大班教案。
常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí),為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn),從而提高聽(tīng)課效率。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢?下面的內(nèi)容是小編為大家整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案含反思1000字(通用10篇),供您參考,并請(qǐng)收藏本頁(yè)!
活動(dòng)目標(biāo):
1、能在掌握詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步理解詩(shī)歌的寓意。
2、能大膽地朗讀詩(shī)歌。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
4、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、戶外散步時(shí)觀察牽牛花,狗尾巴草,
2、教學(xué)掛圖
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話引入主題:你知道的牽?;?,狗尾巴草是什么樣子你喜歡他們嗎?為什么?
2、結(jié)合教學(xué)掛圖,教師朗讀詩(shī)歌,提問(wèn):
(1)、為什么我喜歡牽牛花,牽?;ㄊ窃鯓拥??
(2)、為什么我愛(ài)狗尾巴草,尾巴草是怎樣的?
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,鼓勵(lì)幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌。
4、組織幼兒討論,牽?;ǎ肺舶筒荻际鞘制椒驳幕ú?,可它們都有不平凡的地方,我們可以向它們學(xué)習(xí)些什么?
活動(dòng)反思:
優(yōu)美的文章需要美的語(yǔ)言來(lái)傳達(dá),教師的語(yǔ)態(tài)能不能以情激情,以情感人,也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。在這個(gè)活動(dòng)中,教師在教學(xué)基本功上備足了課。整個(gè)活動(dòng)中,教師的教學(xué)組織語(yǔ)言富有感染力,朗誦聲情并茂,始終與作品的情感、意境相融合,注重感染幼兒,提升幼兒,讓幼兒在潛移默化中感悟作品。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)帶幼兒觀察風(fēng),利用圖片,表演等形式,幫助幼兒理解古詩(shī)內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)文的興趣。
2、能初步體驗(yàn)古詩(shī)文內(nèi)在情趣的美。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)古詩(shī)。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、掛圖四幅,風(fēng)標(biāo)記四個(gè),詩(shī)詞
2、磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入、激發(fā)幼兒興趣帶幼兒到戶外感受風(fēng),觀察風(fēng)吹物時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象。
小朋友們,今天外面的風(fēng)真大呀!找找看,風(fēng)吹到了哪里?
2、學(xué)習(xí)古詩(shī)
(1)談話:你看到風(fēng)吹到哪里了?
(2)觀察掛圖,引導(dǎo)幼兒在畫中找風(fēng)(老師根據(jù)幼兒回答解說(shuō)圖意)
(3)初步感知古詩(shī)我們剛才在外面找到了風(fēng),在畫中也找到了風(fēng),有一首古詩(shī)說(shuō)的也是風(fēng)
(教師有感情地朗讀古詩(shī))
(引導(dǎo)幼兒跟讀)
(4)見(jiàn)詩(shī)找畫,進(jìn)一步理解古詩(shī)
出示詩(shī)句,教師邊念邊引導(dǎo)幼兒將詩(shī)句與畫面對(duì)應(yīng)起來(lái),然后看畫念古詩(shī)
3、表現(xiàn)古詩(shī)
(1)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)落葉、開(kāi)花、浪花、竹子
(2)教師帶領(lǐng)幼兒完整地邊念古詩(shī)邊做動(dòng)作
(3)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出與別人不一樣的動(dòng)作
4、出去找風(fēng)風(fēng)吹落了樹葉,吹開(kāi)的花,卷起了浪花,吹到了竹林里,你們猜,風(fēng)現(xiàn)在又吹到哪里呢?
(草地上,森林里,幼兒里,公園里)
原文:解落三秋葉,能開(kāi)二月花,過(guò)江千尺浪,入竹萬(wàn)竿斜。
活動(dòng)反思:
古詩(shī)教學(xué)活動(dòng),讓幼兒在學(xué)詩(shī)的過(guò)程中了解歷史、地理、文化等方面的知識(shí)。這是古詩(shī)教學(xué)追求的目標(biāo),也是我們思考和實(shí)踐的方向。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒理解故事內(nèi)容,對(duì)故事人物的特征及角色的把握。
2、學(xué)習(xí)初步分析作品,歸納主題,懂得只有通過(guò)努力,才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
3、發(fā)揮想象力,訓(xùn)練幼兒發(fā)散性思維。
4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
實(shí)物準(zhǔn)備:自制操作卡片,小貓指偶。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有關(guān)魚的飼養(yǎng)知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示指偶,介紹角色,激發(fā)幼兒的興趣。
(1)由一名幼兒戴小貓的頭飾出場(chǎng):我是小咪咪,我最愛(ài)吃魚,可是釣魚太辛苦了,怎么辦呢?(小貓伸伸懶腰,躲在一旁休息。)
(2)師:誒?咪咪不釣魚,總是睡覺(jué),那它要吃魚怎么辦呀?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)關(guān)于咪咪的故事吧?
