差生的作文

差生的作文。

語文教學(xué)里的重中之重的板塊就包括了寫作文，作文寫得多，對生活的感悟會(huì)越深刻。幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特地為你收集整理“差生的作文”。歡迎閱讀，希望你能喜歡！

差生的作文(篇1)

難道差生就沒有尊嚴(yán)以及自由的空間么？

我，作為一個(gè)A班的差生，唉~成天過的那叫一個(gè)生不如死呢。沒辦法，想死又怕疼。

每日早6：20起，晚7：00回，這是人過的日子么？更何況咱還是祖國未來的花骨朵呢！

一進(jìn)教室門，無名的壓抑感涌上心頭啊，作業(yè)滿天飛，中性筆在紙上刷刷作響。一個(gè)個(gè)埋頭苦干。“老師來了，兄弟們收起來呀！”不知這回是哪位情報(bào)員在上崗工作呢。

同學(xué)們，立馬拿出英語書，嘰里呱啦的讀了起來，老師一見此場景，心中一樂，這孩子們還知道學(xué)習(xí)了，我可真的是教導(dǎo)有方啊。別的老師走過，也不禁夸夸我們班，從此，我們班的名聲可不小了。只有我們心里知道這到底是怎么回事。

上課了，“鄧禹，你說一下，這個(gè)怎么回答?。俊薄啊编囉碜ザ鷵先?，就是想不出來呀，“你成天坐那里，別人看了，還知道你是個(gè)人，可你一回答問題，可就是頭豬了，這么簡單的問題，都答不上來，你媽媽還讓你來上學(xué)，我看那，你還是去重讀幼兒園好了。下課了，那也不許去，留下來讀書，聽到了沒？！”“聽到了……”“你們大家說，他是不是不愿學(xué)習(xí)，糟蹋自己父母的錢？真是頭豬!

差生不好做??！

其實(shí)誰也不想做差生啊，只是接受能力上比他人弱一些啊。老師們，饒了我們吧！

一回家，父母口中離不開學(xué)習(xí)和成績的事情，哎。那我跟他人比，比來比去的，越比，父母越生氣，就開罵了！有時(shí)候，急眼了，就打幾下，以消心頭之氣啊。

在平時(shí)，老師總是偏袒好學(xué)生，在同種性質(zhì)的錯(cuò)誤下，好學(xué)生的處分總是與差生的相差十萬八千里，一個(gè)是說一下就OK了，一個(gè)則是請家長來開一個(gè)小型家長會(huì)！

好學(xué)生與差生的差別怎么就那么大呢？

如今的差生比好學(xué)生更難當(dāng)?。。?！誰來可冷可冷我們納！！

差生的作文(篇2)

我是差生，一個(gè)很差的學(xué)生，可有可無。

差生是老師最討厭的，作業(yè)本上滿是一個(gè)個(gè)大紅錯(cuò)號(hào)，考試時(shí)一張張刺眼白卷，我不想讓別人認(rèn)為我一無是處，所以我便試著改變自己。于是，我整天默默地留心做好每一件事，有時(shí)我殷勤地去幫同學(xué)打掃衛(wèi)生，有時(shí)我討好地去幫老師擦黑板，有時(shí)我竟為不小心將一本書掉在地上打擾了別人而不安。我以為這樣做同學(xué)就會(huì)覺察到我的好，老師也會(huì)不再那么討厭我。

可是我錯(cuò)了，我漸漸地覺得我被別人遺忘了，就像是空氣，別人看不到，只有我自己可以感覺到。當(dāng)我意識(shí)到這一點(diǎn)時(shí)，我就開始變壞。我希望引起別人的注意，于是我開始搗亂課堂紀(jì)律：我拽女生辮子、我惡作劇、我罵人，可是每當(dāng)這時(shí)，依舊沒人理我，只是用那種我受不了的眼神望著我，是可憐嗎？不，誰要他們的可憐。我努力讓別人記住我，終于有一天，有人對我說：“你真可惡，我永遠(yuǎn)恨你?！甭犃诉@句話，我竟放聲大笑起來，我知道我“成功”了，盡管是恨我。我轉(zhuǎn)過身去，一顆晶瑩透亮的液體從我的臉頰上滑落下來，是淚水嗎？不，我是差生，差生沒有眼淚。

