前洗手的好習(xí)慣。

糾正幼兒的偏食、剩飯情況

現(xiàn)在生活條件一般都比較優(yōu)越,家長們對孩子吃的方面更是慷慨解囊,但幼兒的偏食現(xiàn)象卻是非常普遍的,有的家長更是束手無策,拿孩子一點辦法都沒有。如何糾正幼兒偏食的不良習(xí)慣呢?我做了以下幾點:

一、及時調(diào)查、了解幼兒的偏食情況:在了解中,我發(fā)現(xiàn)幼兒的偏食習(xí)慣形成原因有以下幾種:家長從未提供或很少提供某種食物;身體因素,如脾胃不合等;生活習(xí)慣;情緒不穩(wěn)定等。

二、因人而異,實施不同的教育方法

㈠榜樣示范法。根據(jù)小班幼兒“喜模仿”“愛表揚”的特點,我就利用集體氛圍的渲染,用情緒感染他們,為他們樹立榜樣。如:我班有一大部分幼兒不喜歡吃海帶,一碰上“骨頭海帶湯”,吃飯就特別慢,調(diào)羹在海帶里攪來攪去,嚷著不要吃海帶,面對這一問題,我一方面給他們講自編的故事“豬八戒的粗脖子與海帶”,讓他們知道海帶對人的好處可多了,一方面故意聞了聞?wù)f:“哇,好香”,并作出很陶醉,很想吃的樣子,并告訴他們老師最愛吃海帶了,不知道那些小朋友跟老師一樣愛吃,并及時表楊,為他們樹立榜樣,幼兒的情緒一下子高漲起來,爭先恐后地大口大口吃起來。

㈡“打預(yù)防針”的方法。我班有些幼兒對某種食物高興時能吃一些,不高興就少吃和一口不吃。對待這類幼兒,我采用“打預(yù)防針”的方法。在飯前,先做一些愉快安靜的游戲,然后讓孩子猜猜今天吃什么菜,孩子你一言,我一語說了許多,最后我告訴他們今天吃的是一種營養(yǎng)特別豐富的菜,多吃它會長高,長聰明,看誰吃得又多又香。這樣,孩子們的情緒被調(diào)動,相互比著吃,往往會吃得很香。

㈢逐漸加量的方法。有些幼兒從小就不吃某種食物,因此要他一下子改過來是不太可能的,也是不太現(xiàn)實的。對這類幼兒我采用“逐漸加量”的方法。如我班的韓國小朋友許政娥,不吃綠色蔬菜,開始她一看到綠色的蔬菜就搖頭,現(xiàn)在能稍微吃點了。

㈣物質(zhì)鼓勵法。對偏食、剩飯的幼兒我那怕是一點點進步,我都給予鼓勵,發(fā)給孩子一朵小紅花,小貼畫、小卡片等,調(diào)動幼兒的積極性,促使幼兒改正偏食和剩飯的不良習(xí)慣。

通過這一系列的措施,我班偏食和剩飯的不良習(xí)慣得到了有效改善。

培養(yǎng)寶寶良好的睡眠習(xí)慣


(一)按時睡覺:在寶寶入睡前0.5~1小時,應(yīng)讓寶寶安靜下來,不看刺激性的電視節(jié)目,不講緊張可怕的故事,也不玩新玩具。晚上入睡前要洗臉、洗腳、洗屁股。睡前讓孩子排空小便。脫下的衣服應(yīng)整齊地放在相應(yīng)的地方,要按時上床、起床。逐步形成按時主動上床、起床的習(xí)慣。

