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幼兒園小班韻律活動:蝴蝶找花

發(fā)布時間:2021-09-01

幼兒園音樂蝴蝶花說課稿。

經(jīng)驗時常告訴我們,做事要提前做好準備。作為人民教師,我們會認真負責對每一堂課做好準備,大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準備好教案,教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?以下是小編為大家收集的“幼兒園小班韻律活動:蝴蝶找花”僅供參考,大家一起來看看吧。

設(shè)計意圖:

《杜鵑圓舞曲》是挪威作曲家約翰?埃曼努埃爾?約納森的作品。樂曲以模仿鳥鳴聲為音調(diào)和輕松的三拍子,為聽眾描繪了一幅生機盎然的景象。樂曲的第一段,節(jié)奏感強,以歡快的鳥鳴聲起始,不斷重復(fù),結(jié)構(gòu)規(guī)整;而第二段旋律優(yōu)美,似行云流水般輕盈流暢,前后兩段音樂對比明顯,節(jié)奏簡單明快,適合小班幼兒進行欣賞。

但樂曲從弱拍開始的特點,無形中對幼兒熟練掌握節(jié)奏提出了新的挑戰(zhàn)。根據(jù)小班幼兒與同伴合作意識加強的特點,我巧妙地將幼兒和同伴游戲時的日常用語,創(chuàng)編成了一首朗朗上口的兒歌“你好,你好,伸出小手××”和樂曲第一段完美契合。并創(chuàng)設(shè)了花園場景,用邊念兒歌邊玩游戲的方法,幫助幼兒準確有效地掌握節(jié)奏和旋律,豐富了幼兒的音樂經(jīng)驗。

活動目標:

1.在游戲情境中感知音樂,能用“你好,你好,伸出小手××”的韻律兒歌及動作與樂曲節(jié)奏相匹配。

2.傾聽音樂,嘗試找同伴面對面游戲并創(chuàng)編各種身體動作。

3.愿意遵守簡單的游戲規(guī)則,喜歡和同伴玩律動游戲。

活動準備:

1.經(jīng)驗準備:幼兒玩過“找朋友”游戲,并能聽口令快速找到伙伴。

2.材料準備:

(1)《杜鵑圓舞曲》前兩段音樂,音樂播放器一個。

(2)花若干、蝴蝶玩偶一個。

活動過程:

一、布置鮮花,設(shè)置花園場景,初步感知音樂

師:今天老師帶你們到花園玩一玩好嗎?看小貓、小狗在歡迎我們呢!(播放音樂,在音樂A段每個樂句的最后一拍學(xué)叫“喵喵”和“汪汪”聲。)

師:花園到了,這么多漂亮的花,我們輕輕地走過去,聞一聞花香。

[評析]幼兒對游戲充滿了熱情,以到花園玩一玩的提議導(dǎo)入活動,激發(fā)了幼兒的好奇心和參與活動的欲望。教師帶幼兒有節(jié)奏地學(xué)小動物叫,不僅增添了活動的趣味性,更為下一環(huán)節(jié)按節(jié)奏做動作做了鋪墊。

二、傾聽A段音樂,玩“蝴蝶找伙伴”的游戲

1.幼兒嘗試在“你好,你好,伸出小手××”的兒歌提示下,合拍地做動作。

(1)教師示范并提問

師:這么多漂亮的花,把蝴蝶吸引過來了??此诟覀兇蛘泻裟亍?教師邊做動作邊隨樂曲輕聲說出:你好,你好,伸出小手拍拍。)

師剛才蝴蝶是怎么跟我們玩的?(教師說兒歌提示動作順序)

(2)巧用蝴蝶玩偶創(chuàng)編動作

師:蝴蝶又飛到哪里?(蝴蝶任意停在1名幼兒的肩、腿、腳等身體上)

(3)幼兒邊說兒歌邊做身體動作2遍(如:你好,你好,伸出小腳跺跺。)

