快來買東西

尖利的東西教案。

眾所周知，對于一名優(yōu)秀的人民教師來說，我們必須要對自己的教育教學行為負責，而教育筆記有益于學生可以更好地接受新知識。我們可以從哪些方面寫教育筆記呢？以下是小編為大家精心整理的“快來買東西”，僅供參考，希望能為您提供參考！

游戲時間到了，甜甜來到了最喜歡的便利店，當起了便利店老板。她剛整理好自己店里的蔬菜、水果、玩具等等物品，便利店里就來了客人，原來是貝貝家里要來客人了，爸爸馬旭來賣點東西，他很著急地對甜甜說：“老板老板，我家里要來客人，我要買點蔬菜和水果?！?/p>

甜甜一聽，趕緊喊道：“別著急，你需要什么告訴我，我來幫你拿。把你買東西的籃子給我，我給你裝好?！薄拔乙I絲瓜、韭菜，還要買點草莓……”爸爸馬旭一邊催促一邊說出自己想要買的東西，一陣緊張安排后，老板甜甜遞過籃子對爸爸馬旭說：“你要的東西我都裝好了，快回家燒飯吧。”爸爸馬旭拎起籃子就回家了。可不一會他又返回了便利店，“老板，我要的豆腐干怎么沒有給我呀?”“我給你了呀!在籃子里呢。你找一找啊!”“沒有?！薄敖o了……”兩個孩子就這樣爭執(zhí)起來。

不一會兒，媽媽晴晴來了說：“我看見豆腐干在籃子底下?！眿寢屨f完拉起爸爸的手兩個人回家了。弄得甜甜愣愣地看著這爸爸和媽媽。過了好長一段時間，便利店沒有顧客來光顧，甜甜便很沒精神地在一旁邊玩耍起來。

今天的便利店顯得有些冷清，除了貝貝家爸爸來買東西以后，老板真得很空，突然甜甜想了好辦法，開始朝娃娃家、美食林喊：“喂，季冰宇，你的美食林里要不要買點好吃的給顧客吃?”“朱歡，快帶你的寶寶來我店里買玩具呀!我店里有很多新玩具呢?！彼@么一喊，娃娃家美食林開始沸騰了，孩子們一個個斗拎著籃子來到了便利店，便利店里一下子擠滿了人，娃娃家、美食林卻冷清起來……

【分析】

甜甜雖然是這個學期剛轉過來的孩子，但她在班里是屬于較活躍的一個孩子，能積極表達自己的想法，與他人的語言交往也很頻繁。在游戲中，她根據(jù)自己生活中買東西的經(jīng)歷，模仿老板的樣子招呼著顧客，并很熱情的為顧客挑選、擺放，游戲的開始兩個孩子模仿地很真實。但是游戲中間，兩個孩子發(fā)生了一點小誤會，導致他們爭執(zhí)起來。此時，我并沒有立即介入，正好貝貝媽媽的出現(xiàn)，化解了兩個孩子之間的矛盾。

在觀察中我也發(fā)現(xiàn)甜甜能積極參與游戲，創(chuàng)造游戲情節(jié)，哪怕是無事可做時還能想到去拉客人，可以說減少了自己的無事可做，這點可以肯定。但是她使用的方法欠妥，她的這一招呼可影響了娃娃家的爸爸媽媽們，還有美食林中游戲的孩子，小班幼兒的年齡特點決定了其注意力持續(xù)時間不長，易受外界因素干擾，所以說甜甜的一聲喊基本打破了其他游戲區(qū)中的寧靜和有序，要想再讓他們回到正常游戲中來已經(jīng)相當困難。

【指導策略】

1、游戲評價時，我和孩子一起討論去便利店買東西的具體流程。還有娃娃家的爸爸媽媽為什么去便利店買東西?是怎么買的?買完東西怎么辦?娃娃家里誰負責看守?讓幼兒回憶自己平時和大人去超市的情景，從而了解一些店主和顧客的工作，也了解爸爸媽媽的分工。

2、當顧客和老板發(fā)生誤會時，應該怎么解決?爭吵還是相互謙讓?也可以老師及時介入幫助，示范給幼兒看，讓游戲得以順利進行。

3、當便利店里出現(xiàn)冷清，老板無所事事情況時，教師可以引導老板整理自己店里的一些物品，

還可建議他們看看書，甚至可以進行上門服務，先電話聯(lián)系，再上門“送貨”等等，送完后再返回醫(yī)院必要時老師可以充當顧客角色，參與幼兒的游戲，還能提高幼兒的積極性。

