培養(yǎng)孩子情商的5種引導(dǎo)案例

如何培養(yǎng)孩子的自信心。

家庭與學(xué)校都是教育孩子的載體，家長(zhǎng)與教師互相配合可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好激發(fā)孩子潛能！家長(zhǎng)與教師之間需要經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流，以積極正確的教育方式，幫助孩子放飛夢(mèng)想！那么，有哪些積極正確的教學(xué)觀(guān)念呢？下面是小編幫大家編輯的《培養(yǎng)孩子情商的5種引導(dǎo)案例》，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

關(guān)于培養(yǎng)孩子情商篇，考慮到有些粑粑麻麻可能需要更具體些的操作方法。本文里面列舉了適用幾種情況下，家長(zhǎng)的應(yīng)對(duì)策略，和正反小例子，分享給大家，希望有一定的幫助。

孩子小的時(shí)候，感知到的事情遠(yuǎn)比他能理解、能表達(dá)的東西多得多，這就需要父母愛(ài)的付出。

愛(ài)的教育絕對(duì)不是溺愛(ài)、寵愛(ài)、嬌慣，而是用愛(ài)的方式和孩子制定規(guī)矩，讓孩子自小就有一種潛意識(shí)，知道什么該做什么不該做，了解“分寸”。如果你的方式改成責(zé)罰、懲罰，那么，留給孩子記憶中的就是敵對(duì)、仇恨，這將為孩子以后不良的行為習(xí)慣埋下很大的隱患。

我們中國(guó)的家長(zhǎng)大多數(shù)對(duì)待孩子還是以懲罰為主，弄的孩子膽戰(zhàn)心驚，漸漸地行為偏離軌道，要不就是性格怯懦、害怕，或者沒(méi)有主見(jiàn)。

其實(shí)只要變通一下懲罰的方式，孩子不僅能愉快地接受，而且隨著他們年齡的增加，孩子的情商會(huì)發(fā)生很大的變化，同時(shí)，在對(duì)類(lèi)似事件的處理上也會(huì)有自己的見(jiàn)解和處理方法?？山梃b下面幾個(gè)小案例。

明確表達(dá)強(qiáng)烈不同意的立場(chǎng)

適合：行為的后果比較嚴(yán)重，需要及時(shí)予以糾正、明確態(tài)度的問(wèn)題

案例：孩子在超市里跑來(lái)跑去

反例：“你太魯莽了，晚上不許看電視！”

正例：“我不喜歡你這樣！小孩在過(guò)道亂跑會(huì)干擾別人購(gòu)物！”

轉(zhuǎn)移注意力

適合：不太嚴(yán)重或者偶然性的問(wèn)題

案例：孩子在超市里隨意拿貨架上的商品

反例：“你再亂拿，看你爸爸來(lái)了，怎么收拾你！”

正例：“寶貝，你來(lái)幫我挑三個(gè)最紅的蘋(píng)果吧”

表明你的期望

適合：?jiǎn)栴}影響不大，屬于主觀(guān)上非故意的行為

案例：孩子把從家里帶出去的玩具弄丟了

反例：“你怎么又把玩具弄丟了，以后不許你帶玩具出去了！”

正例：“我希望你能保管好自己的玩具，下次能讓它和你一起回家”

告訴孩子怎樣彌補(bǔ)自己的失誤

適合：由于無(wú)知而導(dǎo)致的失誤，需要補(bǔ)充孩子相關(guān)常識(shí)的事件

案例：孩子用水彩筆畫(huà)畫(huà)時(shí)，把沒(méi)蓋筆帽的筆放在沙發(fā)上，染了一大片顏色。

反例：“你看看你干的好事，以后別用水彩筆了！”

正例：“看沙發(fā)都花了，以后用完筆就把筆帽蓋起來(lái)，放在桌上”

讓孩子體驗(yàn)錯(cuò)誤行為的自然后果

適合：孩子存在一定的主觀(guān)意識(shí)的行為，即“明知故犯”的行為，需要承擔(dān)因此引起的后果

案例：孩子在都是油的餐桌上玩小汽車(chē)

反例：“別在上面玩，都是油！聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)！是不是要我沒(méi)收才行！”

正例：“桌子上還有很多吃飯灑的湯和油，把小汽車(chē)都弄臟了，你要負(fù)責(zé)把它們洗干凈”

對(duì)不易改正的習(xí)慣，可采取較復(fù)雜的措施，如下：

結(jié)合案例分析：如果孩子晚上總想玩兒，不愿睡覺(jué)

第一步：討論孩子的感受和需求。

第二步：說(shuō)出你的感受和需求。

第三步：一起討論解決問(wèn)題的方法，把所有的想法都寫(xiě)下來(lái)。

第四步：挑出哪些建議你們接受哪些不接受，哪些需要付諸行動(dòng)。

第五步：找到孩子也同意的解決方法，總結(jié)后達(dá)成共識(shí)，然后共同努力完成。

“懲罰”的真正目的是希望孩子改正問(wèn)題，不要因此發(fā)泄自己的情緒。你也許找到了出氣的地方，但卻常常損害了孩子的自尊心。如果能聰明地解決孩子出現(xiàn)的任何狀況，那么，你很快會(huì)擁有一個(gè)高情商的寶貝，這些直接經(jīng)驗(yàn)他一定是和你學(xué)習(xí)地更多。請(qǐng)做一位情商高的聰明家長(zhǎng)，而不是為孩子樹(shù)立一個(gè)粗魯、暴力的壞形象。

所以，教育是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，請(qǐng)邊學(xué)邊做吧，加油，各位。

如果有些粑粑麻麻們感覺(jué)實(shí)際運(yùn)用還有些困難的話(huà)，可以多看看奶爸公眾號(hào)里的其他文章，可以了解更多和孩子溝通的方式，及榜樣的效果。

