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孩子內(nèi)向的正確打開方式

發(fā)布時間:2021-11-05

關(guān)于孩子的教育問題。

如果孩子有厭學(xué)情緒,那家庭就起了中間作用,安慰并鼓勵孩子!教師需要在日常教學(xué)中以身作則、言傳身教,以正確的教育方法,讓孩子在成長的天空里展翅高飛。那么,有哪些積極正確的教學(xué)觀念呢?下面是由小編為大家整理的“孩子內(nèi)向的正確打開方式”,供您參考,希望能夠幫助到大家。

如果孩子不是特別活潑或愛跟人互動,大人都會給他們貼標簽說:這孩子太內(nèi)向、不善交際或性格太孤僻。

其實,每當大人這樣說的時候,無意中會給小朋友傳遞一個訊息:內(nèi)向好像是不好的。在這種情況下,孩子可能會違背自己的內(nèi)心去迎合大人,做個外向的好孩子。

可是,讓他們變成一個外向孩子對成長就是好的嗎?未必!

面對內(nèi)向孩子,父母最應(yīng)該做的事情是理解他們,幫助他們接納自給孩子足夠多的時間、給孩子獨處的空間、批評要適度......

給孩子足夠多的時間

內(nèi)向的孩子,一般需要更多的時間來思考。當別人突然對他發(fā)問時,他會思考同類型的事件。

因為提取記憶跟思考是一件很費時的事,所以面對突發(fā)事情時內(nèi)向孩子會顯得有些遲鈍跟不知所措。

給孩子獨處的空間

性格內(nèi)向的孩子,一般都喜歡獨處。他需要一個安靜,適合思考的地方,來消化他們在外界獲取的所有信息。

內(nèi)向的孩子更注重自身的思想、觀念和情緒的改變,獨處對他們來說就是充電,讓自己恢復(fù)充沛的精力。

批評要適度

內(nèi)向孩子自律性較強,做事會考慮后果,一般不闖禍。如果他們做了錯事,告訴他們后果和解決的方法。

內(nèi)向孩子的理解能力較強,能聽懂教導(dǎo)的話;相反,如果過度指責(zé)批評,反而會讓他們放大羞愧、內(nèi)疚、自責(zé)的感覺,從而失去嘗試的勇氣。

傳授交往的技巧

表達的技巧

內(nèi)向孩子心里總有許多悄悄話,他或許會以為自己不說別人也知道。父母要提醒孩子,話要說出口,別人才會明白你的想法。

拒絕的技巧

其實孩子不會拒絕,更多的是不懂得怎么拒絕。教會他拒絕的方法,他就知道怎樣保護自身利益的同時追隨內(nèi)心想法了。

最后,其實內(nèi)向孩子更珍惜友誼,爸爸媽媽可以鼓勵孩子去多交幾個好朋友。

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家長教育孩子的正確方式


現(xiàn)在的小孩自尊心都特別強,而且非常的叛逆。作為家長,打罵教育只會適得其反,該如何引導(dǎo)自己的孩子,已成為家長們頭疼的一件事了。

一、樹立榜樣:榜樣是以別人的好思想好行為來影響和教育子女的重要方式。如同學(xué)、鄰居、教師、英雄模范人物、文藝作品中的正面人物、革命領(lǐng)袖的優(yōu)秀品質(zhì),都是子女學(xué)習(xí)、模仿的對象。不管家長的言行是錯誤的還是正確的,對子女都有十分深刻的影響。因此,家長在日常生活中應(yīng)時時刻刻、處處檢點自己的言行。

二、環(huán)境熏陶:家長要有意識地創(chuàng)造良好的生活環(huán)境,使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要場所,家長要組織好生活,處理好成員之間的關(guān)系,堅持正確的道德行為為準則,形成團結(jié)和睦的家庭氣氛,建立井井有條的生活秩序,以陶冶子女的美好情操。

三、批評懲罰:批評和懲罰都是對子女不良思想行為的否定,不過后者是對嚴重不良思想行為的一種教育手段。批評懲罰時,首先要全面了解情況,掌握不良思想行為的具體情節(jié)和嚴重程度,從錯誤的實際出發(fā),批評是指出危害、思想根源,否定其思想行為,使之感到羞愧和痛楚,進而產(chǎn)生改正錯誤的動力。批評時不要諷刺,不要奚落,不要謾罵。懲罰主要是剝奪某種權(quán)利,而不是體罰,不是侮辱人格和摧殘身心。

四、指導(dǎo)安排生活秩序:良好的生活秩序是培養(yǎng)子女良好習(xí)慣的有效方法。指導(dǎo)子女安排生活起居,布置好生活環(huán)境,教給子女學(xué)習(xí)安排和利用時間,使之有條不紊。要讓孩子自己安排,家長可以在旁指點。

五、說服教育:說服教育的具體做法:一是談話,家長根據(jù)子女的思想實際,擺事實,講道理,使子女明白一定的道理,談話要有針對性、靈活性,態(tài)度要和氣,不要板著面孔,居高臨下地訓(xùn)斥、挖苦。二是討論,家長與子女共同討論。討論時要尊重孩子,耐心傾聽其意見,有不正確的觀點,也要耐心地講道理,使子女明辨是非。家長觀點不正確要勇于承認。

