案例：中國(guó)教育的十大“幽默”

中國(guó)幼兒教育。

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。在幼兒教育工作中，我們都有會(huì)準(zhǔn)備一寫需要用到資料。資料是作用于人類社會(huì)實(shí)踐的一種可供參考的材料。參考資料會(huì)讓未來(lái)的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“案例：中國(guó)教育的十大“幽默””，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

(一)如此排名

有一個(gè)非常"幽默"的報(bào)道,說(shuō)是全國(guó)已有近二十家單位,以不同的指標(biāo)體系對(duì)大學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)與排名,20年來(lái)評(píng)了約100個(gè)大學(xué)排行榜。每次排行榜發(fā)布后,相關(guān)高校往往爭(zhēng)相

(二)恐懼優(yōu)秀

大連市某高校一文科專業(yè)大四學(xué)生,憂心忡忡地對(duì)指導(dǎo)老師說(shuō):"聽(tīng)說(shuō)我的畢業(yè)論文被評(píng)上院里的優(yōu)秀論文了,那么千萬(wàn)別被評(píng)上校級(jí)優(yōu)秀論文!"。這又是一個(gè)何等"幽默"的事情啊。通常,每年本科生畢業(yè)論文答辯通過(guò)后,都會(huì)評(píng)出一定比例的校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文,掛在校園網(wǎng)上或出專集,供全校師生學(xué)習(xí)、評(píng)議。本來(lái),被評(píng)上校級(jí)優(yōu)秀論文是非常榮耀的事情,但如果文章有摘抄或剽竊成分,肯定怕上網(wǎng)"示眾",一旦被人發(fā)現(xiàn)破綻,將無(wú)地自容。后果的嚴(yán)重性還在于畢業(yè)論文將被撤消,大學(xué)畢業(yè)證和學(xué)士學(xué)位證書將難以發(fā)放(不過(guò),這樣的事情好象還沒(méi)有發(fā)生過(guò))。其實(shí),這種事情在高校并非個(gè)別現(xiàn)象。有人發(fā)表文章說(shuō),"校級(jí)優(yōu)秀"竟會(huì)變成"燙手山芋",咀嚼這一"黑色幽默",卻讓人一點(diǎn)都笑不起來(lái)(見(jiàn)2006年5月31日青年報(bào))。

(三)假期請(qǐng)假

江蘇常州市翠竹中學(xué)在放暑假前,給本校的全體學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)出了一份《告家長(zhǎng)書》,說(shuō)是為了讓學(xué)生度過(guò)快樂(lè)的暑假,學(xué)校已經(jīng)做了精心的安排,在假期里,學(xué)校要開(kāi)辦興趣班,要求每名學(xué)生至少要報(bào)兩門,如果學(xué)生不想?yún)⒓?必須由家長(zhǎng)寫出書面申請(qǐng)(見(jiàn)2006年6月23日常州晚報(bào))。這件事真是奇了怪了,通常情況下,大凡搞活動(dòng),應(yīng)由參加活動(dòng)者向活動(dòng)組織者提出申請(qǐng),請(qǐng)求參加該項(xiàng)活動(dòng)?，F(xiàn)在完全倒過(guò)來(lái)了,若你不想?yún)⒓訉W(xué)校組織的活動(dòng),還須懇請(qǐng)校方予以批準(zhǔn)。一般說(shuō)來(lái),不是萬(wàn)不得以,誰(shuí)會(huì)輕易得罪學(xué)校和老師呢?學(xué)校為了廣開(kāi)財(cái)路,也為了提高升學(xué)率,才出此"良策"。你作為該校的學(xué)生或?qū)W生家長(zhǎng)若不順應(yīng)"潮流",按常人理解,不是腦子進(jìn)水了嗎?

學(xué)校放寒、暑假,這是地球人都知道的事情。但寒、薯假要學(xué)生申請(qǐng)準(zhǔn)假,恐怕是世界奇聞,這事純屬"幽默"。

(四)考分買賣

在山東荷澤,高考成績(jī)公榜之后,就有人在大家熟知的地方兜售高考分?jǐn)?shù),并已形成了市場(chǎng)和規(guī)模。據(jù)說(shuō),"市場(chǎng)"上"買賣興隆","購(gòu)銷兩旺",場(chǎng)面"壯觀"。賣考分的"中介"能量都很大,不同類別和不同層次的考分他們都有,"老板"能幫買者落實(shí)到人,并且落實(shí)到高校,還"保準(zhǔn)萬(wàn)無(wú)一失"("老板"在高校都有人)。

賣分?jǐn)?shù)的有三種人,第一種是已經(jīng)考上大學(xué)的人,通過(guò)各種方法到當(dāng)?shù)馗咧袌?bào)名參加高考,然后將考取的分?jǐn)?shù)賣掉,以獲得不菲的收入。第二種是那些平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)好但高考發(fā)揮不理想的學(xué)生。他們把分?jǐn)?shù)賣掉,準(zhǔn)備明年考取個(gè)好學(xué)校。第三種就是一些成績(jī)較好的高二學(xué)生參加高考。他們把分?jǐn)?shù)賣掉可謂一舉三得:通過(guò)高考這樣的高規(guī)格考試起到練兵的作用,還有一筆非?？捎^的收入,同時(shí)還給學(xué)校提高了升學(xué)率。

在"市場(chǎng)"上,"中介"隨行就勢(shì),根據(jù)分?jǐn)?shù)的不同檔次,與買分者"按質(zhì)論價(jià)","公平交易","中介"一般提成20%~30%。有一理科生的630分,賣到最高價(jià)25萬(wàn)元,買賣雙方還都皆大歡喜(見(jiàn)2006年6月25日齊魯晚報(bào))。顯然,這是隨著"高考經(jīng)濟(jì)"的快速發(fā)展,派生出來(lái)的又一"新生事物"。你說(shuō)這事"幽默"嗎?

(五)買才招錢

在江蘇不少地方,許多公立、民辦高中不惜巨資設(shè)立高額"獎(jiǎng)學(xué)金",最高達(dá)五萬(wàn)元,用以吸收尖子學(xué)生,這一著,使所有名牌高校都望塵莫及。高中學(xué)?；ǜ邇r(jià)"買"學(xué)生的現(xiàn)象,已完全公開(kāi)化。盡管有的學(xué)校每年花幾十萬(wàn)元"買"學(xué)生,但只要出一個(gè)清華或北大的學(xué)生,就不會(huì)虧--它可以做學(xué)校招生的金字招牌,吸引來(lái)年的生源(見(jiàn)2006年6月16日人民日?qǐng)?bào))。為了學(xué)校的生存,不惜使用商業(yè)手段,采取殘酷的競(jìng)爭(zhēng)方式,說(shuō)明了中國(guó)教育的"艱難困苦"。以往,國(guó)內(nèi)一般高校也會(huì)對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金,數(shù)額通常在數(shù)千元不等(一萬(wàn)元以內(nèi)),但這是為了激勵(lì)全體學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),促使優(yōu)秀學(xué)生突穎而出,為的是培養(yǎng)精英。而高中學(xué)校花高價(jià)"買"尖子學(xué)生,純粹是為了制造假象,從而騙取更多的學(xué)生進(jìn)入該校,由此引來(lái)滾滾財(cái)源。

