世界森林主題班會方案。
一轉(zhuǎn)眼,即將迎來世界森林日班會活動,猛然回首,又到了我們準(zhǔn)備世界森林日班會活動方案的時候?;顒臃桨缚梢员WC活動的進(jìn)行,這次的活動方案又怎么能夠落下呢。以下是欄目小編為您可能需要的幼兒園森林日主題活動方案,請馬上收藏本頁,以方便再次閱讀!
活動目標(biāo):
1.了解樹的用途以及與人類之間的關(guān)系,萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識。
2.培養(yǎng)幼兒初步的學(xué)習(xí)方法,鼓勵幼兒愿意學(xué)習(xí)。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
1.讓幼兒了解樹木對人類的好處以及過渡砍伐樹木后造成的危害。
2.讓幼兒初步理解“砍與不砍”之間的矛盾。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:前一階段非正規(guī)活動中關(guān)于樹木—森林等知識經(jīng)驗(yàn)。
2.幼兒自己從各方面收集有關(guān)“樹木”的資料。(如:圖片、錄象、照片、實(shí)物等)
活動過程:
一、幼兒分成兩組,展示自己找到的資料:
1. 老師:上一次活動結(jié)束時留了一個問題:“樹能不能砍?”我們小朋友產(chǎn)生了兩種不同的意見。蘋果隊(duì)的小朋友認(rèn)為“大樹可以砍”,而菠蘿隊(duì)的小朋友卻認(rèn)為“大樹不能砍”。我知道你們這幾天從各種渠道(如:爸爸媽媽這里、網(wǎng)上、電視、報紙、書等等)找到了許多的資料、都有了自己的理由。現(xiàn)在就先請你們把找到的資料展示在兩塊板上。
2.幼兒展示自己找到的資料。
3.個別幼兒介紹
師:“你們找到了那么多的資料。這些資料你是從哪里找來的,請你說說你的觀點(diǎn)和理由。”(老師對幼兒的理由均表示同意)“還有誰想說說自己的觀點(diǎn)和理由?”
二、幼兒交流活動:幼兒分成兩組,開始相互講述自己的理由。
1.師:“我知道你們每個人都想說說自己的觀點(diǎn)和理由那么現(xiàn)在請你去找一個和你意見不同的小朋友,把你的理由告訴她”
2.請幼兒相互交流,分別對照對方的幼兒說理由。
如:一幼兒說:我認(rèn)為樹可以砍,因?yàn)闃淇梢宰黾揖?出示自己帶來的照片)這就是我家的家具,就是用家具做的,很漂亮。又如:另一幼兒說:我覺得樹不可以砍,(出示錄象)讓其他幼兒了解樹木砍掉會發(fā)洪水的,等等。
3.共同看黑板,請個別幼兒講述。(比較典型的意見和內(nèi)容)
師A:“剛才你是怎么用你自己的理由來說服對方的?(請兩位幼兒講述)或組織幼兒一同觀看錄像、碟片磁帶等?!?/p>
師B:“有的小朋友還找來了錄像、碟片磁帶等,讓我們一起來看一看,磁帶里講了些什么?”
師C:(問整體)你們是否同意“蘋果隊(duì)”的意見——樹可以砍?!安ぬ}隊(duì)”,你們呢?
三、提出質(zhì)疑,進(jìn)一步探索
1.師小結(jié):看來你們都沒有辦法說服對方接受你們的意見。那怎么既能滿足我們生活、游戲中的需要,如做家具、桌子、積木等好東西,又不會因?yàn)榭沉诉^多的樹木而引發(fā)許多的災(zāi)害。如:“洪水”、“小鳥沒家”等,我們一起動動腦筋,想些好辦法來解決這個難題,看看哪一組小朋友想出的辦法多。(引發(fā)幼兒探索以及學(xué)習(xí)的興趣)
2.討論解決的辦法
3.結(jié)束:剛才我們想了許多的好辦法,等一會請你做“綠色娃娃”把這些好辦法去告訴別的小朋友和爸爸媽媽?;蛘哒埬阌變夯厝ピ倮谩颁浵蟆CD、翻閱圖書、圖片”等方法找找和想想解決的方法。下一次我們繼續(xù)討論。
3月21日是世界森林日 , 為迎接節(jié)日的到來 , 增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的意識 , 我班將開展 “環(huán)保宣傳教育”活動 , 對學(xué)生進(jìn)行關(guān)注森林資源的科普教育 。
一、活動主題:我和綠色有個約會
二、活動時間:3月20日“校本”課
三、活動內(nèi)容:
1、課前收集相關(guān)資料 。
2、通過圖片、視頻、多媒體等多種形式了解我國森林資源的現(xiàn)狀及保護(hù)森林資源的重要性 , 了解它的來歷等相關(guān)知識 , 了解它與人類息息相關(guān) , 讓孩子紛紛以實(shí)際行動投身到護(hù)林活動中 。
3、開展“與生命共存”為主題的書畫比賽 。
四、節(jié)日活動實(shí)施
1、讓學(xué)生欣賞我們美麗的地球、美麗的森林 , 并知道沒有森林的家園變得不再美麗 。
2、森林故事:以紀(jì)錄片形式真實(shí)而完整地回顧森林的歷史 , 引起幼兒更多的關(guān)注和思考;樹的故事 , 以欣賞、圖文并茂的形式讓孩子感受樹木真好!
3、教師講解森林與人類、動物的關(guān)系 , 鼓勵學(xué)生動手制作大樹媽媽 。
4、植物角:小小盆栽讓孩子感悟生命最初的感動 , 在城市中讓體驗(yàn)一片綠意 。
5、變廢為寶:紙盒、紙張循環(huán)利用 , 親眼見證廢舊包裝盒如何轉(zhuǎn)變?yōu)榄h(huán)保時尚手提袋;感受廢舊紙張變紙屑,親手體驗(yàn)紙張的制作過程 。
6、環(huán)保小衛(wèi)士:學(xué)生擔(dān)當(dāng)環(huán)保宣傳員 , 向家長們宣傳環(huán)保的小知識 , 倡導(dǎo)大家從身邊的小事做起 , 節(jié)約資源 , 為森林貢獻(xiàn)一份力量 。
世界森林日主題班會活動方案4
一、活動背景:每年的3月21日 , 是世界森林日 。地球是我們?nèi)祟惞餐奈ㄒ患覉@ , 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)規(guī)模的擴(kuò)大 , 人類懶以生存的地球發(fā)生了巨大的變化 。有資料顯示全球已有30%的土地因人類的活動遭致退化 , 還有數(shù)不清的生活垃圾 。森林面積以每年約1700萬公頃的速度消失 , 平均每天有140種生物消亡等 , 這代表了人類在破壞地球 , 地球只有一個 , 我們要好好的善待地球 , 保護(hù)環(huán)境 ?,F(xiàn)今時代 , 我們需要一個怎么樣的地球呢?發(fā)展與生態(tài)是否不能畫上等號呢?通過宣傳 , 讓別人了解怎樣改善地球 , 了解現(xiàn)在的環(huán)境問題 , 從而提高環(huán)保意識 。
二、活動主題:人與自然和諧才能擁有美好的明天!
三、活動目的:提倡環(huán)保 , 提高人們環(huán)保意識 , 減少對地球的污染 。
四、活動口號:保護(hù)地球 , 人人有責(zé) 。
五、活動時間:20_年3月21日
六、活動地點(diǎn):公園(未定)
七、活動人數(shù):40人(包括2名攝影人員 , 2名采訪人員)
八、活動單位:
主辦單位:院團(tuán)委;
承辦單位:_青年志愿者服務(wù)隊(duì);
九、活動安排:
宣傳方面:1、由宣傳部出海報進(jìn)行宣傳
2、在學(xué)生宿舍區(qū)的宣傳欄、教學(xué)區(qū)宣傳欄貼公告
活動內(nèi)容:
1、根據(jù)對方負(fù)責(zé)人指定區(qū)域進(jìn)行撿垃圾、清潔活動 。
2、進(jìn)行宣傳 , 進(jìn)行人人齊簽名活動 。
3、拍集體照 。
十、經(jīng)費(fèi)預(yù)算:未定
十一、活動中應(yīng)注意及細(xì)節(jié):
1、由于活動地點(diǎn)屬于校外 , 所有隊(duì)員要注意安全 , 要聽從指揮 。
2、要穿黑色的校服,因?yàn)橐障嗔裟?。服裝整齊 。
世界森林日主題班會活動方案5
目的:通過本次課程讓學(xué)生了解森林的現(xiàn)狀和人類生活質(zhì)量與健康的森林和森林生態(tài)系統(tǒng)之間的內(nèi)在聯(lián)系 , 提高學(xué)生環(huán)保意識 , 珍愛森林資源 。
“世界森林日” , 又被譯為“世界林業(yè)節(jié)” , 英文是“WorldForest Day” 。這個紀(jì)念日是于1971年 , 在歐洲農(nóng)業(yè)聯(lián)盟的特內(nèi)里弗島大會上 , 由西班牙提出倡議并得到一致通過的 。同年11月 , 聯(lián)合國糧農(nóng)組織(FAO)正式予以確認(rèn) 。1972年3月21日為首次“世界森林日” 。
師:世界森林日期間 , 世界各地將舉辦各種活動 , 包括學(xué)校植樹活動、社區(qū)清潔、無車日、“森林保護(hù)”攝影比賽、觀鳥旅游、城市公園清潔倡議、環(huán)保倡議書等 。如果你是我校政教處主任 , 請認(rèn)為我們學(xué)??梢蚤_展哪些活動?
生討論:設(shè)計保護(hù)森林的廣告語
設(shè)計一份植樹活動海報
設(shè)計一份“保護(hù)森林”攝影比賽
設(shè)計一份環(huán)保倡議書
活動二:學(xué)生分組設(shè)計(音樂伴奏:森林狂想曲)并學(xué)生展示作品
活動三:在環(huán)保倡議書上簽名
五、總結(jié)
同學(xué)們 , 通過這堂課我們不僅認(rèn)識到森林的重要性 , 還實(shí)實(shí)在在的奏響了一組生動的保護(hù)森林的樂章 , 我想只要我們用心 , 我們也能為青山綠水貢獻(xiàn)出我們自己的力量 。讓我們大家都來關(guān)心森林 , 注重環(huán)保 , 珍愛森林資源 , 共同建設(shè)我們?nèi)祟惖哪赣H 。
課后反思
保護(hù)森林一直是世界性的熱點(diǎn)話題 , 保護(hù)森林就是保護(hù)環(huán)境 。保護(hù)環(huán)境 , 教育為本 。中學(xué)生作為作為未來的環(huán)境保護(hù)者 , 其環(huán)保意識將對我國環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的順利實(shí)施具有重要影響 。教育部早在2003年就發(fā)布了《中小學(xué)環(huán)境教育專題大綱》和《中小學(xué)環(huán)境教育實(shí)施指南》 , 將環(huán)境教育納入了中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書 , 納入了中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程 。筆者認(rèn)為 , 要從根本上解決生態(tài)和環(huán)境問題 , 就必須在中學(xué)生中廣泛開展環(huán)保教育 , 從而提高全民的環(huán)保意識 。
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在2023世界森林日班會活動開始的時候,您一定準(zhǔn)備開始為世界森林日班會活動進(jìn)行充分準(zhǔn)備制定相應(yīng)的方案了。活動方案可以幫助更好的開展活動,你對這次的世界森林日班會活動方案有什么樣的想法呢?經(jīng)過編輯精心整理,推出世界森林日主題活動方案,在閱讀后還請您收藏本網(wǎng)頁網(wǎng)址!
