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幼兒園以大帶小活動方案。

家庭共育一般是以學校為中心,家庭為輔助來進行教育的!不管是幼師還是家長,都應該將心比心、換位思考,幫助孩子們走出一條精彩的人生之路!那么,有哪些可以用的新的教育觀念呢?下面是小編精心收集整理,為您帶來的《由奶奶帶的孫子更具天賦》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

“任何一個父母都愛說:奶奶只會寵壞孫子。其實這種說法是錯誤的?!倍砹_斯科學院心理學研究所科研人員塔季揚娜·季霍米羅娃如是說。她先在莫斯科市內(nèi)一家私立學校進行研究,從一年級和二年級共抽取30名學生,對他們的創(chuàng)造能力和智力進行了測試,所取得的結果使她大吃一驚。

結果表明:凡是由奶奶帶大的孩子,其創(chuàng)造潛力要高出40%!也就是說,他們的思維方式比同齡人更奇特,遇事容易得出別出心裁的解決辦法,更容易得出新的解決途徑,而這些正是天才們所具備的特點。

不過潛力歸潛力,這些由奶奶帶大的寶貝孫子的智力可不怎么樣,比由父母帶大的孩子低10%。這可不意味著他們比后者笨,而是說明他們學習起來要困難一些,比較難適應學校制訂的教學大綱。

這兩個結果都還需要作進一步驗證。說不定在學生都來自收入不高家庭的一般學校里情況又有所不同?為了探索真理,季霍米羅娃又到市郊去隨便找了一所中學進行調(diào)查。

參加這次試驗的有180名三年級和四年級的學生,還有他們的奶奶和父母。結果又如何呢?奶奶照看大的那些孩子就創(chuàng)造能力又一次高出同齡人28%。這到底是怎么回事呢?這些退休老人是怎樣賦予孫子們天賦的呢?

塔季揚娜·季霍米羅娃認為這是教育方法問題。因為調(diào)查表明:奶奶們比父母更經(jīng)??浜⒆樱o他們充分的選擇和自我表現(xiàn)空間,對他們總是有求必應,干什么都由著他們的性子,恰恰是這種“縱容”有助于孩子創(chuàng)造力的發(fā)展。而父母的嚴格要求和動輒懲罰的嚴厲教育方法卻恰恰相反,這種教育方法只會扼殺了孩子的天賦。

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你家寶寶是由陌生的保姆帶的嗎


一、多一分寬容多十分融洽

女兒從兩個半月大的時候開始由保姆照看。和國內(nèi)不同的是,這里的華人保姆大多是老人和中年人。多數(shù)這樣出來給人看孩子的老人都是來美探望子女,在家閑來無事的。我是在產(chǎn)假快要結束的時候,登出聘請保姆的廣告,從而找到了這個六十多歲,退休前是小學校長的老人。也許是因為曾經(jīng)從事教育工作,老人性格隨和,對女兒的照顧也算是周到,相處起來并不覺得太困難。

然而,畢竟是萍水相逢的陌生人,很多時候還是會有矛盾和沖突。我們首先遇到的問題就是每周日和周五晚上老人的接送問題。老人周末住在女兒家里,離我們住的小區(qū)相隔很遠,開車單程就需要四十分鐘。當時正是寒冬臘月,老人的女兒不愿意在夜色下開車,更何況常常天雪路滑。如果這個問題解決不了,老人就不能來幫忙了。于是,先生毅然承擔了接送老人的差事。每個星期五,勞累一天回來顧不得喝口水馬上送老人回去和女兒團圓,星期日晚上家家都守在溫暖的窗下,先生則又要開車去接老人。這樣的生活一直持續(xù)到老人離開。

對一些小矛盾、小沖突,我和先生都抱著寬容的態(tài)度。我總說人和人相識是緣分,既然有緣,就要彼此體諒。有一次下班回家發(fā)現(xiàn)女兒的額頭又紅又腫了一大片,老人說是下午玩的時候不小心女兒的額頭碰在沙發(fā)扶手上。我想每個媽媽在這個時候心里對孩子的心疼都會非常強烈,那么要用什么樣的態(tài)度來對待這件事情呢?發(fā)火嗎?責備嗎?我沒有這樣做。雖然心里還是難免有幾分惱火,但看著老人眼底的抱歉,我微微一笑。其實,想想即便自己帶孩子,也難免這樣的磕磕碰碰。既然可以原諒自己疏忽犯的錯,為什么不能以同樣寬容的心原諒老人呢?多一分寬容的心,就會在彼此間營造起十分的融洽。