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9種技巧教您如何培養(yǎng)孩子的情商

一、教孩子學(xué)會(huì)生存技能

有一個(gè)故事，說(shuō)的是一群在山里野餐的小孩子迷路，在潮濕饑餓中度過(guò)了恐怖的一夜，他們無(wú)望地失聲痛哭，“人們永遠(yuǎn)也找不到我們了”，一個(gè)孩子絕望地哭泣著說(shuō)，“我們會(huì)死在這兒?！比欢?1歲的伊芙雷站了出來(lái)，“我不想死！”她堅(jiān)定地說(shuō)，“我爸爸說(shuō)過(guò)，只要沿著小溪走，小溪會(huì)把我們帶到一條較大的小河，最終你一定會(huì)遇到一個(gè)小市鎮(zhèn)。我就打算沿著小溪走，你們可以跟著我走?！苯Y(jié)果，他們?cè)谝淋嚼椎膸ьI(lǐng)下，勝利地穿出森林。

也許人們會(huì)認(rèn)為，像伊芙雷這樣的女孩生來(lái)就有才能，其實(shí)才能不是天生的，得益于其父的后天的教育。目前西方國(guó)家，包括東亞的日本，十分重視孩子的生存教育，從孩子懂事起，就教育他們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)生存和自立，跌到了自己爬起來(lái)，自己學(xué)會(huì)吃飯，整理自己的東西，并知道什么情況下怎樣保護(hù)自己等。

二、培養(yǎng)忍耐力和自制力

心理學(xué)家曾做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，幼兒園老師給每個(gè)孩子一塊糖，并告訴他們：“現(xiàn)在吃，就只給一塊，如果能忍一小時(shí)后再吃，可以再獎(jiǎng)勵(lì)一塊。”以后的跟蹤調(diào)查的結(jié)果顯示，凡是那些能忍耐的孩子成功率大大高于不能忍耐的孩子。這在心理學(xué)叫延時(shí)效應(yīng)，或延時(shí)滿(mǎn)足。

許多孩子辦事虎頭蛇尾，缺乏意志和耐性，長(zhǎng)大以后事業(yè)上也少有成功。那么怎樣培養(yǎng)孩子忍耐力呢？比如，幼小的孩子急于喝奶時(shí)，不要馬上滿(mǎn)足他，讓他哭一會(huì)兒，一邊慢慢和他說(shuō)話(huà)，一邊拍他的后背，然后再給他吃，忍耐時(shí)間逐漸加長(zhǎng)，從幾秒到幾分鐘；對(duì)每次都把零花錢(qián)很快花光的孩子，家長(zhǎng)可以說(shuō)：“如果你能忍住一星期不花零花錢(qián)，下周可以加倍給你，你可以攢起來(lái)買(mǎi)你需要的大東西了?！焙⒆佑龅嚼щy，家長(zhǎng)不要馬上給他幫助，而是鼓勵(lì)他堅(jiān)持一下，忍受挫折帶來(lái)的不愉快，努力爭(zhēng)取成功。

三、多接觸社會(huì)，經(jīng)風(fēng)雨見(jiàn)世面

有的家長(zhǎng)很少讓孩子出門(mén)，擔(dān)心這擔(dān)心那。孩子看到生人就哭、就躲，長(zhǎng)大后易敏感、退縮。有的小孩子自私自利，缺乏團(tuán)結(jié)精神，因而也很少有朋友，長(zhǎng)大以后也會(huì)因人際關(guān)系緊張，而影響才能的發(fā)揮。所以，孩子懂事時(shí)就要讓他適應(yīng)新環(huán)境，對(duì)膽小的孩子鼓勵(lì)他多接觸人，或主動(dòng)站起來(lái)回答老師提出的問(wèn)題，這一過(guò)程又叫脫敏。不給孩子機(jī)會(huì)，他的適應(yīng)能力是不會(huì)自然萌發(fā)的。

四、培養(yǎng)好奇心和探索精神

孩子對(duì)外界刺激最初是被動(dòng)地接受，逐漸開(kāi)始對(duì)周?chē)囊磺懈械胶闷妫枷雵L試去摸摸、看看、甚至?xí)淹婢卟鸬闷吡惆怂?，這是一種求知欲的表現(xiàn)，也是獲得知識(shí)和技能的重要途徑。如果家長(zhǎng)什么都不讓孩子動(dòng)，不但使他失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也會(huì)扼殺了他的積極性，將來(lái)你想讓他有興趣干點(diǎn)什么事，他也懶得動(dòng)了。正確的方法應(yīng)該是，家長(zhǎng)對(duì)孩子感興趣的事，耐心地給以講解，或一起玩。

五、讓孩子多動(dòng)腦

一個(gè)男孩子因?yàn)橥榷潭鵁o(wú)法爬上滑梯的第一級(jí)臺(tái)階，他央求媽媽把他抱上去，母親告訴他：“動(dòng)動(dòng)腦筋你就會(huì)有辦法的?！毙∧泻⑾肓讼耄骸鞍盐业男⊥栖?chē)拖到那兒，然后站上去?！薄昂芎茫グ?，孩子?！蹦赣H說(shuō)。小男孩這樣做了，一切變得十分容易了。生活中有些事情，只要我們稍微留意一下，總會(huì)想出許多解決問(wèn)題的辦法，因此要培養(yǎng)孩子勤于思考的習(xí)慣。

