中考課件。
教案課件是每個(gè)教師必不可少的教學(xué)工具,應(yīng)該精細(xì)設(shè)計(jì)。教案的制定是確保課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵之一。幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特別為您推薦本篇文章“中考課件”,希望它能對(duì)您有所幫助!
初三下學(xué)期以來,初三班同學(xué)開始感受到了新課程帶給他們的緊張和快節(jié)奏,大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)開始有緊迫感和一定的壓力,考慮到班級(jí)大部分基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué),他們對(duì)學(xué)習(xí)自信心不足,不知何去何從,特別需要老師、同學(xué)們的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。還有少部分的同學(xué)無心向?qū)W,自以為學(xué)習(xí)是為了父母、為了老師,找不到學(xué)習(xí)的動(dòng)力。針對(duì)以上情況,班主任決定召開本次主題班會(huì)。
主題班會(huì)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到初三的學(xué)習(xí)既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn),無論是在規(guī)范做人、學(xué)習(xí)、還是在融入集體等方面都要嚴(yán)格要求自己,要好好把握。同時(shí),以“路在腳下”為一條主線,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,與我們的生活相貼近,回憶昨天,面對(duì)今天,憧憬明天。
記我們初三(3)班在初一和初二曾經(jīng)走過的路。通過系列節(jié)目,讓大家了解自己前兩年走過的學(xué)習(xí)生活,303班創(chuàng)造的輝煌?;仡櫼郧?,是為了更好地面對(duì)現(xiàn)在,強(qiáng)調(diào)自己的路是自己走出來的,過渡到今天。
記我們目前所面臨的升學(xué)就業(yè)問題,我們正在走的路。通過系列節(jié)目,讓大家,看到自己在學(xué)習(xí)中的懶散表現(xiàn),了解目前自己所處的階段和條件,正視自己在學(xué)習(xí)、生活等各方面有無正確的目標(biāo)和態(tài)度以及怎樣面臨人生重大轉(zhuǎn)折的問題,強(qiáng)調(diào)路要一步一個(gè)腳印地走,走向明天。
記我們?cè)谖磥淼纳钪?,?yīng)該走什么樣的路。通過系列節(jié)目,
讓大家早一步認(rèn)識(shí)社會(huì),了解應(yīng)如何正確地邁入未來的`生活,畢業(yè)以后以什么姿態(tài)和角色在社會(huì)中立足。強(qiáng)調(diào)人生之路還很長(zhǎng),應(yīng)自己腳踏實(shí)地地走下去。
本班會(huì)分為三幕,其中以“今天”為主要問題。三幕所展現(xiàn)的時(shí)間跨度較大,這對(duì)于我們來說是一種挑戰(zhàn)。我們要求整個(gè)班會(huì)要生動(dòng)感人,寓教育性與娛樂性相結(jié)合,要對(duì)全班同學(xué)有觸動(dòng)。節(jié)目與我們自己的生活相貼近,甚至可以演一些身邊發(fā)生的事。
之所以選“路在腳下”為主題,是因?yàn)樗撕芏嗥渌黝}。諸如“邁好人生轉(zhuǎn)折第一步”、“我與社會(huì)”、“擇業(yè)與就業(yè)”等等,可以從不同角度反映出來,很有教育意義。
1、召開班委會(huì),將整體構(gòu)思告之;
2、各班委組織班內(nèi)同學(xué)協(xié)商及排練節(jié)目,充分調(diào)動(dòng)大家的積極性;
3、主持人串詞,將整個(gè)結(jié)構(gòu)連貫下來;
主1:有一條路,從昨天的懵懂,到今天的成長(zhǎng),走向明天的成熟;
主2:有一條路,從昨天的相識(shí),到今天的相伴,走向明天的相知。
主1:對(duì)未來,我們充滿憧憬;對(duì)過去,我們充滿回憶。下面,請(qǐng)聽一首很懷舊的歌曲《yesterday once more》(歌詞略)。
主4:同學(xué)們,我們雖然在一起度過了兩年多的生活,但是,又有誰能真正了解我們身邊的每一個(gè)人呢?下面,我們來做一個(gè)小游戲。
主3:游戲的規(guī)則是:我面前放了一個(gè)小盒子,里面是根據(jù)大家的姓名編出的謎語,請(qǐng)大家先猜一猜是誰,然后說出他(她)的優(yōu)點(diǎn),各抒己見。最后請(qǐng)他(她)說一下自己的缺點(diǎn),讓大家了解一下他(她)(抽出3人,略)。
(備注:此游戲的目的是,通過他人對(duì)被抽出人優(yōu)點(diǎn)的評(píng)價(jià),提高此人的自信心;而通過此人自己對(duì)自己缺點(diǎn)的評(píng)價(jià),讓自己改正缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),利于進(jìn)步。)
主2:無限的過去都以“現(xiàn)在”為歸宿,無限的未來都以“現(xiàn)在”為淵源。過去、未來的中間全仗有“現(xiàn)在”以成其連續(xù),以成其永遠(yuǎn),以成其無始無終的大實(shí)在。一摯現(xiàn)在的鈴,無限的過去未來皆遙相呼應(yīng)
主1:或許在昨天你走的每一步都留下了深深的印象;或許昨天發(fā)生的任何一個(gè)精彩時(shí)刻都未曾給你任何觸動(dòng);又或許昨天猶如一串長(zhǎng)長(zhǎng)的鏡頭在你眼前一閃即。無論如何,你都要棉隊(duì)今天,面對(duì)你腳下即將要走的路。不要有任何的輕視,不要有絲毫的畏縮,更不要失去棉隊(duì)今天的勇氣!
