愛的童話。
經(jīng)驗(yàn)時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時，我們經(jīng)常會用提前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行參考。資料是作用于人類社會實(shí)踐的一種可供參考的材料。資料對我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“謝謝你們的愛”，相信能對大家有所幫助。
整理了幼兒園教師心得體會《謝謝你們的愛》，希望對幼兒教育有所幫助，僅供參考。
我懷孕期間，孩子們對我格外的關(guān)注，小腦袋里還藏著許多的疑問。
有的孩子對我的肚子很感興趣，會歪著腦袋問我：“黃老師，你的寶寶就住在你的肚子里？”
我說：“是呀，他在里面睡覺呢?！?/p>
有的孩子對我走路的姿勢很感興趣，會奇怪的問：“黃老師，你怎么像只小企鵝？”
我說：“可能我像他的肚子一樣的大，走路就一搖一擺的吧?！?/p>
有的孩子對小寶寶的性別很感興趣：“老師你的寶寶是男孩還是女孩？”
我說：“我也不清楚，你覺得呢？”
孩子笑著說：“我覺得是個可愛漂亮的女孩?！?/p>
有的孩子對我怎么生寶寶感興趣，會關(guān)切的問：“黃老師，過幾天你是不是要去醫(yī)院生寶寶了？”
我說：“是呀”
“你害怕嗎？我媽媽說醫(yī)生要把肚子切開，把小寶寶拿出來？”
我說：“黃老師會像小朋友一樣勇敢，不害怕！”
對于這些千奇百怪的問題，我都很樂意和孩子們?nèi)ヌ接?，還專門組織了一節(jié)《小寶寶從哪來的》主題活動，孩子們都很感興趣，通過活動孩子們明白了寶寶從何而來的科學(xué)道理，知道了媽媽生寶寶很辛苦，現(xiàn)在要好好的聽媽媽的話，幫媽媽做力所能及的事情，長大了要孝順?gòu)寢尅?/p>
謝謝你們的愛，我親愛的孩子們，我是多么的幸福，給予了你們一個人的愛，卻獲得了你們這么多的愛，是你們的愛讓我急躁不安的心沉靜下來，是你們的愛讓膽小的我無所畏懼，是你們的愛讓我懂得要加倍的愛你們。你們是一群可愛的小天使，一直讓我生活在童話故事里，我愿意一直陪伴著你們，永遠(yuǎn)的愛你們！
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這是大班主題老師謝謝您教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。
目標(biāo)：
1.感謝在幼兒園各個崗位的工作人員對自己的關(guān)心、愛護(hù)熱愛幫助自己的快樂成長的人。
2.愿意為幼兒園做力所能及的事來表達(dá)自己對幼兒園的熱愛之情。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
準(zhǔn)備：
1.幼兒以對幼兒園的生活有所回憶。
2.幼兒已學(xué)會念《畢業(yè)獻(xiàn)詞》。
3.自制小紅花若干。
過程：
1.老師有感情的回憶，引起幼兒談話的興趣。
師：時間過得真快，現(xiàn)在的你們長大了，一個一個都成了大班能干的小朋友了。
2.幼兒回憶：幼兒園工作人員對自己的關(guān)心、愛護(hù)。
提問：你們喜歡我們的幼兒園嗎？為什么？
你們在幼兒園里學(xué)習(xí)、生活的很愉快，要感謝誰呢？