老人在女兒八個月大的時候回國了。短短半年時間,老人和女兒,和我們建立了深厚的感情。老人回去后曾經(jīng)打來電話報平安,電話里老人的聲音依然充滿感情,充滿對女兒的想念,充滿對那段時光的懷念。

二、讓寶寶適應保姆的照顧

兒子昊昊9個月之前一直是我?guī)е?保姆剛來時,他一點也不愿意讓她接近,只要保姆一走近,他就開始哭鬧,甚至變得有點煩躁,怎樣才能讓兒子較快地適應保姆的照顧呢?為此我和先生攪盡腦汁,想了很多辦法,還不錯,經(jīng)過一段時間的“操練”,孩子和保姆已經(jīng)相處得比較融洽,我和先生也少操了很多心。想到很多媽媽和我有相同的苦惱,就把用過的“招術”大致總結了一下,與大家共享:

1淡化寶寶對媽媽的依戀,逐漸減少媽媽對寶寶的照顧,讓保姆開始接手這些活。

2媽媽與保姆共同照顧寶寶一段時間,及時向保姆介紹寶寶的生活習慣、性格特征等,以便保姆照顧寶寶時能夠針對寶寶的特點;使之盡快地相互熟悉,避免突然交接時,寶寶對保姆有陌生感。

3培養(yǎng)寶寶與保姆的感情。把能讓寶寶高興的事情交給保姆來做,把能獲得寶寶好感的機會留給保姆。如讓保姆給寶寶講畫書、讀兒歌,由保姆帶寶寶去戶外玩耍,等等,增加寶寶對保姆的依戀。

4逐漸增加寶寶與保姆單獨相處的時間。當寶寶與保姆已較熟悉后,可逐漸增加保姆照顧的內(nèi)容及時間,進一步增強寶寶與保姆的親近感。

好了,大約也就是這么幾條了,希望能對您有所幫助。

三、不是親人勝似親人

2001年是我生命中無法忘懷的一年。最愛我的父親離我而去,心愛的兒子桐桐也在同一年降臨到了這個世界上。大喜大悲的心境一度使我心力憔悴;堅強的媽媽帶著蹣跚學步的孫子無暇他顧,而公公婆婆家在外地,而且還沒有退休,對于家中添新丁的喜悅之情溢于言表,只是苦于遠水解不了近渴;望著2個月大的兒子無憂無慮的面龐,我禁不住感嘆人生的多艱,就在這時葉姐走進了我的家門。

葉姐比我大九歲,是我媽在人才交流中心偶遇到的。媽媽對她的第一感覺就是:干凈利落,看上去不像四十多歲的人。第一天到家來,一進門開始打掃衛(wèi)生,洗尿布,心里的陌生感一下子消失了很多。葉姐帶孩子很有經(jīng)驗,雖然平時不多言多語,但她打心眼里愛孩子,關心孩子的飲食冷暖。老公單位的工作十分繁忙,早出晚歸是經(jīng)常的事,而且隨時可能出差在外;葉姐是鐘點工,按照不成文的規(guī)定,每周工作六天歇一天,所以家中經(jīng)常只有我和葉姐看孩子。很快我們就成了無話不說的親姐妹了。有了孩子的感覺是歡歡喜喜而又忙忙碌碌的,孩子一會兒拉了,一會兒尿了,一刻也不得清閑;天冷時穿少了會感冒,天熱時穿多了會長痱子,我經(jīng)常跟葉姐感慨:母親的細心和嘮叨都是孩子給培養(yǎng)出來的。

產(chǎn)假快休完了,我很擔心葉姐一個人在家忙不過來,就同她商量解決辦法。她只說了一句:“孩子交給我你就放心吧?!眲傞_始上班那幾天,心里總是想著孩子,每天走的時候,兒子乖乖的也不鬧;后來倒是葉姐下班的時候,兒子總是哭著不樂意。有朋友對我說要防著點保姆,尤其是主人不在家的時候,一定要把貴重的東西鎖起來;我于是跟葉姐說:我把家中最珍貴的東西都交給你了,我還有什麼不放心的。葉姐依舊什么也不說,但我能感覺出,她越來越把自己當成家中一分子了。兒子一天天長大,象一棵發(fā)芽的小樹,見風就長,從此不再停歇;兒子長出第一顆牙齒,第一次用他稚嫩的聲音叫一聲:媽媽,每一次都讓我們興奮不已。我和葉姐共同承擔著看護兒子的辛勞,共同分享著兒子成長的樂趣,。

