大班語言詩歌教案《有時》

幼兒園大班語言詩歌說課稿。

經驗告訴我們，成功是留給有準備的人。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，有了教案才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？下面是小編幫大家編輯的《大班語言詩歌教案《有時》》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

活動目標：

1、結合自己的感受理解詩歌內容，了解詩歌的句式特點。

2、愿意大膽表達，學習用合適的詞語表達自己的心情和感覺，學習仿編詩歌。

3、加深對自我的認識，能正確對待自己的心情和感覺的變化。

4、認讀重點字詞：高興、生氣、傷心、累、冷、熱。

活動準備：

1、知識經驗準備：了解一些表達心情和感覺的詞語，懂得它們的含義;在日常生活中觀察周圍人的表情。

2、物質準備：、畫有不同表情和表現感覺的的小圖片有表情或感覺特征突出的照片或圖片若干。

3、環(huán)境準備：激昂準備的照片和圖片布置在教室里。

配套課件：大班語言詩歌課件《有時》

活動過程：

一、預備活動

1、師幼互相問候。

2、幼兒有序取書或教師發(fā)書。

二、感知理解活動

1、交流分享：豐富的表情。

師幼一起觀看各種表情的PPT圖片。

教師引導幼兒觀察不同的表情，猜想產生這些表情的原因，鼓勵幼兒用相應的詞表達所觀察到的心情和感覺。

2、欣賞詩歌。

播放詩歌PPT，教師朗讀詩歌，幼兒認真傾聽，感知詩歌的內容。

3、幼兒自主閱讀，教師觀察指導。

重點指導幼兒根據畫面人物的表情和動作，教.案回憶所聽到…，與同伴相互交流，說出詩歌的內容。

4、集體閱讀，學習描述和感覺的詞語。

教師與幼兒以問答的形式熟讀詩歌。

三、體驗活動

五、結束活動

交流小結，幼兒有序地整理自己的物品。

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大班語言詩歌教案《新年》

活動目標：

1、理解詩歌內容，學習有表情地朗誦詩歌。

2、能用語氣和表情表現“新年就是進步，新年就是快樂”的語境。

配套課件：大班語言課件《新年》

活動準備：

自制詩歌。

活動過程：

2、學習用相應的語氣和表情表現詩歌的語境。

教師與幼兒一起朗誦詩歌，指導幼兒讀出問句語氣及星星、月亮、太陽的不同，表達出對新年的向往之情。

3、學習用問答方式朗誦詩歌。

(1)教師扮演“我”，幼兒扮演星星、月亮等。

“我”：什么是新年?一名幼兒回答：新年就是XX、XX。

(2)幼兒與幼兒：一部分幼兒扮演“我”，另一部分幼兒扮演星星、月亮等。

教師及時提醒幼兒注意語氣和表情表現作品的語境。

4、拓展討論。

提問：我們還可以問誰?新年除了是新衣、新帽、糖果、玩具，還可以是什么?

