因素法作文范例

因素作文。

寫(xiě)好一篇作文對(duì)我們來(lái)說(shuō)是非常重要的，寫(xiě)作幫助我們更好地抓住事情的重點(diǎn)。寫(xiě)作文后續(xù)的修改的目標(biāo)是：更清晰，更直接，更鮮活。你記得哪些作文是讓你久久不忘的嘛？下面由小編幫大家編輯的《因素法作文范例》，希望對(duì)你的工作和生活有所幫助。

因素法作文 篇1

什么是心理健康？心理健康就是指人的認(rèn)識(shí)、情感、意志、行為等方面健康狀況良好。心理健康可以通過(guò)一個(gè)人待人接物、處世辦事的過(guò)程表現(xiàn)出來(lái)。對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，心理健康表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：智力正常，能正確反映事物，有正常人所具有的感知能力、注意力、記憶力、想象力和思維能力；興趣廣泛，有正當(dāng)?shù)呐d趣愛(ài)好，充滿(mǎn)好奇，有追求的決心和勇氣；情感豐富，情緒穩(wěn)定、積極，且能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)，有健康的情感生活；樂(lè)于交往，適應(yīng)環(huán)境，有良好的人際關(guān)系；意志堅(jiān)強(qiáng)等。那么，現(xiàn)在中學(xué)生的心理健康狀況如何呢？就這一問(wèn)題，我們對(duì)初一年級(jí)397名同學(xué)作了一次心理素質(zhì)情況調(diào)查，主要從注意、想象、情緒、意志、心境、心態(tài)、能力、興趣、態(tài)度、觀念等方面設(shè)計(jì)一些具體的項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)主要存在以下心理問(wèn)題。

1、焦慮傾向：

（1）考試成績(jī)不好時(shí)，心里感到不快或每次希望能順利通過(guò)者有351人，占被調(diào)查人數(shù)的88.4%。

（2） 受到別人批評(píng)時(shí)，心里總覺(jué)得不安者有191人，占被調(diào)查人數(shù)的48.1%。

（3） 學(xué)習(xí)成績(jī)不好時(shí)，總是提心吊膽者有242人，占被調(diào)查人數(shù)的68.9%。

（4） 當(dāng)著大家面朗讀課文時(shí)，總是怕讀錯(cuò)者有169人，占被調(diào)查人數(shù)的

42.5%。

（5）當(dāng)考試后，在沒(méi)有知道成績(jī)之前，總是放心不下者有243人，占被調(diào)查人數(shù)的61.2%。

2、自卑傾向：

（1）碰到為難之事，總后悔那時(shí)不做就好者有159人，占被調(diào)查人數(shù)的40%。

（2）當(dāng)學(xué)習(xí)成績(jī)不好時(shí)，總認(rèn)為自己不用功的緣故者有144人，占被調(diào)查人數(shù)的36.2%。

（3）在乒乓球、羽毛球、拔河、廣播操等體育比賽時(shí)，只要一出錯(cuò)就特別留神者有154人，占被調(diào)查人數(shù)的38.7%。

（4）受到批評(píng)后，總認(rèn)為自己是做錯(cuò)了什么事者有126人，占被調(diào)查人數(shù)的31.7%。

3、過(guò)敏傾向：

（1）碰到不順利的`事時(shí)，心理總覺(jué)得很煩躁者有258人，占被調(diào)查人數(shù)的64.9%。

（2）心理總擔(dān)心會(huì)發(fā)生什么意外的事者有97人，占被調(diào)查人數(shù)的24.4%。

（3）心理總覺(jué)得有什么事沒(méi)做好者有118人，占被調(diào)查人數(shù)的29.7%。

（4）別人向自己借東西，總擔(dān)心會(huì)把東西弄壞者有99人，占被調(diào)查人數(shù)的24.9%。

4、恐怖傾向：

（1）心理非常害怕黑暗者有97人，占被調(diào)查人數(shù)的24.4%。

（2）心理怕到很高的地方去或經(jīng)常感到后面有人跟著自己或怕一個(gè)人在房里睡覺(jué)者有97人，占被調(diào)查人數(shù)的24.4%。

