關(guān)于霧霾的高三作文7篇

高三作文。

寫(xiě)作是一種獲取知識(shí)和思考的方式，它能夠更好地展示我們的想法和觀(guān)點(diǎn)。我們可以在日常生活中背誦更多出色的文章，這樣在遇到寫(xiě)作題目時(shí)就不會(huì)感到頭疼。如果想了解更多相關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注該網(wǎng)站。

關(guān)于霧霾的高三作文 篇1

時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間高三的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間，在這兩個(gè)月的時(shí)間的里，許多同學(xué)都發(fā)生了變化，因?yàn)槲覀円呀?jīng)意識(shí)到高考的腳步正向我們步步逼近。高三預(yù)示著壓力更加緊張同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，更加濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，更加緊迫的時(shí)間，更多的來(lái)自父母老師的殷切期待高三預(yù)示著拼搏，我們將在這一年努力拼搏，向理想的目標(biāo)邁進(jìn)，為自己的未來(lái)勾畫(huà)藍(lán)圖，高三也預(yù)示著責(zé)任，我們即將以某種姿態(tài)步入成年，讓我們一起拼搏吧！

我們拼搏在高三，不只為擁有一個(gè)搖曳多姿的七月，不知是把它當(dāng)做一個(gè)冰冷的工具，不只是為了應(yīng)付考試，而是享受這成長(zhǎng)的過(guò)程，高三的一次次考場(chǎng)的征戰(zhàn)，磨練了我們的毅力，培養(yǎng)了我們應(yīng)試的技巧與心理，為我們以后如何以平和心態(tài)面對(duì)挫折打下基礎(chǔ)，高三這一年是一段真實(shí)的生命歷程，以后回想起來(lái)很可能不只留給我們美好的回憶，應(yīng)該還會(huì)帶來(lái)些別的什么?？傊?，無(wú)論是快樂(lè)的，還是悲傷的，都會(huì)令我們回味無(wú)窮。

高考是我們每個(gè)人都必須面對(duì)的。面對(duì)高三的生活，我們要有樂(lè)觀(guān)、豁達(dá)的心態(tài)，不要把高三看的如此沉重，看的太嚴(yán)肅無(wú)疑是欠思考的，歷史如此漫長(zhǎng)，人生如此短暫，短暫的人生如何面對(duì)無(wú)限的人生，除了發(fā)一兩聲感嘆，我們能做的只有積極進(jìn)取，努力拼搏，不讓人生留有遺憾，把握好自己的人生定位。于雨說(shuō)：連歷史也不會(huì)否認(rèn)一切真切人生，回憶會(huì)給他增添情趣。那么，高三應(yīng)留下一段真切的人生回憶。

高三是色彩繽紛的，有歡聲笑語(yǔ)，有困難重重，像咖啡一樣，既苦澀又甜美，讓我們非常充實(shí)，高三讓我們產(chǎn)生了許多的感情，沒(méi)有感悟的高三是蒼白的，遺憾的，仔細(xì)想想，十幾年的人生經(jīng)歷，可供回憶的并不多，高三是我們?nèi)松A段不可或缺的一部分。

高三貴在堅(jiān)持，貴在拼搏，即使我們被挫折和失敗一次次打翻，只要心中有信念，不放棄，一定會(huì)重新站起來(lái)，讓我們用不屈的毅力和信念迎接未來(lái)

關(guān)于霧霾的高三作文 篇2

時(shí)光以一個(gè)完美的截面，進(jìn)入了高三。

不知道為什么，心里什么感覺(jué)都蕩然無(wú)存了。高一高二的學(xué)生們用他們的熱情填滿(mǎn)這整個(gè)校園，操場(chǎng)上是他們揮灑的青春洋溢的汗水，教室里的笑聲也是那樣的爽朗無(wú)懼。

腦子里突然蹦出了“青春”的怪念頭。什么想法都沒(méi)有，不像高二時(shí)看高一的小嫉妒與小惆悵，什么想法都沒(méi)有了。我的腦子里只有高考了。做夢(mèng)總是出現(xiàn)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的鏡頭，猛然醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己睡在了筆記本上，又猛然感到秋風(fēng)瑟瑟地吹向自己。