還有6天桐桐就1周歲了,回想起來像是轉(zhuǎn)眼間的事。有了兒子,人生變得更加精彩;有了葉姐,我的生活才得以正常運轉(zhuǎn)。在我心目中,葉姐從來都不是保姆,她是大姐,更是值得我和桐桐信賴的親人。

四、保姆何時產(chǎn)業(yè)化

我是個1歲多孩子的媽媽,家里的保姆卻已經(jīng)換了四五個了,說起保姆我就頭疼。先說年輕保姆吧,優(yōu)點是干活麻利,接受新生事物快,能夠按你的想法執(zhí)行。缺點是玩心大,經(jīng)常會因為看電視而忘了手中的孩子,而且育兒經(jīng)驗明顯不足,把孩子單獨交給她實在讓人放心不下;年齡大的阿姨呢,育兒經(jīng)驗倒是挺豐富的,就是不容易接受育兒新觀念,而且年齡大了腿腳不方便,愿意在樓上呆著,不喜歡爬上爬下地領孩子出門;用過一個下崗女工,年齡、經(jīng)驗都還讓人滿意,就是滿腹的牢騷讓人受不了,顯然還沒有調(diào)整好自己的心態(tài),試用了一段以后,我還是讓她走了;其他幾個也都大同小異。我覺得自己不是個很挑剔的人,怎么找個合適的保姆就這么難!和小區(qū)里別的孩子媽媽一交流,幾乎每個人都是一兜苦水。大家都覺得,什么時候,保姆也能有專門的培訓機構,持證上崗就好了。

關于“隔代疼”的對話與思考《兒子打?qū)O子,奶奶氣得打兒子》


主:記得我前段時間看到一則新聞,題目是《兒子打?qū)O子,奶奶氣得打兒子》,原來小孫子因為調(diào)皮,兒子就打了自己兒子兩巴掌,在廚房里給孫子做好吃的奶奶很生氣,抄起搟面杖就給了自己兒子兩下,而后抱著孫子淚流滿面,指著兒子生氣地說:“你不準打我孫子!”這則新聞看似好笑,其實引出了“隔代疼”的話題,而這個話題是很多家庭關心的問題,值得我們好好思考研究。

劉:作為一個小學教師,我發(fā)現(xiàn)小學這種現(xiàn)象相對多一些,爺爺奶奶過于疼愛孫子了,造成了教育的很大的阻力,導致老一輩總是和自己的兒女發(fā)生爭執(zhí),教育觀點不統(tǒng)一,致使不少家庭因為孩子的問題常常爭吵不斷,硝煙滾滾。

萬:其實,我認為上一代是可以帶孩子,優(yōu)勢也很明顯,老人家閑暇多,有更多的時間帶孫子,有著強烈的責任感,有豐富的育兒經(jīng)驗,非常值得信賴,但是我們也總是看到這樣的問題,上一代帶孩子注重養(yǎng)育而忽視教育,包辦代替過多,容易嬌慣孩子,錯失了教育良機,制約了孩子成長。

劉:比如,孫子跟奶奶出去玩,問:“奶奶,樹上是什么鳥?”奶奶說:“我眼花了,看不清楚,反正都是鳥,自己看著玩吧!”結果孩子失去了好奇心和探究欲望;比如,孫子搶別人的玩具玩,奶奶心里得意地想:“誰叫你搶不著,沒本事,看俺孫子多能!”這導致孩子錯過了交往的機會。比如,孫子不小心被椅子絆倒了,哇的一聲哭了,爺爺生氣地指著椅子:“是它絆倒你的?好,看爺爺打它一頓!”爺爺使勁拍椅子,結果孫子笑了,卻學會了把責任推卸給別人。比如孫子說:“爺爺,咱們?nèi)ス珗@吧!我想去踢球!”爺爺:說“踢什么踢,我老胳膊老腿,追不上你,而且容易摔倒。就在樓下玩一會吧!”結果孩子變得膽小謹慎,不愛運動。

主:說得太形象了,的的確確這里擺出的現(xiàn)象具有普遍性,不過劉老師的意思并不是所有的爺爺奶奶都這樣溺愛孫子,有的爺爺奶奶其實對孫子孫女要求也很嚴格,但是,這樣的老一輩實在太少了。很多爺爺奶奶掛在嘴邊的話就是:“我狠不下心來,我舍不得?!?/p>

