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小班游戲教案寶寶反思通用

發(fā)布時(shí)間:2023-01-17

小班教案。

對(duì)每一節(jié)課都負(fù)責(zé)的就是好老師。教案對(duì)于老師來說是一種能起到很大作用的幫手,教案可以借鑒但是需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改。我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)怎么去寫教案。幼兒教師教育網(wǎng)的編輯現(xiàn)在向你推薦小班游戲教案寶寶反思,更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。

小班游戲教案寶寶反思 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

目測(cè)6以內(nèi)的數(shù),初步體驗(yàn)數(shù)的守恒。

老師演示講解,孩子動(dòng)手體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)對(duì)6的組合認(rèn)識(shí)。

培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)興趣及一定的數(shù)感。

培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

認(rèn)訓(xùn)6的組合情況,建立6的數(shù)字概念。

活動(dòng)準(zhǔn)備

(1)多媒體課件(2)幾種時(shí)下有的水果(3)水果圖片每人一份:18個(gè)水果寶寶(6個(gè)紅蘋果、6個(gè)綠蘋果、6個(gè)香蕉)(4)一把水果刀

活動(dòng)過程:

一、情境導(dǎo)入:果園里的水果豐收了,水果們都在爭(zhēng)論著自己的數(shù)量多,瞧

二、集體活動(dòng)

1. (1)教師拿出桔子的卡片玩具說:“桔子寶寶說我多,梨寶寶說我的多,小朋友看看,桔子寶寶和梨寶寶一樣多嗎?為什么?你用什么方法知道的?(幻燈片圖1)

(2)請(qǐng)小朋友用目測(cè)的方法,1個(gè)1個(gè),2個(gè)2個(gè),3個(gè)3個(gè)…..

小結(jié):通過數(shù)數(shù)才能知道多少,原來桔子寶寶和梨寶寶一樣多。

2. (1)排除排列方式的不同干擾,感知數(shù)的守恒。這時(shí)梨寶寶有了一個(gè)好主意,變了個(gè)隊(duì)形?提問:變成的隊(duì)形和原來一樣嗎?為什么? (如幻燈片2)

小結(jié):雖然梨寶寶隊(duì)形不一樣,但是他們的數(shù)量是一樣的,都是6

(2) 排除顏色的干擾,感知數(shù)的守恒。這時(shí)桔子寶寶也要變魔術(shù)了,提問:他們哪里一樣?哪里不一樣?(如幻燈片3)

小結(jié):剛才的桔子寶寶,顏色不一樣,但是它們的數(shù)量是一樣的,都是6

(3)排除大小的干擾,感知數(shù)的守恒。這時(shí)西瓜寶寶著急的也來了?他也搖身一變,提問:現(xiàn)在的西瓜寶寶和原來一樣嗎?為什么?如幻燈片4

小結(jié):西瓜寶寶它們大小不一樣,但是它們的數(shù)量是一樣的,都是6

(過渡語)水果寶寶玩得可真熱鬧,咱們也一起加入吧!

三、 操作活動(dòng)(放背景音樂并聽口令取物)

(1)幼兒每人拿出6個(gè)紅蘋果寶寶,用紅色蘋果寶寶任意擺放一個(gè)圖案。然后再取6個(gè)綠蘋果寶寶,用綠色蘋果寶寶任意擺放另一個(gè)圖案。說說兩者的一樣和不一樣。(數(shù)量、形狀一樣;顏色不一樣和擺成的圖案也不一樣)

(2)兩個(gè)小朋友一組,每人取6個(gè)香蕉寶寶,用香蕉寶寶隨意擺成圖案或擺放。 (感知無論擺成什么造型,數(shù)量都是不變的)

(3)品嘗水果。老師把水果每個(gè)分成6份,分別分給6個(gè)孩子吃,進(jìn)行相應(yīng)教育。

總結(jié):剛才啊,小朋友表現(xiàn)各個(gè)棒極了,都用水果寶寶擺出了各種圖形,其實(shí)在我們的生活中,還有許多像顏色不一樣,大小不一樣,但數(shù)量是一樣的東西,下面老師就帶你們一起去找找吧。

教學(xué)反思

1、開展本活動(dòng)之前應(yīng)該有一個(gè)情感鋪墊,調(diào)動(dòng)起孩子們對(duì)水果的喜愛之情。

2、在活動(dòng)中應(yīng)該讓孩子自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)再多些。

3、應(yīng)該讓孩子們涂顏色數(shù)數(shù),把美術(shù)知識(shí)更多地溶入數(shù)學(xué)課堂,對(duì)提高孩子的興趣更有利。

4、做個(gè)“找朋友”游戲會(huì)更好。

小班游戲教案寶寶反思 篇2

和毛巾寶寶做游戲(小班綜合活動(dòng))

張家港市妙橋幼兒園 陳季梅

設(shè)計(jì)意圖:

毛巾是幼兒在生活中常見的物品,顏色、形狀各不相同的毛巾時(shí)常會(huì)引起幼兒的觀察興趣,如果用于小班幼兒認(rèn)識(shí)顏色、分類活動(dòng)是再合適不過了。為此,我設(shè)計(jì)了這個(gè)整合活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、正確感知毛巾的形狀,鞏固紅、黃、白三種顏色的認(rèn)識(shí),并按顏色分類。

2、通過折折團(tuán)團(tuán)毛巾變花,充分感知毛巾柔軟的質(zhì)地。

3、能夠愉快地參加活動(dòng),大膽發(fā)言,體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。

4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、 紅、黃、白毛巾人手一塊,

2、 布置“毛巾王國(guó)”:將毛巾放在設(shè)置的情景:樹、花園、小橋、山洞、椅子上。

3、 設(shè)計(jì)紅花姐姐、黃花姐姐、白花姐姐形象,蝴蝶手偶一只。

4、 一次性杯子若干。

5、 《蝴蝶找花》歌曲磁帶,錄音機(jī)。

活動(dòng)過程:

一、 去毛巾王國(guó),玩游戲:捉謎藏。

師:“老師要帶你們到一個(gè)好地方去(毛巾王國(guó)),今天毛巾要和我們玩?zhèn)€捉謎藏的游戲,請(qǐng)寶寶去找一找,他們?cè)谀哪?我們出發(fā)吧。”

二、 找一找毛巾,正確感知毛巾的形狀、顏色。

1、師:“你在哪里找到了毛巾?”(幼兒相互交流、個(gè)別回答)

幼:我在樹下找到了毛巾。

師:是什么顏色呀?

