好的家庭教育濃縮成6句話

家庭教育。

教師與家長對孩子的教育應(yīng)當(dāng)是積極的，而不是選擇壓抑孩子！家長要對教師多些理解、多些幫助，以教師為主體，促進孩子健康、和諧發(fā)展！那么，家園共育要注意一些什么呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“好的家庭教育濃縮成6句話”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

王東華：好的家庭教育，可以濃縮成6句話

第一句：好父母都是學(xué)出來的。

沒有天生的成功父母，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母，成功的父母親都是不斷學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。我接觸過這么多的杰出的父母，沒有一個是輕易取得教子成功的。一位優(yōu)秀的母親甚至說：很多人都認(rèn)為我很輕松，說你的孩子那么優(yōu)秀，根本不用管，殊不知，我連晚上睡覺其實都有一個眼睛是睜著的！好母親防患于未然，而不合格的母親是，孩子的問題已經(jīng)很嚴(yán)重了，甚至教師都已經(jīng)找孩子談話了，她還沒有意識到問題的存在。

全國首屆杰出母親沈麗萍同志是個畫家。她為了學(xué)畫，不僅上了大學(xué)，而且還到中央工藝美術(shù)學(xué)院進修；不僅買了書籍，而且還參觀了數(shù)不盡的畫展，聽了數(shù)不盡的學(xué)術(shù)報告?？墒菂s從來沒有意識到培養(yǎng)孩子也應(yīng)該花時間，直到孩子因為空難導(dǎo)致身體嚴(yán)重殘疾之后，她才開始真正學(xué)做母親，并且由于自己的努力，最終幫助孩子戰(zhàn)勝殘疾，成為被挪威人民贊譽的“中國英雄“。

進入21世紀(jì)，信息社會對人的素質(zhì)要求越來越高，任何崗位都要求培訓(xùn)、考核，但似乎只有生養(yǎng)、教育孩子不需要培訓(xùn)，好象自動就會上崗而且永遠(yuǎn)不會下崗，其實這種認(rèn)識是錯誤的。每一個人在做父母之前都要學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，關(guān)于怎樣做父母的意識和知識準(zhǔn)備得越早越好，越充分越好。

第二句：好孩子都是教出來的。

我接觸過數(shù)百位優(yōu)秀的父母，他們的一個共同點就是在教育孩子上費盡心思，就像沈麗萍所做的那樣，如果還是由她親口所說，人們是不會想到她在兒子王嘉鵬的成長背后付出了那么多的心血。她的同事朋友們都說：你除了當(dāng)時飛機掉下來沒有辦法外，其他的你都做到了極致，你沒有耽誤這孩子?？墒且龅竭@一點又是多么不容易啊！

有些人可能會說，有那么多的父母大字不識一個，不也教育出好孩子嗎？其實，文盲并非不會教育，這些父母同樣是教育孩子的高手。

《焦點訪談》節(jié)目曾介紹過世界中學(xué)生奧數(shù)金牌獲得者安金鵬的事跡。他家里極窮，考取了重點中學(xué)，卻沒有錢上，父親說讓孩子去打工，人家上了大學(xué)還沒有工作呢，更何況你能不能考上大學(xué)還不知道。但母親堅決不同意，將家里唯一的一頭驢賣了。孩子在中學(xué)里是唯一一位連素菜都吃不起的人，是唯一一位連肥皂都用不起的人。照這樣來說孩子全靠自己了吧？當(dāng)面一問才知道，雖然這位母親連小學(xué)都沒有畢業(yè)，但她卻讓自己的孩子在小學(xué)之前就把四則運算做得滾瓜爛熟。僅此一點又有幾個大學(xué)畢業(yè)的父母能夠做到呢？

第三句：好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的。

很多父母將孩子的不好的習(xí)慣怪罪到學(xué)校身上，怪罪到教師身上，怪罪到孩子自己身上，唯獨沒有怪罪到自己身上。其實孩子身上的多數(shù)習(xí)慣----無論是好習(xí)慣還是不好的習(xí)慣都是我們父母在地有意無意培養(yǎng)出來的。就像上海人說上海話吃上海菜，四川人說四川話吃四川菜一樣，仿佛生來就會不需要培養(yǎng)，而事實并非如此，父母每時每刻都在教，以至于自己沒有意識到自己在教，這就是“潛教育“，比”顯教育“威力大得多的本質(zhì)教育。

優(yōu)秀的孩子多是優(yōu)質(zhì)教育的結(jié)果，問題孩子多是問題家庭的產(chǎn)物。孩子的問題大多不是孩子自身造成的，而是父母問題的折射，父母常常是孩子問題的最大制造者，同時也是孩子改正錯誤與缺點的最大障礙。當(dāng)務(wù)之急的不是教育孩子，而是教育父母，沒有父母的改變就沒有孩子的改變。沒有不想學(xué)好的孩子，只有不能學(xué)好的孩子，沒有教育不好的孩子，只有不會教育的父母。因此在罵孩子的之前罵自己，在打孩子之前打自己，只有這樣才能徹底地改變自己。

第四句：好成績都是幫出來的。

關(guān)于素質(zhì)教育與應(yīng)試教育，全社會都要有正確認(rèn)識。應(yīng)試教育是學(xué)校和家長[微博]都回避不了的問題，需要學(xué)校和家長共同適應(yīng)。應(yīng)試能力教育與素質(zhì)教育并不矛盾，沒有應(yīng)試能力的素質(zhì)教育不是真正的素質(zhì)教育。