六、培養(yǎng)自信心和面對(duì)挫折的承受能力

一個(gè)在體操方面很有前途的12歲小孩來(lái)見(jiàn)總教練，總教練沒(méi)有當(dāng)即讓她表演體操，而給了她4只飛鏢，要她投射到辦公室對(duì)面的靶子上。那個(gè)小女孩膽怯地說(shuō)：“要是投不中呢？”教練告訴她：“你應(yīng)該想到怎樣成功，而不是失敗。”小女孩反復(fù)練習(xí)，終于獲得成功。因此，在生活中，你應(yīng)該告訴孩子，做任何一件事心里首先要想到成功，而不是失敗，相信自己成功的人才能取得成功。

七、保護(hù)孩子的自尊心

孩子做錯(cuò)事或弄壞東西都是在所難免的，不要老是數(shù)落孩子：“你怎么這樣不聽(tīng)話(huà)！”“這個(gè)不能動(dòng)，那個(gè)不能動(dòng)。”這會(huì)傷害孩子的自信心和自尊心，不要怕孩子淘氣給你添麻煩，而要多考慮什么有益于孩子的心理成長(zhǎng)，因?yàn)橛變旱男睦斫】抵饕侵钙浜侠淼男枰驮竿玫綕M(mǎn)足之后。情緒和社會(huì)化等方面所表現(xiàn)出來(lái)的一種良好的心理狀態(tài)。家長(zhǎng)也要克制自己簡(jiǎn)單和粗暴的教育方式。如果真是不讓孩子玩某樣?xùn)|西，應(yīng)該用轉(zhuǎn)移注意力的方式把孩子的興趣轉(zhuǎn)移開(kāi)。

八、給予鼓勵(lì)和支持

孩子的成長(zhǎng)并不是一帆風(fēng)順的，有成功也可能有失敗，甚至也可能有不切實(shí)際的幻想。在遇到困難和挫折時(shí)更需要鼓勵(lì)和支持，千萬(wàn)不要潑冷水。盡管他們的夢(mèng)想對(duì)你來(lái)說(shuō)是那么稀奇古怪，你應(yīng)高興的是他們擁有較強(qiáng)的幻想力，幻想力正是創(chuàng)造的導(dǎo)師。

九、培養(yǎng)孩子尊重他人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)和合作意識(shí)

社會(huì)是一個(gè)群體，任何一項(xiàng)事情光靠一個(gè)人單槍匹馬的奮斗是不可能實(shí)現(xiàn)的，必須依靠群體的力量，這就要學(xué)會(huì)同不同人打交道，并能取長(zhǎng)補(bǔ)短。父母必須培養(yǎng)孩子與人合作的意識(shí)，訓(xùn)練孩子的合作行為，增加孩子的合作能力。這首先要學(xué)會(huì)尊重他人，并善于團(tuán)結(jié)和自己意見(jiàn)不同的人。

一個(gè)良好的心理素質(zhì)表現(xiàn)為：幼兒對(duì)自己感到滿(mǎn)意，情緒活潑愉快，能適應(yīng)周?chē)h(huán)境，人際關(guān)系友好和諧，個(gè)人聰明才智得到充分的施展和發(fā)揮。

親愛(ài)的家長(zhǎng)，你的孩子是否都具備這些品質(zhì)呢？

情商低的5種表現(xiàn)

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在家庭教育中，除了重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，還有一項(xiàng)內(nèi)容也是不可忽視的，那就是情商教育。情商是一種控制調(diào)節(jié)自身情緒的能力，情商高的人能很好地處理自己與他人之間的關(guān)系。智商是天生的，情商卻是可以后天培養(yǎng)的，有人說(shuō)，情商是決定人生成功與否的關(guān)鍵。爸爸媽媽們來(lái)看一下，如果孩子有這些行為，說(shuō)明他的情商還需要多多培養(yǎng)哦!

1、缺乏獨(dú)立性

家里人過(guò)分寵著孩子，什么事也不讓孩子干，父母總是親力親為，萬(wàn)事包辦。在這種環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，會(huì)變得過(guò)分依賴(lài)父母，缺乏獨(dú)立性，自己的事情拿不了主意，遇到一點(diǎn)困難就馬上退縮。家長(zhǎng)們應(yīng)該要注意從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力，不能讓孩子養(yǎng)成了事事依賴(lài)父母的習(xí)慣。（關(guān)注微信訂閱號(hào)：朵媽親子時(shí)光，聊聊親子育兒那些事）

2、固執(zhí)己見(jiàn)，太過(guò)任性

有的孩子倔得像頭牛，一旦認(rèn)定了的事，怎么說(shuō)也不改，比如大晚上的非要吃冰淇淋，家里沒(méi)有也沒(méi)法出去買(mǎi)，媽媽怎么哄也不肯，別的什么都不行，一定要冰淇淋。

這樣的孩子太過(guò)固執(zhí)，自己認(rèn)為對(duì)的事情就一定是對(duì)的，就算錯(cuò)了也不承認(rèn)，容易跟小伙伴相處不來(lái)。其實(shí)這也是因?yàn)榧依锶颂^(guò)嬌慣了，孩子要什么就給什么，養(yǎng)出了以自我為中心的性格。這樣的孩子往往缺乏自制力，在人際交往中也缺少?gòu)椥?，容易碰壁?/p>

3、總愛(ài)抱怨，推卸責(zé)任

偶爾的吐槽和發(fā)牢騷可以排解郁悶的心情，但是如果孩子經(jīng)常跟你抱怨誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)不好，那你可要注意了，作為家長(zhǎng)的你有沒(méi)有經(jīng)常在孩子面前訴苦?我們都知道抱怨不能解決問(wèn)題，而且這種行為還很容易被孩子學(xué)去了。

犯了錯(cuò)接受懲罰，這樣孩子才會(huì)知錯(cuò)就改，如果孩子總是第一時(shí)間撇清自己的責(zé)任，把過(guò)錯(cuò)都推到別人身上，這樣的行為是很不好的。孩子們應(yīng)該要學(xué)會(huì)勇于承擔(dān)責(zé)任，總是推卸責(zé)任的人在哪兒都不會(huì)受歡迎。