幼:它是紅色的。

師:是什么形狀的呢?

幼:我的毛巾方方的。

2、師小結(jié):小毛巾四方方,有的紅,有的黃,有的白。

三、變一變毛巾,感知毛巾柔軟的質(zhì)地。

1、師:“小毛巾摸上去感覺怎么樣?”(豐富詞匯:柔軟)“小毛巾還要和我們玩?zhèn)€變魔術(shù)的游戲呢!我們一起來變一變,變朵花!”(幼兒嘗試變花,匯總幼兒做花的方法)

2、提醒幼兒將花插在杯子里,教師適時(shí)幫助個(gè)別幼兒。

3、小結(jié):毛巾毛巾真柔軟,折折團(tuán)團(tuán)可變花。

四、幫“毛巾花”找朋友。(根據(jù)顏色分類)

1、師:“毛巾變得花可真漂亮啊,花姐姐想和毛巾花做朋友呢,我們帶毛巾到花姐姐那里去好嗎?!?出示紅花、黃花、白花)

“問問紅花姐姐她喜歡什么顏色的花,紅花說:紅色的花快到我這里來?!薄鞍酌砘ㄔ摰侥睦锶ツ?”(隨即請(qǐng)幼兒說說)

“黃毛巾花可著急了,我該找誰做朋友呢?(請(qǐng)幼兒說說)

2、幼兒幫毛巾花找相應(yīng)顏色的花朋友。

五、游戲:蝴蝶找花(檢查孩子是否送對(duì))

師:我們變的毛巾花可真漂亮,你們看小蝴蝶也飛來了。我們和小蝴蝶一起去找找花吧。

六、總結(jié):

師:毛巾真有用,今天還和我們一起做游戲呢!我們?cè)撛醺麄冋f什么呢?(謝謝)其實(shí),在我們平時(shí)還看到很多毛巾,我們?nèi)フ乙徽遥€有什么地方用到毛巾。跟毛巾寶寶說再見。出教室。

延伸:

1、 科學(xué)活動(dòng):小毛巾真有用。

2、 找找生活中的毛巾。

【活動(dòng)反思】

這節(jié)課進(jìn)過兩次的園內(nèi)試教,從中對(duì)存在的問題及活動(dòng)的目標(biāo)進(jìn)行了修改,但對(duì)活動(dòng)的把握還不是很有信心,在正式上課時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子不能給出自己需要的答案,所以有些心慌,環(huán)節(jié)還是很順利的下來了。在課后,老師們也是給我了很多寶貴的建議,讓我很受用。課程存在的問題:

1、在游戲過程中,老師沒有將游戲規(guī)則很清楚的告訴幼兒,以至于在游戲時(shí)有些混亂,游戲時(shí)沒有提醒幼兒念語詞peepeepoopoo。

2、在學(xué)念語詞的時(shí)候,老師需要簡(jiǎn)單的解釋語詞的意思,幫助幼兒能更快的記住語詞。

3、每個(gè)環(huán)節(jié)過的太快,在放慢一些可能會(huì)更自然。

4、可以讓幼兒更多的去感受節(jié)奏。

5、目標(biāo)還要更明確。

6、讓幼兒說出自己肚子發(fā)出的聲音后,將語詞放入兒謠讓幼兒念一念,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣、成功的喜悅。

7、生活常識(shí)可以從食物入手,幼兒的經(jīng)驗(yàn)可能更多。也就是不要出示食物圖片,先問幼兒喜歡吃什么,這些食物會(huì)拉出怎樣的poopoo。

在老師的幫助下,讓我對(duì)奧爾夫的課程更加了解,對(duì)于上課的把握上有了信心,希望在以后的活動(dòng)中,有更多的機(jī)會(huì),讓我不斷的成長(zhǎng)。

小班游戲教案寶寶反思 篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

小班幼兒喜歡鉆爬活動(dòng),而鉆爬可以提高幼兒四肢配合的協(xié)調(diào)性,促進(jìn)幼兒大肌肉動(dòng)作的發(fā)展。但小班幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力較差,還沒有完全掌握鉆爬的動(dòng)作要領(lǐng)?!吨改稀分袕?qiáng)調(diào)要發(fā)展小班幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行鉆爬活動(dòng)。結(jié)合小班幼兒以具體形象思維為主、喜歡模仿的特點(diǎn),我創(chuàng)設(shè)"小刺猬要過冬"的情境,通過小刺猬做運(yùn)動(dòng)、小刺猬練本領(lǐng)、小刺猬搬果子等好玩的游戲,讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、交流,從而掌握彎腰鉆和手膝著地爬行的動(dòng)作要領(lǐng),提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

實(shí)施策略:

1、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。本活動(dòng)針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),突出游戲性,將"小刺猬要過冬"這一情境貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中,通過小刺猬做運(yùn)動(dòng)、練本領(lǐng)、搬果子等游戲,由淺入深,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)扣緊。在活動(dòng)中,師幼始終保持著"刺猬媽媽"和"刺猬寶寶"的角色身份,置身于情境化的游戲情節(jié)中,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,體驗(yàn)搬到果子的成功感,同時(shí)獲得新經(jīng)驗(yàn)。

2、適度增加挑戰(zhàn),引導(dǎo)幼兒自主探究。活動(dòng)中注重幼兒的主動(dòng)探索,通過創(chuàng)設(shè)不同的場(chǎng)景、變化不同的形式以及適當(dāng)?shù)脑黾与y度,以調(diào)動(dòng)其參與游戲的積極性,給他們創(chuàng)造不斷挑戰(zhàn)自己的機(jī)會(huì)。整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn),不斷給幼兒新的刺激,逐步鞏固彎腰鉆和手膝著地爬的動(dòng)作要領(lǐng)。同時(shí)培養(yǎng)了幼兒不怕困難、敢于探究和嘗試的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

3、采用兒歌提示,熟悉動(dòng)作要領(lǐng)?;顒?dòng)中,將鉆爬的基本動(dòng)作編成瑯瑯上口的小兒歌,便于幼兒理解和掌握基本動(dòng)作要領(lǐng)。在游戲中,幼兒邊說兒歌邊作動(dòng)作,大大提高了幼兒的活動(dòng)興趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1.在游戲中練習(xí)彎腰鉆和手膝著地爬的基本動(dòng)作,提高身體的協(xié)調(diào)性。

2.能按照刺猬媽媽的指令開展游戲活動(dòng)。

3.喜歡鉆山洞、爬山路的游戲,體驗(yàn)小刺猬搬果子的快樂。

4.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的XXX。

5.發(fā)展幼兒的觀察比較能力

活動(dòng)重點(diǎn):掌握鉆爬的基本動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn):遵守游戲規(guī)則,能按照刺猬媽媽的指令開展游戲活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有手膝著地鉆爬的經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:刺猬胸飾;拱形門;爬行墊子、蘋果樹、梨樹;小刺猬的家、筐子;背景音樂。

活動(dòng)過程:

一、以"小刺猬做運(yùn)動(dòng)"導(dǎo)入,進(jìn)行熱身活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣。

教師導(dǎo)語:刺猬寶寶們,今天天氣真好,我們一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧!

