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咕嚕咕嚕教案

發(fā)布時(shí)間:2023-06-05

咕嚕咕嚕教案合集6篇。

俗話說,做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。身為一位人民教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí),為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn),從而提高聽課效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?急你所急,小編為朋友們了收集和編輯了“咕嚕咕嚕教案合集6篇”,請(qǐng)收藏并分享給你的朋友們吧!

咕嚕咕嚕教案 篇1

教學(xué)目的:

1、幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴一起游戲帶來的快樂。

2、探索薯片罐的幾種玩法。

3、幼兒學(xué)習(xí)在地上自由翻滾,避免互相碰撞。

教學(xué)過程:

一、探索薯片罐的各種玩法:

1、幼兒圍坐在老師身邊,老師出示一個(gè)薯片罐,說:“你們看,今天老師請(qǐng)來一個(gè)什么寶寶”幼兒說:“是罐子寶寶”。

2、教師拿起薯片罐說:“罐子寶寶想在地上學(xué)一個(gè)本領(lǐng),你們說一說,罐子寶寶可以學(xué)個(gè)什么本領(lǐng)?”

3、幼兒每人拿一個(gè)薯片罐在地上操作探索罐子的各種玩法。

4、操作后幼兒圍坐在老師身邊,教師問:“小朋友剛才你是怎么玩的?你幫罐子寶寶學(xué)了一個(gè)什么本領(lǐng)?”幼兒回答:“罐子寶寶會(huì)滾來滾去的”等等。

二、教師小結(jié):罐子寶寶會(huì)咕嚕咕嚕滾的。幼兒說:“咕嚕咕嚕滾”。

三、請(qǐng)幼兒放好薯片罐:

教師說:“罐子寶寶累了,想回家休息睡覺了。”放搖藍(lán)曲音樂,幼兒把薯片罐放好。

四、幼兒學(xué)習(xí)在地上翻滾:

1、教師說:“現(xiàn)在我們小朋友也來學(xué)一下這個(gè)咕嚕咕嚕滾的.本領(lǐng)”。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,然后讓幼兒自由在地上學(xué)習(xí)翻滾動(dòng)作。

3、提醒幼兒在翻滾時(shí),避免互相碰撞。

4、翻滾游戲進(jìn)行二到三次,中間教師及時(shí)提醒幼兒不要互相碰撞。

五、結(jié)束:教師說:“小寶寶們也和罐子寶寶一樣累了,要回教室休息了,一邊放搖籃曲,一邊走出活動(dòng)室。

咕嚕咕嚕教案 篇2

教學(xué)目的:

1、幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴一起游戲帶來的快樂。

2、探索薯片罐的幾種玩法。

3、幼兒學(xué)習(xí)在地上自由翻滾,避免互相碰撞。

4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過或疼痛時(shí)不哭。

5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

教學(xué)過程:

一、探索薯片罐的各種玩法:

1、幼兒圍坐在老師身邊,老師出示一個(gè)薯片罐,說:“你們看,今天老師請(qǐng)來一個(gè)什么寶寶”幼兒說:“是罐子寶寶”。

2、教師拿起薯片罐說:“罐子寶寶想在地上學(xué)一個(gè)本領(lǐng),你們說一說,罐子寶寶可以學(xué)個(gè)什么本領(lǐng)?”

3、幼兒每人拿一個(gè)薯片罐在地上操作探索罐子的各種玩法。

4、操作后幼兒圍坐在老師身邊,教師問:“小朋友剛才你是怎么玩的?你幫罐子寶寶學(xué)了一個(gè)什么本領(lǐng)?”幼兒回答:“罐子寶寶會(huì)滾來滾去的”等等。

二、教師小結(jié):罐子寶寶會(huì)咕嚕咕嚕滾的。幼兒說:“咕嚕咕嚕滾”。

三、請(qǐng)幼兒放好薯片罐:

教師說:“罐子寶寶累了,想回家休息睡覺了。”放搖藍(lán)曲音樂,幼兒把薯片罐放好。

四、幼兒學(xué)習(xí)在地上翻滾:

1、教師說:“現(xiàn)在我們小朋友也來學(xué)一下這個(gè)咕嚕咕嚕滾的本領(lǐng)”。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,然后讓幼兒自由在地上學(xué)習(xí)翻滾動(dòng)作。