主1:在由失敗通往勝利的征途上有條河,那條河叫做放棄;同時(shí)又有座橋,那座橋叫做努力?,F(xiàn)在,請(qǐng)聽一個(gè)《有志不在年高》的故事(故事詳見附錄1。)
主2:同學(xué)們,聽了剛才的故事,我想,大家肯定各有看法,請(qǐng)隨便說說
(備注:此節(jié)目的目的是讓大家了解一個(gè)人的一生是充滿崎嶇的,我們要珍惜現(xiàn)在的生活,好好學(xué)習(xí),不要輕易放棄。討論略。)
2、主3:下面請(qǐng)大家看一段關(guān)于考試的ab?。▌∏橐姼戒?)。
(備注:俗話說:分分,學(xué)生的命根;考考,老師的法寶??荚囀且环N考驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的手段。卻有人歪曲其意義,最后害人害己。希望看完小品的孩子們好好想想,正視考試,正視成功與失?。诲憻捵约?,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。)
主4:人生要面對(duì)許許多多的挫折,但是,只要我們有著明確的目標(biāo),相信歷經(jīng)艱辛,終會(huì)迎來收獲的季節(jié)。下面,請(qǐng)同學(xué)為大家演唱《陽光總在風(fēng)雨后》
主1:朋友是人生航路中的燈塔,是長(zhǎng)途跋涉中的驛站,是孤單時(shí)心的依靠。朋友會(huì)在你失落的時(shí)候支持你,會(huì)在你遇到困難的時(shí)候幫助你,會(huì)在你成功的時(shí)候默默地為你祝福,甚至可以為你付出自己的一切。在此,讓我們由衷地:“thankyou,friends!”讓我們把這份友情的溫度,持續(xù)到明天~
主2:親情、友情、愛情,是誰都不能沒有的。友情,是一輩子的,不會(huì)隨著時(shí)間和空間的距離而變遠(yuǎn)。(好好地交一個(gè)朋友,是我們一生的財(cái)富。)
主3:今天的節(jié)目就到這里,下面,請(qǐng)班主任講話。(略)。
主2,今天的路上,我們收獲成熟,收獲自信;
主3、4:而明天的路上,我們一起走向——海闊天空?。?/p>
五、效果本堂班會(huì)通過學(xué)生的積極參與,重溫過去的學(xué)習(xí)生活,重新認(rèn)識(shí)自我,并通過故事及小品的表演,使學(xué)生知道了如何面對(duì)即將到來的畢業(yè)升學(xué)問題,如何去對(duì)待生活中的挫折,如何在同學(xué)中建立良好的正常的友誼;在此基礎(chǔ)上使學(xué)生更有信心地走好下一步。
他靜靜地埋伏在草叢里,思索著。他研究過小女孩的習(xí)慣,知道她會(huì)在下午兩三點(diǎn)鐘從外公的家里出來玩。 為此,他深深地痛恨自己。
盡管他的日子過得一塌糊涂,可他從來沒有過綁架這種冷酷的念頭。 然而此刻他卻借著屋外樹叢的掩護(hù),躲在草叢中,等待著一個(gè)天真無邪、長(zhǎng)著紅頭發(fā)的兩歲小姑娘進(jìn)入他的攻擊范圍。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞、感知冰淇淋的色彩和形狀,了解冰淇淋的基本特征。
2.自由選擇自己喜歡的方式制作冰淇淋,體驗(yàn)成功的喜悅。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
布置一個(gè)冷飲店的場(chǎng)景、架子上放上一些做好的冰淇淋
小紙杯、橡皮泥
透明果凍杯、各種種子(如綠豆、赤豆、小麥等)檸檬、吸管
面粉、顏料、小勺、冰淇淋盒子、
三、活動(dòng)過程:
1.以開冷飲店導(dǎo)入,激發(fā)幼兒觀察興趣。
師:夏天到了,天氣真熱呀!小朋友們你們喜歡吃冰淇淋嗎?我的“清涼一夏” 冰淇淋店開張了!看看都有哪些冰淇淋,什么口味。你最喜歡吃什么冰淇淋呢?(欣賞感知各種冰淇淋的色彩和形狀)這些冰淇淋看上去又好看又好吃,來買的顧客非常多。我都來不及了你們?cè)敢鈳蛶臀覇幔?/p>
2.觀察幾種不同材料和方法制作的冰淇淋,引發(fā)幼兒制作的.愿望。
師:看看都有哪些冰淇淋呢?哪些你是會(huì)做的呢?(對(duì)幼兒自己會(huì)做的教師簡(jiǎn)單提示下就可以了。)
如:透明果凍杯、橡皮泥、各種豆子粘貼制作的冰淇淋,最后再插上檸檬片和吸管裝飾一下就是冰淇淋了。可以把橡皮泥捏成圓形或者其他形狀。
哪些你是不會(huì)做的?教師進(jìn)行重點(diǎn)示范和講解。