4、發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲中離場，脫離游戲時，作為觀察者和游戲支持者的教師，可以巧妙救場，及時為孩子提供幫助。比如發(fā)現(xiàn)娃娃家空了，無人照看時，師扮演客人，去娃娃家敲敲門，故作大聲地喊：“有人在家嗎?我來做客了?！蹦窃诒憷甑挠變簳皶r回到家中來招待客人，這樣為游戲的繼續(xù)開展提供了橋梁。

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班里丟東西之后

近幾天，班內(nèi)老是丟東西，弄得家長來找老師，老師詢問孩子。通過對班內(nèi)的小朋友進行詢問，我已經(jīng)知道是辛趙和小朋友拿的，但是我想不出既不讓他下不來臺而且又能主動交出的好方法。正在大傷腦筋的時候，女兒正在看的《大頭兒子和小頭爸爸》中小頭爸爸教育兒子的方法給了我很好的啟發(fā)。

到了第二天，晨檢完，我神秘的告訴小朋友聽到了哭的聲音：“這兒不是我的家，我想回家。嗚……嗚……”請小朋友看看是誰的東西迷路了，找不到家了。大家認真的查看著，忽然辛趙和站起來說：“老師，你看這是欣悅的彩筆，它迷路了，我把它送回家好嗎？”“當然好??！”我高興地鼓勵他道。我又對欣悅說：“快謝謝趙和幫你找回彩筆。”我邊說邊拍打了一下那盒彩筆：“小調(diào)皮，以后你可要記住回家的路??！”看到我這一舉動，孩子們都笑了。接著我請小朋友們觀看了動畫片《喜歡的玩具》，引導孩子們分清什么是自己的東西、什么是別人的東西，如果你碰到喜歡的玩具時應該怎么做等問題。孩子們看得很認真，我瞥了一眼趙和，看見他不好意思的低下了頭，我想雖然我沒指出是他的錯誤，他也應該意識到了，我的目的也達到了。

我們不能隨便給孩子冠上小偷的罪名，那樣做的后果往往是適得其反，會造成孩子的逆反心理，到那時，教育起來就沒有這么簡單了。所以老師采取什么樣的方法教育孩子，會直接影響孩子的心理發(fā)展，我很慶幸自己沒有因為一時“痛快”，而不顧后果的直接揪出孩子的錯誤所在，我相信經(jīng)過這一次趙和會改正他的不好的習慣的，我也會承擔起監(jiān)督的責任?，F(xiàn)在我才體會到教育的魅力所在！

孩子心愛的‘好東西’

最近我發(fā)現(xiàn)，有幾個孩子早上來園時手里總是拿著小粘貼，喜洋洋的，奧特曼的等等一些小玩意，一來到幼兒園孩子們就湊到一起‘欣賞’?？墒呛⒆觽儼堰@種高興，帶到活動課上，就連睡午覺也得藏到安全的地方，生怕被老師發(fā)現(xiàn)。一節(jié)活動課上，碩碩和一閣正交流的很激烈，并沒有聽老師講話，我心里想：平時這倆孩子上課挺積極地，怎么回事？我走近一看，原來手里攥著幾個氣球。還有一次活動課，我正投入到故事里，“張媽媽，張瀅舒分給小朋友粘貼了”，果不然，她周圍的孩子每人發(fā)一個粘貼。我就當機立斷把這些小東西收起來，“下午放學的時候再帶回家吧?！笨墒窍挛绶艑W的時候，小貼畫不知道放哪兒了。一次午睡時，晗晗把被子蒙在頭上，被子不停地動，原來蒙著被子玩小粘貼，我正準備收她的小貼畫，可是她攥的很緊，“張媽媽，我不玩了，我放到我的口袋里行嗎？”“不行，晗晗，下午放學的時候給你，這樣會影響你睡覺的，把被子蒙到頭上很危險，把頭露出來，睡吧！”晗晗有些不情愿的，閉上眼睛，準備睡覺了。孩子們喜歡玩一些在我們大人看來沒有什么意思的小東西，因為怕影響活動，我們常常把這些‘小東西’隨手收掉，等孩子再要時，我們或許忘了，或許找不著了。我覺著，對于孩子這些心愛的小東西應該正確的對待，這也是尊重孩子。當老師的可以換位思考，應該走到孩子們的心里去。