3、提醒幼兒在翻滾時(shí),避免互相碰撞。

4、翻滾游戲進(jìn)行二到三次,中間教師及時(shí)提醒幼兒不要互相碰撞。

五、結(jié)束:教師說:“小寶寶們也和罐子寶寶一樣累了,要回教室休息了,一邊放搖籃曲,一邊走出活動(dòng)室。

【活動(dòng)反思】

通過這次我們園里舉行教師公開課,我感覺自己比原來進(jìn)步了?!队變簣@指導(dǎo)綱要》指出:幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位;培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。作為現(xiàn)在年輕的幼兒教師,我們要準(zhǔn)備好每一節(jié)課,只有這樣幼兒也會(huì)很樂意的展現(xiàn)自己。在這次活動(dòng)中,孩子們的積極性都很高,特別是在猜袋子里有什么的時(shí)候和最后學(xué)習(xí)小刺猬,孩子們都表現(xiàn)出了很大的興趣!

咕嚕咕嚕教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、用拖拉玩具進(jìn)行繞障礙走。

2、提高空間方位知覺的準(zhǔn)確性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種拖拉玩具、大積木、小椅子、獨(dú)木橋等。

2、在場地上設(shè)置各種障礙,距離為3米。

3、幼兒用書《幾個(gè)朋友在游戲》

活動(dòng)過程:

1、幼兒自主練習(xí):

每人拿一件自己喜歡的玩具到外面走走。

幼兒手持一個(gè)拖拉玩具四散走,教師提醒幼兒相互間不碰撞。

幼兒自由走過任何一個(gè)障礙物,也可以自由在障礙物間繞著來回走。

幼兒手持玩具一個(gè)跟著一個(gè)在直線上走,后面的幼兒不要踩著前面的玩具。

幼兒拉著玩具倒著走,走過一段距離后,把玩具拉到身邊,然后向前走。

2、聽信號(hào)走:

聽教師口令,變化不同的方式走(倒走、走圓圈、走獨(dú)木橋、繞障礙走等)

分組聽口令,變換不同方式走。

交流走的方法。

3、游戲鞏固:

幼兒分成六隊(duì),每對(duì)幼兒拖拉玩具依次輪流繞障礙、走過獨(dú)木橋。

幼兒隨著音樂,拉著玩具回教室。

4、操作活動(dòng):幾個(gè)朋友在游戲

教師示范看著畫面手口一致地?cái)?shù)數(shù)。

幼兒跟著教師手口一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)。

比較畫面上男孩、女孩的多與少。

咕嚕咕嚕教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道各種水果的名稱,學(xué)習(xí)分類。

2、學(xué)習(xí)側(cè)身滾→朝指定方向側(cè)身滾,培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、體驗(yàn)參與的快樂。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

(重點(diǎn))感受參與的樂趣,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

(難點(diǎn))朝指定方向側(cè)身滾。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種水果若干(多于幼兒人數(shù)),大筐2只,情緒圖標(biāo)2個(gè)(開心和不開心),攝像機(jī)、電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過程:

設(shè)計(jì)意圖

一、導(dǎo)入活動(dòng),激起幼兒的興趣。

“今天,有很多的水果娃娃到我們

(2)班來做客,你們看看都有些誰呀?”(教師一一出示各種水果)

二、自由探索,引發(fā)幼兒的好奇。

1、幼兒自由探索。

①“水果娃娃要和我們來做游戲啦!請(qǐng)每位小朋友拿幾個(gè)水果來滾一滾,看看哪些水果娃娃會(huì)咕嚕咕嚕滾?”

幼兒自由探索。(教師觀察提問:你拿的是什么水果?它會(huì)咕嚕咕嚕滾嗎?)