如:小紙杯、橡皮泥做成的甜筒,把小紙杯先裝滿,然后再拿另外的橡皮泥搓成長(zhǎng)條,慢慢地從圓的上面開始繞圈,一圈圈地往上疊,最后把頭拉上去豎起來一點(diǎn)就完成了。 1 2 后1頁
A、了解自尊的含義和表現(xiàn)。
B、在掌握自尊含義的基礎(chǔ)上,理解自尊與尊重他人相互關(guān)聯(lián),密不可分。
A、初步學(xué)會(huì)全面分析自己,評(píng)價(jià)自己。
B、學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法對(duì)待自身存在的缺點(diǎn)。
A、不斷地嘗試體驗(yàn)自尊帶來的快樂。
B、在關(guān)心他人、尊重他人的過程中體驗(yàn)被尊重。
建議用2課時(shí)讓學(xué)生從多角度把握自尊的含義:在體驗(yàn)中感悟什么是自尊,知恥是自尊的重要表現(xiàn),區(qū)別虛榮與自尊。
導(dǎo)入:四幅圖片(結(jié)合書本內(nèi)容香港回歸、北京申奧成功、神州五號(hào)上天、西氣東輸工程)
1、根據(jù)你的理解,解釋一下這種尊嚴(yán)和歡樂是怎么樣產(chǎn)生的? 目的:通過對(duì)系列歷史事件的回顧來體會(huì)自尊心的滿足帶給人的快樂感受。 活動(dòng):自尊的人最快樂
2、 找一找:讓學(xué)生查找有強(qiáng)烈自尊者的典型事例或采訪身邊的有自尊心的人,發(fā)現(xiàn)有自尊的人才會(huì)快樂,自尊的人才會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的美好,享受生活,引導(dǎo)學(xué)生走上樹立自尊,獲得快樂的成功之路。 如:居里夫人、周恩來、童第周、愛迪生、華羅庚等
3、舉例:馬斯洛――需要層次理論,指出尊重與被尊重是人的本能需要。 引出:自尊的概念:自尊即自我尊重,它是一種健康良好的心理狀態(tài)。自尊能使人體驗(yàn)到快樂與感動(dòng)。
4、想一想:
當(dāng)我的建議被老師采納的時(shí)候,我會(huì)覺得__________________。
當(dāng)我期末考試取得好成績(jī)或有很大進(jìn)步時(shí),我希望老師、父母_________。
當(dāng)我穿了一件漂亮的新衣服參加同學(xué)聚會(huì)的時(shí)候,我希望_____________。
當(dāng)我給外地的游客指路,受到感謝與稱贊的時(shí)候,我會(huì)覺得__________。
說一說:在你的生活經(jīng)歷中,你覺得自己做的最有尊嚴(yán)的事是什么?你被人尊重最難忘的經(jīng)歷是什么?
5、填一填:課本P5頁活動(dòng)設(shè)計(jì),填寫句子,體驗(yàn)自尊與快樂。 (可以選擇其中的1、2項(xiàng)進(jìn)行)
讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受自尊的存在,以及由自尊帶來的快樂。每個(gè)人都有不如別人的地方,只要自己尊重自己,就可以通過努力,贏得別人的尊重。
知恥是自尊的重要表現(xiàn)。知恥的人首先做到正確全面地看待自己,正視自己的缺點(diǎn)并且努力改正它,是對(duì)自己良好形象的維護(hù),是自我尊重的`表現(xiàn)。(在分析事例時(shí),重點(diǎn)分析壞事可以轉(zhuǎn)變成好事,關(guān)鍵是如何正確地認(rèn)識(shí)自身的不足。對(duì)待自身的不足要敢于正視,要有勇氣改正,這是對(duì)自尊的有力維護(hù)。)
7、智慧泉:對(duì)待自身的不足要敢于正視,要有勇氣改正,這是對(duì)自尊的有力維護(hù)。你有哪些缺點(diǎn)呢?能否參照小明的方案將它們改造一下。 結(jié)合課本“幫小明制定改造方案”教師可在班上以小組討論的形式組織學(xué)生為自己制訂改造方案,然后在班內(nèi)交流。
活動(dòng)過程:
①參照書中樣子為每個(gè)同學(xué)印制一張表格。
②組織學(xué)生填表。如果填寫有困難,可以分小組討論,然后再填寫。
③教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,必要時(shí)要加以引導(dǎo)。
④填寫完畢,學(xué)生展開討論,在相互支持與鼓勵(lì)中找到自尊。
8、討論:P8頁三種情景,你認(rèn)為他們的言行反映怎樣一種心理?