(二)自然入睡:寶寶上床后,晚上要關(guān)上燈;白天可拉上窗簾,使室內(nèi)光線稍暗些。

寶寶入睡后,成人不必攝手攝腳。習(xí)慣在過于安靜的環(huán)境中睡眠的寶寶容易驚醒。只要不突然發(fā)出大的聲響,如“砰”的關(guān)門聲或金屬器皿掉在地上的聲音即可。要培養(yǎng)寶寶上床后不說話、不拍不搖、不摟不抱、自動躺下、很快入睡、醒來后不哭鬧的好習(xí)慣。并讓寶寶養(yǎng)成不蒙頭、不含奶頭、不咬被角、不吮手指,不把玩具放在床上或抱玩具入睡以及不把衣褲放在床上的好習(xí)慣。對不能自動入睡的孩子要給以語言愛撫,但決不遷就,要讓寶寶依靠自己的力量調(diào)節(jié)自己入睡前的狀態(tài)。不要用粗暴強制、嚇唬的辦法讓孩子入睡。有的寶寶怕黑夜,可在床頭安一個臺燈,教會寶寶開關(guān),使他能控制黑夜,有利于寶寶安然入睡。

(三)睡姿舒適:1歲以后的寶寶已形成了自己的入睡姿勢,要尊重寶寶的睡姿,只要寶寶睡得舒適,無論仰臥、俯臥、側(cè)臥都是可以的。如果寶寶晚上剛喝完奶就要接著睡,宜采取右側(cè)臥位,有利于食物的消化吸收。若寶寶睡的時間較長,可以幫他變換姿勢。

(四)睡眠不安的處理:有的寶寶夜里睡眠不安、易驚醒、哭鬧,父母便立刻將其抱起來又拍又哄,讓其再度入睡,結(jié)果寶寶很快習(xí)慣于這種在父母懷里睡眠的情況,不拍不哄便不再入睡。為此,對偶然出現(xiàn)的半夜哭鬧,要查明原因。如白天是否受了委屈,聽了驚險的故事,睡前是否吃得過飽,或饑餓、口渴,尿床、內(nèi)衣太緊、太硬以致軀體不適,以及腸道寄生蟲或其他原因?qū)е碌母雇?、呼吸道感染?dǎo)致的鼻塞等,給予針對性的處理。若無軀體疾病,則應(yīng)改變其睡眠環(huán)境,如讓其一個人獨睡;對其夜間醒來,父母應(yīng)克服焦慮情緒,既不宜過分撫弄孩子,也不要煩躁或發(fā)脾氣,則夜間哭鬧可自行糾正過來。

(五)注意事項:

保持被褥清潔,每周最少曬2次,一年最少拆洗3~4次;厚薄應(yīng)隨季節(jié)不同及時調(diào)換。

臥室經(jīng)常開窗通風(fēng)換氣,打掃衛(wèi)生。夏天可開窗睡眠、露天睡眠或在涼棚下睡眠。寒冷季節(jié)可打開1~2個通風(fēng)窗睡眠,寶寶起床前20分鐘可關(guān)閉窗戶以提高室溫,防止寶寶穿衣時著涼。

如何培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣


養(yǎng)成教育是指在學(xué)習(xí)、生活、勞動等教育中良好習(xí)慣的形成與定型,從小注重培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣能更好地為幼兒全面健康發(fā)展打下良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。陳鶴琴先生說:“人類的動作十之八九是習(xí)慣,而這種習(xí)慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的”。所以,家長和老師都應(yīng)該注重幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)。幼兒期是一個人身心發(fā)展最迅速的時期,也是人生智力發(fā)展最快的時期。這一時期,是人生教育的啟蒙階段,也是人生教育的基礎(chǔ)。人的一生中的許多習(xí)慣都是從幼兒時期形成的。

現(xiàn)在有些家長、特別是爺爺奶奶外公外婆對自己的孫子孫女過度寵愛,孩子嬌生慣養(yǎng),以自我為中心,自私無禮,若不及時、有效地開展養(yǎng)成教育,矯治幼兒的不良習(xí)慣,會給孩子今后的成長帶來很多負面影響。那么我們?nèi)绾斡行У亻_展養(yǎng)成教育,使養(yǎng)成教育真正落到實處呢?我在實踐中有以下做法:

一、 教師要發(fā)揮表率作用,樹立學(xué)習(xí)榜樣。

在孩子的心中,教師的地位是最高的。孩子們聽老師的話、喜歡把老師的言行舉止作為自己學(xué)習(xí)的榜樣。教師的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生深刻影響。所以,教師要從自身做起,嚴格要求自己。凡是要求幼兒做到的,我們老師更要先做到、做好。教導(dǎo)幼兒樂意與人交往,禮貌,大方、對人友好。知道要做誠實,勇敢、守信的小朋友,有了錯誤能大膽承認,遵守幼兒園秩序和班級規(guī)則,不打架、不罵人、不爭搶玩具學(xué)會謙讓。在教室里盡量小聲說話,輕輕走路等等。讓幼兒知道好習(xí)慣是每個人都需要養(yǎng)成的,也是非常重要的。在集體生活中,同伴群體也為幼兒提供了相互模仿的對象,影響幼兒的自我調(diào)節(jié)和控制能力。所以,我經(jīng)常在班級中表揚能按要求做好的幼兒,讓其它幼兒模仿學(xué)習(xí),發(fā)揮同伴間的榜樣作用。幼兒有了學(xué)習(xí)的榜樣,就清楚的知道自己該如何做,馬上就會改正。在積極的師幼互動中促進幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、 利用幼兒的“閃光點”,正面鼓勵,幫助改掉不良習(xí)慣

人無完人,每個幼兒都有他們值得表揚的地方,有自己閃光的一面,有些幼兒雖然沒有養(yǎng)成良好常規(guī)習(xí)慣,讓人格外費心,而且還會對其它幼兒產(chǎn)生不好的影響。他們經(jīng)常是受批評的對象。但我感到,對這部分幼兒過多地用批評教育效果并不佳,更好的辦法是運用正面鼓勵,積極引導(dǎo),在幼兒良好行為出現(xiàn)時及時表揚。我們班有個小男孩叫黃家和,他很乖巧,每次上課特別認真,就是膽子特別小,每次第一個來幼兒園看見老師在,都不敢進教室,要等好多幼兒來了才趕進來。我沒有批評他 ,在每次上課的時候,對他每一次認真的表現(xiàn),我都積極表揚,他聽到表揚后非常的開心,然后在戶外活動的時候,我就會悄悄地跑去和他交流,夸他在活動課上表現(xiàn)的真棒!在每次離園時間,我都會當(dāng)著他家人的面夸他今天上課的表現(xiàn),不但認真聽講,而且還積極回答提問。我看到黃家和得到表揚后特別開心。幾天之后,我發(fā)現(xiàn)他的自信心增加了不少,一個人也樂意進教室了。還有一個幼兒,名叫費乙橋,他很可愛,喜歡做老師的小幫手,可上課特別坐不住,而且老是把凳子坐翻掉,影響了老師的課堂效果,做操的時候喜歡插隊,喜歡把別的幼兒壓在地上,老師經(jīng)常批評他,可不一會,他又犯同樣的錯誤。但有一次,我讓全體幼兒在半圓形排隊做操,發(fā)現(xiàn)他那次站的特別好,做操也非常認真。我在全班幼兒面前馬上表揚了他,并鼓勵其他幼兒都向他學(xué)習(xí)。他開心極了,后來只要他表現(xiàn)好的地方,我都及時鼓勵。他也表現(xiàn)的越來越好。所以,及時地對幼兒表揚鼓勵,哪怕是一個贊賞的眼神,都會使幼兒產(chǎn)生好好表現(xiàn)的欲望。在養(yǎng)成教育中,教師應(yīng)多從正面引導(dǎo)幼兒,樹立幼兒的自信心,久而久之使之鞏固、以形成良好的習(xí)慣。我認為對于自我管理,自控能力弱的幼兒,要更加耐心,不斷用語言強化如何做才是正確的。善于發(fā)現(xiàn)他們的點滴進步,及時鼓勵,多用正面強化。從某一“閃光點”的行為出現(xiàn),帶動整體行為的改善。