（啟發(fā)幼兒從各個方面來談，如：感謝班上的老師、廚房的阿姨、保健老師等）。
3.感謝幼兒園各個崗位的老師，組織幼兒到各個部門看望辛勤工作的老師們，并獻(xiàn)上紅花，念《畢業(yè)獻(xiàn)詞》。
4.實(shí)踐活動：我為幼兒園做----（1）我們就要畢業(yè)了，就要離開幼兒園了，能為幼兒園做些什么呢？
（2）實(shí)踐練習(xí)：（我為幼兒園做的好事：如清理草坪上的雜草、碎石等雜物，為幼兒園清理大型運(yùn)動器械等）。
活動反思：
在當(dāng)今物質(zhì)條件優(yōu)越的時代，孩子們感受著來自家庭及各方面的寵愛，成為“家中的太陽”，凡事以自我為中心，習(xí)慣接受別人的關(guān)心愛護(hù)，不積極主動對待他人，甚至由嬌而橫。為此，我們要加深孩子對愛的理解，讓孩子知道自己的快樂生活離不開別人的幫助，培養(yǎng)孩子擁有一顆感恩的心。
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整理了幼兒園教師心得體會《無聲的愛》，希望對幼兒教育有所幫助，僅供參考。
當(dāng)我給予孩子默默的關(guān)心與呵護(hù)時，他們會感到很開心；當(dāng)孩子犯了行為錯誤被我嚴(yán)厲批評時，他們會感到很羞愧；當(dāng)孩子有疑問而得到我指導(dǎo)時，他們會感到很興奮。孩子在生活中，學(xué)習(xí)上得到我的默默關(guān)心與協(xié)助，而我也發(fā)現(xiàn)孩子也會用他們的行動與努力來回報(bào)我對他們的愛，而孩子給予我的也是一種無聲的愛，一種默默的愛，一種需要我細(xì)心體會的愛。
一、“老師，給”
到了夏天，一大早出大太陽，燦爛明朗酷熱。在陽光明媚的清晨與孩子們一起做早操是一件多么快樂的事，孩子們隨著音樂的節(jié)奏盡情地舞動，每個小臉蛋似向日葵，那般陽光，那般甜蜜。而我雖帶操帶得滿頭大汗，但能和這群天真可愛的寶貝們一起舞動，心里已樂開了花。可幸福來得太突然，讓我有些不知所措。帶操完畢，就有個小女孩迎面走來，右手藏在背后，我正想要問她怎么了。她就已經(jīng)走在我面前，然后迅速地把右手伸出來，同時說了一句：“老師，給。”我一看是一張紙巾，我呆呆地接住，想要問她原因，她就已經(jīng)跑開了。我還沒反應(yīng)過來，但我很快就明白小女孩的意思了。原來她看我滿頭大汗，所以送我紙巾擦汗。那時，我心里有一股暖流在滾動……
一個小小的動作，一句簡單的話語，蘊(yùn)含著孩子對我的無聲的愛。
二、關(guān)注的愛。
午休起床后，我?guī)Ш⒆觽內(nèi)鐜?、洗手、喝水。在這過程中有幾個調(diào)皮的孩子總是不遵守規(guī)則，還一邊跑一邊大聲喊，我跟他們說，“老師頭有點(diǎn)難受，你們安靜點(diǎn)好嗎？”那幾個孩子一聽到老師頭難受就乖乖地去排隊(duì)喝水，他們看到有其他孩子起來哄叫，就批評了哄叫的孩子，還說了一句：“老師頭不舒服，我們要安靜點(diǎn)?！庇袔讉€女孩子知道我不舒服，便協(xié)助我洗杯子，擺杯子。那一刻，我感覺他們懂事了許多，長大了許多。我也一直沉浸在他們的幸福中……
他們默默地關(guān)注著我，也默默地關(guān)心著我……
孩子是有著一顆充滿愛的心靈，他們知道如何去關(guān)心身邊的人，也知道如何去回報(bào)愛自己的人。孩子對我的愛是無聲息的，但我能感覺得到……