習(xí)慣和朋友冉冉一起來(lái)到學(xué)校，改變的是沒(méi)有一起進(jìn)教室，而是在停車(chē)棚就告了別，一個(gè)走向文科教室，一個(gè)走向理科教室。

高三這一年改變的還有什么呢？是太多還是太少？我想不明白，也就不太愿意費(fèi)心思去思考了。很多時(shí)候其實(shí)已經(jīng)沒(méi)有什么時(shí)間去思考其他的東西，在高三這種水深火熱的世界里，學(xué)習(xí)就是一切。

只有每個(gè)星期末的時(shí)候，我才能和冉冉好好坐下來(lái)談?wù)勑?，秋天的一切沒(méi)有惆悵，因?yàn)榱?xí)慣了那些枯黃的畫(huà)面，習(xí)慣了與一群整天逃課理科還能拿滿(mǎn)分的男生搶名次，就如習(xí)慣冉冉臉上的鏡片又加深了一樣。

拿起桌上的咖啡發(fā)現(xiàn)已經(jīng)涼了。繼續(xù)翻著英語(yǔ)筆記本背單詞，不知怎么的就趴到了床上。一個(gè)很簡(jiǎn)單的單詞就卡了殼，想哭，有時(shí)會(huì)覺(jué)得自己很蠢，非要自己這樣拼死拼活的死在高考的獨(dú)木橋上。但是在這種時(shí)候，哭又有什么用呢，第二天可不想頂著一對(duì)紅腫的眼睛接受考驗(yàn)。窗外秋風(fēng)努力地吹著，單詞還是沒(méi)背出來(lái)。盯著快落下的一片葉子看得出神，然后眼淚就緩緩?fù)抢锪魅チ?。想罷，努力給自己一個(gè)微笑，一頭扎進(jìn)書(shū)堆里，如果秋天只剩下咫尺間枯葉和懸崖上的碩果時(shí)，無(wú)論我徘徊了多久，最終都會(huì)選擇后者吧。

秋天就在筆的刷刷聲中過(guò)去了，期待接下來(lái)的日子，期待依舊奮斗在書(shū)海里的高三生活，因?yàn)槲蚁肴ヅ?zhēng)取擠進(jìn)高考獨(dú)木橋的名額，即使沒(méi)抓住什么至少自己不會(huì)感到空虛，人生如果不去抓住什么，怎么會(huì)有下一個(gè)秋天的碩果累累呢？

關(guān)于霧霾的高三作文 篇3

你在尋覓啥？何故你從來(lái)繞這一個(gè)圈不竭轉(zhuǎn)，你在看啥？何故不登高之博見(jiàn)？曾有幾天幾夜我在叩問(wèn)本人，我在趕啥？何故我毫不勉強(qiáng)從禮拜提到禮拜六過(guò)著悠久翻不完的統(tǒng)一面書(shū)？何故我毫不勉強(qiáng)地肯嚼這幾本平淡無(wú)奇書(shū)，而且把他們?nèi)w淹沒(méi)消化，何故我毫不勉強(qiáng)地走在人們將我安頓的路途上，一步事勢(shì)走在他們的腳跡上。

在這沒(méi)有半點(diǎn)顏色的秋季，是一個(gè)讓人們多愁善感的時(shí)節(jié)，我逗留在湖邊，和平常一樣舉頭看著藍(lán)天，或俯首看看闃然無(wú)聲的溪水，高三？還有去想法傾聽(tīng)？且自的路好像光彩，而又有點(diǎn)誘惑，閉上眼睛-是天高云淡泊雨疏星，依然是黑天烏云暴風(fēng)驟雨。有人說(shuō)既然挑選了遠(yuǎn)處，就要風(fēng)雨兼程因而我不再舉頭看天空，俯首看白水，不過(guò)雙雙踏著我寂靜的腳步走完高中這一即堅(jiān)辛又深遠(yuǎn)的路途。我是啞吧在吃黃連，我是臧克家的老牛，流著苦痛的淚一把心酸淚，都作學(xué)者癡。