萬:其實,這種“隔代親”的害處很大,很容易滋生溺愛。如果老人對待孫子輩過于寬容,這樣的孩子長大后,可能會行為隨意,缺乏規(guī)則意識,過于自我,無法和別人相處。而且,這一類孩子普遍生活能力差,膽小,缺乏信心,做事情特別慢,磨磨蹭蹭的效率很低。

劉:是的,說得非常正確。我曾經(jīng)帶過一個學生,長期生活在奶奶家,一日三餐、生活起居都由奶奶侍候得舒舒服服的,三年級了還讓奶奶抱到學校上課,每頓飯還請奶奶喂飯。導致孩子自理能力極差、丟三落四,他是班里學習最差的孩子,生活上缺乏責任感、學習上也缺乏責任感,遇到一點困難就舉步不前,不能吃一點點苦,也沒有忍耐力。最初媽媽圖省事,讓奶奶帶孩子,到了四年級,媽媽發(fā)現(xiàn)自己的孩子問題不斷,學習成績很不理想,就著急了。一著急就批評孩子,她奶奶護孫子,反過來訓斥媽媽,搞得媽媽又氣又急,無可奈何,問題一直沒有解決。

劉:另外,太過溺愛的隔代親還容易影響兩代人之間的親子關系,比如“爺爺”和“爸爸”,因為教育觀念的沖突,可能會產(chǎn)生矛盾;“孫子”又會認為“爺爺”護著自己、寵著自己,比“爸爸”的愛更多。“這樣的沖突如果發(fā)生在婆婆和媳婦兒之間,還可能影響夫妻關系,嚴重的,會造成矛盾升級。”我接觸的一些家庭就是因為沒有處理好這個問題,而造成矛盾不斷,意見不統(tǒng)一,對孩子沒有任何好處。

主:是啊,一味溺愛孫子孫女真不是明智之舉,剛才兩位專家的分析,讓我們看到這種現(xiàn)象帶來的嚴重后果,我很想了解,這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因到底是什么呢?

萬:我覺得“隔代疼”現(xiàn)象產(chǎn)生的原因比較多,從社會角度來看,當下中國經(jīng)濟社會發(fā)展迅速

爸爸帶大的孩子為何更具潛能?


據(jù)美國耶魯大學的科學家最近做的一項研究成果表明:由男性帶大的孩子智商高,他們在學校里的成績往往更好,將來走向社會也更容易成功。父親是高山,母親是大海,在家庭教育中父母各有優(yōu)勢,必須做到陰陽互補、平衡,防止出現(xiàn)“陰盛陽衰”的現(xiàn)象。

男人帶大的孩子智商更高

心理學專家認為,由男人帶大的孩子智力水平更高,他們在學校會取得更好的成績,在社會上也容易成功。同在一個家庭,面對同一個孩子,兩個大人的家庭教育卻存在著許多差異。這除了與父母文化、修養(yǎng)差異有關外,更多的應是性別差異造成的。

那些寧愿在家里照顧孩子的父親在教育孩子方面有更強的目的性。想要培養(yǎng)孩子哪些品質(zhì),發(fā)展哪些方面的才能,父親心中一般都是有計劃的,而母親在這方面就要差一些。大多數(shù)母親對孩子都是有較高期望的,但在實際教育中,母親往往顯得無計劃。

父愛如山,母愛似海,父親與母親在家庭教育中各有優(yōu)勢,必須做到陰陽互補、平衡,才能對孩子的成長有利。母親們偶爾也要放手,讓父親們多照顧孩子,除了提高孩子的智商,也能令家庭關系更加和睦。

有一個有趣的現(xiàn)象,做家庭教育咨詢來訪者基本都是母親,這就說明,在教育子女這個問題上是否出現(xiàn)了“陰盛陽衰”的現(xiàn)象。在中國的家庭教育中以母親為主的占50%,以父親為主的占20%,平分秋色的占30%。當問及一些父親淡出家庭教育的原因時,有的答:工作太忙,沒時間管孩子;有的說:脾氣不好,沒法跟孩子生那個氣……看來好象都有理由,其實他們忘記了古訓“養(yǎng)不教,父之過”。

作為父親,放棄教育子女的責任是一個極大的錯誤。

我們的孩子現(xiàn)在受到母性教育已經(jīng)夠多了,嬰兒時多是母親喂養(yǎng)、照料;上幼兒園全是女老師的教育;小學、中學階段基本上也是女老師教育為主;如果在家里父親再放棄教育的責任,孩子從小到大都受到一系列女性教育,哪還會有陽剛之氣?能不“陰盛陽衰”嗎?