六、實際鍛煉:實際鍛煉的內(nèi)容相當廣泛,如適應(yīng)周圍環(huán)境,鍛煉身體,生活自理,家務(wù)勞動,獨立作業(yè),文明禮貌,社會交際等等。進行實際鍛煉,首先要孩子明確目的意義(為什么),提出具體要求(怎樣做),鼓勵他們克服困難,堅持到底。鍛煉內(nèi)容要適合孩子的年齡特征和個性特征,從他們的實際能力出發(fā),交給的任務(wù)和提出的要求必須適當。要允許孩子在實踐中有失誤,不可過分苛求。家長不能因怕孩子吃苦而中途停止鍛煉。

七、表揚獎勵:表揚獎勵是對子女的思想行為給予肯定和好評。通過肯定和好評,以加強子女進取心和榮譽感,爭取更大的進步。表揚獎勵要實事求是,要及時,要說明原因,并且應(yīng)以精神獎賞為主,物質(zhì)獎賞為輔。

八、指導(dǎo)課外閱讀:指導(dǎo)子女閱讀書報雜志,從中吸取有益的精神營養(yǎng)。家長要掌握子女閱讀的內(nèi)容,和子女一起討論,引導(dǎo)子女通過閱讀增長知識,開擴眼界,受到精神陶冶。

九、利用家庭電視:電視進入家庭,子女可以從看電視中得到許多知識,增長見識,要充分利用。但是要注意:不能沒有選擇,不要時間過長??赐觌娨曌詈煤妥优?wù)摚懻撾娨晝?nèi)容。

十、帶領(lǐng)子女外出接觸社會:帶領(lǐng)孩子到公園、風(fēng)景區(qū)、商店、工廠、農(nóng)村去,或者去訪問同學(xué)、親友,進行社會交往,使之開擴眼界,接觸社會,認識社會。

教育孩子講究正確的方法,這樣更容易讓孩子接受

用正確的方式培育孩子成長


我來揚州比回自己家鄉(xiāng)江陰的次數(shù)還多,揚州是人文文化和商業(yè)文化的完美結(jié)合,而對揚州的喜愛是緣于這里流淌著中國文化的情懷。再次登臨“揚州講壇”心里十分忐忑,我是做教育的,研究很多家庭教育方面的問題,新東方也有家庭教育研究中心,教育孩子這事情太重要了,所以我選了來講正確培育孩子的教育方式。

父母讀書的習(xí)慣很重要

揚州真是一座歷史文化名城,很多咖啡館,很多茶室,可以放一些揚州人文歷史的書,當時推動第一批書,50萬圖書是我捐獻的。

家長喜歡讀書的習(xí)慣很重要?,F(xiàn)在大家通過微信微博可以收集到很多信息,但是很多人止步于了解信息,稍微有點深度的信息都讀不下去。父母喜歡讀書對孩子很重要。但是,如果母親不喜歡讀書,光是父親喜歡讀書,基本沒用。因為孩子在成長過程中,母親不管多忙,都是主要照顧孩子的,母親影響孩子更多,母親的言行情緒志向胸懷,都很重要。在新東方教師中,母親喜歡讀書的孩子成長也比較順利。

一個人最好每年要讀20本以上的書,一個民族的強大與否,和是否讀書有關(guān)。猶太人每年每人讀書65本,日本人每年每人讀書接近50本。在海邊,老外在曬太陽時,80%的人會在一旁放本書。中國每年每人平均4.5到5本,這個數(shù)據(jù)是根據(jù)出版書數(shù)量統(tǒng)計的,但包括了各種教科書。

名牌學(xué)校的學(xué)生,有相當比例有心理問題。這些孩子很聰明,但是家長給他們灌輸?shù)睦砟詈塥M隘,從小就是一定要考進名牌大學(xué)。一旦進入名牌大學(xué),人生目標沒有了。孩子本身智商高,在中學(xué)拿第一很容易,但到好的大學(xué)就不容易拿了,這時就可能迷茫,或者情感受挫折,就容易出現(xiàn)心理問題。

培養(yǎng)孩子要離開父母展翅去飛

作家龍應(yīng)臺《目送》中有段話:“我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父母子女一場,只不過是意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影默默地告訴你,不用追。”

培養(yǎng)孩子是讓孩子離開我們。有一個北京男孩,單親家庭,母親對孩子過分依戀,有戀子情結(jié),看到他身邊有女孩就很妒忌。孩子原本可以進北大清華,但為了離開母親而填了復(fù)旦。沒想到才過一周,母親就對兒子說,我已經(jīng)在復(fù)旦旁邊買了房。父母和孩子在一起,為了自己心里覺得安全,但不明白,不放飛孩子,孩子會有多大的麻煩。

馬丁·路德·金說:“一個國家的繁榮,不取決于它的國庫之殷實,不取決于它的城堡之堅固,也不取決于它的公共設(shè)施之華麗;而在于它的公民的文明素養(yǎng),即在于人們所受的教育,人們的遠見卓識和品格的高下,這才是真正的利害所在,真正的力量所在。”中國在努力,教育方針具體是什么?德智體全面發(fā)展,德具體是什么?智和體又是指什么?這些都是需要具體定義的。有了定義,就有了方向感。