假如我是自由的小鳥(niǎo)，天空的每個(gè)邊際我將不生僻，假如我是美好的小魚(yú)，海底不再晦暗，假如所有的假如是我彩虹一般夢(mèng)，夢(mèng)是我的戈多，我依舊在不竭等候，尋夢(mèng)，卻要想蝸牛一樣背著寂靜的窩。

11月里的秋風(fēng)，如狼一樣地呼喚，吹起漫天的狂沙，吹起滿(mǎn)地的落葉，卻悠久吹不起我寂靜的夢(mèng)，我什么時(shí)候才能跳出這一個(gè)圈，讓我尋夢(mèng)，撐著一支篙。

夜里我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了我走到圈的邊際，戈多在圈的另外一邊向我招手，說(shuō)爬出來(lái)吧，給你自由而我依舊在圈里逗留著。誰(shuí)不想放下書(shū)包，隨秋風(fēng)一塊舞動(dòng)我們芳華多姿的身軀，但誰(shuí)想金榜有失龍頭望。正人不器，誰(shuí)不想學(xué)富五車(chē)。我沖突地走在高三，所有的夢(mèng)只能藏的內(nèi)心加溫，讓它隨光陰的往日造成瓊漿，撒在大學(xué)的路途是吧。

關(guān)于霧霾的高三作文 篇4

其實(shí)，我自己也不知道什么是朋友，朋友的概念。有些是因?yàn)橄嘤觯行┦且驗(yàn)橄嗷チ私?，有些僅僅因?yàn)樾蕾p很多時(shí)候會(huì)弄不清楚自己需要什么樣的朋友，和誰(shuí)又會(huì)成為朋友，朋友的概念太寬泛，寬泛到分不清，我們到底算不算朋友？

有時(shí)候會(huì)覺(jué)得自己是一個(gè)孤單的人，可是我不會(huì)因?yàn)楣聠稳フ乙粋€(gè)朋友，也不會(huì)因?yàn)楣聠稳ゴ驍囈粋€(gè)朋友，我是個(gè)很念舊的人，一個(gè)可以守著回憶在一空房間也能過(guò)一輩子的人，我常常相信信念的作用，相信一個(gè)人的心理暗示，可以度過(guò)所有愉悅或者不愉悅的經(jīng)歷，因此只要有朋友存在我就不覺(jué)得孤單，，或者說(shuō)孤獨(dú)奮戰(zhàn)的勇氣，會(huì)給我優(yōu)秀的動(dòng)力，無(wú)論在什么樣的情況下，，她讓我在爸媽不在身邊的時(shí)候不無(wú)助，不貧窮——象一筆無(wú)形的財(cái)富一樣。

曉慶是我兒時(shí)的朋友，從開(kāi)始有記憶開(kāi)始。我們小學(xué)的時(shí)候，親密無(wú)間。放學(xué)的時(shí)候不回家，一起到學(xué)校的后山做作業(yè)，聊天。不懂得夢(mèng)想是什么，卻自豪的說(shuō)我要做一棵樹(shù)或者說(shuō)一棵小草，覺(jué)得自然給我們的啟示是富足而深沉的——一棵樹(shù)意味著的強(qiáng)大，一棵小草意味著平凡。那個(gè)時(shí)候真的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，我們有很多的話(huà)說(shuō)，甚至我曾一度認(rèn)為，我們是早熟的，因?yàn)樵趧e人只知道伙伴是什么的時(shí)候，我們已經(jīng)知道朋友是什么了。年幼的時(shí)光，一晃而過(guò)，我們不再記得起當(dāng)時(shí)說(shuō)過(guò)的話(huà)，不再想起當(dāng)時(shí)做過(guò)的事。提起的時(shí)候，小時(shí)候經(jīng)常去曉慶家蹭飯吃，***媽做的雞蛋粉條很好吃——一句帶過(guò)。那一路青草葳蕤，陽(yáng)光燦爛