缺少男性教育,孩子的性格、情感、意志、思維方式等都會受到一定的影響。有個男孩膽子特別小,上課不敢舉手回答問題,即使回答聲音也像蚊子似的,學習成績總是上不去。老師調(diào)查后發(fā)現(xiàn),原來在家里孩子總是跟著母親,母親膽子很小,總怕孩子碰傷,因此對孩子“包著抱著”,孩子也就變得內(nèi)向、膽小。針對這一情況,老師建議讓父親多和孩子接觸,在家里以父親的教育為主。于是父親便常常帶著孩子一起爬山、劃船,他那不畏艱險的精神和博大的胸懷陶冶了孩子的性格。結果,孩子膽子越來越大,上課積極舉手回答問題,學習成績也直線上升。

因此,主張家庭教育中必須強化男性的教育。男女之間的性格有所不同,從總體上來說,母親比較溫柔,父親則具有陽剛之氣。母親的溫柔、細致、耐心、體貼和父親的豁達胸懷、豪爽性格在教育孩子上必須做到陰陽平衡。要改變男性教育不足,女性教育過剩這種狀況,必須加強男性教育。

據(jù)美國耶魯大學的科學家最近做的一項研究成果表明:由男性帶大的孩子智商高,他們在學校里的成績往往更好,將來走向社會也更容易成功。這項調(diào)查是他們持續(xù)了12年,從嬰兒到十幾歲的孩子各個年齡段進行跟蹤調(diào)查所得出的結果。

我們并不否認女性教育的重要性,母親以女性特有的感情細膩、做事認真仔細、性格溫柔去影響孩子,通過講故事、教唱歌、玩玩具等給了孩子很多的關懷與呵護,這是功不可沒的。然而,缺乏男性教育往往會使孩子表現(xiàn)出多愁善感、性格懦弱、膽小怕事以及性格孤僻、自卑等特點。

男性教育恰恰彌補了這些不足。男性的特點往往是堅韌、大膽、果斷、自信、豪爽、獨立,這些對于女性來說略顯薄弱,這就顯示出了男性教育所不能替代的作用。

一、教育內(nèi)容上

父親的知識面一般廣于母親,而且在史、地、哲上父親往往精于母親。因此,父親給孩子講得更多的是歷史故事、各地民情風俗、英雄人物等。而母親則一般都給孩子講童話,涉及史、地、哲較少。這在拓寬孩子視野、豐富孩子知識上就稍遜一籌了。

二、生活習慣的培養(yǎng)上

父親教育孩子要獨立、果斷,要具有勇敢精神和冒險精神。他們讓孩子參與修理簡單家電,讓孩子大膽學騎自行車,帶他們爬山、賽跑……而母親總想保護孩子,不讓他們受到任何傷害。她們不讓孩子參加有一點危險的活動,她們總擔心孩子會不小心碰著了、摔著了、累著了,她們使孩子更柔弱、更膽小一些。

三、教育方式上

父親一般鼓勵孩子自己動手動腦做事,而母親則比較喜歡幫孩子做他們力所能及的事;父親對孩子提出的無理要求態(tài)度一般都比較強硬,而母親則時常心軟。父親帶孩子上街,看的東西多,零食吃得少;母親帶孩子上街,看的東西不多,零食卻吃得不少。

四、由男性帶大的孩子智商較高

有些爸爸把教育寶寶的責任推給媽媽,自己則躲個清閑,其實這樣做不好。若寶寶心里感到爸爸對他不負責任,有事時也不向爸爸征詢意見,爸爸的威信就會越來越低。夫妻兩人有分工可以,但在教育問題上要一致,不能把責任推給對方。夫妻雙方都主動教育寶寶,寶寶才會感到爸爸對自己很上心,不敢鉆空子。

從教育的方式上看,男性教育往往具有以下一些特點:

男性傾向于自立

因此會教育孩子也要自立,父親往往不是對孩子包辦代替,而是鼓勵孩子獨立處理問題,因此對孩子溺愛的成分就比較少。有時孩子摔倒,并沒有哭,可是母親卻趕緊跑過去把孩子扶起來,又是拍土,又是揉,硬是把孩子的眼淚揉出來了。而父親往往不是這樣,他們會說:走路怎么不注意,站起來,往前走,我相信這次一定會走好。孩子并沒有哭,而是站起來就往前走,父親在后面拍手說:真勇敢!真勇敢!從而使孩子充滿了自信。

男性喜歡冒險

因此父親對孩子的冒險行為也會適當給以鼓勵,如果孩子從高臺階往下跳,母親往往會嚴厲批評,可是父親就不是這樣,他會伸出大拇指,對孩子說:真棒!