是虛榮的表現(xiàn)。中學(xué)生在追求自尊帶來的滿足時(shí),常常會(huì)陷入虛榮的誤區(qū)。虛榮的行為表現(xiàn)是追求表面上的榮耀、光彩。虛榮是扭曲的自尊心。 你能舉出身邊類似的事例嗎? 通過活動(dòng)多角度體驗(yàn)自尊的含義 。
(四)課堂小結(jié):尊重自己是人生的一道底線,是人生的一個(gè)亮點(diǎn),自尊無價(jià)。愿我們知恥辱、不虛榮,共同感受自尊的快樂。
二、活動(dòng)目的:
珍惜初三的時(shí)光,好好學(xué)習(xí),在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)也是愛國愛校愛集體的一種具體表現(xiàn)。初三的學(xué)習(xí)激烈緊張,學(xué)生要有很好的心理素質(zhì)才能更好地適應(yīng)初三的生活,才能在中考中取得理想的成績(jī)。此次活動(dòng),就是希望鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)奮圖強(qiáng)迎接初三,擁有積極健康的心態(tài),適應(yīng)初三緊張忙碌的學(xué)習(xí),,渡過人生第一個(gè)艱難時(shí)刻。
通過這次主題班會(huì),希望宣傳心理健康教育知識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生以良好的面貌迎接這三年奮戰(zhàn)的收獲,擺脫自卑、膽怯,懶散,浪費(fèi)時(shí)間等不良心態(tài),從而更好地投入到學(xué)習(xí)、做一個(gè)積極向上,心理健康的中學(xué)生。
三、過程與方法:
在大家自由發(fā)言闡述心里話的氣氛下開始今天的知識(shí)教育。培養(yǎng)學(xué)生,敢于表達(dá)自己的想法。
四、課前準(zhǔn)備:
1、確立主題,根據(jù)該班的實(shí)際情況,確立要準(zhǔn)備的方向和主題思想。
2、集自己崇拜的名人名言,名人事例,目的是想讓學(xué)生用名人的事例來激勵(lì)鼓舞自己。
3、收集學(xué)生自身存在的諸多不良心態(tài)情況,進(jìn)行分析,并找出端正的方法。
五、活動(dòng)過程:
同學(xué)們,看完我們放假前班集體的精彩一幕,大家有什么感想么?我們經(jīng)過一番努力,無論是在體操比賽、歌詠比賽還是校園集體舞比賽我們最后取得了可喜的成績(jī)。是不是覺得有努力后的勝利感。 那學(xué)習(xí)上呢?同學(xué)們來龍家店鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí),追求夢(mèng)想已經(jīng)是第三年。初三了,大家現(xiàn)在面臨的是中考。你們?nèi)松牡谝粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),是一個(gè)艱難的時(shí)刻。新的學(xué)期又開始了,我也覺得你們一定有深刻的感受吧。我們來交流一下吧。
你們覺得初三上來有什么不同的地方?生活上,學(xué)習(xí)上,人際關(guān)系上,老師的言語上,家人的目光上,大家暢談自己的一些看法。 (同學(xué)交流一下心里話)
好,剛才一些學(xué)生講述了他們的親身體會(huì),相信這也是代表了許多學(xué)生的心聲。聽了大家的`講述我也理解,求學(xué)路上的苦與酸。但是,有些同學(xué)會(huì)天天都擔(dān)憂著,想啊想,難道這樣子就可以擺脫或解決問題么?這只是一種不良的心理,會(huì)影響我們初三學(xué)習(xí)。那我歸納一下,我們學(xué)生當(dāng)中存在的有:
1. 壓力或焦慮心理。
2. 厭學(xué)心理。
這是目前學(xué)習(xí)活動(dòng)中比較突出的問題,不僅是學(xué)習(xí)不好的同學(xué)不愿學(xué)習(xí),就連成績(jī)很好的同學(xué)也有這種傾向。
例:有位成績(jī)好的同學(xué)談到:每當(dāng)看到聽到別人考試*弊時(shí),自己心理就不平衡。當(dāng)自己成績(jī)不理想時(shí)又會(huì)埋怨老師不公平,覺得認(rèn)真學(xué)習(xí)真沒意思,不想再學(xué)了,還有位學(xué)生告訴我們,學(xué)生中有種說法“有出息的靠關(guān)系,沒出息的靠分?jǐn)?shù)?!睂W(xué)習(xí)好的同學(xué)在學(xué)生中威信不一定高,而成績(jī)平平人緣好的同學(xué)卻常常受到青睞,在推舉各種代表時(shí)常會(huì)當(dāng)選,所以就覺得學(xué)習(xí)沒勁,不想努力去讀書了。還有一些因其他心理原因而厭學(xué)的狀況,如因反應(yīng)較慢常被人譏笑而不愿上課的;
因記憶,理解等能力缺失使成績(jī)難以提高而對(duì)自己失去信心的等等。有的甚至發(fā)展到恨書、恨老師、曠課逃學(xué)的程度。有位同學(xué)就曾在日記中寫到:“晚上10點(diǎn)多了,望著桌上擺滿了的教科書、英語詞典、作業(yè)簿.我真想把它們一下子燒成飛灰?!北憩F(xiàn)了強(qiáng)烈的焦躁、憤懣、無奈。這些都是非常值得我們深思的問題。 3、人際沖突心理。
包括與老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的沖突,生活在一起不和諧、不協(xié)調(diào)的人際關(guān)系中(不健康人際關(guān)系。) 主要表現(xiàn):
(1)曲解老師、心理不平衡 (2)不主動(dòng)理解人,卻渴望理解萬歲 (3)不能悅納父母,家庭關(guān)系緊張 (4)花季雨季中的情仇意恨
也許有同學(xué)心理會(huì)想,心里怎么想,心態(tài)怎么樣,對(duì)于學(xué)習(xí)都沒有大影響,關(guān)鍵要看的是你的行動(dòng),努力了,心態(tài)好壞不影響結(jié)果。那大家有沒有想過,為什么拔河的時(shí)候,我們需要拉拉隊(duì),我們需要加油,如果周圍是噓聲一片,那你拔河還會(huì)有勁頭十足么?