一、主題班會是對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的有效途徑
1. 利用主題班會對學(xué)生進(jìn)行完整環(huán)保教育。
主題班會是一個發(fā)展的、動態(tài)的教育過程。它具有生動性、靈活性、實(shí)踐性、計劃性、連貫性等特點(diǎn),班主任不僅可以針對班級學(xué)生的實(shí)際情況,制定切合學(xué)生心理的學(xué)期教學(xué)計劃,又能根據(jù)實(shí)際情況及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。主題班會又區(qū)別于個別教育,它有利于大面積地做學(xué)生的環(huán)保工作,同時又把個別教育和集體教育結(jié)合起來,使個別寓于集體之中,集體又促進(jìn)了個別,能充分發(fā)揮集體的智慧和力量,讓個人在集體活動中受教育、受熏陶,從而提高綜合素質(zhì)。因此,主題班會是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的主陣地。
2. 利用主題班會進(jìn)行高效環(huán)保教育
中學(xué)生正處于長知識、長身體階段。他們思想活躍,樂于思考,對新鮮事物充滿強(qiáng)烈的好奇;他們精力充沛、活潑好動,有多方面的興趣愛好,有強(qiáng)烈的求知欲望。他們喜歡參加新穎活潑、知識性強(qiáng)、富于幻想的活動,排斥抽象的、空洞的說教。主題班會靈活性、多變性的特點(diǎn)符合了中學(xué)生的心理特點(diǎn)。班主任根據(jù)班級特點(diǎn),靈活多變地開展主題班會,變換主題班會的形式,如座談式、辯論式、小品表演、知識競猜、詩朗誦、觀看視頻、圖片展覽等。多樣化教育形式適應(yīng)了青少年學(xué)生的心理特點(diǎn),滿足了他們的求知欲, 增長了他們的才干,抒發(fā)了他們的感情,從而極大地調(diào)動了他們參與的積極性,使他們接受了環(huán)保教育。
二、分析教學(xué)過程,展示環(huán)保主題班會魅力
在案例中,授課教師首先以用一段優(yōu)美的視頻引入和展開教學(xué)活動,優(yōu)美的音樂、美輪美奐的畫面給學(xué)生帶來了美的享受,而且通過視頻,他們知道了森林的形成過程和它的功能。然后教師用新聞播報、圖片展示、觀看視頻的方式帶領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題--森林遭到破壞,引導(dǎo)學(xué)生以小組討論的方式分析了破壞原因并提出了解決辦法。緊接著配樂詩朗誦和知識競賽讓學(xué)生聽到了森林的呻吟、看到了森林的未來,感受到保護(hù)森林的緊迫性,樹立牢固的護(hù)綠意識,在跌宕起伏中將學(xué)生帶到了20xx年的世界環(huán)境日,進(jìn)入了這節(jié)課的的高潮。最后,在優(yōu)美的音樂伴奏聲中,學(xué)生分組設(shè)計世界環(huán)境日活動方案,這一環(huán)節(jié)深化了環(huán)保教育,即突出了新課程的教學(xué)理念,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的原則,加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,提高他們的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐的能力。
三、另辟校園環(huán)保教育途徑
北京師范大學(xué)環(huán)境科學(xué)研究所王紅旗教授認(rèn)為:“環(huán)境教育是涉及各科教育滲透性的綜合體”?,F(xiàn)代教育中,環(huán)境教育不可能孤立存在,它應(yīng)當(dāng)貫穿于整個教育的始終,應(yīng)當(dāng)輻射到各個學(xué)科的教學(xué)中去。教師要結(jié)合自己學(xué)科特點(diǎn),深入挖掘環(huán)境教育教材,對現(xiàn)有課程進(jìn)行再度開發(fā),找準(zhǔn)所教課程的結(jié)合點(diǎn)和滲透點(diǎn),這也是新課標(biāo)下對教師課程開發(fā)的要求。教師在傳授知識的同時,既注意了學(xué)生環(huán)境意識的培養(yǎng),教師自身也通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成了良好的環(huán)保習(xí)慣。
為增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識,學(xué)校還可組織學(xué)生參加形式多樣的環(huán)保教育活動,比如在“植樹節(jié)”那天組織學(xué)生參加植樹活動,在“地球日”、“世界糧食日”、“世界環(huán)境日”等特殊日子來臨之際,各班利用黑板報、手抄報、環(huán)保征文比賽宣傳環(huán)保知識,這樣就增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識。開展一些回收利用廢物的手工活動,如用舊報紙做時裝,用舊掛歷做垃圾盒等,也可以開展一些繪畫、短劇、舞蹈等形式的活動,讓學(xué)生動手操作,感受創(chuàng)作的快樂,同時見識變廢為寶的神奇,引導(dǎo)孩子知道合理利用廢物,培養(yǎng)他們參與環(huán)保的自覺性;最重要的還是寓環(huán)保教育于日常生活中。從日常生活中的環(huán)保新聞、扔垃圾、剩飯剩菜、關(guān)水關(guān)燈、愛護(hù)花草樹木等身邊的小事,隨機(jī)隨時經(jīng)常的對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。老師、家長以身作則,使孩子在大家的言傳身教、耳濡目染中逐漸形成保護(hù)環(huán)境的自覺性,從點(diǎn)滴生活中培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)的行為習(xí)慣。
環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,環(huán)保教育是每個教育工作者義不容辭的責(zé)任。作為教師, 我們要充分利用課堂教育這個主渠道,適時、適量、適度地向?qū)W生滲透環(huán)境教育,向?qū)W生傳授有關(guān)的環(huán)境知識,加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識,樹立正確的環(huán)境價值觀。
一、活動主題:我和綠色有個約會
二、活動時間:3月20日“校本”課
三、活動內(nèi)容:
1、課前收集相關(guān)資料。
2、通過圖片、視頻、多媒體等多種形式了解我國森林資源的現(xiàn)狀及保護(hù)森林資源的重要性,了解它的來歷等相關(guān)知識,了解它與人類息息相關(guān),讓孩子紛紛以實(shí)際行動投身到護(hù)林活動中。
3、開展“與生命共存”為主題的書畫比賽。
四、節(jié)日活動實(shí)施
1、讓學(xué)生欣賞我們美麗的地球、美麗的森林,并知道沒有森林的家園變得不再美麗。
2、森林故事:以紀(jì)錄片形式真實(shí)而完整地回顧森林的歷史,引起幼兒更多的'關(guān)注和思考;樹的故事,以欣賞、圖文并茂的形式讓孩子感受樹木真好!
3、教師講解森林與人類、動物的關(guān)系,鼓勵學(xué)生動手制作大樹媽媽。
4、植物角:小小盆栽讓孩子感悟生命最初的感動,在城市中讓體驗(yàn)一片綠意。
5、變廢為寶:紙盒、紙張循環(huán)利用,親眼見證廢舊包裝盒如何轉(zhuǎn)變?yōu)榄h(huán)保時尚手提袋;感受廢舊紙張變紙屑,親手體驗(yàn)紙張的制作過程。
6、環(huán)保小衛(wèi)士:學(xué)生擔(dān)當(dāng)環(huán)保宣傳員,向家長們宣傳環(huán)保的小知識,倡導(dǎo)大家從身邊的小事做起,節(jié)約資源,為森林貢獻(xiàn)一份力量。
同學(xué)們,讓我們行動起來,為我們的家園做出一點(diǎn)小小的貢獻(xiàn)!
活動目標(biāo):
1.了解樹的用途以及與人類之間的關(guān)系,萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識。
2.培養(yǎng)幼兒初步的學(xué)習(xí)方法,鼓勵幼兒愿意學(xué)習(xí)。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
1.讓幼兒了解樹木對人類的好處以及過渡砍伐樹木后造成的危害。
2.讓幼兒初步理解“砍與不砍”之間的矛盾。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:前一階段非正規(guī)活動中關(guān)于樹木—森林等知識經(jīng)驗(yàn)。
2.幼兒自己從各方面收集有關(guān)“樹木”的資料。(如:圖片、錄象、照片、實(shí)物等)
活動過程:
一、幼兒分成兩組,展示自己找到的資料:
1. 老師:上一次活動結(jié)束時留了一個問題:“樹能不能砍?”我們小朋友產(chǎn)生了兩種不同的意見。蘋果隊(duì)的小朋友認(rèn)為“大樹可以砍”,而菠蘿隊(duì)的小朋友卻認(rèn)為“大樹不能砍”。我知道你們這幾天從各種渠道(如:爸爸媽媽這里、網(wǎng)上、電視、報紙、書等等)找到了許多的資料、都有了自己的理由?,F(xiàn)在就先請你們把找到的資料展示在兩塊板上。
2.幼兒展示自己找到的資料。
3.個別幼兒介紹
師:“你們找到了那么多的資料。這些資料你是從哪里找來的,請你說說你的觀點(diǎn)和理由?!?老師對幼兒的理由均表示同意)“還有誰想說說自己的觀點(diǎn)和理由?”
二、幼兒交流活動:幼兒分成兩組,開始相互講述自己的理由。
1.師:“我知道你們每個人都想說說自己的觀點(diǎn)和理由那么現(xiàn)在請你去找一個和你意見不同的小朋友,把你的理由告訴她”
2.請幼兒相互交流,分別對照對方的幼兒說理由。
如:一幼兒說:我認(rèn)為樹可以砍,因?yàn)闃淇梢宰黾揖?出示自己帶來的照片)這就是我家的家具,就是用家具做的,很漂亮。又如:另一幼兒說:我覺得樹不可以砍,(出示錄象)讓其他幼兒了解樹木砍掉會發(fā)洪水的,等等。
3.共同看黑板,請個別幼兒講述。(比較典型的意見和內(nèi)容)
師A:“剛才你是怎么用你自己的理由來說服對方的?(請兩位幼兒講述)或組織幼兒一同觀看錄像、碟片磁帶等。”
師B:“有的小朋友還找來了錄像、碟片磁帶等,讓我們一起來看一看,磁帶里講了些什么?”
師C:(問整體)你們是否同意“蘋果隊(duì)”的意見——樹可以砍。“菠蘿隊(duì)”,你們呢?
三、提出質(zhì)疑,進(jìn)一步探索
1.師小結(jié):看來你們都沒有辦法說服對方接受你們的意見。那怎么既能滿足我們生活、游戲中的需要,如做家具、桌子、積木等好東西,又不會因?yàn)榭沉诉^多的樹木而引發(fā)許多的災(zāi)害。如:“洪水”、“小鳥沒家”等,我們一起動動腦筋,想些好辦法來解決這個難題,看看哪一組小朋友想出的辦法多。(引發(fā)幼兒探索以及學(xué)習(xí)的興趣)
2.討論解決的辦法
3.結(jié)束:剛才我們想了許多的好辦法,等一會請你做“綠色娃娃”把這些好辦法去告訴別的小朋友和爸爸媽媽。或者請你幼兒回去再利用“錄象、VCD、翻閱圖書、圖片”等方法找找和想想解決的方法。下一次我們繼續(xù)討論。
活動方案可以防止活動中有意外的發(fā)生,你的認(rèn)知中世界森林日班會活動方案也是這樣的嗎?以下“世界森林日主題活動教案”相關(guān)主題內(nèi)容,為小編收集并整理,或許你能從中找到需要的內(nèi)容!
活動目標(biāo):
1.了解樹的用途以及與人類之間的關(guān)系,萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識。
2.培養(yǎng)幼兒初步的學(xué)習(xí)方法,鼓勵幼兒愿意學(xué)習(xí)。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
1.讓幼兒了解樹木對人類的好處以及過渡砍伐樹木后造成的危害。
2.讓幼兒初步理解“砍與不砍”之間的矛盾。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:前一階段非正規(guī)活動中關(guān)于樹木—森林等知識經(jīng)驗(yàn)。
2.幼兒自己從各方面收集有關(guān)“樹木”的資料。(如:圖片、錄象、照片、實(shí)物等)
活動過程:
一、幼兒分成兩組,展示自己找到的資料:
1. 老師:上一次活動結(jié)束時留了一個問題:“樹能不能砍?”我們小朋友產(chǎn)生了兩種不同的意見。蘋果隊(duì)的小朋友認(rèn)為“大樹可以砍”,而菠蘿隊(duì)的小朋友卻認(rèn)為“大樹不能砍”。我知道你們這幾天從各種渠道(如:爸爸媽媽這里、網(wǎng)上、電視、報紙、書等等)找到了許多的資料、都有了自己的理由?,F(xiàn)在就先請你們把找到的資料展示在兩塊板上。
2.幼兒展示自己找到的資料。
3.個別幼兒介紹
師:“你們找到了那么多的資料。這些資料你是從哪里找來的,請你說說你的觀點(diǎn)和理由?!?老師對幼兒的理由均表示同意)“還有誰想說說自己的觀點(diǎn)和理由?”
二、幼兒交流活動:幼兒分成兩組,開始相互講述自己的理由。
1.師:“我知道你們每個人都想說說自己的觀點(diǎn)和理由那么現(xiàn)在請你去找一個和你意見不同的小朋友,把你的理由告訴她”
2.請幼兒相互交流,分別對照對方的幼兒說理由。
如:一幼兒說:我認(rèn)為樹可以砍,因?yàn)闃淇梢宰黾揖?出示自己帶來的照片)這就是我家的家具,就是用家具做的,很漂亮。又如:另一幼兒說:我覺得樹不可以砍,(出示錄象)讓其他幼兒了解樹木砍掉會發(fā)洪水的,等等。
3.共同看黑板,請個別幼兒講述。(比較典型的意見和內(nèi)容)
師A:“剛才你是怎么用你自己的理由來說服對方的?(請兩位幼兒講述)或組織幼兒一同觀看錄像、碟片磁帶等?!?/p>
師B:“有的小朋友還找來了錄像、碟片磁帶等,讓我們一起來看一看,磁帶里講了些什么?”