初中的時(shí)候，遇到君。一個(gè)象安妮筆下的女子。漂亮，溫柔，。常常讓人覺(jué)得溫存而尖銳。那個(gè)時(shí)候很多的男孩子喜歡她，我也喜歡她，似乎那種喜歡不是因?yàn)閱渭兊南矚g那個(gè)人而是喜歡那種味道，那種充斥在她身上相互矛盾的味道。我的性格一直很隱忍，羨慕別人可以在放肆和約束之間游刃有余。走近她，我懂得了愛(ài)，懂得愛(ài)著與被愛(ài)著的味道，懂得為愛(ài)努力，為愛(ài)勇敢?？墒撬３：艹聊?，沉默到，我覺(jué)得心疼。離開(kāi)后，我們很少見(jiàn)面，很少聯(lián)系，有時(shí)候會(huì)突然想起她過(guò)得好不好，幸福不幸福，聯(lián)系不上的時(shí)候，問(wèn)可能遇見(jiàn)她的人。知道之后會(huì)覺(jué)得心很安穩(wěn)?？忌洗髮W(xué)后，我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，時(shí)光的距離，現(xiàn)實(shí)的距離，拋卻我們好遠(yuǎn)，遠(yuǎn)到觸不到彼此

高中的時(shí)候遇到一大幫，沒(méi)有太深交卻一直停在記憶里的朋友，自己不怎么珍惜就走過(guò)的朋友肖，戀夏，城，龍我們一起看各種各樣的小說(shuō)，一起聽(tīng)各種各樣的音樂(lè)，一起談?wù)摾硐?，記得?dāng)時(shí)流行的痞子蔡，韓寒，李解——寫(xiě)的青春小說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)?？础秶怼?、看《十七歲開(kāi)始蒼老》、看《向左走，向右走》在語(yǔ)文作文上寫(xiě)自己自以為是的文字，張揚(yáng)而固執(zhí)；記得和肖走過(guò)的圣誕夜，記得那張穿得臃腫的站在雪中的照片；記得為了限制戀夏看微型小說(shuō)，上網(wǎng)，把書(shū)和QQ密碼都放自己這里；記得城在文學(xué)社競(jìng)選那天給我的那真誠(chéng)充滿(mǎn)鼓勵(lì)的一握；記得龍張嘴接住我扔在空中的花生時(shí)，陽(yáng)光般的微笑

后來(lái)接近畢業(yè)，和敏，和玲，和艷，和申一起準(zhǔn)備高考，我們彼此不太多言語(yǔ)，可是卻自感覺(jué)是走過(guò)許多陰霾的朋友，患難與共過(guò)。大學(xué)以后，我們都在各自的大學(xué)生活，很平淡的交流，更多的談?wù)搶?lái)，只是某個(gè)時(shí)候彼此需要幫助，都會(huì)毫不猶豫的站出來(lái)，會(huì)毫不猶豫的找到對(duì)方，屬于那種安穩(wěn)可靠的朋友，不需要太多的時(shí)間與精力去經(jīng)營(yíng)就能相互懂得。沒(méi)有做作，沒(méi)有寒暄,與世俗無(wú)關(guān)

期間，還有因?yàn)楦星閱?wèn)題失去的朋友，覺(jué)得很可惜，不過(guò)也就那樣，能夠喜歡上我的，何嘗不能是朋友，只是彼此都無(wú)法承擔(dān)超越友情的感情罷了。最近和一個(gè)曾經(jīng)還是兄妹的朋友鬧絕交，很傷心，自尊很快就崩潰掉，決絕的說(shuō)，我不會(huì)再解釋?zhuān)粫?huì)再回頭，可是我還是控制不住的在這里提到，因?yàn)橄氲搅怂暮?。覺(jué)得還可以原諒，可是原諒又能說(shuō)明什么呢，能用文字表達(dá)出來(lái)，也只是想說(shuō)我曾真誠(chéng)的把他當(dāng)自己的親哥哥一樣過(guò)，走到今天，不是不夠真誠(chéng)，是缺乏理解，是不合適。我太唯心，以為不需要形式的，以為可以理解的，但是這次錯(cuò)得很徹底。我在自己愚昧的自以為是中，感覺(jué)到心在一點(diǎn)點(diǎn)的融化，象一灘水，被灼熱的陽(yáng)光蒸發(fā)掉。我們掉頭就走。