1、教師扮"刺猬媽媽",幼兒扮"刺猬寶寶",進(jìn)入游戲情境。

2、隨音樂進(jìn)行熱身活動(dòng),主要活動(dòng)頭部、手腕、手臂、膝蓋、腳踝等關(guān)節(jié)。

二、通過"小刺猬學(xué)本領(lǐng)",練習(xí)彎腰鉆和手膝著地爬的動(dòng)作。

教師導(dǎo)語:冬天到了,我們要去摘果子準(zhǔn)備過冬。去果園的路上要經(jīng)過山洞和山路。

1、幼兒自主探究、嘗試"鉆山洞"的方法。

鼓勵(lì)幼兒嘗試鉆山洞,請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范。

教師小結(jié):低低頭、彎彎腰、蹲著走一走。

2、幼兒自主探究、嘗試"爬山路"的方法。

鼓勵(lì)幼兒嘗試爬山路,請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范。

教師小結(jié):小手撐地面、膝蓋碰碰地,用力爬呀爬。

三、進(jìn)行游戲"小刺猬搬果子",綜合練習(xí)鉆爬的動(dòng)作,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

1、第一次游戲--創(chuàng)設(shè)小刺猬鉆過山洞、爬過山路搬蘋果的情境,熟悉玩法和規(guī)則,練習(xí)彎腰鉆和手膝著地爬的動(dòng)作,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

教師講解玩法及規(guī)則:鉆過山洞--爬過山路--摘一個(gè)蘋果(先請(qǐng)1名幼兒示范,其他幼兒進(jìn)一步明確游戲的玩法及規(guī)則)。

根據(jù)幼兒游戲情況,教師及時(shí)糾正動(dòng)作,使幼兒體驗(yàn)到搬果子的成功感。

2、第二次游戲--創(chuàng)設(shè)小刺猬鉆過山洞,爬過山路搬梨的情境。進(jìn)一步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則:鉆過山洞--爬過山路--摘一個(gè)梨--放回家中。

使幼兒體驗(yàn)到搬果子的成功感和快樂。

四、放松活動(dòng):師幼隨音樂創(chuàng)造性地做出手部、腿部的各種動(dòng)作來放松身體,感受游戲樂趣。

刺猬寶寶們,我們搬了這么多果子,今年可以順利過冬了。我們一起慶祝一下吧。

活動(dòng)反思

新《綱要》中提出:“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育的興趣是幼兒園體育活動(dòng)的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒的參與?!斌w育活動(dòng)可以增強(qiáng)孩子的體質(zhì),發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)樂觀、合作的態(tài)度。

小班游戲教案寶寶反思 篇4

活動(dòng)來源:

旺仔牛奶是孩子們愛喝的飲料之一,牛奶筒上“旺仔”的形象也深得孩子們的喜愛。在成人眼里,空的牛奶筒就成了垃圾;但在孩子們眼里卻成了寶貴的玩具,可看可玩可制作……由此足可見牛奶筒也蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值。何不充分利用這些垂手可得的廢舊物來促進(jìn)幼兒多方面能力的發(fā)展呢?為此,產(chǎn)生了此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、 在游戲中學(xué)習(xí)將物體按顏色進(jìn)行匹配。

2、 嘗試用多種方法讓圓筒發(fā)出聲音。

3、 充分體驗(yàn)游戲與成功的快樂。

4、 幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5、 能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、 請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集各種旺仔牛奶筒

2、 制作好的“會(huì)唱歌的旺仔寶寶”范例一個(gè)(在牛奶筒內(nèi)放入一些物品,使之發(fā)出聲音)

3、 布置“旺仔寶寶的家”:鋪地墊,上面放人手一個(gè)旺仔牛奶筒(紅、黃、綠三色);大型積木(紅、黃、綠)三塊放地墊后

4、 材料人手一盒:豆類(紅豆、黃豆、綠豆)或雪花片積塑(紅色、黃色、綠色)分類放于紅、黃、綠三塊大型積木上;剪好的即時(shí)貼圓片(紅、黃、綠色)

活動(dòng)過程:

一、制作“會(huì)唱歌的旺仔寶寶”

1、 以“旺仔寶寶”的口吻激趣

①師出示范例,鼓勵(lì)幼兒用各種方式向旺仔寶寶打招呼。

②以旺仔寶寶的口吻說“今天我又來跟你們做游戲了,我的本領(lǐng)可大啦!聽,我還會(huì)唱歌呢:小旺仔,真好玩,搖一搖,唱一唱,搖一下,唱一下,搖二下,唱二下,我的本領(lǐng)大不大?”“你們喜歡我嗎?我知

道小朋友都喜歡跟我玩,今天我還請(qǐng)來了許多好伙伴?!?教師和幼兒一起走到“圓筒寶寶的家”里)

2、感知1和許多、鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)

① 鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。

“這兒有許多旺仔寶寶,看,都有些什么顏色呀?”幼兒介紹(紅、黃、綠)

② 感知1和許多。

讓每個(gè)幼兒拿1個(gè)旺仔寶寶,輕輕地和旺仔寶寶說說話。

提問:“你拿了幾個(gè)旺仔寶寶?”“你拿了1個(gè)什么樣的旺仔寶寶?”

3、制作會(huì)唱歌的旺仔寶寶——練習(xí)顏色匹配

①設(shè)疑:“你們

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的旺仔寶寶會(huì)唱歌嗎?”

“為什么我的旺仔寶寶會(huì)唱歌,而你們的不會(huì)唱歌呢?”

“怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來呢?”