1、首先是“歸零”的心態(tài):第一學(xué)期期末考試結(jié)束僅僅是過去,一切需要從頭再來,從基礎(chǔ)抓起,從薄弱的環(huán)節(jié)入手。要學(xué)會(huì)放下過去,專注于現(xiàn)在。 考試的好與壞與你學(xué)的好與壞、付出的多少有關(guān),曾經(jīng)的成績(jī)不代表現(xiàn)在,更不代表未來,過去的已經(jīng)過去了,我們現(xiàn)在所能做的就是放平心態(tài)好好發(fā)揮自己的水平,放下過去,專注現(xiàn)在。
2、“細(xì)節(jié)決定成敗”的心態(tài):做題考試規(guī)范化,從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求,建立錯(cuò)題檔案,善于反思總結(jié)歸納。抓好錯(cuò)題集的復(fù)習(xí)鞏固及講義的分類整理編號(hào)。學(xué)生每人每科一本錯(cuò)題集,錯(cuò)題集因人而異,所匯集錯(cuò)題基本上是學(xué)生在某一學(xué)科中的知識(shí)盲點(diǎn)或答題誤區(qū)。抓好錯(cuò)題的歸納、整理、分析,是提高學(xué)生能力,變知識(shí)、能力為中考分?jǐn)?shù)的有效辦法。
3、“良好的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)”:中考不僅僅是在同學(xué)間展開競(jìng)爭(zhēng),而要在全校乃至全市同學(xué)間展開競(jìng)爭(zhēng),僅僅我們十幾位同學(xué)根本無所謂,我們同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)僅僅是給我們提供了學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì);我們要善于利用一切資源、一切的力量、一切的時(shí)間;要求同學(xué)們?nèi)巳朔瞰I(xiàn)一道好題,一個(gè)好主意,一個(gè)好的解題方法,這樣便可以匯成知識(shí)的海洋。
4、要學(xué)會(huì)選擇對(duì)手、感謝對(duì)手。
對(duì)手是什么?簡(jiǎn)單的說,你是一只羚羊,對(duì)手就是追逐你的狼;你是一匹賽馬,對(duì)手就是賽場(chǎng)上的另一匹賽馬。有了對(duì)手,就會(huì)有竟?fàn)帲谌松木辜紙?chǎng)上,對(duì)手可能是某個(gè)具體的人、具體的物,也可能是困難、挫折、逆境、厄運(yùn)等。作為考生的你,對(duì)手當(dāng)然也不止一個(gè),可能是一直和你名次不相上下的同學(xué)、可能是屢次拖你后腿的數(shù)學(xué)、也有可能是走進(jìn)考場(chǎng)時(shí)你總是戰(zhàn)勝不了的心理恐懼,等等。
我們中有很多人總喜歡詛咒我們的對(duì)立面,有些甚至因?yàn)橛龅搅藢?duì)手而失魂落魄。其實(shí)我們要明白,遇到對(duì)手并非壞事,因?yàn)閷?duì)手是一把雙刃劍,它可能會(huì)對(duì)我們?cè)斐赏{,但有時(shí)候也會(huì)成為我們進(jìn)取的動(dòng)力。
小A和小B都是班里的尖子生,在學(xué)習(xí)上他們是對(duì)手,平時(shí)他們比著學(xué)習(xí)。他們?cè)诮o對(duì)方造成壓力的同時(shí),又都從對(duì)方獲取進(jìn)步的動(dòng)力,最終兩人都考上了重點(diǎn)大學(xué)??梢?,對(duì)手具有兩面性,擁有一個(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手,不但不會(huì)成為負(fù)擔(dān),反倒是一種福分、一種力量、一劑強(qiáng)心針。
愛爾蘭當(dāng)代著名女作家梅芙?賓奇原來只是一位小學(xué)教師,生活十分清苦。在債主的催逼下,她被迫拿起筆,以便掙錢還債。經(jīng)過一番努力,漸漸的,賓奇的名子在愛爾蘭家喻戶曉。多年后,她在公共汽車上遇到當(dāng)年的債住,不勝感激地說:“謝謝你,是你把我逼成了暢銷書作家!”賓奇的成功來源于對(duì)手的“逼迫”,如果沒有外界的壓力,也許她仍然生活在碌碌無為之中??梢姡瑳]有厄運(yùn)、沒有對(duì)手的人,很難成為強(qiáng)者,很難有所作為。
因此,在某種意義上,永遠(yuǎn)不要試著消滅你的對(duì)手,有時(shí)候甚至要樂于看到對(duì)手的強(qiáng)大和優(yōu)秀。希臘船王歐納西斯有句名言:“要想成功,你需要朋友;要想非常成功,你需要敵人。”
所以在本學(xué)期,希望每位同學(xué)選擇一位競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,讓這位對(duì)手既能成為你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,又能成為你學(xué)習(xí)的榜樣。
5、“適當(dāng)?shù)膲毫Α毙膽B(tài),不少學(xué)生感覺自己的智力好,基礎(chǔ)好,期末考試還行,不肯下苦功夫,覺得輕輕松松就能考上高中,這個(gè)時(shí)候,如果你有這種想法,那才是真正的大忌,孰不知,一次考試有的同學(xué)僅在我們學(xué)校就會(huì)上升或下降幾十個(gè)甚至上百個(gè)名次,要放在全市變化會(huì)更大,尤其是初三的第二學(xué)期,所有的學(xué)生都傾盡全力,而你的疏忽,恰會(huì)給你造成人生的遺憾。
6、初三要相信執(zhí)著,絕不輕言放棄。
①學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺性不夠強(qiáng),課堂回答問題積極性不高,不善于思考。
②準(zhǔn)備不足,方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際,喜歡做難題、怪題,抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。
③粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙。
④過于自信,有驕傲的表現(xiàn)。
⑤考試方式的改革,部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。
(2)根據(jù)上述的原因,主要采取如下一些對(duì)策:
A、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。
B、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用,及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。
C、注重調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒,使自己過得既輕松又充實(shí)。
D、學(xué)習(xí)是為自己而學(xué),不能僅憑興趣或?qū)蠋煹南舱`,越是對(duì)成績(jī)較差,越是對(duì)無興趣的科目越要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法,有一種強(qiáng)迫自己成功的意識(shí)。
②發(fā)揮自我暗示的積極作用。
三、要學(xué)會(huì)照鏡子,每天在不斷的反思中進(jìn)步。
心理學(xué)家曾做過一個(gè)實(shí)驗(yàn),讓黑猩猩照十天鏡子后,在黑猩猩的額上點(diǎn)一個(gè)紅點(diǎn),黑猩猩再照鏡子時(shí),就會(huì)用手去摸額頭,而且用力搓。如果省略第一步,即使黑猩猩在鏡子中看到了紅點(diǎn),也不會(huì)用手去摸、搓。這說明:當(dāng)一個(gè)人不知道自己是什么樣子時(shí),是不會(huì)在意自己的變化的;一旦知道了自己原來的樣子,那么一有改變,就會(huì)發(fā)覺,就會(huì)試圖更正。所以有沒有自知是非常重要的。因此,我參考編輯了五個(gè)問題,配上名言:吾日三省吾身,則智明而行無過矣,讓科代表寫在黑板上,每天學(xué)會(huì)反思。五個(gè)問題如下:
1、今天,有效率了嗎?與其在口頭上、書面里去贊美時(shí)間,還不如每天根據(jù)自己的生物鐘,合理安排時(shí)間,明確任務(wù)。凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。要多向單位時(shí)間要效率,踏踏實(shí)實(shí)地把握每一分鐘。熬時(shí)間、做時(shí)間的仆人,都是“不預(yù)則廢”。
2、今天,上課積極動(dòng)腦了嗎?“有一種可怕的危險(xiǎn)——這就是學(xué)生坐在課桌后無所事事?!碑?dāng)我讀到蘇霍姆林斯基這句話的時(shí)候,心里一怔:我們的許多學(xué)生就是這樣的啊!課堂上一半是“燃燒的火焰”,一半是“平靜的水面”。這種狀況的存在,直接阻礙了學(xué)生與文本的對(duì)話,與同學(xué)、老師的交流。課堂是激發(fā)學(xué)生大腦的`最具活力的陣地,陣地上每一員的思維火花都應(yīng)是熠熠生輝的。
3、今天,作業(yè)獨(dú)立完成了嗎?做作業(yè)是學(xué)生的職責(zé),要自己去完成,方能得失自心知,“知其失方能救其失”。作業(yè)是用來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度的,不獨(dú)立去探索、去觸摸知識(shí)的“脊骨”,是不會(huì)深刻地體會(huì)到知識(shí)本身的樂趣的,又怎能深刻地感受到學(xué)知識(shí)的樂趣呢?
4、今天,不懂得問題解決了嗎?今日事,今日畢,今日不懂之處要今日解決。許多學(xué)生有了不懂的問題,通常的對(duì)策是“懶”,懶得問老師,懶得問家長(zhǎng),懶得問同學(xué),懶得查資料。日積月累,不懂的地方就成了個(gè)大障礙,如果是學(xué)習(xí)上的,就會(huì)抑制進(jìn)一步學(xué)習(xí)的信心;如果是生活上的,就會(huì)影響身心的健康發(fā)展。
5、明天,我怎樣去改變自己?有則改之,無則加勉。改之,首先,必要有一個(gè)良好的心態(tài),因?yàn)樽孕判慕?jīng)常被自己的錯(cuò)誤擊碎;再次,要尋求方法,或自己摸索,“自力更生,豐衣足食”;或借鑒別人,“他山之石,可以攻玉”。
五、向老師發(fā)問,征詢?cè)趶?fù)習(xí)中的疑問,包括知識(shí)點(diǎn)或復(fù)習(xí)對(duì)策或復(fù)習(xí)中存在的困惑。充分的利用疑難問題答題卡,如果題目在復(fù)習(xí)資料上,只需寫明資料頁碼及題號(hào)即可,減少抄寫的時(shí)間。
初三不是很累,“累”只是某些人的借口罷了,但是初三是建立在強(qiáng)迫自己做而且是必須做的事上。初三帶給你們的不止是學(xué)習(xí)知識(shí)的喜悅和成長(zhǎng)的快樂,它同時(shí)見證在你失敗,哭泣時(shí)慢慢沉淀的堅(jiān)強(qiáng)和日益成熟的心智。六月過去,你再回頭看,會(huì)發(fā)覺,初三其實(shí)很美。
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步知道自己生活、活動(dòng)中容易發(fā)生危險(xiǎn)的事情。
2.能遷移已有經(jīng)驗(yàn),掌握避免自己受到傷害的方法。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
能遷移已有經(jīng)驗(yàn),掌握避免自己受到傷害的方法
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.四幅圖片、生活中常見的尖尖的物體等。
2.《幼兒畫冊(cè)》(第一冊(cè)第46、48)
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引出話題。
教師:貝貝的手受傷了,你知道是為什么嗎?
