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對(duì)多動(dòng)癥兒童的心理輔導(dǎo)五個(gè)方法

發(fā)布時(shí)間:2021-10-12

兒童心理健康教育。

我們的教育是與孩子做朋友,鼓勵(lì)學(xué)習(xí)鼓勵(lì)思考!教師有樹立正確的家長(zhǎng)觀,和孩子做朋友,放低姿態(tài),互相尊重,彼此包容!那么,家園教育中有哪些是父母必做的功課呢?下面是小編為大家整理的“對(duì)多動(dòng)癥兒童的心理輔導(dǎo)五個(gè)方法”,希望能對(duì)您有所幫助,請(qǐng)收藏。

多動(dòng)癥兒童的心理輔導(dǎo):

一、不要歧視

首先要說(shuō)的是多動(dòng)癥并不是病態(tài),只是一種兒童常見癥狀,家長(zhǎng)不要認(rèn)為自己孩子患有多動(dòng)癥,就是不健全的兒童,經(jīng)常面對(duì)孩子調(diào)皮和屢教不改的情況感到無(wú)力,同時(shí)感覺自己孩子不如他人的孩子的情緒會(huì)油然而生,請(qǐng)記住的是如果家長(zhǎng)對(duì)自己孩子都持有這種消極情況,那么孩子的同學(xué)、老師更會(huì)對(duì)孩子持有歧視態(tài)度。

二、不要打罵

面對(duì)多動(dòng)癥孩子的調(diào)皮,家長(zhǎng)在數(shù)次教育無(wú)效的情況下,就會(huì)進(jìn)行粗暴的行為,如粗罵,打罵,這讓多動(dòng)癥孩子感到父母嫌棄自己,自己也得不到父母、同學(xué)、老師的愛,這樣會(huì)讓孩子感到自暴自棄,讓孩子的癥狀更加嚴(yán)重。但是家長(zhǎng)們要知道,多動(dòng)癥孩子有時(shí)候他自己也沒有辦法控制自己的行為,也不知道自己錯(cuò)在哪里。

三、提高孩子注意力

多動(dòng)癥孩子往往是注意力不夠集中,室有什么動(dòng)靜都會(huì)讓他們受到影響,或者會(huì)放下手中正在的事情,這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就要進(jìn)行引導(dǎo)和必要的限制,告訴孩子如果你做完這件事情,再去做其他事情,媽媽會(huì)很開心,而且會(huì)陪你一起去玩,你不覺得這樣更好嗎?同時(shí)在生活中,可以多帶孩子去動(dòng)物園或者是超市買東西,可以讓孩子數(shù)一下多個(gè)動(dòng)物回來(lái)告訴你,叫孩子買多少個(gè)水果等,來(lái)提高孩子的注意力。

四、多帶孩子出去運(yùn)動(dòng)

多動(dòng)癥的孩子一般是有很強(qiáng)大的精力,家長(zhǎng)可以帶孩子多出去運(yùn)動(dòng),一來(lái)可以把孩子的精力消磨一點(diǎn),二來(lái)在運(yùn)動(dòng)的過程中發(fā)現(xiàn)孩子做得好的地方,可以加以適當(dāng)?shù)姆Q贊,這樣也可以培育孩子在運(yùn)動(dòng)方面的能力,讓孩子的自信心得到提高。

五、與孩子一起學(xué)習(xí)

家長(zhǎng)應(yīng)該做好榜樣從中讓孩子學(xué)習(xí),如每天晚上吃完晚飯后,家長(zhǎng)可以拿出書本或者是工作上的事情,讓孩子也拿出作業(yè),大家一起坐到書桌上進(jìn)行學(xué)習(xí),家長(zhǎng)讓孩子不要出聲,自己同時(shí)也不要作聲,在進(jìn)行之前告訴孩子,如果你作業(yè)先做完了,媽媽可以煮你喜歡吃的宵夜。