2、講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的思維能力。
(1)教師生動(dòng)的講一遍故事,師提問(wèn):故事的名字是什么?咪咪是怎樣的小貓?它希望是什么樣子的?咪咪被誰(shuí)捉弄了?它為什么要捉咪咪呢?咪咪實(shí)現(xiàn)它的愿望了嗎?它是怎么實(shí)現(xiàn)的?
(2)教師邊翻連環(huán)畫冊(cè)邊講述故事。講完故事引導(dǎo)幼兒分析、理解故事內(nèi)容。請(qǐng)幼兒討論:以前的咪咪是什么樣的?它有什么愿望?后來(lái)咪咪是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望的?
(3)幫助幼兒歸納主題,懂得只有自己努力了才能夠?qū)崿F(xiàn)愿望。
咪咪愛(ài)吃魚,因?yàn)閼校韵M麡渖祥L(zhǎng)出魚來(lái),后來(lái)咪咪知道只有通過(guò)努力才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
3、發(fā)揮幼兒的想象與創(chuàng)造,擴(kuò)展其思維。
(1)幫助咪咪想出辦法,讓樹長(zhǎng)出魚來(lái)。
(2)啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)造,鼓勵(lì)幼兒相互之間有不同的看法。
師:世界上有很多東西都是人們動(dòng)腦筋發(fā)明出來(lái),人們不想自己走路就發(fā)明了汽車、火車、飛機(jī);不想自己挑水就發(fā)明了自來(lái)水,你能發(fā)明什么?讓我們的生活更加美好呢?請(qǐng)你用筆把它畫下來(lái),然后再告訴你的好朋友好嗎?
4、以幼兒繪畫自己的發(fā)明創(chuàng)造結(jié)束活動(dòng)內(nèi)容。
活動(dòng)反思:
選材貼合幼兒的實(shí)際:本班幼兒對(duì)于故事只關(guān)注故事的情節(jié)很忽視故事內(nèi)涵,以及在生活中幼兒較忽視何為困難,通過(guò)這個(gè)活動(dòng)使孩子對(duì)于故事內(nèi)在的一些東西有了思考,從活動(dòng)中孩子表現(xiàn)出對(duì)于困難的理解以及講出自己的一些克服困難的故事等,讓我感受到幼兒的轉(zhuǎn)變。因此,在這個(gè)時(shí)間段選擇這樣一個(gè)故事開(kāi)展活動(dòng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起到推波助瀾的作用。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解并掌握故事情節(jié),在聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講的基礎(chǔ)上展開(kāi)積極的想象,為不同的小動(dòng)物設(shè)想出各種能帶給別人快樂(lè)的辦法。
2、學(xué)會(huì)關(guān)心他人,初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
碟機(jī)、碟片,電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶
活動(dòng)過(guò)程
一、師生談話。引出課題
1、師生間相互問(wèn)候。
2、教師:老師看到你們的微笑心里可真高興,真快樂(lè)。
提問(wèn):你們看到老師的微笑心里感覺(jué)怎么樣?
哦,原來(lái)微笑還能給別人帶來(lái)快樂(lè)呢,小朋友,森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎?請(qǐng)欣賞故事《微笑》
二、分段欣賞故事《微笑》
插問(wèn):
1、大象會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?幼:給干不動(dòng)活的人幫忙。
2、小鳥會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?幼:唱好聽(tīng)的歌。
3、小白兔會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?幼:給朋友送信傳消息。
4、當(dāng)大伙兒講的正高興的時(shí)候,小蝸牛怎么了?它為什么很難過(guò)?(大家互相討論,幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法)
他為幫不上別人而難過(guò),最后還是想出了好辦法。
5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢?讓別人看到它甜甜的微笑,把自己的微笑畫到畫上去帶給別人。
(這里利用關(guān)鍵中斷法,讓幼兒根據(jù)故事的情節(jié)能展開(kāi)豐富的想象,設(shè)想出各種不同的方法,發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問(wèn)題的能力)
三、完整欣賞故事《微笑》
四、引導(dǎo)幼兒討論、交流
提問(wèn):
1、你喜歡故事里的小動(dòng)物嗎?