現(xiàn)在的朋友，等過(guò)去再說(shuō)了，每一個(gè)朋友都不太可能陪你走過(guò)一生。那一個(gè)時(shí)間段，我們?cè)谝黄穑鸵炎銐?。我確定我是上帝眷顧的孩子，只是有時(shí)候太不主動(dòng)，可是,朋友，我的愛(ài)一直都在。

關(guān)于霧霾的高三作文 篇5

時(shí)間，極短的時(shí)間，短得讓人來(lái)不及眨眼，更令那些錯(cuò)過(guò)的人感到深深惋惜，但就是這如此短暫的一瞬卻成舊了另一個(gè)生命最輝煌的時(shí)刻，使所有人為之感慨，甚至瘋狂?！}記

曇花，一種完美的，短暫的，驚艷得令人為之動(dòng)容的植物；人生，一個(gè)紛繁復(fù)雜的，漫長(zhǎng)的，變化多端得令人感嘆的生命旅程。當(dāng)兩著交織、碰撞之后，便會(huì)產(chǎn)生一種信念，曇花的信念，不甘平庸的信念。

如果有來(lái)生，曇花是否還會(huì)選擇做曇花呢？會(huì)的，一定會(huì)，因?yàn)闀一ǖ膱?zhí)著，是誰(shuí)也無(wú)法動(dòng)搖的。

也許有人會(huì)贊頌小草，贊頌它們的堅(jiān)忍，他們的默默無(wú)聞，甚至，來(lái)諷刺的嬌弱和不堪一擊。但他們可曾想過(guò)，千百萬(wàn)個(gè)從草地上走過(guò)、踐踏過(guò)的人，卻幾乎沒(méi)有一個(gè)人從曇花上踐踏過(guò)？正是因?yàn)樗瞧G而不俗的氣質(zhì)，那是一種多么令人驚嘆的氣質(zhì)??！人們對(duì)曇花，往往都是懷著憐惜而又令人敬慕的感情，這種感情，是嚴(yán)肅的，崇敬的，就像人們站在一個(gè)偉人的面前，莊重，甚至有些惶恐。而那些贊揚(yáng)過(guò)小草的文人或許是心血來(lái)潮，或許在創(chuàng)作完成的第二天依然匆匆在草地上急走而過(guò)，再也不回頭看一眼身后已被踩得東倒西歪的綠。

我欣賞那些有著曇花品質(zhì)的人，他們的不俗，他們的高雅。都讓我深深為之感動(dòng)。曇花將其積聚起來(lái)的所有生命的力量都用來(lái)綻放，綻放的那一刻，是多么偉大的瞬間！那修長(zhǎng)的花枝，那潔白的花瓣，在漫長(zhǎng)的夜里，是那樣眩目，那樣無(wú)與倫比。

其實(shí)，花開(kāi)是有聲音的這種令人振奮聲音，需要用心來(lái)聆聽(tīng)，越熱愛(ài)生命的人，聽(tīng)得越真切，越有感觸，便更能體會(huì)曇花在那一刻的價(jià)值，那不俗的完美的稍縱即逝的生命??！所有聚集起來(lái)的力量都在那一瞬間爆發(fā)，然后又在屬于它自己的光環(huán)里無(wú)聲息地隕落，沒(méi)有惋惜，沒(méi)有遺憾，有的，只是那一瞬間的永恒，這是曇花的驕傲。

“人生有限，無(wú)暇平庸”，這，就是曇花的座右銘。生活對(duì)每個(gè)人都是公平的，曇花和小草，就看你的選擇！

關(guān)于霧霾的高三作文 篇6

微笑就像一朵燦爛的花朵，給人一種愉悅的心情；微笑就像一束溫暖的陽(yáng)光，給人帶來(lái)希望；微笑就像一絲春雨，滋潤(rùn)著人們的心靈；微笑，有時(shí)也帶給鼓勵(lì)、力量、自信。