對孩子最重要的是什么

對孩子來說,什么最重要?真誠高尚的人格,開朗豁達的個性,勤奮向上的態(tài)度,獨立勇敢的精神,敢于吃苦的習(xí)慣,不怕失敗的心理,善于交流的能力,寬容大度的處世,終身依賴的技能。

隨著知識更新速度的加快,大學(xué)里所學(xué)的內(nèi)容,在大學(xué)畢業(yè)時有的已經(jīng)過時了,應(yīng)該教孩子獲取知識的方法論。我和馬云很接近,他和我一樣學(xué)英語,創(chuàng)業(yè)也相似,一邊當老師一邊自己創(chuàng)業(yè)。我也好,馬云也好,都沒有依賴于我們學(xué)到的技能,和具體業(yè)務(wù)本身是沒有關(guān)系的。馬云的成功,主要是前面的八條。真正成功的企業(yè)家,多是那樣的人。

美國人研究,成功有七大要素:堅毅、自控、合群、熱情、感恩、樂觀、好奇。向著長期的目標,堅持自己的激情,即便歷經(jīng)失敗,依然能夠堅持不懈地努力下去,這種品質(zhì)就叫堅毅。

意志力具體體現(xiàn)在對于自身的控制力上,研究表明,有自控能力的孩子未來比較容易取得成功。盡管我們在孩子身上發(fā)現(xiàn)天賦,但是把天賦變成才能,是一個不容易的過程,意志力需要家長和孩子一起完成。

我為了鍛煉孩子的身體,在家里買了健身器材。我發(fā)現(xiàn)他一個人鍛煉,練五六下,肌肉微酸就放棄了。但我一看著他,他就能做20個,這就是他發(fā)揮了自身的意志力。所以家長和孩子配合,意志力就上升了。

有的孩子控制力天生很好。美國有個實驗,把一群4歲的孩子集中在教室里,并把棉花糖放在桌上。老師說要出去辦事,不會吃掉棉花糖的孩子,老師回來后就會獎勵第二個棉花糖。老師走了,通過玻璃窗觀察,有的孩子很快就吃了糖,有的孩子看到別的孩子吃也忍不住吃了起來,最后有1/5的孩子沒吃。追蹤到這些孩子40歲時,凡是當時沒吃棉花糖的孩子,幾乎都獲得了成功。驗證了當你遇到人生的誘惑,克服之后未來會有更好的收獲。

一個完善的人要兼具智情商,情商和逆商

孩子要什么就有什么,肯定缺少控制力。任何要求背后要有條件,孩子要什么,家長要提出要求。我兒子11歲時,要買iPad,說同學(xué)都有。我說既然同學(xué)有,我也可以幫你買,但得先把20本書讀完。兒子說,那我不要了。過了幾天,說還想要iPad,我依然說條件不變。孩子的自我控制能力是可以培養(yǎng)的。

我在美國時,鄰居是猶太人,13歲的孩子要去非洲旅游,向家里要錢。父親說這個世界到處是錢,你在家掃地,整理屋子,洗碗就會有報酬,孩子就在家里干活。但錢還不夠,父親說你可以去幫鄰居家打理草坪,這就是他們的教育方式。

老師、家長對孩子說話是有心理暗示的。如果孩子考得不好,評價的方式不對,會讓孩子認為自己笨。如果孩子認定自己笨,那就完了。有一段時間,我孩子的數(shù)學(xué)不好。我說數(shù)學(xué)差沒事,我也數(shù)學(xué)差,但我灌輸了錯的意念,他會認為這是天生的。后來我改變請了老師,哪十道題是孩子不會的,教會后讓他繼續(xù)做,第二天再重做之前做的題目,兩個禮拜之后,數(shù)學(xué)成績提高了,他也覺得自己勤練是可以把數(shù)學(xué)學(xué)好的。

一個完善的人,要具備智商、情商、逆商。逆商就是面對困難、挫折、失敗等的抗打擊能力和自我鼓勵能力,情商是被人信任,善于分享,樂于助人。我們有時候教孩子八面玲瓏,教孩子當面一套背后一套,這不是真正的情商。真正的情商是在一群人中,給予別人信任感。

我不喜歡心靈雞湯。我們應(yīng)注重人的內(nèi)心,人格、性格的建設(shè),培養(yǎng)勇于面對挫折的積極向上的精神,做到心平氣和地生活。

父母怎么樣做才能培養(yǎng)孩子這些能力

真愛,不是溺愛;尊敬,不是害怕;規(guī)矩,不是打罵;鼓勵,不是諷刺。

真愛不是無條件服從,孩子必須對父母尊敬。有的孩子長大后,會對父母產(chǎn)生沖突,那是父母讓孩子失去了對父母的尊重。規(guī)矩就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣,教育就是習(xí)慣的培養(yǎng),凡是好的態(tài)度和好的方法,都要使它化為習(xí)慣,一輩子也用不盡,一個人學(xué)會善良,這是很了不起的事。

母親從小教我,早上起來掃完地才能上學(xué),所以家里就成為村莊里最干凈的人家。沒有原則的父母教育出沒原則的孩子,并且會失去孩子對他們的尊重。孩子需要原則,這讓他們的成長有了土壤,沒原則的孩子會經(jīng)常碰壁,使他們喪失安全感,從而失去進取心。而原則和規(guī)矩必須基于正確的價值觀,否則會和大眾形成對抗,就會被排斥。在原則和規(guī)矩后必須給孩子留下放飛的空間,如同訓(xùn)鳥,規(guī)矩不是把翅膀剪掉,而是飛行的方向。