（3）自己心里覺(jué)得膽小者有104人，占被調(diào)查人數(shù)的26.1%。

5、沖動(dòng)傾向：

（1）自己經(jīng)常想大聲叫喊者有111人，占被調(diào)查人數(shù)的27.9%。

（2）自己想過(guò)一個(gè)人到遠(yuǎn)方去者有142人，占被調(diào)查人數(shù)的35.7%。

（3）經(jīng)常發(fā)怒者有126人，占被調(diào)查人數(shù)的31.7%。

（4）有時(shí)會(huì)覺(jué)得活著不如死了好者有87人，占被調(diào)查人數(shù)的21.9%。

一連串的具體數(shù)字，反映了在教育工作中一個(gè)長(zhǎng)期被忽視的問(wèn)題------初中生心理健康欠佳。影響初中生心理健康的因素有那些呢？我們認(rèn)為有來(lái)自許多發(fā)面的因素，主要有自身、家庭、學(xué)校和社會(huì)的因素。

自身因素：青少年時(shí)期，尤其是中學(xué)生，正是“過(guò)渡時(shí)期”，國(guó)外稱(chēng)之為“危險(xiǎn)年齡”。這時(shí)期青少年身高體重迅速增長(zhǎng)，性成熟時(shí)期開(kāi)始。由于生理上的迅速“成長(zhǎng)”，極大地打破了生理和心理之間的平衡，打破了心理諸因素之間的平衡。這時(shí)期青少年思維的獨(dú)立性、批判性有了顯著的發(fā)展，但又有較多的片面性和主觀性，他們精力旺盛，感情充沛，但帶有沖動(dòng)性，不善于克制，行為不易預(yù)測(cè)，也最容易產(chǎn)生心理問(wèn)題。

家庭因素：有的父母對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)呵護(hù)，無(wú)形中壓抑了孩子的個(gè)性發(fā)展，并降低了孩子的責(zé)任感及抗挫折能力；有的父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)期望值過(guò)高，忽視孩子品行素質(zhì)的發(fā)展和培養(yǎng)，同時(shí)也增加孩子的壓力感、焦慮感、委屈感等不良心理，反之，則易使孩子對(duì)自我評(píng)價(jià)過(guò)低，產(chǎn)生自卑感等不良心理；有的父母自身表率作用不力，品行不端，作風(fēng)不純，舉止不雅，言談過(guò)俗等，無(wú)法合理管教孩子，孩子不信任父母，易產(chǎn)生煩惱、怨恨、虛偽、自私等不良心理；有的父母教育方式不當(dāng)，出言不遜，經(jīng)常打罵孩子，動(dòng)輒訓(xùn)斥，這些易使孩子產(chǎn)生易怒、焦慮、急躁、冷漠、敵對(duì)、恐懼等心理問(wèn)題。

學(xué)校因素：由于長(zhǎng)期以來(lái)受應(yīng)試教育的影響，使學(xué)校的教育工作還存在一定的弊端，片面追求升學(xué)率，重智育輕德育、體育；重課內(nèi)教學(xué)輕課外教學(xué)；重尖子生輕后進(jìn)生。學(xué)校生活內(nèi)容、方式單一，許多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)深感枯燥、乏味，心理恐慌、信心不足，把學(xué)習(xí)當(dāng)足苦差使。而一些教師忽視學(xué)生的心理特點(diǎn)，在教育學(xué)生時(shí)采用不當(dāng)?shù)姆椒?，體罰、心罰學(xué)生，損傷了學(xué)生的自尊心，使不少學(xué)生產(chǎn)生孤獨(dú)、自卑的心理，有些后進(jìn)生被老師所嫌棄，失去上進(jìn)心而自暴自棄。