4、永遠(yuǎn)聽(tīng)不得批評(píng)

有些孩子只能聽(tīng)別人說(shuō)他好，不能說(shuō)他一點(diǎn)點(diǎn)難聽(tīng)的話(huà)。如果別人說(shuō)話(huà)不順?biāo)囊?，就?huì)大哭大鬧犯脾氣，這樣也是情商低的表現(xiàn)。如果只能聽(tīng)到贊揚(yáng)而沒(méi)有批評(píng)，那么人就不能正確看到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，這樣的孩子長(zhǎng)大后不能明辨是非，只要?jiǎng)e人說(shuō)點(diǎn)好聽(tīng)的，腦子就糊涂了。（關(guān)注微信訂閱號(hào)：朵媽親子時(shí)光，聊聊親子育兒那些事）

5、喜歡對(duì)家人發(fā)脾氣

有些孩子在外面表現(xiàn)得老實(shí)，遇事容易退縮，看起來(lái)像個(gè)內(nèi)向膽小的人。但只要回到家里，就會(huì)變得頤指氣使，小霸王似的對(duì)家里人呼呼喝喝的，有一點(diǎn)不滿(mǎn)意的地方就要大發(fā)雷霆。這就是典型的“窩里橫”，連自己的父母也不懂得尊重。

如何培養(yǎng)孩子的情商?

孩子的情商高低，反映的是教養(yǎng)的好壞，想要讓孩子養(yǎng)成高情商，父母必須注意言傳身教。

1、讓孩子了解自己的情緒

情商即對(duì)情緒的控制，每個(gè)人每天都會(huì)有不同的情緒，想讓孩子提高情商，那么就得讓他先認(rèn)識(shí)自己的情緒，正確表達(dá)出自己的感受。有的孩子分不清疲憊和傷心、憤怒和激動(dòng)的區(qū)別，結(jié)果就會(huì)錯(cuò)誤地把正面情緒表現(xiàn)為負(fù)面情緒。家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子了解和認(rèn)識(shí)各種情緒的表達(dá)方式，這樣他才能明白自己的感受，進(jìn)而明白他人的感受。

2、讓孩子學(xué)會(huì)尊重別人

尊重別人，懂得從別人的角度思考問(wèn)題，這其實(shí)也是一種禮貌。懂得尊重別人的孩子，不會(huì)因?yàn)閯e人跟自己不一樣而看不起人，也不會(huì)事事以自我為中心，在與朋友相處的時(shí)候能夠?yàn)閷?duì)方考慮，這就是高情商了。

3、控制自己的情緒

每個(gè)人都會(huì)不開(kāi)心，都會(huì)發(fā)脾氣，但是情商高的人懂得控制自己的行為。當(dāng)孩子生氣時(shí)，他應(yīng)該知道不能把氣沖著別人來(lái)，讓別人承擔(dān)他的情緒后果，比如他可以找個(gè)角落獨(dú)自待著，直到不生氣為止。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子正確處理自己的情緒，教會(huì)他在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該如何調(diào)整自己的情緒并且想出辦法應(yīng)對(duì)。

培養(yǎng)孩子5種健康之心

悅心：快悅之心是孩子生長(zhǎng)發(fā)育的基石，快樂(lè)的經(jīng)歷，有助于造就高尚而杰出的個(gè)性，使孩子從小熱愛(ài)生命。因此，父母要放開(kāi)手腳，讓孩子自己尋找樂(lè)趣，盡情享受人生美好的一切。家長(zhǎng)要盡力創(chuàng)造一種快悅的家庭氛圍，并讓孩子在與父母的交往之中獲得快樂(lè)。

愛(ài)心：愛(ài)心是人生最美麗的心靈之花，要引導(dǎo)孩子成為富有愛(ài)心的人，父母首先要保證自己有一顆仁愛(ài)之心。孩子通過(guò)與父母朝夕相處，受到潛移默化的影響，慢慢地也會(huì)獲得愛(ài)心。

誠(chéng)心：正直誠(chéng)實(shí)則意味著彼此互不欺騙，言出必行。教導(dǎo)孩子正直的一種可行方法，是用自己的生活方式言傳身教，對(duì)人要誠(chéng)實(shí)正直，要讓孩子能自豪地說(shuō)：我們家從不騙人。

信心：每個(gè)人的成長(zhǎng)都會(huì)遇到坎坷，要從小培養(yǎng)孩子戰(zhàn)勝困難的信心，使他們鼓起勇氣克服種種磨難。家長(zhǎng)無(wú)須粉飾人生，應(yīng)當(dāng)坦白地告訴孩子，痛苦和挫折本身是生活的一部分，需要正視而不是逃避。

恒心：孩子有自己的計(jì)劃和愿望，無(wú)論他們顯得多么幼稚，是否能最終實(shí)現(xiàn)愿望，父母都必須用慈愛(ài)之心，有禮貌地傾聽(tīng)，并給予鼓勵(lì)和加油，使孩子能最終實(shí)現(xiàn)自己美好的愿望；家長(zhǎng)可以向孩子敞開(kāi)知識(shí)和藝術(shù)大門(mén)，讓他們?cè)谀抢飳ふ颐篮迷竿臍w宿。

培養(yǎng)孩子的情商

培養(yǎng)孩子的情商

近年熱心教育的馬云曾和云谷校長(zhǎng)這樣說(shuō)過(guò)，“要培養(yǎng)孩子懂得跟家人玩，跟同學(xué)玩，有各種各樣健康的運(yùn)動(dòng)和活動(dòng)，這比什么都重要。我保證這些會(huì)玩的孩子，想玩的孩子，愿意找人去玩的孩子，一定會(huì)有出息，這是培養(yǎng)情商的關(guān)鍵?！?/p>