那是最近發(fā)生了一件事。體育課上，老師把兩人分為一組比賽跳遠(yuǎn)。和我同組的XXX對(duì)手是體育小健將小X。面對(duì)強(qiáng)手，XXX的眼神里流露出一絲小擔(dān)心，喃喃滴說(shuō)：“這下咋辦呀！”我注意到她的眼神，忙走上前送給她一個(gè)微笑說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，只要盡力，超越自己就行了?！蔽疑斐鲭p手和她擊掌，我們兩人輕聲喊了一聲：“加油。”

那一刻，她就像打了雞血似的開(kāi)始助跑，加速，再加速。接近起跳線(xiàn)，她右腳猛地蹬地，左腿騰空而起，她的雙腿帶動(dòng)著上身，在空中畫(huà)了一道美麗的弧線(xiàn)，輕盈地落在沙坑里?；蛟S是小X的一次失誤，這一次XXX竟然比小X跳得更遠(yuǎn)，我們兩人激動(dòng)地緊緊抱在一起。

“XXX，你來(lái)講講這道題怎么解?！睌?shù)學(xué)課上孫老師用溫和的眼光看著她。XXX本來(lái)就有點(diǎn)膽小，她張開(kāi)了嘴巴，聲音小得同桌的我也聽(tīng)不到。孫老師看著她說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，大聲講，你說(shuō)，我聽(tīng)。”XXX雙眼盯著老師，還是發(fā)不出大聲來(lái)。孫老師讓XXX不要看著老師，看最親密的小伙伴。XXX突然把目光投向了我。我知道，此刻的她害怕說(shuō)錯(cuò)，她需要我的支持。我甜甜地送她最熟悉的微笑，她緊鎖的眉頭突然有一絲松開(kāi)。我拉拉她的衣角，小聲地說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系的，你說(shuō)的是對(duì)的。”XXX聽(tīng)到我對(duì)她說(shuō)的話(huà)，報(bào)出了答案。

“對(duì)，你的答案是對(duì)的。下面，來(lái)給我們說(shuō)一說(shuō)你是方法?！睂O老師也送給XXX微笑。那一刻，XXX的聲音大了，更大了，完整地講述了自己的思路。我發(fā)現(xiàn)，她的解題方法比我的方法更簡(jiǎn)單。頓然，老師請(qǐng)我們給XXX掌聲。掌聲中，她微笑看著微笑的我。

“XXX，來(lái)玩?！毕抡n鈴響了，小張站在走廊外喊她。卜欣怡下課一般都和我在一起，聽(tīng)到小張喊她，看著我有點(diǎn)不知所措?！澳阆热グ伞！蔽铱匆?jiàn)了這一幕走向XXX，一邊微笑著一邊說(shuō)：“你怎么啦？發(fā)生了什么不愉快的事情??？”她沒(méi)有講話(huà)，還是默默地看著我。“開(kāi)朗一點(diǎn)，別拒絕別人，去和小X一起玩吧！我們，是最好的朋友。”XXX聽(tīng)了，笑了笑，蹦蹦跳跳地走向小蘭。

我用微笑送去鼓勵(lì)，XXX不再擔(dān)心、更自信。我用微笑贏得信任，XXX和我成親密無(wú)間，互相幫助的好朋友。微笑竟然有這么神奇的力量，飄在人臉上，照進(jìn)人心里。

關(guān)于霧霾的高三作文 篇7

時(shí)間飛逝，一轉(zhuǎn)眼寒假就要開(kāi)始了，對(duì)于即將參加高考的高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是總復(fù)習(xí)過(guò)程中惟一的一次時(shí)間較為充裕的調(diào)整期，如果抓住良機(jī)，做好調(diào)整，就可能為下學(xué)期爭(zhēng)取較大的進(jìn)步創(chuàng)造條件。那么，這個(gè)假期究竟怎樣度過(guò)呢?作為一名高三教師，給大家以下建議，供大家參考。

