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大班神奇的火教案反思1500字8篇

發(fā)布時(shí)間:2023-01-10

大班教案。

宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果,大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升,教案可以讓上課自己輕松的同時(shí),學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?以下是小編收集整理的“大班神奇的火教案反思1500字8篇”,供你閱讀參考,并請(qǐng)收藏本頁(yè)面!

大班神奇的火教案反思 篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用三個(gè)數(shù)字排列出不同的車牌號(hào)碼,學(xué)習(xí)排列與組合的方法,探索數(shù)字排列與組合的規(guī)律性,感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用。

2、了解車牌上漢字、英文字母、數(shù)字、顏色等蘊(yùn)涵的秘密,體驗(yàn)活動(dòng)樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.違章停車和肇事車輛的錄像、各種汽車的ppt、圖片。

2.各種黃色、藍(lán)色、黑色、白色的車牌若干。

3.數(shù)字卡片若干及車牌的展示版。

活動(dòng)過程:

一、錄像引題。

1.教師播放違章停車和肇事車輛錄像,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察錄像中的人和事。

2.分享交流:這是一段什么錄像?警察叔叔是怎么知道這些汽車是誰(shuí)的呢?(根據(jù)車牌號(hào)碼)

3.出示車牌,引導(dǎo)幼兒觀察并討論:

車牌由哪幾個(gè)部分組成的?(數(shù)字、漢字、英文字母)每個(gè)車牌號(hào)碼最少都有幾個(gè)數(shù)字?()

4.教師小結(jié):一輛汽車就只有一個(gè)車牌號(hào)碼,車牌是車子的身份見證,所以警察叔叔可以根據(jù)車牌號(hào)碼來找到車主,給予處罰和拘留。

二、排列車牌號(hào)碼。

1.師生合作排列數(shù)字,發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律。

(1)教師出示三個(gè)數(shù)字1.2.3,請(qǐng)個(gè)別幼兒說說它們的組合。

(2)教師根據(jù)幼兒的回答逐一展示數(shù)字組合。(123、132、213、231、312、321)

(3)教師歸整數(shù)字組合車牌號(hào)碼。(把數(shù)字1開頭的兩組車牌號(hào)碼,把數(shù)字2開頭的兩組車牌號(hào)碼,把數(shù)字3開頭的兩組車牌號(hào)碼,整理在一起)

(4)教師小結(jié):三個(gè)數(shù)字輪流排第一,后面兩個(gè)數(shù)字交換一下位置;排列成6個(gè)的車牌號(hào)碼,大家一起來試試。

2.交待操作要求:

師:江西汽車制造廠有一批新車出廠了,請(qǐng)小朋友幫忙用規(guī)定的數(shù)字排列,給新車編上車牌號(hào)碼。(每一組用三個(gè)數(shù)字來排列)我們請(qǐng)電腦來抽號(hào)。(教師現(xiàn)場(chǎng)展示讓電腦抽號(hào))第1組用258三個(gè)數(shù)字;第2組用364三個(gè)數(shù)字;第3組用591三個(gè)數(shù)字;第4組用670三個(gè)數(shù)字。

請(qǐng)幼兒試試可以組成幾個(gè)不同的號(hào)碼。

3.幼兒分組活動(dòng);

(1)介紹分組操作方法:每一組,都有一些數(shù)字卡片和這個(gè)操作板,要從上往下排,把卡片擦在袋子里,每一組的小朋友要互相商量,怎么來排列這些數(shù)字?.教.案網(wǎng)出處要注意檢查不要有重復(fù)的號(hào)碼呀!看看哪個(gè)小組的又快又對(duì)?

(2)教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看每一組組合的號(hào)碼有沒有重復(fù)?

4.展示交流,集體驗(yàn)證。

(1)教師請(qǐng)先完成小組的組長(zhǎng)把操作板拿到黑板來,貼在大kt板上。

(2)教師小結(jié):0-9,10個(gè)數(shù)字任意的三個(gè)不同數(shù)字就能組成6組不一樣的號(hào)碼,那四個(gè),五個(gè)不同的數(shù)字就能夠組成更多的車牌號(hào)了。

三、了解車牌上漢字、英文字母的秘密。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)車牌的秘密。(教師揭開事先遮蓋的車牌的漢字和英文字母等)

(1)幼兒觀看車牌并交流:這些車牌有什么不一樣的地方呢?(漢字不同)(幼兒先發(fā)現(xiàn)車牌上第一個(gè)字有的是贛,有的是京,有的是云,還有的是川,使領(lǐng)等,也就是說漢字不一樣。)

(2)討論交流:車牌上的漢字不一樣,那代表什么意思?

(3)教師小結(jié):贛是代表江西省,京是代表北京市,云是云南省,川是代表四川省,車牌上的第一個(gè)漢字,都是代表不同省份的汽車。使是代表大使館的車。領(lǐng)是代表領(lǐng)事館的車。

活動(dòng)反思:

在活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中,我覺得這次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該落實(shí)在完成目標(biāo)2上,讓小朋友通過操作實(shí)踐來探索3、4個(gè)數(shù)字的不同排列組合,為了使內(nèi)容變得豐富一些,我就在開始部分把科常和語(yǔ)言也整合進(jìn)去了,開始說說汽車特別的部份,可能占用時(shí)間過于長(zhǎng)了,整節(jié)活動(dòng)的時(shí)間有點(diǎn)拖沓。繼而活動(dòng)的重點(diǎn)有點(diǎn)分散。