最后還需要提醒家長(zhǎng)的是,當(dāng)孩子還處于嬰幼兒的時(shí)候,要留點(diǎn)單獨(dú)玩的時(shí)候給孩子,這樣孩子的注意力也會(huì)大大提高。

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多動(dòng)癥孩子怎樣心理輔導(dǎo)


說(shuō)到多動(dòng)癥,很多人對(duì)它并不陌生,它只是兒童的高發(fā)病,多動(dòng)癥是現(xiàn)在小兒比較常見的一種疾病,由于孩子年齡尚小,很多家長(zhǎng)對(duì)孩子患上多動(dòng)癥疾病未能及時(shí)發(fā)現(xiàn),殊不知這會(huì)給孩子以后的生活帶來(lái)很大麻煩,為了避免這種情況了,及時(shí)治療是關(guān)鍵,請(qǐng)看下面詳細(xì)介紹。

1、不要打罵孩子

很多家長(zhǎng)在面對(duì)多動(dòng)癥孩子的調(diào)皮,都會(huì)暴力解決這個(gè)問題,比如粗罵,打罵,這讓多動(dòng)癥孩子感到父母嫌棄自己,自己也得不到父母、同學(xué)、老師的愛,這樣會(huì)讓孩子感到自暴自棄,讓孩子的癥狀更加嚴(yán)重。但是家長(zhǎng)們要知道,多動(dòng)癥孩子有時(shí)候他自己也沒有辦法控制自己的行為,也不知道自己錯(cuò)在哪里。

2、提高孩子注意力

多動(dòng)癥孩子注意力不夠集中,而且周圍如果出現(xiàn)什么動(dòng)靜都會(huì)讓他們受到影響,或者會(huì)放下手中正在的事情,這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就要進(jìn)行引導(dǎo)和必要的限制,告訴孩子如果你做完這件事情,再去做其他事情,媽媽會(huì)很開心,而且會(huì)陪你一起去玩,你不覺得這樣更好嗎?同時(shí)在生活中,可以多帶孩子去動(dòng)物園或者是超市買東西,可以讓孩子數(shù)一下多個(gè)動(dòng)物回來(lái)告訴你,叫孩子買多少個(gè)水果等,來(lái)提高孩子的注意力。

3、與孩子一起學(xué)習(xí)

與孩子一起學(xué)習(xí)對(duì)于兒童多動(dòng)癥患者的治療是有幫助的,而且家長(zhǎng)應(yīng)該做好榜樣從中讓孩子學(xué)習(xí),如每天晚上吃完晚飯后,家長(zhǎng)可以拿出書本或者是工作上的事情,讓孩子也拿出作業(yè),大家一起坐到書桌上進(jìn)行學(xué)習(xí),家長(zhǎng)讓孩子不要出聲,自己同時(shí)也不要作聲,在進(jìn)行之前告訴孩子,如果你作業(yè)先做完了,媽媽可以煮你喜歡吃的宵夜。

上文是對(duì)“多動(dòng)癥兒童心理輔導(dǎo)”的詳細(xì)介紹,希望對(duì)患者的治療有幫助,兒童多動(dòng)癥有很多表現(xiàn),比如:易激動(dòng),好發(fā)脾氣,沖動(dòng)任性等,但是,家長(zhǎng)不要隨意給孩子貼標(biāo)簽,如果孩子比較多動(dòng),建議先去專家門診進(jìn)行咨詢,并不是愛動(dòng)的孩子就是多動(dòng)癥。

引導(dǎo)兒童心理健康的7個(gè)方法


孩子是未來(lái)希望的光芒,父母都希望孩子能夠健康快樂的成長(zhǎng),對(duì)孩子的教育也格外重視。那么,對(duì)于兒童心理健康教育,爸爸媽媽又了解多少呢?下面,就跟著小編來(lái)了解一下兒童心理健康教育的方法吧。

1.鼓勵(lì)法:

兒童有一種需要承認(rèn)、需要鼓勵(lì)的心理,他們喜歡成功,喜歡得到大人的認(rèn)同和贊揚(yáng)。因此,家長(zhǎng)就要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子,孩子通過不斷地被鼓勵(lì)和贊揚(yáng),自身的行為才能得到肯定,由肯定產(chǎn)生心理升華。