我是一名幼兒園老師，我的生活都是孩子們的歡笑和淚光串成的，做“孩子王”是一份艱辛而神圣的工作，但我卻無怨無悔，每當(dāng)我累的時候，孩子們的一張張笑臉，一雙雙滿懷希望的雙眼就輝浮現(xiàn)在我的眼前，使我幸福無比！
我熱愛這一行，在與孩子們相處中我常常這樣勉勵自己，“我相信你們，我相信自己?！焙⒆臃噶隋e誤時，我會心平氣和的說上一句：“我相信你，你以后不會再這樣了，對嗎？”孩子們進(jìn)步了，我會滿懷欣喜的對他們說：“我一直相信你們的進(jìn)步是自己努力得來的……”“我相信你”不僅成了我的口頭禪，也成了我和孩子溝通的紐帶！
爽爽一直是班里無聲無息的“含羞草”，她的存在只是靜靜的，沒有反抗的。但清晨，爽爽的到來不是無聲無息的，今天她真的反抗了，她小聲的嗚咽著，小手死死的抓住奶奶不放，我走過去輕輕的攬過她，她敏感的避開我，奶奶一直安撫她說：“爽爽今天不是挺高興的么？董老師多喜歡你，你不是也一直喜歡董老師么？乖，今天奶奶第一個接你！”但爽爽還是不肯進(jìn)屋，我一碰她，她就躲開我，最后，奶奶終于熬不住了，要把孩子帶走，我用眼神制止了她，故意大聲說：“爽爽，你都上大班了，而且你是全班最懂事的小朋友，我不強(qiáng)迫你，我相信你，你會自己走進(jìn)班的對嗎？”說完爽爽真的走進(jìn)去了，她的好朋友圍住她，但她還在一直哭……
“您放心，孩子大了有心事很正常，我來和孩子聊聊，很快就會沒事的！”我對家長說。
“對您我是信任的，但是她老哭，我怕她今兒一天都會不高興！”家長一邊說一邊瞟向爽爽。
“她大了，有了自己的想法，如果您把她帶回家，也許她今天真是沒白哭，如愿回家休息了，事情到底怎么回事，我們還是沒鬧清。我想，我來幫助您也幫助孩子，徹底解決問題才是最重要的！”家長同意了，但還是很不放心的走了！
“爽爽你好點(diǎn)了么？”她點(diǎn)點(diǎn)頭，紅腫的眼睛里又滲出了淚，孩子一定很委屈，我繼而又問：“是因?yàn)槭裁词赂嬖V我好么？”“我想回家，董老師求求你，你讓我奶奶接我走吧！”這時她瘋狂的哭喊著，一聲一聲的撕扯著我的心肺，瘦弱的小身軀撲進(jìn)了我的懷里，我緊緊的抱住她，使她漸漸平靜下來。這時我說：“晚上再去奶奶家好嗎？你想想，奶奶在家也要干一些活，你去了奶奶又要照顧你，多累呀！奶奶有心臟病，你不愿意她累壞吧？”這一句話起了效果，她邊哭邊說：“不愿意，不愿意！”看見她哭，我又換了個話題：“你算算，還有四十天咱們班就畢業(yè)了，我們只有抓住現(xiàn)在的時間在一起，不然你們走了，我再想你們也沒機(jī)會在一起了?！彼齻械南蛭彝秮硪黄?，對我說：“不是的，我想休息一天，我不想練小提琴，我想回家！”現(xiàn)在我終于明白爽爽的心事了，我語重心長的對她說：“練提琴是很苦的，但是不怕苦，有毅力才是最棒的，付煜一直在練鋼琴，你看他哭了嗎？休息一天可以，但能永遠(yuǎn)躲著不練琴嗎？老師相信你，一定能練好，練好了為我們?nèi)啾硌菀粋€好嗎？”她勇敢的點(diǎn)點(diǎn)頭。
我這時大聲的向全班宣布：“小朋友們，爽爽在家一直在練小提琴，她告訴我馬上就會練好一首曲子為我們表演，你們歡迎不歡迎？”“歡迎！歡迎！”“爽爽你真棒！”“爽爽我回家也要學(xué)！”這時，爽爽的小臉興奮得通紅，不好意思的笑了。