2、學(xué)習(xí)分類。

“來來來,讓水果娃娃們休息一下吧!老師這兒有兩個(gè)筐,筐上有兩個(gè)圖標(biāo),請(qǐng)你將會(huì)滾的水果娃娃放到開心的筐里,不會(huì)滾的水果娃娃放到不開心的筐里?!?幼兒學(xué)習(xí)分類)

三、親身參與,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

1、幼兒自由探索……側(cè)身滾

“讓我們也來學(xué)學(xué)水果娃娃咕嚕咕嚕滾吧!”(幼兒在場地上自由滾,教師提問個(gè)別幼兒:你剛才學(xué)哪個(gè)水果娃娃了?)(活動(dòng)實(shí)錄)

2、幼兒觀看錄像

“你們剛才都學(xué)許多水果娃娃滾了,你是怎么滾的呢?老師這兒有一件寶貝(攝像機(jī)),它把你們剛才滾的樣子都拍下來了,你們想看嗎?”(幼兒看錄像)

3、再次探索——朝指定方向滾

剛才ⅹⅹ、ⅹⅹ、ⅹⅹ小朋友滾得可真棒,我們也來學(xué)一學(xué),請(qǐng)這幾個(gè)小朋友先滾到那邊去?!薄澳銈儊碜鲂±蠋?,看看誰滾得最棒!”(幼兒再次探索,練習(xí)朝指定方向側(cè)身滾)

4、游戲——進(jìn)一步鞏固朝指定方向側(cè)身滾

①到小貓家作客:“滾累了,我們坐下休息一會(huì)兒吧!”“呦,這兒是小雞的家,找找還有哪些小動(dòng)物的家(小鴨、小貓和小鳥)你們想先到誰家去玩?”“我們就滾到小貓家去吧,學(xué)學(xué)小貓走路。”

②按幼兒意愿滾到小鴨、小雞和小鳥家,學(xué)小鴨、小雞走和小鳥飛。

四、玩玩吃吃,愉快地結(jié)束活動(dòng)。

“今天,我們和水果娃娃交了朋友,學(xué)會(huì)了新的本領(lǐng),你們高興嗎?水果娃娃們都滾臟了,請(qǐng)你們每人去拿一個(gè)水果娃娃,我們?nèi)ハ匆幌闯运麌D!”

開門見山導(dǎo)入活動(dòng),吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒參與的熱情。

讓幼兒自由探索,給幼兒充分自主探索的空間,發(fā)揮每位幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性和積極性。

用圖標(biāo)來表示,讓幼兒能夠直接感知到分類的層次,給幼兒以直觀的印象。這里的分類沒有劃一的標(biāo)準(zhǔn),只是讓幼兒根據(jù)自己的感受來學(xué)習(xí)分類,“開心和不開心”擬人化的語言適合小班幼兒的特點(diǎn)。

形象的話語引導(dǎo),讓幼兒有參與活動(dòng)的欲望,幼兒在自由地學(xué)習(xí)各種滾的方法。

使用現(xiàn)代化媒體,將

幼兒自己的形象直接展示,能夠牢牢吸引幼兒的注意力。

再次探索,有一定的目的,練習(xí)朝指定方向側(cè)身滾。

通過游戲,進(jìn)一步鞏固練習(xí)朝指定方向側(cè)身滾。利用游戲情境,讓幼兒不覺得有多次練習(xí)的疲勞。按幼兒意愿選擇小動(dòng)物的家,充分體現(xiàn)了尊重孩子的教育理念。

在洗水果,吃水果中讓幼兒愉快地結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

在活動(dòng)中,教師向幼兒提供了觀察、比較的材料,幼兒通過親手實(shí)驗(yàn),自己觀察、分析、比較,然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個(gè)過程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行"科學(xué)研究",為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機(jī)會(huì),并使他們體會(huì)到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。

咕嚕咕嚕教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、懂得飯后要漱口,保持口腔清潔。

2、能跟著老師邊念兒歌邊做動(dòng)作。

3、體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

自制掛圖丁丁頭像、自制教師水杯、自制牙漬;水杯若干、音樂。

活動(dòng)過程:

1、出示掛圖,引出丁丁。

師:今天我們教室來了一位客人,他叫丁丁,他遇到了問題,要請(qǐng)我們班的小朋友幫幫他。

2、讓幼兒仔細(xì)觀察掛圖,發(fā)現(xiàn)丁丁牙齒的不一樣。

一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)丁丁牙齒上的臟東西。

師:原來,是丁丁的牙齒上長了一些奇怪的東西,他覺得不舒服,我們想辦法幫幫他吧!