如

果辦學(xué)校完全為了贏利,那就會(huì)把教育引入歧途?；ㄥX買優(yōu)秀學(xué)生,看似"幽默",其實(shí)是莫大的悲哀。

(六)高考神話

甘肅會(huì)寧是一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的國(guó)家級(jí)貧困縣:十年九旱,嚴(yán)重缺水,資源匱乏,自然環(huán)境惡劣,有些地方被認(rèn)為是人類不適宜居住的地方。但這樣一個(gè)縣,卻又是一個(gè)全國(guó)聞名的"高考狀元縣"。憑著"家長(zhǎng)苦供、教師苦教、學(xué)生苦讀"(早晨吃家里帶的饃饃,中午米飯就咸菜,有30%~40%的學(xué)生不吃晚飯)的"三苦精神"創(chuàng)造了會(huì)寧的高考神話。截至2005年,會(huì)寧已向全國(guó)各類大中專院校輸送了四萬(wàn)名優(yōu)秀學(xué)生。近二百人獲得博士學(xué)位,一千多人獲得碩士學(xué)位,一萬(wàn)多人獲得學(xué)士學(xué)位。會(huì)寧縣幾乎沒(méi)有工業(yè),農(nóng)業(yè)半死不活,于是就只有辦教育了。從會(huì)寧考出來(lái)的學(xué)生說(shuō),他們過(guò)夠了苦日子,考出來(lái)其實(shí)就是逃離出來(lái)了。會(huì)寧的教育支出在全部財(cái)政支出中竟高達(dá)57%多,民間和官方都愿意在教育上下大力氣投入,為的是讓后代擺脫貧困,教育成了人們走出貧困的唯一寄托(見(jiàn)2006年6月5日現(xiàn)代教育報(bào))。"會(huì)寧現(xiàn)象"恐非絕無(wú)僅有,教育脫貧的內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)重脫節(jié),你說(shuō)"幽默"嗎?

(七)槍手替考

陜西洋縣爆出高考替考事件,近二十名高二學(xué)生當(dāng)槍手。據(jù)報(bào)道,洋縣中學(xué)對(duì)外以鍛煉高二優(yōu)秀學(xué)生的應(yīng)試能力為由,組織近二十名學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀者參加高考。但實(shí)際上,這些學(xué)生大多是替高三的某些學(xué)生考試(見(jiàn)2006年6月10日中國(guó)青年報(bào))。

這顯然是有"領(lǐng)導(dǎo)",有"組織",有"計(jì)劃",有"預(yù)謀"的"集體行為"。據(jù)說(shuō),為的就是提高當(dāng)?shù)氐?高考升學(xué)率"。洋縣教育局局長(zhǎng)王玉奎對(duì)記者說(shuō):"反正事情已經(jīng)是這樣了,你愛(ài)咋弄就咋弄去!"看來(lái)已經(jīng)是"死豬不怕開(kāi)水燙"了。為了"高考升學(xué)率",如此不擇手段,厚顏無(wú)恥,成了中國(guó)教育的又一"特色"。你覺(jué)得"幽默"嗎?

(八)招生致富

江西藍(lán)天學(xué)院是江西省在校生最多的民辦高校。每年到了招生時(shí)刻,就動(dòng)員全員參與。"每招到一名學(xué)生能拿到700元到1000元回扣"早就成為全校學(xué)生都知道的不成文的規(guī)定。有些學(xué)生憑"招生"收入,已達(dá)數(shù)萬(wàn)乃至十幾萬(wàn)元。"招生"致富的"大款學(xué)生",成了一些正準(zhǔn)備暫棄學(xué)業(yè)外出"招生"的學(xué)生們的新偶像。在校學(xué)生只要從招生辦要一份《委托書》,就可以作為學(xué)校的"招生代表"到各地去"招生"了。這些"招生代表"象搞"傳銷"一般,欺瞞哄騙,無(wú)所不用其極。一位被"哄"入學(xué)校的大一學(xué)生稱該校的"招生"是"老生招新生,一屆哄一屆","簡(jiǎn)直就是變相的招生傳銷"(見(jiàn)2006年6月22日新華每日電訊)。高等教育中有如此好玩的事情,你不覺(jué)得"幽默"嗎?

(九)上訪惹禍

在山東榮成市借讀的高一學(xué)生,因?yàn)樯蠒心虾?"給家里惹了很大的麻煩"--以前是1萬(wàn)元的借讀費(fèi)突然漲成1.6萬(wàn)元(見(jiàn)2006年5月25日信息時(shí)報(bào))。該生因?yàn)楦改付荚跇s成打工,所以從小學(xué)二年級(jí)開(kāi)始,就在榮成念書。后來(lái),他以優(yōu)異成績(jī)考上了重點(diǎn)高中榮成市六中。因?yàn)閼艨趩?wèn)題,學(xué)校讓他交1萬(wàn)元借讀費(fèi)。該生覺(jué)得不公平,于是寫信到中南海,反映了他家的實(shí)際情況。不想這封被稱為"上訪"的信件,從北京批轉(zhuǎn)回來(lái),卻惹了大禍。學(xué)校通知該生父母,要想在六中繼續(xù)上學(xué),必須交1.6萬(wàn)元,并且多次催促他們交錢。在一場(chǎng)爭(zhēng)吵之后,學(xué)校讓他轉(zhuǎn)學(xué)。該生父親已近七十高齡,其母也已五十有余,靠著冬天賣糖葫蘆,夏天賣冰淇淋維持生計(jì)。就因?yàn)閷懶?上訪",使這個(gè)家庭落到了進(jìn)退維谷的境地。對(duì)此,不知道中南海作何感想?對(duì)此,我真的覺(jué)得好"幽默"。

(十)教育躍進(jìn)

1958年的工業(yè)大躍進(jìn),對(duì)于上了年紀(jì)的人都還記憶猶新。那時(shí)侯鄉(xiāng)下農(nóng)民上山砍樹(shù)煉焦炭,城里市民砸鍋賣鐵煉鋼材。這場(chǎng)轟轟烈烈的大躍進(jìn)最后引發(fā)了大饑荒,導(dǎo)致了大衰退,教訓(xùn)慘痛啊!

如今,中國(guó)的教育界也形成了一股很有氣勢(shì)的"大躍進(jìn)"的風(fēng)潮。不是嗎?教育部新聞發(fā)言人王旭明先生宣稱:"中國(guó)教育改革是成功的!一個(gè)承擔(dān)著教育規(guī)模為世界之最的教育,實(shí)現(xiàn)了'兩個(gè)跨越':使85%以上的人接受了義務(wù)教育,使20%的人接受了高等教育。"如果按照這樣的速度"跨越"下去,全體國(guó)人100%接受義務(wù)教育,大多數(shù)國(guó)人接受高等教育的"目標(biāo)"的實(shí)現(xiàn),就為期不遠(yuǎn)了。實(shí)際上,要使全國(guó)人民都經(jīng)歷一番高等教育,那是很"容易"辦到的事情。在原有基礎(chǔ)上,把所有的中專學(xué)校或職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校都升格擴(kuò)展為大學(xué),強(qiáng)令所有的人都到"高校"接受"速成"的"高等教育",并且都發(fā)給"正規(guī)"的"畢業(yè)文憑"。這一來(lái),中國(guó)成為全世界教育最"發(fā)達(dá)"的國(guó)家,指日可待。對(duì)此,你敢不"幽默"嗎?