我繼續(xù)做著壞事，我的目的是要每個(gè)人都忘不了我。每當(dāng)成功一次后，我都為自己感到驕傲，為自己喝彩。然而，當(dāng)我快要成功時(shí)，我忽然覺得有一種失落感涌上心頭，晶瑩透亮的液體不斷流著，是一種澀澀的感覺。其實(shí)我并不壞，我只是不想讓別人把我遺忘，我不愿孤獨(dú)，我希望擁有友誼，我喜歡老師的表揚(yáng)。

我只有選擇這種方式來贏得“重視”，因?yàn)閺膩頉]有人理解我、幫助我，我所擁有的只是享用不盡的'冷漠。這一切的一切都是因?yàn)槲沂遣钌?/p>

差生的作文(篇3)

我是差生，老師對我不睬不理，同學(xué)冷淡獨(dú)立我。

我是差生，天主將我黨羽折斷，不讓我翱翔。

我是差生，我的天空老是氣色兇狠的云，陰風(fēng)怒號(hào)。

我是差生，我的世界黃葉兒凄凄慘涼，在樹上悄悄的凋謝；干癟的花兒，奄奄待盡。

我們同是學(xué)生，何故對我不睬不理？

我們同是同學(xué)，何故將我冷淡獨(dú)立？

我們同是天神，何故只將我我的黨羽折斷？

由于有緣我們才聯(lián)合，請不要將我拒于千里除外！我無語不代表我孤寂！我孤寂卻代表我無語！請不要因我無語而將我拒于千里除外！我期望大家關(guān)心我，我也期待交流！請不要孤單在深宵抽泣！我畏懼云云。我畏懼蕭索，我畏懼靜謐，我畏懼支身一人！

為何孤單的背影一直沒有改觀！請不要因我是差生而拒我于千里除外！

天主！請還我一片天空，讓我翱翔！

差生的作文(篇4)

初二，我被安排與他同位。

不是我自夸，我是一個(gè)老師同學(xué)眼里的好學(xué)生，成績每次都是名列前茅。但是，他，我的新同位卻是一個(gè)不折不扣的差生。雖說，我成績好，但有時(shí)，我也想當(dāng)差生。

早自習(xí)，同學(xué)邁著輕盈的步伐，伴著瑯瑯的讀書聲陸陸續(xù)續(xù)地踏進(jìn)教室，我也不例外。我走到位置上，見著同位正在奮筆疾書著什么，仔細(xì)一瞧，原來是昨天的家庭作業(yè)。他見我來了，連忙把作業(yè)一攏，快速地塞進(jìn)位里，低下頭裝么做樣地讀書，我笑了一聲，他疑惑地抬頭看，一見是我，放松地“切”了一聲，便又重新拿出作業(yè)繼續(xù)補(bǔ)。而我，一如既往的背書。直到老師朝他走來時(shí)，他還在補(bǔ)，我以為老師會(huì)暴怒地批評他一頓，誰知老師只是淡淡地撇了一眼就走了，同位還繼續(xù)補(bǔ)著他的作業(yè)。我吃了一驚，老師不管嗎？可隨后便釋然了，同位平常都不寫作業(yè)，這次，老師或許還在高興他肯學(xué)了呢！反觀我自己，昨晚寫作業(yè)寫到九點(diǎn)，還要背課文，防止老師提問，哪像他這般大膽！

有時(shí)，我也想當(dāng)差生，因?yàn)樗麄兛梢运翢o忌憚地在早自習(xí)補(bǔ)作業(yè)。

第三節(jié)課，因?yàn)閯傋鐾瓴?，肚子一直在“咕嚕咕嚕”地叫著，我看了看臺(tái)上講的“慷慨激昂”的物理老師，算了，忍著。這時(shí)，同位那傳來嚼餅干的聲音，只見他在那吃的正香，腮幫子一鼓一鼓地，像個(gè)肥肥的碩鼠。他見我在看他，極有義氣的分了一塊給我。我猶豫了一下，抬頭看了看老師，心里覺得這樣不對，便拒絕了。