夢想是孩子一生發(fā)展的動力,夢想和高分數(shù)、名牌大學(xué)沒有關(guān)系。不從孩子的興趣愛好出發(fā),逼他們?nèi)W(xué)自己根本不喜歡的東西,這是家長非常不明智的行為。讓孩子自己做決定,學(xué)他真的熱愛的東西,孩子會為自己找到出路。

父母和孩子的正確交流方式


在成長的過程中,確實有很多法門可以幫助我們。

但是有一個最基礎(chǔ)也是最重要的環(huán)節(jié),是任何方法都繞不過去的— —那就是『和父母的關(guān)系,和生命的關(guān)系?!?/p>

為什么孩子和父母的關(guān)系會這么重要呢?

對一個剛出生的孩子來說,父母和家庭是他最初的一個體驗,也是他最原始體驗的來源。

我們?nèi)烁竦乃茉焓呛臀覀兊脑彝シ植婚_的。當我們還是一個胚胎的時候,生活在母親的子宮里,母親就是一個獨立的母體。

但是等我們出生之后,我們的原生家庭就成了我們的母體。

很多時候我們覺得自己能夠獨立,成為自己想要成為的人,但只要你去看看你的塑造過程,就會發(fā)現(xiàn)其實不是這樣的。你是被整個環(huán)境塑造、影響成的。

在我們還是嬰兒的時候,我們沒有選擇的權(quán)利,也沒有覺察力,你的環(huán)境告訴你什么,你就學(xué)會什么,你的個性就會塑造成怎樣,就像一個無意識的海綿,不斷吸收。

我們每個人的成長都不是獨立的,都活在由自己的經(jīng)歷和創(chuàng)傷形成的牢籠里。

我們每個人都有自己童年幼年的經(jīng)歷,都有自己的生存環(huán)境,有自己的原生家庭,這些都決定了我們每個人都是不同的,也限制了我們的發(fā)展。

有的同學(xué)可能會說,我是脫離父母長大的,還有的人甚至沒有見過父母,我的土壤中沒有他們,沒有我的原生家庭。

但是,你仍然被他們影響著。

一個孩子在成長中脫離了父母,就會處于一種親子中斷的環(huán)境。

親子中斷是一種很嚴重的心理創(chuàng)傷。一個孩子脫離了他的原生父母,他的內(nèi)心會極其渴望父母。但他又找不到他的父母,所以等他長大后就會發(fā)展成兩種狀態(tài)。

?一種是到處去找愛,去找那些可以給他肯定和安全感,讓他依賴的人;

?另一種種就是覺得自己不需要愛,用冷漠和隔離保護自己 。

但無論是哪種方式,都和他們的父母緊緊相連。

如果你很憎恨自己的父母,想要中斷和他們的連接,所以去否定他們,反抗他們,甚至逆反、無視、評判他們,但這樣做并不能中斷或者減少你和父母的連接。

事實上,當一個孩子想要中斷和父母的連接,無論是通過恨還是分離,結(jié)果都不會成功。

有個女生很憎恨她的母親,因為在她小時候,她媽媽就有很多情人,她不想像她一樣,但是長大后,她現(xiàn)實的生活卻跟她母親一模一樣。

無論她怎樣憎恨她的母親,她還是在復(fù)制她母親的生活。

?還有一種情況就是,孩子想要替父母承擔(dān)些什么,厄運或者痛苦,甚至去干預(yù)他們的生活婚姻,這就會嚴重導(dǎo)致系統(tǒng)內(nèi)序位的混亂。

另一位男性,他父親在他六七歲的時候就過世了。

他父親去世之后,他就開始迅速成長,想要填補他父親空缺的位置。

但是在他成長的過程中,他經(jīng)歷了一系列接近死亡的事情,有的時候會摔下來,有的時候會被車撞,其實就是因為他想去替代父親的位置,他和父親的連接非常強,而且超越了序位的界限,所以就會付出很大的代價,甚至想要替他承擔(dān)死亡。

每個人都不是一個單一的個體,而是系統(tǒng)的成員。

我們就泡在家庭的海洋之中,不僅是我們的父母,在他們背后還有我們的祖先。我們的每個毛孔都在呼吸著家族成員的生命,只是我們不知道而已。

所以我們必須去了解我們的系統(tǒng),了解我們的原生家庭以及系統(tǒng)的法則。

我們跟父母的關(guān)系跟世界上很多關(guān)系都緊緊相關(guān),我們跟父親的關(guān)系會跟我們與成功、事業(yè)、長者,上司的關(guān)系緊緊相關(guān)。而我們跟母親的關(guān)系會跟財富、婚姻、安全感相關(guān)聯(lián)。

我們?nèi)绻骱薷改福覀兊膬?nèi)在就會始終缺少安全感和資格感,同時還會有匱乏。

原生家庭的概念

我們今天要講的接受父母,指的是原生父母。

你的原生父母就是給予你生命的人。你的父母和你,包括你的兄弟姐妹,一起組成了原生家庭。

而你和你的伴侶,以及你們的孩子,就組成了現(xiàn)有家庭。

如果你是養(yǎng)父養(yǎng)母帶大的,那他們不屬于你的原生家庭?;蛘哒f,你的父母再婚了,你的繼父繼母也不是你的原生父母,那只是照顧你的人。

如果是養(yǎng)父養(yǎng)母,其實不能把孩子當做是自己的孩子,不能想著去取代這個孩子的親生父母的位置,只能把自己看作是親生父母的代表,他必須去尊重孩子的親生父母。