2.反問法:

語(yǔ)言是溝通兒童心靈的工具,因此,家長(zhǎng)和孩子談時(shí)要試探、發(fā)問、反問,這樣才有利于提高兒童自身的分析和判斷能力,發(fā)展創(chuàng)造性思維。

3.出難題法:

給孩子出點(diǎn)難題,讓他們知道什么叫困難,并要讓其自己解決,只有經(jīng)過風(fēng)雨見過世面,經(jīng)受失敗和挫折,才能產(chǎn)生經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

4.講故事法:

兒童都愛聽故事,家長(zhǎng)應(yīng)該抽出時(shí)間給孩子講一些健康向上的故事,一個(gè)好故事能使孩子進(jìn)行一次心理上的調(diào)適,還能鼓舞孩子上進(jìn)。

5.興趣引導(dǎo)法:

家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的氣質(zhì)和性格去發(fā)現(xiàn)其興趣和愛好。

6.反面教育法:

家長(zhǎng)利用反面教材讓孩子分清是非,對(duì)生活中的反面事物,家長(zhǎng)要給予引導(dǎo),使其提高分析和判斷能力,有利于其心理預(yù)防。

7.寬嚴(yán)結(jié)合法:

對(duì)孩子過寬過嚴(yán)都是不正確的,要培養(yǎng)孩子有一個(gè)健康心理狀態(tài)和較強(qiáng)的心理素質(zhì),既需要嚴(yán)教又要寬容,既有組織紀(jì)律又有個(gè)人的愛好,一旦孩子犯了錯(cuò)要批評(píng)的嚴(yán)一些,指出其危害,又要給予愛護(hù)和關(guān)心。

兒童心理壓抑的五個(gè)表現(xiàn)


兒童心理壓抑的五個(gè)表現(xiàn)

一、哭哭啼啼招關(guān)注

孩子的有些哭泣是有心理需求的,表現(xiàn)一般是,偷偷抹淚,哭聲較小,哭泣中穿插一些行為來(lái)吸引大人的注意,比如發(fā)出聲響或做小動(dòng)作等。出于我國(guó)傳統(tǒng)文化的影響,家長(zhǎng)一般不鼓勵(lì)孩子哭出來(lái),導(dǎo)致他們的情緒無(wú)法釋放和表達(dá)。不少家長(zhǎng)在孩子哭泣時(shí),會(huì)采取3種錯(cuò)誤的處理方式。

1.責(zé)怪與評(píng)判:諸如“走路怎么不小心”、“這點(diǎn)小事也哭,太懦弱了”之類的話,使孩子得不到家長(zhǎng)情緒上的認(rèn)同和安慰,讓他們不敢再在家長(zhǎng)身上尋找依靠和支持,損害親子關(guān)系;同時(shí),孩子會(huì)將“懦弱”之類的負(fù)面詞語(yǔ)接納到潛意識(shí)中,降低自我價(jià)值感,容易導(dǎo)致他們?nèi)狈ψ孕拧?/p>

2.錯(cuò)誤轉(zhuǎn)移:很多家長(zhǎng)在孩子遇到挫折時(shí),會(huì)給他們食物來(lái)轉(zhuǎn)移注意力,這導(dǎo)致孩子成年后會(huì)將食物或購(gòu)物與解除痛苦的情緒聯(lián)系起來(lái),形成錯(cuò)誤的壓力應(yīng)對(duì)方式。轉(zhuǎn)移注意力也是對(duì)孩子情緒的變相壓抑,剝奪了孩子表達(dá)情緒的機(jī)會(huì)。