②提出要求:紅寶寶說“我要找紅朋友”,綠寶寶說“我要找綠朋友”,黃寶寶說“我要找黃朋友”。

③介紹材料:“這些紅朋友、黃朋友、綠朋友都在哪兒呀?”分別介紹豆類、雪花積塑

④放“找朋友”音樂,幼兒邊邊看邊找相同顏色的物體匹配、撿放豆豆或花片,要求邊放邊數(shù)

5、幫旺仔寶寶戴帽子——找相同顏色的圓片匹配、粘貼(封口)

①設(shè)疑“調(diào)皮的豆豆逃了出來,怎么辦呢?”

②用好方法把圓筒封口

二、嘗試用多種方式讓“旺仔寶寶”唱歌

1、 幼兒跟教師一起邊讀兒歌邊搖旺仔寶寶

2、 設(shè)疑“旺仔寶寶除了搖一搖會(huì)唱歌,還會(huì)怎樣唱歌呢?”

3、 幼兒自由嘗試、探索,教師觀察

4、 邊評(píng)價(jià)邊引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種方式讓旺仔寶寶唱歌(拍、搓、轉(zhuǎn)、滾、敲身體各部位等)

三、幼兒帶著旺仔寶寶出去玩,活動(dòng)自然結(jié)束

小班游戲教案寶寶反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)、區(qū)別黃、綠兩種顏色,并能一一對(duì)應(yīng)找到相同的顏色。認(rèn)識(shí)、區(qū)別大小。

2、通過活動(dòng),讓幼兒感受媽媽和孩子間的親情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、紙版樹葉胸飾一份。

2、紙箱一個(gè)(內(nèi)裝有各一大一小的黃、綠色樹葉)、玩具推車一輛、布一塊

3、大小、顏色(黃、綠)不同樹葉若干

4、情景表演

活動(dòng)過程:

(一).通過樹葉寶寶找朋友,引發(fā)幼兒興趣,初步認(rèn)知黃、綠兩種顏色以及大小。

1、通過魔術(shù)表演的形式,出示裝有各一大一小的黃、綠色樹葉的紙箱。

- 小朋友,老師呀,今天要給你們變個(gè)魔術(shù),仔細(xì)看哦!

(推車出現(xiàn),揭開布,變出箱子)-想不想知道箱子里有什么呀?(想)

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前到紙箱里摸樹葉,并各自說說摸到的是什么顏色的樹葉(顏色),并通過比較,初步有大小的概念。

(摸樹葉的時(shí)候,請(qǐng)?jiān)谧挠變河秒p手蒙住眼睛,待樹葉出示后再睜開)-這是什么呀?(樹葉)-什么顏色的?(綠色,黃色)-那我們就叫它綠(黃)寶寶。

-都是綠(黃)色的樹葉,看看有什么不一樣?大小相同嗎?哪個(gè)大?哪個(gè)小?

-那我們也可以叫他們什么呀?(大寶寶、小寶寶)-他們都是樹葉媽媽的孩子,樹葉媽媽有黃寶寶、綠寶寶、大寶寶、小寶寶,真開心呀!

(二).樹葉媽媽找孩子

1、情景導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣- 瞧,誰來了呀?(樹葉媽媽)"秋天到了,天氣真好呀,樹葉媽媽帶著她的樹葉寶寶們,到外面來玩了!"(教師扮演樹葉媽媽出來走場(chǎng)一次)-"秋天到了,起風(fēng)了。"樹葉媽媽傷心的說:"我是樹葉媽媽,風(fēng)好大,我的樹葉寶寶們一片一片地往下掉,都飛走了,我真想他們,誰能幫我找到我的樹葉寶寶呢?"(邊說邊將樹葉灑落下來)

2、引發(fā)幼兒討論-樹葉媽媽那么傷心,好可憐,小朋友們想一想有什么辦法幫助樹葉媽媽找回樹葉寶寶?

-小朋友想了那么多辦法,都很聰明!那我們?cè)囍鴰蜆淙~媽媽把樹葉寶寶撿起來,呆會(huì)兒,等樹葉媽媽來得時(shí)候,還給她吧!

3、幼兒動(dòng)手撿樹葉。

(三).幼兒將撿到的樹葉到操作臺(tái)上進(jìn)行計(jì)算排列。

1、對(duì)個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

2、分別請(qǐng)幼兒說說撿到樹葉寶寶的數(shù)量或是顏色、大小。

3、樹葉媽媽出現(xiàn)"我的寶寶在哪里?"

4、幼兒將樹葉寶寶還給樹葉媽媽。并請(qǐng)幼兒區(qū)分顏色還到樹葉媽媽的口袋里。并用禮貌用語與樹葉媽媽招呼。

設(shè)計(jì)思路:

在情景化的教學(xué)中,能很好激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。計(jì)算活動(dòng)對(duì)幼兒來說,比較枯燥,因此在選材上選擇了比較情景化的內(nèi)容。再結(jié)合本月的主題"落葉飄飄",讓孩子通過樹葉這個(gè)載體來比較感性的認(rèn)知顏色,同時(shí)也知道秋天樹葉由綠變黃的自然特征。在計(jì)算活動(dòng)中還穿插了幼兒討論的環(huán)節(jié),目的是為了促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展,通過語言的表述來體驗(yàn)親情。我還將整個(gè)計(jì)算活動(dòng)延伸到緊接的體鍛活動(dòng)中,預(yù)設(shè)了一個(gè)"大風(fēng)與樹葉"的體育游戲,通過游戲鞏固和加深幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知與區(qū)別。這次計(jì)算活動(dòng)整合了語言、常識(shí)與體育,體現(xiàn)了"二期"課改對(duì)整合性課程的要求。

教學(xué)反思:

好的方面:1.條理清晰,選材較好。2.課堂氣氛活躍,幼兒興趣濃。3.教具準(zhǔn)備充分。

不足之處:上課過程中,幼兒興趣太高,紀(jì)律有點(diǎn)亂。

小班游戲教案寶寶反思 篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過游戲和操作活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、方形。

2.愿意為圖形寶寶找朋友,并按規(guī)則要求操作。

3.喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),從中體驗(yàn)與同伴共同操作、游戲的快樂。

4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

5.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.不同顏色的圓形、方形、三角形卡片若干張。

2.貼有圓形、三角形、方形標(biāo)記的房子三間。

3.音樂

活動(dòng)過程:

一.導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。

聽音樂進(jìn)場(chǎng)。

師:小朋友們,今天老師要帶你們一起去圖形王國(guó)玩一玩,開心嗎?那我們現(xiàn)在就出發(fā)了。(音樂:郊游)

二.對(duì)圓形、三角形、方形的認(rèn)識(shí)

(一)認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形,知道其簡(jiǎn)單特征。

1.師:哇,圖形王國(guó)里有這么多圖形寶寶,大家想認(rèn)識(shí)他們嗎?那我們一起來互相打個(gè)招呼吧。教師分別出示三個(gè)形狀卡片,以形狀寶寶的口吻來自我介紹。

(1)圓形。大家好,我是圓形,我的身體呀胖乎乎的,一個(gè)棱角也沒有。你們瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

(2)方形。師:嗨,我是方形,我的身體有四條邊和四個(gè)角。非常高興能和大家做朋友。

(3)三角形。師:小朋友好,我是三角形,我呀有三條邊,三個(gè)角,大家愿意和我做朋友嗎?