據(jù)統(tǒng)計，我國有近1000萬“閑散”的未成年人。所謂閑散的未成年人，就是指理應(yīng)在學(xué)校讀書而不愿讀書，選擇輟學(xué)的孩子，這其中94%是學(xué)業(yè)失敗的結(jié)果，學(xué)業(yè)落后、厭學(xué)、逃學(xué)、離家出走成為當(dāng)今未成年人犯罪的四步曲。

因此，幫助孩子適應(yīng)應(yīng)試教育也就成了我們父母的一份應(yīng)盡的義務(wù)，而幫助孩子減負(fù)的最好辦法是我們父母增負(fù)，就是我們父母能夠成為孩子的導(dǎo)師。

好成績當(dāng)然是學(xué)校老師帶出來的，但在應(yīng)試教育競爭如此激烈的今天，這些好成績正越來越多地浸透著父母的汗水。

第五句：好溝通都是聽出來的。

對于孩子進入初中、高中的家長來說，普遍存在一種困惑，那就是同孩子難以溝通。進入青春期的孩子與進入更年期的母親的沖突更多，不僅是因為處于內(nèi)在的心理動蕩期，更重要的是兩者的外部壓力都很大，孩子面臨的是升學(xué)的壓力，母親面臨的是事業(yè)的壓力，這就更需要加強溝通。

優(yōu)秀的父母在這方面大都做得很好，他們良好的溝通來源于自覺地遵循了以下這三條原則：

第一個步驟是傾聽，就是讓孩子把話說出來，并且聽懂孩子話里的真實意思。

第二個步驟是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，結(jié)果往往是有道理的。

第三個步驟是建議，就是有道理孩子并不一定就能采取正確的行動，因此父母這里應(yīng)該給予建議。

在這三個步驟中，傾聽是父母們做最差的。

每一個孩子都是伴隨著問題成長的，每一個父母也都是伴隨著問題成長的，不碰到的問題的孩子是找不到的，不碰到問題的父母也是找不到的，關(guān)鍵是要像那些優(yōu)秀的父母們那樣能夠靜下心來找到解決問題的辦法。

第六句：好成就都是化出來的

智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是胸懷，比胸懷重要的是一個人的品德。

遺憾的是，現(xiàn)在對品德重視的人不是越來越多，而是越來越少了，以父母們談品德教育等于不合時宜。至于說到一個人的胸襟和抱負(fù)，更是我們父母們不愿聽的海外奇談，因為與當(dāng)下的考試分?jǐn)?shù)無關(guān)！

而其實這些正是一個人成長中最重要的。我們在看人物傳記時常常都會對傳訊主幼年時的不同凡響留下極為深刻的印象，原因就是這種成就動機對一個人的影響巨大。

意志、胸懷、品德等這些最重要的因素不是通過父母的說教等“顯教育”就能產(chǎn)生效果的，而是通過父母的行為即“潛教育”化進孩子的血肉里的。

讓孩子養(yǎng)成大襟懷的最好方式除了父母能做好的表率外，就是讓孩子多讀名著，多讀偉人的傳記，讓孩子從小學(xué)會用偉人的眼光來看社會和自己。

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父母教育孩子的6句話

好父母都是學(xué)出來的

沒有天生的成功父母，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母，成功的父母都是不斷學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。

一位優(yōu)秀的母親甚至說：

很多人都認(rèn)為我很輕松，說你的孩子那么優(yōu)秀，根本不用管，殊不知，我連晚上睡覺其實都有一個眼睛是睜著的！

好母親防患于未然，而不合格的母親是，孩子的問題已經(jīng)很嚴(yán)重了，甚至老師都已經(jīng)找孩子談話了，她還沒有意識到問題的存在。

進入21世紀(jì)，信息社會對人的素質(zhì)要求越來越高，任何崗位都要求培訓(xùn)、考核，但似乎只有生養(yǎng)、教育孩子不需要培訓(xùn)，好象自動就會上崗而且永遠(yuǎn)不會下崗，其實這種認(rèn)識是錯誤的。

每一個人在做父母之前都要學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，關(guān)于怎樣做父母的意識和知識準(zhǔn)備得越早越好，越充分越好。

好孩子都是教出來的

我接觸過數(shù)百位優(yōu)秀的父母，他們的一個共同點就是在教育孩子上費盡心思！

有些人可能會說，有那么多的父母大字不識一個，不也教育出好孩子嗎？其實，文盲并非不會教育，這些父母同樣是教育孩子的高手。

《焦點訪談》曾介紹過世界中學(xué)生奧數(shù)金牌獲得者安金鵬的事跡。他家里極窮，考取了重點中學(xué)，卻沒有錢上，父親說讓孩子去打工，人家上了大學(xué)還沒有工作呢，更何況你能不能考上大學(xué)還不知道。

但母親堅決不同意，將家里唯一的一頭驢賣了。孩子在中學(xué)里是唯一一位連素菜都吃不起的人，是唯一一位連肥皂都用不起的人。照這樣來說孩子全靠自己了吧？

當(dāng)面一問才知道，雖然這位母親連小學(xué)都沒有畢業(yè)，但她卻讓自己的孩子在小學(xué)之前就把四則運算做得滾瓜爛熟。僅此一點又有幾個大學(xué)畢業(yè)的父母能夠做到呢？

好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的

很多父母將孩子的不好的習(xí)慣怪罪到學(xué)校身上，怪罪到老師身上，怪罪到孩子身上，唯獨沒有怪罪到自己身上。

其實孩子身上的多數(shù)習(xí)慣——無論是好習(xí)慣還是不好的習(xí)慣都是我們父母有意或無意培養(yǎng)出來的。其實父母每時每刻都在教，只是自己沒有意識到自己在教，這就是“潛教育”，是比“顯教育”威力大得多的本質(zhì)教育。