孩子眼里的都是好東西

我利用中午放學的時間，在我們班里修剪了印好的圖片，隨手將那些五彩繽紛的邊角料扔進身旁的廢物箱里，下午孩子們?nèi)雸@了，他們一進門就邊探頭探腦的，還不時詭秘地轉過頭來察看情況，緊跟著，好幾個小朋友也被吸引了過去，只見他們嘰嘰喳喳地指點著什么。我便帶著一絲好奇，上前去探個究竟，還聽孩子們發(fā)出一陣陣贊美之聲，這個說，這張紙好漂亮呀，那個說，上面的花邊像我家窗簾上的。其中一個小朋友忽然冒出一句：“要是給我?guī)Щ丶彝嫱婢秃昧?”她就不加思索的伸手就抓。這時不知誰喊了一句：“老師來啦!”她的手趕緊一縮，小朋友們就立刻散開了。

在我們幼兒園的日常生活中經(jīng)常要用到紙，每次廢紙扔進垃圾箱我都覺得有點可惜，所以我們班一直有幾個大紙箱，作為孩子們剪手工的邊角料、畫錯的白紙的“家”。每次箱子滿了我就會把這些廢紙賣成錢給孩子們買些小獎品作為鼓勵。我一直覺得這是個不錯的方法，可是今天，當看見孩子們那種帶著遺憾還不時會偷偷瞟幾眼的神態(tài)時，我在反思，我們常常教育孩子要節(jié)約，要廢物利用?？墒钱敽⒆酉胝嬲ダ盟臅r候我卻忽略了。孩子的內(nèi)心世界是豐富多采的，一朵小花，一個小石子，一根小木棍都會讓其珍惜不已，而作為成人常常會忽略與不解。

如今，我們班又多了一個“百寶箱”。手工活動的時候，孩子們用這些邊邊角角剪剪貼貼，再進行適當?shù)奶懋?，作品非常漂亮，孩子們也很感興趣，這樣即真正變廢為寶，又激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。

別人的東西我不拿

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄皠e人的東西我不拿”！

今天下午離園時明浩告訴我他的小汽車不見了，我趕緊在教室里找，找了一圈又一圈，怎么也找不到，估計是被哪個小朋友“收藏”了。

于是，我對所有的小朋友說：“小朋友們，明浩的小汽車不見了，這可是一輛會變魔法的小汽車，它跑到誰的口袋里了，誰就趕快按住口袋，否則它會自己跑出來的。

”

我的話音剛落，鵬鵬就使勁地按住了自己的口袋，無疑，小汽車就是被他拿去了，我接著說：“現(xiàn)在我們玩捉小魚的游戲，就把教室當漁網(wǎng)，請小朋友一個個地游過來。

”

我在教室做好漁網(wǎng)等待著，一會兒，鵬鵬來了，我親切的對他說：“鵬鵬，這個小汽車的魔力可真大，居然跑到你的口袋里游玩了，你看，明浩都著急的快哭了，我們把他快還給他吧，好嗎?別人的東西我們不能隨便拿。

”鵬鵬紅著臉點了點頭，從口袋里拿出小汽車。

游戲結束了，我對小朋友們說：“告訴大家一個好消息，明浩的小汽車原來躲在教室的墻角睡懶覺呢。

”

不知道本文“別人的東西我不拿”是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

教育隨筆：東西不見了

這一段時間，我一踏進教室就有幼兒向我告狀，說東西不見了。一次偶然的機會，我在幫幼兒整理書包的時候，無意中發(fā)現(xiàn)柯涵芳的柜子里里有許多東西。仔細一看，正是很多小朋友先前丟失的東西。我真不敢相信自己的眼睛。

在我的眼里，柯涵芳是個乖巧、懂事又內(nèi)向的孩子。這件事發(fā)生在柯涵芳的身上，我覺得很驚訝。拿別人的東西屬于一種偏差行為，如果不經(jīng)教育，很可能影響到幼兒日后的發(fā)展。該如何處理這件事呢？

跟蹤觀察

為了更客觀地分析柯涵芳的行為，我首先對她進行了一段時間的跟蹤觀察。觀察發(fā)現(xiàn)，柯涵芳“拿”的東西主要有兩類：一類是小朋友帶到幼兒園的玩具；另一類是幼兒園里的玩具或者一些食品。這些東西有一個共同特點——很小，比如玩具上的小零件等，這些東西都可以捏在手心里或放在口袋里。玩具基本上是新的或是比較特別的，沒有玩夠或者沒有機會玩的?？潞寄脰|西的時間通常是在自由活動以及活動與活動轉換的時候，因為這些時候幼兒都分散在教室、臥室、餐廳、盥洗室等各個地方，教師的注意力相對也比較分散。