另外我對(duì)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)的了解也不夠深入,以為幼兒在日常生活中觀察到車牌,因此有這方面的經(jīng)驗(yàn),但從這次活動(dòng)的情況看,其實(shí)他們這方面的經(jīng)驗(yàn)幾乎是極少的。因此,這個(gè)活動(dòng)前,其實(shí)可以豐富小朋友的這些經(jīng)驗(yàn),把開始部分的內(nèi)容變成一個(gè)活動(dòng)來開展,接著讓小朋友在日常生活中觀察車牌,有了前期的準(zhǔn)備以后,小朋友對(duì)車牌數(shù)字變化的興趣就會(huì)很高,能掌握車牌號(hào)碼的數(shù)字排列變化。

活動(dòng)結(jié)束后,教研組里也開展了評(píng)課活動(dòng),通過活動(dòng),我知道了自己在活動(dòng)設(shè)計(jì)和開展過程中的一些不足。如有時(shí)忘記對(duì)小朋友的回答加以總結(jié),對(duì)車的品牌和車牌號(hào)由于沒有明確概括,使小朋友對(duì)這兩個(gè)概念有些混淆。總的來說,通過這一活動(dòng),小朋友對(duì)車牌的組合有了初步的了解,也學(xué)習(xí)了3、4個(gè)數(shù)的多種排列組合方法,使自己原有的經(jīng)驗(yàn)得到了提升。

大班神奇的火教案反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解故事內(nèi)容,感受故事中事物的神奇變化。

2、能主動(dòng)關(guān)注周圍事物的變化過程并愿意通過圖畫、游戲等形式表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、背景圖片--藍(lán)色小火車。

2、圖片:小桃核兒、桃子、雞蛋、小雞等等。

3、彩色卡紙,水彩筆。

活動(dòng)過程:

一、觀察神奇的小火車,激發(fā)幼兒興趣。

觀察"小火車",引導(dǎo)幼兒:"這是一列神奇的小火車,你們猜猜,這列火車有什么神奇的本領(lǐng)?"

"小火車到底有什么本領(lǐng)呢?我們一起來聽聽故事'神奇的小火車'。"

二、聽故事,了解小火車的神奇本領(lǐng)。

1、教師邊講故事邊演示圖片。(故事講至"毛茸茸的小雞")

2、(同時(shí)出示小青蟲和男孩)問"還有(停頓)……要上車。猜猜看,他們下車時(shí)會(huì)變成什么呢?"

(接著講故事至"我還沒當(dāng)夠呢")"小男孩不愿意做大胡子叔叔。你有什么辦法能幫助他?"

3、"這真是一列神奇的火車,你想不想坐?如果你上去會(huì)變成什么?"

三、通過想象拓展故事內(nèi)容,用繪畫和游戲的形式表達(dá)事物的變化。

1、這兒還有許多車廂都空著呢,想想還有誰(shuí)會(huì)坐上小火車?小火車又會(huì)把他變成什么呢?

幼兒將想象的東西畫下來,貼到小火車上。

請(qǐng)幼兒講述繪畫內(nèi)容。

2、游戲:開火車。

教師做火車頭,邀請(qǐng)幼兒做乘客。幼兒想好自己扮演的角色。問:"你是誰(shuí)?"幼兒回答后乘車,下車時(shí)表演出變化后的角色。(開火車到室外結(jié)束活動(dòng))

附:神奇的小火車

神奇小火車開過來了!

“嗚——嗚——”藍(lán)色的神奇小火車一邊開心地唱歌,一邊噴著彩色的煙霧。

小桃核蹦蹦跳跳地上了火車,當(dāng)了神奇小火車的第一位乘客。

小火車帶著小桃核,繞著草地開了一圈,然后慢慢地停了下來。

奇怪!從車上下來的,不是一個(gè)小桃核,而是個(gè)粉紅色的水靈靈的大桃子。

骨碌碌,不知從哪兒滾過來一只圓頭圓腦的雞蛋,它成了神奇小火車的第二位乘客。

猜猜看,這只雞蛋下車時(shí),會(huì)是什么呢?哇!下車的“雞蛋”變成了一只毛茸茸、濕漉漉的小雞!

接著來的是一群小青蟲。它們排著隊(duì),一扭一扭地上了車。當(dāng)神奇小火車第三次停下來的時(shí)候,從車窗里飛出了許多漂亮的小蝴蝶!

多么有趣的小火車!正在草地上玩皮球的男孩洋洋也開心地爬了上去。

“嗚——嗚——”藍(lán)色的神奇小火車一邊開心地唱著歌,一邊噴著彩色的煙霧。神奇小火車停下來了。一個(gè)大胡子叔叔從車上走下來,坐在草地上,傷心地哇哇大哭:“我不要當(dāng)叔叔!我要當(dāng)小朋友!我還沒有當(dāng)夠呢!”

好心的神奇小火車帶著大胡子叔叔倒著開了一圈。瞧!大胡子又變成了胖乎乎的小洋洋!

洋洋抱起他的紅皮球,連蹦帶跳地跑了。“當(dāng)個(gè)小男孩真開心!”