優(yōu)秀的孩子多是優(yōu)質(zhì)教育的結(jié)果，問題孩子多是問題家庭的產(chǎn)物。

孩子的問題大多不是孩子自身造成的，而是父母問題的折射，父母常常是孩子問題的最大制造者，同時也是孩子改正錯誤與缺點的最大障礙。

當(dāng)務(wù)之急需要教育的不是孩子，而是父母，沒有父母的改變就沒有孩子的改變。沒有不想學(xué)好的孩子，只有不能學(xué)好的孩子；沒有教育不好的孩子，只有不會教育的父母。

好成績都是幫出來的

關(guān)于素質(zhì)教育與應(yīng)試教育，全社會都要有正確的認(rèn)識。應(yīng)試教育是學(xué)校和家長都回避不了的問題，需要學(xué)校和家長共同來適應(yīng)。

據(jù)統(tǒng)計，我國有近1000萬“閑散”的未成年人。所謂閑散的未成年人，就是指理應(yīng)在學(xué)校讀書而不愿讀書，選擇輟學(xué)的孩子。這其中94%是學(xué)業(yè)失敗的結(jié)果，學(xué)業(yè)落后、厭學(xué)、逃學(xué)、離家出走成為當(dāng)今未成年人犯罪的四步曲。

因此，幫助孩子適應(yīng)應(yīng)試教育也就成了我們父母的一份應(yīng)盡的義務(wù)，而幫助孩子減負(fù)的最好辦法是我們父母增負(fù)，就是我們父母能夠成為孩子的導(dǎo)師。

好成績當(dāng)然是學(xué)校老師帶出來的，但在應(yīng)試教育競爭如此激烈的今天，這些好成績正越來越多地浸透著父母的汗水。

好溝通都是聽出來的

對于孩子進入初中、高中的家長來說，普遍存在一種困惑，那就是同孩子難以溝通。

進入青春期的孩子與進入更年期的母親的沖突更多，不僅是因為處于內(nèi)在的心理動蕩期，更重要的是兩者的外部壓力都很大，孩子面臨的是升學(xué)的壓力，母親面臨的是事業(yè)的壓力，這就更需要加強溝通。

優(yōu)秀的父母在這方面大都做得很好，他們良好的溝通來源于自覺地遵循了以下這三條原則：

第一個步驟是傾聽，就是讓孩子把話說出來，并且聽懂孩子話里的真實意思。

第二個步驟是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理。

第三個步驟是建議，有道理的孩子并不一定就能采取正確的行動，因此父母這里應(yīng)該給予建議。

在這三個步驟中，傾聽是父母們做的最差的。

好成就都是化出來的

智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是胸懷，比胸懷重要的是一個人的品德。

遺憾的是，現(xiàn)在對品德重視的人不是越來越多，而是越來越少。至于說到一個人的胸襟和抱負(fù)，更是父母們不愿聽的海外奇談，因為與當(dāng)下的考試分?jǐn)?shù)無關(guān)！

其實這些正是一個人成長中最重要的。我們在看人物傳記時，常常都會對主人公幼年時的不同凡響留下極為深刻的印象，原因就是這種成就動機對一個人的影響巨大。

意志、胸懷、品德等這些最重要的因素，不是通過父母的說教——這種“顯教育”就能產(chǎn)生效果的，而是通過父母的行為——即“潛教育”化進孩子的血肉里。

讓孩子養(yǎng)成大胸懷的最好方式，除了父母能做好的表率外，就是讓孩子多讀名著，多讀偉人的傳記，讓孩子從小學(xué)會用偉人的眼光來看社會和自己。

什么是好的家庭教育？

家庭對兒童來說非常重要，家庭中親情和血肉的力量，使孩子對家庭有了最高的信任度。因此，家庭對孩子的指導(dǎo)、教育、要求以及對孩子的信心都是最具支配力的。

另一方面，兒童尚不具備成熟的判斷力及選擇能力。他們沒有能力來左右自己的生活，安排自己的人生，正確的家庭教育將會影響孩子的一生。對于好的家庭教育狀態(tài)，不同的家長給出了不同的回答。有的家長認(rèn)為要把孩子培養(yǎng)成出類拔萃的人才，有所成就；有的只希望孩子一生幸福平安；還有的希望自己的孩子將來能夠擁有財富或顯貴的地位。這些都是家長們的期待，無所謂對錯。但是，值得注意的是，一個人的成功一定是和社會大背景融合在一起的，個人的發(fā)展和整個社會的融合不可分割。因此，現(xiàn)代家長在為孩子規(guī)劃發(fā)展前景的時候，一定不能孤立地只求讓孩子擁有更多的知識、能力以及更高的分?jǐn)?shù)，而是要更多地考慮他們步入社會后，如何在社會生存中具有更強的生存競爭能力，如何成為一個品格高尚的人。

什么是品格高尚的人呢？教育部基礎(chǔ)教育司副司長朱慕菊指出，第一是孩子應(yīng)該具有人類共同的價值觀，如誠實守信、熱愛和平、寬容理解、與人合作等，這些都是作為一個社會人必備的基本品質(zhì)，是一個家庭給予孩子所有教育的重要根基。第二是要傳遞給孩子所在國家或社會的主流價值。主流的價值觀就是熱愛自己的國家，為自己燦爛的文化感到自豪，不會去崇洋媚外，不會喪失中國人的氣節(jié)，但是與此同時，孩子又要有世界的眼光。至于孩子們的學(xué)習(xí)、未來能有多大能耐，則是隨著孩子的稟賦和機會來造就的。