2. 師:剛才三個(gè)形狀寶寶介紹了自己,現(xiàn)在,你們認(rèn)識(shí)它們了嗎?能說出它們長(zhǎng)什么樣嗎?(請(qǐng)幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難,教師可作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充講述)。

師:我們?cè)僖黄饋碚J(rèn)識(shí)一下這三個(gè)寶寶,好嗎?(師生共同小結(jié)) 二.游戲:找朋友

(1)先說說自己拿的是什么圖形寶寶。

師:今天老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)圖形寶寶,它們藏在了你們的小椅子下面,快去把他們請(qǐng)出來吧!你取的什么圖形寶寶,自己說說。請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己取得什么圖形寶寶。跟你身邊的小朋友說一說。

(2)師幼找朋友。

A:圓形寶寶找朋友 師:我這兒也有一些圖形寶寶,它們想找朋友。(出示圓形)我是圓形寶寶,誰和我長(zhǎng)的一樣我就和他做朋友。請(qǐng)圓形寶寶站起來。好朋友揮揮手。

B:方形寶寶找朋友 師:我是方形寶寶,是方形的寶寶快過來,親親。

C:三角形找朋友 師:我是三角形寶寶 ,是三角形的寶寶快過來和我抱一抱。

(3)同伴間找朋友。 師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們聽到音樂就去找跟自己圖形寶寶一樣的好朋友。你找到好朋友了嗎?我來瞧一瞧。

(4)和朋友跳個(gè)舞。 師:我們都找到了好朋友,和你的好朋友跳個(gè)舞吧!

(三)圖形寶寶找家

1.師:圖形寶寶累了,想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧!

2.出示貼有圖形標(biāo)記的房子,介紹:這是圖形寶寶的家,看看圖形寶寶的家里有幾間房間?每間房間各住著什么圖形?

師:這是誰的家(圓形的家)請(qǐng)一個(gè)小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里 ,送的時(shí)候要對(duì)他說:"我把圓形寶寶送到圓形的家"。(方形、三角形)

3.分組操作練習(xí)。

請(qǐng)幼兒把一樣的圖形送到有相應(yīng)圖形標(biāo)記的"家"中。鼓勵(lì)幼兒為圖形寶寶都找到家。

4、驗(yàn)證:圖形寶寶找到自己的家了嗎?

(1)集體驗(yàn)證:我們一起來看看圓形媽媽的家是不是都住著圓形寶寶?如發(fā)現(xiàn)有不同的形狀讓幼兒一起觀察并糾正。

(2)小組驗(yàn)證:三角形媽媽的家請(qǐng)男孩子去檢查;方形媽媽的家請(qǐng)女孩子去檢查。

(三)結(jié)束

(1)師:小朋友表現(xiàn)得都非常棒,圖形媽媽說,請(qǐng)小五班的小朋友也來做它們的孩子。那你們喜歡做什么形狀的孩子呢?黑板上有各種形狀的貼紙,請(qǐng)小朋友自己來選一個(gè)你最喜歡的形狀貼紙貼在胸前。

(2)分別請(qǐng)三種形狀的孩子排隊(duì):我們一起開著小火車去郊游吧。

教學(xué)反思:

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

小班游戲教案寶寶反思 篇7

活動(dòng)目的:

1、通過故事欣賞、指點(diǎn)畫和游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美的能力。

2、學(xué)習(xí)用多種顏色進(jìn)行手指點(diǎn)畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教具準(zhǔn)備:

(1)桌面木偶:未上色的魚媽媽一只、魚寶寶若干,海底世界布景;

(2)紅、黃、藍(lán)顏料、抹布、每組一份;回形針、繩子每人一份;

(3)范例若干;

(4)錄音機(jī)一臺(tái),歌曲《捉魚》磁帶一盒。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

(1)幼兒已熟悉歌曲《捉魚》;

(2)幼兒已有初步的指點(diǎn)畫經(jīng)驗(yàn)。

3、《捉魚》音樂磁帶一盒,錄音機(jī)一臺(tái)。

4、大小、顏色不同的三角形若干。

5、娃娃、餐具

活動(dòng)過程:

1、觀看故事表演并欣賞配樂故事《魚媽媽和魚寶寶去旅行》

(1)觀看故事表演并欣賞配樂故事

(2)根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單提問。

2、指點(diǎn)畫:魚媽媽和魚寶寶

(1)播放背景音樂,幼兒自由欣賞教師的范例。

(2)啟發(fā)幼兒從顏色和排列方式等方面談?wù)勽~媽媽和魚寶寶穿的衣服。

(3)以魚媽媽的口吻請(qǐng)幼兒為魚寶寶穿上漂亮的衣服,鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽點(diǎn)畫,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試點(diǎn)出有規(guī)則的鱗片來。.來源快思老師教案網(wǎng);提醒幼兒使用抹布,注意保持桌面和衣物的清潔。

3、游戲:魚媽媽和魚寶寶去旅行。

(1)提供海底世界布景,讓先完成作業(yè)的幼兒帶著魚寶寶去旅行。

(2)聽音樂《捉魚》玩游戲,提醒幼兒跑動(dòng)時(shí)注意不碰撞。

二、區(qū)角活動(dòng):

1、音樂角:?jiǎn)l(fā)幼兒在玩《捉魚》游戲時(shí)用上不同的魚游動(dòng)作,

2、美工角:引導(dǎo)幼兒用大小不同的三角形拼貼《魚媽媽和魚寶寶去旅行》并添畫泡泡。

3、操作角:提供圓形、正方形、三角形讓幼兒練習(xí)按圖形特征排序。

4、娃娃角:提供娃娃、餐具等供幼兒游戲。

活動(dòng)反思與建議:

整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿,最后的結(jié)束部分讓所有幼兒送魚媽媽和魚寶寶去參加海底世界的舞會(huì),讓幼兒體驗(yàn)到了操作活動(dòng)結(jié)束后所帶來的快樂。產(chǎn)生濃厚的興趣,從而喜歡美術(shù)活動(dòng)。因?yàn)樘脹]有上課,對(duì)于課堂的把握不是很好,不過整個(gè)活動(dòng)幼兒積極性很高,創(chuàng)作的作品也很漂亮。

小班游戲教案寶寶反思 篇8

知識(shí)領(lǐng)域:數(shù)學(xué)課(滲透藝術(shù)領(lǐng)域)活動(dòng)對(duì)象:小班活動(dòng)內(nèi)容:和圖形寶寶做游戲設(shè)計(jì)思路:

幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的物品,吃的、用的、玩的等等,在我班有幾個(gè)孩子在課間也會(huì)談?wù)撈鹱约合矚g的物品,會(huì)跟同伴、老師述說著特征。在《綱要》中提到"善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)。"一般來說,孩子所熱衷的行為,往往是符合該年齡孩子發(fā)展水平的需要。根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn),他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀,因此我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn),以游戲化的形式鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)以游戲的形式貫穿始終,讓孩子們?cè)谕娴倪^程中學(xué)習(xí)了解圖形。并通過游戲"和圖形寶寶跳舞"、"餅干師"進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)游戲所帶來的快樂。

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒正確辨認(rèn)三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形,并能說出圖形的名稱。

2、通過觀察圖形,找圖形和送圖形回家,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

3、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和動(dòng)手操作能力。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn):

認(rèn)識(shí)、辨認(rèn)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形。

活動(dòng)難點(diǎn):

通過游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固對(duì)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形的認(rèn)知。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

彩色的圖形寶寶卡片若干、多媒體教學(xué)課件、禮物盒、橡皮泥,三個(gè)用繩子拉成不同形狀的舞臺(tái),三幅餅干坊的圖,三個(gè)不同形狀的盒子。

活動(dòng)方法:

談話法,多媒體演示法,幼兒操作法等相結(jié)合活動(dòng)流程:

激發(fā)興趣-談話導(dǎo)入-引導(dǎo)認(rèn)識(shí)圖形-進(jìn)行游戲-動(dòng)手操作-活動(dòng)延伸.

活動(dòng)過程:

一、以談話形式引出主題1、談話激發(fā)幼兒的興趣;師:小明友,昨天小白兔給我打電話說:"因?yàn)檫@兩天一直刮大風(fēng),風(fēng)把我的房子都給吹破了,你能幫我造一間新房子嗎?"于是,老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友,你們看新房子漂亮嗎?

2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,提出問題;提問:(1)你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?

(2)三角形有幾條邊?(和幼兒一起伸出手點(diǎn)數(shù))(3)你見過什么東西是這種形狀?(鼓勵(lì)幼兒大膽描述自己所見到的物品)3、用同樣的方法引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并說出長(zhǎng)方形、正方形和圓形。提問相似問題。

二、進(jìn)行游戲:和圖形寶寶跳舞師:老師幫小白兔造了這么漂亮的房子,小白兔非常高興,它還送給我很多禮物,你們想看看嗎?

1、出示"盒子",引起幼兒興趣師:你們看,禮物都在盒子里呢?誰想先拿一個(gè)看看。(指名幼兒來操作,通過摸一摸、猜一猜然后拿出圖形寶寶)"哦,原來小白兔送給老師的是圖形寶寶"。

2、和圖形寶寶找舞臺(tái)師:你們喜歡嗎?選一個(gè)自己喜歡的掛在脖子上,看看自己的是什么形狀寶寶?(引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)自己的圖形寶寶),我們把圖形寶寶帶到自己的舞臺(tái)上吧!(師說兒歌,幼兒找到相應(yīng)形狀的舞臺(tái))3、和圖形寶寶跳舞師:拿著小白兔送的禮物高興嗎?(高興)我們一起和圖形寶寶跳舞吧!(聽音樂,師幼跳舞)三、做餅工師1、師:哎呀,跳舞跳得肚子都餓了,你們想吃東西嗎?我們一起來做餅子吧。

介紹規(guī)則:圓形寶寶喜歡吃圓餅工就要到圓形加工廠,方形寶寶喜歡吃方形餅干就應(yīng)到方形餅干加工廠,那三角形寶寶呢?(引導(dǎo)幼兒說出)。

2、幼兒用彩泥進(jìn)行制用,師隨機(jī)指導(dǎo)。(師幫助又困難的幼兒)3、師:小朋友今天真能干,做了這么多的餅干,我們把這些餅干放回它們自己的盒子里吧!(幼兒隨音樂將餅干放回相應(yīng)的盒子里)四、延伸活動(dòng)我們和圖形寶寶去找小白兔一起來分享這些餅干好嗎?(師幼兒隨音樂走出活動(dòng)室)執(zhí)教者:迂苗苗2012年3月《和圖形寶寶做游戲》教學(xué)活動(dòng)反思新《綱要》明確闡述了幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是:"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。"教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過程往往過于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因此在本次活動(dòng)中,我整個(gè)活動(dòng)以游戲情節(jié)貫穿始終,使幼兒的情感得到了進(jìn)一步的滿足。首先,漂亮的房子、小兔送來的圖形寶寶吸引了幼兒;其次,和圖形寶寶跳舞的游戲又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂的美好情感;最后,"做餅干師"的游戲又使幼兒興味盎然,把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。

教案反思:

科學(xué)活動(dòng)必須是孩子通過科學(xué)知識(shí)的攝取,將所學(xué)的知識(shí)與操作結(jié)合起來,通過自己的再次操作得出的結(jié)論,因此,我覺得引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法是幼兒科學(xué)教學(xué)的基本方法之一,目標(biāo)在于養(yǎng)成幼兒積極探索、積極思考的習(xí)慣,并使之學(xué)得主動(dòng)、積極。在教學(xué)過程中,使幼兒認(rèn)識(shí)活動(dòng)的過程中伴有猜想、思考、期待,促使他們?nèi)ふ依碛?、證據(jù)。在積極的探索和發(fā)現(xiàn)中獲得知識(shí)和相應(yīng)能力的提高。

小班游戲教案寶寶反思 篇9

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.理解兒歌內(nèi)容,并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。

2.樂于嘗試仿編兒歌。

3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

《火車開啦》伴奏帶、水果圖片、人手一個(gè)西瓜爺爺圖片、火車圖片

三、活動(dòng)過程

1.以游戲進(jìn)入情境,熟悉兒歌內(nèi)容

(1)師:聽!這是什么聲音?(《火車開啦》伴奏)