3.推卸責(zé)任:“都怪桌子不好,弄疼寶寶”,許多家長(zhǎng)說(shuō)過這樣的話,殊不知這會(huì)讓孩子養(yǎng)成推卸責(zé)任的習(xí)慣,導(dǎo)致孩子長(zhǎng)大后遇到挫折時(shí),不會(huì)從自己的身上找原因,而總是把責(zé)任推卸到別人身上。這也會(huì)讓孩子不愿意面對(duì)自己的負(fù)面情緒,不知如何從挫折中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

對(duì)策:孩子哭的時(shí)候,父母首先要接納哭的情緒,明白孩子有這個(gè)情緒需求,需要經(jīng)歷哭的過程。家長(zhǎng)還要對(duì)此情緒持認(rèn)同、支持的態(tài)度,比如可以告訴孩子: “媽媽知道你摔跤了很痛,媽媽也很心疼,別害怕,媽媽和你在一起?!边@是家長(zhǎng)增進(jìn)親子感情的一個(gè)契機(jī),讓孩子感受到“在我傷心的時(shí)候,還有人在支持我”。

二、上學(xué)就喊肚子疼

有些孩子一提上學(xué)就喊肚子疼、頭暈,甚至嘔吐、暈厥,可到了醫(yī)院又查不出原因。這就是孩子的軀體障礙。焦慮時(shí),人常常會(huì)呈現(xiàn)出一些軀體性癥狀,如肚子疼、發(fā)燒、腹瀉、出虛汗等。比如有的孩子害怕上學(xué),就會(huì)每到周日晚上開始肚子疼,這并不是裝出來(lái)的,而是一種軀體障礙的表現(xiàn)。還有的孩子心理壓力很大,不但會(huì)壓抑他們的發(fā)展能力,扼殺創(chuàng)造性,還會(huì)降低自尊和自信,造成心理上的不平衡,導(dǎo)致身體上的障礙。

對(duì)策:家長(zhǎng)需要先帶孩子去醫(yī)院,排除器質(zhì)性疾病。如果查不出問題,那說(shuō)明很可能是孩子心理有問題了。家長(zhǎng)需要詳細(xì)詢問,讓孩子覺得父母可以信賴,以便找出他們焦慮的原因,并想辦法解決。父母如果發(fā)現(xiàn)孩子過度自責(zé),就應(yīng)該及時(shí)調(diào)整對(duì)他們的期望和要求,中止各種偏激的、有悖情理的“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”。父母應(yīng)該學(xué)會(huì)通過評(píng)價(jià)孩子努力的過程來(lái)肯定孩子,充分肯定他們所付出的艱辛和取得的進(jìn)步。對(duì)處在發(fā)展過程中的孩子來(lái)說(shuō),過程比結(jié)果更重要。

三、亂扔?xùn)|西愛打人

5歲的小威是個(gè)讓人“頭痛”的孩子:在幼兒園總是搶小朋友的玩具;做游戲只能贏不能輸,否則就會(huì)耍賴;想要什么就大哭大鬧,從不會(huì)好好說(shuō)……小威媽媽深感無(wú)奈,只好帶他到醫(yī)院兒童心理科咨詢。醫(yī)生發(fā)現(xiàn),小威的父母由于工作忙,很少帶他出去玩,以致小威缺乏與人交流和相處的機(jī)會(huì),父母的冷落也讓他的心靈受到傷害,從而導(dǎo)致了“不合群”等表現(xiàn)。

一般而言,孩子的攻擊性在2―3歲左右開始體現(xiàn),比如沒輕沒重地隨手把東西扔在地上,或莫名其妙地推別的孩子。這是因?yàn)?,幼兒是不?huì)約束自己的。對(duì)孩子的這些行為,有的家長(zhǎng)覺得好玩而放任不管,反而會(huì)固化其攻擊行為。據(jù)研究,攻擊行為有一定程度的遺傳傾向,但后天的養(yǎng)育也很重要,如果父母或家人過于粗暴,對(duì)孩子的關(guān)愛不夠,更有可能固化其先天的攻擊傾向。