一、做好期末考試總結(jié)、查缺補(bǔ)漏

期末考試多是對(duì)前一階段所學(xué)知識(shí)的考察，重在基礎(chǔ)知識(shí)的考察，在考察知識(shí)的同時(shí)側(cè)重對(duì)能力的考察?；A(chǔ)知識(shí)是解決問(wèn)題的工具和依據(jù)，因此考試結(jié)束后，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該做一個(gè)總結(jié)，看一看自己這一段時(shí)間以來(lái)的復(fù)習(xí)效果如何，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的是否扎實(shí)，關(guān)鍵是要分析一下自己哪些環(huán)節(jié)做得不夠，并確定改進(jìn)的方法和措施，復(fù)習(xí)中注意抓基礎(chǔ)，抓復(fù)習(xí)的針對(duì)性。

二、對(duì)照去年《考試說(shuō)明》，夯實(shí)基礎(chǔ)

《考試說(shuō)明》是說(shuō)明考試大綱的，《考試說(shuō)明》中說(shuō)明了考什么?怎么考?考多難?每年的《考試說(shuō)明》會(huì)稍有變動(dòng)，因此在新的《考試說(shuō)明》沒(méi)有出來(lái)之前，我們可以對(duì)照去年的《考試說(shuō)明》，抓住高考中必考的基礎(chǔ)考點(diǎn)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，例如：阿伏加德羅常數(shù)，阿伏加德羅定律及其推論;原子結(jié)構(gòu);離子方程式判斷正誤;離子共存的判斷;，氧化還原反應(yīng);電解質(zhì)溶液中微粒濃度的關(guān)系;化學(xué)平衡的移動(dòng)和判斷;化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作、儀器的使用、物質(zhì)的檢驗(yàn)和分離;有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)等等。

我們要充分利用這個(gè)寒假來(lái)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，要“步步為營(yíng)，穩(wěn)扎穩(wěn)打”。同時(shí)要注意構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)，歸納遷移，發(fā)展能力。注重知識(shí)的完整性、系統(tǒng)性和綜合性。高度重視解題思路的分析，應(yīng)變能力、綜合分析和解決問(wèn)題的能力的提高，為下學(xué)期的第二輪復(fù)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、提高效率、抓落實(shí)

動(dòng)筆才是思維真正的開(kāi)始，為了使你假期的復(fù)習(xí)任務(wù)落實(shí)到每天的學(xué)習(xí)之中，我建議同學(xué)們首先要制定出切實(shí)可行的計(jì)劃，一是要有假期整體計(jì)劃：學(xué)習(xí)的計(jì)劃，休息的計(jì)劃。二是要有每天具體復(fù)習(xí)的計(jì)劃。長(zhǎng)計(jì)劃，短安排，為了避免隨意性，真正把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處，應(yīng)把每天的學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)時(shí)間具體化。最好細(xì)化出每個(gè)時(shí)間段做什么，去做行動(dòng)的巨人，真正把復(fù)習(xí)計(jì)劃落到實(shí)處。同時(shí)可以按照考試時(shí)間有要求限時(shí)做一些成套試卷，在答題過(guò)程中作到：“慢做會(huì)的求全對(duì)，穩(wěn)做中檔題一分不浪費(fèi)，舍棄全不會(huì)?！碧岣邚?fù)習(xí)和答題效率。

四、調(diào)節(jié)心態(tài)，張弛有度

健康的身體是緊張復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，良好的精神狀態(tài)是高效復(fù)習(xí)的保證?？忌?jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的緊張復(fù)習(xí)，身心疲憊。因此應(yīng)充分利用寒假這一難得的休整期，在適當(dāng)兼顧學(xué)習(xí)的同時(shí)，緩解精神壓力，調(diào)整身心狀態(tài)，使緊張的心情放松、使疲憊的大腦得到緩沖。另外，還可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，張弛有度，使身心在寒假都得到調(diào)理，以保持旺盛的精力，為迎接下半學(xué)期的挑戰(zhàn)及高考最后階段的沖刺做好充分準(zhǔn)備。