男性愛運動

喜歡帶孩子去跑步、游泳、攀巖、打球,這無形中就鍛煉了孩子的意志力。

男性的動手能力比較強

讓孩子勞動不只是掃地、擦桌子,而是和孩子一起用錘子、刀子等工具去修理東西,制作玩具,培養(yǎng)了孩子多方面的動手能力。

男性的探索精神比較強

和孩子在一起往往會搞些探索性的活動。如果孩子把玩具拆開,母親往往會罵他一頓。而父親卻常常不以為然,甚至會和孩子一起拆玩具,滿足孩子的好奇心,然后再教他把玩具裝好。另外,父親對新生事物比較感興趣,這也會激發(fā)孩子對新事物的興趣。

男性一般比較愛下棋

常常和孩子在一起下跳棋、軍棋、象棋、圍棋,可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。

男性不像女性那樣愛干凈

因此對孩子玩泥土、挖沙子往往抱支持態(tài)度。英國科學家發(fā)現(xiàn),孩子太干凈對身體并不好,他們的研究結論是“臟”孩子更健康。這是因為人如果太干凈,很少接觸細菌和病毒,體內(nèi)無法產(chǎn)生抗體,一旦有大量病菌侵入就會被打倒,因此“一塵不染”對孩子成長并不是好事。這樣看來男性對孩子衛(wèi)生問題的寬松態(tài)度反而有助于孩子的成長。

男性比較喜歡劣性刺激

如困難、饑餓、勞累等等,認為這些是人生必有的經(jīng)歷,孩子碰到這些困難沒有什么了不起,應該讓他自己去克服。這樣的劣性刺激對孩子的成長十分有利。

……

實踐證明,日常生活小事上孩子往往依賴于母親,但是在生活的關鍵時期、重大問題上則依賴于父親。母親與孩子的談話往往是細致的,而父親與孩子的談話則具有哲理性。在孩子的心目中母親是水,父親是山,山水相依,缺一不可。因此,教育孩子時,父母都應該負起自己的責任,但在時間上又各有側(cè)重:在孩子小時,母親應該多負些責任,因為這時候孩子需要細心的照料;孩子長大以后,父親應該多教育,這是因為孩子大了心理特點有變化,照顧過細他反而會反感。

無論怎么說,父親在教育孩子的問題上不能撒手不管,一定要負起責任。家庭教育呼喚男性教育,當父親的一定要負起教育子女的責任!

孩子與生俱來的天賦才能


每個孩子與生俱來都擁有一個神秘的寶藏,這就是天賦的才能,即使是弱智兒童也不例外。發(fā)現(xiàn)孩子的潛能,就等于為孩子打開了一扇窗。

案例:5歲的妞妞喜歡背九九表,而且背得很溜。父母喜出望外,期待她在數(shù)學方面有特殊的天分。但是當幼兒園的考試成績出來后,他們感到很失望——只不過是平均水平。原來外婆經(jīng)常帶孩子背乘法口訣表,孩子喜歡上了這種自言自語的游戲,一再重復,孩子就記得很牢。

死記硬背只是掌握計算所必須的一種亞技巧,孩子并沒有真正懂得用數(shù)字來匹配物體的數(shù)量。這種記憶只是暫時的,如果一段時間不強化,孩子會很快忘記。這并不是妞妞真正的潛能的表現(xiàn)。

專家分析:潛能發(fā)現(xiàn)重要的是,在日常生活中仔細觀察孩子,譬如有的孩子能彈一些簡單的曲子,而這全是他憑耳朵聽來的,而不是刻意教會的。這說明孩子的聽覺特別敏感;又如有的孩子很會講故事,詞匯很豐富,有時還能自己編一些小故事,很有創(chuàng)造性……對于孩子身上這些無意中被發(fā)現(xiàn)的才能,父母可借助專業(yè)人士的評估,了解孩子的實際發(fā)展水平,以正確地找到他喜歡什么擅長什么,從而創(chuàng)造條件加以鼓勵,并保持這些特長的發(fā)展。

方法1:

給孩子提供機會

在家中的一個房間,或是一個角落,放上各種樂器、畫板、彩筆、紙張等,先不去昂貴地配置,而用空的牛奶瓶做一套敲擊樂器,或是用廢報紙來涂各種顏色……讓孩子嘗試,孩子的興趣模式和其特長就會逐漸顯現(xiàn)出來。提示:只需讓孩子安全地自由活動,鍛煉技巧和才能。在有天分的“小藝術家”手下,廢紙、瓶蓋、包裝紙,甚至舊的電話黃頁都會成為不錯的原料。

方法2:

讓孩子學著欣賞

經(jīng)常帶孩子觀看電影、舞臺劇,欣賞音樂會,或是參觀畫展、博物館、科技館等,讓孩子通過對藝術家創(chuàng)造的藝術品的感受、想象、體驗、理解和鑒別等一系列視覺思維活動,從而達到開闊視野、擴大認知領域,提高藝術素養(yǎng)和審美能力。

提示:如果孩子的潛能一直處于休眠狀態(tài),那是非常可惜的一件事。有關人類關系學家認為,如果6歲前,孩子的潛能被發(fā)現(xiàn)并得到培養(yǎng),那么他未來更容易突破平庸,得到更多的自我滿足。而善于欣賞、評論別人獨特才能的過程也是展現(xiàn)潛能的方法之一。

方法3:

讓孩子享受學習

在家中把孩子的作品展現(xiàn)在最顯眼的地方。從具體的藝術品到積分卡上的評分,都意味著對孩子學習成果的重視。

此外,在讓孩子參與或?qū)W習某項活動同時,父母要注意與孩子進行溝通,問問孩子,還想不想學?喜歡不喜歡學?為什么討厭?討厭什么?不要低估一個學齡前孩子的感受,因為只有激發(fā)了孩子的興趣,其潛能才能顯現(xiàn)出來,并要盡可能多地找機會表揚孩子的特長。

提示:父母只有在孩子的行為的確值得肯定時才予以贊賞,否則反而會降低孩子對自己的期待。

尊重孩子的天賦


尊重孩子的天賦有家長喜歡問我,你是怎么培養(yǎng)你的孩子的?為什么你們家長不花力氣,孩子也不是埋頭讀書,他的學習怎么還是沒有困難呢?

對這個問題,以前我也自以為是的覺得自己的教育方法很出色,不過現(xiàn)在我開始反思了,真的是我的功勞嗎?恐怕不見得。

首先我兒子并不特別優(yōu)秀,只是一直不討厭讀書,上學始終高高興興;其次讀書一點不用功,花在彈鋼琴和打魔獸上的時間跟讀書一樣多。第三,他的學習成績只是在初中的時候名列年級第一(因為那所學校真的很爛),小學和高中都不是什么年級排名前三的。小學的時候因為考試總是粗心,高中是因為學校集中了太多優(yōu)秀學生,俺們兒子實在是很普通。大學階段倒也不錯,學習還是有興趣,沒困難,而且還能獲得學校獎學金。

他自己夸自己學習永遠不會遇到瓶頸(但不是最優(yōu)秀的)。

我現(xiàn)在想明白了,除了父母提供給孩子的環(huán)境,和早期教育對孩子的影響之外,讀書也像音樂、美術、舞蹈一樣是有天賦的。但不等于會讀書的孩子就一定比其他孩子聰明,人家的特長不是讀書罷了,可能是藝術、可能是社交、可能是動手能力,可能就是創(chuàng)造力強、點子多。難道那些就不是聰明?

只是現(xiàn)在的社會對孩子的評價只認讀書這一條,很不理性。以后的中國恐怕要毀在這種單一的價值觀上。如果孩子的每一種天賦都能得到尊重、并得到機會發(fā)展,那么將來的中國才會人才輩出,繁榮昌盛。

親愛的爸爸媽媽們,如果孩子讀書一般,那么他一定有別的天賦,請一定要發(fā)現(xiàn)他的擅長之處

寶寶繪畫天賦的開發(fā)


五彩斑斕的世界讓寶寶充滿了好奇心。鮮艷的花朵,美麗的彩虹,湛藍的天空,五彩的燈光。當你的寶寶開始對這些有顏色的事物感興趣時,你要注意了,這是寶寶發(fā)出的一個信號:你的寶寶也許有著不錯的繪畫天賦。這時的你就得趕緊行動了,別錯過了寶寶辨認顏色的最佳時期。