家庭教育的“五好”原則

1.好父母都是學(xué)出來的

進入了21世紀(jì)，信息社會對人的素質(zhì)要求越來越高，任何崗位都要求培訓(xùn)、考核，但似乎只有生養(yǎng)、教育孩子不需要培訓(xùn)，好像自動就會上崗而且永遠(yuǎn)不會下崗，其實這種認(rèn)識是錯誤的。每一個人在做父母之前都要學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，關(guān)于怎樣做父母的意識和知識準(zhǔn)備得越早越好，越充分越好。

一位優(yōu)秀的母親甚至說：很多人都認(rèn)為我很輕松，說你的孩子那么優(yōu)秀，根本就不要你管，殊不知，我連晚上睡覺其實都有一個眼睛是睜著的！

2.好孩子都是教出來的

優(yōu)秀的父母，他們的一個共同點就是在教育孩子上費盡心思。有些人可能會說，有那么多父母大字不識一個，不也教育出好孩子了嗎？其實，文盲并非不會教育，這些父母同樣是教育孩子的高手。世界中學(xué)生數(shù)學(xué)奧數(shù)競賽金牌獲得者安金鵬的母親初中都沒畢業(yè)，但她卻讓孩子上小學(xué)之前就把四則運算做得滾瓜爛熟。僅此一點又有幾個大學(xué)畢業(yè)的父母能做到呢？

3.好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的

其實孩子身上的多數(shù)習(xí)慣——無論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣——都是我們做父母的有意無意培養(yǎng)出來的。父母每時每刻都在教，以至于自己都沒有意識到在教，這就是“潛教育”，比“顯教育”威力大得多的、更本質(zhì)的教育。

優(yōu)秀孩子多是優(yōu)質(zhì)教育的結(jié)果，問題孩子多是問題家庭的產(chǎn)物。孩子的問題大多不是孩子自身造成的，而是父母問題的折射，父母常常是孩子問題的最大制造者，同時也是孩子改正錯誤與缺點的最大障礙者。當(dāng)務(wù)之急的不是教育孩子，而是教育父母，沒有父母的改變就沒有孩子的改變。

4.好溝通都是聽出來的

優(yōu)秀的父母在這些方面大都做得較好，他們的良好溝通來源于自覺地遵守了這樣三個步驟。第一個步驟是傾聽，就是讓孩子把話說出來，并且聽懂孩子話里的真實意思。第二個步驟是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，結(jié)果往往是有道理的。第三個步驟是建議，就是有道理孩子并不一定就能采取正確的行動，因此父母這時應(yīng)該給以建議。

5.好成就都是化出來的

智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是品德，比品德重要的是一個人的胸襟和抱負(fù)。

意志、品德、胸襟等這些最重要的因素不是通過父母的說教等“顯教育”就能產(chǎn)生效果的，而是通過父母的行為即“潛教育”化進孩子的血肉里的。因此孩子是站在父母的肩膀上的，父母能走多遠(yuǎn)有多高，孩子就能走多遠(yuǎn)有多高。

教育孩子少說“四句話”

現(xiàn)在的家庭教育中，大多數(shù)父母都十分注意保護孩子的自尊心，但不知道爸爸媽媽們是否意識到，鼓勵性的言語說得不恰當(dāng)也可能破壞了孩子的自信心呢。這里我們列舉了幾種聽起來沒錯，但實際上對孩子成長不利的鼓勵之辭，希望引起爸爸媽媽們足夠的重視。

“媽媽完全了解你的感覺”

女兒從幼兒園回來，會和您抱怨她的小伙伴“太自私”，這時媽媽也許會說：“媽媽完全了解你的感覺?！笔聦嵣希悴豢赡芰私馑母惺?，因為她是你心愛的孩子，你心疼她，你怎么可能完全了解她的感受？自然，你是想告訴她，媽媽理解她，并且想讓她知道憤怒、難過之類的感受都是正常的。但是，你這樣的安慰更容易激怒孩子，孩子會覺得你這么說是覺得他經(jīng)歷的事情很正常，她的不快不僅沒平息，很可能，以后她什么都不愿告訴你了。

正確做法：從問一些簡單的問題著手，了解事情的全過程及細(xì)節(jié)，讓孩子覺得自己被理解比簡單的安慰有效得多。

“你是最棒的”

如果總是用“最漂亮的”、“最可愛的”、“最能干的”這樣的詞鼓勵孩子，會在不知不覺中給孩子太多的壓力，會令孩子對自己期望過高，以致不能承受。而且，孩子同小伙伴一比較，發(fā)現(xiàn)“玲玲跑得比我快”，“露露唱歌比我好”。她漸漸發(fā)覺她并不是樣樣都比別人好的。心理學(xué)家做過一項調(diào)查，發(fā)現(xiàn)盲目夸大地表揚孩子會導(dǎo)致孩子的自我懷疑，令孩子不自信。只有恰當(dāng)?shù)姆鲜聦嵉谋頁P和鼓勵才會真正對孩子有益。

正確做法：不要再不切實際地表揚孩子?！敖裉煺嫫痢北取澳闶亲钇恋摹焙线m得多?！斑@個故事真有趣”比“你講故事是全班最棒的”更合理。

“我想讓你知道，爸爸媽媽今天下午吵些什么”

父母吵架的時候，讓孩子聽到了，媽媽想對孩子作一番解釋，便說：“我想讓你知道，爸爸媽媽今天下午吵些什么?！痹谶@個開放的年代，我們有時候讓孩子知道得太多了。沒錯，聽到父母發(fā)生激烈爭吵孩子會害怕、不快，但是把大人之間的事全盤托出反而會給孩子帶來不必要的擔(dān)憂。在他們的小腦瓜里，生活就像他們在電視里看到的那樣混亂、易碎，父母或許覺得激烈的爭吵不過是漫長婚姻道路上的一點小波折，孩子卻馬上會跳到最壞的狀態(tài)：我們的家要散了，爸爸媽媽不要我了。