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寵壞寶寶的十大錯(cuò)誤做法

導(dǎo)讀：大家都知道太寵寶寶不好，但很多時(shí)候卻對(duì)自己的錯(cuò)誤做法并沒(méi)有意識(shí)，下面就總結(jié)出10個(gè)會(huì)把寶寶寵壞的錯(cuò)誤做法，家長(zhǎng)一定要對(duì)這些行為敬而遠(yuǎn)之哦！

我和寶寶在路上走著，小東西突然盯上了雜貨店里的棒棒糖。“媽媽，棒棒糖?！薄皩?duì)呀，這是棒棒糖?！蔽已b傻?！皨寢屬I?！彼嫣岢鲆??！安恍?，糖吃多了要長(zhǎng)黑牙的?！蔽抑缓谜婢芙^。小人兒眼圈一紅，小嘴一癟，哭了。

誰(shuí)慣壞了寶貝？

我們這一代年輕的父母，大多都經(jīng)歷過(guò)物質(zhì)匱乏的童年。也許，正是出于某種補(bǔ)償心理，作了母親之后，我迅速迷上了逛兒童用品商店。各類嬰兒用品不用說(shuō)都是要最好的，奶粉一定要吃最貴的。各式童裝不停地買，所幸寶貝長(zhǎng)得快，又容易弄臟，每件衣服都還有機(jī)會(huì)輪得到穿上一穿。不過(guò)到后來(lái)，連我自己也分不清到底是在為寶貝操辦，還是在滿足自己的某種曾被壓抑了的購(gòu)買欲了。

漸漸等到寶貝可以陪著我一起逛商店的時(shí)候，我也成了一個(gè)很好說(shuō)話的媽咪。我不但很愿意答應(yīng)女兒的請(qǐng)求，甚至還會(huì)不停地問(wèn)她，是否要這個(gè)，要那個(gè)。女兒一開(kāi)始面對(duì)五顏六色的花花世界還有些茫然，有些被動(dòng)。但那些擺在貨架上的東西，從顏色、形狀、功能到口味無(wú)不竭盡迎合之能事，吸引著小寶貝的眼球。她很快就進(jìn)入角色，積極適應(yīng)著我們這個(gè)物質(zhì)資源極度膨脹的年代。

不用說(shuō)，家里很快堆滿了從各個(gè)休閑游樂(lè)場(chǎng)所買回的劣質(zhì)風(fēng)車、面具、氫氣球等玩具，都是女兒在一時(shí)新奇過(guò)去之后棄之一旁的。而大多數(shù)零食也總是撕開(kāi)一個(gè)口子，試試味道不好就被丟在一邊。少數(shù)幾種喜歡的零食則變成了她的主食，以致寶貝一坐到餐桌邊面對(duì)真正的主食就無(wú)精打采。

我不知道大多數(shù)父母是否都是從這樣的后果出現(xiàn)以后才開(kāi)始反思的。其實(shí)有些大道理我們?cè)缇投谩松蝗缫馐率０司?，佛說(shuō)人生有八苦，求而不得即其一。今天是一根小小的棒棒糖要不到，將來(lái)可能就是一份理想的工作、一段美好的戀情與我們失之交臂。哪能要風(fēng)得風(fēng)、要雨得雨？我們自己不也正是從不斷的挫折中成長(zhǎng)起來(lái)的，并從中受益不少嗎？只是做了父母，面對(duì)自己的寶貝，就一個(gè)個(gè)沒(méi)轍了！

大家都知道太寵寶寶不好，但很多時(shí)候卻對(duì)自己的錯(cuò)誤做法并沒(méi)有意識(shí)，下面就總結(jié)出10個(gè)會(huì)把寶寶寵壞的錯(cuò)誤做法，家長(zhǎng)一定要對(duì)這些行為敬而遠(yuǎn)之哦！

1。有求必應(yīng)

打從孩子出生開(kāi)始，你就給他所有他要的東西，如此一來(lái)就算他以后長(zhǎng)大成人還是會(huì)倔強(qiáng)的認(rèn)為所有的一切都是世界欠他的。

2。他出口成“臟”你一笑置之

當(dāng)孩子講出不得體的話甚至口出穢言時(shí)，你卻只是笑了笑，這將會(huì)使他認(rèn)為自己很可愛(ài)他說(shuō)的話很討喜，你的反應(yīng)不外乎是鼓勵(lì)他下次再挑些更討喜的話來(lái)講。

3。從不訓(xùn)練他精神獨(dú)立

從小一切幫他打點(diǎn)好一切事情由你來(lái)負(fù)責(zé)，等到他20歲時(shí)再突然告訴他“自己決定吧！”，我們不難想象孩子們對(duì)這種突如其來(lái)且遲來(lái)的恩準(zhǔn)反應(yīng)會(huì)是：“#~%&^。。。。”

4。從不告訴他你錯(cuò)了

如此將造成他日后嚴(yán)重的罪惡感，若我們一直避免把錯(cuò)字冠諸孩子的不良行為，一直不告訴他孰是孰非，待某日他抵觸了法律，犯下了父母再也無(wú)法替他掩飾的罪行，他還以為整個(gè)社會(huì)都與他作對(duì)，是他自己受到迫害。

5。替他收拾所有弄亂的東西

像個(gè)名符其實(shí)的老媽子一樣地跟在他后面，撿起他丟再地上的書鞋子臟衣服，幫他整理房間做東做西打理一切，養(yǎng)成他日后推卸責(zé)任，將別人的好意當(dāng)成是理所當(dāng)然的惡習(xí)。

6。毫不限制他的讀物

小心啊~，雖然碗筷洗了餐具消毒了，孩子嘴巴吃得干凈，腦子吃的卻是垃圾。

7。當(dāng)他的搖錢樹(shù)

若金錢對(duì)他們而言太容易到手，想買東西時(shí)只要他們搖一搖吵一吵錢就掉下來(lái)了，不讓孩子明白金錢是要靠自己的努力去賺取的，如此要他們?nèi)绾文芰私狻板X歹賺”，如何使他們能有正確的金錢概念。

8。滿足他所有的口腹之欲

當(dāng)你自始至終永遠(yuǎn)滿足他的需求時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一次的拒絕，就足以對(duì)他造成傷害極大的挫折感

9。永遠(yuǎn)站在他這邊

站在孩子這邊固然是好的，但要永遠(yuǎn)嗎？當(dāng)孩子真的犯錯(cuò)時(shí)呢？你能想象這種心態(tài)“都是別人不好他們都對(duì)我的孩子有偏見(jiàn)”會(huì)造成他日后一生多少問(wèn)題嗎？永遠(yuǎn)站在孩子這邊，永遠(yuǎn)教他與鄰居師長(zhǎng)警察對(duì)立，不過(guò)是提早讓他走上不歸路罷了