2、你們想把快樂(lè)帶給別人嗎?
3、你想把快樂(lè)帶給誰(shuí)?
4、誰(shuí)最需要我們把快樂(lè)帶給他們?
5、你想用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?
(說(shuō)明:隨著提問(wèn)的逐漸深入,面向全體,請(qǐng)不同層次的幼兒來(lái)回答問(wèn)題,讓所有的幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和愉悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié),適當(dāng)?shù)恼?qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演節(jié)目給大家?guī)?lái)快樂(lè),將活動(dòng)推向高潮)
五:邀請(qǐng)舞《歌聲與微笑》
小朋友,你們看,今天有這么多的老師來(lái)到這里,我們一起把快樂(lè)帶給他們好嗎?(幼兒邀請(qǐng)教師與之共舞。并將快樂(lè)帶給外面的教師和小朋友)。
附歌聲與微笑:
歌詞:
請(qǐng)把我的歌帶回你的家
請(qǐng)把你的微笑留下
請(qǐng)把我的歌帶回你的家
請(qǐng)把你的微笑留下
明天明天這歌聲
飛遍海角天涯飛遍海角天涯
明天明天這微笑
將是遍野春花將是遍野春花
活動(dòng)反思
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能仔細(xì)觀察圖片、角色的動(dòng)作,理解故事內(nèi)容。
2、愉快地參與活動(dòng),大方地表達(dá)自己的感受。
3、懂得做任何事情都要?jiǎng)幽X筋、想辦法。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大圖片,故事錄音。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示圖片,引出幼兒講述的興趣。
今天,趙老師有個(gè)很好聽(tīng)的故事,我們一起來(lái)講。誰(shuí)來(lái)了?(大老虎)還有哪些小動(dòng)物?(小兔、小狗、小松鼠等)他們會(huì)發(fā)生什么事呢?
二、出示圖二、三、四、五,引導(dǎo)幼兒觀察講述。
1、小動(dòng)物都怕大老虎,而小狐貍卻不怕,你們從哪里看出來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒觀察小狐貍的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等方面。)
2、小狐貍為什么不怕大老虎?(小結(jié):小狐貍已經(jīng)想好了對(duì)付大老虎的辦法,并且相信自己一定能戰(zhàn)勝大老虎。)
3、小狐貍想了什么好辦法?(幼兒自由講述,原來(lái)是送糖給大老虎吃呢。用了一個(gè)好聽(tīng)的詞花花綠綠)
4、大老虎看見(jiàn)小狐貍給他送來(lái)了糖,他喜歡吃嗎?你從哪里看出來(lái)的?
過(guò)渡:對(duì)呀,大老虎看見(jiàn)糖后,白天吃,晚上吃,結(jié)果牙全壞了。他只好去找大夫瞧瞧。
三、出示圖六、七、八、九,了解故事內(nèi)容,豐富詞匯。
1、大夫們?yōu)槭裁床辉敢饨o大老虎看病呢?(是呀,給大老虎拔牙,誰(shuí)也不敢。)
這時(shí)候,誰(shuí)來(lái)了?
2、小狐貍是怎么走來(lái)的?(大搖大擺)我們來(lái)表演。
他為什么大搖大擺地走來(lái)呢?(小狐貍想,我終于可以拔掉大老虎的牙齒了。)
3、小狐貍是怎么給大老虎拔牙的呢?