幼:火車的聲音。

師:小耳朵真靈呀,是火車開動(dòng)的聲音(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)師邊說邊有節(jié)奏的拍手:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。誰知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?(開火車的聲音)

(2)西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請(qǐng)了誰?(出示蘋果,請(qǐng)幼兒說說蘋果的形狀、顏色等)蘋果寶寶也想去旅行,我們和它打個(gè)招呼吧。我們一起來請(qǐng)?zhí)O果上火車。蘋果蘋果一起去旅行吧老師把它編成了好聽的話來請(qǐng)它上火車。我們一起來聽一聽。蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。我們一起來學(xué)一學(xué)。師幼一同說。我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。

(3)接下來西瓜爺爺又請(qǐng)誰上火車呢?(出示香蕉,請(qǐng)幼兒說說香蕉的形狀、顏色等)誰會(huì)用剛剛好聽的話來說一說。請(qǐng)個(gè)別幼兒(2個(gè),2個(gè)以后一起來。)

(4)誰來猜猜接下來會(huì)是誰上火車呢?(請(qǐng)幼兒猜一猜),原來是葡萄。這回老師請(qǐng)小朋友用好聽的話來請(qǐng)葡萄上火車。(請(qǐng)個(gè)別幼兒2個(gè)幼兒后集體一起來)

2.完整欣賞兒歌

(1)西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。(邊伴奏邊念:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行,卡嚓卡嚓去旅行??ㄠ昕ㄠ?,水果寶寶去旅行。

(2)好聽嗎?現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車,一起來學(xué)學(xué)西瓜爺爺編的兒歌好嗎?(師幼一起來)

3.仿編兒歌

(1)可是呀,還有一節(jié)車廂空著呢,誰想請(qǐng)別的水果寶寶上火車?那你會(huì)用好聽的話來請(qǐng)水果寶寶上火車嗎?(請(qǐng)3個(gè)菠蘿、草莓、櫻桃等等)

(2)剛才呀,我們用了好聽的話來請(qǐng)水果寶寶上火車,那西瓜爺爺要再考考小朋友,看看你會(huì)你們會(huì)不會(huì)用更好聽的話來邀請(qǐng)水果寶寶?(教師提示:紅紅的蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。。。。)那我們看著西瓜爺爺?shù)幕疖囋賹W(xué)一學(xué)吧。

(2)小朋友們這么聰明,西瓜爺爺真高興,它也想請(qǐng)你們上火車。但是呢西瓜爺爺給你們每人一個(gè)水果,叫到你手里水果的名字你就答應(yīng),水果爺爺才讓你上火車。(每人一張水果圖片)老師先來叫一下:蘋果,香蕉

(3)好,現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,請(qǐng)你們這些可愛的水果寶寶去旅行,我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶就跟西瓜爺爺一起去旅行(邊說兒歌邊請(qǐng)),小耳朵可要聽仔細(xì)了。

(4)師帶幼兒圍場(chǎng)地一周帶著水果寶寶去旅行。

活動(dòng)反思:

在組織活動(dòng)時(shí),我采用多媒體教學(xué),將水果擬人化,整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、有趣,充分地吸引了幼兒,不但提高了幼兒的語言表達(dá)能力,也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。我根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),將認(rèn)知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,啟發(fā)引導(dǎo),探索發(fā)現(xiàn),形成了師幼互動(dòng)的良好氛圍,教育效果顯著?;顒?dòng)以游戲貫穿始終,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,活躍了氣氛,拓寬了教學(xué)途徑,符合小班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。在活動(dòng)中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想說、敢說、愿意說并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是,孩子仿編的水果有一定的局限性,一般都是常見的、常吃的那幾種。

小班游戲教案寶寶反思 篇10

設(shè)計(jì)思路:

小班的孩子以有了粗淺的幾何概念,因此,我設(shè)計(jì)了“和圖形寶寶做游戲”的活動(dòng),讓孩子在游戲探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣,并通過觀察、比較、想象、動(dòng)手,初步感知不同圖形的不同特征。

活動(dòng)目標(biāo):

1、 通過活動(dòng)讓幼兒更好的掌握?qǐng)D形。

2、 培養(yǎng)幼兒觀察的能力。

3、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

4、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)重點(diǎn):

激發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣。

活動(dòng)材料:

1、 三角形、圓形、正方形圖形(各一個(gè))

2、 三角形、圓形、正方形圖形“餅干”(各幾個(gè))

3、 沒有輪子的汽車一輛

4、 三角形、圓形、正方形圖形圖片許多供幼兒串圖形項(xiàng)鏈、線和幼兒人數(shù)相同。

活動(dòng)過程:

一、圖形,給圖形寶寶喂餅干

1、 圖形寶寶肚子餓了,我們給它喂“餅干”吃。

(1) 觀察“餅干”的形狀,有三角形、正方形、圓形

(2) 幼兒手持圖形,找出與自己圖形相應(yīng)的“餅干”

(3) 檢查是不是圖形寶寶都喜歡吃的“餅干”

二、圖形寶寶做輪子

1、出示“小轎車”,“小轎車”開不動(dòng)怎么了?

2、圖形寶寶們都要做汽車的輪子,我們到該請(qǐng)誰呢?

三、串項(xiàng)鏈圖形

1、 圖形寶寶變魔術(shù),變成一根項(xiàng)鏈,找一找項(xiàng)鏈上哪一個(gè)是圓形,哪一個(gè)是正方形,哪一個(gè)是三角形?

2、 幼兒串項(xiàng)鏈

3、 幼兒相互說一說,比一比,我的項(xiàng)鏈上有哪些圖形寶寶?