行為分析

結合對柯涵芳行為的觀察及年齡特點的分析，我認為：柯涵芳的行為屬于一種偏差行為。所謂偏差行為，就是指在一定的社會中社會成員不同程度地偏離或違反了既有的社會規(guī)范的行為，也被稱為越軌行為、離軌行為或差異行為等?？潞寄昧瞬粚儆谧约旱臇|西，同伴時常告狀。可見，柯涵芳的行為偏離、違反了“既有的社會規(guī)范”，即幼兒之間正常交往的規(guī)則。其次，三四歲的幼兒常常分不清想象和現(xiàn)實，對于他人和自我的區(qū)別也不是非常明確?？潞紝δ切┬|西很感興趣，所以就拿走了。綜合起來，導致柯涵芳偏差行為的原因可能有：柯涵芳對“所有權”概念理解模糊，對集體交往時的規(guī)則不太明確，自制力教弱。

應對策略

由于這一行為與幼兒的年齡特點有著密切的關系，因此，在應對策略上，我堅持尊重和保護幼兒的原則，以促進幼兒的成長與發(fā)展為目的。在操作上，注重從細節(jié)出發(fā)，不過分關注柯涵芳，盡可能以集體的形式解決個體的問題。

制定分享玩具的集體規(guī)則

我和全班幼兒一起商量什么時候是玩自己玩具的時間，大家一致認為每天早餐以后是游戲的最好時間。我們就把這個時間作為玩具固定的分享時間。那在哪時間作為玩具固定的分享時間。那在哪里玩比較好呢？孩子們認為就在活動室的中間區(qū)域比較合適。于是，分享玩具有了固定的區(qū)域。接著，我又騰出一個玩具柜，專門供幼兒擺放自己的玩具。這樣，幼兒所有的東西都有了自己的“家”。我還和幼兒約定，既然玩具帶到了幼兒園里，就要愿意與每個人分享，但同時提醒幼兒玩之前要征得玩具主人的同意。

開展整理書包的集體游戲

為了保護柯涵芳的自尊心，盡可能地把不良反應減到最低，每個星期五，我都要幼兒玩“玩具回家了”的游戲，用游戲代替調(diào)查幫小朋友找到丟失的東西。幼兒回家前都要整理書包。我用一個廢紙箱，讓幼兒在整理書包的時候把那些不屬于自己的東西拿出來放進箱子里。等幼兒整理完書包大家再一起整理紙箱，是幼兒園里的東西就送回“家”，是小朋友的東西就還給主人，沒有用的廢棄物則扔進大紙箱。

幼教隨筆：錢不是壞東西

老師也可以抓住機會進行想幼兒進行認識人民幣的常識教育、簡單的兌換練習，培養(yǎng)幼兒的理財意識和計算技能。

自由活動時，一個小朋友跑來告訴我，佳佳正在把自己的橡皮賣給小朋友。我走進一看，佳佳吆喝著“五毛錢一塊”，兩個小朋友一手拿著零花錢，一手跳著橡皮。而另外幾個小朋友正拿著買來的橡皮把玩。原來佳佳的親戚在橡皮廠工作，給了她好多漂亮的橡皮。開始是給小朋友欣賞的，后來突發(fā)奇想，就在同伴之間展開了買賣交易。

傳統(tǒng)的舊觀念是不提倡的。老覺得錢是壞東西，天真活潑的孩子過早被銅臭熏染，太可怕！我倒覺得沒什么可怕的，孩子只是為了好玩不會以掙錢為目的。早點培養(yǎng)孩子的經(jīng)濟頭腦，理財意識，沒什么不好，為什么要禁止呢？

這個事情如果發(fā)生在國外，父母是不會插手的。他們覺得孩子有權支配自己的零用錢，貴也罷賤也罷是孩子自己的事。在競爭激烈的現(xiàn)代社會里，如果不能從小掌握理財之道妥善處理投資事務，便會逐漸被淘汰。理財教育對孩子有百利而無一害。

也許佳佳的價格比外面低呢？每個幼兒園門口都有賣店賣攤，常買的東西孩子是知道價錢的。其他的小朋友買了不是也能得到實惠嗎？這個和媽媽之間相互買賣一樣的呀。許多媽媽，因為孩子在一起上幼兒園才認識，進而在彼此買賣中結下了深深的友情。