情商是指情緒商數(shù)，簡(jiǎn)稱(chēng)EQ，主要是指人在情緒、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。誠(chéng)如馬云所說(shuō)，行走在當(dāng)今社會(huì)，八面玲瓏的人總是特別吃得開(kāi)，因而許多父母朋友們無(wú)不希望自己的孩子可以擁有較高的情商。

兒童教育學(xué)研究表明，6歲以前的情感經(jīng)驗(yàn)對(duì)人的一生具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。此時(shí)，幼兒的情緒情感正處在不穩(wěn)定的初級(jí)時(shí)期，對(duì)情緒的自我掌控還未形成，幼兒情緒情感的發(fā)展與年齡并不是正相關(guān)的關(guān)系，需要家長(zhǎng)與教師的正確引導(dǎo)與教育，這一過(guò)程與幼兒的認(rèn)知能力的發(fā)展一樣是可以通過(guò)學(xué)習(xí)掌握的。

情商能力是可以通過(guò)后天的培養(yǎng)和鍛煉來(lái)提升的，家長(zhǎng)只要找對(duì)方法科學(xué)陪伴，培養(yǎng)一個(gè)做事積極、熱情可愛(ài)的陽(yáng)光萌娃不算一件難事。

為“壞脾氣”寶寶尋找宣泄情緒的方法

孩子在家“窩里橫”，出門(mén)也是“小霸王”，一有個(gè)什么沒(méi)順著他，立刻“暴跳如雷”，對(duì)于不能控制自己“負(fù)能量”的孩子，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子通過(guò)游戲和適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)發(fā)泄情緒，如把孩子帶到戶(hù)外活動(dòng)，或者教孩子與他喜歡的陪伴玩偶傾訴心情。但孩子發(fā)泄過(guò)后，大人需要盡量和孩子談?wù)撘恍┱娴氖虑?，讓他的情緒得到安撫，重新認(rèn)識(shí)生活中的美好。

情緒扮演游戲幫助孩子了解情緒變化

爸爸媽媽可以和寶寶一起來(lái)做“情緒表演”游戲，通過(guò)面部表情、肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)不同的情緒是怎么樣的。例如“高興”時(shí)嘴角上咧，捂著肚子大笑，難過(guò)時(shí)可以做出“嗚嗚咽咽”哭泣的聲音。這個(gè)游戲能讓孩子發(fā)展出更多的情緒語(yǔ)言，令他們能夠更好的把握和控制自己的情緒；在平時(shí)與人打交道的時(shí)候，就能意識(shí)到別人的情緒變化。日后隨著孩子的慢慢長(zhǎng)大，也會(huì)相較其他孩子更懂得在與人相處時(shí)，該如何面對(duì)不同情緒的人。

多與不同年齡段的孩子溝通

人際交往能力也是孩子情商構(gòu)成的重要方面，家長(zhǎng)也該多給孩子提供機(jī)會(huì)與不同年齡的小朋友互相接觸。家長(zhǎng)可以帶孩子多到小區(qū)里與其他孩子玩耍，也可以在閑暇時(shí)走訪(fǎng)家中有孩子的朋友，或者邀請(qǐng)其他小朋友到家里來(lái)玩。

但這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)要站在孩子身后，不時(shí)鼓勵(lì)孩子接觸其他小朋友。與同齡孩子的交流，可以發(fā)展孩子的溝通技能與合作意識(shí)；與年齡稍小的孩子交往，可以鍛煉孩子的領(lǐng)導(dǎo)力，和照顧幼小的意識(shí)，鍛煉他們?nèi)绾握f(shuō)服他人，取得他人的信任。

培養(yǎng)孩子樂(lè)觀(guān)、自信的品質(zhì)

孩子的成長(zhǎng)并不是一帆風(fēng)順的，有成功也可能有失敗，甚至也可能有不切實(shí)際的幻想。在遇到困難和挫折時(shí)更需要鼓勵(lì)和支持，千萬(wàn)不要潑冷水。盡管他們的夢(mèng)想對(duì)你來(lái)說(shuō)是那么稀奇古怪，你應(yīng)高興的是他們擁有較強(qiáng)的幻想力，幻想力正是創(chuàng)造的導(dǎo)師。

5種孩子上幼兒園的引導(dǎo)方法

又到了開(kāi)學(xué)季，幼兒園又有新的小朋友進(jìn)來(lái)了。原本冷清的幼兒園大門(mén)，現(xiàn)在是天天上演著各種各樣的分離場(chǎng)面。有的小朋友會(huì)微笑著與爸爸媽媽揮手告別，而有的小朋友卻是抱著媽媽的腿，哭著不讓走。這樣的兩種分離真是鮮明的對(duì)比。

那么孩子到幼兒園就哭，這樣的場(chǎng)面該如何控制呢？

1找出孩子哭泣的原因

孩子哭泣，總是有原因的。家長(zhǎng)你不要看見(jiàn)孩子在那里哭，就不愿過(guò)問(wèn)，想想孩子剛到幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境，而且還是沒(méi)有爸爸媽媽的陪伴。孩子這個(gè)時(shí)候的心理肯定是以為，爸媽不要自己了。

所以家長(zhǎng)要先找出孩子哭泣的原因，再耐心的與孩子溝通。

2提前與孩子溝通

去幼兒園對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)既陌生又新鮮的事情。孩子到了該上幼兒園的年紀(jì)，家長(zhǎng)一定要提前給孩子打好預(yù)防針，在去幼兒園之前，家長(zhǎng)要給孩子講講幼兒園的情況。讓孩子對(duì)幼兒園沒(méi)有害怕的心理，最好能夠引起孩子對(duì)幼兒園的興趣。

這樣，再送幼兒園的時(shí)候，就會(huì)容易很多。

3.