你的現(xiàn)有家庭和你的原生家庭是有關(guān)的。你為什么會選擇這樣的伴侶,很多時候潛意識里也和父母有關(guān)。

所以如果你弄不清你和你父母的關(guān)系,無法接納他們,尊重他們,你會發(fā)現(xiàn),很多時候自己是在重復(fù)他們的婚姻。

也許你很討厭你的父親,但你會發(fā)現(xiàn),你的老公很像他。

或許我們很恨父母,不希望和父母一樣,或者我們從來沒有見過父母,但我們都和我們的原生父母緊緊連接著,從來沒有中斷。

每一種想要逃離的沖動,都只會用痛苦和不幸來連接地更緊密。

當你不接受父母的時候,其實只是不接受自己的命運。這看上去轟轟烈烈,你的內(nèi)在也會有一種很好的感覺,但最終并不會有什么好結(jié)果,你還是犧牲了。

所以,你一定要留意自己內(nèi)在的感覺,千萬不要被帶偏了。

怎樣才是真正的接納父母?

有人可能會說我沒有不接受父母,我對父母很孝順,但孝順并不是接受父母。

接受父母是心理學(xué)領(lǐng)域的一個術(shù)語,里面包含了很多意思。

真正的接受有四層含義。

01 覺察

要把無意識的連接,變成有意識的連接。你要知道你在做什么。

02 規(guī)則

把混亂的連接變成有序的,按照系統(tǒng)法則的規(guī)則來。

03 尊重

孩子會對父母有盲目的愛,想要替代父母,為父母犧牲,我們要把這種盲目的愛變成尊重。你要知道彼此的界限,抗拒那些想要去做什么的誘惑。

04 重新建立鏈接

把破壞性的連接變成建設(shè)性的連接,為自己的生活提供幫助。

如果一個人可以跟父母很好的連接,去接受父母,那么就會從父母給予的生命里,獲得可以建造自己成功快樂人生的所有禮物。

父母給孩子的愛是一切愛的源頭和基礎(chǔ),只要你和父母的關(guān)系修好了,就會獲得平靜、滋養(yǎng)、成功,收到生命的禮物。

如果什么事情,你都是靠一個人去戰(zhàn)斗,去努力,你會很辛苦。就像堂吉訶德跟風(fēng)車戰(zhàn)斗。

我們需要明白,我們是系統(tǒng)的一部分,我們要去運用系統(tǒng)的資源,跟我們的父母、家族、祖先甚至生命連接,獲得力量和祝福,幫助我們實現(xiàn)我們想要實現(xiàn)的目標。

生命的傳承

生命是一種存在,或者說更偉大的真實。

從遠古傳到我們的祖先,再傳遞到家組成員,傳遞給我們的父母,然后傳遞給我們。這就是生命的傳承。

父母是從遙遠的地方把生命一代一代傳給你的人,是生命的傳遞者,而不是你的造物主,你命運的主宰者。

一定要明白這一點。

我們要做的接受父母,其實就是看見一個更大的識相。我們的父母只是傳承了生命,所以我們要臣服于自己的命運,無條件的接受自己的父母。

從生命的河流往下看,一代一代傳承下來,我們有時候會覺得,我們的父母很不稱職。

我們想要他們多做點什么,但是,如果我們?nèi)セ厮菟麄儯タ匆娝麄儽澈蟮母改?,就會發(fā)現(xiàn),他們也是在一個不完美的情況下被塑造出來的,他們也是不自由的,受到了很多限制,和你一樣不完美。

孩子與父母常見問題的具體表現(xiàn)

第一,孩子拒絕接受父母,他不接受現(xiàn)實中的父母,覺得他們不配,沒有資格。

但是,當你去貶低、拒絕自己的父母,你只會帶來內(nèi)在的空虛和不完整,所以很多孩子會抑郁,會沒有力量。

一個不能接受父母的人,會出現(xiàn)兩種極端,一種是非常想要證明自己,想要展示自己的力量,但是他內(nèi)心深處知道自己沒力量。

我有好幾個朋友都是這樣的,在外界光鮮亮麗地展示自己,有錢有身份,似乎什么都有了,但實際上他的內(nèi)在很虛,沒有力量。

尤其是當男孩子不能接受自己的父親,女孩子不能接受自己的母親的時候,會更加明顯。

因為我們從同性父母這邊傳承的力量很大,當你不能接受他們的時候,就會失去很多資源。

第二,父母并不是明智的。

他們可能想要給孩子很多有害的東西,包括想要讓孩子替自己承擔(dān)很多困境和不公平,表現(xiàn)明顯的是一些媽媽。

因為有些媽媽很弱,自己沒有力量,就想讓孩子去承擔(dān),把孩子當成自己的父母。

在這種情況下,孩子要分清自己的權(quán)利和責(zé)任范圍,有些東西是屬于你的父母的。我們需要明白一件事情,如果我們過多地想要替父母承擔(dān)一些東西,只可能去削弱他們的力量。