社會(huì)因素：近年來(lái)社會(huì)上的一些負(fù)面影響對(duì)學(xué)生沖擊甚大，隨著改革開(kāi)放、現(xiàn)代化信息交流的深入，難免帶來(lái)一些資本主義社會(huì)的精神污染，資產(chǎn)階級(jí)自由化思潮、個(gè)人主義、拜金主義、惟利是圖及西方一些不健康的色情暴力影視內(nèi)容流入，青少年由于缺少辨別能力，一味模仿，也造成了一些學(xué)生的非正常心理。

因素法作文 篇2

――觀《排球女將》有感

《排球女將》是我最喜歡的電視劇，令人回味無(wú)窮。主要內(nèi)容如下：《排球女將》的女主角――小鹿純子在參加女高中學(xué)校排球隊(duì)后經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次磨練與嚴(yán)峻的“考驗(yàn)”，憑著堅(jiān)忍不拔的意志，帶著成為奧林匹克冠軍的愿望，代表日本隊(duì)的重炮手，無(wú)數(shù)汗水成了擊敗對(duì)手的代價(jià)。

意志和汗水可以決定你的成與敗，勝與負(fù)。在坎坷的道路上沒(méi)有了意志就會(huì)失敗；在即將勝利的時(shí)刻意志決定你成功……做每一件事，都離不開(kāi)意志。他們是相互相持的。輕視意志的是失敗的，因?yàn)樗尽安幌搿背晒?。有人認(rèn)為只有汗水就可以成功，但是汗水畢竟是“有限”的，在這同時(shí)也得用到意志。他們都是成功的因素。在“擁有”意志之前還必須有目標(biāo)，然后就用到意志，再用到汗水，最后還要再次用到意志。有這樣的程序作文人網(wǎng) ，就會(huì)成功了！

上次，我隨爸爸媽媽去長(zhǎng)白山旅游，是那鼓勁兒――意志使我登上了天池。即使大半路程是乘坐鏟雪車(chē)，可就是那斷短短的路，許多大人和小孩一下車(chē)就怕冷了，有個(gè)大姐姐是因高山反應(yīng)，可大半人是怕冷或怕摔倒，不敢在人生道路上嘗試、“摔跤”，等別人成功后便投去那羨慕的眼神。試問(wèn)，沒(méi)有付出，哪來(lái)的收獲？但我不同，我敢于在人生道路上嘗試與“摔跤”，俗話“吃一塹，長(zhǎng)一智”，所以，我成功了！使我真正地領(lǐng)略到了意志的重要性！

意志是成功的因素！

因素法作文 篇3

我以前總是認(rèn)為，一個(gè)人取得成功的因素，主要是靠自己本身的聰明和運(yùn)氣，根本不用老師的教育和自身不斷的努力。

一直到我學(xué)習(xí)了《方仲永》，我才知道自己原先想的是不對(duì)的。一個(gè)人取得成功的因素，主要是靠老師的教育和自己不斷的努力，與自己的聰明和運(yùn)氣關(guān)系不大。

一個(gè)人如果沒(méi)有學(xué)習(xí)的勁頭和決心，即使你再怎么的聰明，也是不會(huì)成長(zhǎng)的。例如，課本上的方仲永，你們看他多聰明啊!五歲的時(shí)候，就已經(jīng)會(huì)作詩(shī)了，只要你指出事物讓他作詩(shī)，他能立即做出詩(shī)來(lái)，他做出的詩(shī)非常的有道理。但是，后來(lái)有人為了讓他作詩(shī)，就請(qǐng)他的父親去做客，更有甚者，不惜用金錢(qián)買(mǎi)方仲永做出的詩(shī)。方仲永的父親認(rèn)為這樣有利可圖，就不讓他學(xué)習(xí)了，方仲永到了十二三歲的時(shí)候，他作出來(lái)的詩(shī)已經(jīng)大不如前，他之所以最終沒(méi)有成才，是因?yàn)樗麤](méi)有受到后天的教育。