有時(shí)，我也想當(dāng)差生，因?yàn)樗麄兛梢运翢o忌憚地在課堂上吃東西。

放學(xué)了，我在馬路上慢慢地走著，看著漫天飛舞的楓葉，盡管它們一樣的紅，但又是不同的，就如我跟同位，一樣的學(xué)，我又有什么可羨慕的。現(xiàn)在我羨慕他，或許十年后他又羨慕我，每個(gè)人的路都不同，重要的是現(xiàn)在自己走的，是為自己的人生負(fù)責(zé)。

差生的作文(篇5)

每個(gè)班都會(huì)有差生，每個(gè)班的差生都會(huì)有要好的，不要好的。但是每一個(gè)班差生的眼睛里都會(huì)充滿了孤獨(dú)、悲傷和不理解，每當(dāng)我看到這一雙雙求助的眼神時(shí)，心里就會(huì)忽然生起一陣陣不知名的悲憫和酸勁，有時(shí)候甚至?xí)幸环N想哭的感覺。

我們班上的***和***，每次都有會(huì)給我有這樣的感覺。他們倆在班上一直是被全班所有人認(rèn)為是最令老師和家長頭痛，最令同學(xué)感到煩嫌的差生。因此，有很多同學(xué)都對他們冷嘲熱諷，沒有一個(gè)人給他們送去關(guān)愛。一開始，我也會(huì)欺負(fù)他們，直到老師讓我開始做他們的監(jiān)察員的時(shí)候，我才漸漸地發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了他們的孤獨(dú)。

確實(shí)，***、***都是把自己的痛苦、怨恨埋藏在心底下，表面裝出很快樂、沒心沒肺的樣子，和班上同學(xué)追逐打鬧，然后以嬉皮笑臉地被老師挨罵。他們?yōu)榱死蠋熀屯瑢W(xué)不遺忘他們，能夠吸引人的注意，經(jīng)常做一些惡作劇和一些調(diào)皮的事，成為大家的笑柄。而他們在班上如果一不小心碰到別人東西，都有可能被一些同學(xué)毒打，而他們卻只能在角落里默默地哭泣

為什么？為什么大家就因?yàn)樗麄兪遣钌圬?fù)他們，歧視他們？他們同樣都是人，同樣都有人的自尊心和尊嚴(yán)，我們應(yīng)該關(guān)心他們，鼓勵(lì)他們，給他們溫暖。他們就因?yàn)榻?jīng)常被人受欺負(fù)、被人們當(dāng)笑柄，所有原來應(yīng)該快樂的眼睛，變得如此孤獨(dú)。

我衷心希望他們能夠走出陰影，讓那些無助的眼神變成開心的眼神，讓他們變成熱愛生活的人。

差生的作文(篇6)

信任，直到現(xiàn)在我才真正的了解它的含義，并且是那樣的深刻。

昨天，數(shù)學(xué)老師布置了幾道所謂難題，我居然全會(huì)做，今天交作業(yè)的時(shí)候是多么的高興呀，但是，當(dāng)我把作業(yè)本放在組長王偉的桌子上時(shí)，他嘲諷地說:喲，作業(yè)做完了，該不是抄的吧!我委屈的眼里充滿了淚水，但是強(qiáng)忍著，狠狠地瞪了他一眼，冷冷地說:這是我自己做的。說完調(diào)頭就走。然而，背后又傳來王偉的聲音:{t酶，你們瞧見沒有，這位公主的淚腺是多么發(fā)達(dá)，怪不得那么多人纏我的頭轟地一下，只覺得天旋地轉(zhuǎn)。天哪!為什么別人這樣不信任我?誰能理解一個(gè)差生此時(shí)的心情?誰能知道一個(gè)人失去了別人的信任是多么的痛苦?

同學(xué)們呀，請給差生多一點(diǎn)信任，多一點(diǎn)關(guān)懷吧!