相反,只有我們尊重他們,尊重他們發(fā)生的事情,他們才會有力量。愛是需要帶著覺察和尊重的。

第三,在一些家庭里,父母失去了權(quán)威,孩子得到了權(quán)威。整個家庭中,孩子最大。

這樣的一個家庭藏著一個隱患,就是孩子長大以后會沒有安全感。

因為,一個孩子,只有從小感受到父母的強大,他們才會有安全。反之,他從小到大都是父母處于弱勢,自己最大,這樣一來,雖然他在家里很強大,但是出去之后,他就會沒有安全感。

如果你在家庭里覺得有問題,不應(yīng)該求助于孩子,而應(yīng)該求助于伴侶或者自己的父母。否則孩子會覺得,自己對父母有責(zé)任有義務(wù)這么做。那么他就會很痛苦,越過這個界限和序位。

但事實是,沒有一個孩子可以填補父母的情緒需求。

而作為孩子,我們要看見父母,承認他們,找到自己的位置,承認他們是父母,我們是孩子。

如何接受父母、接受生命

-01-

我們要看見自己的父母。我們剛才講了序位、歸屬這些,就是要看見父母的序位位置。

-02-

要承認父母的資格。你只有先承認父母的資格,才能承認自己。你要承認,他們是大,自己是?。凰麄兘o予,你接受。

有時候孩子覺得父母不配或者想要給予父母,其實就是沒有承認他們的資格和尊嚴。你還要尊重他們的婚姻和彼此關(guān)系。

我們沒有對父母評頭論足的權(quán)利,也不應(yīng)該期待他們過去應(yīng)該對你好一點。接受父母就意味著,承認父母給你的已經(jīng)足夠多了,哪怕真的沒有給你多少。

事實上,接受父母并不意味著你會和父母緊緊連接在一起,沒有自己的空間,恰恰相反,當你能夠無條件的接受自己的父母,你會真正和父母分離。

-03-

要尊重父母,把自己曾經(jīng)承擔(dān)的那些屬于父母的責(zé)任和能量,用一種儀式或方法,全部交還給父母。

有時候我們承擔(dān)了很多情緒,憤怒、抑郁、悲傷,這些情緒很強烈,來得莫名其妙,卻又去不掉,那么很有可能,這些情緒都是來自于你的父母或者其他家庭成員。

如果你發(fā)現(xiàn)自己和父母很像,那是因為你想要替他們承擔(dān),重復(fù)他們的命運。

-04-

我們要從內(nèi)心去感恩,感謝他們把生命給了我們,感謝我們和生命連接在一起。

-05-

我們要看見自己的家族,我們要去看見更大的真實,父母也承擔(dān)了很多痛苦,承擔(dān)了他們父母和家族給他們的責(zé)任。

就要把這些不屬于自己的能量和連接全部交換掉,因為我們其實不僅和父母緊緊連接著,還和我們的家族緊緊連接著,我們身上甚至還承擔(dān)了很多不屬于我們的能量。

-06-

去連接祖先和生命的源頭,將所有家族成員都納入自己心中,給他們一個位置。

在這個時候,我們再次去和生命的源頭連接,就會獲得極大的祝福和力量。

這時候你就會明白,你身上擁有的資源是無限的,你是一個被祝福的人。任何時候,當你需要的時候,你就可以讓你家族的力量和你連接著,去運用它。

-07-

去連接生命的源頭,再次去超越。

接受其實是對命運的謙卑,當你感受到生命,感受到輪回,感受到世間的苦樂,感受到自己和存在本身連接著,你就會發(fā)現(xiàn),所有限制你的一切其實都是幻想,都是可以放下的。

我們會在這個層次上進入空性,去跟另一個更大的存在連接著。

家長與孩子交流的正確方式


家長與孩子交流的正確方式

一、首先您要問下自己:我會和孩子說話嗎?別急著回答,我們先來做個測試題吧。

爸爸媽媽可以把蘋果(其它水果或是東西都可以)放在平時固定擺放的位置上(水果架)。這時候測試開始了如果您想讓寶寶幫您拿蘋果,您會怎么對寶寶說呢?

A.寶寶,蘋果(手指示強調(diào)),幫媽媽拿個蘋果!

B.寶寶,幫媽媽拿個蘋果,好不好?

C.寶寶,去那兒(固定擺放的位置方向),幫媽媽拿個蘋果,好不好?

D.乖寶寶,您能幫媽媽一個忙嗎?(得到答復(fù)后再繼續(xù))媽媽吃蘋果,你幫媽媽去水果架拿一個蘋果,好不好?

好了,問題結(jié)束,現(xiàn)在請您選擇在平時生活中,您一般采用類似哪種形式的溝通方式?您的寶寶能理解您的意思,并完成您給他的任務(wù)嗎?

二、答案來了,來看看您和寶寶說話的方式正確嗎?

(1)如果您經(jīng)常用A模式和寶寶說話:

您可能會發(fā)現(xiàn),寶寶有的時候會不理您,對于您下的命令全當“耳旁風(fēng)”。盡管您可能會重復(fù)而耐心地說幾次,但效果不佳。您只好自己動手了。您可能會在合適的時候教育您的寶寶,但即便是事后總結(jié)教育,真正的效果又如何呢?通過育兒論壇上的發(fā)帖,我們發(fā)現(xiàn)很多爸爸媽媽的這種方式效果并不明顯。

這是什么原因,是您的寶寶沒有愛心,還是聽不懂您的話呢?