[評析】蝴蝶玩偶的出現(xiàn)極大地調(diào)動了幼兒學(xué)習的積極性,他們興味盎然地和蝴蝶打招呼,當蝴蝶玩偶飛到幼兒身上時,更增加了活動的趣味性,他們饒有興致地玩著拍擊身體的游戲,一點都不覺得枯燥乏味,從而鞏固了動作和節(jié)奏相匹配的熟練度;教師在游戲時隨樂輕聲地說出韻律兒歌,不僅讓游戲的情境性更強,還起到了提示幼兒動作順序的作用。

2.嘗試和伙伴面對面游戲并創(chuàng)編身體動作。

(1)教師和幼兒示范并提問

師:小蝴蝶還想跟我們玩,這次它想找伙伴一起玩。只要轉(zhuǎn)過身就能找到好朋友了,小蝴蝶旁邊的好朋友是誰?(師幼在椅子上隨音樂示范擊掌動作,并提示:先伸出小手,再擊掌)

(2)幼兒創(chuàng)編身體動作,玩游戲2~3次

師:我們除了和伙伴做擊掌的動作,還可以和伙伴做什么動作?(鼓勵幼兒想出和伙伴有交流的動作,如抱抱等,并到場地中間游戲)

[評析]教師針對小班幼兒注意力易分散的特點,采用坐在椅子上的方法完成游戲示范,有利于集中幼兒注意力,領(lǐng)會游戲要領(lǐng);教師用游戲的口吻,在不經(jīng)意間將在椅子上找朋友的方法示范給幼兒,既沒有說教又收到了良好的效果。

三、傾聽B段音樂,學(xué)蝴蝶自由地在花叢飛舞

1.教師示范并提問。師:小蝴蝶一下子交了那么多好朋友,開心極了,你們看,它還在花叢中跳起了舞。(教師邊示范邊用語言提示:飛一飛,聞一聞花香。)

師:剛才蝴蝶是怎么跳舞的?音樂停,蝴蝶就怎么樣?你們想不想變成蝴蝶在花叢中飛一飛,記住音樂停就要飛回來。

2.幼兒聽音樂學(xué)蝴蝶飛舞,教師提醒幼兒音樂停時找椅子。

【評析】B段音樂優(yōu)美流暢,重在讓幼兒感知AB段音樂的不同和能隨音樂學(xué)蝴蝶在花叢中飛舞,對音樂的節(jié)奏不作要求,這樣的安排做到了重點突出,難易適度。

四、完整欣賞樂曲,玩“蝴蝶找花(即搶椅子)”的游戲

1.聽音樂完整做動作,初步了解游戲規(guī)則。

師:現(xiàn)在我們完整聽音樂,玩“蝴蝶找花”的游戲。(教師偷偷將自己的椅子藏起來)

師:咦,我的花不見了。原來,在音樂停的時候就要馬上找到一朵花(找一張椅子坐下),要是太慢了花就躲起來了。

2.完整地玩“蝴蝶找花”的游戲2~3遍。

師:如果找不到花怎么辦?(為增加游戲的趣味性教師提議:誰沒有找到花,就幫所有的花兒澆澆水。)

五、結(jié)束活動,玩“給花澆水”的游戲

師:你們想不想給自己的花澆水?我們聽音樂一起玩一玩吧。(教師和幼兒一起站在花旁邊做動作,并提示:你好,你好,伸出小手澆澆。)

【評析】教師用游戲的口吻,在情境中讓幼兒熟悉“找花”的游戲規(guī)則,幼兒更易掌握;在結(jié)束環(huán)節(jié),教師提議玩“給花澆水”的游戲,巧妙地將身體動作的創(chuàng)編過渡到對生活動作的模仿和創(chuàng)編上,拓展了幼兒的思維。

活動延伸:

在班級表演區(qū),提供音樂、打擊樂器及豐富的圖片,鼓勵幼兒聽音樂創(chuàng)編出更多更有趣的動作。

活動反思:

1.以游戲情境貫穿始終。

《3~6歲兒童發(fā)展與學(xué)習指南》中指出:幼兒的學(xué)習是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),在游戲和生活中進行的。教師將幼兒的座位設(shè)計成花園的場景,以逛花園的情景導(dǎo)入,開啟了一段趣味盎然的游園之旅。并以“蝴蝶找伙伴一蝴蝶飛舞一蝴蝶找花”的游戲貫穿活動始末,巧妙地和活動目標相互融合,充分調(diào)動了幼兒的積極性,讓幼兒在玩中學(xué)?!昂一ā逼鋵嵤莻鹘y(tǒng)的搶椅子游戲,音樂結(jié)束就是“找花”的信號,在想要快速找到花的動力驅(qū)使下,幼兒自覺地保持高度集中聽辨音樂的狀態(tài),這樣的設(shè)計讓幼兒變無意注意為有意注意,極大提高了學(xué)習的效率。

2.以韻律兒歌表現(xiàn)音樂。

本次活動的重點是“感知A段音樂節(jié)奏,在每小節(jié)的第四拍快速地做兩次動作”,對于小班幼兒來說這是有難度的,為了化解難點,教師創(chuàng)編了一首朗朗上口的韻律兒歌“你好,你好,伸出小手××”來表現(xiàn)音樂,幫助幼兒迅速有效地準確感知節(jié)奏,使幼兒更加投入和享受活動的過程。兒歌的內(nèi)容也并非是一成不變的,它隨著幼兒動作的改變而變化,給幼兒帶來了極大的樂趣,如:幼兒將“伸出小手拍拍”創(chuàng)編成“伸出小腳跺跺”“睜大眼睛眨?!钡?。

3.以精巧教具激發(fā)興趣。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中的藝術(shù)領(lǐng)域指出:引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的事物,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。小小的蝴蝶教具制作精巧逼真,在幼兒的期盼聲中悄然出現(xiàn),吸引了他們的眼球,都爭著和小蝴蝶交朋友,“你好,你好"的問候聲發(fā)自肺腑。小蝴蝶還有神奇的魔力,它會在不經(jīng)意間飛落在某個幼兒身上,和大家玩拍擊身體某個部位的游戲,結(jié)果的不確定性賦予動作的變化,極大地調(diào)動了幼兒的積極性。隨著流暢優(yōu)美的B段音樂響起,蝴蝶優(yōu)雅地在花叢中飛舞,造訪每一朵花的情境,激發(fā)了幼兒活潑好動、好模仿的天性,他們迫不及待地變成小蝴蝶在花叢中跳起了快樂的舞蹈。小蝴蝶玩偶既是玩伴,又是活動的發(fā)起者和推動者,在活動中起到了至關(guān)重要的作用。

在活動中,幼兒始終保持高漲的積極性,輕松愉快地邊聽音樂邊準確合拍地做動作,部分能力強的幼兒還能嘗試和伙伴商量,共同創(chuàng)編出獨特的動作,收到了良好的效果。

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蝴蝶找花(春季幼兒園活動教案)


活動名稱:蝴蝶找花

活動前言:天氣一天比一天暖和,花兒也都逐漸的綻放了,五顏六色的花引來了小蜜蜂與花蝴蝶,伴隨著優(yōu)美的音樂,小朋友們也跟著一起舞蹈,真是一個充滿歡聲笑語的畫面,值得我們記憶!

活動目標:

1、鼓勵幼兒用自己想象的動作自由的表現(xiàn)蝴蝶與花的形象和愉快的心情。

2、學(xué)習聽辨樂句。

活動準備:頭飾t磁帶

活動過程:

1、引起興趣

今天老師給你們帶來一首好聽的曲子,名字叫蝴蝶找花。你們想聽嗎?我們聽聽看有什么感覺?