師C:(問整體)你們是否同意“蘋果隊(duì)”的意見——樹可以砍?!安ぬ}隊(duì)”,你們呢?
三、提出質(zhì)疑,進(jìn)一步探索
1.師小結(jié):看來你們都沒有辦法說服對方接受你們的意見。那怎么既能滿足我們生活、游戲中的需要,如做家具、桌子、積木等好東西,又不會因?yàn)榭沉诉^多的樹木而引發(fā)許多的災(zāi)害。如:“洪水”、“小鳥沒家”等,我們一起動動腦筋,想些好辦法來解決這個難題,看看哪一組小朋友想出的辦法多。(引發(fā)幼兒探索以及學(xué)習(xí)的興趣)
2.討論解決的辦法
3.結(jié)束:剛才我們想了許多的好辦法,等一會請你做“綠色娃娃”把這些好辦法去告訴別的小朋友和爸爸媽媽。或者請你幼兒回去再利用“錄象、VCD、翻閱圖書、圖片”等方法找找和想想解決的方法。下一次我們繼續(xù)討論。
目的:通過本次課程讓學(xué)生了解森林的現(xiàn)狀和人類生活質(zhì)量與健康的森林和森林生態(tài)系統(tǒng)之間的內(nèi)在聯(lián)系,提高學(xué)生環(huán)保意識,珍愛森林資源。
重點(diǎn):讓學(xué)生真正明白保護(hù)森林資源的重要性,進(jìn)行綠色環(huán)保教育的意義。
準(zhǔn)備:森林知識小節(jié)目視頻音樂
過程:
一、森林的形成
呈現(xiàn)方式:視頻:森林--人類的搖籃
1.學(xué)生觀看視頻,了解森林的形成過程和森林的功能。
2.師:剛才我們觀看了一段視頻,老師覺得這段視頻的畫面相當(dāng)美,讓人陶醉。
你們能告訴我這段視頻的主要講述了什么?
生:。。。
師:很好,這段視頻主要講述了森林的形成過程和森林的功能。那森林有哪些功能呢?
生:。。。
師:大家看得很仔細(xì),說得也很好。那森林除了這些功能外,還給人類帶來了哪些好處呢?大家可以討論一下!
生:。。。
師:總之,森林是人類的朋友,森林是人類的資源寶庫,我們要保護(hù)好森林??墒牵芏嗳藚s似乎不懂得這一點(diǎn),他們不僅不知道如何愛惜森林,相反地盡在無情地摧殘它們。
二、森林面臨著威脅
(一)問題1:森林火災(zāi)
呈現(xiàn)方式:請班級中的普通話推廣員播報新聞
新聞一:2月5日上午11時48分,杭州市淳安縣姜家鎮(zhèn)浮林村發(fā)生一起森林火災(zāi),導(dǎo)致上山救火的村民6人死亡、3人受傷。淳安縣相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者,事故可能系燃放煙花爆竹所致。
新聞二:2月28日凌晨5時10分,麗江市玉龍縣黃山鎮(zhèn)五臺村上吉組集體林突發(fā)森林火災(zāi)。經(jīng)過當(dāng)?shù)?400余人(森警198人)的奮力撲救,明火已于3月1日5時撲滅,所幸未造成人員傷亡。
分析問題
師:兩則新聞都說到同一個話題--森林火災(zāi)。森林火災(zāi)會給地球和人類帶來什么后果?
生:。。。
師:是的,森林火災(zāi)是危害森林的大敵。了解森林火災(zāi)的原因,是做好防火工作的前提。森林火災(zāi)是怎么發(fā)生的呢?
生(討論):
師:其實(shí)森林火災(zāi)發(fā)生的原因主要有自然的和人為的兩類。現(xiàn)在請你們舉例說明哪些人類自己的原因而導(dǎo)致森林火災(zāi)。
生:
解決問題
師:同學(xué)們都說得很好。其實(shí)森林火災(zāi)的發(fā)生需要三個條件,即:包括森林可燃物、火源和氧氣(助燃物)只要這三個條件缺少其中之一,森林火災(zāi)就不會發(fā)生。人們只要科學(xué)掌握森林火災(zāi),就能從源頭上防止火災(zāi)發(fā)生。作為中學(xué)生,我們該怎樣預(yù)防森林火災(zāi)呢?
生:。。。
(二)問題2:森林病蟲害
呈現(xiàn)方式:4幅圖片
師:森林病蟲害被稱為“無煙的森林火災(zāi)”,我國是受森林病蟲害危害最嚴(yán)重的國家之一,每年森林病蟲害發(fā)生面積達(dá)1.1億畝,因森林病蟲害而減少林木生長量1700萬立方米。我國近年每年因森林病蟲害造成的損失約880億元。其中,直接經(jīng)濟(jì)損失為145.2億元,生態(tài)價值損失為734.6億元。
解決問題:
師:森林病蟲害直接影響著森林資源保護(hù)和生態(tài)環(huán)境建設(shè)。森林病蟲害防治只有依賴科學(xué);借助科學(xué)的力量才能做到。我們中學(xué)生能為此做點(diǎn)什么?
生:。。。
(三)詩歌朗誦:《森林的沉思》
亂砍濫伐之聲
使森林后悔
交出了第一根斧柄
人類走出綠色胎盤
漸漸忘記了乳名
背離之心與斧刃
哪個更冷
斧聲呼嘯天空倒下
大片大片的樹墩
張著圓圓的啞嘴
再也唱不出和諧歌聲
毀樹容易種樹難
一部大書被撕掉封面
裸露的文字
在寒風(fēng)中瑟縮
(四)問題3:亂砍濫伐
呈現(xiàn)方式:展示圖片,看視頻:采訪一個舟曲幸存者
分析問題:
師:同學(xué)們, 8月7日晚22點(diǎn)左右,甘肅甘南藏族自治州舟曲縣發(fā)生了特大泥石流,泥石流沖進(jìn)縣城,并形成堰塞湖,泥石流1287人遇難457人失蹤。(出示遇難人的圖片)
師:看了這些圖片后,你可以用哪些詞來描述舟曲?
生:。。。
師:泥石流發(fā)生后,記著采訪了一個舟曲幸存者,請大家觀看采訪視頻。
生看視頻
師:在你們眼里一片凄涼的舟曲曾經(jīng)是一個山清水秀的地方。是什么原因造成泥石流的發(fā)生?
生:。。。
師:是啊,破壞森林就是破壞人類賴以生存的自然環(huán)境。
解決問題:
師:怎樣防止泥石流的發(fā)生?
生:植樹造林
師:是的,植樹造林功在當(dāng)代、利在千秋。
三、環(huán)境問題知多少
1、植樹造林,綠化祖國,保護(hù)綠化資源是所有單位和個人應(yīng)盡的(B)。
A、責(zé)任B、義務(wù)C、任務(wù)
2.我國從(B)前就開始植樹造林。
A、50年代B、30C、100年
3、適齡公民每人每年義務(wù)植樹(C)棵,或者完成相應(yīng)勞動量的育苗、管護(hù)和其它綠化任務(wù)。
A、1-3B、2-4C、3-5
4.黨的十五大報告中指出:加強(qiáng)環(huán)境污染的治理,植樹種草,搞好水土保持,防治荒漠化,改善(C)環(huán)境。
A、生活B、生存C、生態(tài)
5、草坪和(B)可以削弱噪音強(qiáng)度,減輕風(fēng)災(zāi)危害程度。
A、房屋B、樹木C、河流
6.防治森林蟲害有藥物治蟲、生物治蟲、以鳥治蟲等方法?!吧轴t(yī)生”指的是(B)。
A、喜鵲B、啄木鳥C、烏鴉
7、野生動物通過(B)的能量交換,對維護(hù)自然生態(tài)平衡起著重要作用。
A、繁衍B、食物鏈C、群居
8.1公頃闊葉林每天能吸收1噸二氧化碳,放出(B)公斤氧氣;1公頃草坪每天約吸收900公斤二氧化碳,放出650公斤氧氣。
A、800B、730C、600
12、據(jù)調(diào)查,我市的森林覆蓋率為(A)。
A、50%B、49.85%C、40.75%
9.森林有哪三大效益:(A)
A、生態(tài)、社會、經(jīng)濟(jì)
B、生態(tài)、自然、經(jīng)濟(jì)
C、社會、自然、經(jīng)濟(jì)
10、隨著綠色消費(fèi)運(yùn)動的發(fā)展,全球已逐漸形成一種(B)的生活風(fēng)尚。
A、追求時尚破壞環(huán)境
B、保護(hù)環(huán)境崇尚自然
C、保護(hù)環(huán)境盲目消費(fèi)
11、我國森林防火吉祥物是(A)。
A、虎威威B、小猛虎C、可愛虎
12.任何單位和個人發(fā)現(xiàn)受傷、病弱、饑餓、受困、迷途的國家和地方重點(diǎn)保護(hù)野生動物時,應(yīng)當(dāng)(C)。
A、帶回家中收養(yǎng)B、置之不理C、及時報告當(dāng)?shù)匾吧鷦游镄姓鞴懿块T
13、一個國家森林覆蓋率要達(dá)到(C)且分布較均衡才能保證農(nóng)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。
A、20%B、25%C、30%
14、具有地球之肺之稱的(B),與濕地、海洋并稱為全球三大生態(tài)系統(tǒng)。
A、陸地B、森林C、河流
15、世界環(huán)境日為每年的(A)。
A、6月5日B、5月6日
C、5月11日
四、森林—大自然的肺
師:森林作為地球上可再生自然資源及陸地生態(tài)系統(tǒng)的主體,在人類生存和發(fā)展的歷史起著不可替代的作用。世界環(huán)境日為每年的6月5日,它的確立,反映了世界各國人民對環(huán)境問題的認(rèn)識和態(tài)度,表達(dá)了我們?nèi)祟悓γ篮铆h(huán)境的向往和追求。
活動一:學(xué)生介紹世界森林日的由來:
“世界森林日”,又被譯為“世界林業(yè)節(jié)”,英文是“WorldForest Day”。這個紀(jì)念日是于1971年,在歐洲農(nóng)業(yè)聯(lián)盟的特內(nèi)里弗島大會上,由西班牙提出倡議并得到一致通過的。同年11月,聯(lián)合國糧農(nóng)組織(FAO)正式予以確認(rèn)。1972年3月21日為首次“世界森林日”。
師:世界森林日期間,世界各地將舉辦各種活動,包括學(xué)校植樹活動、社區(qū)清潔、無車日、“森林保護(hù)”攝影比賽、觀鳥旅游、城市公園清潔倡議、環(huán)保倡議書等。如果你是我校政教處主任,請認(rèn)為我們學(xué)??梢蚤_展哪些活動?