10。我就是拿他沒(méi)辦法

當(dāng)孩子們闖了大禍犯了大錯(cuò)，若你只是一次又一次拿這句話來(lái)搪塞，替自己的不是找借口找臺(tái)階下，孩子們以后如何能尊重你呢？他難道不會(huì)想，“既然沒(méi)辦法，那就干脆讓你一輩子都沒(méi)辦法好了”。

拒絕寶貝三部曲

其實(shí)，家長(zhǎng)也不是故意要把寶寶寵壞，怎奈有時(shí)看著寶寶期待的大眼睛就是不忍心拒絕，其實(shí)，拒絕孩子有時(shí)是必須的功課，記住這下面的三部曲吧，有時(shí)候拒絕也是一種愛(ài)。

第1部曲：投鼠別忌器

大人常?！岸贰辈贿^(guò)寶貝，當(dāng)然不是因?yàn)閷?shí)力不夠，而是“投鼠忌器”。比如我家女兒的殺手锏就是眼淚，稍不如意小嘴一咧就開(kāi)場(chǎng)了，眼淚嘩嘩地流，很快就成了一個(gè)“淚人兒”，不由人不悄然動(dòng)容。

不過(guò)當(dāng)我發(fā)現(xiàn)寶貝漸漸喜歡把眼淚當(dāng)武器之后，我不再像以前那樣忙著息事寧人，答應(yīng)寶貝的請(qǐng)求。當(dāng)然也告誡自己，不要因?yàn)楸粚氊惪薜眯臒┮鈦y，就開(kāi)始使用家庭暴力。既然被拒絕的寶貝并沒(méi)有像她表現(xiàn)出來(lái)的那樣傷心憤怒，那我們大人就更沒(méi)有必要方寸大亂了。所以我采取冷處理的方式——冷眼旁觀，你哭你的，我就是不為所動(dòng)。

一次，女兒要買一把玩具水槍，我不答應(yīng)。我先是耐心地跟寶貝講道理，可是她根本聽(tīng)不進(jìn)，而是在大街上哭鬧著沖走了。我沒(méi)有追上去安慰她，而是躲了起來(lái)，暗中跟著她。只見(jiàn)她橫沖直撞，一邊卻不時(shí)回頭張望，沒(méi)有找到我之后，就開(kāi)始往家的方向走。我第一次發(fā)現(xiàn)她居然可以獨(dú)自從我們家附近的十字路口找到我們住的那棟樓。一路上她已不知不覺(jué)地停止了哭泣。直到自己摸到單元樓道口，看到我終于現(xiàn)身，她才又無(wú)比委屈地“哇”的一聲又哭出來(lái)：“媽咪你怎么才來(lái)呀？”這時(shí)我再好言相勸，指出她的錯(cuò)誤，她都照單全收了。

第2部曲：拆解寶貝的小花招

拒絕寶貝之所以失敗，還在于父母低估了寶貝。我的女兒就“詭計(jì)多端”。比如我在超市里告訴她不能買哪種零食，她會(huì)說(shuō)：“我只是看看，又不買?！比缓缶鸵恢蹦迷谑掷铩８顿~的時(shí)候，她把自己手里的東西也交上去，然后信誓旦旦地說(shuō)：“我買回去吃飯以后再吃?！钡鹊礁顿~完畢就會(huì)要求：“我只打開(kāi)看看好嗎？”接下來(lái)當(dāng)然是順理成章地“只嘗一點(diǎn)點(diǎn)”。只是到家里的時(shí)候，一包零食已經(jīng)差不多被“嘗”完了。

此外，女兒的小伎倆還有迂回作戰(zhàn)法、旁敲側(cè)擊法等等。比如看到她鐘愛(ài)的東西，她會(huì)建議說(shuō)：“媽咪，我們買一個(gè)送給某某小朋友吧。”這時(shí)最好要么說(shuō)某某小朋友也有，要么說(shuō)上次爸爸給她買了，很好之類的。

第3部曲：給寶貝設(shè)置小障礙

某些時(shí)候，父母也可做點(diǎn)讓步，同時(shí)趁機(jī)和寶貝談?wù)剹l件。比如，給寶貝買了棒棒糖，就要求她得堅(jiān)持刷牙之類的。這樣既是人為地制造一點(diǎn)障礙，讓她感到達(dá)到目的不是那么輕而易舉。而且，也可以培養(yǎng)寶貝一些好的習(xí)慣。只是，若碰上寶貝被揭穿陰謀之后，惱羞成怒，胡攪蠻纏，拒絕和談，那也就只好硬下心腸，借鑒前面說(shuō)的冷處理方法了。

十大建議幫助培養(yǎng)孩子樂(lè)觀品質(zhì)

導(dǎo)讀：快樂(lè)的人們通常都有如下一些共同特點(diǎn)：樂(lè)觀的世界觀，親密的家庭關(guān)系，善解人意，眾多好友，堅(jiān)信自己的人生有意義等等。

作為成年人，我們時(shí)常感到快樂(lè)是難以捉摸的。陽(yáng)光般的性情也許是與生俱來(lái)，但專家們認(rèn)為，這絕對(duì)離不開(kāi)良好的外界環(huán)境的培養(yǎng)。這里指的外界環(huán)境并不意味著金錢，金錢換不來(lái)孩子真正的快樂(lè)。

專家研究發(fā)現(xiàn)，快樂(lè)的人們通常都有如下一些共同特點(diǎn)：樂(lè)觀的世界觀，親密的家庭關(guān)系，善解人意，眾多好友，堅(jiān)信自己的人生有意義等等。

對(duì)于新手父母來(lái)說(shuō)，最關(guān)鍵的問(wèn)題產(chǎn)生了：“我如何做才能讓寶寶擁有以上這些特質(zhì)呢？”有些答案是顯而易見(jiàn)的：完全接受寶寶的個(gè)性，不要試圖按照父母的希望改造寶寶，比如說(shuō)他是個(gè)文靜的寶寶，爸爸媽媽就不要試圖把他變成一個(gè)活潑的寶寶。父母應(yīng)該關(guān)心寶寶的需求，重視寶寶的膽怯，用心傾聽(tīng)寶寶對(duì)你說(shuō)的話。最為重要的是，一定要讓寶寶從小就知道，父母是無(wú)條件地愛(ài)他。

以上這些原則十分重要，而以下列舉的10個(gè)具體建議，可幫助父母找到合適的方法，引導(dǎo)寶寶將來(lái)成為一個(gè)快樂(lè)的人。

建議1——家庭傳統(tǒng)意味著快樂(lè)“長(zhǎng)久”

無(wú)論是每天共進(jìn)晚餐，還是每年一起慶祝生日或節(jié)日，對(duì)一個(gè)家庭而言，沒(méi)有什么比建立家庭傳統(tǒng)更有價(jià)值的了。過(guò)春節(jié)時(shí)的餃子、鞭炮，或是過(guò)生日時(shí)的

蛋糕、蠟燭，這些傳統(tǒng)都十分重要，因?yàn)樗鼈冑x予孩子生活的意義，加強(qiáng)家庭成員之間的感情，教給孩子“長(zhǎng)久”的含義。

同樣珍貴的是每個(gè)家庭獨(dú)特的小傳統(tǒng)，例如每個(gè)周末全家外出晚餐，每個(gè)月末全家一起看一場(chǎng)兒童電影等等，這些熟悉而親密的傳統(tǒng)習(xí)慣會(huì)帶給孩子強(qiáng)烈的安全感。