邊放錄音教師邊旁白:美麗的春天來了,春風輕輕的吹著,花兒睜開了雙眼,看著這美麗的世界。美麗的蝴蝶從遠處飛來了,在花園里飛舞著,一會兒轉(zhuǎn)著圈,

一會兒和花兒親吻著。就象一對好朋友在春風中做著美麗的夢。

提問:聽了這首曲子你有什么感覺?

2、再次欣賞音樂聽聽看蝴蝶在什么時候飛出來了?

3、美麗的蝴蝶看見美麗的花兒會做些什么?我們再來聽一遍音樂,聽聽蝴蝶在什么時候會在花上停留?

4、幼兒做花,聽音樂擺造型。

5、幼兒做蝴蝶,聽音樂擺造型。

6、自由選擇角色,學(xué)習兩兩合作擺造型。

小編總結(jié):小孩子們的思想一般都比較的單純,玩心比較大,他們更容易被五顏六色的花朵與蝴蝶蜜蜂所吸引,在這樣的一幅美景中讓孩子們靜靜的享受下大自然的力量吧!

幼兒園《蝴蝶找花》教案


中班下學(xué)期音樂活動設(shè)計一一蝴蝶找花

活動目標:1、鞏固三拍子歌曲,感受歌曲優(yōu)美歡快的旋律。

2、創(chuàng)編出蝴蝶飛舞的動作,與同伴合作進行表演。

活動準備:鋼琴、曲譜

活動過程:

一、律動、練聲。

練聲:《唱支節(jié)日歌》、《數(shù)青蛙》、《小雪花》。

律動:《摘果子》、《鞋匠舞》、《笑一個吧》。

二、回憶歌曲。

1、教師出示掛圖,提問。

師:看到這幅畫,你有什么樣的感覺,畫面的小朋友他們都在干什么呀?

師:這幅畫還有一首好聽的歌曲,你還記得歌曲的名字叫什么嗎?

師:誰還會唱這首歌曲的?愿意上來唱一唱嗎?

2、教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲。

師:那現(xiàn)在請小朋友跟著謝老師一起唱一唱這首歌曲吧!謝老師聽一聽誰的聲音最美妙,記住了歌詞的噢!

3、教師彈奏鋼琴,幼兒拍手打節(jié)奏歌唱。

師:這首歌曲給你什么樣的感覺?這首歌曲是幾拍子歌曲的呢?你能邊打著節(jié)拍邊歌唱嗎?謝老師要聽一聽誰打的節(jié)拍最準確,我要聽到整齊的打節(jié)拍聲噢!準備好了嗎?聽好前奏!

三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編歌詞。

1、教師與幼兒邊演唱歌曲邊自由做動作,為幼兒創(chuàng)編提供經(jīng)驗。

師:蝴蝶多么漂亮啊,讓我們一邊唱一邊學(xué)學(xué)蝴蝶找花的動作吧!

2、引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編,重點創(chuàng)編“在你飛過的地方,到處鮮花開放”;的動作。

師:小朋友們想一想蝴蝶是怎樣飛到花的旁邊,花朵是怎樣開放的?(可以先編“飛到花旁邊”;的動作,再編“采花蜜花開”;的動作。

四、通過游戲復(fù)習鞏固歌曲,體驗與同伴邊唱邊表演的快樂。

1、幼兒將動作與歌曲匹配完整表演唱。

師:小朋友們真能干,自己編出了好看的舞蹈。讓我們一起來跟隨音樂把這個舞蹈跳一跳吧!記住了噢,邊唱歌邊表演,聲音要美妙,動作要優(yōu)美噢!小蝴蝶是很漂亮、輕盈的!

2、玩“蝴蝶找花”;的游戲,復(fù)習鞏固歌曲。

師:現(xiàn)在我來請一部分小朋友表演蝴蝶,其他小朋友表演花,歌曲唱完,蝴蝶要找到一朵開得最美的花,被找到的小朋友再來表演蝴蝶。

師:找到自己的好朋友,當老師彈奏第二遍的時候,蝴蝶和花要互換角色,你來做蝴蝶,我來做花了!聽好音樂,我們完整地來一遍吧!