一個(gè)人取得成功的因素，還要靠自己不斷的努力。例如我國(guó)的文學(xué)之父——魯迅，他剛開(kāi)始的時(shí)候也并不是很聰明的，他之所以最終成為我國(guó)的文學(xué)之父，是因?yàn)樗褎e人喝咖啡的功夫用在了工作上。難怪他會(huì)成為我國(guó)的文學(xué)之父?！綿jz525.com 勵(lì)志的句子】

我現(xiàn)在知道了，要想取得成功，就一定要不怕困難，俗話說(shuō)“不吃苦中苦，難為人上人?！边€要有學(xué)習(xí)的決心和毅力。

因素法作文 篇4

1、衰老和疾?。喝说?0歲以后，身體會(huì)發(fā)生一系列生理和心理上的退行性變化，體力和記憶力都會(huì)逐步下降。這種正常的衰老變化使老年人難免有“力不從心”的感受，并且?guī)?lái)一些身體的不適和痛苦。若再加上疾病，有些老年人就會(huì)產(chǎn)生憂(yōu)愁、煩惱、恐懼心理。

2、婚姻狀況：婚姻是家庭的基礎(chǔ)，是人們正常生活的`必要條件。老年人的婚姻狀況存在著有配偶率低、喪偶率高的現(xiàn)象。多資料表明，老年人的婚姻狀況與健康狀況關(guān)系密切，喪偶給老年人帶來(lái)嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷。

3、環(huán)境變化：最多見(jiàn)的是周?chē)h(huán)境的突然變化，以及社會(huì)和家庭人際關(guān)系的影響。老年人對(duì)此往往不易適應(yīng)，從而加速了衰老過(guò)程。

4、經(jīng)濟(jì)狀況：經(jīng)濟(jì)是保證老年人正常日常生活和享受健康的基礎(chǔ)，老年人的經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要靠自己的勞動(dòng)和兒女供給，對(duì)于喪失勞動(dòng)能力，兒女收入不佳的老年人而言，經(jīng)濟(jì)問(wèn)題更加突出。經(jīng)濟(jì)收入的不足，社會(huì)地位不高，因而這類(lèi)老年人容易產(chǎn)生自卑心理。

5、家庭環(huán)境：家庭對(duì)老年人具有特殊的意義，對(duì)老年人的身心健康也具有重大的影響。然而許多老年人由于喪偶、獨(dú)居、夫妻爭(zhēng)吵，親友亡故，婆媳不和，突發(fā)重病等意外刺激，生活于“空巢家庭”及不愉快的家庭之中，從而不僅導(dǎo)致生活上的諸多不便，而且在心理上也產(chǎn)生了許多問(wèn)題，最終直接或間接地影響了老年人的身心健康。

6、身心衰老：具有價(jià)值觀念和思想追求的老年人，通常在離開(kāi)工作崗位之后，都不甘于清閑。然而，許多志高不減的老年人，身心健康狀況卻并不理想。他（她）們或者機(jī)體衰老嚴(yán)重，或者身患多種疾病，有的在感知、記憶、思維等心理能力的衰退方面，也非常明顯，這樣使得一些老年人陷入深深的苦惱和焦慮之中，從而影響他們的身心健康。

7、文化程度：文化程度對(duì)老年人生活條件和健康狀況影響很大。通常，老年人的文化程度越高，經(jīng)濟(jì)收入和家庭地位與社會(huì)地位就越高，其健康狀況也就越好。此外，老年人文化程度的高低還直接影響其再就業(yè)，或參加社會(huì)活動(dòng)的能力，對(duì)老年人的社會(huì)交往和精神生活產(chǎn)生重要影響。