師:我們應(yīng)該怎么幫助他呢?(把臟東西拔出來)

二、通過觀察,討論,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)吃東西會(huì)有殘?jiān)粼谘例X上,掌握正確的漱口方法。

師:原來丁丁吃了這么多的東西,所以他的牙齒上才會(huì)有這么多臟東西,他才會(huì)不舒服。剛才鄭老師也請(qǐng)了小朋友吃了很多好吃的糖果,怎么辦呢?(用漱口的方法)

3、教師示范漱口的過程,邊讀邊做動(dòng)作《漱口》

兒歌:手拿花花杯,

喝口清清水,

抬起頭,閉上嘴,

咕嚕咕嚕,吐出來。

4、教師觀察小朋友的牙齒,讓小朋友自己用杯子來漱漱口。

學(xué)會(huì)咕嚕咕嚕漱漱口。讓誰在嘴里咕嚕咕嚕的唱歌,然后吐出臟水。讓幼兒觀察自己吐出的殘?jiān)?,告訴幼兒吃東西后要漱口。

5、漱完口后,請(qǐng)小朋友露出干凈的牙齒,自信地一起來拍一張照片。

咕嚕咕嚕教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、用乒乓球進(jìn)行拋球游戲,體驗(yàn)乒乓游戲帶來的快樂。

2、通過游戲提高幼兒走、跑、跳等能力。

3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

4、培養(yǎng)競爭意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

乒乓球人手一個(gè),大被單一條

活動(dòng)過程:

1、熱身游戲——咕嚕咕嚕變(模仿小鳥飛、小兔跳、小馬跑等動(dòng)作),發(fā)展幼兒走、跑、跳的能力,激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。

——咕嚕咕嚕變,咕嚕咕嚕變,變成了一只小白兔,跳跳跳,跳跳跳。

——咕嚕咕嚕變,咕嚕咕嚕變,變成了一只小青蛙,呱呱呱,呱呱呱。

——咕嚕咕嚕變,咕嚕咕嚕變,變成了一只小小馬,得兒——駕。

——咕嚕咕嚕變,咕嚕咕嚕變,變成了一只小鴨子,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。

——咕嚕咕嚕變,咕嚕咕嚕變,變成了一只小螃蟹,爬爬爬,爬爬爬。

——咕嚕咕嚕變,咕嚕咕嚕變,變成了一只小小鳥,飛呀飛,飛呀飛。

2、教師變出一個(gè)乒乓球,激發(fā)幼兒玩球的興趣。

——咕嚕咕嚕變,咕嚕咕嚕變,變出了一粒小豆豆。

——瞧,陸老師帶來了一粒小豆豆,我要來炒豆豆了!

3、乒乓游戲“炒豆豆”。

(1)幼兒自由玩“炒豆豆”的游戲。

——炒豆豆,炒豆豆,炒好了豆豆翻豆豆,噼里啪啦一個(gè),噼里啪啦兩個(gè)。 (將球放在手心滾幾下,當(dāng)念到“噼里啪啦一個(gè)”的時(shí)候,將球往上空拋起來,體驗(yàn)乒乓球落地彈跳給幼兒帶來的快樂。

(2)集體游戲“炒豆豆”,體驗(yàn)乒乓游戲帶來的快樂。

——將所有乒乓球一起放入大被單,把乒乓球放在被單里炒,當(dāng)念到“噼里啪啦一個(gè),噼里啪啦兩個(gè)……”的時(shí)候,將被單往上提,使乒乓球彈起來,一直將乒乓球拋完,幼兒將乒乓球撿進(jìn)被單,繼續(xù)“炒豆豆”的游戲。

4、結(jié)束部分。

——豆寶寶累了,我們送豆寶寶回家休息吧!

活動(dòng)反思:

整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來,通過游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力,還培養(yǎng)了幼兒競爭意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣,體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。

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幼兒園小班教案《咕嚕咕嚕拉著走》


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小班教案《咕嚕咕嚕拉著走》適用于小班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒提高空間方位知覺的準(zhǔn)確性,用拖拉玩具進(jìn)行繞障礙走,促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,快來看看幼兒園小班《咕嚕咕嚕拉著走》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、用拖拉玩具進(jìn)行繞障礙走。

2、提高空間方位知覺的準(zhǔn)確性。

3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各種拖拉玩具、大積木、小椅子、獨(dú)木橋等。

2、在場地上設(shè)置各種障礙,距離為3米。

活動(dòng)過程

一、幼兒自主練習(xí)