其實,更多的原因不在寶寶,而在您的說話方式上。因為您的語言里缺乏對孩子的尊重和鼓勵,而您的事后教育里如果帶有過多的抱怨,效果更不好。孩子是不能理解他有什么義務(wù)的,他需要的是鼓勵和參與的興趣。

在這里要提醒您,您可能在其他事情上也有同樣的情況,記得要嘗試經(jīng)常去鼓勵孩子!

(2)如果您經(jīng)常用B模式和寶寶說話:

您可能會發(fā)現(xiàn),寶寶有時會出現(xiàn)執(zhí)行的錯誤,他可能會給您拿來其他的水果,或是拿了一袋的蘋果。難道是寶寶聽力有問題聽不懂您的話嗎?

不是這樣的,而是您下的命令語意不清晰、語言信息太少,孩子一時不能判斷去拿什么、去哪兒拿,所以出現(xiàn)了執(zhí)行的錯誤。對于三歲以下的寶寶來說,通過直接的口語去快速判斷后面隱藏的信息是非常困難的。

同時也要提醒您,您平時和寶寶說話的方式詞語可能有些貧乏,給寶寶的語句太簡短。所以我們建議您要習(xí)慣使用長一些的復(fù)雜語句和寶寶說話,如果寶寶聽不明白,您可以重復(fù)幾次,但不要拆成短句或是詞匯來表達意思。

(3)如果您經(jīng)常使用C模式和寶寶說話:

雖然寶寶能很好地完成您的任務(wù),但您可能會發(fā)現(xiàn),寶寶平時和您說話的時候,也喜歡用大量的肢體動作來表達他的意思,而不是用語言來表達他的意思。有的時候表達不能完整,或是大人不太理解他的意思,他就會非常著急,甚至語言結(jié)巴。

這是什么問題呢?

這種現(xiàn)象是隱藏在許多家庭中的問題,是您把孩子的言語理解能力弱化了,長期用肢體動作、眼神暗示等形式配合語言來表達意思,孩子也就養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣。隨著孩子的成長,所需要表達的意思會越來越復(fù)雜,這時這種類型的孩子就會出現(xiàn)語言表達的障礙。

所以,針對2歲以上的寶寶,當您和他講話的時候,建議您盡可能減少肢體動作。

(4)如果您經(jīng)常使用D模式和寶寶說話:

您的寶寶不但很樂意接受您的任務(wù),還會完成得比較好。因為在您的命令中,您不但首先尊重了孩子的意愿,而且激發(fā)了他參與的興趣。

同時您可能還會發(fā)現(xiàn),寶寶的語言表達能力也比較強,甚至?xí)褂帽容^長的句子來表達他的意思,他經(jīng)常會使用一些您沒有教過他的詞匯來表達他的意思,盡管有的時候他表達得并不那么貼切,甚至是風(fēng)馬牛不相及。但沒有關(guān)系,您需要做的是耐心地傾聽,等把孩子的意思聽明白以后,用更標準或更貼切的語言幫孩子總結(jié),這樣孩子的語言能力就會得到更大地發(fā)展。

三、爸爸媽媽跟寶寶說話時要注意的事項

1.禁止用娃娃語,比如吃飯飯、喝水水等。

2.不能把完整語句拆散成詞匯方式來表達,比如,“香蕉,蘋果,寶寶,吃這個,那個?”應(yīng)直接使用規(guī)范的、完整的語句,比如“寶寶想吃香蕉還是蘋果?”如果您考慮到孩子太小可能聽不懂長句才這樣做,那您可以多重復(fù)幾遍,或使用的句式長度或難度略高于寶寶的理解能力,但不要拆句子。

3.規(guī)范語言,不要模仿孩子說話。孩子的語言表達能力是有限的,比如他表達開燈的時候,可能會說“亮亮燈燈”,打電話會說成“叮叮話話”。這些不規(guī)范的語言形式是孩子語言能力尚未成熟造成的。如果您在表達這些意思的時候也采用同樣的方式,就會起到不良的影響,讓孩子以為他的表達是正確的。

4.減少肢體言語表達形式,盡量使用口頭言語來表達。在孩子難以理解的時候再適當?shù)嘏浜弦灾w動作。

5.在和寶寶說話的時候語句要清晰、連貫、易懂,不要使用復(fù)雜的詞匯。

家長對孩子正確的教育方式


傍晚時分,我家孩子坐在對面做作業(yè)。她 11 歲半,六年級。和孩子班上家長聊過做作業(yè)的事兒,極少數(shù)孩子不需要陪伴,大部分家長都覺得小學(xué)階段還得陪伴,但陪伴的方式有講究。孩子幼兒園階段,我和孩子爸爸陪伴孩子的時間很少,留下一些隱患。待孩子上小學(xué)的最初兩年,也沒有及時抓孩子的日常習(xí)慣,導(dǎo)致孩子上三年級的時候,分心問題比較明顯,如今也在和這個頑疾作斗爭,但是日漸轉(zhuǎn)好,效果明顯。

做作業(yè)之前有“三問”