因素法作文 篇5

（一）

我突然發(fā)現(xiàn)自己和這里格格不入。不知道為什么，總覺(jué)得考場(chǎng)上的作文命題又老套又無(wú)聊，很想寫(xiě)寫(xiě)自己的思想，可是我知道，如果寫(xiě)了，我會(huì)丟很多分?jǐn)?shù)，而沒(méi)了這些分?jǐn)?shù)，我將會(huì)擠不進(jìn)“好學(xué)生”行列?！昂脤W(xué)生”像一根線，拉著我，逼迫我向前走，不給我任何休息的時(shí)間。我忽然覺(jué)得好累，安分地呆了那么多年，可是沒(méi)有辦法，“好學(xué)生”，它永遠(yuǎn)壓著我。真的，這里和我想的不一樣。

（二）

今天又去上小提琴課了，老師說(shuō)要考級(jí)成功，就先要聯(lián)系強(qiáng)弓弱弓。忽然覺(jué)得很煩，我喜歡的小提琴，應(yīng)該是清清亮亮的聲音，而不是現(xiàn)在沉悶的音色。剛學(xué)的時(shí)候我對(duì)自己說(shuō)：“要隨心所欲地拉琴?！?，可是現(xiàn)在呢？為了考級(jí)，我卻違背了自己的意愿。望著那把淺棕色的琴，我突然感覺(jué)它沒(méi)有了靈魂，那個(gè)曾經(jīng)和我一起，吟唱著清亮聲音的靈魂。我真的不知道，是該為我難過(guò)，還是該為它難過(guò)。

（三）

我曾經(jīng)想當(dāng)個(gè)壞學(xué)生，上課睡覺(jué)畫(huà)畫(huà)，玩游戲，自由自在的。可是當(dāng)我上課無(wú)聊誰(shuí)著后，老師同學(xué)都關(guān)切地問(wèn)我時(shí)，我明白了，我不能。如果我成了差生，我將會(huì)失去這一切。我的那個(gè)念頭，將永遠(yuǎn)埋藏在心中。

生活中有很多的東西像線一樣，拉著你往前走，沒(méi)有選擇，它們永遠(yuǎn)不會(huì)仁慈，我沒(méi)有辦法拋棄它們，也許是因?yàn)樯钪械膲毫Π伞?/p>

唉，這該死的制約因素。

因素法作文 篇6

目的探討醫(yī)科大學(xué)生心理健康狀況及其影響因素.方法用整群抽樣的方法抽取515名醫(yī)學(xué)院大學(xué)生,使用自制一般情況調(diào)查表、艾森克個(gè)性問(wèn)卷(EPQ)和癥狀自評(píng)量表(SCL-90)進(jìn)行測(cè)試與評(píng)定.結(jié)果 515份有效問(wèn)卷中,SCL-90總分≥160分189人,占總數(shù)的36.70%,因子分≥2.5分人數(shù)占總數(shù)前3位的`因子分別是強(qiáng)迫、人際敏感、抑郁.農(nóng)村學(xué)生比城市學(xué)生、貧困生比非貧困生有更多心理問(wèn)題.1、3年級(jí)之間和2、3年級(jí)之間在SCL-90評(píng)分上有差異.被試者母親受教育程度與被試心理問(wèn)題呈負(fù)相關(guān).內(nèi)向和SCL-90呈負(fù)相關(guān),精神質(zhì)與SCL-90呈正相關(guān).結(jié)論醫(yī)學(xué)生心理健康狀況與多種因素有關(guān),應(yīng)進(jìn)行有針對(duì)性的健康教育.

作 者：張翠紅 謝正 代娟 陳佐明 ?作者單位：張翠紅,謝正,代娟(中國(guó).河南新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院,453002)刊 名：中國(guó)健康心理學(xué)雜志? ISTIC英文刊名：CHINA JOURNAL OF HEALTH PSYCHOLOGY?年，卷(期)：?14(4)?分類(lèi)號(hào)：B84?關(guān)鍵詞：精神衛(wèi)生 ??心理健康 ??斷面研究 ??醫(yī)學(xué)生 ??影響因素 ?