活動(dòng)反思:

⒈在活動(dòng)中,幼兒能夠被故事有趣的情節(jié)吸引,積極思考、想象、猜測(cè)故事的情節(jié),通過故事,激發(fā)了幼兒關(guān)注周圍事物變化的興趣。并且,在前期擁有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,幼兒能較容易的理解故事內(nèi)容。

⒉故事中事物的變化對(duì)于大班幼兒來說,相對(duì)淺顯了一些,當(dāng)講述了第一位乘客桃核的經(jīng)歷后,幼兒就領(lǐng)悟到其中的奧妙,能猜想到隨后幾位乘客的變化,還沒有提問“它們下車時(shí)會(huì)發(fā)生什么變化”,幼兒就直接說出了該事物的變化,猜到了故事的情節(jié)。而在活動(dòng)中,每次新事物出現(xiàn),總是提問幼兒會(huì)變成什么,顯的有些重復(fù)、單調(diào),問題都停留在同一層面,不能讓幼兒的能力得到提升,后面部分,應(yīng)出示圖片,讓幼兒自主觀察,自由說說。

⒊故事中出現(xiàn)的幾個(gè)變化的事物都是具有代表性的,是不同種類中典型的幾樣,在幼兒創(chuàng)編故事時(shí),也要引導(dǎo)幼兒說說不同種類的事物的變化,不是停留在動(dòng)物的生長(zhǎng)變化過程上??沙鍪竞陀變夯卮鸩煌N類的物品圖片,引導(dǎo)幼兒思維的方向。而作為語(yǔ)言活動(dòng),幼兒說的還不夠多,要引導(dǎo)幼兒愿意說、大膽說,并且,用完整的語(yǔ)言表達(dá)。

大班神奇的火教案反思 篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過玩撲克,鼓勵(lì)幼兒大膽尋找讓撲克站立的方法。

2、通過操作,了解簡(jiǎn)單的力學(xué)原理。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、撲克牌人手二十張。

2、記錄紙、筆人手一份。

活動(dòng)過程:

一、引出課題。

教師:小朋友你們看這是什么呀?撲克牌是用來干什么的?今天,老師要請(qǐng)小朋友和撲克牌來玩新游戲。

二、幼兒探索怎樣利用兩張撲克牌讓其站立在桌子上。

教師:老師在每個(gè)小朋友的桌子上放了兩張撲克牌,你們?nèi)ピ囈辉?,看能不能讓撲克牌站在桌子上。?老師.教,案網(wǎng)出處然后把你們的方法記錄在紙上,待會(huì)來告訴大家。

1、幼兒第一次嘗試。

2、嘗試后交流。

(1)你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的。(請(qǐng)幼兒出示記錄紙并進(jìn)行解釋和示范)。

(2)為什么這個(gè)方法能讓撲克牌站在桌子上呢?

(3)我剛才看見有幾個(gè)小朋友也用這個(gè)方法讓撲克牌站起來,但是后來又倒了,這是怎么回事?

(4)有不一樣的方法嗎?

(5)他這個(gè)方法和剛才的有什么不同?

3、幼兒第二次嘗試。

剛才小朋友想出了幾種讓撲克牌站立的方法,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友用這幾種方法你都去試一試,待會(huì)你來告訴大家,哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩(wěn)。

4、嘗試后交流。

你覺得這幾種方法中哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩(wěn)?為什么?

三、引導(dǎo)幼兒綜合利用剛才的辦法,將撲克牌搭建的更高。

1、教師:剛才我們想出了不同的可以讓撲克牌站立的方法,而且也討論了哪一種方法可以讓撲克牌站的更穩(wěn),現(xiàn)在老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了20張撲克牌,干什么呢?老師要請(qǐng)你利用這些撲克牌來搭小房子,看看誰(shuí)的房子搭的又高又牢固,待會(huì)也請(qǐng)你把搭房子的方法記錄在紙上。

2、幼兒嘗試。

3、請(qǐng)先搭好的小朋友拿著自己的記錄紙和他人進(jìn)行交流。

(1)交流搭建的不同方法。

(2)交流剛才在搭的時(shí)候有沒有遇到困難,你是怎樣解決的。

4、集體交流。

(1)教師:誰(shuí)來介紹一下自己搭的小房子。(教師將事先拍好的照片放出來與幼兒的記錄紙進(jìn)行比較)(2)你向小朋友來介紹一下自己的記錄紙和搭房子的辦法。

(3)你剛才在搭房子的時(shí)候有沒有遇到困難,你是怎么解決的?誰(shuí)有更好的辦法來幫助他解決?

四、延伸活動(dòng):幼兒合作搭建。

剛才小朋友搭的都很好,待會(huì)我們大家一起設(shè)計(jì)圖紙,用更多的撲克牌搭更高的房子好不好?

數(shù)學(xué)活動(dòng)是比較抽象的,教師能把抽象的數(shù)學(xué)生活化并讓幼兒在玩中學(xué)數(shù)學(xué),在生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂這是非常難得的。撲克牌一個(gè)生活中常見的物品,能有這么多的數(shù)學(xué)的奧秘,是教師注意觀察生活,并把生活中的數(shù)學(xué)提升到課堂,幼兒在這種趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)中不僅學(xué)到到數(shù)學(xué)知識(shí),也會(huì)自覺地的尋找生活中數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn),這是非常重要的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。撲克牌簡(jiǎn)便輕巧,玩起來千變?nèi)f化,引人入勝,可以有效地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過操作撲克,來玩數(shù)學(xué)游戲,幼兒能在撲克牌中,了解很多很多的數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)奧秘。教師通過撲克游戲,將枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)生活化、游戲化,使孩子玩得輕松,學(xué)得愉快。

大班神奇的火教案反思 篇4

大班體育教案《快樂的蠶寶寶》含反思適用于大班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒在蠶寶寶的自身運(yùn)動(dòng)中了解蠶一生的變化,模仿蠶寶寶的爬行動(dòng)作,發(fā)展幼兒肢體的柔韌性、協(xié)調(diào)性,促進(jìn)幼兒感 知運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展,在體育活動(dòng)中感受、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂,快來看看幼兒園大班體育《快樂的蠶寶寶》含反思教案吧。

大班體育教案《快樂的蠶寶寶》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

1、模仿蠶寶寶的爬行動(dòng)作,發(fā)展幼兒肢體的柔韌性、協(xié)調(diào)性,促進(jìn)幼兒感 知運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。

2、在蠶寶寶的自身運(yùn)動(dòng)中了解蠶一生的變化。

3、在體育活動(dòng)中感受、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

5、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

布袋21只、彩色絲帶若干、錄音機(jī)、磁帶、安排活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)過程:

1、熱身運(yùn)動(dòng)。師:小朋友們,讓我們來活動(dòng)活動(dòng)!