三、將養(yǎng)成教育滲透于日?;顒又?/p>

幼兒剛?cè)雸@,對于幼兒園環(huán)境、老師都很陌生,特別是對集體需要遵守的行為規(guī)范更是難以接受和適應(yīng),我們就結(jié)合具體事物向幼兒說明幼兒園需要遵守的一些常規(guī),并說明應(yīng)怎么做,為什么要這樣做。如:早上來園時要主動和老師打招呼,和家長說再見,上課時注意力集中,不做小動作,專心聽講。閱讀時保持安靜,不大聲說笑。課前課后及時大小便,洗手的時候兒先卷好袖口,再打開水龍頭,把手打濕,抹上肥皂,搓手心手背,然后沖洗干凈,擰好水龍頭,把手擦干。吃飯時我們鼓勵幼兒自己吃飯, 能安靜進餐,在規(guī)定的時間內(nèi)吃完餐后有條理地收拾餐具,整理桌椅,不挑食。自己穿脫衣服、鞋、襪安靜午睡,愿意和小伙伴分享玩具、圖書、食品 ,學(xué)會愛護圖書,保護書籍 ,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在戶外要注意安全,知道危險的東西不能玩,要愛護花草,在公共場所不掐花折枝,愛護幼兒園的環(huán)境。 每天,老師都這樣提醒幼兒,慢慢地,他們就養(yǎng)成了愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。平時,我們會為了班級管理而制定一些準(zhǔn)則,比如:早操、戶外活動時我們要求幼兒要整理好自己的學(xué)習(xí)用品,將小凳子輕輕放進桌子里,這樣整個教室看起來很整潔、很舒服。閱讀圖書時,要求幼兒按順序挑選,看完圖書時要正確擺放(封面朝外,書名朝上)。

幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就能完成的,而是一個長期的、循序漸進的過程,這就要求我們要努力為幼兒創(chuàng)造一個有利于養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的氛圍,使幼兒在耳濡目染、潛移默化中,逐步養(yǎng)成各種良好行為習(xí)慣,為一生的發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)。

育兒心得:培養(yǎng)良好的喝水習(xí)慣


育兒心得:培養(yǎng)良好的喝水習(xí)慣

水是生命的源泉,是維持生命必不可少的物質(zhì)。因此培養(yǎng)幼兒良好的喝水習(xí)慣,需要老師和家長共同重視,共同配合。所以在幼兒園針對孩子的喝水的問題,根據(jù)幼兒的實際情況不加以干擾,由于氣候不同,幼兒的活動量大小不一樣,飲食結(jié)構(gòu)、身體狀況不一樣,雖然平時,在規(guī)定的時間讓孩子喝水,但也未必能滿足所有幼兒對水的需求,他們隨時有渴的需求。幼兒天性又活潑好動,注意力不集中,一玩起來什么都會忘了,所以在幼兒活動中、游戲中要提醒幼兒隨渴隨喝在幼兒園里,讓幼兒多喝水、喝好水隨渴隨喝的同時,必須教育幼兒在喝水的時候不能玩水,以免灑了在桌面上、地板上,要一口口地喝,不能急,不能說笑,避免嗆著,,如果人多的時候,要求幼兒排好隊,不能推讓,學(xué)會互相謙讓。

要讓幼兒養(yǎng)成良好的喝水習(xí)慣,形成合理的生活制度,只靠幼兒園是不夠的,所以還得爭取家長的配合,共同提高幼兒的生活自理能力。有的家長在幼兒園里叫孩子喝水的時候,沒有讓孩子自己去拿杯子開水,而是家長一手包辦,于是我走過去對孩子說:"我們現(xiàn)在是中班小朋友了,自己能做的事情應(yīng)該要自己做,是嗎?"然后孩子接過杯子自己喝。因此和家長互相溝通對孩子習(xí)慣的養(yǎng)成是有很大幫助。