建議2——歌唱的鳥(niǎo)兒最快樂(lè)

人們常說(shuō)音樂(lè)可以陶冶人的情操，一點(diǎn)兒也不錯(cuò)。在古代，西方人堅(jiān)信音樂(lè)可以醫(yī)治一個(gè)人肉體和心靈的創(chuàng)傷。而在現(xiàn)代，兒童醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，給患病的孩子聽(tīng)他們喜愛(ài)的歌曲，可以減輕他們的疼痛癥狀。成年人也都有這樣的經(jīng)歷，聽(tīng)一首好歌有時(shí)會(huì)讓人精神振奮，身心舒展。而對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，每當(dāng)全家一起唱一首他喜愛(ài)的兒童歌曲，他都會(huì)很快樂(lè)。

建議3——快樂(lè)也可以放大

積極參加社會(huì)活動(dòng)至少教給孩子兩件事情。例如父母積極和孩子一起參加幼兒園的運(yùn)動(dòng)會(huì)，或者積極參與孩子的社區(qū)匯演，孩子會(huì)意識(shí)到父母對(duì)他的重視，這會(huì)大大增強(qiáng)他的自信心。同時(shí)，父母的參與也教給孩子“社會(huì)”的基本含義。它讓孩子感到自己也是這個(gè)大社會(huì)的一部分，而每個(gè)人都可以通過(guò)它對(duì)別人作出貢獻(xiàn)。專家研究還表明，奉獻(xiàn)和快樂(lè)之間有著密切的關(guān)聯(lián)。讓孩子參加社區(qū)大掃除，或是探視社區(qū)孤老，即使是幼兒也會(huì)從中發(fā)掘付出的快樂(lè)。

建議4——再見(jiàn)吧！負(fù)面評(píng)論

成人們時(shí)常對(duì)各種人與事進(jìn)行評(píng)論，其中不乏負(fù)面的東西。例如，父母評(píng)論孩子幼兒園的園長(zhǎng)很無(wú)能，或者兒童醫(yī)院醫(yī)生很馬虎等等。父母也許不會(huì)意識(shí)到這些評(píng)論對(duì)孩子產(chǎn)生的影響。

但事實(shí)上，它們會(huì)讓孩子漸漸喪失對(duì)周圍人和環(huán)境的信任，從而失去安全感，而沒(méi)有安全感的孩子是不會(huì)快樂(lè)的。父母應(yīng)該讓孩子覺(jué)得世界是美好的，而人們本質(zhì)上都是好人。

建議5——興趣愛(ài)好是永遠(yuǎn)的快樂(lè)

專家研究發(fā)現(xiàn)，全身心投入到一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)中，會(huì)給人帶來(lái)很大的快樂(lè)。對(duì)于孩子而言，培養(yǎng)他的興趣愛(ài)好，例如集郵、繪畫等，讓他投入其中，會(huì)讓他很快樂(lè)。但這里的投入并非指給孩子安排滿滿的繪畫課程或者舞蹈練習(xí)等，因?yàn)槟菢又粫?huì)讓孩子失去興趣，失去從中得到的快樂(lè)。而興趣愛(ài)好也不一定是指某種技能，例如集郵、拼圖等，它們并不是某種競(jìng)技，卻同樣可以開(kāi)發(fā)孩子的智力，更能讓孩子學(xué)會(huì)投入的快樂(lè)。

建議6——花開(kāi)葉落是快樂(lè)

生活在現(xiàn)今的高科技時(shí)代，成人們常常忘了親近大自然。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，大自然充滿了神奇的力量，無(wú)論是雨雪、白云，還是花開(kāi)、葉落，都可以從中發(fā)掘到很多快樂(lè)。親近自然還可以培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)感官能力、觀察能力、反應(yīng)能力。

建議7——小動(dòng)物帶來(lái)的

父母經(jīng)常猶豫是否該讓孩子飼養(yǎng)小動(dòng)物，例如兔子、金魚(yú)、小貓或小狗，因?yàn)樗鼈冃枰獣r(shí)間和精力。即使孩子保證自己會(huì)全力照料小動(dòng)物，通常大部分工作還是要由父母來(lái)完成。不過(guò)，專家研究發(fā)現(xiàn)，花工夫飼養(yǎng)小動(dòng)物是值得的。因?yàn)楫?dāng)孩子感到擔(dān)憂或害怕時(shí)，小動(dòng)物的陪伴會(huì)讓他們更覺(jué)安心。孩子從飼養(yǎng)的小動(dòng)物身上可以學(xué)到忠誠(chéng)、共鳴、依戀等情感。專家還認(rèn)為，通過(guò)飼養(yǎng)小動(dòng)物，孩子學(xué)會(huì)體貼和照顧他人，感覺(jué)自己有價(jià)值，有成就感。

建議8——溫馨的家是快樂(lè)的田園

建議把家變得更溫馨，看來(lái)是個(gè)小問(wèn)題，但對(duì)孩子而言，這卻是很重要的。如果家里亂七八糟，孩子會(huì)不希望小朋友來(lái)家里玩。另外，井井有條的家會(huì)給孩子帶來(lái)平和與滿足。需要注意的是，溫馨不代表干凈過(guò)頭，因?yàn)槭孢m才是快樂(lè)的一個(gè)組成部分，而干凈過(guò)頭只會(huì)給孩子帶來(lái)束縛。

建議9——吃得開(kāi)心可以更健康

作為成年人，父母會(huì)注意飲食健康和飲食習(xí)慣，但孩子通常沒(méi)有這些概念。所以，父母要為孩子及早建立正確的飲食習(xí)慣，包括全家坐下一起用餐，選擇健康營(yíng)養(yǎng)的食物等等。

建議10——運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)真棒

無(wú)數(shù)的研究表明，經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)不僅有助于孩子的身體健康，還有助于孩子的心理健康。健康強(qiáng)壯、體力充沛會(huì)帶給孩子良好的自我感覺(jué)，讓孩子快樂(lè)。另外，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，跑、跳、游泳、騎車等等體育運(yùn)動(dòng)本身就十分有趣，而這不恰恰就是快樂(lè)的源泉嗎？

我們都知道，家庭是一個(gè)孩子的快樂(lè)之源，孩子在快樂(lè)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)最有效。那么，你知道如何才能使家庭為孩子增添快樂(lè)的力量呢？如何才能成為更快樂(lè)的父母呢？也許，以下的文字會(huì)給你一些靈感和啟發(fā)。

案例：讀《中國(guó)新教育風(fēng)暴》有感

看完第一篇《一堂“經(jīng)典教學(xué)”課》，我不竟拍案叫絕，作為深受應(yīng)試教育迫害的我們這一代，是多么希望后人能脫離苦海，希望自己的下一代可以輕松的要學(xué)，而不是被迫的硬塞。