1.每人拿一件自己喜歡的玩具。

2.幼兒手持一個(gè)拖拉玩具四散走,教師提醒幼兒相互間不碰撞。

3.幼兒自由走過任何一個(gè)障礙物,也可以自由在障礙物間繞著來回走。

4.幼兒手持玩具一個(gè)跟著一個(gè)在直線上走,后面的幼兒不要踩著前面的玩具。

二、聽信號(hào)走

1.聽老師口令,變化不同的方式走。

(走圓圈、走獨(dú)木橋、繞障礙走等。)

2.分組聽口令,變換不同方式走。

3.交流走的方法。

三、游戲鞏固

幼兒分成4隊(duì),每對(duì)幼兒拖拉玩具依次輪流繞障礙、走過獨(dú)木橋。

幼兒隨著音樂,拉著玩具回教室。

小百科:玩具適合兒童,更適合青年和中老年人。它是打開智慧天窗的工具,讓人們機(jī)智聰明。

幼兒園小班語言案例《咕嚕咕嚕漱漱口》


一、背景:

(一)內(nèi)容簡析:

在幼兒園的一日生活中,各種活動(dòng)之間都有間歇時(shí)間,如區(qū)域活動(dòng)與教育活動(dòng)之間、戶外活動(dòng)后、餐前餐后等等,幼兒入廁、喝水之后等等,這樣的環(huán)節(jié)成為"過度環(huán)節(jié)"結(jié)合幼兒園教研課題《一日生活各環(huán)節(jié)展幼兒語言能力》的研究中,在組織過渡環(huán)節(jié)活動(dòng)時(shí),不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)源于對(duì)于小班幼兒,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是最為重要的。飯后漱口雖是生活小事,但它對(duì)保護(hù)牙齒健康十分重要,正是這些小細(xì)節(jié),將關(guān)系到孩子今后良好生活習(xí)慣的確立,一旦養(yǎng)成將終身受益。因此,設(shè)計(jì)今天的活動(dòng),幫助幼兒掌握更為豐富的護(hù)牙知識(shí),養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

我的設(shè)計(jì)意圖是幼兒園一日三餐后,難免口中有食物殘?jiān)谑且环N方便快捷的清潔口腔的方法,可保證年齡較小幼兒的牙齒清潔和健康。為此,我們應(yīng)充分利用生活環(huán)節(jié)進(jìn)行教育,特別是要隨時(shí)抓住時(shí)機(jī),學(xué)習(xí)正確的漱口方法,幫助幼兒了解清潔口腔的基本方法,并加以督導(dǎo),形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

(二)活動(dòng)目標(biāo):

1. 知道漱口可以清潔口腔,保護(hù)牙齒。

2.愿意漱口,學(xué)習(xí)正確的漱口方法。

3.愿意堅(jiān)持飯后漱口,養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

(三)活動(dòng)準(zhǔn)備: 一盒黑芝麻蛋糕、小鏡子、白色紙杯、漱口水、玩偶頭飾、牙齒圖片(四)活動(dòng)策略:

在活動(dòng)中運(yùn)用創(chuàng)設(shè)游戲情境、教師有效提問、關(guān)注不同能力幼兒、激勵(lì)性評(píng)價(jià)的策略。

(五)活動(dòng)過程:

第一環(huán)節(jié)是導(dǎo)入環(huán)節(jié)(小熊過生日請(qǐng)大家吃黑芝麻蛋糕)1.觀察發(fā)現(xiàn)問題第二環(huán)節(jié)是活動(dòng)環(huán)節(jié) 2.解決問題3.學(xué)習(xí)正確的漱口方法第三環(huán)節(jié)是總結(jié)環(huán)節(jié)(教師和幼兒共同進(jìn)行總結(jié)漱口的重要性)第四環(huán)節(jié)是延伸環(huán)節(jié)(利用生活環(huán)節(jié),鞏固漱口的方法。)二、案情:

在第二環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒通過漱口發(fā)現(xiàn)問題時(shí)。我先提問:芝麻蛋糕都吃完了嗎?嘴巴里還有嗎?這時(shí)孩子們都說什么都沒有了呀!我又追問,肯定嗎?于是我建議接下來我們一起來做個(gè)小游戲。讓我們來漱漱口,漱口的時(shí)候要輕輕的吐到小紙杯里不要吐在外面去。我問寶寶們你們發(fā)現(xiàn)了什么?哪來的?悠悠驚訝地說"老師,我的嘴里輸出了好多黑色芝麻!"這時(shí),孩子們都紛紛說:"我的紙杯里也都有好多黑芝麻!" 我馬上說:"你們都看到了吧,原來吃完東西,看起來都好像咽下去了,其實(shí)還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上,留在我們的牙縫里,時(shí)間長了,會(huì)怎么樣?" 我及時(shí)拋出問題引導(dǎo)幼兒思考?,B儀說"我們的牙齒就生病了,老師您看我的牙上就有小黑洞,媽媽說這事小蟲子咬的"我繼續(xù)問:"那我們應(yīng)該怎樣做就可以保護(hù)牙齒,不被小蟲咬呢?"紫喬說:"老師,我們認(rèn)真要刷牙。"我問除了刷牙,還有什么保護(hù)牙齒的好辦法?(個(gè)別回答)大于:"飯后漱口也可以保護(hù)牙齒。" 我可定了他說的方法,并告訴孩子嗎我們每天要在幼兒園吃三頓飯如果每次飯后堅(jiān)持漱口,小蟲就不會(huì)要我們的牙齒了。

你們有誰會(huì)漱口嗎?請(qǐng)幼兒自由交流分享自己漱口的方法。個(gè)別幼兒示范,教師邊講解。

我提問誰來說說,你是怎樣漱口的呢?誰來給大家學(xué)學(xué)。舉手的幼兒不多,我先叫了一個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒,他說:"用杯子接一點(diǎn)水,在嘴里咕嚕咕嚕幾下再吐在桶里,用餐巾紙把嘴擦干。"我說:"你講的很好方法很正確。我們給他鼓鼓掌。"接著又有幼兒舉手說,并演示漱口的方法。我也及時(shí)表揚(yáng)了他。

我給幼兒出示漱口順序圖,配合兒歌模仿動(dòng)作:我們一起跟著小哥哥學(xué)漱口。兒歌:手拿花花杯,喝口清清水,閉上嘴,抬起頭、咕嚕 咕嚕吐出水。

在結(jié)合兒歌學(xué)習(xí)正確漱口的方法的環(huán)節(jié),我請(qǐng)那些表達(dá)能力相對(duì)弱的幼兒實(shí)踐操作,使他們也有展示的機(jī)會(huì)。

教師總結(jié)環(huán)節(jié):今天寶寶學(xué)會(huì)了漱口幫助我們保護(hù)牙齒,你們知道還有哪些辦法也能保護(hù)我們的牙齒,使牙齒變白變健康?

我們要堅(jiān)持每天早晚刷牙,飯后漱口、睡覺前不吃甜食、不咬硬的東西都能使我們的牙齒白白的、亮亮的,吃東西來香香的,這樣我們的身體就會(huì)長得棒棒的。

我說:現(xiàn)在我們互相再看看小朋友的牙齒,變白了嗎?孩子們互相觀察著,交流著。結(jié)束了活動(dòng)。

延伸

三、案析:

此活動(dòng)我運(yùn)用的教學(xué)策略有創(chuàng)設(shè)游戲情境、教師有效提問、關(guān)注不同能力幼兒、激勵(lì)性評(píng)價(jià)的策略。

1.創(chuàng)設(shè)游戲情境。我為幼兒創(chuàng)設(shè)了小熊過生日請(qǐng)幼兒吃芝麻蛋糕,請(qǐng)幼兒通過直觀地觀察發(fā)現(xiàn)漱口的重要性。請(qǐng)幼兒說說他們的發(fā)現(xiàn)。

2.關(guān)注不同能力水平幼兒的發(fā)展。我采用的方法是請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒先做演示,并給與肯定?;顒?dòng)中注重給幼兒留出自由交流的空間,讓能力強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)能力弱的幼兒,鼓勵(lì)他們敢于大膽表現(xiàn)及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)他們。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí),我相信他們都可以膽大表達(dá)自己想法。

在活動(dòng)中也有不足之處,我要關(guān)注幼兒的傾聽能力的培養(yǎng),教學(xué)評(píng)價(jià)的語言應(yīng)該更加豐富和精煉。為幼兒搭建一個(gè)輕松愉快的平臺(tái),讓幼兒敢說、想說、喜歡說。