對(duì)策:家長(zhǎng)不要急著教訓(xùn)孩子,首先要了解導(dǎo)致攻擊行為的事件始末和孩子內(nèi)心的想法,弄清楚后再思考從何入手來(lái)教育孩子。切忌不分青紅皂白就打孩子,以暴制暴只會(huì)強(qiáng)化攻擊行為。對(duì)于只是偶然出現(xiàn)攻擊行為的孩子,只需給予適當(dāng)?shù)慕逃鸵龑?dǎo),等孩子大一些,心理成長(zhǎng)了,攻擊行為自然就會(huì)消失。對(duì)于常表現(xiàn)出攻擊性行為的孩子,家長(zhǎng)可以安排一些簡(jiǎn)單、需要耐心的游戲,以確保他有足夠的時(shí)間完成。

四、總是不愿意睡覺

上5年級(jí)的小洋晚上不愿意睡覺,整天無(wú)精打采,還常常無(wú)故亂發(fā)脾氣。醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)他并無(wú)軀體原因,經(jīng)心理醫(yī)生詢問得知,小洋在學(xué)校目睹沒寫作業(yè)的同學(xué)被老師懲罰,這讓他總擔(dān)心作業(yè)做不完,會(huì)受到同樣的懲罰,所以睡不著覺。

目睹同學(xué)被老師責(zé)罰,或許被責(zé)罰的人心里沒當(dāng)回事,可看到的孩子卻被嚇壞了。這其實(shí)與孩子天生的氣質(zhì)類型不同有關(guān)。有的孩子天生憂郁、敏感,情緒易受影響,容易受到創(chuàng)傷性事件的影響。有的孩子區(qū)分不開想象與現(xiàn)實(shí)的世界,會(huì)被想象中的怪物嚇到,會(huì)因白天看到的動(dòng)畫片、聽到的故事中有一個(gè)嚇人的怪物,而認(rèn)為怪物就在身邊。還有的孩子對(duì)公平和溫暖的要求很高,一旦老師和家長(zhǎng)冷落了他們,或?qū)λ麄冇兴还蜁?huì)內(nèi)心受傷。因此,家長(zhǎng)一定要讀懂孩子的心,關(guān)注孩子對(duì)這些問題的看法。有時(shí)候,許多困難在家長(zhǎng)眼里不值一提,但卻會(huì)讓孩子受到傷害。

對(duì)策:睡覺前和孩子聊聊天,給他們關(guān)愛和安全感,也給他們機(jī)會(huì)說(shuō)出心里話。如果是因?yàn)榭戳耸裁磭樔说臇|西,可以通過一些小故事引導(dǎo)他們克服恐懼,同時(shí)要讓孩子看積極快樂的動(dòng)畫片和圖書。如果在學(xué)校出了問題,家長(zhǎng)應(yīng)該與老師溝通,并與老師達(dá)成共識(shí),善待孩子,多給他們一些鼓勵(lì)。

五、經(jīng)常性地說(shuō)個(gè)謊

說(shuō)謊是孩子心理發(fā)展過程中的正常現(xiàn)象。在成長(zhǎng)中,孩子發(fā)現(xiàn)自己的某些行為能引起父母的重視,有時(shí)會(huì)靠撒謊來(lái)吸引父母注意。成人常會(huì)使用善意的謊言來(lái)處理人際關(guān)系,可許多家長(zhǎng)不注意回避孩子,會(huì)被他們模仿。因?yàn)槟承┰竿麩o(wú)法實(shí)現(xiàn),類似吹牛、說(shuō)大話這樣的謊言,在孩子成長(zhǎng)經(jīng)歷中也屢見不鮮。

如果家庭環(huán)境過于嚴(yán)苛,孩子的撒謊行為就會(huì)被固化。不少家長(zhǎng)常常責(zé)備孩子,卻從不思考自己有沒有錯(cuò),有沒有對(duì)孩子關(guān)心不夠。這種粗暴的教育方式,使孩子下意識(shí)地逃避懲罰,而撒謊就是最便捷的方法。謊言被識(shí)破,家長(zhǎng)會(huì)更生氣,打罵得更狠;如果說(shuō)謊成功了,就會(huì)加強(qiáng)孩子的僥幸心理,更加習(xí)慣撒謊。久而久之,甚至?xí)l(fā)展到品行障礙的程度。