“學(xué)生們都答得很好，看起來(lái)學(xué)生們都已經(jīng)會(huì)了，為什么還要上這堂課？”一句話點(diǎn)透了中國(guó)填鴨式的教學(xué)現(xiàn)狀，刺破了原本自豪的蒂固根深。前輩們總是毫無(wú)保留，無(wú)私地把自己的學(xué)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)傳授給辛辛學(xué)子們，希望他們能少走彎路，以獲得更多的知識(shí)，可忽略了更為重要的探索過(guò)程，讓學(xué)生掌握的只是枯燥的數(shù)字，干巴的文字，學(xué)生們學(xué)起來(lái)會(huì)有勁嗎？真的學(xué)進(jìn)去了嗎？良苦用心回報(bào)給您，回報(bào)社會(huì)的又是什么，高分低能兒，還是被攔在校園門外的“獨(dú)腳”？

我的一位同窗好友，一直被我們這班同學(xué)羨慕、佩服，因?yàn)樗砜瞥銎娴暮?，可可笑而又殘酷的一考定終生，擊碎了他年輕的心夢(mèng)，因?yàn)樗麪€爛的英語(yǔ)?？赡苡行┤藭?huì)對(duì)我的抱不平說(shuō)，誰(shuí)讓他不用功呢。我曾問(wèn)他，為什么不好好學(xué)外語(yǔ)，他的回答是“不感興趣”。那時(shí)如果他能能夠碰到一位像王智能一樣的老師，搞一次社會(huì)實(shí)踐研究什么的，讓他真正理解為什么要學(xué)，讓他產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，那他的人生從此將可能會(huì)被改寫。可惜當(dāng)時(shí)的老師只是說(shuō)大三門，很重要。

當(dāng)然老師也有他的無(wú)奈，因?yàn)榭荚嚨闹贫?，因?yàn)榻虒W(xué)的大綱?，F(xiàn)代的考試沿襲著舊時(shí)的科舉，大喊大叫的課改，為什么是更多的補(bǔ)課和悲慘的自殺事件，一句俗語(yǔ)點(diǎn)之“換湯不換藥”。王宏甲老師通篇長(zhǎng)論，對(duì)我很有感觸，可我現(xiàn)在能做的也只有拍手叫好罷了。那么這篇文章該讓誰(shuí)看呢？不僅僅是我們，更為要好好琢磨的應(yīng)該是那些制定文字的人，為什么課該沒(méi)能達(dá)到預(yù)期的效果，反而可能更糟？

我曾和一位小學(xué)老師開(kāi)玩笑說(shuō)：“我們幼兒園素質(zhì)教育是實(shí)實(shí)在在地搞，可一到你們小學(xué)，不到半年，前功盡氣了，他們還不得背那沉重的有形或無(wú)形的書包?！睘槭裁磿?huì)這樣？因?yàn)槔蠋熀图议L(zhǎng)還是看見(jiàn)著那威嚴(yán)的指揮棒，家長(zhǎng)想給孩子快樂(lè)的童年，可是怕將來(lái)孩子快樂(lè)不成，老師也希望學(xué)子們能在藍(lán)藍(lán)的學(xué)海中自由穿梭，可是怕數(shù)字不饒你。呵呵！哎~~

先知先覺(jué)者，舉著旗子領(lǐng)頭走；后知后覺(jué)者，喊著口號(hào)跟著走；不知不覺(jué)者，不哼不哈跟著走；反知反覺(jué)者，唱著反調(diào)，調(diào)頭走。王智能老師是好，離不開(kāi)上頭的理解和支持。億萬(wàn)人口中先知不多，反知反覺(jué)也不多，多的是后知后覺(jué)，更多的是不知不覺(jué)，而不知不覺(jué)呢，有的可能假裝著不知不覺(jué)，怕說(shuō)了也白說(shuō)唄。改革需要的是更多的先知先覺(jué)，來(lái)帶動(dòng)、推動(dòng)車輪轱轆往前轉(zhuǎn)。而更應(yīng)該做那先知，成那先覺(jué)的可能是那些制定文字的人。

我們現(xiàn)在是很認(rèn)真地在搞課改，也確實(shí)出現(xiàn)了一些閃光點(diǎn)，可就像原中國(guó)國(guó)家教委副主任柳斌曾感嘆的一樣“素質(zhì)教育，喊得轟轟烈烈；應(yīng)試教育，干得扎扎實(shí)實(shí)?！爆F(xiàn)在市面上的現(xiàn)狀是：素質(zhì)教育是做出來(lái)的，來(lái)哄那些參觀者的；應(yīng)試教育呢，領(lǐng)導(dǎo)實(shí)在不舍得放，也不敢放，因?yàn)榕掠绊懥朔謹(jǐn)?shù)，影響了升學(xué)率，影響了學(xué)生的前途。這就出現(xiàn)了改革所必然要經(jīng)歷的歷程，上下脫節(jié)，溝通失衡，但常此以往必將自欺欺人，固步不前。那么怎樣打破這個(gè)怪圈呢？

中國(guó)的教育想搞個(gè)徹底更新，就要能夠大膽的百花齊放，一味的前怕虎后怕狼，將是舉步唯艱。改革的過(guò)程中總會(huì)有不少的不足，我們要事先能有這份勇氣。我們需要的是走出去，拿進(jìn)來(lái)，而不是舍不得手中印著青花的碗。

到處喊著下雨了，下雨了，可抬頭望望雨在哪呢，昂或落個(gè)幾滴，有時(shí)下一小陣毛毛雨，怎么樣？都不解渴啊。讓我們心中充滿著希望對(duì)著那深邃的天空，大聲說(shuō)：“讓暴風(fēng)雨下地更猛烈些吧！”

我深深地希望并相信，我們的后來(lái)人能夠在暴風(fēng)雨后，在絢麗的彩虹下，作些自己喜歡的事情，更為自由、快樂(lè)并幸福著！

教師心得：幼兒園非常好玩的十大課堂游戲

幼兒園非常好玩的十大課堂游戲

1、廢墟尋寶玩法

將閃卡灑落在地上，請(qǐng)幼兒在眾多卡片中找出教師指定的閃卡。最快找出的獲勝?；蛘哒业阶疃嗟墨@勝。

2、躲貓貓玩法

教師任意說(shuō)出一連串的字或詞，第二次說(shuō)的時(shí)候故意遺漏掉一個(gè)，請(qǐng)幼兒快速說(shuō)出丟失的字或詞。

注意事項(xiàng)：可遺漏掉1-3個(gè)字或詞，增加游戲難度。延伸：可改為教師出示閃卡，之后取走其中一張，請(qǐng)幼兒快速說(shuō)出躲起來(lái)的閃卡。

3、丟手帕玩法

全班圍成一個(gè)圈，一個(gè)幼兒拿著手帕，繞圈走，邊走邊說(shuō)句子，任意將手帕丟在一個(gè)人的背后，被丟到的人應(yīng)該立刻撿起手帕去追丟的人，追到就拍他一下，丟的人要盡力繞一圈跑到被丟的人的位子上坐下，輸?shù)娜吮仨毜角懊孀鱿乱粋€(gè)丟手帕的人。

注意事項(xiàng)：注意跑的方向必須與當(dāng)初繞圈的方向一致才行，兩個(gè)人要同個(gè)方向跑。游戲延伸：可將手帕改為閃卡，走動(dòng)的時(shí)候全體說(shuō)閃卡上的單詞。