幼兒園小班體育活動(dòng):咕嚕咕嚕拉著走


活動(dòng)目標(biāo):

1、用拖拉玩具進(jìn)行繞障礙走。

2、提高空間方位知覺的準(zhǔn)確性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種拖拉玩具、大積木、小椅子、獨(dú)木橋等。

2、在場地上設(shè)置各種障礙,距離為3米。

3、幼兒用書《幾個(gè)朋友在游戲》

活動(dòng)過程:

1、幼兒自主練習(xí):

“每人拿一件自己喜歡的玩具到外面走走。”

幼兒手持一個(gè)拖拉玩具四散走,教師提醒幼兒相互間不碰撞。

幼兒自由走過任何一個(gè)障礙物,也可以自由在障礙物間繞著來回走。

幼兒手持玩具一個(gè)跟著一個(gè)在直線上走,后面的幼兒不要踩著前面的玩具。

幼兒拉著玩具倒著走,走過一段距離后,把玩具拉到身邊,然后向前走。

2、聽信號(hào)走:

聽教師口令,變化不同的方式走(倒走、走圓圈、走獨(dú)木橋、繞障礙走等)

分組聽口令,變換不同方式走。

交流走的方法。

3、游戲鞏固:

幼兒分成六隊(duì),每對(duì)幼兒拖拉玩具依次輪流繞障礙、走過獨(dú)木橋。

幼兒隨著音樂,拉著玩具回教室。

4、操作活動(dòng):幾個(gè)朋友在游戲

教師示范看著畫面手口一致地?cái)?shù)數(shù)。

幼兒跟著教師手口一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)。

比較畫面上男孩、女孩的多與少。

小班主題教案:咕嚕嚕的玩具店


活動(dòng)一 咕嚕咕嚕

目標(biāo):

1、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人做事是快樂的。

2、啟發(fā)幼兒觀察生活中會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)、滾動(dòng)的物體,發(fā)展其觀察能力。

3、指導(dǎo)通過操作活動(dòng)感知輪子滾動(dòng)可以省力,從而了解輪子的作用 。

活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖、故事磁帶、兒童推車

活動(dòng)過程:

一、隨音樂進(jìn)活動(dòng)室。

二、師:“噓,(輕聲地)告訴你們一個(gè)小秘密,我聽了一個(gè)很有趣的故事,有一輛奇怪的“汽車”,它呀,本事可大了!不信,你聽!”

1、故事《會(huì)滾的“汽車”》

1)聽故事磁帶《會(huì)滾的“汽車”》

2)聽故事后回答問題:

① 故事中的“汽車”是誰?

② 小雞和小鴨為什么不自己走,而偏要坐會(huì)滾的“汽車”呢?

3)組織談話:小朋友是怎樣上幼兒園的?使幼兒了解各種 車輛能帶著人走。

2、了不起的輪子

1)師:“(出示蝸牛和小烏龜?shù)目ㄆ┬∨笥褌儯∥伵:托觚斠惨嫌變簣@了,它們爬呀爬呀,爬呀爬呀,好不容易才爬到了幼兒園,可是小朋友們都已經(jīng)開始吃午飯了,他們走得太慢了,這可怎么辦呀?”

2)師:“小朋友們想的這個(gè)辦法可真是太好了,自從 小蝸牛和小烏龜坐著汽車上幼兒園,它們就再也不遲到了。為什么汽車跑得那么快呢?它的什么跑得那么快?哦,原來是 了不起的輪子!”

3)出示水車、飛機(jī)等圖片,引導(dǎo)幼兒看看說說輪子還能幫上什么忙?

4)引導(dǎo)幼兒說出還知道那些東西上也有了不起的輪子?

3、游戲《我的小車跑得快》

1)師:“有的小朋友很納悶:輪子的作用這么大么?我可不相信!要不,我們出去玩玩小推車,看看輪子是不是真的很了不起?”

2)組織幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)。

3)組織幼兒玩游戲。

玩法:

①將幼兒分為兩組,一組用手搬運(yùn)大積木 ,一組用小推車推運(yùn)大積木,從速度上感知輪子的作用。

②交換過來游戲,從自身的感受體驗(yàn)輪子的作用。

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