生討論:設(shè)計保護(hù)森林的廣告語
設(shè)計一份植樹活動海報
設(shè)計一份“保護(hù)森林”攝影比賽
設(shè)計一份環(huán)保倡議書
活動二:學(xué)生分組設(shè)計(音樂伴奏:森林狂想曲)并學(xué)生展示作品
活動三:在環(huán)保倡議書上簽名
五、總結(jié)
同學(xué)們,通過這堂課我們不僅認(rèn)識到森林的重要性,還實(shí)實(shí)在在的奏響了一組生動的保護(hù)森林的樂章,我想只要我們用心,我們也能為青山綠水貢獻(xiàn)出我們自己的力量。讓我們大家都來關(guān)心森林,注重環(huán)保,珍愛森林資源,共同建設(shè)我們?nèi)祟惖哪赣H。
課后反思
保護(hù)森林一直是世界性的熱點(diǎn)話題,保護(hù)森林就是保護(hù)環(huán)境。保護(hù)環(huán)境,教育為本。中學(xué)生作為作為未來的環(huán)境保護(hù)者,其環(huán)保意識將對我國環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的順利實(shí)施具有重要影響。教育部早在就發(fā)布了《中小學(xué)環(huán)境教育專題大綱》和《中小學(xué)環(huán)境教育實(shí)施指南》,將環(huán)境教育納入了中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書,納入了中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程。筆者認(rèn)為,要從根本上解決生態(tài)和環(huán)境問題,就必須在中學(xué)生中廣泛開展環(huán)保教育,從而提高全民的環(huán)保意識。
一、活動主辦:
資源環(huán)境系團(tuán)總支、學(xué)生分會
二、策劃承辦:
資源環(huán)境系社團(tuán)部
三、活動主題:
“我與森林”主題征文比賽
四、活動對象:
資源環(huán)境系全體學(xué)生
五、活動時間安排:
1、作品征集:20xx年3月28日—4月10日
2、評審時間:20xx年4月11日—4月13日
六、活動目的:
文字,是水;文字,是陽光;文字,滋潤著我們的生命;文字,吐露著我們的點(diǎn)滴心聲。
為響應(yīng)大學(xué)生校園文化生活的號召,展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采,豐富大學(xué)生文化生活,培養(yǎng)文學(xué)青年;為強(qiáng)化我院學(xué)生的文學(xué)特長,選拔優(yōu)秀作品;同時通過此次征文賽來激發(fā)學(xué)生的愛林感情,從而為達(dá)到綠化祖國,改善生態(tài)環(huán)境,使我們的生活環(huán)境變得更加美麗做出響應(yīng)的號召。
七、宣傳方式
1、校園廣播。
2、張貼海報。
八、征文要求
1、題目自擬,文章體裁不限,字?jǐn)?shù)800字以上;
2、語言流暢,內(nèi)容充實(shí),文字精煉;
3、來稿要求原創(chuàng)作品,嚴(yán)禁抄襲,文責(zé)自負(fù);
4、參賽者應(yīng)自留底稿,來稿不退;
5、要求字跡工整、規(guī)范并注明班級、姓名、代碼。
九、獎項(xiàng)設(shè)置
一等獎:1名;加系分5分
二等獎:2名;加系分3分
三等獎:3名;加系分2分
優(yōu)秀獎:3名;加系分1分
一、主題班會是對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的有效途徑
1. 利用主題班會對學(xué)生進(jìn)行完整環(huán)保教育。
主題班會是一個發(fā)展的、動態(tài)的教育過程。它具有生動性、靈活性、實(shí)踐性、計劃性、連貫性等特點(diǎn),班主任不僅可以針對班級學(xué)生的實(shí)際情況,制定切合學(xué)生心理的學(xué)期教學(xué)計劃,又能根據(jù)實(shí)際情況及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。主題班會又區(qū)別于個別教育,它有利于大面積地做學(xué)生的環(huán)保工作,同時又把個別教育和集體教育結(jié)合起來,使個別寓于集體之中,集體又促進(jìn)了個別,能充分發(fā)揮集體的智慧和力量,讓個人在集體活動中受教育、受熏陶,從而提高綜合素質(zhì)。因此,主題班會是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的主陣地。
2. 利用主題班會進(jìn)行高效環(huán)保教育
中學(xué)生正處于長知識、長身體階段。他們思想活躍,樂于思考,對新鮮事物充滿強(qiáng)烈的好奇;他們精力充沛、活潑好動,有多方面的興趣愛好,有強(qiáng)烈的求知欲望。他們喜歡參加新穎活潑、知識性強(qiáng)、富于幻想的活動,排斥抽象的、空洞的說教。主題班會靈活性、多變性的特點(diǎn)符合了中學(xué)生的心理特點(diǎn)。班主任根據(jù)班級特點(diǎn),靈活多變地開展主題班會,變換主題班會的形式,如座談式、辯論式、小品表演、知識競猜、詩朗誦、觀看視頻、圖片展覽等。多樣化教育形式適應(yīng)了青少年學(xué)生的心理特點(diǎn),滿足了他們的求知欲, 增長了他們的才干,抒發(fā)了他們的感情,從而極大地調(diào)動了他們參與的積極性,使他們接受了環(huán)保教育。
二、分析教學(xué)過程,展示環(huán)保主題班會魅力
在案例中,授課教師首先以用一段優(yōu)美的視頻引入和展開教學(xué)活動,優(yōu)美的音樂、美輪美奐的畫面給學(xué)生帶來了美的享受,而且通過視頻,他們知道了森林的形成過程和它的功能。然后教師用新聞播報、圖片展示、觀看視頻的方式帶領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題--森林遭到破壞,引導(dǎo)學(xué)生以小組討論的方式分析了破壞原因并提出了解決辦法。緊接著配樂詩朗誦和知識競賽讓學(xué)生聽到了森林的呻吟、看到了森林的未來,感受到保護(hù)森林的緊迫性,樹立牢固的護(hù)綠意識,在跌宕起伏中將學(xué)生帶到了20xx年的世界環(huán)境日,進(jìn)入了這節(jié)課的的高潮。最后,在優(yōu)美的音樂伴奏聲中,學(xué)生分組設(shè)計世界環(huán)境日活動方案,這一環(huán)節(jié)深化了環(huán)保教育,即突出了新課程的教學(xué)理念,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的原則,加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,提高他們的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐的能力。
三、另辟校園環(huán)保教育途徑
北京師范大學(xué)環(huán)境科學(xué)研究所王紅旗教授認(rèn)為:“環(huán)境教育是涉及各科教育滲透性的綜合體”?,F(xiàn)代教育中,環(huán)境教育不可能孤立存在,它應(yīng)當(dāng)貫穿于整個教育的始終,應(yīng)當(dāng)輻射到各個學(xué)科的教學(xué)中去。教師要結(jié)合自己學(xué)科特點(diǎn),深入挖掘環(huán)境教育教材,對現(xiàn)有課程進(jìn)行再度開發(fā),找準(zhǔn)所教課程的結(jié)合點(diǎn)和滲透點(diǎn),這也是新課標(biāo)下對教師課程開發(fā)的要求。教師在傳授知識的同時,既注意了學(xué)生環(huán)境意識的培養(yǎng),教師自身也通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成了良好的環(huán)保習(xí)慣。
為增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識,學(xué)校還可組織學(xué)生參加形式多樣的環(huán)保教育活動,比如在“植樹節(jié)”那天組織學(xué)生參加植樹活動,在“地球日”、“世界糧食日”、“世界環(huán)境日”等特殊日子來臨之際,各班利用黑板報、手抄報、環(huán)保征文比賽宣傳環(huán)保知識,這樣就增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識。開展一些回收利用廢物的手工活動,如用舊報紙做時裝,用舊掛歷做垃圾盒等,也可以開展一些繪畫、短劇、舞蹈等形式的活動,讓學(xué)生動手操作,感受創(chuàng)作的快樂,同時見識變廢為寶的神奇,引導(dǎo)孩子知道合理利用廢物,培養(yǎng)他們參與環(huán)保的自覺性;最重要的還是寓環(huán)保教育于日常生活中。從日常生活中的環(huán)保新聞、扔垃圾、剩飯剩菜、關(guān)水關(guān)燈、愛護(hù)花草樹木等身邊的小事,隨機(jī)隨時經(jīng)常的對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。老師、家長以身作則,使孩子在大家的言傳身教、耳濡目染中逐漸形成保護(hù)環(huán)境的自覺性,從點(diǎn)滴生活中培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)的行為習(xí)慣。
環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,環(huán)保教育是每個教育工作者義不容辭的責(zé)任。作為教師, 我們要充分利用課堂教育這個主渠道,適時、適量、適度地向?qū)W生滲透環(huán)境教育,向?qū)W生傳授有關(guān)的環(huán)境知識,加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識,樹立正確的環(huán)境價值觀。
一轉(zhuǎn)眼,即將迎來世界森林日班會活動,按照時間安排,應(yīng)該要準(zhǔn)備世界森林日班會活動方案了。世界森林日班會活動方案需要怎么才能做好呢?經(jīng)過收集,幼兒教師教育網(wǎng)小編整理了世界森林日活動方案,還請您收藏本文!
活動目標(biāo):
1、情感目標(biāo):在活動中,發(fā)揮主人翁和團(tuán)隊(duì)合作精神。遇到挫折要相互體諒,相互幫助,能像一家人一樣相親相愛。
2、能力目標(biāo):在實(shí)踐過程中每名幼兒要體現(xiàn)出各自自信勇敢的一面,發(fā)揮出綠色幼兒園成員的自豪與自律,從小鍛煉身體,向大家展示我們西二幼的風(fēng)采。
3、知識目標(biāo):了解“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)?!薄ⅰ坝嘘P(guān)植樹節(jié)的活動”等資料,向大自然學(xué)習(xí),并去社區(qū)、街道向居民和行人宣傳。
活動準(zhǔn)備:
1、每個級部制作活動宣傳版面:如小班“我和小樹同成長”;中班“珍愛綠色,珍愛我們共同的家園”;大班“幼兒園社區(qū)齊攜手,多片綠葉多份溫馨”。
2、制作“綠化環(huán)境,美化家園”宣傳旗。
3、大班幼兒組建“小騎士護(hù)綠隊(duì)”。
4、各班制作植樹節(jié)版宣傳報。(關(guān)于“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)?!?、“有關(guān)植樹節(jié)的活動”等資料)
5、澆樹種樹用的水桶鐵鍬等植樹工具。
6、樹苗若干。
活動過程:
(一)“種一棵小樹,綠一方凈土”植樹節(jié)活動開始儀式
1、園長講解植樹節(jié)的來歷,宣布活動開始。
2、園林處工程師講解種樹所需要的工具、如何種樹。
3、社區(qū)居委會工作人員向小朋友介紹種樹的意義,講解護(hù)綠愛樹的重要性。
4、為“小騎士護(hù)綠隊(duì)”揭牌,隊(duì)員從園長手中接過“綠化環(huán)境,美化家園”宣傳旗幟,提出口號“你來,我來,大家來,共創(chuàng)綠色幼兒園”,并向大家倡議:“讓我們的世界變成青青世界,從我做起,從現(xiàn)在做起……”。
(二)分級部開展不同主題的植樹節(jié)活動
1、小班家園活動主題“我和小樹同成長”
流程:給校園內(nèi)的樹澆水、松土、修枝——給樹掛牌,與小樹合影,小樹比比高——和“樹姐姐”(扮演)做游戲。
2、中班家園活動主題“珍愛綠色,珍愛我們共同的家園”
流程:在幼兒園種植園地,和家長一起種植小樹——掛牌合影(寫上種植人及名稱如“愛心樹”“心愿樹”“成長樹”等)。
目的:通過本次課程讓學(xué)生了解森林的現(xiàn)狀和人類生活質(zhì)量與健康的森林和森林生態(tài)系統(tǒng)之間的內(nèi)在聯(lián)系,提高學(xué)生環(huán)保意識,珍愛森林資源。
重點(diǎn):讓學(xué)生真正明白保護(hù)森林資源的重要性,進(jìn)行綠色環(huán)保教育的意義。
準(zhǔn)備:森林知識小節(jié)目視頻音樂
過程:
一、森林的形成
呈現(xiàn)方式:視頻:森林--人類的搖籃
1.學(xué)生觀看視頻,了解森林的形成過程和森林的功能。
2.師:剛才我們觀看了一段視頻,老師覺得這段視頻的畫面相當(dāng)美,讓人陶醉。
你們能告訴我這段視頻的主要講述了什么?
生:。。。
師:很好,這段視頻主要講述了森林的形成過程和森林的功能。那森林有哪些功能呢?
生:。。。
師:大家看得很仔細(xì),說得也很好。那森林除了這些功能外,還給人類帶來了哪些好處呢?大家可以討論一下!
生:。。。
師:總之,森林是人類的朋友,森林是人類的資源寶庫,我們要保護(hù)好森林。可是,很多人卻似乎不懂得這一點(diǎn),他們不僅不知道如何愛惜森林,相反地盡在無情地摧殘它們。
二、森林面臨著威脅
(一)問題1:森林火災(zāi)
呈現(xiàn)方式:請班級中的普通話推廣員播報新聞
新聞一:2月5日上午11時48分,杭州市淳安縣姜家鎮(zhèn)浮林村發(fā)生一起森林火災(zāi),導(dǎo)致上山救火的村民6人死亡、3人受傷。淳安縣相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者,事故可能系燃放煙花爆竹所致。
新聞二:2月28日凌晨5時10分,麗江市玉龍縣黃山鎮(zhèn)五臺村上吉組集體林突發(fā)森林火災(zāi)。經(jīng)過當(dāng)?shù)?400余人(森警198人)的奮力撲救,明火已于3月1日5時撲滅,所幸未造成人員傷亡。
分析問題
師: 二則新聞都說到同一個話題--森林火災(zāi)。森林火災(zāi)會給地球和人類帶來什么后果?
生:。。。
師:是的,森林火災(zāi)是危害森林的大敵。了解森林火災(zāi)的原因,是做好防火工作的前提。森林火災(zāi)是怎么發(fā)生的呢?
生(討論):
師:其實(shí)森林火災(zāi)發(fā)生的原因主要有自然的和人為的兩類?,F(xiàn)在請你們舉例說明哪些人類自己的原因而導(dǎo)致森林火災(zāi)。
生:
解決問題
師:同學(xué)們都說得很好。其實(shí)森林火災(zāi)的發(fā)生需要三個條件,即:包括森林可燃物、火源和氧氣(助燃物)只要這三個條件缺少其中之一,森林火災(zāi)就不會發(fā)生。人們只要科學(xué)掌握森林火災(zāi),就能從源頭上防止火災(zāi)發(fā)生。作為中學(xué)生,我們該怎樣預(yù)防森林火災(zāi)呢?