五、結(jié)束活動。

1、鞏固歌曲《蝴蝶找花》。

2、復(fù)習歌曲《蝴蝶》

中班音樂欣賞教案:《蝴蝶找花》

活動目標:1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲的旋律,感受樂曲歡快、喜悅的情緒。2、掌握歌曲名稱,初步學(xué)習歌曲?;顒訙蕚洌航虒W(xué)掛圖60一一22、磁帶活動過程:一、律動:《袋鼠》、《摘果子》、《母鴨帶小鴨》。

二、練聲:《小鳥醒來了》、《新年好》。

三、學(xué)唱歌曲《蝴蝶找花》。

1、出示掛圖,激發(fā)幼兒興趣。

師:今天老師要帶你們到山谷里去玩,你們看這個山谷美嗎?山谷里有什么?(一群美麗的蝴蝶在花叢中,草地旁、小河邊飛舞。小朋友們看到美麗的蝴蝶,快樂的跟著美麗的蝴蝶飛舞起來)

2、老師播放音樂,請幼兒學(xué)一學(xué)小朋友和蝴蝶的動作,感受歌曲悠揚歡快的旋律。

3、老師用稍慢的速度演唱歌曲。幼兒完整欣賞歌曲。

4、理解記憶歌詞,學(xué)習三拍子歌曲的演唱方法。

一一老師提問。幫助幼兒理解歌詞。

一一剛才歌曲里唱了些什么?

一一熟悉三拍子歌曲的節(jié)奏特點及歌詞。

一一帶領(lǐng)幼兒一邊念歌詞一邊打節(jié)奏。

5、幼兒跟著琴聲嘗試將歌詞填入旋律中唱出來學(xué)習歌曲。

6、老師和幼兒共同隨鋼琴和磁帶的伴奏演唱歌曲1一一2遍。

四、復(fù)習歌曲《只要媽媽露笑臉》

蝴蝶找花(數(shù)學(xué)教案一一認識顏色)

臨澤縣鴨暖學(xué)區(qū)曹莊小學(xué)

活動名稱: 蝴蝶找花

活動內(nèi)容: 數(shù)學(xué)一一認識顏色

活動目標:1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習分辨紅、黃、綠三種顏色,知道顏色的名稱。

2、教幼兒學(xué)習把相同顏色的不同物體放在一起。

3、激發(fā)幼兒參與活動的興趣,培養(yǎng)幼兒講述操作過程的習慣。

活動準備:

1、紅、黃、綠色的小房子(紙盒做的)各一個,幼兒每人一籃(3一6片)紅、黃、綠色積塑。

2、紅、黃、綠色大花卡片各一個,紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個。

活動過程:

1、蝴蝶找花(把相同顏色的物體放在一起)。

教師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個,講述小故事,“花園里住著三只美麗的蝴蝶,一只是紅色的(舞動紅蝴蝶)一只是黃色的(舞動黃蝴蝶)還有一只是綠色的(舞動綠蝴蝶)。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲,非??鞓?。

主題活動春天蝴蝶找花

音樂活動:蝴蝶找花

目標:

1、鼓勵幼兒用自己想象的動作自由的表現(xiàn)蝴蝶與花的形象和愉快的心情。

2、學(xué)習聽辨樂句。

提供:頭飾ppt磁帶

指導(dǎo):1、引起興趣

今天老師給你們帶來一首好聽的曲子,名字叫蝴蝶找花。你們想聽嗎?我們聽聽看有什么感覺?

邊放錄音教師邊旁白:美麗的春天來了,春風輕輕的吹著,花兒睜開了雙眼,看著這美麗的世界。美麗的蝴蝶從遠處飛來了,在花園里飛舞著,一會兒轉(zhuǎn)著圈,

一會兒和花兒親吻著。就象一對好朋友在春風中做著美麗的夢。

提問:聽了這首曲子你有什么感覺?