4、釣魚(yú)游戲

準(zhǔn)備：磁鐵數(shù)個(gè)，拴上繩子，綁在筷子上，回形針數(shù)個(gè)別在閃卡上

玩法：請(qǐng)2組幼兒分別展開(kāi)釣魚(yú)比賽，輪流派人上前聽(tīng)教師指令釣魚(yú)“請(qǐng)小朋友釣起__.”幼兒根據(jù)指令用自制魚(yú)竿釣起閃卡，先完成的那一隊(duì)就得分，以此類推玩下去，看哪一組得分最高就獲勝。

注意事項(xiàng)：未參與的幼兒需在位置上重復(fù)說(shuō)教師指定的字或詞語(yǔ)。

5、紙箱尋寶

準(zhǔn)備：兩個(gè)大紙箱，兩組同樣單詞閃卡

玩法：將全班分成兩組，將閃卡分別放在兩個(gè)紙箱內(nèi)，但紙箱內(nèi)分別放一些撕碎的紙，將閃卡藏在碎紙內(nèi)，兩組輪流派人出來(lái)比賽，按照教師的指示找出正確的閃卡的就得分，以此類推玩下去。

注意事項(xiàng)：其他同組的幼兒不能幫忙找，必須保持距離。

6、小小繪畫家

準(zhǔn)備：黑板，粉筆

玩法：教師事先畫好一個(gè)簡(jiǎn)單的圖畫與黑板中央（例如：小熊、西瓜等）之后將幼兒分成兩組，輪流一個(gè)一個(gè)按照教師的動(dòng)作說(shuō)單詞或句子強(qiáng)答，說(shuō)對(duì)快又對(duì)的幼兒就可到黑板上畫一筆，哪組先完成教師規(guī)定的作品獲勝。

注意事項(xiàng)：需事先規(guī)定好分組后輪流答題的順序，其余幼兒不能幫忙。游戲延伸：也可改為教師規(guī)定一個(gè)作品后請(qǐng)2組分別派代表來(lái)畫，其余幼兒在底下幫忙說(shuō)句子或單詞，先完成作品組獲勝（或者以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的作品數(shù)量最多的獲勝）

7、丟雪球

準(zhǔn)備：廢紙，紙簍

玩法：教師事先將廢紙揉成團(tuán)制作成雪球，準(zhǔn)備好紙簍，請(qǐng)幼兒根據(jù)教師要求說(shuō)句子或單詞，答對(duì)的可進(jìn)行丟雪球游戲，將雪球（廢紙團(tuán)）丟入紙簍的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)。

注意事項(xiàng)：注意紙簍擺放的位置，盡量減低游戲難度，增加游戲樂(lè)趣。

8、小偵探

準(zhǔn)備：掛圖

玩法：出示掛圖請(qǐng)幼兒根據(jù)教師說(shuō)的單詞在掛圖上尋找對(duì)應(yīng)的圖片位置。注意事項(xiàng)：游戲過(guò)程中可要求幼兒?jiǎn)枴皐hatdoyouseeinthepicture？”教師“Isee...”游戲延伸：可根據(jù)幼兒掌握的程度要去幼兒扮演小老師的角色

9、火眼金金

準(zhǔn)備：小卡，磁扣

玩法：利用磁扣將字母（單詞）小卡反貼在黑板上，教師說(shuō)字母（單詞）請(qǐng)2名幼兒比賽，看誰(shuí)先找到字母。注意事項(xiàng)：在幼兒找字母的過(guò)程中引導(dǎo)未位置上的幼兒拍手說(shuō)字母（單詞）來(lái)加油

10、魚(yú)尾配對(duì)游戲

準(zhǔn)備：數(shù)條魚(yú)和魚(yú)尾，小卡

玩法：分別畫出魚(yú)的身體和尾巴剪下來(lái)，魚(yú)的身體上畫上貼上單詞小卡，尾巴寫上貼上字母，將之分散貼在黑板上或放在桌子上，每個(gè)幼兒輪流上前把魚(yú)和魚(yú)尾接上，并且正確的把字母和代表字母讀出來(lái)。

注意事項(xiàng)：這是配對(duì)游戲，所以也可以應(yīng)用在單詞和圖片的配對(duì)，或是同義詞和反義詞的配對(duì)。

案例:中國(guó)功夫

背景：

星期一的早上，我和班級(jí)里幾個(gè)早來(lái)的小朋友談?wù)撝约旱男迈r事。沈文浩背著一把塑料做的大刀來(lái)到教室里。一見(jiàn)到這把刀，孩子們都興奮起來(lái)。孩子們爭(zhēng)先恐后的想借這把刀玩。沈文浩指了指刀說(shuō)：“我爸爸說(shuō)刀不是用來(lái)玩的，是用來(lái)練武術(shù)的?！闭f(shuō)完還擺了一個(gè)刺刀的架勢(shì)?？吹缴蛭暮茢[了這個(gè)姿勢(shì)，坐在椅子上的孩子們?cè)僖舶崔嗖蛔×耍娂姅[開(kāi)架勢(shì)，做起了自己喜歡的武術(shù)動(dòng)作。

實(shí)例：

一、拜師學(xué)藝篇

見(jiàn)到孩子們對(duì)武術(shù)這么感興趣，我忽然想到了我們幼兒園新來(lái)的蔡紅珍老師，她正好是武術(shù)系的本科畢業(yè)生。于是我就對(duì)他們說(shuō)：“你們想不想學(xué)真正的武術(shù)呢？”孩子們個(gè)個(gè)跳起來(lái)說(shuō)：“想、想?！蔽腋嬖V他們呱呱班的蔡老師就會(huì)武術(shù)的。一聽(tīng)到這個(gè)消息，孩子們就吵著要去拜蔡老師為師?！澳窃趺窗輲煾的?？”我又問(wèn)。高遠(yuǎn)說(shuō)：“我會(huì)的?！闭f(shuō)完兩手抱拳往胸前推了一下;王磊也舉起手來(lái)說(shuō)；“我也會(huì)的?！闭f(shuō)完單腳跪在地上，一手撐在地上，低著頭，儼然像電視里武俠片的模仿動(dòng)作。陳定一說(shuō)：“要拿些禮物的，上次媽媽學(xué)裁縫去拜師傅的時(shí)候就是這樣的”……經(jīng)過(guò)一番討論后，我們還是決定用自己的方式來(lái)拜師，于是一個(gè)精彩的拜師活動(dòng)就呈現(xiàn)在我們面前。孩子們和蔡老師一起坐盤、馬步?jīng)_拳……學(xué)得應(yīng)接不瑕，充滿了樂(lè)趣。

反思：《指南》中指出：要讓幼兒有機(jī)會(huì)與其他教師接觸，充分發(fā)揮這一資源的作用。我相信我們幼兒園的老師都有自己擅長(zhǎng)的一面。主題內(nèi)容的整合，既要整合不同領(lǐng)域間的內(nèi)容，也要整合同一領(lǐng)域間的不同內(nèi)容。當(dāng)孩子在與不同老師接觸的過(guò)程中，他就會(huì)獲得每個(gè)教師的精華之處，這樣我們的教師資源就得到了充分的挖掘，這樣即有利于主題活動(dòng)的開(kāi)展，又有利于教師自身素質(zhì)的提高。