引導幼兒嘗試用“新年就是XX、XX”來表述。

5、學習有感情地朗誦詩歌。

活動延伸：

繪畫《新年》。

大班語言詩歌教案《伙伴》

活動目標：

1、感覺詩歌中溫馨、友愛、甜蜜、和諧的情感

2、理解詩歌內容，懂得伙伴的重要性

3、能模仿詩歌的句式介紹自己的伙伴

4、認讀重點字詞：伙伴、手套、孤單

活動準備：

1、經驗準備

對“伙伴”的含義有初步了解，有自己要好的伙伴

2、材料準備

教師用材料：教學讀本4-2，大字卡第2張；單只手套，單只鞋子的圖片若干。

幼兒用材料：幼兒讀本4-2人手一冊

推薦課件：大班語言詩歌課件《伙伴》

活動過程：

一、活動導入

出示單只手套，單只鞋子的圖片，鼓勵幼兒根據它們的顏色和樣式將手套或鞋子配成一對，引出詩歌。

教師：一樣的兩只鞋或兩只手套放在一起，它們就是一對好伙伴。這里有一首詩歌，名字叫作《伙伴》，一起來欣賞吧。

二、理解閱讀

集體欣賞，理解詩歌內容

1 翻開教學讀本，教師有感情的朗讀一遍詩歌，幼兒欣賞。

2 閱讀詩歌第1段，引導幼兒理解詩歌中“伙伴”的內容，并隨機出示大字卡“伙伴”，帶領幼兒認讀。

教師：詩歌里說到了誰和誰是小伙伴？如果掉了一只鞋子，另一只會怎樣？

3 閱讀詩歌第2-3段，采用上述提問方式，鼓勵幼兒自由講述詩歌中手套、寶寶的伙伴，并隨機出示大字卡“手套”“孤單”，帶領幼兒認讀。

教師：手套有伙伴嗎？寶寶有伙伴嗎？怎樣才能與別人做好伙伴呢？

小結：每個人都離不開伙伴，我們要學會與伙伴團結友愛、互相幫助、和睦相處，珍惜自己的伙伴。

三、創(chuàng)意閱讀

朗讀詩歌，嘗試用詩歌句式介紹自己的伙伴。

1.幼兒人手一冊幼兒讀本，教師帶領幼兒看圖朗讀詩歌。

2.玩游戲“找朋友”。在班里找到自己的好伙伴，找到手與伙伴一起用“……和……是對好伙伴”的句式說一說。

四、結束活動

教師和幼兒共同整理物品，自然結束活動。

詩歌：伙伴

鞋子和鞋子，是對好伙伴。

丟了一只，另一只就沒法穿。

手套和手套，是對好伙伴。

掉了一只，另一只就很孤單。

寶寶和寶寶，是對好伙伴。

走了一個，另一個就會想念。

推薦課件：大班語言詩歌課件《伙伴》

大班語言詩歌教案《畢業(yè)詩》

活動目標：

1.感受詩歌中對幼兒園、老師、同伴的不舍之情。

2.理解詩歌內容，初步學習朗誦。

3.鍛煉口語表達能力。

配套課件：大班語言課件《畢業(yè)詩》

活動準備：

詩歌《畢業(yè)詩》課件

活動過程：

一、畢業(yè)談話

師：小朋友們在幼兒園已經三年了，能說一說你印象中最深刻的事嗎?

師：在幼兒園里你最快樂的事是什么?

1.教師朗誦詩歌第一段

師：老師朗誦完詩歌第一段了，詩歌里是怎么說的?你記住了哪一句?

2.學習詩歌第二段

師：小朋友的耳朵真厲害，聽一次就記住了這么多句詩，我們一起看視頻，在把詩歌第一段復習一遍，會讀的小朋友可以跟著小小聲的讀，然后認真聽詩歌第二段，老師有問題提問的。

師：剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?我們的老師教了小朋友什么?

師：小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會，現在學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友參加講故事比賽、畫畫比賽、跳舞.....獲得了各種獎勵。

3.學習詩歌第三段

師：小朋友獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，現在你想對老師說些什么呢?

師：小朋友說的我們的老師都聽到，現在我們聽聽詩歌里是怎么說的?

師：詩歌里對老師說了什么?

師：我們一起說一遍詩歌的第三段。

4.完整的朗誦詩歌

師：小朋友看視頻完整的聽完這首詩歌，已經會朗誦的小朋友可以跟著小聲的讀，不會的小朋友要認真聽。

師：小朋友跟著老師完整的朗讀一遍。

師：老師男生站起來朗誦這首詩歌，和女生比一比誰朗讀的好?

師：請女生朗誦這首詩歌。

師：老師覺男生朗誦的很好，女生也不錯，你們這么快學會朗誦這首詩歌來,源:qu,老,師都很厲害，我們?yōu)樽约汗恼啤?/p>

師：我們安靜的把這首詩歌再聽一遍，可以小聲的跟讀。

四、活動結束

師：小朋友還記得我們學過的歌曲《老師再見了》嗎?我們一起唱一遍。

大班語言詩歌教案《秋姑娘》

活動目標：

1、感受秋天的優(yōu)美意境，萌發(fā)對大自然的喜愛。

2、嘗試用繪圖的方式表達對詩歌的內容，學習有感情的朗誦詩歌。

3、理解詩歌內容，感知秋天的特征。

活動準備：

多媒體

配套課件：大班語言兒歌課件《秋姑娘》

活動過程：

一、出示樹葉導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

提問：秋天到了，小樹葉離開了大樹媽媽的懷抱，原來它要去送信呢。小朋友們，你們猜猜，它會送信給誰呢?

二、完整欣賞詩歌，引導幼兒理解詩歌內容，感知秋天的特征。

(1)教師完整朗讀兒歌，幼兒感知秋天到來時樹葉的變化。

提問：秋姑娘為什么會工作忙呢?秋天到來時樹葉會有什么變化?誰愿意用動作來表現秋天樹葉飄落的樣子?

(2)教師再次朗讀兒歌，欣賞“給大雁，叫它快快飛南方”，幼兒感知秋天到來，大雁飛往南方。

提問：樹葉為什么要送信給大雁?大雁一起飛翔時是什么樣子呢?我們一起來學一學吧。

(3)教師再次朗讀兒歌，欣賞“給松鼠，叫它準備過冬糧”，幼兒感知松鼠秋天時的活動。

提問：樹葉為什么要送信給松鼠?你們知道松鼠喜歡吃什么嗎?

(4)教師再次朗讀兒歌，欣賞“給小朋友，叫他快快添衣裳”，提醒幼兒秋天到來時應該注意些什么。

三、再次完整的朗讀兒歌，幼兒有感情的朗誦詩歌，并嘗試用繪畫的方式表達詩歌內容。

(1)教師朗讀兒歌，幼兒跟隨老師有感情的朗誦詩歌。

(2)幼兒分組嘗試有感情的朗誦詩歌。

(3)引導幼兒用繪畫的方式表達詩歌內容，并根據自己的繪畫內容，再次有感情朗誦詩歌。

附：秋姑娘

秋姑娘，

工作忙，

樹葉信兒發(fā)四方。

給大雁，

叫它快快飛南方;

給松鼠，

叫它準備過冬糧;

給小朋友，

叫他快快添衣裳。

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