2、再次欣賞音樂聽聽看蝴蝶在什么時候飛出來了?

3、美麗的蝴蝶看見美麗的花兒會做些什么?我們再來聽一遍音樂,聽聽蝴蝶在什么時候會在花上停留?

4、幼兒做花,聽音樂擺造型。

5、幼兒做蝴蝶,聽音樂擺造型。

6、自由選擇角色,學(xué)習兩兩合作擺造型。

托班綜合教案:小蜜蜂找花兒

活動目標:手腳協(xié)調(diào)地動作和學(xué)習聽指令游戲。

活動材料:一些小蜜蜂頭飾,紅、黃、藍三種顏色的花朵,兒歌錄音《小蜜蜂找花兒》。

活動過程:

1、出示蜜蜂頭飾,教師示范游戲(邊念兒歌邊找到紅花)1一2遍,引發(fā)幼兒參與游戲的愿望:

一一這是誰?小蜜蜂最喜歡和誰做游戲呀?(交代游戲名稱)

一一小蜜蜂找到誰做好朋友?

一一小蜜蜂和花兒在干什么?

2、教師幫助幼兒戴頭飾,扮演小蜜蜂,并帶領(lǐng)幼兒一起邊“飛”;邊念兒歌數(shù)遍。

3、在游戲中,教師通過動作示范和語言鼓勵幼兒用腳踮起來走,兩只手像蜜蜂的翅膀一上一下(較大幅度地)擺動。

4、進行“小蜜蜂找花”;游戲,讓“小蜜蜂”;在反復(fù)游戲中逐漸地做到根據(jù)指令找花兒:

一一現(xiàn)在,小蜜蜂要找哪一朵花做朋友呢?小朋友可要聽清楚。

提示:

1、由于托班幼兒自我中心傾向明顯的這一年齡特點,游戲中,仍然會出現(xiàn)不根據(jù)指令找花兒的情況,教師只需反復(fù)提醒或者示范,而不必責怪和強制幼兒。

2、此游戲亦可作為親子活動的內(nèi)容。

附兒歌:小蜜蜂找花兒(小小)

小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛到東,飛到西,飛來飛去找花兒,找到紅花親親嘴,你是我的好朋友。(花瓣的顏色可靈活替換)。

小班綜合教案:蝴蝶找花

目標:

1、鼓勵幼兒用自己想象的動作自由的表現(xiàn)蝴蝶與花的形象和愉快的心情。

2、學(xué)習聽辨樂句。

提供:頭飾 t 磁帶

指導(dǎo):

1、引起興趣

今天老師給你們帶來一首好聽的曲子,名字叫蝴蝶找花。你們想聽嗎?我們聽聽看有什么感覺?

邊放錄音教師邊旁白:美麗的春天來了,春風輕輕的吹著,花兒睜開了雙眼,看著這美麗的世界。美麗的蝴蝶從遠處飛來了,在花園里飛舞著,一會兒轉(zhuǎn)著圈,

一會兒和花兒親吻著。就象一對好朋友在春風中做著美麗的夢。

提問:聽了這首曲子你有什么感覺?

2、再次欣賞音樂聽聽看蝴蝶在什么時候飛出來了?

3、美麗的蝴蝶看見美麗的花兒會做些什么?我們再來聽一遍音樂,聽聽蝴蝶在什么時候會在花上停留?

4、幼兒做花,聽音樂擺造型。

5、幼兒做蝴蝶,聽音樂擺造型。

6、自由選擇角色,學(xué)習兩兩合作擺造型。

中班藝術(shù)活動:蝴蝶找花

[教育目標]

1、初步了解傘的結(jié)構(gòu)特點及多樣化;

2、結(jié)合生活經(jīng)驗,了解傘的用途。

[教育準備]

各種傘、筆、圖畫紙

[教育過程]

一、歌曲導(dǎo)入。

1、今天,老師帶來了一首歌,不知道小朋友聽過沒有,不知道小朋友會不會唱,如果小朋友會唱的話請跟我一起唱好嗎?