以前我們讓她在自己的房間里做作業(yè),但是孩子管不住自己,她希望我能陪伴在她身邊。后來我們就讓她坐在餐桌上做作業(yè),一旦發(fā)現(xiàn)小手上拿著玩具或零食,立刻就給她收走,課外書也收到一邊,讓她的四周清清爽爽。我們家的廚房是開放式的,和客廳連在一起,餐桌比較大,她坐在我對面,我工作用的電腦也放在餐桌上。她做作業(yè),我工作或做家務(wù),燈下一片寧靜。我們吃過飯后也立刻把廚房收拾得干干凈凈,餐桌上沒有飯菜的蹤影,變成了辦公桌和書桌。這就避免了孩子依然停留在就餐時的松弛狀態(tài),而開始緊張起來,知道要用心對付作業(yè)了。

我們不愿意給孩子貼上“不專注”“自控力不強”的標簽,我們想,我們的孩子大概就是需要更多一些的訓(xùn)練。事實上,只要耐心堅持訓(xùn)練,她就能慢慢變得專注。家長的信心、耐心是非常重要的。

訓(xùn)練的過程,是教會孩子方法,授人以漁的過程。家長必須認識到這么做是有長遠好處的,不要怕煩。

我們的訓(xùn)練方式是:當孩子放學(xué)時,一定和她聊幾分鐘,了解:

1. 今天各科作業(yè)的量有多少?

2. 各科作業(yè)的難點是什么,為什么覺得難?你打算怎么下手搞定這個難點?

(后來這個問題也演變成:這科的作業(yè)是體力活兒還是腦力活兒——所謂體力活兒就是指類似抄寫生詞之類的,這種作業(yè)我們都讓她放到精力不濟的時候去做)

3. 今天計劃先從哪一科開始做,為什么?比如精神好就從難點開始搞定,精神不好就先干“體力活兒”

不能只問“作業(yè)多嗎?”

以前只是問一句“今天作業(yè)多嗎?”是很不夠的,不夠?qū)W⒌暮⒆油鶗苤鼐洼p,把麻煩的作業(yè)放在后面,而孩子覺得作業(yè)麻煩,是因為孩子沒學(xué)會分解麻煩(好多大人都還不會呢,何況大腦處在發(fā)育中的孩子)。

比如 5 年級時,學(xué)校發(fā)了一本《國學(xué)》,要求孩子們每周背誦幾首古詩,她當時最怕背誦,那怕什么我們就提前搞什么。我就專門指導(dǎo)她如何學(xué)會高效背誦古詩,比如教會她發(fā)現(xiàn)這首詩壓什么韻,找出寫景的關(guān)鍵字詞,有時會找出配有畫面的朗誦視頻給她看,幫她理解這首詩在講什么。

總之,幫她學(xué)會花幾分鐘掌握一首詩的幾個特征,這樣背誦起來就快多了,我經(jīng)常會和她比賽誰背得快,當然我總會讓著她。當時,周末首先安排時間背誦三首古詩,這樣到了布置有背誦古詩作業(yè)的那天,她就一點都不害怕了,心情輕松,做作業(yè)就快。

我們陪伴孩子寫作業(yè),重點在幫孩子掌握方法,逐步強化自我管理,不會讓孩子失去自主性。孩子嘗到掌握方法管好自己的事情的甜頭后,慢慢就會主動和我們交流今天作業(yè)的難點,以及她自己是怎么思考這個難點的,哪些地方需要我們協(xié)助,哪些她自己能搞定。

如果老師布置了作文,她一般都會先思考要寫什么,大致會寫哪幾點,而不是像以前那樣,等打開作業(yè)本的時候才去思考要寫啥。到了6年級,她已經(jīng)開始主動估算各項作業(yè)需要的時間,雖然還是會有偏差,但這是一個了不起的進步。

作業(yè)本簽字不可馬虎

等需要在作業(yè)本上簽字時,我們都不馬虎。爸爸檢查數(shù)學(xué)作業(yè),如果發(fā)現(xiàn)有錯,不會直接告訴她哪一題有錯,而是告訴她,這里面錯了兩道題,自己找,迫使她自己再次檢查一遍自己的作業(yè),強化檢查的習(xí)慣。

到發(fā)現(xiàn)了錯題后,接著和她討論為什么會出錯,是概念沒理解,還是省略了必要的步驟。爸爸特別重視要求她具備一遍就做對的能力。每周會回顧本周作業(yè)的質(zhì)量,比如為什么這一周數(shù)學(xué)作業(yè)甲+這么少,而甲-這么多?是粗心大意,寫得不工整,還是其他原因?要求她下周必須扭轉(zhuǎn)局面,要多爭取作業(yè)的高質(zhì)量,多得甲+。

最近數(shù)學(xué)測驗,她得了99分,沮喪自己沒得100分,錯了一道很簡單的題,我們就告訴她,如果平時作業(yè)甲+較多,得100分的概率就高多了。這樣她就會把作業(yè)質(zhì)量和考試成績聯(lián)系在一起,會主動提升做作業(yè)的質(zhì)量。

我負責(zé)檢查語文作業(yè)和英語作業(yè)。語文作業(yè)我只看老師上次的打分,如果不是一百分,我就會仔細看錯在哪里了。如果是一百分,我就不管了。我對語文學(xué)習(xí)的看法是,閱讀是基礎(chǔ),我平時會花校多心思幫她物色課外讀物,她的閱讀量在班上可能排第一。

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