不要欺騙孩子

有的家長(zhǎng)把孩子送到幼兒園，為了能順利的走掉，就會(huì)欺騙孩子說(shuō)：媽媽去衛(wèi)生間，讓老師先帶你去教室好不好。然后媽媽就會(huì)轉(zhuǎn)身走掉。這樣欺騙孩子幼小的心靈，真的好嗎？媽媽是孩子最信任的人，就這樣被最信任的人“賣(mài)了”，孩子以后還敢相信你嗎？下次再送給孩子去幼兒園會(huì)更加難的。

所以，家長(zhǎng)對(duì)孩子要實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，告訴孩子等放學(xué)的時(shí)候，會(huì)過(guò)來(lái)接他。而且，還承諾給孩子帶禮物過(guò)來(lái)。

4不要直接走掉

有的家長(zhǎng)害怕孩子不讓自己走，會(huì)選擇把孩子放下偷偷的走。殊不知，家長(zhǎng)走的越瀟灑，孩子哭得越撕心裂肺。

當(dāng)你瀟灑轉(zhuǎn)身留給孩子一個(gè)背影的時(shí)候，孩子的心已經(jīng)受到了一萬(wàn)點(diǎn)傷害。這會(huì)加劇孩子對(duì)幼兒園的恐懼，同時(shí)，也讓孩子覺(jué)得你是一個(gè)狠心的父母。

5.陪孩子與老師交流

孩子不愿上幼兒園，最多的原因是遇見(jiàn)不認(rèn)識(shí)的老師。所以，家長(zhǎng)要做好孩子的思想工作，帶著孩子與老師進(jìn)行一次交流，讓孩子感受一下老師的溫柔。當(dāng)孩子對(duì)老師沒(méi)有了恐懼的時(shí)候，孩子就不會(huì)那么排斥幼兒園了。

孩子上幼兒園，也是對(duì)家長(zhǎng)的一種考驗(yàn)。其實(shí)到最后，很多家長(zhǎng)都會(huì)發(fā)現(xiàn)，并不是孩子離不開(kāi)父母，而是父母離不開(kāi)孩子。

怎樣培養(yǎng)孩子的情商？

情商關(guān)系著孩子今后的為人處世，所以情商的培養(yǎng)是很重要的，那么家長(zhǎng)怎樣做才能培養(yǎng)孩子的情商呢？孩子情商低，家長(zhǎng)又該怎么辦呢？讓我們來(lái)了解一下吧！

孩子的智商開(kāi)發(fā)固然重要，情商也不可忽視，情商低的孩子在與人相處方面往往會(huì)比情商高的孩子要吃虧一些，所以家長(zhǎng)為了孩子今后的發(fā)展，在培養(yǎng)孩子的情商方面，也應(yīng)該下一些功夫。

孩子情商低怎么辦

幫助孩子辨識(shí)自己的情緒

情商高手的基本功，就是察覺(jué)自己的情緒狀態(tài)，能很快了解自己的當(dāng)下情緒。因此父母應(yīng)先幫助孩子辨識(shí)出現(xiàn)有的情緒狀態(tài)：“所以你不開(kāi)心了?”，“所以你感到委屈了?”。幫助孩子辨認(rèn)自己的情緒狀態(tài)，會(huì)帶來(lái)兩個(gè)天大的好處。首先，孩子可以明白，接下來(lái)要處理的，是自己的情緒，而不是那個(gè)“對(duì)方”。也就是說(shuō)，現(xiàn)在真正該做的，不是因自己感到委屈而找對(duì)方理論，而是應(yīng)該意識(shí)到，真正的困擾是自己的情緒反應(yīng)，那么隨后該努力的，就是如何調(diào)試情緒，做出合適反應(yīng)。其次，孩子可以從中學(xué)會(huì)換位思考的能力。這次挨打，心理難受，以后就知道了，若去打別人，別人也就會(huì)有這樣的感受。從情商教育的角度而言，這會(huì)是個(gè)一舉兩得的做法。

幫助孩子發(fā)展負(fù)面情緒的管理技巧

父母可以鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)健康的興趣和嗜好，來(lái)幫助他們排解壓力。心理學(xué)上的研究顯示，做運(yùn)動(dòng)是極佳的疏壓方法之一，持續(xù)做有養(yǎng)運(yùn)動(dòng)20分鐘以上，會(huì)促進(jìn)大腦中腦內(nèi)啡的分泌，因而在生理上起到舒緩壓力的作用。

培養(yǎng)孩子樂(lè)觀(guān)積極的態(tài)度

心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，只要孩子對(duì)自己持正面的看法，對(duì)未來(lái)有樂(lè)觀(guān)的態(tài)度，那父母就大可放心，這孩子這輩子不會(huì)離幸福太遠(yuǎn)。

培養(yǎng)孩子的人際互動(dòng)能力

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，所以父母應(yīng)該多安排機(jī)會(huì)，歡迎孩子的玩伴來(lái)到家里和孩子一起玩耍，學(xué)習(xí)，以及共同度過(guò)生命中的重要時(shí)刻(如生日等)。重視情商的父母親在孩子參加這些團(tuán)體活動(dòng)時(shí)，該觀(guān)察的是，孩子在和別人的互動(dòng)當(dāng)中，他是主動(dòng)和他人說(shuō)話(huà)?還是害羞不開(kāi)口?當(dāng)別人跟他說(shuō)話(huà)的時(shí)候，他是什么反應(yīng)?而萬(wàn)一與他人發(fā)生矛盾，他又是如何回應(yīng)的？