培養(yǎng)寶寶良好的飲食習(xí)慣


寶寶必須從小養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,這就需要定出進餐規(guī)矩。首先要養(yǎng)成小兒自己進食的習(xí)慣。幾個月大時讓他抱著奶瓶吃奶,一歲時拿杯子喝水,一歲多就開始學(xué)習(xí)拿勺吃飯。應(yīng)逐漸引起孩子的興趣,開始時拿勺喂,慢慢地孩子能自己吃,就不用喂了。兩歲半以后小兒完全可以自己吃飽。孩子要坐在固定的位置吃飯,不能跑來跑去,也不能邊吃邊玩。如果在飯桌上與大人一起吃,不要讓他成為全桌人注意的中心,大家都吃得很香定會感染孩子,增加他的食欲。吃飯前要少吃零食,特別是飯前一小時不能吃,因為零食營養(yǎng)價值低,也影響小孩的食欲。此外還不能挑食,不能偏食。如果小兒不愛吃什么東西,要想辦法讓他明白吃的好處和不吃的壞處,但不要呵斥和強迫。家長也千萬不要在飯桌上談?wù)撟约翰粣鄢缘牟?,這對孩子有很大影響。最后不要暴食。好吃的東西要適量地吃,特別對食欲好的孩子要有一定限制,否則會出現(xiàn)胃腸道疾病或者“吃傷了”。另外,家長還應(yīng)注意孩子的飲食質(zhì)量。飯菜色香味俱全很重要,會大大增加孩子的食欲。有利于孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

如何培養(yǎng)寶寶良好睡眠習(xí)慣


如何培養(yǎng)寶寶良好睡眠習(xí)慣

有不少小朋友也跟著爸爸媽媽一起“貪黑”,三四歲的小朋友也經(jīng)常晚上11時多才睡覺。專家提醒父母注意:自己夜生活的習(xí)慣可能會很大程度地影響孩子,而孩子保持健康的入睡時間對于他們的健康成長是非常重要的。

22點至凌晨1點不入睡影響生長激素分泌

據(jù)統(tǒng)計,我國0~2歲嬰幼兒每天睡眠時間比美國同齡人平均少1個小時,原因之一是父母鐘情夜生活。有些家庭讓寶寶早睡了,可是大人不注意自己的動作幅度,或房子隔音效果不好,寶寶即使早早躺在床上,仍不能進入睡眠狀態(tài)。

兒童保健科專家指出,22時到次日凌晨1時是生長激素分泌高峰期,若錯過這段時間細胞新陳代謝將受到影響,因此家長應(yīng)盡量讓孩子在22點前睡覺。

不要拿睡眠指標(biāo)來衡量孩子

如何對孩子的睡眠進行科學(xué)管理也成為很多家長的心頭之惑。有的小朋友每天睡眠總量大約只有10小時,幼兒園安排的午睡常睡不著,這樣的睡眠時間長度達標(biāo)嗎?

專家指出,睡眠時間有很大的個體差異,一味拿書本上的睡眠指標(biāo)來要求孩子,反而會使孩子產(chǎn)生逆反心理,出現(xiàn)行為問題?!叭绻⒆与m然睡得少但精力充沛,注意力和情緒都很穩(wěn)定,生長發(fā)育也不受影響,就說明現(xiàn)有的睡眠時間已經(jīng)足夠?!?/p>

要解決寶寶睡覺日夜顛倒這一難題,為寶寶布置一個舒適、安靜的睡眠空間是首要任務(wù)。在外在的環(huán)境布置妥當(dāng)之后,接下來就要看爸媽平日所需下的工夫了。

建議對付日夜顛倒的“夜郎兒”有以下幾個招數(shù):

1.白天盡量讓寶寶玩耍,減少午睡的時間或不要讓寶寶太晚睡午覺。

2.沐浴時間最好改在睡前的半個小時-一個小時前,如此可使寶寶放松心情,易于入睡。

3.為寶寶制定生活作息表,并確實執(zhí)行。

另外要提醒父母的是,在您要調(diào)整寶寶睡眠時也要注意寶寶是否吃飽了?尿布是否干爽?身體是否有任何不適?再排除這些狀況之后,才能開始為寶寶進行睡眠調(diào)整計劃。

要吃夜奶也是寶寶晚上醒來的原因,因此調(diào)整孩子喝奶的時間。其方法是:

·半夜寶寶吵著要喝奶時,可以用白開水代替牛奶,慢慢戒除寶寶半夜喝奶的習(xí)慣。

·將寶寶睡前的奶量增加。

·增加最后一次牛奶的濃度。

父母應(yīng)該盡量讓寶寶養(yǎng)成晚上10點前入睡的習(xí)慣!

喜歡《怎樣培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣?》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解教育孩子的方法,同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣專題,希望您能喜歡!