正當(dāng)我陷人極端痛苦中的時(shí)候，在我眼里少言寡語、十分漠的同學(xué)鄧蟬，向我伸出了熱情的雙手。

下午上自習(xí)課的時(shí)候，我打開鉛筆盒拿鋼筆準(zhǔn)備做作業(yè)，忽然，一行秀麗的小字跳人我的眼簾:辛寧同學(xué)收。原來是一封信。我急忙打開信，迫不及待地讀下去。辛寧同學(xué):

你好!開門見山地告訴你，我寫這封信，是想給你鼓勁的。你是一個(gè)天真、善良、活潑、美麗的姑娘。然而，由于這些，使你身邊出現(xiàn)了些居心不良的人，使你心神不寧，學(xué)習(xí)成績明顯下降，由一個(gè)好生變成了個(gè)差生。后來，你陷人泥潭而不能自拔。盡管你每天在任何人面前都陪著一張笑臉，但是，憑直覺我看得出來，你內(nèi)心是痛苦的。

如今你13歲了，以后還這樣下去嗎?不，不能。當(dāng)你鼓起勇氣的時(shí)候，卻遭到了旁人的冷眼和諷刺，在這個(gè)時(shí)候，你應(yīng)該在流言蜚語中站起來，不要看破紅塵，不要嘆息，不要停留!生活的大門永遠(yuǎn)向你敞開。你要挺起腰桿來。辛寧，我和大家都相信你!

我的話也許有些不對，僅供你參考，希望它能給你鼓舞量。最后送你一句格言:過去屬于死神，未來屬于自己。

握手

同學(xué)鄧撣

1999年10月27日

信讀完了，我的淚已將信紙打濕，讓這懺悔的淚，感激的淚流吧!痛痛快快地流吧!我這才真正認(rèn)識(shí)到人間自有真情在這句話的深刻含義。從今以后，我將用汗水和淚水沖刷我過去的一切，洗清身上的污泥，做一個(gè)對祖國有用的人。

差生的作文(篇7)

我很帥，我是個(gè)差生。什么，不服氣？我不怪你說我學(xué)習(xí)成績很差，但你對我的聰明一無所知！如果你不相信我，請摘下有色眼鏡，和我一起與公牛賽跑。

首先我的口碑很高，忙著打卡的老師記性都很好，很少會(huì)逐字逐句叫出他教的學(xué)生的名字。我呢，只要老師瞥我一眼，我就能很快叫出一個(gè)名人，有的連班號(hào)、排、座位都記得像幾件珍品一樣清楚，連電話號(hào)碼都念念不忘，可以和班里的明星人物比。比起那些泛泛之輩，我是出盡風(fēng)頭了，真的有點(diǎn)鶴立雞群。

其次，我是班上為數(shù)不多的死里逃生的非近視患者。眼鏡不僅不好看(有的人戴著還冒充知識(shí)分子)，而且在環(huán)保問題迫在眉睫的時(shí)候，成為一個(gè)小小的“光污染源”。也許有一天，他們會(huì)被警察抓住，吃點(diǎn)苦頭。更何況打籃球帶眼鏡，眼鏡會(huì)碎，眼睛會(huì)爆。說到這里，我不得不慶幸自己是個(gè)差生。

還有，只要走出校門，我就可以走遍世界。不管明星最近發(fā)布了什么新專輯，或者更新了什么網(wǎng)游，這些都逃不過我的眼睛。我特別為自己在網(wǎng)游上的“高深造詣”感到自豪。如果學(xué)校有網(wǎng)游考試，我會(huì)第一個(gè)出彩。據(jù)說本世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)信息的世紀(jì)?？磥砦掖笳谷_的時(shí)候快到了。不信你問問不佩服我這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)高手的同學(xué)。

俗話說“高處不勝寒”，而低處相對安全。因?yàn)槌煽儾缓?，所以不?dān)心成績下降。只要有輕微的漲潮，老師和家長都在天堂，鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)等等就更美好了。

其實(shí)我這個(gè)窮學(xué)生的美就在于我不會(huì)說。

我們班誰最帥？

是我，是我，還是我！

差生的作文(篇8)

教室的后門又輕輕的開了，一位同學(xué)從他身邊過去，走出教室。他真羨慕那些同學(xué)：每次考完試之后，老師就去找他們?nèi)フ勗?。到了初三，老師的心思已不再放在向他這樣的學(xué)生身上，這使他感到很孤獨(dú)，也很沮喪。自己平時(shí)很刻苦，可就是學(xué)不上去；但他還是希望老師有一天能給他面授機(jī)宜，使自己愚頑的腦袋開竅。