4、你認(rèn)為這是一只怎么樣的大老虎?(讒、貪、笨)
5、我們一起給故事取個(gè)好聽(tīng)的名字。
四、設(shè)計(jì)討論,拓展講述經(jīng)驗(yàn)。
1、如果你是小狐貍,你有沒(méi)有別的辦法來(lái)對(duì)付大老虎?(幼兒小組討論交流。)
2、老師簡(jiǎn)單講故事,幼兒自主講評(píng)。
3、幼兒講述故事內(nèi)容。
活動(dòng)延伸:
區(qū)域中讓幼兒想象大老虎沒(méi)有牙齒后,故事的發(fā)展或結(jié)局。
活動(dòng)反思:
沒(méi)有牙齒的大老虎是一個(gè)很有趣的童話故事,孩子對(duì)這個(gè)故事很感興趣,而且故事也蘊(yùn)含了很多的道理。通過(guò)本節(jié)活動(dòng),可以幫助孩子發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)及傾聽(tīng)能力的同時(shí),明白要保護(hù)牙齒、遇事多動(dòng)腦筋等道理。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在聽(tīng)故事中,圍繞老爺爺是否小氣的問(wèn)題清楚地表達(dá)自己的想法。
2.通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)想想議議,了解桃樹的生長(zhǎng)過(guò)程,懂得愛(ài)護(hù)樹木。
3.初步具有對(duì)事物分析、判斷和推理能力。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.組織幼兒進(jìn)行種植活動(dòng),引導(dǎo)幼兒觀察、記錄種子的發(fā)芽、開(kāi)花等過(guò)程。
2.故事背景圖一幅,各種角色:老爺爺、小鹿、小羊、小妹妹、小弟弟。
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示老爺爺?shù)慕巧榻B故事的名稱。
設(shè)問(wèn):這是誰(shuí)?有人說(shuō)這是一個(gè)小氣的老爺爺,什么叫小氣?老爺爺?shù)降资遣皇切??我們?lái)聽(tīng)一個(gè)故事《小氣的老爺爺》。
2.老師有表情地講述故事(留最后一段不講)引出討論的問(wèn)題。
設(shè)問(wèn):故事了誰(shuí)說(shuō)老爺爺真小氣?你認(rèn)為老爺爺小氣嗎?故事里的小動(dòng)物為什么說(shuō)老爺爺小氣?讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)。
3.看看聽(tīng)聽(tīng)議議,理解故事內(nèi)容
老師一邊出示教具一邊逐一講故事,引導(dǎo)幼兒討論:為什么小羊要吃小苗?小鹿要吃樹葉?小妹妹要摘桃花?小弟弟要摘小桃子,老爺爺都說(shuō)不行?
老師把故事講完后問(wèn):現(xiàn)在,你們認(rèn)為這是不是一個(gè)小氣的老爺爺?為什么?那么,老爺爺一開(kāi)始為什么這么小氣?他是不是真的很小氣?這個(gè)故事告訴我們桃樹是怎樣長(zhǎng)大的,誰(shuí)能清楚地告訴大家?幼兒可以結(jié)伴交談后再個(gè)別講述。
4.閱讀小圖書小氣的老爺爺,學(xué)講故事。
討論:還有那些植物也像桃樹一樣生長(zhǎng)的?
活動(dòng)延伸:
1.幼兒品嘗桃子。
2.提供材料,幼兒自主進(jìn)行故事表演。
活動(dòng)反思:
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在欣賞、討論、分析故事的過(guò)程中,激發(fā)幼兒語(yǔ)言講述的主動(dòng)性、積極性。
2、擴(kuò)展幼兒思路,學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事結(jié)尾,發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)力。
3、培養(yǎng)幼兒在集體的面前大膽表述,并能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述的習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片五幅
活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入、了解故事的起因,看圖講述
1、老師出示圖一,幼兒集體討論:
今天老師給你們帶來(lái)了一張圖片,請(qǐng)你們和旁邊的小伙伴討論一下,圖片上有誰(shuí)?發(fā)生了一件什么事情?
2、老師提問(wèn),幼兒講述
(1)圖片上有誰(shuí)?發(fā)生了一件什么事情?
(2)狐貍持到壇子,聞到甜酒的香味,他的表情是怎樣的?(口水流出來(lái)了)說(shuō)明這是只怎樣的狐貍?。≌l(shuí)來(lái)用完整的話把這幅圖畫講一講?狐貍心里會(huì)怎么樣想啊?(把酒喝個(gè)精光)(饞嘴、貪心)
(3)教師講述故事的開(kāi)頭。提問(wèn):狐貍有沒(méi)有喝到酒呢?
(4)教師出示圖二你看到了什么?教師講述,提問(wèn):狐貍的頭在壇子里出不來(lái)了,怎么辦呢?