小乖乖,你猜猜,

什么花,雨里開?

小乖乖,看窗外,

傘花花,雨里開。

2、教師提問提問相關(guān)問題。

二、了解傘的結(jié)構(gòu)特點。

1、出示傘,引導(dǎo)幼兒觀察傘的各部位名稱,了解其作用。

2、鞏固各部分名稱,強調(diào)安全。

三、傘的多樣化及傘的用途,引導(dǎo)孩子仔細觀察,大膽講述。

1、比較認識:

兒童傘一一成人傘;

長把傘一一折疊傘;

遮陽傘一一普通雨傘。

2、在比較認識時貫穿作用。

3、說一說,想一想自己家里的傘是什么傘。

四、繪畫部分

讓孩子結(jié)合生活經(jīng)驗,進行添畫和設(shè)計。

活動延伸:

家長可以帶孩子到超市,了解一些傘的種類。

小班藝術(shù)教案:蝴蝶找花

設(shè)計意圖

《梁祝》是我國經(jīng)典的民族音樂之一,有著鮮明的民族風格和特點?!逗一ā愤x取了其中《相愛》這一篇章的主要旋律,舒緩、優(yōu)美、感人的音樂極易引起幼兒情感上的共鳴。結(jié)合小班幼兒的年齡特點,我們嘗試選用了改編后的電子合成音樂,節(jié)奏鮮明而富有現(xiàn)代感,通過傾聽優(yōu)美的旋律,欣賞與樂曲相融合的富有動感的多媒體課件,用幼兒喜歡的游戲形式貫穿始終,使幼兒在身臨其境的場景中自然地感受美、欣賞美、表現(xiàn)美。

活動目標

1。欣賞《化蝶》,感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。

2。學(xué)習分辨樂句,知道樂句的開始和結(jié)束。

3。能隨音樂做蝴蝶飛舞的動作,并能愉快地與同伴交往。

活動準備

1。知識經(jīng)驗準備:幼兒欣賞過活潑歡快的情緒的樂曲;組織郊游,豐富幼兒對蝴蝶、花卉的感性知識;已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動作。

2。物質(zhì)材料準備:樂曲《化蝶》、故事《兩只蝴蝶》、圖譜、電腦、錄音機、多媒體課件、梯形皺紋紙(蝴蝶翅膀)若干。

3。環(huán)境準備:設(shè)置成花園場景。

活動過程

1。情境引導(dǎo),激發(fā)興趣。

教師:你們?nèi)ミ^花園嗎,花園里有什么?今天,我們一起去逛花園吧。我們的花園漂亮嗎?看見什么了?

2。完整欣賞,充分感受。

①請幼兒安靜地聽樂曲,交流:有什么感覺?聽著音樂想到了什么?

②再次欣賞,并觀看課件,交流:聽一聽音樂里都有誰,它們在干什么?聽著音樂你想做什么?可隨音樂自由表現(xiàn)。

3。聽故事,看圖譜,理解樂句的開始和結(jié)束。

①教師講述故事《兩只蝴蝶》,感受樂曲的情緒。

主題活動春天蝴蝶找花


音樂活動:蝴蝶找花

目標:1、鼓勵幼兒用自己想象的動作自由的表現(xiàn)蝴蝶與花的形象和愉快的心情。

2、學(xué)習聽辨樂句。

提供:頭飾ppt磁帶

指導(dǎo):1、引起興趣

今天老師給你們帶來一首好聽的曲子,名字叫蝴蝶找花。你們想聽嗎?我們聽聽看有什么感覺?

邊放錄音教師邊旁白:美麗的春天來了,春風輕輕的吹著,花兒睜開了雙眼,看著這美麗的世界。美麗的蝴蝶從遠處飛來了,在花園里飛舞著,一會兒轉(zhuǎn)著圈,

一會兒和花兒親吻著。就象一對好朋友在春風中做著美麗的夢。

提問:聽了這首曲子你有什么感覺?