對(duì)策:父母要因勢(shì)利導(dǎo),鼓勵(lì)孩子說(shuō)實(shí)話,這對(duì)于孩子心理的發(fā)展是非常重要的。父母還需要給予孩子足夠的支持,要告訴他們:“不要怕,跟爸爸媽媽說(shuō)實(shí)話,把你的遭遇和困難都與我們分享,我們和你共同面對(duì)一切。”有了父母的支持,孩子才不會(huì)選擇用撒謊來(lái)逃避。此外,父母千萬(wàn)不要輕易地將謊言與孩子的品質(zhì)聯(lián)系在一起,以為孩子不學(xué)好,這些想法會(huì)影響孩子對(duì)自己的評(píng)價(jià),把自己定位成壞孩子。需要提醒的是,如果說(shuō)謊已經(jīng)成了孩子的一種習(xí)慣,你就應(yīng)該帶他看心理醫(yī)生了。

多動(dòng)癥兒童長(zhǎng)大后易患心理疾病


美國(guó)一項(xiàng)最新研究顯示,患多動(dòng)癥的女孩長(zhǎng)大后要比其他女孩更容易患抑郁癥等心理疾病。這一結(jié)果與過去他們開展的針對(duì)患多動(dòng)癥男孩的研究結(jié)果相似。

美國(guó)馬薩諸塞綜合醫(yī)院的研究人員在最新一期《美國(guó)精神病學(xué)雜志》上報(bào)告說(shuō),他們對(duì)187名6歲至18歲的女孩進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)11年的跟蹤研究,其中96人是多動(dòng)癥患者。在研究開始、中期和結(jié)束時(shí)的三個(gè)不同階段,研究人員通過問詢方式分別對(duì)被調(diào)查者進(jìn)行了三次心理健康狀況測(cè)試。

結(jié)果顯示,在患多動(dòng)癥的女孩中,超過四分之三的人會(huì)患抑郁癥、焦慮癥、厭食癥或反社會(huì)型人格障礙等心理疾病,將近三分之二的人會(huì)出現(xiàn)吸毒或酗酒的問題。與之相比,沒有患多動(dòng)癥的女孩中只有不到四分之一的人會(huì)出現(xiàn)上述問題。

研究人員目前尚不明白為何多動(dòng)癥會(huì)引起某些心理疾病,也不清楚這些心理疾病是否可以通過對(duì)多動(dòng)癥的治療在兒童長(zhǎng)大后予以避免。

多動(dòng)癥是一種兒童常見的行為問題,其主要癥狀是注意力障礙和活動(dòng)過度,可伴有行為沖動(dòng)和學(xué)習(xí)困難等。

兒童多動(dòng)癥的病因


兒童多動(dòng)癥的病因

兒童多動(dòng)癥的病因本病的病因和發(fā)病機(jī)制不清,目前認(rèn)為是多種因素相互作用所致,包括遺傳、神經(jīng)遞質(zhì)、神經(jīng)解剖和神經(jīng)生理、環(huán)境因素、家庭和心理社會(huì)因素等因素。

兒童多動(dòng)癥的病因

兒童多動(dòng)癥的病因和發(fā)病機(jī)制不清,目前醫(yī)學(xué)普遍認(rèn)為是多種因素相互作用所致,其因素如下:

1、遺傳。家系研究、雙生子和寄養(yǎng)子的研究支持遺傳因素是兒童多動(dòng)癥的重要發(fā)病因素,平均遺傳度約為76%。

2、神經(jīng)遞質(zhì)。神經(jīng)生化和精神藥理學(xué)研究發(fā)現(xiàn),大腦內(nèi)神經(jīng)化學(xué)遞質(zhì)失衡,如患者血和尿中多巴胺和去甲腎上腺素功能低下,5-HT功能下降。