二、功夫了解篇

結(jié)合《我是中國(guó)人》這個(gè)主題，我們對(duì)武術(shù)開(kāi)始了研究，孩子們通過(guò)各種各樣的途徑，收集武術(shù)的各種資料。用自己的不同表征方式進(jìn)行了記錄?？墒莿傞_(kāi)始，孩子們記錄的很零亂，在交流分享時(shí)也不能完整清晰的表述自己的內(nèi)容。有孩子提出來(lái)說(shuō)：“這樣看也看不懂，一點(diǎn)兒不清楚呀？”“對(duì)呀，我也覺(jué)得如此?！蔽一貞?yīng)道，“那怎樣才能讓人一看就明白呢？”孩子們展開(kāi)了熱烈的討論，最后決定繪制一張表格。

反思：看到孩子們從涂鴉似的記錄到明確清晰的表格式記錄，孩子的邏輯思維有了很大的提高。對(duì)于大班孩子而言，探索活動(dòng)就是要進(jìn)行廣泛深入的學(xué)習(xí)，孩子們通過(guò)呈現(xiàn)自己的記錄，了解同伴的學(xué)習(xí)過(guò)程，從而達(dá)到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，互相提高的目的。

對(duì)于幼兒而言，記錄是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，需要把已有經(jīng)驗(yàn)與表現(xiàn)形式相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)幼兒各種經(jīng)驗(yàn)的整合與應(yīng)用。

活動(dòng)中，情感、社會(huì)性等方面都得到整合發(fā)展，又賦予幼兒教育以新的活力。

三、兵器制作篇

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的探索后，孩子們已經(jīng)不滿足一些徒手的練習(xí)了，他們的興趣轉(zhuǎn)移到兵器上。教室的各個(gè)角落里都掛滿了孩子們收集來(lái)的各種塑料兵器?？墒窃谶@其中有一把硬紙板做的刀引起了我的興趣，一問(wèn)才知道，原來(lái)是姜雨欣和她媽媽一起做的。于是我決定和孩子們一起來(lái)制作兵器?？墒牵牧夏睦飦?lái)呢？顧濤說(shuō)：“我媽媽在服裝廠上班的，有很多布條?！蓖趵谡f(shuō)：“我爺爺是木匠，我可以請(qǐng)他給我們做刀和劍的?！毕男∮暾f(shuō)；“我家是開(kāi)店的，有很多硬紙板。于是我就向家長(zhǎng)宣傳了我們的主題活動(dòng)情況及開(kāi)展主題所需要的材料。果真到了第二天早上，家長(zhǎng)們給我們提供了各種豐富的材料，有的給我們拿來(lái)了硬紙板和包裝紙，有的拿來(lái)了布條、還有的家長(zhǎng)有竹園的，給我們提供了一節(jié)一節(jié)的短棍。孩子們拿著這些材料各顯其能，有的做了長(zhǎng)鞭、有的做了一把把刀和劍、還有的做了槍和棍……

反思：幼兒和家長(zhǎng)一起制作兵器，體現(xiàn)了《綱要》中：要充分利用家庭教育資源的要求。真正使教師、家長(zhǎng)和幼兒成為一個(gè)合作的團(tuán)體。在這樣的環(huán)境中，一方面，孩子在幼兒園獲得的經(jīng)驗(yàn)可以在家庭中得到延續(xù)、鞏固和發(fā)展；另一方面，在家庭中獲得的經(jīng)驗(yàn)也能在幼兒園的學(xué)習(xí)過(guò)程中得到運(yùn)用、擴(kuò)展和提升，使主題的內(nèi)容更豐富和生活化，組織形式更活躍、更貼進(jìn)幼兒。

四、創(chuàng)編篇

孩子們拿著自己制作的兵器個(gè)個(gè)興奮不已，在豪放有力的《中國(guó)功夫》的音樂(lè)聲中，我班孩子對(duì)音樂(lè)非常敏感，孩子們自然而然的踏著音樂(lè)的節(jié)奏耍刀弄槍起來(lái)。拿劍的幼兒忽而點(diǎn)劍、忽而撩劍；甩棍的幼兒敏捷而有力；耍大刀的幼兒更是虎虎生威。瞧！個(gè)個(gè)都是武術(shù)小英雄。

反思：幼兒的表現(xiàn)形式是豐富多樣的，當(dāng)他們的探索從跌宕起伏逐漸走向成功的彼岸時(shí)，他們就會(huì)迫不及待地感受著自己通過(guò)努力獲得成功的喜悅。經(jīng)歷了探索的過(guò)程，幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)是豐富的，情感是愉悅的，這些積極的體驗(yàn)將激勵(lì)孩子大膽表現(xiàn)。

新課程理念給我們帶來(lái)了“學(xué)習(xí)方式的革命”，它使我們?cè)谥匦抡J(rèn)識(shí)幼兒、認(rèn)識(shí)課程、認(rèn)識(shí)教師等方面，賦予了新的思考。

一、幼兒是

活動(dòng)的主體。在活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，幼兒不再是原有的被動(dòng)接受試學(xué)習(xí)，而是探索體驗(yàn)試學(xué)習(xí)。幼兒圍繞一個(gè)主題（可以是老師預(yù)設(shè)，可以是幼兒生成），進(jìn)行自主觀察、探索周圍的現(xiàn)象和事物，并自由地表達(dá)與表現(xiàn)，教師只需要適時(shí)、適宜、適度地予以支持、引導(dǎo)。

二、以整合為特點(diǎn)的課程構(gòu)想。在課程的實(shí)施中，我們?cè)撽P(guān)注幼兒的多元化智能的表現(xiàn)，關(guān)注幼兒全面、和諧地發(fā)展的狀況。我們要充分注意每一種活動(dòng)的綜合的教育作用，以及不同活動(dòng)間的互動(dòng)與滲透。要增強(qiáng)課程內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，充分利用信息技術(shù)和各種教育資源，從不同角度運(yùn)用多種方式、方法，發(fā)揮課程的整體效應(yīng)。

三、教師是活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、參與者。在課程的實(shí)施過(guò)程中，善于觀察、分析、解讀幼兒的行為；善于提升、整合幼兒的經(jīng)驗(yàn)，為幼兒的探索創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供材料，為幼兒發(fā)展提出挑戰(zhàn)；積極的調(diào)整預(yù)設(shè)計(jì)劃，回應(yīng)幼兒生成的活動(dòng)；善于利用各種教育資源開(kāi)展教育活動(dòng)……保證每一個(gè)幼兒在其原有水平上有所提高。

在新課程的實(shí)施過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)到我們農(nóng)村幼兒園必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題：農(nóng)村家庭的家長(zhǎng)對(duì)幼兒園孩子學(xué)習(xí)的不夠重視，使我們的利用家長(zhǎng)資源方面碰到了許多困難，所以我們又必須以其他方式來(lái)彌補(bǔ)這方面的不足。農(nóng)村孩子在生活經(jīng)驗(yàn)方面比較狹窄，我們更是需要利用各種途徑來(lái)豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合孩子實(shí)際情況及時(shí)地調(diào)整活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)方式，挖掘孩子的各種潛能，達(dá)到發(fā)展孩子多元化智能的目的。

我相信只要我們能立足實(shí)際，敢于實(shí)踐，肯定會(huì)有更大的進(jìn)步！

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