1、先從一種顏色開始

寶寶辨認顏色,總是先從一種顏色開始。開始的時候,父母可以先指著一樣實物,告訴他這是紅色。以后每次遇到這個實物的時候,父母都可以對寶寶再強調(diào)一遍。反復幾次下來,寶寶就會認識這個顏色了。

2、從寶寶身上找顏色

當寶寶已經(jīng)認識幾種顏色的時候,可以讓寶寶從自己身上找顏色。比如,“寶寶今天穿了一件紅衣服,寶寶的帽子是黃色的,寶寶的眼睛黑黑的,還有一雙白皮鞋,真是漂亮!”當寶寶發(fā)現(xiàn),原來在自己身上也能找到這么多顏色,他對手顏色的興趣也就提高了。

3、用顏色來涂鴉

在寶寶已經(jīng)認識幾種顏色的基礎上,可以讓寶寶用彩色的蠟筆自己來涂鴉。亂涂亂畫的基礎上,讓寶寶認識到,原來顏色還可以自己創(chuàng)造。

孩子“天賦”是怎樣丟失的


增強小學老師的愛心,提高小學老師的素質(zhì),純潔小學老師的隊伍,不僅關系到孩子的健康成長,也關乎一個民族的興衰,一個國家的強盛。但愿我的這一觀點,能成為全社會的共識。

兒子上小學一年級時,數(shù)學總是不及格。我到現(xiàn)在也沒有搞清楚原因:是他貪玩不好好學,還是后來發(fā)生的一些事情對他的刺激,抑或是人在成長過程中有些天賦會莫名其妙地消失?不是我這個做母親的自夸,兒子自小就很有數(shù)學天賦的。

那時,我在縣文化館的文學創(chuàng)作組上班,工作相對比較自由。幼兒園放假后,我便帶著兒子上班。3歲的他,聰明、活潑又很懂事,深受文化館同事的喜歡。他又好表現(xiàn),平時總愛給大家背誦乘法口訣和算算術。他算算術,總是倍數(shù)相加,而且出口流利快速,比如:2+2=4、4+4=8、8+8=16、16+16=32……以此類推,到一千以上了,他還能流利地加出來。

可兩年后,兒子上小學一年級,算術考試竟然考了個不及格,甚至后來每次考試都是全班倒數(shù)第一。直到現(xiàn)在,我都認為,孩子的數(shù)學天賦是被他父親和他的小學算術老師給生生扼殺掉的。那時,我已經(jīng)和他父親離婚,調(diào)到了市報社工作。兒子跟著他父親,留在了縣城的小學。

聽說我兒子是個離婚家庭的孩子,那個算術老師就有些歧視他,再加上兒子腦子中那種數(shù)字的東西和老師教的格格不入,他又表達不出自己的想法,結果考試成績一直不好。自然,在學校里挨打就成了家常便飯。

回家后,因為他的調(diào)皮、不聽話,他父親又打他。打著打著,就把孩子早期的天賦給打散了、打亂了,最后給打丟了。很明顯,正是這兩個缺乏愛心和不懂教育的男人把我兒子的數(shù)學天賦給扼殺了。

后來,三年級時,兒子轉(zhuǎn)到了張家口市里的小學,算術成績一躍成為了全年級第一;初中、高中、大學時,他的數(shù)學成績都很不錯,高中時還參加過省里的數(shù)學競賽;現(xiàn)在,他在德國一所著名大學學的也是數(shù)學專業(yè)。但那都是勤奮鉆研的結果,和他早期的數(shù)學天賦無關。

有時我會想,有多少孩子的天賦是被這樣的小學老師給扼殺了的?現(xiàn)在甚至有一首民謠已把小學老師和黑社會并列了,這樣的說法顯然是有失偏頗,多數(shù)小學老師是既富有愛心又很敬業(yè)的,但那種不負責任、隨意打罵孩子的小學老師也不在少數(shù),且有與日俱增之勢,這不能不讓我們做家長的感到憂慮。

許多家長看見孩子磕了碰了,心疼得不得了,可是卻對那些肆意傷害孩子心靈的老師說:“該打該罵由你!”這樣的縱容,勢必會造成那些類似于殘暴老師在孩子臉上刻字、讓孩子吃屎的悲劇不斷上演。

增強小學老師的愛心,提高小學老師的素質(zhì),純潔小學老師的隊伍,不僅關系到孩子的健康成長,也關乎一個民族的興衰,一個國家的強盛。但愿我的這一觀點,能成為全社會的共識。

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