正確做法：告訴孩子，爸爸媽媽剛才火氣都太大了，這跟他沒關(guān)系。因為聽到父母在大吵，孩子跳出來的第一個念頭是這爭吵是不是我引起的？爸爸媽媽還會和好嗎？然后，在孩子面前同你的配偶來個簡單的擁抱或是說句調(diào)侃的話，這樣孩子才會放心，覺得警報解除了。

“你這樣子就很好看啊”

孩子從幼兒園回來悶悶不樂，因為同伴嘲笑她有個大蒜鼻子。這時媽媽也就會說：“你的鼻子挺漂亮啊，媽媽就喜歡你這個樣子?！眿寢尣贿^是在寬慰孩子，告訴她無論她長得什么模樣，媽媽一樣愛她。但是這其實等于告訴孩子她擔(dān)心的東西是真的。事實上，二三歲的孩子就開始注意自己的長相了。到了五六歲，他們會同別人比較，然后，會抱怨：“我的腿太粗了?！薄拔沂遣皇翘耍俊蹦愀嬖V他：“你這樣子就很好看啊。”可能令他懷疑自己的判斷力，他會用你告訴他的標(biāo)準(zhǔn)去看周圍的人。他也可能覺得你不理解他的傷心，會一個人把不快壓在心底，不再對你說什么，在今后的社交中出現(xiàn)心理障礙。

正確做法：如果孩子覺得自己哪里長的不好看，先問問他，是不是在和誰做比較。然后可以同他討論，看看能不能幫他。如果孩子覺得自己不如同伴高大，可以告訴他各人有各人漂亮的地方，如果真的想高大一點，可以鼓勵他多去打打籃球，學(xué)習(xí)游泳。當(dāng)然，有時候?qū)τ诤⒆拥谋г刮覀儗嵲跓o能為力，在那種情形下，你可以對他的不快表示理解，千萬不要置之不理。

重視家庭教育 形成好的家風(fēng)

人一生會接受許多教育：胎教、早教、學(xué)歷教育、成人教育、老年大學(xué)等等，但無論什么教育的基礎(chǔ)都是家庭教育，簡稱“家教”。

家教說的是一個家庭的教育。詞典稱“家教是指，家庭中的禮法或家長對子弟進行的關(guān)于道德、禮節(jié)的教育”，是家風(fēng)，門風(fēng)的傳承，如弟子規(guī)、朱子家訓(xùn)等等都是一代一代一脈相承。家風(fēng)是我們中華民族文化的體現(xiàn)，中華民族道德修養(yǎng)的延續(xù)，中華民族的優(yōu)秀精神的弘揚，從古至今中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)就是這樣代代傳承。良好的家教教育出來的人具有許多優(yōu)秀品質(zhì)：有責(zé)任感、敢擔(dān)當(dāng)、誠實守信、忠誠善良、勤儉節(jié)約、孝敬父母、團結(jié)友愛、尊老愛幼、遵紀(jì)守法等等。沒有家教的人就會做出一些惡劣行徑，破壞社會、破壞家庭、損人利己、品質(zhì)惡劣、道德敗壞。這就是我們常說的，這人真沒家教。家教的傳承主要是父母教育孩子，祖輩、父輩、子輩、孫輩，代代相承，形成家風(fēng)。記得以前四合院門口的大門上會寫著“忠厚傳家久讀書繼世長”的教誨。父母是孩子的第一任老師，因此父母的行為舉止、語言談吐都無時無刻、潛移默化的影響著下一代。

中國人自古注重家教，孔融讓梨、岳母刺字、孟母三遷等故事至今在老百姓中流傳。歷史上的名臣大儒如宋朝的司馬光、歐陽修、朱熹；明朝的王夫之及清朝的鄭板橋、曾國藩、喬致庸等等，都留有家訓(xùn)。中國傳統(tǒng)文化中固有的仁義禮智信、忠孝節(jié)義、禮義廉恥和修身齊家治國平天下的文化與美德，被不厭其煩的叮嚀后世子孫。2014年春節(jié)中央電視臺走基層欄目組采訪人們各家的家風(fēng)是什么，這是一個老話題，各家的家風(fēng)不同，家教就不同，一代一代培養(yǎng)出來的子子孫孫就不一樣，但是這也是21世紀(jì)的新話題，隨著歲月的長河，許多中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)被弱化了，妄自菲薄，取之而來的是一些糟粕，影響著今天的安定團結(jié)，弱化中華民族的自尊心和自信心，阻礙著中國夢的實現(xiàn)。很難想像一個張口就罵人，揚手就打人，開車窗就扔垃圾的人會教育出好的子女。

最近看電視連續(xù)劇《大丈夫》中的主角顧曉珺，就是一個沒有同情心、不懂得付出，缺少家教的人物。她的凡事以自己合適為標(biāo)準(zhǔn)，對丈夫歐陽劍只有索取，沒有付出；對父母只有訓(xùn)斥，不關(guān)心不孝順；對姐姐姐夫蠻橫不講理。追根朔源是他們的家教出了問題，他的父親顧大海，什么事都是拳頭解決問題，打了二女婿，又打大女婿，三句話說不到一起就掀桌子，就拳打腳踢。因此父母對孩子的影響是巨大的，潛移默化的，影響孩子一生的是非標(biāo)準(zhǔn)、思維模式、處事的方式方法，即使他有再高的學(xué)歷。今天社會上什么都用拳頭、暴力來解決問題，就足以說明我們今天的教育出現(xiàn)了問題。延續(xù)文化大革命中的武斗；影視作品中的暴力等等，給人們的錯誤觀念就是誰橫，誰敢動武，誰就厲害，誰就能解決問題。今天的醫(yī)鬧、殺人案件層出不窮就是明證。