晚上接時，我向爽爽的奶奶講了今天這件事的原委，家長很贊同我的方法，并約好下周五讓爽爽來表演，而現(xiàn)在爽爽則急不可耐的要拉奶奶回家練琴呢！
很快，大班畢業(yè)了，在畢業(yè)典禮上，爽爽為大家演奏了“友誼地久天長”的樂曲，樂曲悠揚(yáng)傷感，在彌漫著離別.不舍的空氣中，孩子們含著淚與我擁抱告別，與我互贈著紀(jì)念品。我的心暖暖的也酸酸的，感動著這一年來的“我相信你們”，因?yàn)榛ハ嘈湃?，才讓我們彼此這樣貼近，師生情誼才這樣融洽，我現(xiàn)在不僅更加的相信他們，也更加相信自己，因?yàn)椴徽撛诤翁帲嘈抛约?，相信你的孩子，你將會是一名贏得孩子心靈的教師。
整理了幼兒園教師心得體會《愛的表達(dá)》，希望對幼兒教育有所幫助，僅供參考。
正如歌里寫到：“愛我你就陪陪我，愛我你就親親我，愛我你就夸夸我，愛我你就抱抱我······”然而，作為一名合格的幼兒教師，愛孩子還會有更多的表達(dá)方式。
記得剛開學(xué)時，為了安撫幼兒剛?cè)雸@不適應(yīng)的情緒，我請家長為孩子準(zhǔn)備一樣孩子愛玩的玩具帶來園，有幾個男孩子帶來了變形金剛，還有孩子帶來了玩具汽車，這些都是孩子們愛不釋手的玩具。特別是在飯后，有許多的孩子會一頭扎在里面，開心的玩耍，活動室內(nèi)頓時就熱鬧非凡。可沒幾天，我發(fā)現(xiàn)帶變形金剛的孩子越來越多，而且損壞的也越來越多，漸漸地活動室里面爭吵的聲音、哭鬧的孩子也多了起來，如此對孩子的安全帶來了很大的隱患；同時也有孩子為了能領(lǐng)先占有自己想要玩的玩具，趁老師一個不注意，還把飯菜給倒了。為此，我深深地反思，起初我請家長為孩子帶的玩具難道僅僅是為了這些嗎？飯后該讓孩子干些什么呢？玩具區(qū)真的要關(guān)閉嗎？
正當(dāng)我苦惱時，我看見有幾個孩子去拿閱讀角的圖書，心里一喜，好辦法——看書，即能顧及全班孩子的用餐及安全、又能培養(yǎng)孩子的興趣，增強(qiáng)閱讀能力，何樂而不為呢？于是，我在飯后特別獎勵了看圖書的小朋友，還特地尋找了一小塊空地，專門安排幼兒飯后閱讀，并鼓勵更多的小朋友參與閱讀當(dāng)中。可能是有小獎勵的緣故吧，第一天試行的結(jié)果比我預(yù)想的要好的多。趁熱打鐵，離園時，我還特地在孩子的爸爸媽媽面前，大勢的表揚(yáng)了這些飯后閱讀的孩子，孩子們不但得到了老師的表揚(yáng)，還得到了家長的表揚(yáng)，所以在第二天的飯后，有更多的孩子參加了閱讀。我太開心了，為了讓每個孩子都能在飯后參與到閱讀中，我堅(jiān)持了我的獎勵，并把周一的小明星評選給了每天都能堅(jiān)持安靜閱讀的孩子。有了榜樣、有了表揚(yáng)、有了獎勵，現(xiàn)在幾乎所有的孩子飯后都能前往閱讀區(qū)了。漸漸的，孩子們已經(jīng)形成了一種習(xí)慣，一種愛閱讀的好習(xí)慣。現(xiàn)在，如論是飯后還是自由活動時間，孩子們都會優(yōu)先考慮閱讀了。