2、集中討論:你們喜歡春天嗎?為什么?

3、集體找春天。邊念兒歌邊做動(dòng)作。

4、學(xué)習(xí)蠶爬。

(1)教師講解動(dòng)作要領(lǐng):

師:“小腿縮一縮,屁股撅一撅,小手撐一撐,身體往前趴?!?/p>

(2)幼兒集體練習(xí)。

(3)個(gè)別示范。

師:我發(fā)現(xiàn),有一只蠶寶寶爬的特別棒!我們來看看他是怎么爬的!

(4)幼兒再次練習(xí)。

5、采桑葉。(設(shè)置難易不同的四條路徑供幼兒選擇)師:蠶寶寶爬了這么久,肚子一定餓了吧?看,這兒有四棵桑樹,大家仔細(xì)看看這幾條路有什么不同?

(幼兒發(fā)現(xiàn):這四條路有的長(zhǎng)、有的短,長(zhǎng)的路爬起來困難一些;短的路爬起來容易一些。)

師:大家考慮一下,你想去哪棵樹采桑葉吃?

想好了嗎?出發(fā)吧!

6、吃桑葉。師:桑葉真香啊!快坐下來吃點(diǎn)桑葉,休息一下吧!

7、蠶吐絲。師:蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦!我好象看到有蠶寶寶開始吐絲了。

8、蠶結(jié)繭、羽化成飛蛾。師:蠶寶寶吐了許多的絲,把自己包在里面,結(jié)成了一個(gè)繭。它在繭里變成了蛹,滾過來,滾過去,最后變成飛蛾飛了出來。

教學(xué)反思:

在備課時(shí),我考慮了活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法和幼兒的接受能力,使教學(xué)內(nèi)容盡可能變抽象為形象使幼兒更容易接受。

整個(gè)活動(dòng)的效果是不錯(cuò)的,能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng),就連平時(shí)不愛參加活動(dòng)的幼兒都能積極地參與到這次的活動(dòng)中來。這節(jié)課不僅變抽象為形象,而且讓幼兒自主的去學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了以幼兒為主體的學(xué)習(xí)模式。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))并且讓幼兒用自己的身體去感受蠶的生長(zhǎng)及變化,更加了幼兒的印象。

不足之處在于活動(dòng)的時(shí)間沒掌握好,有點(diǎn)前緊后松;課堂節(jié)奏不好。其次是在驗(yàn)證學(xué)習(xí)效果時(shí)進(jìn)行的圖片排序環(huán)節(jié),應(yīng)將圖片先集中在一起不應(yīng)分組進(jìn)行。

通過這次活動(dòng),幼兒的收獲是對(duì)昆蟲有了更進(jìn)一步的了解,積累了一些科學(xué)知識(shí)。而我的最大收獲是提醒自己在以后準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)要更仔細(xì)、更周全。

大班神奇的火教案反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、對(duì)中草藥產(chǎn)生興趣。

2、認(rèn)識(shí)幾種常見的中草藥,知道它們可以治病。

3、知道中草藥最早是中國(guó)人發(fā)現(xiàn)并使用的,增強(qiáng)幼兒的民族自豪感。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:家長(zhǎng)與幼兒一起收集些常見的中草藥實(shí)物,并知道其名稱與作用。

2、課件(1):中草藥的由來與采制。課件(2):可以用作中草藥的各種動(dòng)植物及礦物質(zhì)等。課件(3):李時(shí)珍及《本草綱目》。

3、準(zhǔn)備一些常見的中草藥

活動(dòng)流程:

一、導(dǎo)入部分

師:前幾天,老師讓你們和爸爸媽媽一起收集些中草藥,這幾天小朋友帶來了這么多的中草藥,你在哪兒找到這些中草藥的呢?你還在什么地方見過中草藥?引導(dǎo)幼兒聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)想一想,說一說,從而激發(fā)幼兒探究中草藥的愿望。

二、展開部分

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些常見的中草藥名稱及作用

師:老師把大家收集到的中草藥布置成了一個(gè)小小的藥店?,F(xiàn)在,老師想請(qǐng)小朋友們來仔細(xì)看一看、摸一摸、聞一聞這些藥材,看看你認(rèn)識(shí)多少種呢?它們叫什么名字?都有什么作用?是植物類的還是動(dòng)物類的呢?一會(huì)兒老師請(qǐng)你來給大家介紹一下。(幼兒自由觀看)

(1)提問個(gè)別幼兒,介紹自己認(rèn)識(shí)的藥材的名稱及其功效。

(2)教師介紹名貴藥材——靈芝

師:老師也認(rèn)識(shí)一種藥材,它是生長(zhǎng)在山林中的一種植物,是一種非常名貴的藥材,你們知道是什么嗎?它叫靈芝,可以治很多病,還可以增強(qiáng)抵抗力,延長(zhǎng)壽命呢。據(jù)說千年靈芝還可以讓快要死去的人活過來呢,神奇吧!