2、再次欣賞音樂聽聽看蝴蝶在什么時候飛出來了?

3、美麗的蝴蝶看見美麗的花兒會做些什么?我們再來聽一遍音樂,聽聽蝴蝶在什么時候會在花上停留?

4、幼兒做花,聽音樂擺造型。

5、幼兒做蝴蝶,聽音樂擺造型。

6、自由選擇角色,學(xué)習兩兩合作擺造型。

托班語言活動:蝴蝶找花


設(shè)計意圖:故事《蝴蝶找花》是托班的一個語言活動,故事簡短有趣。為了讓孩子們能更好地去傾聽故事,我以三只蝴蝶要到公園里去找花來引題,然后通過幻燈片的放映去吸引幼兒,讓他們能安靜下來傾聽故事,并回答老師的提問,最后以游戲的方式融入到教學(xué)活動過程中,從而進一步鞏固對紅、黃、藍三色的認識。這種動靜結(jié)合的教學(xué)活方式最容易讓托班的孩子喜歡。活動目標:1、安靜傾聽故事,愿意回答老師的提問。 2、通過故事、游戲,進一步鞏固對三色的認識。重點:安靜傾聽故事,愿意回答老師的提問,鞏固對三色的認識。難點:安靜傾聽故事,愿意回答老師的提問,鞏固對三色的認識?;顒訙蕚洌夯脽魣D片。三色蝴蝶頭飾每人一個?;顒舆^程: 活動過程 設(shè)計意圖 一、出示蝴蝶頭飾,用三只蝴蝶引出故事。 師:今天天氣真好呀,你們看誰來了? 幼:蝴蝶。 師:這三只蝴蝶是什么顏色的呢? 幼:紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶。 師:三只美麗的蝴蝶要到花園去,它們會去干什么呢,讓我們一起來聽個故事吧, 故事的題目叫《蝴蝶找花》。 二、教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。 提問:1、紅蝴蝶找到了什么花? 2、黃蝴蝶找到了什么花? 3、藍蝴蝶找到了什么花? 師:三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花寶寶.它們唱歌、跳舞真高興。 三、游戲:蝴蝶找花 1、 幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶,邊飛邊去找和自己顏色一樣的花,然后站在花的后面,教師檢查幼兒找的是否正確。 2、以外面還有很多漂亮的花,我們一起飛出去找找,結(jié)束活動。 以蝴蝶頭飾引出活動,讓孩子在知道蝴蝶的同時認識蝴蝶身上的紅、黃、藍三種顏色。 通過看幻燈片讓孩子覺得新鮮,有趣,激發(fā)幼兒想說的欲望,知道三只蝴蝶要找什么顏色的花。 以游戲《蝴蝶找花》達到本次活動的高潮,并通過游戲鞏固孩子對紅,黃、藍的認識,找到與自己一樣的顏色。 附:故事 蝴 蝶 找 花公園里,飛來了三只蝴蝶。一只紅蝴蝶,一只黃蝴蝶,一只藍蝴蝶,他們?nèi)齻€是好朋友,一起到公園里找花。紅蝴蝶找到了一朵紅花。紅蝴蝶說:“紅花的顏色紅紅的,和我的顏色一樣,我喜歡它。讓我和它親一親?!奔t蝴蝶停在了紅花上。黃蝴蝶找到了一朵黃花。黃蝴蝶說:“黃花的顏色黃黃的,和我的顏色一樣,我喜歡它。讓我和它親一親。”黃蝴蝶停在了黃花上。藍蝴蝶找到了一朵藍花。藍蝴蝶說:“藍花的顏色藍藍的,和我的顏色一樣,我喜歡它。讓我和它親一親?!彼{蝴蝶停在了藍花上。三只蝴蝶都找到了自己喜歡的花,他們心里真高興。

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