3、神經(jīng)解剖和神經(jīng)生理。結(jié)構(gòu)磁共振成像(MRI)發(fā)現(xiàn)患者額葉發(fā)育異常和雙側(cè)尾狀核頭端不對(duì)稱。功能MRI還發(fā)現(xiàn)ADHD患者存在腦功能的缺陷,如額葉功能低下,在額葉特別是前額葉、基底節(jié)區(qū)、前扣帶回皮質(zhì)、小腦等部位功能異常激活。

4、環(huán)境因素。包括產(chǎn)前、圍生期和出生后因素。其中與妊娠和分娩相關(guān)的危險(xiǎn)因素包括ADHD患者母親吸煙和飲酒、患兒早產(chǎn)、產(chǎn)后出現(xiàn)缺血缺氧性腦病以及甲狀腺功能障礙。

5、家庭和心理社會(huì)因素。父母關(guān)系不和,家庭破裂,教養(yǎng)方式不當(dāng),父母性格不良,母親患抑郁癥,父親有沖動(dòng)、反社會(huì)行為或物質(zhì)成癮,家庭經(jīng)濟(jì)困難,住房擁擠,童年與父母分離、受虐待,學(xué)校的教育方法不當(dāng)?shù)炔涣家蛩鼐赡茏鳛榘l(fā)病誘因或癥狀持續(xù)存在的原因。

什么是兒童多動(dòng)癥

兒童多動(dòng)癥,其意學(xué)名為注意缺陷多動(dòng)障礙,在我國(guó)稱為多動(dòng)癥,是兒童期常見的一類心理障礙。表現(xiàn)為與年齡和發(fā)育水平不相稱的注意力不集中和注意時(shí)間短暫、活動(dòng)過度和沖動(dòng),常伴有學(xué)習(xí)困難、品行障礙和適應(yīng)不良。部分患兒成年后仍有癥狀,明顯影響患者學(xué)業(yè)、身心健康以及成年后的家庭生活和社交能力。

多動(dòng)癥兒童的特征

多動(dòng)癥的兒童其特征十分明顯。多動(dòng)癥顧名思義是多動(dòng),但不一定多動(dòng)頑皮的孩子就是患上了兒童多動(dòng)癥。其關(guān)鍵區(qū)分特征如下:

1、注意缺陷?;純好黠@難以長(zhǎng)時(shí)間注意力集中,且注意持續(xù)時(shí)間短暫?;純撼3T诼犝n、做作業(yè)或其他活動(dòng)時(shí)注意難以持久,容易因外界刺激而分心。在學(xué)習(xí)或活動(dòng)中不能注意到細(xì)節(jié),經(jīng)常因?yàn)榇中陌l(fā)生錯(cuò)誤。

2、注意力維持困難。經(jīng)常有意回避、不愿意從事需要較長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)集中精力的任務(wù),如課堂作業(yè)或家庭作業(yè)。做事拖拉,不能按時(shí)完成作業(yè)或指定的任務(wù)?;颊咂綍r(shí)容易丟三落四,經(jīng)常遺失玩具、學(xué)習(xí)用具,忘記日常的活動(dòng)安排,甚至忘記老師布置的家庭作業(yè)。

3、活動(dòng)過多。患兒經(jīng)常顯得不得安寧,動(dòng)作多多,手足活躍,在座位上不能安靜呆著。在教室或其他要求安靜的場(chǎng)合擅自離開座位,到處亂跑或攀爬。難以從事安靜的活動(dòng)或游戲,一天忙個(gè)不停。

4、行為沖動(dòng)。在別人講話時(shí)插嘴或打斷別人的談話,在老師的問題尚未說(shuō)完時(shí)便迫不及待地?fù)屜然卮?。表現(xiàn)沖動(dòng),做事不顧及后果、憑一時(shí)興趣行事。不能耐心地排隊(duì)等候。在信息不充分的情況下快速地做出行為反應(yīng)。常與同伴發(fā)生打斗或糾紛,造成不良后果。