小結(jié):原來,植物做成的藥材是對(duì)我們的身體健康有幫助的,有些還可以治病呢!

2、了解中藥的由來與采制

師:小小的植物也能治病,是哪個(gè)國(guó)家的人這么聰明發(fā)現(xiàn)的呢?我們一起來看下面的課件你就會(huì)找到答案的。播放課件(1)。

師:現(xiàn)在大家知道了嗎?對(duì)!就是我們的祖先發(fā)現(xiàn)的,是我們中國(guó)人最早發(fā)現(xiàn)植物可以治病的,所以我們稱這些藥物為中藥。你覺得我們祖先聰明嗎?他們的確非常聰明,不僅發(fā)現(xiàn)了有些植物可以治病,而且還發(fā)現(xiàn)了許多動(dòng)物和礦物質(zhì)也可以做成藥材用來治病呢!那么,哪些地方可以找到這些做成藥材的動(dòng)植物和礦物質(zhì)呢?播放課件(2)

師:原來,大自然中到處都可以找到用來制成中藥的動(dòng)植物和礦物質(zhì)呢,又方便又便宜,而且對(duì)我們的身體健康還有很大的幫助,所以,我們離不開大自然,我們要保護(hù)好大自然。

3、介紹中藥名醫(yī)李時(shí)珍及其著作《本草綱目》播放課件(3)

師:在明朝,有個(gè)非常有名的大夫,叫李時(shí)珍,為了給老百姓尋找治病的藥材,不怕苦,不怕累,帶著徒弟走遍了千山萬(wàn)水,親自嘗盡各種奇花異草,最后終于編寫了著名的醫(yī)藥用書《本草綱目》,這本書里面記載了一萬(wàn)多種中草藥的作用,是我國(guó)醫(yī)藥寶庫(kù)中的珍貴產(chǎn)物。因?yàn)橹兴幍母弊饔锰貏e小,所以很多外國(guó)人十分佩服我們中國(guó)的中醫(yī)藥,也來學(xué)習(xí)我們用中藥來給病人治病。李時(shí)珍爺爺真是一個(gè)了不起的中國(guó)人呀!

三、結(jié)束部分

師:這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了很多關(guān)于中草藥的知識(shí),誰(shuí)能告訴大家這節(jié)課你學(xué)到了哪些關(guān)于中草藥的知識(shí)?個(gè)別幼兒發(fā)言,教師總結(jié)(如:靈芝是名貴藥材,中草藥是中國(guó)人發(fā)現(xiàn)的,李時(shí)珍是一位名醫(yī)等等)。

拓展延伸:

組織幼兒參觀附近的中藥店,增加對(duì)中草藥的親身體驗(yàn)。沒有條件參觀中藥店的幼兒園,教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)區(qū)域,請(qǐng)幼兒進(jìn)行中藥店的游戲。

活動(dòng)反思:

科學(xué)研究應(yīng)從幼兒身邊事物開始,引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活和常見事物,發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙,這有利于激發(fā)幼兒的好奇心。本次活動(dòng)從幼兒熟悉的幾種常見中草藥入手,激發(fā)幼兒的探究欲望,并通過參觀實(shí)物、觀看課件等多種形式,層層遞進(jìn),讓幼兒了解中草藥的有關(guān)知識(shí),從而達(dá)到活動(dòng)目的。

大班神奇的火教案反思 篇6

一、設(shè)計(jì)意圖:

幼兒生活的世界是五彩斑斕的,就象紅黃藍(lán)綠這些顏色一樣,鮮艷、美麗的顏色讓幼兒喜歡,顏色的變化更讓他們驚嘆不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官,孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯(lián)系。大班幼兒對(duì)于顏色的變化已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí),在平時(shí)的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于顏色的變化很感興趣,他們對(duì)顏色特別好奇、喜歡,為此我們?cè)O(shè)計(jì)了《奇妙的顏色》這一活動(dòng),其中蘊(yùn)涵了顏色中紅、黃、藍(lán)三原色兩兩相配,從而產(chǎn)生綠、橙、紫這三種顏色(三間色)的科學(xué)原理,其探索性與操作性教強(qiáng),比較適合大班幼兒的操作水平,本次活動(dòng)主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩,使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇,大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng),激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的欲望,豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)變化的樂趣。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。

2、通過看圖形推理顏色的方式,大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng),進(jìn)一步感知色彩的組成。

3、感受三原色組合成新色彩的神奇,激發(fā)幼兒對(duì)色彩認(rèn)知活動(dòng)的興趣。

4、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

PPT課件一份,調(diào)色盤人手一份,顏料若干(紅、黃、藍(lán)),城堡圖一份。

四、活動(dòng)過程:

1、出示彩色城堡圖,如果想進(jìn)城堡必須打開城門。

今天,三個(gè)顏色寶寶想要去彩色城玩,可是,想要進(jìn)去,必須要打開城門才行,怎么才能打開城門呢?我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的:歡迎你們來彩色城,如果要打開這扇門,必須要6種顏色填滿鎖上的6個(gè)扇形才行。紅娃娃說:我有紅顏色我先來,來看我的,我有黃顏色,還有我,我有藍(lán)顏色。

2、教師提問:

(1)現(xiàn)在有幾種顏色啦?(3種)(2)城門能打開嗎?為什么呀?

(3)請(qǐng)你猜猜看,剩下的3個(gè)地方,有可能是什么顏色呢?