生:。。。
(二)問題2:森林病蟲害
呈現(xiàn)方式:4幅圖片
師:森林病蟲害被稱為“無煙的森林火災(zāi)”,我國是受森林病蟲害危害最嚴(yán)重的國家之一,每年森林病蟲害發(fā)生面積達(dá)1.1億畝,因森林病蟲害而減少林木生長量1700萬立方米。我國近年每年因森林病蟲害造成的損失約880億元。其中,直接經(jīng)濟(jì)損失為145.2億元,生態(tài)價值損失為734.6億元。
解決問題:
師:森林病蟲害直接影響著森林資源保護(hù)和生態(tài)環(huán)境建設(shè)。森林病蟲害防治只有依賴科學(xué);借助科學(xué)的力量才能做到。我們中學(xué)生能為此做點(diǎn)什么?
生:。。。
(三)詩歌朗誦:《森林的沉思》
亂砍濫伐之聲
使森林后悔
交出了第一根斧柄
人類走出綠色胎盤
漸漸忘記了乳名
背離之心與斧刃
哪個更冷
斧聲呼嘯天空倒下
大片大片的樹墩
張著圓圓的啞嘴
再也唱不出和諧歌聲
毀樹容易種樹難
一部大書被撕掉封面
裸露的文字
在寒風(fēng)中瑟縮
(四)問題3:亂砍濫伐
呈現(xiàn)方式:展示圖片,看視頻:采訪一個舟曲幸存者
分析問題:
師:同學(xué)們, 8月7日晚22點(diǎn)左右,甘肅甘南藏族自治州舟曲縣發(fā)生了特大泥石流,泥石流沖進(jìn)縣城,并形成堰塞湖,泥石流1287人遇難457人失蹤。(出示遇難人的圖片)
師:看了這些圖片后,你可以用哪些詞來描述舟曲?
生:。。。
師:泥石流發(fā)生后,記著采訪了一個舟曲幸存者,請大家觀看采訪視頻。
生看視頻
師:在你們眼里一片凄涼的舟曲曾經(jīng)是一個山清水秀的地方。是什么原因造成泥石流的發(fā)生?
生:。。。
師:是啊,破壞森林就是破壞人類賴以生存的自然環(huán)境。
解決問題:
師:怎樣防止泥石流的發(fā)生?
生:植樹造林
師:是的,植樹造林功在當(dāng)代、利在千秋。
三、環(huán)境問題知多少
1、植樹造林,綠化祖國,保護(hù)綠化資源是所有單位和個人應(yīng)盡的(B)。
A、責(zé)任B、義務(wù)C、任務(wù)
2.我國從(B)前就開始植樹造林。
A、50年代B、30C、100年
3、適齡公民每人每年義務(wù)植樹(C)棵,或者完成相應(yīng)勞動量的育苗、管護(hù)和其它綠化任務(wù)。
A、1-3B、2-4C、3-5
4.黨的十五大報告中指出:加強(qiáng)環(huán)境污染的治理,植樹種草,搞好水土保持,防治荒漠化,改善(C)環(huán)境。
A、生活B、生存C、生態(tài)
5、草坪和(B)可以削弱噪音強(qiáng)度,減輕風(fēng)災(zāi)危害程度。
A、房屋B、樹木C、河流
6.防治森林蟲害有藥物治蟲、生物治蟲、以鳥治蟲等方法。“森林醫(yī)生”指的是(B)。
A、喜鵲B、啄木鳥C、烏鴉
7、野生動物通過(B)的能量交換,對維護(hù)自然生態(tài)平衡起著重要作用。
A、繁衍B、食物鏈C、群居
8.1公頃闊葉林每天能吸收1噸二氧化碳,放出(B)公斤氧氣;1公頃草坪每天約吸收900公斤二氧化碳,放出650公斤氧氣。
A、800B、730C、600
12、據(jù)調(diào)查,我市的森林覆蓋率為(A)。
A、50%B、49.85%C、40.75%
9.森林有哪三大效益:(A)
A、生態(tài)、社會、經(jīng)濟(jì)
B、生態(tài)、自然、經(jīng)濟(jì)
C、社會、自然、經(jīng)濟(jì)
10、隨著綠色消費(fèi)運(yùn)動的發(fā)展,全球已逐漸形成一種(B)的生活風(fēng)尚。
A、追求時尚破壞環(huán)境
B、保護(hù)環(huán)境崇尚自然
C、保護(hù)環(huán)境盲目消費(fèi)
11、我國森林防火吉祥物是(A)。
A、虎威威B、小猛虎C、可愛虎
12.任何單位和個人發(fā)現(xiàn)受傷、病弱、饑餓、受困、迷途的國家和地方重點(diǎn)保護(hù)野生動物時,應(yīng)當(dāng)(C)。
A、帶回家中收養(yǎng)B、置之不理C、及時報告當(dāng)?shù)匾吧鷦游镄姓鞴懿块T
13、一個國家森林覆蓋率要達(dá)到(C)且分布較均衡才能保證農(nóng)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。
A、20%B、25%C、30%
14、具有地球之肺之稱的(B),與濕地、海洋并稱為全球三大生態(tài)系統(tǒng)。
A、陸地B、森林C、河流
15、世界環(huán)境日為每年的(A)。
A、6月5日B、5月6日
C、5月11日
四、森林—大自然的肺
師:森林作為地球上可再生自然資源及陸地生態(tài)系統(tǒng)的主體,在人類生存和發(fā)展的歷史起著不可替代的作用。世界環(huán)境日為每年的6月5日,它的確立,反映了世界各國人民對環(huán)境問題的認(rèn)識和態(tài)度,表達(dá)了我們?nèi)祟悓γ篮铆h(huán)境的向往和追求。
活動一:學(xué)生介紹世界森林日的由來:
“世界森林日”,又被譯為“世界林業(yè)節(jié)”,英文是“WorldForest Day”。這個紀(jì)念日是于1971年,在歐洲農(nóng)業(yè)聯(lián)盟的特內(nèi)里弗島大會上,由西班牙提出倡議并得到一致通過的。同年11月,聯(lián)合國糧農(nóng)組織(FAO)正式予以確認(rèn)。1972年3月21日為首次“世界森林日”。
師:世界森林日期間,世界各地將舉辦各種活動,包括學(xué)校植樹活動、社區(qū)清潔、無車日、“森林保護(hù)”攝影比賽、觀鳥旅游、城市公園清潔倡議、環(huán)保倡議書等。如果你是我校政教處主任,請認(rèn)為我們學(xué)??梢蚤_展哪些活動?
生討論:設(shè)計保護(hù)森林的廣告語
設(shè)計一份植樹活動海報
設(shè)計一份“保護(hù)森林”攝影比賽
設(shè)計一份環(huán)保倡議書
活動二:學(xué)生分組設(shè)計(音樂伴奏:森林狂想曲)并學(xué)生展示作品
活動三:在環(huán)保倡議書上簽名
五、總結(jié)
同學(xué)們,通過這堂課我們不僅認(rèn)識到森林的重要性,還實(shí)實(shí)在在的奏響了一組生動的保護(hù)森林的樂章,我想只要我們用心,我們也能為青山綠水貢獻(xiàn)出我們自己的力量。讓我們大家都來關(guān)心森林,注重環(huán)保,珍愛森林資源,共同建設(shè)我們?nèi)祟惖哪赣H。
課后反思
保護(hù)森林一直是世界性的熱點(diǎn)話題,保護(hù)森林就是保護(hù)環(huán)境。保護(hù)環(huán)境,教育為本。中學(xué)生作為作為未來的環(huán)境保護(hù)者,其環(huán)保意識將對我國環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的順利實(shí)施具有重要影響。教育部早在就發(fā)布了《中小學(xué)環(huán)境教育專題大綱》和《中小學(xué)環(huán)境教育實(shí)施指南》,將環(huán)境教育納入了中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書,納入了中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程。筆者認(rèn)為,要從根本上解決生態(tài)和環(huán)境問題,就必須在中學(xué)生中廣泛開展環(huán)保教育,從而提高全民的環(huán)保意識。
3月21日是世界森林日,為迎接節(jié)日的到來,增強(qiáng)幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識,大二班將開展“愛綠,護(hù)綠,共建綠色家園”為主題的“3·21”世界森林日護(hù)綠活動。對幼兒進(jìn)行關(guān)注森林資源的科普教育。
一、活動主題:
愛綠,護(hù)綠,共建綠色家園
二、活動時間:
3月21日
三、活動內(nèi)容:
1、課前收集相關(guān)資料。
2、通過圖片、視頻、多媒體等多種形式了解我國森林資源的現(xiàn)狀及保護(hù)森林資源的重要性,了解它的來歷等相關(guān)知識,了解它與人類息息相關(guān),讓孩子紛紛以實(shí)際行動投身到護(hù)林活動中。
3、開展“愛綠,護(hù)綠,共建綠色家園”為主題的繪畫活動。
四、節(jié)日活動實(shí)施
1、讓學(xué)生欣賞我們美麗的地球、美麗的森林,并知道沒有森林的家園變得不再美麗。
2、森林故事:以紀(jì)錄片形式真實(shí)而完整地回顧森林的歷史,引起幼兒更多的關(guān)注和思考;樹的故事,以欣賞、圖文并茂的形式讓孩子感受樹木真好!
3、教師講解森林與人類、動物的關(guān)系,鼓勵學(xué)生動手制作大樹媽媽。
4、植物角:小小盆栽讓孩子感悟生命最初的感動,在城市中讓體驗(yàn)一片綠意。
5、變廢為寶:紙盒、紙張循環(huán)利用,親眼見證廢舊包裝盒如何轉(zhuǎn)變?yōu)榄h(huán)保時尚手提袋;感受廢舊紙張變紙屑,親手體驗(yàn)紙張的.制作過程。
6、環(huán)保小衛(wèi)士:學(xué)生擔(dān)當(dāng)環(huán)保宣傳員,向家長們宣傳環(huán)保的小知識,倡導(dǎo)大家從身邊的小事做起,節(jié)約資源,為森林貢獻(xiàn)一份力量。
世界森林日班會活動馬上到來了,我們需要準(zhǔn)備一份世界森林日班會活動方案?;顒臃桨缚梢詭椭顒幽軌蝽樌慕Y(jié)束,按照這么說的話,這個活動方案又怎么可以遺漏掉呢,你的認(rèn)知中世界森林日班會活動方案也是這樣的嗎?今天幼兒教師教育網(wǎng)小編整理了3.21世界森林日活動方案,相信您在閱讀網(wǎng)頁內(nèi)容后有所收益!
一、活動主辦:
資源環(huán)境系團(tuán)總支、學(xué)生分會
二、策劃承辦:
資源環(huán)境系社團(tuán)部
三、活動主題:
“我與森林”主題征文比賽
四、活動對象:
資源環(huán)境系全體學(xué)生
五、活動時間安排:
1、作品征集:20xx年3月28日—4月10日
2、評審時間:20xx年4月11日—4月13日
六、活動目的:
文字,是水;文字,是陽光;文字,滋潤著我們的生命;文字,吐露著我們的點(diǎn)滴心聲。
為響應(yīng)大學(xué)生校園文化生活的號召,展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采,豐富大學(xué)生文化生活,培養(yǎng)文學(xué)青年;為強(qiáng)化我院學(xué)生的文學(xué)特長,選拔優(yōu)秀作品;同時通過此次征文賽來激發(fā)學(xué)生的愛林感情,從而為達(dá)到綠化祖國,改善生態(tài)環(huán)境,使我們的生活環(huán)境變得更加美麗做出響應(yīng)的號召。
七、宣傳方式
1、校園廣播。
2、張貼海報。
八、征文要求
1、題目自擬,文章體裁不限,字?jǐn)?shù)800字以上;
2、語言流暢,內(nèi)容充實(shí),文字精煉;
3、來稿要求原創(chuàng)作品,嚴(yán)禁抄襲,文責(zé)自負(fù);
4、參賽者應(yīng)自留底稿,來稿不退;
5、要求字跡工整、規(guī)范并注明班級、姓名、代碼。
九、獎項(xiàng)設(shè)置
一等獎:1名;加系分5分
二等獎:2名;加系分3分
三等獎:3名;加系分2分
優(yōu)秀獎:3名;加系分1分
重點(diǎn):讓學(xué)生真正明白保護(hù)森林資源的重要性 , 進(jìn)行綠色環(huán)保教育的意義 。
準(zhǔn)備:森林知識小節(jié)目視頻音樂
過程:
一、森林的形成
呈現(xiàn)方式:視頻:森林--人類的搖籃
1。學(xué)生觀看視頻 , 了解森林的形成過程和森林的功能 。
2。師:剛才我們觀看了一段視頻 , 老師覺得這段視頻的畫面相當(dāng)美 , 讓人陶醉 。
你們能告訴我這段視頻的主要講述了什么?