因素法作文 篇7

世界因錯(cuò)誤而豐富而精彩。九世紀(jì)，中國(guó)一組煉丹術(shù)士試圖用硝石、硫磺、雄磺加干蜂蜜來(lái)煉制長(zhǎng)生不老藥，結(jié)果卻因?yàn)橐粋€(gè)步驟的錯(cuò)誤而發(fā)明了成為響當(dāng)當(dāng)?shù)乃拇蟀l(fā)明之一的黑色火藥；亞歷山大？；弗萊明在試驗(yàn)中打了一個(gè)噴嚏，原以為這是個(gè)使試驗(yàn)失敗的噴嚏，可是它卻助他發(fā)現(xiàn)了全新抗菌酶；弗萊西在一次獲取超級(jí)速度的試驗(yàn)中，錯(cuò)誤吸入了硬水蒸汽從而得到超能力古今中外因錯(cuò)誤而成就的奇跡比比皆是。

錯(cuò)誤是個(gè)貶義詞，可我不認(rèn)為，有時(shí)候錯(cuò)誤也可能是個(gè)褒義詞。它可以使我們錯(cuò)的一敗涂地，也可以使我們奇跡般的發(fā)現(xiàn)成功的奧秘。

雖然以上的種種錯(cuò)誤是一種巧合，但是能夠把這種巧合轉(zhuǎn)變成人為的因素，取決卻在于我們自己。錯(cuò)誤能使我們真正認(rèn)識(shí)自己，真正認(rèn)識(shí)到是什么讓我們離成功一步之遙。改過(guò)當(dāng)需先知過(guò)：動(dòng)物園的管理員發(fā)現(xiàn)袋鼠從籠子里跑出來(lái)了，管理員認(rèn)為是籠子高度過(guò)于低，最后管理員決定把原來(lái)的10公尺加高到20公尺；第二次袋鼠又跑出來(lái)了，管理員按照原來(lái)的思路又把籠子的高度加高到30公尺。結(jié)果袋鼠還是一次次的跑出來(lái)，籠子的高度也隨之一次次的提高。最后大家都束手無(wú)策了。

我們常常犯這犯那的錯(cuò)誤，我們也會(huì)試著去改正，可是到頭來(lái)我們費(fèi)勁了心思，費(fèi)勁了精力，卻發(fā)現(xiàn)仍然是無(wú)濟(jì)于事，我們根本就沒(méi)有找到真正的原因，是什么讓袋鼠一次次的跑出來(lái)。答案很簡(jiǎn)單??

袋鼠們之所以會(huì)一次次跑出來(lái)，那是因?yàn)槿藗円晃兜陌鸦\子高度增高，一味的朝著自己的正確方向走。結(jié)果卻忘記關(guān)緊籠門(mén)。

改過(guò)與知過(guò)，知過(guò)是前提，不僅要知道自己犯了什么錯(cuò)，還要分析錯(cuò)誤的原因。我們究竟錯(cuò)在哪？數(shù)學(xué)老師常說(shuō)：我們不僅要填上一個(gè)正確的答案，更為重要的是要知道其中的理，如果不知道自己錯(cuò)在哪里，那么下一次就還會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤這說(shuō)的就是這個(gè)道理吃一塹，長(zhǎng)一智。所以錯(cuò)誤是墊腳石，它并不是絆腳石，它有助于你成功，第一次犯了錯(cuò)誤，那么你就為你以后打好了基礎(chǔ)，你就能飛得更高，飛得更遠(yuǎn)，贏得更出色！錯(cuò)誤是是使你奮發(fā)向上的一種內(nèi)在動(dòng)力，它是一種成功的重要因素。犯錯(cuò)并沒(méi)什么，人人都會(huì)犯錯(cuò)，如果你能分析透徹犯錯(cuò)的原因，你就又爭(zhēng)取了一次犯同樣錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)?；貞浺幌?，我們犯過(guò)多少次這種道不清理由的錯(cuò)誤呢？