(二)看圖表演進(jìn)述
1、提問(wèn):那狐貍最后會(huì)想什么辦法把他的頭從壇子里拿出來(lái)呢?請(qǐng)你們討論一下,給故事編一個(gè)結(jié)尾。
2、幼兒創(chuàng)編
3、幼兒講述
4、教師講述故事結(jié)尾提問(wèn):你們?yōu)槭裁葱ρ?!覺(jué)得有趣在哪里呢?你覺(jué)得這只狐貍怎么樣??!
活動(dòng)延伸
師:回去后,請(qǐng)小朋友和老師一樣把你們創(chuàng)編的故事結(jié)尾也畫出來(lái),然后講給小伙伴聽(tīng),好嗎?
活動(dòng)評(píng)析yjS21.coM
1、圖片的底色利用白色底板,引導(dǎo)幼兒觀察圖片較少。
2、應(yīng)提供給幼兒一條線索,總結(jié)應(yīng)提練一些,問(wèn)題應(yīng)提煉。
3、最后一幅圖片不要加進(jìn)去。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中我有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒的識(shí)圖能力和表達(dá)能力?;顒?dòng)開(kāi)始,我設(shè)置懸疑調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使幼兒投入到活動(dòng)中來(lái)。幼兒的想象力豐富,各自提出故事的不同結(jié)果。注意觀察幼兒的活動(dòng)情況,基本完成了活動(dòng)任務(wù)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞云的變化,根據(jù)云的形狀聯(lián)想,發(fā)展想象力。
2、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~匯和語(yǔ)句描述云的特征與變化,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、白云紙偶、小鳥紙偶。
2、《美麗的天空》幼兒用書
活動(dòng)重難點(diǎn):
用適當(dāng)?shù)脑~匯和語(yǔ)句描述云的特征和變化。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示小鳥紙偶,講述故事《誰(shuí)在空中飄》。
2、向幼兒提問(wèn):
小鳥遇到誰(shuí)了?(小白云)小鳥看到云像什么?(小鳥看到云像小羊、花朵和小馬。)
3、帶領(lǐng)幼兒到戶外去觀察天上的云,記錄所看到的云的形狀,觀察時(shí)提醒幼兒不要用眼睛直視太陽(yáng)。
4、回班之后,請(qǐng)幼兒思考并表達(dá):
你看到的白云像什么?(自由回答,例如花兒、小狗、綿羊。)
欣賞這些云的時(shí)候,你的心情怎么樣?(自由回答。)
白云會(huì)動(dòng)嗎?為什么?(風(fēng)會(huì)把云吹動(dòng)。)
你想讓白云帶你到哪里去?(自由回答。)
5、出示《美麗的天空》幼兒用書第23頁(yè),請(qǐng)幼兒欣賞云的不同形狀,有時(shí)像一大片棉花,有時(shí)像綿陽(yáng)身上的毛,有時(shí)像羽毛。
6、鼓勵(lì)幼兒將自己看到的各種各樣的云朵畫出來(lái),并把自己看到的白云講給其他小朋友聽(tīng)。
7、鼓勵(lì)幼兒用白云像說(shuō)出對(duì)云的聯(lián)想,例如:白云像小鳥。
活動(dòng)反思:
發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力,教師始終是活動(dòng)的支持者,引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者,活動(dòng)中幼兒自然地成為活動(dòng)的探索者,知識(shí)的建構(gòu)者。活動(dòng)成功的激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望,而且也使孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)故事的開(kāi)頭和結(jié)尾大膽創(chuàng)編故事情節(jié)并講述。
2、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的發(fā)言,大膽表達(dá)自己的想法。
3、懂得遇事應(yīng)多動(dòng)腦筋思考,輕信別人會(huì)上當(dāng)受騙的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn):對(duì)故事中各種小動(dòng)物的特征已了解。
材料:故事圖片的PPT、狐貍和烏鴉的手偶、一塊肉和大樹背景。
活動(dòng)重點(diǎn):
大膽表達(dá)自己的想法,懂得輕信別人就會(huì)上當(dāng)受騙的道理。
活動(dòng)難點(diǎn):
大膽創(chuàng)編故事情節(jié)并進(jìn)行講述。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示手偶,導(dǎo)入活動(dòng)。
出示手偶幫幼兒了解狐貍和烏鴉。
1、今天老師帶來(lái)了兩個(gè)客人,看!這是誰(shuí)?(狐貍)師:關(guān)于狐貍,你知道些什么?