生: 。。。
師:很好 , 這段視頻主要講述了森林的形成過程和森林的功能 。那森林有哪些功能呢?
生: 。。。
師:大家看得很仔細(xì) , 說得也很好 。那森林除了這些功能外 , 還給人類帶來了哪些好處呢?大家可以討論一下!
生: 。。。
師:總之 , 森林是人類的朋友 , 森林是人類的資源寶庫 , 我們要保護(hù)好森林 ??墒?, 很多人卻似乎不懂得這一點(diǎn) , 他們不僅不知道如何愛惜森林 , 相反地盡在無情地摧殘它們 。
二、森林面臨著威脅
(一)問題1:森林火災(zāi)
呈現(xiàn)方式:請班級中的普通話推廣員播報新聞
分析問題
師: 三則新聞都說到同一個話題--森林火災(zāi) 。森林火災(zāi)會給地球和人類帶來什么后果?
生: 。。。
師:是的 , 森林火災(zāi)是危害森林的大敵 。了解森林火災(zāi)的原因 , 是做好防火工作的前提 。森林火災(zāi)是怎么發(fā)生的呢?
生(討論):
師:其實(shí)森林火災(zāi)發(fā)生的原因主要有自然的和人為的兩類 ?,F(xiàn)在請你們舉例說明哪些人類自己的原因而導(dǎo)致森林火災(zāi) 。
生:
解決問題
師:同學(xué)們都說得很好 。其實(shí)森林火災(zāi)的發(fā)生需要三個條件 , 即:包括森林可燃物、火源和氧氣(助燃物)只要這三個條件缺少其中之一 , 森林火災(zāi)就不會發(fā)生 。人們只要科學(xué)掌握森林火災(zāi) , 就能從源頭上防止火災(zāi)發(fā)生 。作為中學(xué)生 , 我們該怎樣預(yù)防森林火災(zāi)呢?
生: 。。。
(二)問題2:森林病蟲害
呈現(xiàn)方式:4幅圖片
師:森林病蟲害被稱為“無煙的森林火災(zāi)” , 我國是受森林病蟲害危害最嚴(yán)重的國家之一 , 每年森林病蟲害發(fā)生面積達(dá)1。1億畝 , 因森林病蟲害而減少林木生長量1700萬立方米 。我國近年每年因森林病蟲害造成的損失約880億元 。其中 , 直接經(jīng)濟(jì)損失為145。2億元 , 生態(tài)價值損失為734。6億元 。
解決問題:
師:森林病蟲害直接影響著森林資源保護(hù)和生態(tài)環(huán)境建設(shè) 。森林病蟲害防治只有依賴科學(xué);借助科學(xué)的力量才能做到 。我們中學(xué)生能為此做點(diǎn)什么?
生: 。。。
(三)詩歌朗誦:《《森林的沉思》
亂砍濫伐之聲
使森林后悔
交出了第一根斧柄
人類走出綠色胎盤
漸漸忘記了乳名
背離之心與斧刃
哪個更冷
斧聲呼嘯天空倒下
大片大片的樹墩
張著圓圓的啞嘴
再也唱不出和諧歌聲
毀樹容易種樹難
一部大書被撕掉封面
裸露的文字
在寒風(fēng)中瑟縮
或許"世界森林日主題班會活動方案"是你正在尋找的內(nèi)容。馬上就要迎接2023世界森林日班會活動了,我們可以開始準(zhǔn)備相應(yīng)的世界森林日班會活動方案了?;顒臃桨缚梢员WC活動開展的更加順利,所以應(yīng)該收心花點(diǎn)時間好好地寫好活動的活動方案了。相信您能從本文找到幫助!
活動目標(biāo):
1.了解樹的用途以及與人類之間的關(guān)系,萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識。
2.培養(yǎng)幼兒初步的學(xué)習(xí)方法,鼓勵幼兒愿意學(xué)習(xí)。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
1.讓幼兒了解樹木對人類的好處以及過渡砍伐樹木后造成的危害。
2.讓幼兒初步理解“砍與不砍”之間的矛盾。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:前一階段非正規(guī)活動中關(guān)于樹木—森林等知識經(jīng)驗(yàn)。
2.幼兒自己從各方面收集有關(guān)“樹木”的資料。(如:圖片、錄象、照片、實(shí)物等)
活動過程:
一、幼兒分成兩組,展示自己找到的資料:
1. 老師:上一次活動結(jié)束時留了一個問題:“樹能不能砍?”我們小朋友產(chǎn)生了兩種不同的意見。蘋果隊(duì)的小朋友認(rèn)為“大樹可以砍”,而菠蘿隊(duì)的小朋友卻認(rèn)為“大樹不能砍”。我知道你們這幾天從各種渠道(如:爸爸媽媽這里、網(wǎng)上、電視、報紙、書等等)找到了許多的資料、都有了自己的理由?,F(xiàn)在就先請你們把找到的資料展示在兩塊板上。
2.幼兒展示自己找到的資料。
3.個別幼兒介紹
師:“你們找到了那么多的資料。這些資料你是從哪里找來的,請你說說你的觀點(diǎn)和理由?!?老師對幼兒的理由均表示同意)“還有誰想說說自己的觀點(diǎn)和理由?”
二、幼兒交流活動:幼兒分成兩組,開始相互講述自己的理由。
1.師:“我知道你們每個人都想說說自己的觀點(diǎn)和理由那么現(xiàn)在請你去找一個和你意見不同的小朋友,把你的理由告訴她”
2.請幼兒相互交流,分別對照對方的幼兒說理由。
如:一幼兒說:我認(rèn)為樹可以砍,因?yàn)闃淇梢宰黾揖?出示自己帶來的照片)這就是我家的家具,就是用家具做的,很漂亮。又如:另一幼兒說:我覺得樹不可以砍,(出示錄象)讓其他幼兒了解樹木砍掉會發(fā)洪水的,等等。
3.共同看黑板,請個別幼兒講述。(比較典型的意見和內(nèi)容)
師A:“剛才你是怎么用你自己的理由來說服對方的?(請兩位幼兒講述)或組織幼兒一同觀看錄像、碟片磁帶等?!?/p>
師B:“有的小朋友還找來了錄像、碟片磁帶等,讓我們一起來看一看,磁帶里講了些什么?”
師C:(問整體)你們是否同意“蘋果隊(duì)”的意見——樹可以砍?!安ぬ}隊(duì)”,你們呢?
三、提出質(zhì)疑,進(jìn)一步探索
1.師小結(jié):看來你們都沒有辦法說服對方接受你們的意見。那怎么既能滿足我們生活、游戲中的需要,如做家具、桌子、積木等好東西,又不會因?yàn)榭沉诉^多的樹木而引發(fā)許多的災(zāi)害。如:“洪水”、“小鳥沒家”等,我們一起動動腦筋,想些好辦法來解決這個難題,看看哪一組小朋友想出的辦法多。(引發(fā)幼兒探索以及學(xué)習(xí)的興趣)
2.討論解決的辦法
3.結(jié)束:剛才我們想了許多的好辦法,等一會請你做“綠色娃娃”把這些好辦法去告訴別的小朋友和爸爸媽媽?;蛘哒埬阌變夯厝ピ倮谩颁浵蟆CD、翻閱圖書、圖片”等方法找找和想想解決的方法。下一次我們繼續(xù)討論。
目的:通過本次課程讓學(xué)生了解森林的現(xiàn)狀和人類生活質(zhì)量與健康的森林和森林生態(tài)系統(tǒng)之間的內(nèi)在聯(lián)系,提高學(xué)生環(huán)保意識,珍愛森林資源。
重點(diǎn):讓學(xué)生真正明白保護(hù)森林資源的重要性,進(jìn)行綠色環(huán)保教育的意義。
準(zhǔn)備:森林知識小節(jié)目視頻音樂
過程:
一、森林的形成
呈現(xiàn)方式:視頻:森林--人類的搖籃
1.學(xué)生觀看視頻,了解森林的形成過程和森林的功能。
2.師:剛才我們觀看了一段視頻,老師覺得這段視頻的畫面相當(dāng)美,讓人陶醉。
你們能告訴我這段視頻的主要講述了什么?
生:。。。
師:很好,這段視頻主要講述了森林的形成過程和森林的功能。那森林有哪些功能呢?
生:。。。
師:大家看得很仔細(xì),說得也很好。那森林除了這些功能外,還給人類帶來了哪些好處呢?大家可以討論一下!
生:。。。
師:總之,森林是人類的朋友,森林是人類的資源寶庫,我們要保護(hù)好森林。可是,很多人卻似乎不懂得這一點(diǎn),他們不僅不知道如何愛惜森林,相反地盡在無情地摧殘它們。
二、森林面臨著威脅
(一)問題1:森林火災(zāi)
呈現(xiàn)方式:請班級中的普通話推廣員播報新聞
新聞一:2月5日上午11時48分,杭州市淳安縣姜家鎮(zhèn)浮林村發(fā)生一起森林火災(zāi),導(dǎo)致上山救火的村民6人死亡、3人受傷。淳安縣相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者,事故可能系燃放煙花爆竹所致。
新聞二:2月28日凌晨5時10分,麗江市玉龍縣黃山鎮(zhèn)五臺村上吉組集體林突發(fā)森林火災(zāi)。經(jīng)過當(dāng)?shù)?400余人(森警198人)的奮力撲救,明火已于3月1日5時撲滅,所幸未造成人員傷亡。
分析問題
師:兩則新聞都說到同一個話題--森林火災(zāi)。森林火災(zāi)會給地球和人類帶來什么后果?
生:。。。
師:是的,森林火災(zāi)是危害森林的大敵。了解森林火災(zāi)的原因,是做好防火工作的前提。森林火災(zāi)是怎么發(fā)生的呢?
生(討論):
師:其實(shí)森林火災(zāi)發(fā)生的原因主要有自然的和人為的兩類?,F(xiàn)在請你們舉例說明哪些人類自己的原因而導(dǎo)致森林火災(zāi)。
生:
解決問題
師:同學(xué)們都說得很好。其實(shí)森林火災(zāi)的發(fā)生需要三個條件,即:包括森林可燃物、火源和氧氣(助燃物)只要這三個條件缺少其中之一,森林火災(zāi)就不會發(fā)生。人們只要科學(xué)掌握森林火災(zāi),就能從源頭上防止火災(zāi)發(fā)生。作為中學(xué)生,我們該怎樣預(yù)防森林火災(zāi)呢?
生:。。。
(二)問題2:森林病蟲害
呈現(xiàn)方式:4幅圖片
師:森林病蟲害被稱為“無煙的森林火災(zāi)”,我國是受森林病蟲害危害最嚴(yán)重的國家之一,每年森林病蟲害發(fā)生面積達(dá)1.1億畝,因森林病蟲害而減少林木生長量1700萬立方米。我國近年每年因森林病蟲害造成的損失約880億元。其中,直接經(jīng)濟(jì)損失為145.2億元,生態(tài)價值損失為734.6億元。
解決問題:
師:森林病蟲害直接影響著森林資源保護(hù)和生態(tài)環(huán)境建設(shè)。森林病蟲害防治只有依賴科學(xué);借助科學(xué)的力量才能做到。我們中學(xué)生能為此做點(diǎn)什么?
生:。。。
(三)詩歌朗誦:《森林的沉思》
亂砍濫伐之聲
使森林后悔
交出了第一根斧柄
人類走出綠色胎盤
漸漸忘記了乳名
背離之心與斧刃
哪個更冷
斧聲呼嘯天空倒下
大片大片的樹墩
張著圓圓的啞嘴
再也唱不出和諧歌聲
毀樹容易種樹難
一部大書被撕掉封面
裸露的文字
在寒風(fēng)中瑟縮
(四)問題3:亂砍濫伐
呈現(xiàn)方式:展示圖片,看視頻:采訪一個舟曲幸存者
分析問題:
師:同學(xué)們, 8月7日晚22點(diǎn)左右,甘肅甘南藏族自治州舟曲縣發(fā)生了特大泥石流,泥石流沖進(jìn)縣城,并形成堰塞湖,泥石流1287人遇難457人失蹤。(出示遇難人的圖片)
師:看了這些圖片后,你可以用哪些詞來描述舟曲?