二、出示圖片討論,知道生活中容易發(fā)生的危險(xiǎn)的事情。
圖一:貝貝在教室里拿尖尖的棍子與同伴嬉鬧。
圖二:貝貝從家里的陽臺(tái)上往下扔瓶子。
圖三:貝貝在玩爸爸的打火機(jī);圖四:貝貝在公園里從高高的地方往下跳。
教師:貝貝這樣做對(duì)嗎?為什么?生活中你像他這樣做過嗎?
三、遷移生活經(jīng)驗(yàn),掌握避免發(fā)生危險(xiǎn)的做法。
提問:在家和幼兒園里,還有哪些容易引危險(xiǎn)的東西?(如:尖尖的物體、易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等)討論:在生活中,我們?cè)鯓幼霾拍懿皇艿絺?使用尖尖的東西時(shí)要小心,不要將易碎的東西摔壞,不玩煤氣開關(guān),不把手指伸進(jìn)插頭,關(guān)門、時(shí)要手握把手輕輕地開或關(guān)上。
四、為班級(jí)制作危險(xiǎn)警示卡,提醒大家遵守。
教師帶領(lǐng)幼兒在班級(jí)教室和周圍尋找發(fā)生危險(xiǎn)的地方,引導(dǎo)孩子畫下來作為標(biāo)記,提醒大家注意。
選擇幾幅有代表性的警示圖,和孩子一起貼在相應(yīng)的需要提示的地方。
教后反思:
在平日里,孩子們總是跌跌撞撞,磕磕絆絆,小傷難免的,所以整個(gè)活動(dòng)孩子們沉浸在故事畫面里,聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰,不能做哪些危險(xiǎn)的事情,知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。通過故事畫面,孩子能準(zhǔn)確判斷是與非,增強(qiáng)自己的安全意思。其實(shí),也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。
小百科:安全通常指人沒有受到威脅、危險(xiǎn)、危害、損失。
能力不斷地嘗試體驗(yàn)自尊帶來的快樂。善于尊重他人,共建和諧人際關(guān)系。2.2.1自尊的含義和表現(xiàn)記憶知道自尊的含義,了解自尊的人有哪些表現(xiàn)。2.2.2知恥與自尊的關(guān)系理解知道知恥是自尊的重要表現(xiàn);正確對(duì)待自己的缺點(diǎn),不斷完善自己。2.2.3虛榮與自尊理解比較虛榮心與自尊心,說明虛榮心的危害,克服虛榮心,提高自尊心。2.2.4尊重他人與自尊的關(guān)系理解說明尊重他人是自尊的需要和自我完善的需要的道理。
2.2.5自尊的基本要求運(yùn)用正確認(rèn)識(shí)自尊與尊重他人、自尊與維護(hù)人格的關(guān)系,不做有損人格的事。
2.2.6尊重他人的基本要求運(yùn)用了解尊重他人最基本的表現(xiàn);學(xué)會(huì)在人際交往中尊重他人?!举Y源分析】(一)學(xué)情分析1、針對(duì)的問題:學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱,且不重視基礎(chǔ)知識(shí),對(duì)時(shí)政問題關(guān)心程度不夠,也不能將時(shí)政材料與課本知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的聯(lián)系起來。2、學(xué)生的需要:在老師的指導(dǎo)下,學(xué)會(huì)區(qū)分本專題易錯(cuò)易混淆的知識(shí)點(diǎn),掌握??键c(diǎn)并學(xué)會(huì)用課本的知識(shí)分析相關(guān)的時(shí)政材料。(二)考情分析近幾年的中考,此專題知識(shí)主要以選擇題為主,但難度不大;(三)相關(guān)資源鏈接1、《指導(dǎo)書》;???? 2、廣州市近幾年的中考題;【重難點(diǎn)解答】1、教學(xué)重點(diǎn):尊重他人的基本要求2、教學(xué)難點(diǎn):正確區(qū)分自尊與知恥、自尊與虛榮的關(guān)系【學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)】? 1、學(xué)習(xí)卷?? ?2、課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)【教學(xué)媒體】? 多媒體【教學(xué)方法】? 情感激勵(lì)法、講授法、講練結(jié)合法、案例分析法、合作探究法、【課前準(zhǔn)備】? 1、收集近五年中考題及珍惜自尊的相關(guān)時(shí)政材料;2、制作多媒體課件;? 3、編寫學(xué)習(xí)卷【教學(xué)過程】
學(xué)生小組合作,用自己喜歡的方式對(duì)本專題的知識(shí)進(jìn)行梳理,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)并說出這樣設(shè)計(jì)的理由。
師生合作,梳理本課知識(shí),構(gòu)建知識(shí)體系。
通過小組合作,培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理知識(shí)的能力和合作探究的能力;通過指導(dǎo)學(xué)生做好筆記,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的落實(shí);通過師生合作共同構(gòu)建知識(shí)體系,活躍課堂氣氛,拉近師生的距離,真正做到“以生為本”,把課堂還給學(xué)生。
學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練;教師邊巡視,邊收集信息、發(fā)現(xiàn)問題,作簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)并滲透解題技巧。
針對(duì)性訓(xùn)練,鞏固和落實(shí)知識(shí),提高應(yīng)用知識(shí)的能力。
師生分別用一句話概括自己對(duì)“自尊”的看法(或啟示),并作出“珍惜自尊”的倡議。
珍惜自尊1、自尊與被人尊重都是快樂的,是人人都需要的2、正確區(qū)分自尊與知恥、自尊與虛榮——知恥是自尊的重要表現(xiàn)3、自尊與尊重他人的關(guān)系4、怎樣做一個(gè)自尊的人5、怎樣做到尊重他人