3、幼兒回答:綠色、粉色、紫色。。。

4、到底是什么顏色,我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的,好不好?(彩色城主人:剩下的這3個(gè)地方,可不是隨便什么顏色都能填的,一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行,小朋友們,快點(diǎn)幫幫顏色娃娃吧。)師:你們?cè)敢鈳椭麄儐??每個(gè)小朋友的前面都有一個(gè)調(diào)色盤,桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料,根據(jù)彩色城主人的要求,你們一定要兩種顏色的顏料調(diào)在一起才行。

(1)那請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋看,比如說黃色可以和什么顏色調(diào)在一起呢?它們會(huì)變出什么顏色呢?

(2)紅色還可以跟什么顏色調(diào)在一起啊?

(3)那最后還有哪兩種顏色沒調(diào)在一起啊?

(4)那么我們等一會(huì)在操作的時(shí)候,每次取顏料時(shí)都要取的一樣多,不然調(diào)出來的顏色會(huì)有偏差的,現(xiàn)在我們來比一比,看看誰(shuí)做的又快又準(zhǔn)確,好嗎?那我們開始吧!

5、播放音樂,讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄,教師巡回指導(dǎo)。

評(píng)析:教師不用太多的要求,可放開手腳讓幼兒盡興操作,使平時(shí)擔(dān)小、不太愛動(dòng)手的幼兒也全身心地投入到調(diào)色中去了,真正體現(xiàn)以幼兒為主的原則。

6、小結(jié)、講解:

師:哪個(gè)小朋友先來說一說,你選的是哪兩種顏色,調(diào)在一起后變出了什么顏色,好嗎?(1)紅+藍(lán)=紫,你們的紅色加藍(lán)色也是這樣的嗎?那我們來問一問彩色城的主人,紅色加上藍(lán)色是不是紫色,好不好?

(彩色城主人:紅色加藍(lán)色是紫色。)(2)紅+黃=橙,你們的紅色加黃色也是橙色嗎?問彩色城的主人,紅色加黃色也是橙色嗎?

(彩色城主人:紅色加黃色是橙色。)(3)誰(shuí)來介紹一下最后兩種顏色?黃+藍(lán)=綠色,你們同意嗎?

(彩色城主人:黃色加藍(lán)色是綠色。)(4)當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少,配出來的顏色也會(huì)盡然不同時(shí),教師應(yīng)支持鼓勵(lì)幼兒的新發(fā)現(xiàn),同時(shí)做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié)。如:紅色+藍(lán)色,當(dāng)藍(lán)色配多時(shí),會(huì)變成紫紅色等。

評(píng)析:引導(dǎo)幼兒積極思考積極猜測(cè),教師不作答,讓幼兒在實(shí)際操作中尋求答案,既增強(qiáng)幼兒的探索意識(shí),又發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,幼兒在嘗試過程中表現(xiàn)得非常大膽,自由認(rèn)真,對(duì)變出來的顏色發(fā)出感嘆,原來兩種顏色合在一起是那么奇妙,說變就變,幼兒又興奮又驚奇。

7、介紹三間色。

師:太厲害了,我們?nèi)N顏色全都找到了,你們知道嗎?橙色、綠色,還有紫色,這三種顏色他們也有一個(gè)共同的名字,叫做三間色。原來,這些三原色(紅黃藍(lán))兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢,真神奇呀!

8、現(xiàn)在,6種顏色全都找到了,那我們可以進(jìn)去了嗎?問問彩色城的主人。

(彩色城主人:你們可真厲害,6種顏色全找齊了,請(qǐng)進(jìn)來吧。)師:彩色城里好漂亮啊,今天,彩色城里大豐收了,里面收獲了許許多多的蔬菜水果,我們分別來看下有什么?(西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子。。。。。。)它們是什么顏色的?(綠色、橙色、紫色)9、幼兒作畫,并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。

(1)師:你剛剛調(diào)出的是什么顏色的?與你的顏色相對(duì)應(yīng)的蔬菜水果有哪些呢?現(xiàn)在,就用你調(diào)出的顏色來畫畫它們,好嗎?

(2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

(三)、活動(dòng)結(jié)束介紹,講評(píng)。

師:現(xiàn)在,請(qǐng)你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧,讓我們來共同欣賞一下,誰(shuí)畫的最漂亮。(四)、活動(dòng)延伸:了解其他顏色的變化。

師:紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩結(jié)合在一起會(huì)變成綠、橙、紫的三間色,那么,其他顏色組合在一起會(huì)變成什么顏色呢?讓我們來試一試吧!

教學(xué)反思

一、選材生活化。新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中內(nèi)容與要求指出:引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。在日常生活中,幼兒對(duì)各種顏色有著比較多的接觸和感知。但對(duì)各種顏色的變化,還是不夠清楚。因此,我選取了幼兒日常生活中非常熟悉的、變化明顯的顏色來組織活動(dòng)。單純的講解顏色的變化很難讓幼兒理解和掌握。在《會(huì)變的顏色》活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了有關(guān)顏色的實(shí)驗(yàn),通過讓幼兒動(dòng)手來嘗試發(fā)現(xiàn)顏色的變化。

二、讓幼兒在探索中學(xué)習(xí),在體驗(yàn)中得到快樂。我認(rèn)為幼兒的主動(dòng)探究與學(xué)習(xí)是從問題開始的。因此活動(dòng)中,我拋給幼兒一個(gè)能引起幼兒探究興趣的問題。以老師的一個(gè)變顏色的魔術(shù),引發(fā)幼兒對(duì)顏色發(fā)自內(nèi)心的興趣,積極想辦法解決問題。幼兒只有猜想,沒有解決問題的嘗試過程是無(wú)法獲得發(fā)展的。因此,我為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)條件,如:紅、黃、藍(lán)三種顏料、透明小塑料杯、棉簽、未涂色的圖片等。在這個(gè)過程中,幼兒通過自己調(diào)配顏色,混合后細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)顏色的變化,培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)嘗試的探索精神。