教案反思:

科學(xué)活動(dòng)必須是孩子通過科學(xué)知識(shí)的攝取,將所學(xué)的知識(shí)與操作結(jié)合起來,通過自己的再次操作得出的結(jié)論,因此,我覺得引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法是幼兒科學(xué)教學(xué)的基本方法之一,目標(biāo)在于養(yǎng)成幼兒積極探索、積極思考的習(xí)慣,并使之學(xué)得主動(dòng)、積極。在教學(xué)過程中,使幼兒認(rèn)識(shí)活動(dòng)的過程中伴有猜想、思考、期待,促使他們?nèi)ふ依碛?、證據(jù)。在積極的探索和發(fā)現(xiàn)中獲得知識(shí)和相應(yīng)能力的提高。

寓教于樂,以游戲化的形式開展教學(xué)活動(dòng)一直都是幼兒園所倡導(dǎo)的。針對(duì)小班孩子的年齡特點(diǎn),我采用了三個(gè)游戲,和小朋友們共同復(fù)習(xí)對(duì)四種圖形的認(rèn)識(shí)。孩子們的興趣都較高,大多數(shù)孩子都能說出四種圖形的名稱和基本特征,也能按照老師的提示進(jìn)行拼拼樂的游戲。因此,教學(xué)目標(biāo)能順利達(dá)到.現(xiàn)將自己在本次科學(xué)活動(dòng)《我和圖形寶寶做游戲》每個(gè)環(huán)節(jié)作一反思。

活動(dòng)開始時(shí),以游戲《摸一摸,圖形寶寶的奇妙箱》引出了本次的活動(dòng),幼兒逐一摸出箱中的各種幾何圖形,這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒在充滿好奇與猜想中進(jìn)行的,感知箱子中的各種圖形,并找出教室中相應(yīng)形狀的事物。接下來是師幼一起總結(jié)四種圖形的名稱和基本特征。在游戲《捉迷藏》的環(huán)節(jié)中,當(dāng)幼兒有所發(fā)現(xiàn)時(shí),引導(dǎo)幼兒把自己發(fā)現(xiàn)的圖形說出來,并將其數(shù)出來。因?yàn)楹⒆釉诎l(fā)現(xiàn)的過程中,他會(huì)對(duì)所學(xué)的知識(shí)得到進(jìn)一步的系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化,同時(shí)還得到了相應(yīng)的鞏固,在說的過程中還可以讓同伴分享了他的發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí)的滿足感。在拼拼樂的環(huán)節(jié)中,通過每個(gè)小朋友的實(shí)際操作,激發(fā)了幼兒探索的欲望,發(fā)揮想像用自己喜歡的幾何圖形拼在一起,創(chuàng)造出不同的事物。幼兒來到操作區(qū)后,可以按照老師的提出要求進(jìn)行操作了,近十分鐘后,大部分幼兒能拼出不同于老師的物體(如:有房子,大樹,雪人,風(fēng)車,汽車等等)。

幼兒的自主學(xué)習(xí)是以有充分的自由空間作保證的,我們也知道在科學(xué)探索活動(dòng)中應(yīng)該給幼兒一個(gè)自由的探索活動(dòng)空間,但在實(shí)踐教學(xué)中,我們還存在著一定的差距。因此,在以后的科學(xué)活動(dòng)中,我們老師應(yīng)盡量讓幼兒走在前面,只有這樣才能使幼兒在活動(dòng)中有了相當(dāng)多的空間,得以進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)。

小班游戲教案寶寶反思 篇11

活動(dòng)目標(biāo):

1、在游戲中學(xué)習(xí)將物體按顏色進(jìn)行匹配。

2、嘗試用多種方法讓圓筒發(fā)出聲音。

3、充分體驗(yàn)游戲與成功的快樂。

4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集各種旺仔牛奶筒

2、制作好的“會(huì)唱歌的旺仔寶寶”范例一個(gè)(在牛奶筒內(nèi)放入一些物品,使之發(fā)出聲音)

3、布置“旺仔寶寶的家”:鋪地墊,上面放人手一個(gè)旺仔牛奶筒(紅、黃、綠三色);大型積木(紅、黃、綠)三塊放地墊后

4、材料人手一盒:豆類(紅豆、黃豆、綠豆)或雪花片積塑(紅色、黃色、綠色)分類放于紅、黃、綠三塊大型積木上;剪好的即時(shí)貼圓片(紅、黃、綠色)

活動(dòng)過程:

一、制作“會(huì)唱歌的旺仔寶寶”

1、以“旺仔寶寶”的口吻激趣

①師出示范例,鼓勵(lì)幼兒用各種方式向旺仔寶寶打招呼。

②以旺仔寶寶的口吻說“今天我又來跟你們做游戲了,我的本領(lǐng)可大啦!聽,我還會(huì)唱歌呢:小旺仔,真好玩,搖一搖,唱一唱,搖一下,唱一下,搖二下,唱二下,我的本領(lǐng)大不大?”“你們喜歡我嗎?我知道小朋友都喜歡跟我玩,今天我還請(qǐng)來了許多好伙伴?!?教師和幼兒一起走到“圓筒寶寶的家”里)

2、感知1和許多、鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)

①鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。

“這兒有許多旺仔寶寶,看,都有些什么顏色呀?”幼兒介紹(紅、黃、綠)

②鞏固1和許多。

讓每個(gè)幼兒拿1個(gè)旺仔寶寶,輕輕地和旺仔寶寶說說話。

提問:“你拿了幾個(gè)旺仔寶寶?”“你拿了1個(gè)什么樣的旺仔寶寶?”

3、制作會(huì)唱歌的旺仔寶寶――練習(xí)顏色匹配

①設(shè)疑:“你們的旺仔寶寶會(huì)唱歌嗎?”

“為什么我的旺仔寶寶會(huì)唱歌,而你們的不會(huì)唱歌呢?”

“怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來呢?”

②提出要求:紅寶寶說“我要找紅朋友”,綠寶寶說“我要找綠朋友”,黃寶寶說“我要找黃朋友”。

③介紹材料:“這些紅朋友、黃朋友、綠朋友都在哪兒呀?”分別介紹豆類、雪花積塑。

④放“找朋友”音樂,幼兒邊邊看邊找相同顏色的物體匹配、撿放豆豆或花片,要求邊放邊數(shù)。

5、幫旺仔寶寶戴帽子――找相同顏色的圓片匹配、粘貼(封口)

①設(shè)疑“調(diào)皮的豆豆逃了出來,怎么辦呢?”

②用好方法把圓筒封口

二、嘗試用多種方式讓“旺仔寶寶”唱歌

1、幼兒跟教師一起邊讀兒歌邊搖旺仔寶寶

2、設(shè)疑“旺仔寶寶除了搖一搖會(huì)唱歌,還會(huì)怎樣唱歌呢?”

3、幼兒自由嘗試、探索,教師觀察

4、邊評(píng)價(jià)邊引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種方式讓旺仔寶寶唱歌(拍、搓、轉(zhuǎn)、滾、敲身體各部位等)

活動(dòng)反思:

整個(gè)活動(dòng)以音樂游戲貫穿始終,由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式,因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲的動(dòng)作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中,輕松而興趣地進(jìn)行游戲。

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