小結(jié):狐貍長(zhǎng)得尖嘴猴腮,它很狡猾,會(huì)想出各種各樣的點(diǎn)子,詭計(jì)多端。
2、看!這是誰(shuí)?(烏鴉)師:關(guān)于烏鴉,你知道些什么?
小結(jié):烏鴉有烏黑的羽毛,會(huì)飛、不漂亮、叫聲不好聽(tīng)。
3、看看今天狐貍和烏鴉到底發(fā)生了什么事情?
二、看圖了解故事的開(kāi)頭和結(jié)尾。
1、出示開(kāi)頭的圖片:引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容講出烏鴉得到肉的心情和狐貍饞得流口水的樣子。
圖上有誰(shuí)?烏鴉在哪?烏鴉嘴里叼著什么?
烏鴉的肉是怎么找到的?(這是烏鴉好不容易才找到的肉,它飛到樹上準(zhǔn)備慢慢的吃。)樹下是誰(shuí)?狐貍抬頭看什么?看到肉狐貍怎么啦?
這時(shí)狐貍在想什么?它是這么想的嗎?(出圖)你們想烏鴉好不容易才找到的肉,它會(huì)給狐貍吃嗎?
大家都知道狐貍很狡猾,它一定會(huì)想辦法得到這塊肉?那狐貍的詭計(jì)得逞了嗎?
2、出示結(jié)尾圖片:
狐貍的詭計(jì)得逞了嗎?你是怎么看出來(lái)的?狐貍得到肉心里怎么想烏鴉好不容易找到的肉怎么會(huì)給了狐貍呢?
這中間到底發(fā)生了什么事情?
3、你們想想狐貍是用什么方法得到烏鴉嘴里這塊肉的?
三、幼兒討論并表達(dá)。
請(qǐng)幼兒找好朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒分組討論教師到幼兒中間聽(tīng)取方法)回座位請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的方法。(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá))
四、根據(jù)故事的開(kāi)頭和結(jié)尾創(chuàng)編故事情節(jié),幼兒講述。
活動(dòng)反思:
在這次活動(dòng)中主要是激發(fā)孩子對(duì)寓言故事的興趣。首先給大家創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中根據(jù)故事情節(jié),出示相應(yīng)的PPT課件,教師巧妙的設(shè)計(jì)故事情節(jié)激發(fā)幼兒的思維想象,讓孩子自由猜狐貍是用的什么方法?它是怎樣騙到肉的?讓他們主動(dòng)動(dòng)腦、大膽想象、積極表達(dá)并表演。并從中明白輕信別人的花言巧語(yǔ)容易上當(dāng)受騙的道理,從而激發(fā)孩子們對(duì)寓言故事的興趣、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
設(shè)計(jì)理念:
故事《倒霉的小白馬》是一個(gè)非常有趣的故事,故事以小白馬想要出去玩,但每次都因碰到壞天氣而苦惱為線索,通過(guò)活動(dòng)可以幫助小白馬糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的角度出發(fā),揭示大自然中的天氣變化征兆。故事情節(jié)和動(dòng)物之間的對(duì)話多次反復(fù),推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展,通過(guò)有目的地教學(xué),使他們對(duì)于氣象方面的知識(shí)得到豐富,經(jīng)驗(yàn)得到提升,從而能進(jìn)一步激發(fā)孩子探索大自然的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在理解故事的內(nèi)容上,感受小白馬曲折的經(jīng)歷。
2、大膽講述小白馬倒霉的原因,初步了解一些氣象方面的知識(shí)。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,能大膽講述小白馬倒霉的原因。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小白馬圖片、掛圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示小白馬圖片,引出活動(dòng)。
1、看,這是誰(shuí)?請(qǐng)你猜猜看這是一匹怎么樣的小白馬?(幼兒講述)
師:其實(shí)它是一匹倒霉的小白馬,為什么說(shuō)它是一匹倒霉的小白馬呢?讓我們一起來(lái)看一看吧!
二、結(jié)合圖片,分段理解故事內(nèi)容。
1、出示第一、二張圖片,教師講述故事第1一3段。
小白馬打算去很遠(yuǎn)的草地上玩,可它遇到了什么倒霉的事?