經(jīng)歷探索之后,每個(gè)人都有把自己的發(fā)現(xiàn)與他人交流的愿望。此時(shí),我鼓勵(lì)幼兒輪流表達(dá)自己的觀察和發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)幼兒說說:哪兩種顏色手拉手變成什么顏色了。幼兒可以澄清自己的觀點(diǎn),還可以了解同伴的想法和做法,嘗試學(xué)會(huì)用不同方式解決同一問題。

總之,這個(gè)活動(dòng)有成功之處,但也存在很多不足。希望各位老師多提寶貴意見,以便在以后的教育教學(xué)中不斷改革,不斷進(jìn)步。

大班神奇的火教案反思 篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)宣紙,并探索、體驗(yàn)其吸水性強(qiáng)的特點(diǎn)。

2、了解宣紙著色部位和其涂膠水部位形成對(duì)比的有趣現(xiàn)象。

3、學(xué)習(xí)耐心的做事,能夠在教師的指導(dǎo)下,按順序操作。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

5、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有涂色、涂鴉的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:圖畫紙2張、宣紙2張、膠水1瓶、液體顏料2瓶、飲料罐2個(gè)、畫刷1個(gè)、紙巾2張、教師示范用的宣紙、圖畫紙和畫(自備)。

活動(dòng)過程:

一、認(rèn)識(shí)并探索作畫材料。

(一)、膠水的特點(diǎn)1.(出示膠水,宣紙,圖畫紙)今天我們進(jìn)行活動(dòng)的材料有這些,(拿起膠水)看,這是什么,你知道嗎?

2.這是膠水,和固體膠一樣都是可以用來干什么的?是的,可以用來粘東西的,有粘性,看看這個(gè)膠水是什么樣的,它有顏色嗎?

3.膠水是水嗎?將手沾一點(diǎn)膠水(桌子中間用紙盤放著一點(diǎn)膠水和毛巾),用兩個(gè)手指搓一搓膠水,你有什么感覺?你看到了什么?

4.小結(jié):原來膠水是透明的,還有粘性的,可以粘物品的呢!

二、宣紙的吸水性強(qiáng)1.(取出宣紙和圖畫紙)這個(gè)是什么紙你們知道嗎?這是宣紙,這是圖畫紙,我們上次課就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了紙巾水彩顏色爬高速度是最快最高的,圖畫紙和牛皮紙水彩顏色能爬高,只是速度比較慢,還記得嗎?

2.那么今天這個(gè)宣紙和圖畫紙我們一起也來比較一下吧。你可以看一看、摸一摸,再來說一說你的發(fā)現(xiàn)。(幼兒桌子上放好一份材料:宣紙、圖畫紙)3.宣紙摸起來什么感覺?宣紙和圖畫紙比起來有什么明顯的不同。

4.請(qǐng)你用手蘸點(diǎn)水把它滴到宣紙和圖畫紙上,分別來觀察它們的變化。

5.你有什么發(fā)現(xiàn)?宣紙上滴水發(fā)現(xiàn)上面水怎么樣,印染的很開,吸收的很多,圖畫紙上呢?宣紙就像個(gè)餓肚子的寶寶一樣,一下子就能吃很多,而圖畫紙就像吃飽的孩子,只能慢慢吃,一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢來。

三、今天我們用膠水在宣紙上畫畫,你覺得會(huì)是什么樣的?膠水會(huì)像剛剛的水一樣很快散開來嗎?

1.(桌子上放著操作筐,人手一個(gè))請(qǐng)你等一下拿出自己材料中的操作紙和膠水,打開瓶子,將膠水倒到碗里,輕輕蘸蘸膠水,在宣紙上面畫你想畫的圖案,記住畫好了以后要記得吹一吹,膠水需要晾干哦。

2.關(guān)注幼兒用膠水作畫,畫好了你可以給它吹一吹,也可以看看邊上小朋友畫的是什么圖畫。

3.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友像上次一樣將顏料倒入顏料碗并加入少量水,然后用畫刷在用膠水畫過的宣紙上均勻地涂色。

4.幼兒操作,教師巡視。涂色好的小朋友可以用紙巾鋪在畫紙上,輕輕地用紙巾吸掉畫紙上的水分,揭去紙巾后你的作品就全部完成了。

5.完成的小朋友可以拿給家長(zhǎng)看看,讓家長(zhǎng)和你一起找找你用膠水畫的圖案,涂膠水的部位和旁邊的顏色有什么不同?