教法指導(dǎo):
1、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、師生探究解決問題,引發(fā)學(xué)生的思維積極性。
2、調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生通過報(bào)紙、圖書、網(wǎng)絡(luò)等查找資料,培養(yǎng)比較、分析、概括能力。并通過學(xué)生播報(bào)天氣預(yù)報(bào),讓學(xué)生體驗(yàn)做天氣預(yù)報(bào)員的感受,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、利用學(xué)生了解的當(dāng)?shù)厮夭暮碗娨曅侣勚械膶?shí)事,引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
情景設(shè)計(jì):
開放式的學(xué)習(xí)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)地富有個(gè)性地學(xué)習(xí),倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、合作探究。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:1、知道“天氣”和“氣候”的區(qū)別,并能在生活中正確使用這個(gè)詞語。
2、識(shí)別常用的天氣符號(hào),能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。
3、能通過天氣圖和衛(wèi)星云圖,結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況,粗略地判斷近期可能出現(xiàn)的天氣情況。
4、能收看不同地方的天氣預(yù)報(bào),學(xué)會(huì)比較不同地區(qū)的天氣情況。
5、能舉出日常生活中的實(shí)例,說明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。
過程與方法:通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、圖書等學(xué)會(huì)調(diào)查和分析資料,在欣賞、快樂的氛圍中對(duì)所學(xué)知識(shí)滲透。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過本節(jié)的學(xué)習(xí),更加關(guān)注各種地理現(xiàn)象以及各類經(jīng)濟(jì)活動(dòng),使學(xué)生逐步樹立保護(hù)大氣環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):“天氣”和“氣候”的區(qū)別。學(xué)會(huì)閱讀衛(wèi)星云圖和簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)圖。
教學(xué)難點(diǎn):綜合分析天氣形式圖和天氣預(yù)報(bào)圖
課時(shí)安排:1課時(shí)
教學(xué)過程;
引入:我有個(gè)問題想要請(qǐng)教同學(xué)們,這個(gè)元旦我要到海南去出差,可我為帶什么服裝犯了愁,哪個(gè)同學(xué)能幫幫我,給我參謀一下?(生答略)。你去過海南嗎?(生答略)。那你怎么知道我需要帶單衣去呢?(生答略)。恩,是熱帶,氣候四季炎熱。我打算1月1日出發(fā)去海南,在去之前,我買好了車票,準(zhǔn)備好了必需品,還要關(guān)注一下什么?哪個(gè)同學(xué)能幫幫我?(生答略)。好,我知道了,還要關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。天氣和氣候和我們每個(gè)人都息息相關(guān),因此探討氣候的變化規(guī)律,對(duì)人類是很重要的,今天我們一起來學(xué)習(xí)與每個(gè)人密切有關(guān)的天氣和氣候。
板書:天氣和氣候
教師:展示課件,今天晚上到明天,北京,晴轉(zhuǎn)多云,偏北風(fēng)四級(jí),最高氣溫14℃,最低氣溫7℃。請(qǐng)同學(xué)們注意這則天氣消息傳達(dá)了哪些具體內(nèi)容?你能說說天氣的概念嗎?
(板書)天氣的概念:
根據(jù)當(dāng)天的天氣狀況和已經(jīng)了解的天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容請(qǐng)同學(xué)們描述天氣的概念。(同位交流)
講解:天氣是短時(shí)間的陰晴冷熱風(fēng)雨等的大氣狀況。是指一個(gè)地方距離地表較近的大氣層在短時(shí)間內(nèi)的具體狀態(tài),可以用陰、晴、冷、熱,風(fēng)力大、小等來描述。從同學(xué)們的回答看,我們不難知道天氣有兩個(gè)特點(diǎn):
學(xué)生總結(jié):時(shí)間短、變化快
嘗試舉例子說明天氣的這兩個(gè)特點(diǎn)。同學(xué)們紛紛舉例:六月天,孩子面,說變就變------
(2)討論
①誰能說說,天氣的變化與人類有什么密切的關(guān)系?
②晴天對(duì)人有什么好處?什么事情必須要在晴天做?(打麥、曬衣、曬被等。)
③下雨能給人類帶來什么好處?下雨又能給人類帶來什么害處或不便?下雨時(shí),人們必須保護(hù)什么東西不被雨淋?(露天存放的水泥、糧食、棉花、布、衣服,機(jī)器等。)
④下雪能給人帶來什么好處?下雪能給人帶來什么害處或不便?暴風(fēng)雪來臨前,牧民必須做什么?
⑤孩子們?cè)谘┨煜矚g做什么?下雪的時(shí)候,應(yīng)該注意什么?(不要滑倒、摔傷;不要追跑打鬧,要注意交通安全。)
⑥大風(fēng)能給人類帶來什么好處?大風(fēng)又能給人類帶來什么害處?
⑦大霧、冰雹、雷電能給人類帶來什么害處?
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