相關(guān)推薦

  • 怎樣培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣 導(dǎo)讀:良好的閱讀習(xí)慣可以使孩子終身受益,從小就培養(yǎng)孩子的閱讀興趣對于開發(fā)幼兒智力、提高寫作能力、┅┅都是一個不可缺的基礎(chǔ)作用。 一、從嬰幼兒就帶孩子上圖書館 孩子的閱讀習(xí)慣應(yīng)該從小培養(yǎng),在孩子很小的時...
    2021-10-26 閱讀全文
  • 幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng) “養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣、發(fā)展幼兒語言理解能力?!蔽野l(fā)現(xiàn)班里的孩子特別浮躁,最明顯的表現(xiàn)就是沒有安靜“傾聽”的好習(xí)慣。不管是在聽老師還是他人講述時,都喜歡爭相發(fā)表自己的意見或者根本不聽別人在講什么。這...
    2020-10-10 閱讀全文
  • 培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣和閱讀習(xí)慣 家長朋友們:你們好!開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)有兩個月過去了,在這短短的兩個月里,我們開展了主題活動《我和朋友在一起》和《快快和慢慢》?!段液团笥言谝黄稹愤@個主題活動主要是讓孩子們體驗和朋友在一起的快樂、知道自己...
    2020-05-29 閱讀全文
  • 培養(yǎng)幼兒安靜傾聽的好習(xí)慣 最近,我發(fā)現(xiàn)班里的孩子特別浮躁,最外在的表現(xiàn)就是沒有安靜“傾聽”的好習(xí)慣。不管是在聽老師還是他人講述時,都喜歡爭相發(fā)表自己的意見。這樣,就導(dǎo)致其余同伴無法聽清楚,造成課堂紀律混亂。對于這個現(xiàn)象,我很焦...
    2020-10-10 閱讀全文
  • 培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣 幼兒的心理活動具有不穩(wěn)定性,他們的興趣是隨意的、脆弱且短暫的,應(yīng)特別注意培養(yǎng)和強化。想讓幼兒掌握一些正確的閱讀技巧,家長必須通過科學(xué)有效的途徑,強化幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。 1.愛護圖書:讓幼兒知道圖書制...
    2022-01-01 閱讀全文

導(dǎo)讀:良好的閱讀習(xí)慣可以使孩子終身受益,從小就培養(yǎng)孩子的閱讀興趣對于開發(fā)幼兒智力、提高寫作能力、┅┅都是一個不可缺的基礎(chǔ)作用。 一、從嬰幼兒就帶孩子上圖書館 孩子的閱讀習(xí)慣應(yīng)該從小培養(yǎng),在孩子很小的時...

2021-10-26 閱讀全文

“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣、發(fā)展幼兒語言理解能力。”我發(fā)現(xiàn)班里的孩子特別浮躁,最明顯的表現(xiàn)就是沒有安靜“傾聽”的好習(xí)慣。不管是在聽老師還是他人講述時,都喜歡爭相發(fā)表自己的意見或者根本不聽別人在講什么。這...

2020-10-10 閱讀全文

家長朋友們:你們好!開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)有兩個月過去了,在這短短的兩個月里,我們開展了主題活動《我和朋友在一起》和《快快和慢慢》?!段液团笥言谝黄稹愤@個主題活動主要是讓孩子們體驗和朋友在一起的快樂、知道自己...

2020-05-29 閱讀全文

最近,我發(fā)現(xiàn)班里的孩子特別浮躁,最外在的表現(xiàn)就是沒有安靜“傾聽”的好習(xí)慣。不管是在聽老師還是他人講述時,都喜歡爭相發(fā)表自己的意見。這樣,就導(dǎo)致其余同伴無法聽清楚,造成課堂紀律混亂。對于這個現(xiàn)象,我很焦...

2020-10-10 閱讀全文

幼兒的心理活動具有不穩(wěn)定性,他們的興趣是隨意的、脆弱且短暫的,應(yīng)特別注意培養(yǎng)和強化。想讓幼兒掌握一些正確的閱讀技巧,家長必須通過科學(xué)有效的途徑,強化幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。 1.愛護圖書:讓幼兒知道圖書制...

2022-01-01 閱讀全文