5、學(xué)習(xí)困難?;純涸谡n堂上的聽課效果不佳,完成作業(yè)的速度和質(zhì)量較低,致使學(xué)業(yè)成績(jī)差,常低于其智力所應(yīng)該達(dá)到的學(xué)業(yè)成績(jī)。

如何治療兒童多動(dòng)癥

如何治療兒童多動(dòng)癥?當(dāng)前醫(yī)學(xué)條件下,多動(dòng)癥是可以通過治療手段減輕以及治愈,包括心理治療、藥物治療、行為管理與教育以及針對(duì)父母的教育與訓(xùn)練。如下:

1、心理治療。主要有行為治療和認(rèn)知行為治療兩種方式?;颊咄殛P(guān)系不良,對(duì)別人有攻擊性語(yǔ)言和行為,自我控制能力差等。行為治療利用操作性條件反射的原理,及時(shí)對(duì)患者的行為予以正性或負(fù)性強(qiáng)化,使患者學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)纳缃患寄?,用新的有效的行為?lái)替代不適當(dāng)?shù)男袨槟J健?/p>

2、藥物治療。藥物能改善注意缺陷,降低活動(dòng)水平,在一定程度上提高學(xué)習(xí)成績(jī),短期內(nèi)改善患者與家庭成員的關(guān)系。一般使用中樞興奮劑,一線治療藥物,目前國(guó)內(nèi)主要是哌甲酯及其控釋片。哌甲酯,低劑量有助于改善注意力,高劑量能夠改善多動(dòng)、沖動(dòng)癥狀,減少行為問題。

3、行為管理和教育。教師和家長(zhǎng)需要針對(duì)患者的特點(diǎn)進(jìn)行有效的行為管理和心理教育,避免歧視、體罰或其他粗暴的教育方法,恰當(dāng)運(yùn)用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的方式提高患者的自信心和自覺性??梢詫⒒純旱淖话才旁诶蠋煾浇詼p少患兒在上課時(shí)的注意力分散,課程安排時(shí)要考慮到給予患者充分的活動(dòng)時(shí)間。

4、針對(duì)父母的教育和訓(xùn)練。給父母提供良好的支持性環(huán)境,讓他們學(xué)會(huì)解決家庭問題的技巧,學(xué)會(huì)與孩子共同制定明確的獎(jiǎng)懲協(xié)定,有效地避免與孩子之間的矛盾和沖突,掌握正確使用陽(yáng)性強(qiáng)化方式鼓勵(lì)孩子的良好行為,使用懲罰方式消除孩子的不良行為。

多動(dòng)癥兒童心理教育

多動(dòng)癥兒童的性格往往孤僻、任性,自控力差。而且心理變得異常,意志薄弱,性格波動(dòng)。對(duì)待多動(dòng)癥兒童,必須進(jìn)行適當(dāng)而有耐心的心理教育,方能配合治療,事半功倍。

對(duì)于多動(dòng)癥兒童的部分行為,家長(zhǎng)及老師應(yīng)給予其發(fā)揮和展示自己的機(jī)會(huì),并加以鼓勵(lì)和肯定,這對(duì)多動(dòng)癥兒童心理調(diào)整和行為轉(zhuǎn)化將起到潛移默化的作用。

對(duì)多動(dòng)癥兒童進(jìn)行關(guān)愛、體諒,不能因?yàn)樗暮脛?dòng)而感到厭惡,在教育上與老師達(dá)成一致,多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),如若孩子上課不遵守紀(jì)律,可安排其班干部的工作,予以律見。

多動(dòng)癥兒童往往精神過度興奮,以至于不能按正常的作息時(shí)間進(jìn)行休息,此時(shí)在滿意孩子活動(dòng)需求的前提下,培訓(xùn)孩子良好的生活規(guī)律,督促其遵守作息規(guī)律;

家長(zhǎng)及老師應(yīng)克服對(duì)患兒粗暴、冷淡、歧視的態(tài)度,做到相互協(xié)作,耐心而有計(jì)劃地進(jìn)行教育。

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