小時(shí)候聽(tīng)著四顆糖果的故事，并不知道其中的含義，為什么犯了錯(cuò)反而還可以得到4顆糖果的獎(jiǎng)勵(lì)呢？陶行知看到學(xué)生王友用泥塊砸同學(xué)，當(dāng)即制止，讓他放學(xué)后到校長(zhǎng)室。陶行知來(lái)到校長(zhǎng)室，王友已等在門(mén)口準(zhǔn)備挨訓(xùn)了?？墒菦](méi)想到陶行知卻給了他一顆糖，并說(shuō)：這是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槟愫軠?zhǔn)時(shí)，我卻遲到了。王友驚疑地瞪大了眼睛。陶行知又掏出第二顆糖對(duì)王友說(shuō)：這第二顆糖也是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槲也蛔屇阍俅蛉藭r(shí)，你立即就停止了。接著，陶行知又掏出了第三顆糖我調(diào)查過(guò)了，你砸那些男生，是因?yàn)樗麄儾蛔袷赜螒蛞?guī)則，欺負(fù)女生；你砸他們，說(shuō)明你很正直善良，且有跟壞人作斗爭(zhēng)的勇氣，應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你??！王友感動(dòng)極了，哭著說(shuō)：陶校長(zhǎng)，你打我兩下吧我錯(cuò)了，我砸的不是壞人，是自己的同學(xué)陶行知這時(shí)笑了，馬上掏出第四顆糖：為你正確地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，我再獎(jiǎng)給你一顆糖

現(xiàn)在我明白了小男孩王友犯下的錯(cuò)誤是美麗的錯(cuò)誤，四顆糖果代表四種美好的心靈：誠(chéng)實(shí)守信；尊敬師長(zhǎng)；正直善良；知錯(cuò)就改。

因素法作文 篇8

我不知道是不是因?yàn)檫@一天的時(shí)間都沒(méi)有怎么玩手機(jī)，所以拿出手機(jī)了都感覺(jué)有點(diǎn)不太一樣。就好像久別了無(wú)數(shù)個(gè)春秋，我突然看見(jiàn)的也是和原來(lái)不一樣的東西，可是當(dāng)你聽(tīng)到的那種聲音也是和當(dāng)年一模一樣的時(shí)候，你的心中又是作何感想的。

假如從一開(kāi)始沒(méi)有所謂的父母之命，媒說(shuō)之言，你們能一心相惜的在一起，那該多好。

這好像我說(shuō)過(guò)他托付你的瞬間，都那樣珍惜的對(duì)待你就好像無(wú)數(shù)次他的嘴里，特別起了那個(gè)人都只不過(guò)是你。其實(shí)像這樣的事情又怎么會(huì)是有一個(gè)唯一的結(jié)果呢？也許到最后，兩全其美就已經(jīng)是很好的了。

其實(shí)從一開(kāi)始就應(yīng)了你的心情，對(duì)他身上，你就跟他說(shuō)明了那么多的原因，但是卻從來(lái)都不知道我們的愛(ài)情故事也都那么心酸而又悲苦。

但是假如我們每個(gè)人都從那樣的時(shí)代當(dāng)中穿越過(guò)來(lái)，但是你根本就不會(huì)看到這是一種怎樣的和平盛世的現(xiàn)狀，每個(gè)人都能相互理解，每個(gè)人都能夠知道那樣的情況發(fā)生的實(shí)屬不易。

所以現(xiàn)在的生活中的每一天都值得我們?nèi)フ湎А?/p>

很多時(shí)候，我們總是不太容易滿(mǎn)足，不管是因?yàn)樯罘矫孢€是心情方面太多的東西都成為阻礙我們快樂(lè)的因素。