生:。。。
師:泥石流發(fā)生后,記著采訪了一個舟曲幸存者,請大家觀看采訪視頻。
生看視頻
師:在你們眼里一片凄涼的舟曲曾經(jīng)是一個山清水秀的地方。是什么原因造成泥石流的發(fā)生?
生:。。。
師:是啊,破壞森林就是破壞人類賴以生存的自然環(huán)境。
解決問題:
師:怎樣防止泥石流的發(fā)生?
生:植樹造林
師:是的,植樹造林功在當(dāng)代、利在千秋。
三、環(huán)境問題知多少
1、植樹造林,綠化祖國,保護(hù)綠化資源是所有單位和個人應(yīng)盡的(B)。
A、責(zé)任B、義務(wù)C、任務(wù)
2.我國從(B)前就開始植樹造林。
A、50年代B、30C、100年
3、適齡公民每人每年義務(wù)植樹(C)棵,或者完成相應(yīng)勞動量的育苗、管護(hù)和其它綠化任務(wù)。
A、1-3B、2-4C、3-5
4.黨的十五大報告中指出:加強(qiáng)環(huán)境污染的治理,植樹種草,搞好水土保持,防治荒漠化,改善(C)環(huán)境。
A、生活B、生存C、生態(tài)
5、草坪和(B)可以削弱噪音強(qiáng)度,減輕風(fēng)災(zāi)危害程度。
A、房屋B、樹木C、河流
6.防治森林蟲害有藥物治蟲、生物治蟲、以鳥治蟲等方法。“森林醫(yī)生”指的是(B)。
A、喜鵲B、啄木鳥C、烏鴉
7、野生動物通過(B)的能量交換,對維護(hù)自然生態(tài)平衡起著重要作用。
A、繁衍B、食物鏈C、群居
8.1公頃闊葉林每天能吸收1噸二氧化碳,放出(B)公斤氧氣;1公頃草坪每天約吸收900公斤二氧化碳,放出650公斤氧氣。
A、800B、730C、600
12、據(jù)調(diào)查,我市的森林覆蓋率為(A)。
A、50%B、49.85%C、40.75%
9.森林有哪三大效益:(A)
A、生態(tài)、社會、經(jīng)濟(jì)
B、生態(tài)、自然、經(jīng)濟(jì)
C、社會、自然、經(jīng)濟(jì)
10、隨著綠色消費(fèi)運(yùn)動的發(fā)展,全球已逐漸形成一種(B)的生活風(fēng)尚。
A、追求時尚破壞環(huán)境
B、保護(hù)環(huán)境崇尚自然
C、保護(hù)環(huán)境盲目消費(fèi)
11、我國森林防火吉祥物是(A)。
A、虎威威B、小猛虎C、可愛虎
12.任何單位和個人發(fā)現(xiàn)受傷、病弱、饑餓、受困、迷途的國家和地方重點(diǎn)保護(hù)野生動物時,應(yīng)當(dāng)(C)。
A、帶回家中收養(yǎng)B、置之不理C、及時報告當(dāng)?shù)匾吧鷦游镄姓鞴懿块T
13、一個國家森林覆蓋率要達(dá)到(C)且分布較均衡才能保證農(nóng)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。
A、20%B、25%C、30%
14、具有地球之肺之稱的(B),與濕地、海洋并稱為全球三大生態(tài)系統(tǒng)。
A、陸地B、森林C、河流
15、世界環(huán)境日為每年的(A)。
A、6月5日B、5月6日
C、5月11日
四、森林—大自然的肺
師:森林作為地球上可再生自然資源及陸地生態(tài)系統(tǒng)的主體,在人類生存和發(fā)展的歷史起著不可替代的作用。世界環(huán)境日為每年的6月5日,它的確立,反映了世界各國人民對環(huán)境問題的認(rèn)識和態(tài)度,表達(dá)了我們?nèi)祟悓γ篮铆h(huán)境的向往和追求。
活動一:學(xué)生介紹世界森林日的由來:
“世界森林日”,又被譯為“世界林業(yè)節(jié)”,英文是“WorldForest Day”。這個紀(jì)念日是于1971年,在歐洲農(nóng)業(yè)聯(lián)盟的特內(nèi)里弗島大會上,由西班牙提出倡議并得到一致通過的。同年11月,聯(lián)合國糧農(nóng)組織(FAO)正式予以確認(rèn)。1972年3月21日為首次“世界森林日”。
師:世界森林日期間,世界各地將舉辦各種活動,包括學(xué)校植樹活動、社區(qū)清潔、無車日、“森林保護(hù)”攝影比賽、觀鳥旅游、城市公園清潔倡議、環(huán)保倡議書等。如果你是我校政教處主任,請認(rèn)為我們學(xué)??梢蚤_展哪些活動?
生討論:設(shè)計保護(hù)森林的廣告語
設(shè)計一份植樹活動海報
設(shè)計一份“保護(hù)森林”攝影比賽
設(shè)計一份環(huán)保倡議書
活動二:學(xué)生分組設(shè)計(音樂伴奏:森林狂想曲)并學(xué)生展示作品
活動三:在環(huán)保倡議書上簽名
五、總結(jié)
同學(xué)們,通過這堂課我們不僅認(rèn)識到森林的重要性,還實(shí)實(shí)在在的奏響了一組生動的保護(hù)森林的樂章,我想只要我們用心,我們也能為青山綠水貢獻(xiàn)出我們自己的力量。讓我們大家都來關(guān)心森林,注重環(huán)保,珍愛森林資源,共同建設(shè)我們?nèi)祟惖哪赣H。
課后反思
保護(hù)森林一直是世界性的熱點(diǎn)話題,保護(hù)森林就是保護(hù)環(huán)境。保護(hù)環(huán)境,教育為本。中學(xué)生作為作為未來的環(huán)境保護(hù)者,其環(huán)保意識將對我國環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的順利實(shí)施具有重要影響。教育部早在就發(fā)布了《中小學(xué)環(huán)境教育專題大綱》和《中小學(xué)環(huán)境教育實(shí)施指南》,將環(huán)境教育納入了中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書,納入了中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程。筆者認(rèn)為,要從根本上解決生態(tài)和環(huán)境問題,就必須在中學(xué)生中廣泛開展環(huán)保教育,從而提高全民的環(huán)保意識。
活動目標(biāo):
1.了解樹的用途以及與人類之間的關(guān)系,萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識。
2.培養(yǎng)幼兒初步的學(xué)習(xí)方法,鼓勵幼兒愿意學(xué)習(xí)。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
1.讓幼兒了解樹木對人類的好處以及過渡砍伐樹木后造成的危害。
2.讓幼兒初步理解“砍與不砍”之間的矛盾。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:前一階段非正規(guī)活動中關(guān)于樹木—森林等知識經(jīng)驗(yàn)。
2.幼兒自己從各方面收集有關(guān)“樹木”的資料。(如:圖片、錄象、照片、實(shí)物等)
活動過程:
一、幼兒分成兩組,展示自己找到的資料:
1. 老師:上一次活動結(jié)束時留了一個問題:“樹能不能砍?”我們小朋友產(chǎn)生了兩種不同的意見。蘋果隊(duì)的小朋友認(rèn)為“大樹可以砍”,而菠蘿隊(duì)的小朋友卻認(rèn)為“大樹不能砍”。我知道你們這幾天從各種渠道(如:爸爸媽媽這里、網(wǎng)上、電視、報紙、書等等)找到了許多的資料、都有了自己的理由。現(xiàn)在就先請你們把找到的資料展示在兩塊板上。
2.幼兒展示自己找到的資料。
3.個別幼兒介紹
師:“你們找到了那么多的資料。這些資料你是從哪里找來的,請你說說你的觀點(diǎn)和理由?!?老師對幼兒的理由均表示同意)“還有誰想說說自己的觀點(diǎn)和理由?”
二、幼兒交流活動:幼兒分成兩組,開始相互講述自己的理由。
1.師:“我知道你們每個人都想說說自己的觀點(diǎn)和理由那么現(xiàn)在請你去找一個和你意見不同的小朋友,把你的理由告訴她”
2.請幼兒相互交流,分別對照對方的幼兒說理由。
如:一幼兒說:我認(rèn)為樹可以砍,因?yàn)闃淇梢宰黾揖?出示自己帶來的照片)這就是我家的家具,就是用家具做的,很漂亮。又如:另一幼兒說:我覺得樹不可以砍,(出示錄象)讓其他幼兒了解樹木砍掉會發(fā)洪水的,等等。
3.共同看黑板,請個別幼兒講述。(比較典型的意見和內(nèi)容)
師A:“剛才你是怎么用你自己的理由來說服對方的?(請兩位幼兒講述)或組織幼兒一同觀看錄像、碟片磁帶等?!?/p>
師B:“有的小朋友還找來了錄像、碟片磁帶等,讓我們一起來看一看,磁帶里講了些什么?”
師C:(問整體)你們是否同意“蘋果隊(duì)”的意見——樹可以砍。“菠蘿隊(duì)”,你們呢?
三、提出質(zhì)疑,進(jìn)一步探索
1.師小結(jié):看來你們都沒有辦法說服對方接受你們的意見。那怎么既能滿足我們生活、游戲中的需要,如做家具、桌子、積木等好東西,又不會因?yàn)榭沉诉^多的樹木而引發(fā)許多的災(zāi)害。如:“洪水”、“小鳥沒家”等,我們一起動動腦筋,想些好辦法來解決這個難題,看看哪一組小朋友想出的辦法多。(引發(fā)幼兒探索以及學(xué)習(xí)的興趣)
2.討論解決的辦法
3.結(jié)束:剛才我們想了許多的好辦法,等一會請你做“綠色娃娃”把這些好辦法去告訴別的小朋友和爸爸媽媽?;蛘哒埬阌變夯厝ピ倮谩颁浵?、VCD、翻閱圖書、圖片”等方法找找和想想解決的方法。下一次我們繼續(xù)討論。
隨著世界森林日班會活動即將到來,我們要開始做世界森林日班會活動方案了?;顒臃桨缚梢源_?;顒拥捻樌M(jìn)行,世界森林日班會活動方案需要怎么才能做好呢?以下內(nèi)容是編輯特地整理的“2023世界森林日主題班會活動方案”,歡迎閱讀,希望你能喜歡!
目的:通過本次課程讓學(xué)生了解森林的現(xiàn)狀和人類生活質(zhì)量與健康的森林和森林生態(tài)系統(tǒng)之間的內(nèi)在聯(lián)系,提高學(xué)生環(huán)保意識,珍愛森林資源。
重點(diǎn):讓學(xué)生真正明白保護(hù)森林資源的重要性,進(jìn)行綠色環(huán)保教育的意義。
準(zhǔn)備:森林知識小節(jié)目視頻音樂
過程:
一、森林的形成
呈現(xiàn)方式:視頻:森林--人類的搖籃
1.學(xué)生觀看視頻,了解森林的形成過程和森林的功能。
2.師:剛才我們觀看了一段視頻,老師覺得這段視頻的畫面相當(dāng)美,讓人陶醉。
你們能告訴我這段視頻的主要講述了什么?
生:。。。
師:很好,這段視頻主要講述了森林的形成過程和森林的功能。那森林有哪些功能呢?
生:。。。
師:大家看得很仔細(xì),說得也很好。那森林除了這些功能外,還給人類帶來了哪些好處呢?大家可以討論一下!
生:。。。
師:總之,森林是人類的朋友,森林是人類的資源寶庫,我們要保護(hù)好森林。可是,很多人卻似乎不懂得這一點(diǎn),他們不僅不知道如何愛惜森林,相反地盡在無情地摧殘它們。
二、森林面臨著威脅
(一)問題1:森林火災(zāi)
呈現(xiàn)方式:請班級中的普通話推廣員播報新聞
新聞一:2月5日上午11時48分,杭州市淳安縣姜家鎮(zhèn)浮林村發(fā)生一起森林火災(zāi),導(dǎo)致上山救火的村民6人死亡、3人受傷。淳安縣相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者,事故可能系燃放煙花爆竹所致。
新聞二:2月28日凌晨5時10分,麗江市玉龍縣黃山鎮(zhèn)五臺村上吉組集體林突發(fā)森林火災(zāi)。經(jīng)過當(dāng)?shù)?400余人(森警198人)的奮力撲救,明火已于3月1日5時撲滅,所幸未造成人員傷亡。
分析問題
師: 二則新聞都說到同一個話題--森林火災(zāi)。森林火災(zāi)會給地球和人類帶來什么后果?
生:。。。
師:是的,森林火災(zāi)是危害森林的大敵。了解森林火災(zāi)的原因,是做好防火工作的前提。森林火災(zāi)是怎么發(fā)生的呢?