去天津在梁啟超故居看見這樣的前言：[梁啟超先生是我國近代偉大的思想家、政治家、教育家，他身處激蕩變革的社會中，始終與時俱進，是位“善變”的豪杰。但他無論怎樣變，愛國救國之心始終不變，尤為可貴的是，他把這種愛國情懷傳承給子女，成為梁式家風(fēng)的主旋律。

家風(fēng)是具有獨立性的文化傳承。在梁式家風(fēng)的傳承中，梁啟超是承上啟下的關(guān)鍵人物，他既受益于祖父、父母的言傳身教，又繼承和豐富了這個家族的家風(fēng)家教。梁式家風(fēng)的核心內(nèi)容是“讀書育人”，重點不在知識的灌輸和功利的訴求，而是更強調(diào)立志和做人。在他看來，教育子女絕非一個人，一個家庭，乃至一個家族的私事，教育的好壞，與國家的興旺、天下的興亡都有著很密切的關(guān)系。因此，他的家教，始終是從大處著眼，小處著手，他希望自己的子女都具有不惑、不憂、不懼的君子德行，養(yǎng)成健全的人格，成為新民。他的九個子女七個留學(xué)海外，皆學(xué)有所成，卻無一例外回到祖國，他們把個人的努力和對社會的貢獻緊密地聯(lián)系起來，他們所有的行為都體現(xiàn)了家風(fēng)的傳承，踐行了梁啟超一生的理念：“我的中心思想是愛國，我的一貫主張是救國”也讓我們看到了梁氏家族一代代的拳拳赤子心。

習(xí)近平總書記指出：“家庭是社會的基本細(xì)胞，是人生的第一所學(xué)校。不論時代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)......使千千萬萬個家庭成為國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的重要基點?！睘榇宋覀兺瞥隽簡⒊绎L(fēng)展，向大家介紹梁氏家族獨特的家風(fēng)家教和梁啟超的為父之道，希望人們能夠借鑒并從中得到啟迪。]

作為每一個中國人要重視自身的修為，要重視學(xué)習(xí)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，尤其做父母的，要給孩子做出文明禮貌的榜樣，《朱子家訓(xùn)》指出：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！币馑际侵干剖露嗝葱∫惨e極去做，惡事多么小也不能做。不要以為自己曾經(jīng)做過善事而忽視小惡，就不拘小節(jié)。忽視小惡，讓其存在和發(fā)展，就會變成大惡。不拘小節(jié)也會發(fā)展至叛變變節(jié)；注意小節(jié)，細(xì)心修養(yǎng)，才能達到高風(fēng)亮節(jié)。清朝石成金寫的《傳家寶全集》也說到，如果把子孫教成“希圖前程，指望富貴”的人，結(jié)果當(dāng)了官就會貪贓枉法，最后弄到家破身亡，連累父母，這就不僅是敗類，而是父母當(dāng)初教育失敗了。南懷瑾也說過，大家罵政府不好，政府只是一所樓房，是里面的官員不好，是我們做父母的沒有教育好自己的子女，才使他們當(dāng)官后營私舞弊，魚肉百姓。

“人之初性本善”，一個人自私自利、脾氣暴躁、做事不負(fù)責(zé)任、不懂尊重別人，不熱愛祖國，不懂刻苦努力、鋪張浪費等等壞習(xí)慣和壞的世界觀追根朔源是來自家庭教育。希望我們做父母的和準(zhǔn)備做父母的一定要成為孩子的好榜樣，重視家庭教育，形成好的家風(fēng)。細(xì)節(jié)決定成敗、事無巨細(xì)都是說我們從小節(jié)就要重視自身的修養(yǎng)和修為，才能教育和培養(yǎng)出道德品質(zhì)優(yōu)秀的孩子。我們每個人要孝敬父母、團結(jié)友愛、勤儉節(jié)約、誠實守信、遵紀(jì)守法、忠于職守、熱愛祖國，逐漸優(yōu)化我們的社會風(fēng)氣，改善我們的人際關(guān)系，使社會更和諧，民族更團結(jié)，祖國更富強。

家庭教育-好父母是學(xué)出來的

“親生后母”現(xiàn)象在現(xiàn)實中比比皆是，實在讓人心痛。孩子是她們親生的，她們從主觀方面、從內(nèi)心非常愛孩子，但由于觀念陳舊，方法錯誤，好心辦了壞事，對孩子的成長產(chǎn)生不良影響。

在陜師大附小第一屆家庭教育高峰論壇上，陜西家庭教育研究會副會長、陜西師范大學(xué)教育學(xué)院劉少梅教授認(rèn)為，好父母是學(xué)出來的，家長們要不斷交流、學(xué)習(xí)一些好的教育觀點，并從自身做起，做最好的自己，做好自己的本職工作，在各種生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成中做好榜樣，才會遠(yuǎn)離“親生后母”現(xiàn)象，把孩子培養(yǎng)得健康、陽光。

包辦和不陪伴是常見的“親生后母”現(xiàn)象

“親生后母”現(xiàn)象主要有哪些不好的表現(xiàn)？會給孩子帶來哪些不良影響？媒體曾報道過一些比較極端的例子，有的親生父母，因孩子的不聽話，或成績差，就把孩子打得遍體鱗傷，甚至能把孩子打死，這是最極端的“親生后母”。