有一次，他去辦公室想請老師幫助自己分析分析學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，老師正和兩位同學(xué)談笑風(fēng)生。只見那兩位同學(xué)眉舒顏開，一臉的自信。他悄悄地立在一旁，老師似乎看到了他。一會(huì)兒，上課鈴響了，他揣著未了的心愿直奔教室。一路上，他心里十分難過，回到教室，他覺得同學(xué)們都用鄙夷的目光看著自己。他這時(shí)的心愿不是希望老師給他點(diǎn)石成金之法，而是真想地下有個(gè)洞，能讓自己一頭鉆下去。他用書遮著臉，悄悄地哭了，哭得很傷心，哭得思維有些亂。

他希望老師給自己一塊手帕，然后溫和地對自己說一句：快把眼淚擦干，揚(yáng)起風(fēng)帆搏一搏；忽然間他又埋怨起父母，為什么不賜給他一個(gè)聰明的腦袋，也讓老師，同學(xué)都來注視他。又一個(gè)晚自習(xí)，他正在看那一道道深?yuàn)W的題目。

忽然他發(fā)現(xiàn)一個(gè)影子正向他走來，他把眼睛悄悄地斜了斜，是老師！老師找我談話了：果然，老師走到最后一排，在他身邊停住了。然后輕輕地敲敲他面前正在看的書。他忽的從座位上彈了起來。老師一驚，然后示意他坐下，又敲敲他旁邊的座位“xx怎么沒來上課？”?。±蠋熢瓉聿皇钦易约旱?。他頓時(shí)要暈過去，又羞又惱。

差生的作文(篇9)

“勝日尋芳泗水濱，無邊光影一時(shí)新?！痹谝粋€(gè)陽光明媚，鳥語花香的早晨，小熊哼著小曲來到學(xué)校，心想：今天天氣不錯(cuò)，下課就可以在操場上來一場激烈的足球?qū)Q。

校園里熱鬧歡騰，同學(xué)們在一片歡聲笑語中你追我趕，小熊此時(shí)更是心曠神怡。剛到教室門口就聽見教室里書聲瑯瑯，大家都全神貫注地讀書，它趕緊溜到自己的座位上，放下書包，同桌小白兔悄悄告訴它：“山羊老師今天來的特別早，好像是因?yàn)樽蛱斐煽兊氖??！薄鞍パ?！昨天的考試，我怎么把這事給忘了，我?guī)缀踅涣税拙恚@可怎么辦才好！”小熊心里頓時(shí)七上八下，坐立不安。

老師開始公布分?jǐn)?shù)了：“我們這次考試成績大部分都不錯(cuò)，只有一位同學(xué)不及格?！毙⌒芎薏坏谜覀€(gè)地縫鉆下去，當(dāng)老師念到小熊的分?jǐn)?shù)時(shí)，鴉雀無聲的.教室一下子熱鬧歡騰，大家七嘴八舌地議論起來，小熊紅著臉接過試卷。老師說：“這次的考試，改正完之后，由家長簽字?！毙⌒芟駸徨伾系奈浵侅话?，一想到媽媽看到試卷后大發(fā)雷霆的情景，小熊不僅打了幾個(gè)寒顫，這可怎么辦吶！小熊絞盡腦汁地想。

下課鈴響了，大家興高采烈地飛出教室，到操場上玩。只有小熊靜靜地坐在位置上，無精打采地趴在桌子上。

放學(xué)了，小熊慢吞吞地走出校園，回到家，當(dāng)小熊把試卷遞給媽媽時(shí)，媽媽頓時(shí)火冒三丈，小熊呆呆地站在那里，腦子里一片空白，已經(jīng)聽不清媽媽說了什么?；氐椒块g，小熊靜靜地躺在床上，眼前不停地閃現(xiàn)，老師的苦口婆心，同學(xué)的嘲笑，媽媽的暴跳如雷，小熊的心里久久不能平靜，哎！差生煩惱真多！

哎！這難熬的一天……