家長(zhǎng)怎樣培養(yǎng)情商低的孩子

家長(zhǎng)要作孩子的表率

幼兒的好奇心和模仿能力都很強(qiáng)，父母在孩子心中就是崇拜的對(duì)象，孩子每天用最細(xì)致的目光觀(guān)察著父母的一舉一動(dòng)，默默地模仿和學(xué)習(xí)著。在您不知不覺(jué)中，孩子已學(xué)會(huì)了您那一套。所以，父母必須在各方面嚴(yán)格要求自己，作孩子的表率。

堅(jiān)持一貫的家教作風(fēng)

父母給孩子提供的愛(ài)不能是溺愛(ài)、偏愛(ài)，而應(yīng)該是理智的愛(ài)，有原則的愛(ài)。要讓孩子從小懂得：什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的;什么允許做;什么不許做。對(duì)孩子的要求要始終堅(jiān)持如一。如果只對(duì)孩子提出要求，而不督促孩子，時(shí)緊時(shí)松，朝令夕改，這樣就難以形成良好行為習(xí)慣，孩子也會(huì)對(duì)家長(zhǎng)的要求抱著無(wú)所謂的態(tài)度，家長(zhǎng)從而失去威信。只有堅(jiān)持始終如一的嚴(yán)格習(xí)慣才能幫助孩子形成良好的品質(zhì)。

以積極肯定為主的正面教育

家長(zhǎng)從孩子小時(shí)候開(kāi)始就應(yīng)多作積極的肯定，從正面引導(dǎo)孩子向目標(biāo)發(fā)展。孩子受到激勵(lì)和贊揚(yáng)后，上進(jìn)心就會(huì)得到強(qiáng)化。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望越實(shí)際，對(duì)孩子越信任，與孩子的感情越融洽，便更能激發(fā)孩子的進(jìn)取精神。對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)要及時(shí)表?yè)P(yáng)，用適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，肢體舉動(dòng)來(lái)表達(dá)贊揚(yáng)和愿望。沒(méi)玩沒(méi)了的數(shù)落只會(huì)使孩子喪失信心，自暴自棄。

幫助寶寶控制自己的情緒

爸媽首先要讓孩子懂得，哪些情緒是好的，哪些情緒是不好的。好的積極的情緒，如熱情、歡樂(lè)、樂(lè)觀(guān)、和善等易被社會(huì)接受的情緒，應(yīng)讓它自由地表現(xiàn)出來(lái)。不好的消極的情緒，如冷淡、抑郁、悲觀(guān)、憤怒等不易被社會(huì)接受的 情緒，要對(duì)它加以抑制和消除。

注意孩子情感的細(xì)微變化

爸媽要與孩子心靈溝通，做孩子的朋友。對(duì)于孩子的要求，只要是合理的而且能給予滿(mǎn)足的，家長(zhǎng)應(yīng)該盡量予以滿(mǎn)足。不合理而且不能給予滿(mǎn)足的，則要向孩子說(shuō)明為什么不能給予滿(mǎn)足的道理。千萬(wàn)不能不關(guān)心孩子的痛癢，也不能讓孩子放任自流，更不能動(dòng)輒訓(xùn)訴、打罵，壓抑孩子的情感流露。

為孩子創(chuàng)造人際交往的條件

家里來(lái)了客人，爸媽要讓孩子相識(shí)相伴。孩子耳濡目染，就會(huì)逐漸學(xué)會(huì)待人接物之道。爸媽也要適當(dāng)?shù)貛Ш⒆尤⒓右恍┚蹠?huì)、晚會(huì)，讓孩子見(jiàn)見(jiàn)各種場(chǎng)面，學(xué)習(xí)與各種人打交道的方法。使孩子增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，從而，使孩子在人際交往時(shí)變得落落大方。

讓孩子抓住各種人際交往的機(jī)會(huì)

爸媽帶孩子上街，要鼓勵(lì)孩子問(wèn)路。帶孩子上車(chē)，要讓孩子去買(mǎi)車(chē)票。孩子的同伴來(lái)家里玩時(shí)，要讓孩子當(dāng)小主人，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要事事包辦處處代替。當(dāng)孩子有好的表現(xiàn)時(shí)，家長(zhǎng)要積極予以支持，并且及時(shí)鼓勵(lì)。

鼓勵(lì)孩子參加各種集體活動(dòng)

在集體活動(dòng)中，讓孩子與同齡的小朋友一起生活，他們會(huì)互相教會(huì)怎樣玩耍、怎樣相處、怎樣生活。家長(zhǎng)要?dú)g迎孩子的小朋友上自己家里來(lái)玩，也要鼓勵(lì)自己的孩子到別的小朋友家里去玩。在孩子與其他小朋友交往的過(guò)程中，家長(zhǎng)要教育孩子互相信。

要經(jīng)常表達(dá)愛(ài)意

身體接觸和眼神交流都有助于提高孩子的情緒智力。在玩耍、吃飯和交談當(dāng)中經(jīng)常表達(dá)出愛(ài)意，可以培養(yǎng)孩子的健康情緒。

幫助孩子表達(dá)情感

幫助孩子了解和認(rèn)識(shí)各種情緒表達(dá)也很重要。很多時(shí)候孩子是因?yàn)椴欢萌绾慰刂魄楦胁疟憩F(xiàn)為憤怒。

教會(huì)孩子自主決定

獨(dú)立是情商中最重要的方面，只有讓他們從小學(xué)會(huì)自己拿主意，才能培養(yǎng)出獨(dú)立的性格。

肯定孩子的情緒

允許孩子說(shuō)出自己的憤怒，而不是告誡他們“不要生氣”。此外，詢(xún)問(wèn)他們生氣的原因，對(duì)幫助他們控制情緒也很重要。切記不要在孩子憤怒時(shí)試圖壓抑他們的情緒。