由此我想到我們班級的特色教育是語言，為何不請家長一起參與進(jìn)來，讓我們的孩子有更多有趣的書籍可以閱讀呢。于是，在離園前我給孩子們布置了一個任務(wù)，請他們自己從家里帶一本圖書來園。第一天，有兩三個孩子帶來了《幼兒智力世界》、《認(rèn)識動物》和《睡前小故事》。有了新圖書，孩子們都很開心，接下來的兩三天里面，有更多的孩子帶來了圖書。但是，我發(fā)現(xiàn)有的孩子帶來的書籍并不適合我們中班的幼兒閱讀。因此，通過校訓(xùn)通的方式，我和家長們交流了這個情況，家長們紛紛贊同并表示愿意支持。現(xiàn)在，我們班級的圖書架上的書越來越多了，孩子們閱讀的范圍也逐漸擴(kuò)大了。為了讓孩子們在閱讀的同時養(yǎng)成良好的愛護(hù)圖書的習(xí)慣，我在每本書的上面用小貼紙為她們寫上了名字與學(xué)號，這樣當(dāng)其他幼兒借閱圖書后就能夠及時還給書的小主人。同時，為了讓孩子們能夠看懂書里面的內(nèi)容，真正的成為一個愛閱讀的小讀者。接下來班級里面還將建立借閱圖書的制度。讓幼兒看了還想看的書，可以借到家中閱讀。鼓勵家長引導(dǎo)幼兒看書，形成親子閱讀的良好習(xí)慣。當(dāng)我將這想法一宣布，孩子們沸騰了，他們歡呼，他們大叫：“老師，你太好了！”“老師，我愛死你了！””老師，謝謝你！“甚至有的孩子跑到我身邊又抱又親，我笑了，我覺得現(xiàn)在的我比孩子們要更開心、更開心。就連家長也為我投來了贊許的目光，謝謝我對孩子們的用心。
愛孩子，是教師最基本的條件，它不僅表現(xiàn)在語言上；表現(xiàn)在動作上；也表現(xiàn)在我們用心的觀察、細(xì)節(jié)的體現(xiàn)上。當(dāng)你成為一名有“愛”的老師時，你會發(fā)現(xiàn)，你收獲的愛要比你付出的要多得多。
晟煜是在全家人的溺愛中成長起來的，全家人對他是百依百順，所以養(yǎng)成了特自由甚至有點(diǎn)任性的性格，玩起來就像一匹小野馬：玩玩具時搶玩具，同伴不順著他，他就偷偷欺負(fù)人家；滑滑梯時爭第一，從不知道排隊(duì)和謙讓；吃飯時把自己盤子里的肥肉、肉骨頭，放到別的小朋友的盤子里；這樣的性格和同伴相處不合，起沖突是難免的，抓人、咬人、推人是常事，我提醒他，他就白我一眼很不服氣的樣子，有時氣得我真想喊他一聲“刁民”。
有一次，午餐后，我把他叫在身邊，問他：“你喜歡陳老師嗎？”
“不喜歡！”他脫口而出。
雖然這也是我預(yù)料中的事，但是我聽了心里還是有點(diǎn)難以接受，但是還是接著問了：“為什么呢？”
“因?yàn)槟悴幌矚g我！你要罵我的?！?/p>
……
孩子的話深深地震撼了我：原來在我認(rèn)為對孩子行為的指正或提醒，孩子卻認(rèn)為是“罵”，好刺耳的一個字。于是我開始反省……
自從開學(xué)到現(xiàn)在，我對晟煜給予過多少愛和關(guān)心，給予過多少理解？想想一個從小缺少互愛、互讓意識的孩子，不懂得如何與同伴相處也不足為怪，而我只是一味地批評他、否定他，甚至有時還會嫌他，這樣無形中使小朋友們更加反感他、不喜歡他，增加了他與大家之間的隔閡，甚至產(chǎn)生對立情緒，使一顆本來就缺少愛的心靈，對“愛”字更加淡漠了，更無從說老師對他的另一種愛了。
我應(yīng)該用愛去感化他，通過對他的關(guān)心與幫助，啟發(fā)與鼓勵，使他感到愛的存在，體會到愛的溫暖，認(rèn)識到愛的高尚引起愛的共鳴，產(chǎn)生愛的情感。
當(dāng)然，這并不意味著放棄嚴(yán)格要求，但必須把嚴(yán)格要求建立在愛的基礎(chǔ)上。希望我的愛能使他幼小心靈里的“愛之花”開放。
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