生(討論):
師:其實(shí)森林火災(zāi)發(fā)生的原因主要有自然的和人為的兩類?,F(xiàn)在請你們舉例說明哪些人類自己的原因而導(dǎo)致森林火災(zāi)。
生:
解決問題
師:同學(xué)們都說得很好。其實(shí)森林火災(zāi)的發(fā)生需要三個條件,即:包括森林可燃物、火源和氧氣(助燃物)只要這三個條件缺少其中之一,森林火災(zāi)就不會發(fā)生。人們只要科學(xué)掌握森林火災(zāi),就能從源頭上防止火災(zāi)發(fā)生。作為中學(xué)生,我們該怎樣預(yù)防森林火災(zāi)呢?
生:。。。
(二)問題2:森林病蟲害
呈現(xiàn)方式:4幅圖片
師:森林病蟲害被稱為“無煙的森林火災(zāi)”,我國是受森林病蟲害危害最嚴(yán)重的國家之一,每年森林病蟲害發(fā)生面積達(dá)1.1億畝,因森林病蟲害而減少林木生長量1700萬立方米。我國近年每年因森林病蟲害造成的損失約880億元。其中,直接經(jīng)濟(jì)損失為145.2億元,生態(tài)價值損失為734.6億元。
解決問題:
師:森林病蟲害直接影響著森林資源保護(hù)和生態(tài)環(huán)境建設(shè)。森林病蟲害防治只有依賴科學(xué);借助科學(xué)的力量才能做到。我們中學(xué)生能為此做點(diǎn)什么?
生:。。。
(三)詩歌朗誦:《森林的沉思》
亂砍濫伐之聲
使森林后悔
交出了第一根斧柄
人類走出綠色胎盤
漸漸忘記了乳名
背離之心與斧刃
哪個更冷
斧聲呼嘯天空倒下
大片大片的樹墩
張著圓圓的啞嘴
再也唱不出和諧歌聲
毀樹容易種樹難
一部大書被撕掉封面
裸露的文字
在寒風(fēng)中瑟縮
(四)問題3:亂砍濫伐
呈現(xiàn)方式:展示圖片,看視頻:采訪一個舟曲幸存者
分析問題:
師:同學(xué)們, 8月7日晚22點(diǎn)左右,甘肅甘南藏族自治州舟曲縣發(fā)生了特大泥石流,泥石流沖進(jìn)縣城,并形成堰塞湖,泥石流1287人遇難457人失蹤。(出示遇難人的圖片)
師:看了這些圖片后,你可以用哪些詞來描述舟曲?
生:。。。
師:泥石流發(fā)生后,記著采訪了一個舟曲幸存者,請大家觀看采訪視頻。
生看視頻
師:在你們眼里一片凄涼的舟曲曾經(jīng)是一個山清水秀的地方。是什么原因造成泥石流的發(fā)生?
生:。。。
師:是啊,破壞森林就是破壞人類賴以生存的自然環(huán)境。
解決問題:
師:怎樣防止泥石流的發(fā)生?
生:植樹造林
師:是的,植樹造林功在當(dāng)代、利在千秋。
三、環(huán)境問題知多少
1、植樹造林,綠化祖國,保護(hù)綠化資源是所有單位和個人應(yīng)盡的(B)。
A、責(zé)任B、義務(wù)C、任務(wù)
2.我國從(B)前就開始植樹造林。
A、50年代B、30C、100年
3、適齡公民每人每年義務(wù)植樹(C)棵,或者完成相應(yīng)勞動量的育苗、管護(hù)和其它綠化任務(wù)。
A、1-3B、2-4C、3-5
4.黨的十五大報告中指出:加強(qiáng)環(huán)境污染的治理,植樹種草,搞好水土保持,防治荒漠化,改善(C)環(huán)境。
A、生活B、生存C、生態(tài)
5、草坪和(B)可以削弱噪音強(qiáng)度,減輕風(fēng)災(zāi)危害程度。
A、房屋B、樹木C、河流
6.防治森林蟲害有藥物治蟲、生物治蟲、以鳥治蟲等方法。“森林醫(yī)生”指的是(B)。
A、喜鵲B、啄木鳥C、烏鴉
7、野生動物通過(B)的能量交換,對維護(hù)自然生態(tài)平衡起著重要作用。
A、繁衍B、食物鏈C、群居
8.1公頃闊葉林每天能吸收1噸二氧化碳,放出(B)公斤氧氣;1公頃草坪每天約吸收900公斤二氧化碳,放出650公斤氧氣。
A、800B、730C、600
12、據(jù)調(diào)查,我市的森林覆蓋率為(A)。
A、50%B、49.85%C、40.75%
9.森林有哪三大效益:(A)
A、生態(tài)、社會、經(jīng)濟(jì)
B、生態(tài)、自然、經(jīng)濟(jì)
C、社會、自然、經(jīng)濟(jì)
10、隨著綠色消費(fèi)運(yùn)動的發(fā)展,全球已逐漸形成一種(B)的生活風(fēng)尚。
A、追求時尚破壞環(huán)境
B、保護(hù)環(huán)境崇尚自然
C、保護(hù)環(huán)境盲目消費(fèi)
11、我國森林防火吉祥物是(A)。
A、虎威威B、小猛虎C、可愛虎
12.任何單位和個人發(fā)現(xiàn)受傷、病弱、饑餓、受困、迷途的國家和地方重點(diǎn)保護(hù)野生動物時,應(yīng)當(dāng)(C)。
A、帶回家中收養(yǎng)B、置之不理C、及時報告當(dāng)?shù)匾吧鷦游镄姓鞴懿块T
13、一個國家森林覆蓋率要達(dá)到(C)且分布較均衡才能保證農(nóng)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。
A、20%B、25%C、30%
14、具有地球之肺之稱的(B),與濕地、海洋并稱為全球三大生態(tài)系統(tǒng)。
A、陸地B、森林C、河流
15、世界環(huán)境日為每年的(A)。
A、6月5日B、5月6日
C、5月11日
四、森林—大自然的肺
師:森林作為地球上可再生自然資源及陸地生態(tài)系統(tǒng)的主體,在人類生存和發(fā)展的歷史起著不可替代的作用。世界環(huán)境日為每年的6月5日,它的確立,反映了世界各國人民對環(huán)境問題的認(rèn)識和態(tài)度,表達(dá)了我們?nèi)祟悓γ篮铆h(huán)境的向往和追求。
活動一:學(xué)生介紹世界森林日的由來:
“世界森林日”,又被譯為“世界林業(yè)節(jié)”,英文是“WorldForest Day”。這個紀(jì)念日是于1971年,在歐洲農(nóng)業(yè)聯(lián)盟的特內(nèi)里弗島大會上,由西班牙提出倡議并得到一致通過的。同年11月,聯(lián)合國糧農(nóng)組織(FAO)正式予以確認(rèn)。1972年3月21日為首次“世界森林日”。
師:世界森林日期間,世界各地將舉辦各種活動,包括學(xué)校植樹活動、社區(qū)清潔、無車日、“森林保護(hù)”攝影比賽、觀鳥旅游、城市公園清潔倡議、環(huán)保倡議書等。如果你是我校政教處主任,請認(rèn)為我們學(xué)??梢蚤_展哪些活動?
生討論:設(shè)計保護(hù)森林的廣告語
設(shè)計一份植樹活動海報
設(shè)計一份“保護(hù)森林”攝影比賽
設(shè)計一份環(huán)保倡議書
活動二:學(xué)生分組設(shè)計(音樂伴奏:森林狂想曲)并學(xué)生展示作品
活動三:在環(huán)保倡議書上簽名
五、總結(jié)
同學(xué)們,通過這堂課我們不僅認(rèn)識到森林的重要性,還實(shí)實(shí)在在的奏響了一組生動的保護(hù)森林的樂章,我想只要我們用心,我們也能為青山綠水貢獻(xiàn)出我們自己的力量。讓我們大家都來關(guān)心森林,注重環(huán)保,珍愛森林資源,共同建設(shè)我們?nèi)祟惖哪赣H。
課后反思
保護(hù)森林一直是世界性的熱點(diǎn)話題,保護(hù)森林就是保護(hù)環(huán)境。保護(hù)環(huán)境,教育為本。中學(xué)生作為作為未來的環(huán)境保護(hù)者,其環(huán)保意識將對我國環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的順利實(shí)施具有重要影響。教育部早在就發(fā)布了《中小學(xué)環(huán)境教育專題大綱》和《中小學(xué)環(huán)境教育實(shí)施指南》,將環(huán)境教育納入了中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書,納入了中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程。筆者認(rèn)為,要從根本上解決生態(tài)和環(huán)境問題,就必須在中學(xué)生中廣泛開展環(huán)保教育,從而提高全民的環(huán)保意識。
為做好今年“3·21”世界森林日宣傳工作,進(jìn)一步向全社會普及有關(guān)天氣和氣候方面的科學(xué)知識,積極宣傳氣象工作在應(yīng)對氣候變化、防災(zāi)減災(zāi)特別是經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的重要作用,制定本活動方案。
一、活動主題
“天氣和氣候:青年人的參與”
二、活動時間
2月25日-3月23日
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
本方案實(shí)施牽頭單位為市氣象局辦公室、市氣象學(xué)會。協(xié)辦單位為:市局各內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)、各直屬事業(yè)單位、各區(qū)縣氣象局。
四、活動部署
(一)多平臺宣傳氣象知識
時間:2月25日-3月23日
內(nèi)容:充分借助電視、手機(jī)短信、氣象網(wǎng)站、微博等各種信息平臺,向社會各界廣泛宣傳世界氣象日主題及氣象科普知識,擴(kuò)大世界氣象日紀(jì)念活動的公眾認(rèn)知度,增強(qiáng)公眾應(yīng)用氣象信息的能力。
1.在氣象網(wǎng)站、政務(wù)微博上宣傳氣象知識;
責(zé)任單位:局辦公室、業(yè)務(wù)法規(guī)科、市氣象臺、公共服務(wù)中心、各區(qū)縣氣象局
2. 通過手機(jī)短信宣傳世界氣象日和氣象科普知識;
責(zé)任單位:市氣象臺、各區(qū)縣氣象局
3.在電視天氣預(yù)報欄目集中宣傳氣象科普知識。
責(zé)任單位:市氣象科技服務(wù)中心、各區(qū)縣氣象局
(二)開放氣象臺站
時間:3月17日-23日
地點(diǎn):市氣象臺、各區(qū)縣局
內(nèi)容:在保證安全的前提下,接待公眾參觀,發(fā)放宣傳資料,并為前來參觀的人員講解相關(guān)業(yè)務(wù)流程,展示現(xiàn)代化氣象設(shè)備。
承辦單位:業(yè)務(wù)科、(社區(qū)春節(jié)慰問活動方案800字3篇)氣象臺、人影辦、科技服務(wù)中心、各縣區(qū)氣象局。
(三)送氣象科技下鄉(xiāng)
時間地點(diǎn) :按市上統(tǒng)一安排
組織集中宣傳點(diǎn),向群眾發(fā)放宣傳資料;組織專家為社會公眾講解氣象防災(zāi)減災(zāi)和氣候變化等相關(guān)知識;結(jié)合“科技之春”科普宣傳月活動,抽調(diào)氣象科技人員深入農(nóng)村,為春播春耕提供服務(wù)。
承辦單位:氣象學(xué)會、局辦公室、業(yè)務(wù)科、氣象臺、氣象科技服務(wù)中心、各區(qū)縣氣象局
世界森林日活動方案活動方案。
(四)部門合作宣傳氣象工作
時間:2月下旬至3月中旬
內(nèi)容:深入煙區(qū)調(diào)研煙葉生產(chǎn),有針對性地改進(jìn)服務(wù)方式,提升服務(wù)效益。與煙草部門召開座談會,了解分析服務(wù)需求,共同研究年度合作重點(diǎn);各區(qū)縣局結(jié)合實(shí)際加強(qiáng)與部門間的合作,共同宣傳氣象知識,擴(kuò)大氣象工作影響力。
承辦單位:市人影辦、市氣象臺、市公共氣象服務(wù)中心、市氣象科技服務(wù)中心。
五、工作要求
1.各單位要積極邀請媒體及時對活動情況相關(guān)報道引導(dǎo);及時在部門辦公網(wǎng)站和政府信息公開網(wǎng)上宣傳氣象日系列活動;積極向中國氣象局網(wǎng)站、中國氣象報報送宣傳活動稿件。
2. 3月25日前,各區(qū)縣局和市局各相關(guān)單位將活動小結(jié)報送市局辦公室,市局辦公室對全市氣象部門宣傳活動進(jìn)行總結(jié)后于3月26日前報送省局辦公室。
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