承認(rèn)他們?nèi)〉玫某煽?jī)

對(duì)孩子的智力永遠(yuǎn)要予以肯定，避免貶低他們的作為，否則會(huì)讓孩子對(duì)失敗失去接受能力。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)教會(huì)他們積極應(yīng)對(duì)和克服負(fù)面情緒。

不過(guò)分溺愛(ài)

避免說(shuō)“這事你干不了，我來(lái)替你吧”這樣的話(huà)，這會(huì)傷害孩子的自信心，失去對(duì)自身的安全感。

培養(yǎng)孩子情商注意事項(xiàng)

自知

父母要從小培養(yǎng)孩子正確認(rèn)識(shí)和表達(dá)自己的情緒。父母可以每天抽點(diǎn)時(shí)間跟孩子交談，引導(dǎo)孩子坦白地說(shuō)出自己的喜怒哀樂(lè)，清楚地了解自己的不同感受。

自信

父母多多賞識(shí)孩子。當(dāng)孩子表現(xiàn)良好或者有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，父母應(yīng)及時(shí)給予適度的贊美，鼓勵(lì)孩子。

自尊

如果孩子有一些令父母不滿(mǎn)的行為或表現(xiàn)，父母也不宜對(duì)他做出無(wú)情的指責(zé)，而應(yīng)該耐心地引導(dǎo)，讓他感受到父母的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。許多父母無(wú)意間在親戚朋友面前責(zé)罵甚至體罰孩子，會(huì)令孩子盡失自尊，也容易使孩子產(chǎn)生自卑心理。

自控

活潑好動(dòng)是孩子的天性，但如果總是處于一種狂躁不安的狀態(tài)，則不利于孩子的身心健康和學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。父母可以通過(guò)規(guī)律性的親子閱讀、書(shū)法練習(xí)、游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)孩子集中注意力的能力，此外，還要注意培養(yǎng)孩子的延遲滿(mǎn)足能力，引導(dǎo)孩子放棄自己的不合理要求。

自理

愛(ài)勞動(dòng)是孩子應(yīng)該養(yǎng)成的一種好的品質(zhì)。在做事情的過(guò)程中，孩子能夠經(jīng)常獲得成就感，感受到成長(zhǎng)帶來(lái)的快樂(lè)，并從成功的獨(dú)立行動(dòng)中會(huì)產(chǎn)生一種發(fā)自?xún)?nèi)心的自信。因此，父母應(yīng)讓孩子自己做一些力所能及的事情。

人際交往

孩子的人際關(guān)系可分為親子關(guān)系、幼兒園的師生關(guān)系以及同伴之間的關(guān)系。無(wú)論哪一種人際關(guān)系沒(méi)有處理好，都會(huì)或多或少地對(duì)孩子的人格產(chǎn)生影響。所以，父母要注意與孩子間的親子感情，同時(shí)也要關(guān)心孩子在幼兒園或在同伴面前的表現(xiàn)，教給孩子基本的禮貌等人際規(guī)則，讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心和愛(ài)護(hù)他人。

孩子怎樣培養(yǎng)情商？

1

不抱怨、不批評(píng)

高情商的人不批評(píng)、不指責(zé)別人,不抱怨、不埋怨。其實(shí)，抱怨和指責(zé)都是不良情緒，它們會(huì)傳染。高情商的人只做有意義的事情，不做沒(méi)意義的。

2

熱情和激情

高情商的人對(duì)生活、工作和感情保持熱情，有激情。調(diào)動(dòng)自己的積極情緒，讓好的情緒伴隨每天。不讓不良情緒影響生活和工作。

3

包容和寬容

高情商的人寬容，心胸寬廣。心有多大，眼界有多大，你的舞臺(tái)就有多大。高情商的人不斤斤計(jì)較，有一顆包容和寬容的心。

4

溝通與交流

高情商的人善于溝通，善于交流，且坦誠(chéng)對(duì)待，真誠(chéng)有禮貌。溝通與交流是一種技巧，需要學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷地總結(jié)摸索。

5

多贊美別人

高情商的人善于贊美別人，這種贊美是發(fā)自?xún)?nèi)心的、真誠(chéng)的?？吹絼e人優(yōu)點(diǎn)的人，才會(huì)進(jìn)步得更快；總是挑揀別人缺點(diǎn)的人，會(huì)固步自封反而退步。

6

保持好心情

高情商的人每天保持好的心情，每天早上起來(lái)，送給自己一個(gè)微笑，并且鼓勵(lì)自己，告訴自己是最棒的，告訴自己是最好的，并且周?chē)呐笥褌兌己芟矚g自己。

7

聆聽(tīng)的好習(xí)慣

高情商的人善于聆聽(tīng)，聆聽(tīng)別人的說(shuō)話(huà)，仔細(xì)聽(tīng)別人說(shuō)什么，多聽(tīng)多看，而不是自己口若懸河。聆聽(tīng)是尊重他人的表現(xiàn)，聆聽(tīng)是更好溝通的前提，聆聽(tīng)是人與人之間最好的一種溝通。

8

有責(zé)任心

高情商的人敢做敢承擔(dān)，不推卸責(zé)任。遇到問(wèn)題，就分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。正視自己的優(yōu)點(diǎn)或者不足，敢于擔(dān)當(dāng)。

9

記住別人的名字

高情商的人善于記住別人的名字，用心去做，就能記住。記住了別人的名字，別人也會(huì)更加愿意親近你，和你做朋友，你會(huì)有越來(lái)越多的朋友，有好的朋友圈子。

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