其他在生活中比較常見的就是陪伴問題，孩子小的時候，父母應(yīng)該多陪伴，但現(xiàn)在父母多以工作忙、需掙錢、沒時間等理由，長期不在孩子身邊，或即使和孩子在一起時，也是不停地打電話、看手機、玩電腦等，種種行為表現(xiàn)出對孩子的漠視，會讓孩子的心靈受到傷害。

還有的“后母”，包辦孩子所有的事情，如對小學(xué)一、二年級的學(xué)生，早上醒來，“后母”為孩子穿衣，擠好牙膏、打好洗臉?biāo)?、盛好飯、收拾好書包、系好紅領(lǐng)巾……結(jié)果等孩子上中學(xué)、上大學(xué)了，還是沒生活自理能力，被同學(xué)嘲笑，自卑、怨恨由此產(chǎn)生。

種種“親生后母”現(xiàn)象，給孩子最終帶來的都是苦惱、茫然不知所措。

陪伴成長不是“物理空間”上的在一起

遠(yuǎn)離“親生后母”現(xiàn)象，家長的學(xué)習(xí)很重要。李少梅教授說，身教重于言教，好父母是學(xué)出來的。做了父母，更要不斷學(xué)習(xí)，提升自己，才有可能做好父母。

二年級學(xué)生家長王先生的困惑是，現(xiàn)在社會對家庭教育很關(guān)注，各種家庭教育的講座、書籍層出不窮，眾多的方法、理論也很多，但聽完看完后，還是覺得很茫然。聽得太多，反而不知道該如何做了。

李少梅教授建議，家長學(xué)習(xí)很重要，但學(xué)完以后要進行不斷的反思、內(nèi)省，應(yīng)用到平時的生活、學(xué)習(xí)、工作中，才會有所提升。另外，對于家長來說，不需要懂太多家庭教育理論，最重要的是要做好自己的本職工作，規(guī)范自己的行為，控制好情緒，為孩子樹立一個好榜樣。并不是自己一定要放棄工作，在家一心一意帶孩子。

因為關(guān)注孩子，陪伴孩子，并不一定要時時刻刻陪在他身邊。舉個例子，在《爸爸去哪兒》的一期節(jié)目中，有這樣一個環(huán)節(jié)：把父親和孩子放在一個封閉的房間內(nèi)一小時，看他們?nèi)绾谓涣?，這其實也是看父親的教育方式。當(dāng)時劉曄一直在看手機，而孩子一個人在旁邊玩，這種“陪伴”孩子顯然感受不到父親的愛，陪伴效果很差。

真正的陪伴是營造出和諧氛圍，和孩子平等交流，能讓孩子感受到父母的愛，不管是學(xué)習(xí)、玩樂、閱讀，都非常快樂！

好習(xí)慣養(yǎng)出來 再不要為孩子整理書包了

培養(yǎng)孩子的各種好習(xí)慣，將會讓他受益一生。而這些好習(xí)慣，李少梅教授總結(jié)主要是生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、道德習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、交往習(xí)慣等。

生活習(xí)慣貫穿在家庭生活當(dāng)中，重要的原則就是讓孩子自己的事情自己做，保證孩子日常生活規(guī)律性，家長不要包辦。孩子上小學(xué)一年級后，每天的書包就應(yīng)該自己整理，開始對自己負(fù)責(zé)。最好是每天晚上做完作業(yè)，根據(jù)課表，將第二天上課用的書本、文具等，裝進書包，看似小事一樁，其實是孩子為自己負(fù)責(zé)的開始。如果一直是忙整理書包，偶爾拉了課本，孩子就會埋怨家長，將怨氣、責(zé)任推到家長這邊。所以，從今天起，家長們再不要為孩子整理書包啦。

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，家長們要從自身做起，不要車窗拋物、隨便丟垃圾、闖紅燈、公共場合不大聲說話、公交車上主動讓座等，孩子自然會跟著家長養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。

閱讀習(xí)慣一定要養(yǎng)成，越小、越早養(yǎng)成，孩子越早受益，因為閱讀可以使人思考、寧靜、反思，不會沖動，而閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，一定是父母和孩子一起閱讀，為孩子挑選適合的讀物。圖畫書畫家、太陽娃兒童美育課程總監(jiān)黃麗女士認(rèn)為親子閱讀列能培養(yǎng)孩子良好的價值觀、世界觀，孩子在生活中的言行舉止會合乎規(guī)范，遇到一些問題時，會自己想辦法解決。

學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，家長切忌不要打擾孩子的學(xué)習(xí)，在孩子學(xué)習(xí)時，一會送水果，一會提醒他這錯了、那寫得不好，這樣會嚴(yán)重打擾他的專注力，造成學(xué)習(xí)不專心、做作業(yè)拖拉的毛病。

好溝通聽出來 多觀察多聽孩子說

放學(xué)后，一年級的凡凡回家給媽媽說：“媽媽，亮亮是壞蛋，他朝我灑水，還弄濕了我的書，撕爛了我的本子，我很想打他。”

聽到這樣的話，有的家長會說：“沒事，你打他，不要害怕，不能讓他欺負(fù)你！”

有的家長會說：“你告訴老師呀，一定要讓老師知道他的不對，要老師幫忙，要不以后再欺負(fù)你怎么辦？”

有的家長可能會問：“不會吧？亮亮不是你很好的朋友嗎？怎么會做這種事？”

…………

以上的命令、說教、懷疑式的家長回答，其實都是不良溝通。良好的溝通應(yīng)該先通過觀察孩子的表情、語氣等，引導(dǎo)孩子說出更多的內(nèi)容，確認(rèn)真正的問題所在，才能幫孩子解決問題，而不是武斷地告訴他怎么做。