6.為什么要等膠水干了之后再涂色呢?你膠水多一些的部位和膠水少一些的部位,顏料涂上去后形成的對(duì)比效果有沒有不同,可以讓家長(zhǎng)幫你一起找找看。

四、活動(dòng)延伸1.今天的探索活動(dòng)中,因?yàn)樾埼栽趺礃?宣紙吸水性很強(qiáng),加了水的顏料能夠在上面很快地?cái)U(kuò)散。用膠水作畫,干了以后,顏料就不能深入到膠水部分,在有膠水部分和無(wú)膠水部分就出現(xiàn)了不一樣效果。

2.宣紙還能這樣做更加漂亮的圖案哦。(出示成品)知道這個(gè)是怎么做出來的嗎?它是用丙烯顏料畫畫,水彩顏料涂色變出來的,有興趣的回家去嘗試一下。

活動(dòng)反思:

在本次藝術(shù)活動(dòng)中,我充分尊重孩子的生活和活動(dòng),選取孩子熟悉的活動(dòng)作為操作的內(nèi)容,使活動(dòng)自然拓展、延伸。充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)、積極的參與活動(dòng),為每一名幼兒都提供了參與的機(jī)會(huì)?;顒?dòng)中,幼兒帶著愉快的情感體驗(yàn)參與創(chuàng)作,作品生動(dòng)鮮活。在活動(dòng)中,我注重兼顧群體需要與個(gè)別差異,關(guān)注每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng),并對(duì)不同水平的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)與引導(dǎo),努力使每一個(gè)幼兒都獲得成功體驗(yàn),并在活動(dòng)的過程中獲得新的發(fā)展。活動(dòng)整體效果很好。

大班神奇的火教案反思 篇8

目的:

提高幼兒的腿部肌肉力量及協(xié)調(diào)能力。

培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。

準(zhǔn)備:

教師用的布袋一只,底部裝拉鏈,可開合(如圖)。

幼兒每人一只布袋(由于幼兒的身高不同,布袋的長(zhǎng)度有所不同。)皮球若干,障礙物若干,大的塑料筐若干。

過程:

1、活動(dòng)身體教師扮袋鼠媽媽,幼兒扮小袋鼠,邊念兒歌,邊活動(dòng)身體。

2、探索練習(xí)(1)孩子們,今天我們用這個(gè)布袋來聯(lián)系跳的動(dòng)作好嗎?

(2)幼兒自由探索活動(dòng)方式,教師巡回指導(dǎo),注意引導(dǎo)幼兒開展合作,仔細(xì)觀察那些幼兒用雙腳行進(jìn)跳的方式練習(xí),哪些幼兒用合作立定跳遠(yuǎn)的方式條國(guó)障礙屋,等等。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒合作立定跳遠(yuǎn)的方法:兩個(gè)幼兒手拉布袋的兩端,使其成為一個(gè)可任意升降的障礙平面,另一幼兒立定跳越過障礙。

(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒將雙腳放入布袋,示范雙腳行進(jìn)跳的方法并進(jìn)行簡(jiǎn)單的追逐游戲,引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能跳得又快有穩(wěn)。

(5)幼兒進(jìn)一步聯(lián)系,教師根據(jù)幼兒的身高差異提供合適的布袋,并隨時(shí)調(diào)節(jié)活動(dòng)量。[大學(xué)生范文網(wǎng) 1467.cOm.CN]

3、游戲:小袋鼠運(yùn)球。

(1)幼兒分成兩路中隊(duì),分別將雙腳放入布袋,準(zhǔn)備進(jìn)行游戲。

(2)講解游戲方法:袋鼠運(yùn)球時(shí)先要跳過障礙物,到前放拿一個(gè)皮球裝進(jìn)布袋,然后跳到家里將皮球放在塑料筐里。

(3)教師注意觀察那些幼兒能字如的搬球,那些幼兒的動(dòng)作還不夠協(xié)調(diào)等情況,以便在以后的體育活動(dòng)中加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),(4)根據(jù)幼兒體能安排游戲次數(shù),并適時(shí)調(diào)節(jié)活動(dòng)量,提醒幼兒注意安全。

4、游戲結(jié)束,放松身體。

活動(dòng)反思

對(duì)于大班的孩子來說,簡(jiǎn)單的跳躍已經(jīng)不能滿足他們的需求,會(huì)感到枯燥,怎樣來進(jìn)一步鍛煉他們的下肢力量呢?在活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一些障礙物,從而提高跳布袋的難度,從而很好地發(fā)展了他們的跳躍能力;提高孩子參與鍛煉的積極性。器材的組合也能滿足不同層次幼兒的需求,促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到全面發(fā)展。在整節(jié)活動(dòng)中,目標(biāo)明確,在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中,游戲的重點(diǎn)不夠突出,語(yǔ)言的組織不夠干脆、利落,沒有進(jìn)行環(huán)節(jié)小結(jié),教師的語(yǔ)速過快,教師應(yīng)該以一種朋友的身份參與到幼兒的游戲活動(dòng)中,以巧妙的言語(yǔ)對(duì)幼兒進(jìn)行游戲行為的啟發(fā),使幼兒實(shí)現(xiàn)他們的游戲愿望。

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俗話說,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí),為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn),教案就顯得非常重要,教案可以讓上課自己輕松的同時(shí),學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?以下是小編為大家收集的“大班體育教案反思1500字10篇”為防遺忘,建議你收藏本...

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一名優(yōu)秀的教師在無(wú)論做什么事都會(huì)打好腹稿,從教案中可以看出教師的教學(xué)方法。教師成功開展教學(xué)活動(dòng),教案對(duì)其具有較指導(dǎo)作用,如何在設(shè)計(jì)教案中能夠讓知識(shí)充分的展示呢?下面,欄目小編為大家整理的“關(guān)于幼兒教案大班”,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。...

2022-12-29 閱讀全文

老師是校園里辛勤的園丁,每個(gè)老師都應(yīng)該在上課前把教案寫好。教案可以幫助老師規(guī)范課堂步驟,教案的主要內(nèi)容有哪些?為了讓你在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是編輯整理的“大班有趣的冰教案反思”,在此提醒你收藏本頁(yè),以方便閱讀!...

2022-12-09 閱讀全文