作為幼兒父母，完全可以利用這個機會給孩子講怎樣合理用錢？怎樣貨比三家？怎樣管理自己的零用錢。買了橡皮，再看到想要的就沒有錢買了，這樣孩子會慢慢學會好鋼用到刀刃上?？纯茨切┦澜缂壍母晃虃?，都是從很小就知道如何理財、如何用自己的智慧賺錢了。我們?yōu)槭裁匆⒑⒆觽兊倪@些天賦呢？

平時好多家長會找機會鍛煉孩子，比如讓孩子單獨拿錢買東西。實戰(zhàn)機會來了卻又畏首畏腳的，有點葉公好龍的味道。說起來只不過佳佳這種情況復雜一點，不在完全掌控之中而已。給孩子零用錢，每個月要定額，每周給一次，用不了存進儲蓄罐，用完了就不再給了。出不了什么大亂子的。

老師也可以抓住機會進行想幼兒進行認識人民幣的常識教育、簡單的兌換練習，培養(yǎng)幼兒的理財意識和計算技能。

小書吧、小動物吃東西

小書吧，剛進入寶寶書吧時小雪顯得比較高興在認真的看書，剛開始的時候，書吧里紀律還比較好，可是后來有個別的小朋友也拿著圖書當方向盤開汽車，嘴巴里還不時的發(fā)出：“滴滴、叭叭！”的汽車叫聲，好幾本書都掉在了地上，沒有一個人會彎腰撿圖書，面對這幅場面，我說：“書寶寶已經(jīng)在地上躺了很長時間了，怎么沒有人把書寶寶送回家呢？看！這本書寶寶可傷心呢！”沒人反應，最后還是小雪把書撿起來放回了書架。小雪在寶寶書吧呆了很長時間，只見她拿了一疊書，走到墊子前，繼續(xù)認真的看著她的書。

小動物吃東西

生活區(qū)中我們提供了“喂動物寶寶”的操作材料，動物頭形盒有小貓、小熊、小兔、小青蛙的小動物嘴巴的形狀我們設計了圓形、方形、三角形;勺子我們提供了長柄小調(diào)羹和短炳小湯瓢兒;“食物”包括大小不一的彩色餅干，小蘿卜，小蝴蝶，小樹葉，小魚等。昕昕來到生活區(qū)，找到了蘿卜放入小兔的盒子里。玩了一會兒，小動物的肚子裝滿了食物。她又把食物倒到筐中，重新再喂。可一會兒，昕昕開始停住喂的動作。我進入?yún)^(qū)域，問她：“小動物是不是都吃飽了。她跟我說，他想換另一種食物。我說：“看看它們的嘴巴是什么形狀的，就喂什么形狀的食物給它吃?！逼渌∨笥芽匆娏耍矊W著昕昕的樣子，看根據(jù)動物嘴巴的形狀來喂食物。

教育隨筆：別人的東西我不拿

教育隨筆：別人的東西我不拿

今天下午離園時明浩告訴我他的小汽車不見了，我趕緊在教室里找，找了一圈又一圈，怎么也找不到，估計是被哪個小朋友“收藏”了。

于是，我對所有的小朋友說：“小朋友們，明浩的小汽車不見了，這可是一輛會變魔法的小汽車，它跑到誰的口袋里了，誰就趕快按住口袋，否則它會自己跑出來的。”

我的話音剛落，鵬鵬就使勁地按住了自己的口袋，無疑，小汽車就是被他拿去了，我接著說：“現(xiàn)在我們玩捉小魚的游戲，就把教室當漁網(wǎng)，請小朋友一個個地游過來?！?/p>

我在教室做好漁網(wǎng)等待著，一會兒，鵬鵬來了，我親切的對他說：“鵬鵬，這個小汽車的魔力可真大，居然跑到你的口袋里游玩了，你看，明浩都著急的快哭了，我們把他快還給他吧，好嗎？別人的東西我們不能隨便拿?！冰i鵬紅著臉點了點頭，從口袋里拿出小汽車。

游戲結束了，我對小朋友們說：“告訴大家一個好消息，明浩的小汽車原來躲在教室的墻角睡懶覺呢?！?p>感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《快來買東西》一文，希望能解決您找不到教育筆記時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了尖利的東西教案專題，希望您能喜歡！