這時(shí)誰(shuí)看見(jiàn)了?它是怎么告訴小白馬今天為什么會(huì)天氣熱?(晚上星星多,白天天氣熱)
2、出示第三、四張圖片,教師繼續(xù)講述故事。
又一天早晨,小白馬又想去干什么?
小白馬看到日出了嗎?它又遇到了什么倒霉事?
小猴子是怎么告訴小白馬今天為什么會(huì)下雨的?(朝霞映紅了天,就會(huì)下大雨)
3、出示第五張圖片。
今天的天氣怎么樣?小白馬是怎么說(shuō)的?
你看了今天的天氣,你覺(jué)得小白馬會(huì)很順利的去樹林散步嗎?(引導(dǎo)幼兒猜測(cè))
4、出示第六張圖片,教師講述故事。
小白馬又遇到什么倒霉的事?
誰(shuí)能來(lái)告訴小白馬為什么今天會(huì)刮風(fēng)?(太陽(yáng)周圍一圓圈,一定就會(huì)刮大風(fēng))
5、結(jié)合圖片,師幼共同在完整地講述故事一遍。
三、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒觀察天氣變化征兆的興趣。
1、小白馬為什么會(huì)遇到那么多倒霉的事情?
2、我們平時(shí)是怎么知道天氣情況的?(電視.報(bào)紙.廣播.電腦等)
3、引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)還有哪些能告訴我們天氣的事情?(例如小螞蟻搬家,告訴我們天要下雨了。(幼兒自由討論)
4、現(xiàn)在我們一起到外面去看看天、花草樹木、小螞蟻,猜猜明天的天氣會(huì)怎樣,好嗎?那我們還等什么,趕緊出發(fā)吧!
活動(dòng)反思:
直接以小白馬切入主題,告訴幼兒這是一匹倒霉的小白馬來(lái)激發(fā)幼兒猜測(cè)故事情節(jié)的愿望,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)的環(huán)境,從而調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。
分段講述故事,加上循序漸進(jìn)地提問(wèn),幫助幼兒理解、記憶故事內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言大膽講述故事情節(jié)。
完整傾聽(tīng)故事,讓幼兒更進(jìn)一步了解了故事的內(nèi)容,并從中得到了一些啟示或感悟。引導(dǎo)幼兒用其他方法獲得天氣方面的信息,激發(fā)幼兒喜歡收集天氣信息,萌發(fā)觀察天氣的興趣。
相信《大班語(yǔ)言活動(dòng)教案含反思1000字(通用10篇)》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園教案,工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站,請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí),編輯還為您精選準(zhǔn)備了大班教案專題,希望您能喜歡!
相關(guān)推薦
俗話說(shuō),手中無(wú)網(wǎng)看魚跳。。身為一位人民教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí),優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?經(jīng)過(guò)小編精心整理,推出精選大班中秋節(jié)教案含反思1000字通用10篇,如果對(duì)這個(gè)話題感興趣的話,請(qǐng)關(guān)注...
幼兒教師教育網(wǎng)專題“小班教案”推薦內(nèi)容。教書育人是教師的天職,其中有苦也有樂(lè)。每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件。教案的質(zhì)量高有利于讓很多老師能展現(xiàn)自己的特色,有哪些可以用來(lái)參考的教案模板呢?以下是欄目小編為大家整理的“語(yǔ)言活動(dòng)小班教案 ”,有需要的朋友就來(lái)看看吧!...
一位優(yōu)秀的教師不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,會(huì)提前做好準(zhǔn)備,相信很多教師對(duì)教案并不陌生,教案是教師教學(xué)的一大助推工具。那么好的教案都包含哪些內(nèi)容呢?幼兒教師教育網(wǎng)小編特別為你收集的“大班語(yǔ)言課教案及反思”,強(qiáng)烈建議你能收藏本頁(yè)以方便閱讀!...
每一位教師都應(yīng)該自主積極的去進(jìn)行備課。教案,是每個(gè)教師都需要書寫的教學(xué)文書。寫教案可以促進(jìn)教師的教學(xué)水平,那么你知道如何寫一篇全面的教案嗎?幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特別為你收集的“小班水果歌語(yǔ)言教案含反思”,歡迎你閱讀與收藏。...
俗話說(shuō),做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí),一般來(lái)說(shuō),提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案,教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢?為此,小編特意呈上“小班兔子燈教案反思1000字”,更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站?;顒?dòng)意圖:...
最新更新
熱門欄目