再舉個例子，孩子在家里看電視，聲音開得很大，但家里又來客人了。作為家長，你會怎么做呢。有的家長會直接命令：“把電視關(guān)了，到一邊去！”有的會訓(xùn)斥、責(zé)罵：“沒看到家里有客人嗎？這么沒禮貌，把電視關(guān)了！”……

李少梅教授建議，良好的溝通應(yīng)該是分三步走，“行為+感受+影響”，可以告訴孩子，你這種把電視聲音開很大的行為不好，可以這樣溝通：“電視聲音太大了，我心里很煩，因為影響到我和客人談話了，你能不能關(guān)掉電視機或把聲音放小點？”

這種尊重孩子的溝通方式，才是良好的溝通方式，當(dāng)然，有時對一些不良習(xí)慣養(yǎng)成的孩子不一定會有立竿見影的效果，但經(jīng)常用這種方式和孩子溝通，孩子會很陽光。

家庭教育的種種誤區(qū)，你中招了嗎？

1.認(rèn)為孩子教育是學(xué)校的事，與自己教育不教育關(guān)系不大；

2.認(rèn)為自己忙，身心疲倦，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)；

3.認(rèn)為家庭教育是空洞理論，是聽起來好聽，用起來不管用；

4.認(rèn)為樹大自然直，對孩子放任自流，順其自然，過問不多；

5.認(rèn)為家庭教育就是學(xué)習(xí)的教育，學(xué)習(xí)的教育就是做作業(yè)、上補習(xí)班；

6.認(rèn)為家庭教育就是讓孩子們上各種輔導(dǎo)班、音樂美術(shù)、鋼琴等；

7.認(rèn)為家庭教育就是提要求，至于怎么學(xué)習(xí)，不知道，也不愿意探究。

家庭教育：我家有個好爸爸

我家有個好爸爸

妞爸是大學(xué)老師，可我覺得他不去當(dāng)幼兒園老師真是太可惜了！育兒方面我竟然是跟在他后邊學(xué)的，汗顏啊。

嬰兒期：他超級喜歡小孩，娃還沒出來的時候他就研讀定本的《育兒百科》和西爾斯的育兒書，有了妞之后更是每個成長階段都去翻書先預(yù)習(xí)，做到對孩子的發(fā)育情況胸有成竹。妞剛出生的時候，因為太小太輕了，外婆和奶奶都不敢碰，說像小貓。爸爸毫不猶豫第一個抱她，還屁顛屁顛跑去找護士學(xué)習(xí)換尿不濕和護理知識。雖然唱歌很難聽，卻也硬著頭皮唱給妞聽，妞也就勉強聽了。妞爸堅持在妞三個月的時候聲稱她的眼神開竅，已經(jīng)可以明白大人講的話，我是不信，但直到現(xiàn)在他都堅持這個觀點。他呢，總覺得自己的娃最好，也總是給足了鼓勵和表揚。

幼兒期：每晚洗過澡之后，妞爸就會帶著妞讀卡片，從妞能坐起來之后，就會堅持帶她認(rèn)卡片，中英文都念。起初，妞睜著懵懂的眼睛莫名其妙地看著他，時不時給他兩巴掌?，F(xiàn)在妞上了幼兒園，每晚自己抱著一摞繪本過來要求我們講，也算是培養(yǎng)了一個閱讀的好習(xí)慣。妞爸在零食上控得特別嚴(yán)，最近才開放同意吃糖，所以妞在口福方面肯定比同齡孩子悲慘一些吧。妞上了美術(shù)興趣班之后，一直提不起興趣，很憊懶，妞爸就畫了各種她喜歡的人物（比如孫悟空、小白兔拔蘿卜、河馬）逗她開心，順便趁她高興時，帶著她一起把每次美術(shù)作業(yè)給做了。他并不擅長畫畫，每次都是手機上找個圖片現(xiàn)場臨摹，但是畫的很認(rèn)真，而且基本上執(zhí)行力妥妥的，孩子很滿意?？吹桨职秩绱伺ΓがF(xiàn)在已經(jīng)完全接受美術(shù)課，上課積極，回課也不用我拿戒尺等候了。

每年寒暑假，爸爸都和妞朝夕相處，帶她動手做實驗，給她講一些科學(xué)知識，給她上點規(guī)矩，所以每次假期我都能感受到妞的明顯進步。

妞爸雖然愛孩子，但絕非女兒奴，比如，他從來不喂飯，不管妞吃飯如何慢如何不走心，他都只是語言上教導(dǎo)，從不喂飯，如果再不好好吃，沒收碗筷等下一頓。孩子也是很精的，知道此路不通，被狠狠治過兩回之后，從此不要喂飯。

妞和小伙伴玩滑板車一直是最后一名，哭著找我們說滑不到第一，妞爸跟她說：“我不要你當(dāng)?shù)谝?，比不過別人沒關(guān)系，但是你要很努力，要真的很努力就行了，你是最棒的?！?/p>

妞爸對妞大部分時間很包容慈愛，但原則性錯誤（比如妞毫無道理地胡攪蠻纏大哭大鬧要求家長去辦不可能的事）的時候一定狠批，絕不縱容。但是每一次痛批之后，等妞完全能冷靜下來之后，他會再和她平和地溝通剛才發(fā)生的事，他讓孩子明白：他的批評，對事不對人。

晚上妞睡了之后，妞爸一定可勁兒刷手機，但陪著孩子的時候則一定不看手機，除了接電話，誰的微信也不回。

我非常慶幸小妞有個好爸爸，在成長的道路上亦師亦友。

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